高职院校辅导员在学生心理危机干预中的应对策略
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高职 学 生 心 理危 机 与 心 理 危机 干 预 的 概念 高 职 学 生 心 理 危 机 是 指 高 职 学 生 这 一 重 要 群 体 在 发 展 时
校生数、 毕业 生 数 占普 通 高校 学 生 总 数 的 比例 逐 年 上升 １ ９～ ９９
２０ ０ ４年 ． 职教 育 招生 人 数从 ６ ． 高 １】 增加 到 ２ ７ ３万 ． 校生 ９万 ３． ４ 在 人 数从 １ ６１ 增加 到 ５ ５ ５万 ．毕业 生从 ４ ． ３． ５万 ９． ６ ０ ７万 人 增 加 到 ６
到 了美 的 视 听 享受 ．还 能学 习 歌 曲 的 演
建 设 ． 高 师 资水 平 ． 障 音 乐 教 育 有 一 提 保 支 符 合 素 质 教 育 要 求 的 稳 定 的 师 资 队
伍： 四是 音 乐 教 育 是 “ 物 细 无 声 ” 教 润 的
Hale Waihona Puke 绍 剧 情 和音 乐创 作 的 背景 ．作 曲 家 那 一 首 首 饱 含激 情 、热 情 洋溢 的 歌 曲 以欢 快 的 旋律 和铿 锵 的节 奏 使 人 荡 气 回肠 ．我 “
育 。 间可 长 可 短 ． 需 要 长 期 坚 持 、 时 但 持 之 以 恒地 开 展 活 动
综 上 所述 ． 乐 教育 是 高 职 院校 实施 音 素质 教 育 的重 要 组成 部 分 ． 职院 校 和音 高
唱 技 巧 ， 时 激 发 热 爱祖 国 、 爱 五星 红 同 热
期 出 现 的 心理 问题 。高 职 学 生 正 处 于 人 生 中重 要 的 发 展 时期 ．
中 ． 需要 注 意 几 个 问题 一 是要 加 快 构 还 建 符 合 素 质 教 育 要 求 的 基 础 教 育 课 程 体
高职 学 生 系 统 地 了解 贝 多 芬 的生 平 和 创
作背景 ． 赏析 其 代 表 作 品 ． 叹 这 位 饱 经 感 沧 桑 的伟 大 音 乐 家 为 世 界 音 乐 史 所 做 出 的 杰 出 贡 献 。我 院举 行 的《 天 的 狂 想 》 春 电影 赏 析会 也非 常成 功 这部 影 片 以 人
要 加 大 对 艺术 教 育 的 投 入 ．加 强硬 件 建
设 ， 置 专 门 的 艺 术 教 室 、 动 场 地 和 必 设 活 要 的 教学 设 备 ：三 是 要 加 强 师 资 队伍 的
易 于学 生 传 唱 。 《 旗 飘 飘 》 一 首 爱 国 红 是 主义 流 行 歌 睦的 精 品 ． 内容 健 康 向上 ． 旋 律优美动听 ． 富有 时 代 气 息 ． 唱 者 技 艺 演 高超 ． 生在欣赏演唱的过程 中． 学 不但 得
系 ． 成完 整 的教 学 大 纲 ． 程 设 置 应 注 形 课
重 科 学 性 、 统 性 ， 证 课 时 安 排 ； 是 系 保 二
学 生 的 共 鸣 ． 其 怀 念 童 年 时 光 ． 叹 时 使 感
间 的流 逝 和青 春 的宝 贵 ； 相 逢 是 首 歌 》 《 、 《 子 花 开 》 等也 是 非 常 优 秀 的 校 园 歌 栀 曲， 曲风 清 新 ， 律 优 美 ， 旋 内容 积极 健康 ，
中图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ０ 文献标识码： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２ ５ ２ ２ ０） ９ ０ ２ － ３ １ ７ － ７ ７（０１ ０ － ０ ４ ０
高职 院校 学 生 的心 理 健 康教 育工 作 任 重道 远 随着 社 会 价 值 日趋 多元 化 ． 会 竞争 日益 激 烈 ． 等 教 育 已 由精 英教 育 阶 段 社 高 迅 速迈 进 大众 化 教 育阶段 ， 高职 院校 的规 模 不断 扩 大 ， 生 数 、 招 在
高职 专论
２１． ００ ９
高职院校辅导员在学生心理危机干预中的应对策略
王 涛 济
（ 苏食 品 职业 技 术 学院 江 苏 淮 安 ２ ３ ０ ） 江 ２ ０ ３
摘 要 ： 前 ， 国 高 职 院 校 学 生 的 心理 危 机 问 题 愈 来愈 发人 深 省 ， 职 院 校辅 导 员身 处高 职 学 生 心理 健康 教 当 我 高 育 工作 第 一 线 ， 大 学 生思 想 政 治 教育 的骨 干 力量 。 解 决 高职 学 生 的心理 危机 问题 ， 立 健 全 高职 学 生 心 理 危机 是 建 预 警机 制 ， 已成 为 新 时 期 高职 院校 辅 导 员面 临 的 新课 题 。 高职 院校 辅 导 员应 在 工 作 中 摸 索和 总结 高职 学生 心理 危 机 形成 的原 因 ， 探讨 高 职 学 生 心理 危 机 的 应对 策 略 。 并 关 键 词 ： 职 院校 ； 导 员 ； 生 ； 高 辅 学 心理 危 机 干预 ； 对 策 略 应
总数 的 ６ ％， ７ ０多种 专 业 ． ８ １ 有 ０ ８ ０万 在校 生 ， 占全 日制 普通 高校
本 、 科 在 校生 的 ４ ％ 高职 学 生 已经 成 为 大 学 生 的重 要 群体 ， 专 ７ 高 职 学生 发生 心 理危 机 的人 数 比例 不断 增加 ． 且 因心 理危 机 问 并 题造 成 人 身伤 害 、 休学 或 退学 的学 生 人数 有增 加 的趋 势 。
ｌ９ ９万人 。 ０ ８年 ． 国高职 高专 院校有 １６ 所 ． ３． ４ ２０ 全 １８ 占普 通 高校
曲 风优 雅 ， 钢 琴 的伴 奏 下 ． 提 琴 演 奏 在 小 如清 风 徐 徐 吹 过 ． 花 香 沁 人 心 脾 ： 大 如 罗 佑 的 台 湾 校 园 歌 曲 《 年 》 也 很 能 引 起 童 ，
民 音乐 家施 光 南 为 故 事 原 型 ． 以组 曲 的 形 式讲 述 了植 根 于 中 国土 地 上 ．在 民族 音 乐 精 华 滋 养 下 成 长 起 来 的作 曲家 赵 黎 明 的艺 术 探 索 历 程 在 观 看 电 影 的 过 程 中 ．音 乐 教 师在 每 一 乐 章 开始 前 简 要 介
校生数、 毕业 生 数 占普 通 高校 学 生 总 数 的 比例 逐 年 上升 １ ９～ ９９
２０ ０ ４年 ． 职教 育 招生 人 数从 ６ ． 高 １】 增加 到 ２ ７ ３万 ． 校生 ９万 ３． ４ 在 人 数从 １ ６１ 增加 到 ５ ５ ５万 ．毕业 生从 ４ ． ３． ５万 ９． ６ ０ ７万 人 增 加 到 ６
到 了美 的 视 听 享受 ．还 能学 习 歌 曲 的 演
建 设 ． 高 师 资水 平 ． 障 音 乐 教 育 有 一 提 保 支 符 合 素 质 教 育 要 求 的 稳 定 的 师 资 队
伍： 四是 音 乐 教 育 是 “ 物 细 无 声 ” 教 润 的
Hale Waihona Puke 绍 剧 情 和音 乐创 作 的 背景 ．作 曲 家 那 一 首 首 饱 含激 情 、热 情 洋溢 的 歌 曲 以欢 快 的 旋律 和铿 锵 的节 奏 使 人 荡 气 回肠 ．我 “
育 。 间可 长 可 短 ． 需 要 长 期 坚 持 、 时 但 持 之 以 恒地 开 展 活 动
综 上 所述 ． 乐 教育 是 高 职 院校 实施 音 素质 教 育 的重 要 组成 部 分 ． 职院 校 和音 高
唱 技 巧 ， 时 激 发 热 爱祖 国 、 爱 五星 红 同 热
期 出 现 的 心理 问题 。高 职 学 生 正 处 于 人 生 中重 要 的 发 展 时期 ．
中 ． 需要 注 意 几 个 问题 一 是要 加 快 构 还 建 符 合 素 质 教 育 要 求 的 基 础 教 育 课 程 体
高职 学 生 系 统 地 了解 贝 多 芬 的生 平 和 创
作背景 ． 赏析 其 代 表 作 品 ． 叹 这 位 饱 经 感 沧 桑 的伟 大 音 乐 家 为 世 界 音 乐 史 所 做 出 的 杰 出 贡 献 。我 院举 行 的《 天 的 狂 想 》 春 电影 赏 析会 也非 常成 功 这部 影 片 以 人
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设 ， 置 专 门 的 艺 术 教 室 、 动 场 地 和 必 设 活 要 的 教学 设 备 ：三 是 要 加 强 师 资 队伍 的
易 于学 生 传 唱 。 《 旗 飘 飘 》 一 首 爱 国 红 是 主义 流 行 歌 睦的 精 品 ． 内容 健 康 向上 ． 旋 律优美动听 ． 富有 时 代 气 息 ． 唱 者 技 艺 演 高超 ． 生在欣赏演唱的过程 中． 学 不但 得
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重 科 学 性 、 统 性 ， 证 课 时 安 排 ； 是 系 保 二
学 生 的 共 鸣 ． 其 怀 念 童 年 时 光 ． 叹 时 使 感
间 的流 逝 和青 春 的宝 贵 ； 相 逢 是 首 歌 》 《 、 《 子 花 开 》 等也 是 非 常 优 秀 的 校 园 歌 栀 曲， 曲风 清 新 ， 律 优 美 ， 旋 内容 积极 健康 ，
中图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ０ 文献标识码： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２ ５ ２ ２ ０） ９ ０ ２ － ３ １ ７ － ７ ７（０１ ０ － ０ ４ ０
高职 院校 学 生 的心 理 健 康教 育工 作 任 重道 远 随着 社 会 价 值 日趋 多元 化 ． 会 竞争 日益 激 烈 ． 等 教 育 已 由精 英教 育 阶 段 社 高 迅 速迈 进 大众 化 教 育阶段 ， 高职 院校 的规 模 不断 扩 大 ， 生 数 、 招 在
高职 专论
２１． ００ ９
高职院校辅导员在学生心理危机干预中的应对策略
王 涛 济
（ 苏食 品 职业 技 术 学院 江 苏 淮 安 ２ ３ ０ ） 江 ２ ０ ３
摘 要 ： 前 ， 国 高 职 院 校 学 生 的 心理 危 机 问 题 愈 来愈 发人 深 省 ， 职 院 校辅 导 员身 处高 职 学 生 心理 健康 教 当 我 高 育 工作 第 一 线 ， 大 学 生思 想 政 治 教育 的骨 干 力量 。 解 决 高职 学 生 的心理 危机 问题 ， 立 健 全 高职 学 生 心 理 危机 是 建 预 警机 制 ， 已成 为 新 时 期 高职 院校 辅 导 员面 临 的 新课 题 。 高职 院校 辅 导 员应 在 工 作 中 摸 索和 总结 高职 学生 心理 危 机 形成 的原 因 ， 探讨 高 职 学 生 心理 危 机 的 应对 策 略 。 并 关 键 词 ： 职 院校 ； 导 员 ； 生 ； 高 辅 学 心理 危 机 干预 ； 对 策 略 应
总数 的 ６ ％， ７ ０多种 专 业 ． ８ １ 有 ０ ８ ０万 在校 生 ， 占全 日制 普通 高校
本 、 科 在 校生 的 ４ ％ 高职 学 生 已经 成 为 大 学 生 的重 要 群体 ， 专 ７ 高 职 学生 发生 心 理危 机 的人 数 比例 不断 增加 ． 且 因心 理危 机 问 并 题造 成 人 身伤 害 、 休学 或 退学 的学 生 人数 有增 加 的趋 势 。
ｌ９ ９万人 。 ０ ８年 ． 国高职 高专 院校有 １６ 所 ． ３． ４ ２０ 全 １８ 占普 通 高校
曲 风优 雅 ， 钢 琴 的伴 奏 下 ． 提 琴 演 奏 在 小 如清 风 徐 徐 吹 过 ． 花 香 沁 人 心 脾 ： 大 如 罗 佑 的 台 湾 校 园 歌 曲 《 年 》 也 很 能 引 起 童 ，
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