探究平面镜成像的特点
年中考物理重点实验复习《探究平面镜成像的特点》
探究平面镜成像的特点【考点梳理】（1）选用玻璃板作为平面镜的目的：便于确定像的位置。
（2）薄玻璃板还是厚玻璃板? 薄玻璃板，避免看到两个较清晰的像。
（3）玻璃板如何放置? 竖直（与水平面垂直）（4）较暗环境还是较亮的环境? 较暗的环境，使像更清晰。
（5）外形相同的两支蜡烛的目的：便于比较像与物的大小关系。
（6）刻度尺的作用：比较像和物到平面镜的距离关系。
（7）玻璃板前面的蜡烛点燃的目的：使像更清晰，后面的不点燃。
（8）在蜡烛像的位置放一光屏是否能承接到像？不能，说明平面镜所成的像为虚像。
（9）本实验用到的实验方法：等效替代法。
（10）结论：平面镜成像的特点。
【典例引领】（2023年包头中考题）25.如图甲所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置，把一支点燃的蜡烛A 放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，在白纸上记下A和B的位置。
移动蜡烛A，重复做多次实验。
（1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了______________。
（2）实验中两支蜡烛要完全一样，目的是为了____________。
（3）当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）将蜡烛A竖直放在水平桌面上，点燃蜡烛观察发现：玻璃板中蜡烛A的像偏低且倾斜。
你认为在图乙所示的①、②、③三幅图中，_______图是产生以上实验现象的原因。
解析：（1）因为玻璃板既能让光透过也可以反射光，容易确定像的位置，而平面镜是不透明的，无法确定像的位置，所以选用玻璃板代替平面镜。
（2）进行“探究平面镜成像特点”的实验，选取两支外形相同的蜡烛进行实验，目的是为了比较像与物的大小关系。
（3）由于物体与像始终大小相等，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像仍与A相等，则像的大小将不变。
（4）实验时平面镜必须要竖直放置，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，由图可知，甲图平面镜竖直放置，不会出现像偏低的情况，乙和丙图平面镜没有竖直放置，分别作出蜡烛A的关于平面镜的对称点可知，丙图平板玻璃中蜡烛A的像偏低且倾斜，如下图；根据图中，③符合题意。
探究平面镜成像特点的实验
探究平面镜成像特点的实验
实验目的：
1. 了解平面镜成像规律。
2. 探究平面镜成像特点。
实验原理：
照明光线照射在平面镜上，从而在平面镜正对面形成它的成像。
其成像原理主要是反射，反射次数多的叫做多次反射，而反射次数为零的叫做单次反射。
即照射到平面镜上的光线经过反射后，形成反射光线从而在平面镜正对面成像。
实验准备：
1. 平面镜一块；
2. 火柴盒一套，火柴头齐全；
3. 等长杯一个；
4. 灯泡一个；
5. 白纸片一张；
6. 线头多个；
7. 水晶石一个；
实验实施：
1. 先在水平桌面上，放上火柴盒准备照明；
2. 取一张白纸片作为反射物，粘在等长杯的壁上；
3. 放上一块平面镜，侧对着纸片，以检验它的反射特性；
4. 再把等长杯移至大灯泡旁，以检验平面镜成像的特性；
5. 把多根线头用水晶石固定在桌面，每根线头以不同角度放置，以检验它们在平面镜上的反射特性。
实验结果：
1. 放置火柴时，照射在平面镜上的直线形火柴光被反射，并在正对面形成它的完全成像；
2. 等长杯向大灯泡旋转时，大灯泡的成像在平面镜正对面的距离和等长杯的距离保持不变；
3. 通过一个多次反射，每根线头被反射出来的角度和发射出去的角度各个相等。
总结：
通过本次实验，我们可以得到下面的总结：
1.平面镜可以产生火柴光、灯泡光等物体的完全成像；
2.平面镜反射时形成成像距离不变；
3.任意角度入射，平面镜反射出角度与入射角度相同；
4.任意折射无法形成复原成像；
5.反射次数多的光线叫做多次反射，反射次数为零的叫做单次反射。
3.2 探究：平面镜成像的特点 课件 (共30张PPT) 物理沪科版八年级全一册
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4.实验步骤 ①在水平桌面上铺一张白纸，将玻璃板竖直固定于白纸上，在
纸上沿着玻璃板画一条直线，这条直线代表平面镜的位置。
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②把一只点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的 像B。
再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到看上 去它跟前面那根蜡烛的像完全重合。
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S
物体上的每个点在镜子里都有一个像
点，所有的像点就组成整个物体的虚像。
虚像不是实际光线会聚而成的。
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S'
虚像用 虚线
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实像与虚像的区别
形成 显示 实例
实像 由实际光线会聚而成的
能用光屏承接 人眼可以直接看到
小孔成像
虚像 由实际光线的反向 延长线会聚而成
不能用光屏承接，人眼通过 光学器件才能看到
3.一只小鸟在离湖面15m的上空飞行，若湖深为5m，则小 鸟在湖里所成的像与它的距离是 30 m，它在湖里所 成的像是 虚 像(填“虚”或“实”)。
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4.根据平面镜成像的特点画出AB在平面镜中的像.
AM
A'
B
N
B'
平面镜成像作图的注意事项: ①作图痕迹要保留；②辅助线用虚线画; ③虚像也用虚线画；④垂直符号要标明。
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思考
（1）为什么用透明薄玻璃板而不用平面镜？
用平面镜不能确定像的位置，而用玻璃板
B
既可以成像，又可以确定像的位置。 A
（2）为什么准备两支完全一样的蜡烛？
实验04 探究平面镜成像特点实验(解析版)
实验四、探究平面镜成像的特点【实验目的】：探究平面镜成像特点【实验器材】：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺【实验步骤】：①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。
④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。
⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
【实验数据】：像与物的大小关系物体与玻璃的距离（cm）像与玻璃的距离(cm)物像连线与镜面的关系实像或虚像位置1位置2位置3【实验结论】：平面镜成像特点：1.像和物大小相等；2.像到镜面的距离和物到镜面的距离相等；3.像和物的连线与镜面互相垂直；4.平面镜所成像是虚像。
【考点方向】：1、平面镜成像的原理是：光的反射。
2、镜面的选择与放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是便于确定像的位置；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要薄一些较好。
放置时玻璃板要和纸面垂直，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。
3、像的位置与大小：选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：像和物的大小相等。
（1）镜前蜡烛点燃，目的是成像清晰；镜后蜡烛不点燃，替代镜前蜡烛的像，用到了“等效替代法”。
（2）平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，因为镜后没有反射光线进入人眼。
即“镜前观察，镜后成像”。
4、多次测量探求规律：要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是得出普遍结论。
使用有刻度的方格纸，其目的是便于比较像距与物距的关系。
探究平面镜成像特点
探究平面镜成像特点器材：1、玻璃板（1）、替代平面镜的好处：便于确定像的位置；便于比较像与物的大小。
（2）、选薄板的好处：测得像距偏大的小（3）、靠近物一侧的一面贴膜：目的是增加像的亮度，便于确定像的位置。
（4）、放置：与桌面垂直。
好处是便于在桌面上找到像的位置。
2、两支完全相同的蜡烛（1）、便于比较像与物的大小（2）、只点燃一支作为物体的蜡烛的目的：增加像的亮度，便于确定像的位置。
（3）、观察的是蜡烛的像，不包括烛焰。
因为替代的蜡烛B没有点燃，便于比较烛焰像的大小。
（4）、实验中，时间要短，否则蜡烛燃烧变短，B蜡烛与A蜡烛的像不能完全重合，不能得到像与物的大小关系。
3、刻度尺：测像距物距，比较像距和物距的关系。
4、白纸：记录玻璃板、物体、像三者的位置。
5、光屏：探究像的虚实→操作：（1）、移去玻璃板后面的蜡烛B，（2）、把光屏放在其所在位置（像的位置）上，（3）、直观看光屏上有没有蜡烛A的像，现象：光屏上没有蜡烛A的像结论：平面镜成虚像。
评估1、实验中，水平桌面上找不到像的位置的原因玻璃板与水平桌面不垂直2、实验中，要增加像的的亮度，可采取的方法：用光源把物体照亮；玻璃板贴膜（贴膜面靠近物体）；背景变暗3、每次实验，测得像距都偏大的原因由于玻璃板的折射，看到的“蜡烛B”实质是蜡烛B前移的虚像。
4、像距不等于物距的原因蜡烛B与蜡烛A的像没有完全重合玻璃板有两个反射面，每个面反射各成一个像，像的位置确不准（应以靠近玻璃板的像为准）由于玻璃板的折射，看到的是B蜡烛前移的像5、没有刻度尺，如何探究像与物的位置关系把白纸沿玻璃板所在的直线对折，观察像与物的对应点是否重合。
6、实验中用带格的纸，要比白纸好的原因：便于直接比较像与物的位置关系便于观察像与物的连线与镜面是否垂直，便于观察比较像距和物距的关系。
7、实验中，测得像距偏大的较大的原因选用厚玻璃完成实验。
（要选用薄板）8、无论怎样移动蜡烛B，都无法与像完全重合的原因玻璃板向外张，且与桌面成一定的角度。
专题7 探究平面镜成像的特点
有“F”“O”“T”三种，则选用字母 F 来实验最好。
（8）实验结束后，小明想：若把玻璃板沿竖直中线截成两部分，
则棋子通过左右两部分玻璃板将 各成一个完整 （选填“各成一半”
或“各成一个完整”）的像。
专题7 探究平面镜成像的特点
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（9）如图3－乙所示，同组的小华将一枚硬币放在竖直的玻璃板
前，硬币的像在a处；将玻璃板平移至图3－丙所示的位置时，硬币的成
像情况是
成像在a处
（ 选 填 “ 成 像 在 a 处 ”“ 成 像 在 b
处”“成像在c处”或“不成像”）。
图3
专题7 探究平面镜成像的特点
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（10）实验结束后，老师用该实验原理向小明解释了为什么小汽车
的前挡风玻璃是倾斜的，请从光学角度分析，公交车的前挡风玻璃可以 竖直的原因：_玻__璃__竖__直__时__，__车__内__物__体__的__像__成__在___车__的__正__前__方__，__但__公__交__车__ _司__机__坐__的__位__置__较__高__，__看__路__况__时__处__于__俯__视__状__态__，__因__此__像__不__会__影__响__司__机__的___ _视__线__(_合__理__即__可__)____。
专题7 探究平面镜成像的特点
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（3）若有5 mm厚和2 mm厚的玻璃板各一块,则应选用 2 mm 厚的玻璃板；另外应选择形状 相同 （选填“相同”或“不同”）的
蜡烛A、B进行实验。 （4）实验中，将蜡烛A点燃置于玻璃板前面， 未点燃 （选填
“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B放在玻璃板后面，然后在玻璃板 前 （选填“前”或“后”）面观察成像情况，移动蜡烛B使其与
3.3探究平面镜成像的特点
•A
位置 物距 像距 像物大
•C
u/cm v/cm 小关系
M
•B
A
物距u
B
C
探究平面镜成像规律
像与物到镜面的距离_相__等___；
分析与论证
像与物的大小_相__等___；
像与物关于镜面_对__称___；
平面镜所成的像_不__能___呈现在光屏上，是_虚___像。
= A'O1 AO1
= B'O2
BO2
为什么小轿车的前挡风玻璃是倾斜的， 而大客车的前挡风玻璃却几乎是竖直的？
评估
探究平面镜成像规律
6、实验中为什么要多次、任意移动蜡烛A 的位置？
为了避免实验的偶然性，获取普遍规律。
7、实验时，周围环境要亮点好还是暗点好？
实验要在较暗的环境中进行，可以使成像更清晰；如 果玻璃板镀膜，成像效果会更佳。
汽车在夜间行驶时，车里能开灯吗？
帅 这家伙真 ！
平面镜：反射面为光滑平面的镜子。
靓仔
物像
平面镜成像的特点
探究平面镜成像规律
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢？
猜想与假设： 像与物关于镜面的位置关系 像与物的大小关系
探究平面镜成像规律 制定计划与设计实验：
实验器材：
AB
① 将一直A4纸放在水平桌面上，对折Байду номын сангаас在
折线上画出辅助线MN；
1. 背诵“平面镜成像规律”，熟记实验注意事项 2. 新课程3.3 3. 报纸第5期 4. 作图（写到暗线作业本中）
C'O3
=
CO3
A A' B
探究平面镜成像规律
1、使用玻璃板替代平面镜的原因
实验2 探究平面镜成像的特点 (解析版)
实验2 探究平面镜成像的特点知识点一、平面镜成像规律1.平面镜成像的特点：平面镜所成像的大小与物体大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体对应点的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像与物体关于平面镜对称，平面镜成像是虚像。
2.平面镜成虚像：在探究平面镜成像特点的实验中，在平面镜前放一支点燃的蜡烛，在镜子中会出现一个正立蜡烛的像，但将光屏放在平面镜后蜡烛像的位置时，光屏上却没有出现蜡烛的像，可见平面镜所成的像是不存在的，是虚像。
3.平面镜成像作图：（1）根据平面镜成像原理（光的反射定律）作图；（2）根据平面镜成像特点作图（对称法）。
4.凸面镜特点：凸面镜对光有发散作用，平行光射到凸面镜上，反射后成为发散光。
5.凹面镜特点：凹面镜对光有会聚作用，平行光射到凹面镜上，反射后会聚到一点。
知识点二、探究平面镜成像的规律1.分析论证（1）未点燃的蜡烛可以与点燃的蜡烛的像完全重合，说明蜡烛的像的大小与蜡烛大小相等；（2）蜡烛和它的像的连线与镜面垂直，蜡烛的像到平面镜的距离与蜡烛到平面镜的距离相等2.实验中注意事项（1）为了使观察到的像更为清晰，实验最好在较暗的环境中进行；（2）实验中用玻璃板代替平面镜，目的是便于观察和确定像的位置，并比较物像的大小关系，原因是玻璃板既能反射光又能透过光，即透过玻璃板能看到未点燃的蜡烛，也能看到点燃的蜡烛所成的像；（3）实验应选用较薄的玻璃板。
因为玻璃板的前后表面可以各成一个像，当玻璃板较厚时，两个像有较大的错位，难以确定像的位置；（4）实验中，玻璃板要竖直立在水平桌面上。
若玻璃板没有竖直放置，则未点燃的蜡烛和点燃的蜡烛将不能完全重合；（5）实验中，使用两支完全相同的蜡烛，目的是比较像与物体的大小关系；（6）用点燃的蜡烛做实验的优点是所成的像比较亮，便于观察；（7）白纸用于标注玻璃板的位置、蜡烛以及蜡烛的像的位置，刻度尺用于测量蜡烛以及蜡烛的像到玻璃板的距离；（8）改变蜡烛与玻璃板的距离进行多次实验，是为了寻找普遍规律。
实验报告：探究平面镜成像的特点
实验报告：探究平面镜成像的特点一、实验目的1. 理解平面镜成像的原理；2. 探究平面镜成像的特点，如成像位置、成像大小、成像方向等；3. 增强实践操作能力，提高对光学知识的理解。
二、实验原理平面镜成像原理：平面镜成像是由光线在平面镜上的反射形成的。
根据光的反射定律，入射光线与反射光线在法线上的夹角相等，且入射角等于反射角。
因此，平面镜成像呈现出虚像，成像大小与物体大小相等，成像位置与物体位置关于镜面对称。
三、实验器材与步骤1. 器材：平面镜、蜡烛、火柴、直尺、白纸、铅笔。
2. 步骤：（1）将白纸平铺在实验桌上，用铅笔在白纸上画出一条直线，作为物体与成像的基准线。
（2）将平面镜垂直放置在基准线上，调整镜面角度，使光线能正常反射。
（3）点燃蜡烛，将其放置在平面镜前方，观察蜡烛在平面镜中的成像。
（4）用铅笔在白纸上标记蜡烛的成像位置，并用直尺测量成像与物体的距离。
（5）改变蜡烛的位置，重复步骤3和4，观察平面镜成像的特点。
四、实验现象与分析1. 成像位置：根据实验观察，平面镜成像位置在镜面的后方，且与物体位置关于镜面对称。
当物体向镜面靠近时，成像也向镜面靠近；当物体远离镜面时，成像也远离镜面。
2. 成像大小：实验中观察到，无论物体距离平面镜的远近，成像大小均与物体大小相等，即成像不放大也不缩小。
3. 成像方向：平面镜成像方向与物体方向相反。
当物体向上移动时，成像向下移动；当物体向下移动时，成像向上移动。
4. 成像性质：实验中观察到，平面镜成像是虚像，无法在屏幕上捕捉到。
同时，成像与物体在镜面上的位置关系呈现对称性。
五、实验结论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 平面镜成像位置在镜面后方，与物体位置关于镜面对称；2. 平面镜成像大小与物体大小相等，不放大也不缩小；3. 平面镜成像方向与物体方向相反；4. 平面镜成像是虚像，无法在屏幕上捕捉到；5. 成像与物体在镜面上的位置关系呈现对称性。
六、实验反思本次实验让我们更深入地了解了平面镜成像的特点，但在操作过程中，仍有一些不足之处，如测量精度、实验环境的控制等。
2020年中考必考实验专项突破 实验04 探究平面镜成像特点实验(解析版)
实验四、探究平面镜成像的特点【实验目的】：探究平面镜成像特点【实验器材】：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺【实验步骤】：①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。
④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。
⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
【实验数据】：像与物的大小关系物体与玻璃的距离(cm)像与玻璃的距离(cm)物像连线与镜面的关系实像或虚像位置1位置2位置3【实验结论】：平面镜成像特点：1.像和物大小相等；2.像到镜面的距离和物到镜面的距离相等；3.像和物的连线与镜面互相垂直；4.平面镜所成像是虚像。
【考点方向】：1、平面镜成像的原理是：光的反射。
2、镜面的选择与放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是便于确定像的位置；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要薄一些较好。
放置时玻璃板要和纸面垂直，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。
3、像的位置与大小：选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：像和物的大小相等。
(1)镜前蜡烛点燃，目的是成像清晰；镜后蜡烛不点燃，替代镜前蜡烛的像，用到了“等效替代法”。
(2)平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，因为镜后没有反射光线进入人眼。
即“镜前观察，镜后成像”。
4、多次测量探求规律：要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是得出普遍结论。
使用有刻度的方格纸，其目的是便于比较像距与物距的关系。
实验04探究平面镜成像特点实验(解析版)
实验四、探究平面镜成像的特点【实验目的】：探究平面镜成像特点【实验器材】：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺【实验步骤】：①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。
④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。
⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
【实验结论】：平面镜成像特点：1. 像和物大小相等；2. 像到镜面的距离和物到镜面的距离相等3. 像和物的连线与镜面互相垂直；4. 平面镜所成像是虚像。
【考点方向】：1、平面镜成像的原理是：光的反射。
2、镜面的选择与放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是便于确定像的位置；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要薄一些较好。
放置时玻璃板要和纸面垂直，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。
3、像的位置与大小：选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：像和物的大小相等。
（1）镜前蜡烛点燃，目的是成像清晰；镜后蜡烛不点燃，替代镜前蜡烛的像，用到了“等效替代法”。
（2）平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，因为镜后没有反射光线进入人眼。
即“镜前观察，镜后成像”。
4、多次测量探求规律：要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是得出普遍结论。
使用有刻度的方格纸，其目的是便于比较像距与物距的关系。
5、虚像的理解和应用：人眼逆着反射光线看到镜后的像点，是反射光线反向延长线的交点，没有实际光线的会聚，是虚像，光屏不能承接。
学生实验探究平面镜成像的特点
学生实验探究平面镜成像的特点引言平面镜是一种常见的光学器件，也是光学教学中常用的实验器材。
本实验旨在通过探究平面镜的成像特点，帮助学生加深对光的传播以及成像原理的理解。
通过实验，学生将能够观察到不同物体在平面镜前的成像情况，并分析成像的特点。
实验材料-平面镜1块-物体（如小箭头、针孔纸片等）-尺子-直尺-笔和纸实验步骤1.准备平面镜和物体首先，在实验桌上摆放一块平面镜，确保平面镜是干净的且无划痕。
然后选择不同形状和大小的物体作为实验用品，例如小箭头或针孔纸片。
2.观察物体与平面镜的位置关系将选定的物体放在平面镜前，移动物体的位置，观察物体在平面镜中的成像情况。
尝试将物体分别放置在平面镜的不同位置，并记录下观察到的成像现象。
3.观察物体与平面镜的距离关系保持物体的位置固定，调整物体与平面镜的距离。
在不同的距离下，观察物体在平面镜中的成像情况并记录下来。
4.分析成像特点根据观察到的成像情况，尝试回答以下问题：-物体距离平面镜越远，成像的特点是什么？-物体距离平面镜越近，成像的特点是什么？-物体在平面镜中的位置发生改变时，成像的特点有什么变化？结果和讨论根据实验观察的成像现象，我们可以得出以下结论：1.当物体距离平面镜越远时，成像会变得越小，并且离平面镜越近。
2.当物体距离平面镜越近时，成像会变得越大，并且离平面镜越远。
3.物体与平面镜的位置关系是互为关于平面镜的镜像关系，即物体与其成像的左右位置互换。
根据以上结果，我们可以总结出平面镜成像的特点：-平面镜成像是一种几何变换，物体与其成像在平面镜中是左右互换的关系。
-成像的大小和位置与物体距离平面镜的远近有关，距离越远成像越小、距离越近成像越大。
-平面镜成像是虚像，无论物体与平面镜的位置如何变化，都不会有实际的光线通过平面镜而形成实像。
实验小结通过这次实验，我们观察到了平面镜成像的特点，并加深了对光的传播和成像原理的理解。
同时，我们也应该注意实验中的误差来源，例如镜面的划痕、物体的形状和大小等，这些因素可能会对成像结果产生影响。
探究平面镜成像的特点的实验报告
探究平面镜成像的特点的实验报告实验报告：探究平面镜成像的特点实验目的•理解平面镜成像的基本原理•探究平面镜成像的特点实验材料和工具•平面镜•光源•直尺•白纸实验步骤步骤一：准备工作1.将平面镜放在水平桌面上，确保平整稳定。
2.将光源置于平面镜的一侧，并调整角度使光线射向镜面。
步骤二：观察平面镜成像1.拿起直尺，在镜面前方保持一定距离，用直尺遮住部分光线，使光线仅能通过直尺的缝隙投射到镜面上。
2.注意观察直尺在镜面上形成的影像。
步骤三：记录观察结果1.将观察到的影像在白纸上进行标记，表示光线的射入方向和观察位置。
2.观察并记录多组数据，以验证平面镜成像的特点。
实验结果与分析•观察到的影像是倒立的。
•影像与实物的大小相等。
•影像在镜面与观察者之间的距离相等。
实验结论根据实验结果和分析，得出以下结论： - 平面镜成像是倒立的、实物和影像的大小相等、并且影像和实物之间的距离相等。
实验注意事项1.实验过程中要小心平面镜的倾斜，以免影响观察结果。
2.注意观察光线的反射及其影像的形成，避免直尺阻挡光线的过多部分。
参考资料•高中物理课本实验报告：探究平面镜成像的特点实验目的•理解平面镜成像的基本原理•探究平面镜成像的特点实验材料和工具•平面镜•光源•直尺•白纸实验步骤步骤一：准备工作1.将平面镜放在水平桌面上，确保平整稳定。
2.将光源置于平面镜的一侧，并调整角度使光线射向镜面。
步骤二：观察平面镜成像1.拿起直尺，在镜面前方保持一定距离，用直尺遮住部分光线，使光线仅能通过直尺的缝隙投射到镜面上。
2.注意观察直尺在镜面上形成的影像。
步骤三：记录观察结果1.将观察到的影像在白纸上进行标记，表示光线的射入方向和观察位置。
2.观察并记录多组数据，以验证平面镜成像的特点。
实验结果与分析观察到的影像符合平面镜成像的特点： - 影像是倒立的：无论实物是正立还是倒立，其影像都是倒立的。
- 影像与实物的大小相等：无论实物远近，其影像大小与实物相同。
探究平面镜成像特点
探究平面镜成像特点课题探究平面镜成像特点教材分析平面镜成像是本节的重点内容，也是整本书的核心，它是对光的反射定律的深化与延伸，学习本节的内容最好自己动手实验，通过观察平面镜成的像，比较像与物的大小，像与物到平面镜的距离，像与物的连线和平面镜饿关系等，自己总结平面镜的特点。
通过平面镜成像的作图深刻理解光的反射定律以及虚象的成因，在此基础上了解凹面镜和凸面镜对光线的作用。
注意联系实际，逐步培养自己的观察和实验能力，提高分析概括能力。
教学点重点平面镜成像的规律及其特点。
难点探究平面镜成像的特点。
能力点⒈探究光的平面镜成像特点：设计实验的能力。
⒉通过物体在平面镜中的成像规律来判断物象与事物的区别与联系。
⒊通过学习平面镜成像的规律学会基本的作图方法。
外延点⒈实像与虚象：A、实像是由实际光线会聚而成的，能够在光屏上成像，能够照亮光屏。
B、虚象不能呈现在光屏上的像，平面镜所成的像就是虚象。
⒉哈哈镜：利用了凸透镜和凹透镜的成像规律。
教学目标知识与技能1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎么样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
过程与方法⒈经历“平面镜成像特点”的研究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的定义。
3.通过观察感知球面镜对光线的作用。
情感态度与价值观⒈在探究“平面镜成像的特点”的过程中领略物理现象的美妙与和谐，培养实事求是的科学态度。
2.通过对球面镜、平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响和巨大作用。
预习点拨课教学过程第一课时一、导入新课日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗？那我们就用实验来找出平面镜成像的特点二、1.观察课本图3-25中（a）（b）两个图了解平面镜成像有什么规律？在此基础上让学生总结“平面镜”？2.让学生观察图3-26，找出这位同学在平面镜中的像应该是图A、B、C、D中的那一个？并让学生思考，当这位同学走进平面镜时，他的像是否发生变化？进而引导学生，要想准确无误的找出图 3-26（a）的像，就应该弄清楚平面镜成像的特点。
初中物理探究平面镜成像的特点
三、探究平面镜成像的特点评价指标像的特点主要包括：像的虚实；像与物的位置关系；像与物的大小关系。
因此，判断本实验操作是否完成的三个主要指标是：1．是否能说明像与物的位置关系； 2．是否能说明像与物的大小关系； 3．是否能说明像是实像还是虚像。
关键问题通常所说的平面镜，一般特指图2-3-1那样的梳妆镜，俗称镜子。
我们观察到像成在镜子后面，但在镜子后面却找不到像。
那么, 如何比较像与物的大小关系？又如何确定像的位置呢？而不能确定像的位置,又如何说明像与物的位置关系呢?操作指导和评价细则本实验所用器材是可以变化的，选用的器材不同，在操作细节上也会有所变化。
现以最常见的为例，说明操作指导和评价细则，然后再讨论相关的变化。
操作指导【实验器材】平板玻璃一块，镜架一副，白纸两张，毫米刻度尺一把，跳棋子两枚，其他常规学具自备（例如笔等）。
【操作要求】 1．放置器材（１）在白纸上画出或折出放置玻璃板的“位置线”；（２）将玻璃板放置在按“位置线”上； （３）在玻璃前适当位置放上棋子，用笔在白纸上标出棋子的位置。
如图2-3-2所示。
图2-3-1图2-3-2取八上教材P69图3-36，去掉图上的方格，添加位置线以及物和像的位置点标记。
取八上教材P69图3-36照片图2-3-3图2-3-42．检验像的虚实用另一张白纸作为光屏，在玻璃板后面（竖直面向玻璃板）前后移动。
但无论怎样移动都不能从纸上观察到棋子的像，这说明像是虚像。
3．确定像的位置和大小（1）将另一枚棋子放到玻璃板后面，细心调节棋子的位置，直到与观察到的像重合为止；（2）用笔标出这时棋子的位置；（3这说明像与物体是等大的；4．测量物和像到玻璃板的距离 （1）移去玻璃板，用刻度尺在纸上画出两个标记点（一个是物体的位置，一个是像的位置）的连线；（2）分别测量两个标记点到玻璃板位置线的距离。
由于两者距离相等，从而得出“像和物体到平面镜的距离相等”的结论。
5．整理器材，实验完毕。
探究平面镜成像特点
1、为什么用玻璃板做实验？ 玻璃板透明，能看到玻璃板后面的清况，便于确定像的位置。
2、玻璃板用厚的还是薄的？为什么?
用薄玻璃板,否则物体在玻
璃板前后两个面上反射成像,会看到分开的两个像. 3、玻璃板怎么放？否则有什么后果？
玻璃板要竖直放置（垂直于桌面），否则像不于桌面垂直，像与棋子B 无法重合，不能确定像的位置。
4、为了能清楚的看到像，有哪些做法?道理是什么？ 降低环境光亮度，提高物体亮度（蜡烛、光照），用茶色
玻璃。
5、怎么来确定像的位置？怎么观察？
用另一个与镜前棋子大小相同的棋子在镜后面移动，直到
看上去与镜中的像完全重合。
6、取A 、B 两粒相同的棋子的目的是什么？什么研究方 法？
比较像与物的大小，确定像的位置。
等效代替 7、要比较像到镜面的距离和物体到镜面的距离，还需要 什么测量工具？需要白纸吗？取哪个面测量？
刻度尺，主要是前面反射成像。
8、多次试验的目的是什么？
避免偶然性，找普遍规律。
9、在实验中，判断A 在平面镜中所成的像是实像还是虚 像?
移开棋子B ，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白 纸上能否出现像。
10、改变物体与平面镜的距离，像的大小是否改变？通过 什么实验可以知道?
改变棋子A 到镜面的距离，大小与棋子A 相同的棋子B 始
终与棋子A 的像重合。
探究平面镜成像特点 交流讨论。
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第三节探究平面镜成像特点
教学重点和难点：
设计实验探究平面镜成像特点，用平板玻璃取代平面镜来探究平面镜成像特点，用物体与像重合，来比较像与物的关系．这两个“替代”是实验的关键，也是设计难点．
平面镜成像的原理和虚像的概念
课前准备：
学生课前准备：
教学器材：学生用：玻璃、玻璃支架、白纸、棋子和纸三角
教师用：魔术盒、玻璃、玻璃支架、白纸、棋子、纸三角、火柴、烧杯、平面镜、课件
魔术箱: 以倾斜45°的平面镜将箱子分成前后两个空间，反射面须朝向观众，花藏在镜后．表演场地光线要暗，以免使平面镜反光而被识破．
教学设计：
教学过程教师活动设计学生活动设计
魔术吸引学生注意力
为学生设一．创设情景，激趣质疑：
『魔术』
老师给学生们展示空粉笔盒，故做着
急：“没粉笔，怎么写板书？”
老师：“我来变出一些粉笔”
变魔术．
老师：“大家猜想可能是怎么回
事？”
这里的主要道具是咱们每天都接触到
的镜子，表面平的那种平面镜，老师
是利用平面镜成像的方法来变魔术
的，那平面镜是怎样成像的呢？盒子
的奥妙在哪儿呢？我们今天就来探究
平面镜成的像有什么特点．
屏幕展示：教师在镜子前的照片宛
若双胞胎的照片或参考桂林山水、水
面等图片.
教师：根据我们的日常生活经验，我
们来说说平面镜成像有哪些特点？
随着学生的回答，教师用板书记录
教师：如果我后退，就是物体在远离
平面镜时，像有没有变化？
学生：像变小．
教师：那物体离镜面的距离变远，像
离镜面的距离有变化么？
学生：像变远
『观看魔术』
帮老师出主意．
吃惊、关注
『猜想』
两个盒子；有平面镜
『猜想』
学生猜想平面镜中的像的特点
左右相反
像与物体一样（大小、颜色、形状）
上下一致
物体靠近镜子像也靠近镜子
像到镜子的距离与物到镜子的距离
相等
近大远小
计“替
代”方法进行探究做铺垫
探究活动假设
探究
归纳教师：我们知道实验是检验真理的方
法．现在我们想验证一下刚才我们根
据生活经验所总结出的这几条成像特
点是否正确，我们需要什么器材呢？
学生：平面镜．
教师：平面镜有，但如何比较像与物
的大小，如何测量像与物到镜面的距
离呢？
教师：现在我们每个人利用桌上这块
平面镜，找找自己的像，看看你能找
到这个像的准确位置么？
教师：谁能确定像的准确位置？
师:"如何解决这个问题?"
『魔术』
浇不灭的蜡烛．
（平板玻璃后，放一只烧杯，点燃两
只蜡烛，分别放在玻璃板前面和玻璃
板后面的烧杯中，向烧杯中倒水．）
（注意事项：1.蜡烛不能太长，否则
像的下部模糊，影响效果．2.烧杯中
的蜡烛要偷偷拿走，否则像与蜡烛重
合不好，会影响效果．）
“请大家分析原因．”
肯定学生的分析．
“做好这个魔术的关键？”
（移动玻璃后面的蜡烛，给学生启
发．）
（为可用“物”来替代“像”进行探
究做铺垫．）
提出问题：
像比较暗，不太清晰，如何让像更清
晰？
出示平面镜，“平面镜和玻璃都能成
像，它们有什么不同？”
（为用平板玻璃“替代” 平面镜来
探究平面镜成像特点做铺垫．）
提出问题：“今天我们想探究平面镜
成像的特点．”板书课题．
二．实验探究，互动研讨，概括归纳，
分析释疑．
学生---思考
『设计方法』
把蜡烛紧贴平面镜，像也紧贴平面镜，
可在镜面上测．（展示）
把刻度尺立在物体旁边一同在镜中成
像，就知道像的高度了．（演示）
不行．要是像会变形，尺子也会变形，
不就不准了吗？
直接在镜面上量（演示）
不行．像不在镜子上．
『观看魔术』
『分析原因』
镜后的蜡烛已经灭了，之所以好像在
燃烧，是前面火苗的像，正好在玻璃
后面的蜡烛上方．
玻璃后面的蜡烛与玻璃里面的“像”
要重合．
『设计方法』
改用镜子
镜子清晰，玻璃模糊
玻璃可看见后面，镜子不能．
探究提示：“看到像在镜后位置，是突破
的关键．”
“很好．用玻璃“替代”平面镜进行
探究．可以看见像的位置了，怎么
测？”
“怎样才能摸到像呢？能不能用什么
去替代像？”
“很好．用物体替代像进行测量．”
“怎样探究像到镜子的距离与物到镜
子的距离？”
“明确了探究内容和方法，我们需要
什么仪器？”
“我们用棋子和纸三角做物体，给你
们两只等大的纸三角，如像变小可用
剪刀剪小．”
“给每组一张白纸，记录每次物和像
的位置．标明1和1’，2和2’”
发仪器
用玻璃就可以看见镜后的像的位置．
把尺子放在像的位置进行测量．（展
示）
不好．还是不好读数．
象刚才的魔术那样，用同样的物体在
像的位置与像重合，物体的大小就是
像的大小，就可以测量了．（展示）
用刻度尺量物到镜子的距离，用刻度
尺量能与像重合的物到镜子的距离，
做比较．
刻度尺、玻璃、支架、物体（两个）、、
『实验探究』
1．棋子
棋子与
玻璃的
距离
（cm）
像与
玻璃
的距
离
(cm)
像与物的大
小关系？
位
置
1
5
位
置
2
10
位
置
3
15
2．纸三角：
A
实验
交流结论交流，评价：
（板书）平面镜成像特点
“为什么没有任何一组剪小纸三
角”?
像与物大小形状相同（板书）
平面镜所成的像的大小和物体的大小
像到平面镜的距离与物体到平面镜的
距离
请在格纸上用铅笔画出像点与相应的
物点的连线
连线与镜面的关系为
像的左右与物的左右关系是
像的上下与物的上下关系是
三．平面镜成像原因
此处用课件展示讲述
问：我们怎样才能看到物体?
教师提示：只有物体上某点S射
出的光线进入人眼内，这点才能被看
见．物体上各点射出的光都进入眼内，
b
B C
物点与玻璃的
距离（cm）
相应像点与玻
璃的距离(cm)
A B C A’B’C’
字母“b”
成
像的形状
像与物的
大小关
系？
像点与
相应物
点的连
线与镜
面的夹
角约为
『结论表述』
像与物大小形状始终相同
（不管移近或远离．）
像到玻璃不完全等于物到平面镜的距
离．
玻璃有厚度
在实验中标的物与像之间连线
像与物的连线与镜面垂直．
发现规律，b成像可是d，也可是p．
就象几何里的轴对称图形，对称轴是
平面镜
整个物体就都被看见了．
现在我们就运用光的反射来分析平面镜成像的原理．
教师控制电脑逐步演示蜡烛的平面镜成像过程，同时进行讲解：
①在蜡烛上任选一点S．
②眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S入射到镜面上的反射光．
③从S发出的光中任选其中两条入射光线，得到他们的反射光线．
④如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S′发出的．我们把S′叫做S的虚像．
⑤物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像．
师：在实验中把放在平面镜后面的棋子B移开，在平面镜的背后能否看到A 的像？
师：用白纸作屏幕放在该处，直接观察白纸，纸上能不能出现象？
师：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像．所以平面镜成的像是虚像，不能用屏幕接收．顺便说一下：能够用光屏接收的像称为实像．我们平时所说的就像“镜中花，水中月”你们能明白其意思吗？
师：平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？
平面镜成虚像（板书）生：不能
生：找不到
生：知道，它们成的是虚像，就是指虚无的，不存在的东西．
小孔成像成的是倒立的实像，可用光屏接到．
平面镜成的像是正立的，不能用光屏接到，不是实像．
课后作业: 观察关于潜望镜的图片，说出图片中
标注红圈的装置有什么作用吗？
为什么不直接观察
请你根据今天所学的知识画出或设计出这种装置的简易模型．这是潜望镜，能观察敌情会有危险，容易受伤
教学反馈学生课堂表现：
从帮老师解决“粉笔问题”开始，始终沉浸在解决问题的氛围中．当堂反馈情况：
课后作业情况：
复习提问（或测验）情况：
教学反思注意做好铺垫，让学生说出实验方法和步骤，恰当的铺设台阶，适时的引到，要巧妙不露痕迹，让学生觉得是他们设计的整个过程，是主动的解决物体，主动的探究，而不是被动的实验．
关于“近大远小”，如果学生提出，可用课件加以解释．自制flash课件“眼睛”．。