外研版六年级英语的教学辅导计划8篇
外研版六年级英语教案
外研版六年级英语教案【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. these postcards are great .2. it’s a picture of the great wall .3. how long is the great wall ?it’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million mexico canada【难点】：sentences: tell me more about the great wall. it’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学计划
新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学计划目标本教学计划的目标是帮助小学六年级学生掌握新外研版(三起)小学英语六年级上册的全部内容。
通过本课程，学生将能够听、说、读、写英语，并养成良好的研究惯和自主研究能力。
教学内容安排本教学计划包括以下内容：Unit 1: My New School Life- 研究日常用语表达自己的新学校生活- 研究描述人和物品的形容词- 研究询问和回答关于学校生活的问题Unit 2: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好并提供原因- 研究询问他人的爱好并提出建议Unit 3: My Favorite Season- 研究用英语表达喜欢的季节和原因- 研究用英语描述不同季节的特点Unit 4: My Day- 研究描述自己的一天- 研究用英语谈论日常活动并表示时间顺序Unit 5: Places in My City- 研究描述城市的地方和景点- 研究向他人提供地点和给出指引Unit 6: Festivals Around the World- 研究介绍不同国家和地区的节日- 研究谈论自己喜欢的节日及其活动教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过情境和任务的设定，激发学生的研究兴趣，培养学生的语言应用能力。
2. 合作研究：通过小组合作，鼓励学生互相合作、交流和分享，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如课件、视频和音频，让学生在具体的语言环境中研究和练。
教学评估本教学计划将采用以下评估方式：1. 日常评估：通过观察学生的课堂表现和口头回答，了解学生的研究情况并及时给予反馈。
2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对课堂教学内容的掌握情况。
3. 期末考试：通过期末考试，综合评估学生对整个学期的研究成果。
研究资源本教学计划将使用以下研究资源：1. 新外研版(三起)小学英语六年级上册教材和练册。
2. 多媒体资源：包括课件、视频和音频。
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册教学目标- 帮助学生掌握六年级下册的英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写能力- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心- 培养学生良好的学习习惯和合作能力教学内容- 复习和巩固六年级上册的知识点- 学习新的词汇和语法- 听说读写的综合训练- 阅读理解和写作练习- 口语对话和听力训练教学方法- 采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力- 结合课堂教学和小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识- 创设情境和游戏化教学，增加学生的参与度和互动性- 通过多媒体教学和实践活动，提高学生的学习效果和记忆力教学步骤1. 复习上册知识点：通过复习上册的重点词汇、语法和句型，巩固学生的基础知识。
2. 学习新的词汇和语法：引入新的词汇和语法知识，通过师生互动和小组活动，使学生能够理解和运用。
3. 听说读写的综合训练：通过听力练习、口语对话和阅读训练，提高学生的听、说、读能力，并鼓励他们进行写作练习。
4. 阅读理解和写作练习：通过阅读文章和写作任务，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
5. 口语对话和听力训练：组织学生进行口语对话和听力练习，加强他们的口语交流和听力理解能力。
6. 总结和评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励他们的努力，并提出下一阶段的学习目标。
教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
- 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度。
- 测试和考试：定期进行测试和考试，评估学生的语言能力和学习成绩。
- 口语表达和听力理解能力：通过口语对话和听力练习，评估学生的口语表达和听力理解能力。
教学资源- 外研版(一起)英语教材六年级下册- 多媒体设备和教学软件- 练习册和作业本- 阅读材料和写作任务教学时间安排- 每周三节英语课，每节课45分钟- 每周一次练习和作业布置，每次约30分钟- 每月一次测试或考试，约60分钟以上是《外研版(一起)英语教学计划-六年级下册》的简要内容和安排，旨在帮助学生全面提高英语水平和学习能力。
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册介绍本教学计划是为了六年级下册的外研版(一起)英语课程而设计的。
通过本计划，我们旨在帮助学生进一步提高他们的英语听、说、读、写的能力，扩展他们的词汇量和语法知识，培养他们的交际能力和英语思维能力。
教学目标1. 提高学生的英语听力水平，能够听懂并理解简短的英语对话和文章。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子进行日常生活和研究交流。
3. 培养学生的阅读能力，能够阅读简单的英语短文并获取基本信息。
4. 培养学生的写作能力，能够用简单的句子写作简单的英语短文。
5. 扩展学生的词汇量，掌握一定的基础词汇和常用表达。
6. 引导学生了解西方文化和俗，培养跨文化交际能力。
教学内容本教学计划包括以下内容：1. Unit 7: My School Life2. Unit 8: My Hobbies3. Unit 9: My Family and Friends4. Unit 10: Healthy Habits5. Unit 11: Our World6. Unit 12: Review and Assessment每个单元的教学内容包括听力、口语、阅读、写作和文化交际等方面的内容。
教学过程中将结合教材、教具、多媒体等资源，采用多种教学方法，如听说读写结合、小组合作研究、角色扮演等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法1. 听说读写结合：通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的英语综合能力。
2. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们的合作与沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在情景中运用英语，提高他们的语言表达能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如录音、视频等，激发学生的研究兴趣和注意力。
教学评估1. 日常表现评估：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评估他们的研究态度和研究能力。
2. 听力测试：进行听力测试，评估学生的听力水平和听力理解能力。
外研版(一起)英语六年级下学期教育课程计划
外研版(一起)英语六年级下学期教育课程计划目标本学期的英语教育课程计划旨在帮助六年级学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言交际能力和跨文化意识。
课程安排第一单元：旅游- 课时：4周- 主要内容：介绍旅游相关的英语词汇和表达，学习如何制定旅行计划，了解世界各地的风景名胜。
- 教学重点：学生能够用英语描述旅行计划和旅游经历，学习旅游常用的交际用语。
- 教学方法：通过听说读写的综合训练，进行小组讨论和角色扮演。
第二单元：食物与健康- 课时：3周- 主要内容：学习与食物和健康相关的英语表达，了解不同国家的饮食文化，培养健康饮食习惯。
- 教学重点：学生能够用英语描述各种食物和饮食习惯，学习如何提出健康建议。
- 教学方法：通过听说读写的综合训练，进行小组讨论和角色扮演。
第三单元：环保- 课时：3周- 主要内容：学习与环保相关的英语词汇和表达，了解环境保护的重要性，培养环保意识。
- 教学重点：学生能够用英语描述环保问题和解决办法，学习环保口号和标志。
- 教学方法：通过听说读写的综合训练，进行小组讨论和角色扮演。
第四单元：欢乐童年- 课时：3周- 主要内容：学习与童年生活相关的英语表达，回顾和分享童年的快乐时光。
- 教学重点：学生能够用英语描述童年的经历和回忆，学习如何表达感受和情绪。
- 教学方法：通过听说读写的综合训练，进行小组讨论和角色扮演。
第五单元：传统节日- 课时：2周- 主要内容：学习中国和其他国家的传统节日，了解不同节日的由来和庆祝方式。
- 教学重点：学生能够用英语描述各种节日和庆祝活动，学习节日祝福语和礼仪。
- 教学方法：通过听说读写的综合训练，进行小组讨论和角色扮演。
第六单元：梦想与未来- 课时：3周- 主要内容：学习与梦想和未来相关的英语表达，培养学生的目标设定和规划能力。
- 教学重点：学生能够用英语描述自己的梦想和计划，学习如何给予鼓励和建议。
- 教学方法：通过听说读写的综合训练，进行小组讨论和角色扮演。
外研版六年级英语上学期教学计划
外研版六年级英语上学期教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言应用能力和跨文化交际能力。
教学内容1. 第一单元：欢迎回校- 课文内容：介绍学生的假期活动、学校设施等- 重点词汇：holiday, activity, library, playground- 语法项目：一般现在时- 听力训练：听懂并正确回答与假期活动相关的问题2. 第二单元：我的新老师- 课文内容：介绍学生的新老师，包括姓名、外貌、兴趣爱好等- 重点词汇：teacher, kind, strict, funny, music, painting- 语法项目：形容词的比较级- 听力训练：听懂并记录老师的个人信息3. 第三单元：我的学校生活- 课文内容：描述学校日常生活，包括上课时间、午餐时间、课外活动等- 重点词汇：schedule, lunch, after-school, club- 语法项目：一般过去时- 听力训练：听懂并回答与学校生活相关的问题4. 第四单元：我的家庭- 课文内容：介绍学生的家庭成员、家庭作业和家庭活动等- 重点词汇：family, member, homework, activity- 语法项目：there is/are- 听力训练：听懂并正确回答与家庭活动相关的问题教学方法本教学计划将采用多种教学方法，如听力练、口语表达、阅读文章、写作练和小组活动等。
通过多样化的教学手段，培养学生的综合语言能力和合作意识。
教学评估教学过程中将进行多次评估，包括课堂练、小组讨论和个人作业等。
通过这些评估活动，了解学生的研究进步情况，及时调整教学方法和教学内容。
教学资源为了支持学生的研究，将提供以下教学资源：- 外研版六年级英语教材及教辅资料- 多媒体设备和教学影音资料- 互动教学软件和在线研究平台以上是本学期六年级英语教学计划的总体框架，具体的每堂课内容和教学活动将根据学生的实际情况进行调整和补充。
外研版六年级英语教学计划(共9篇)
外研版六年级英语教学计划(共9篇)目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握外研版六年级英语教材的内容，并培养他们的英语听、说、读、写的能力。
通过九篇教学内容的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行简单的交流和表达。
教学安排第一篇：Unit 1 My School Life- 学习目标：学习日常学校生活的表达方式，如询问上课时间、课程安排等。
- 教学重点：掌握日常学校生活的常用句型和词汇。
- 教学方法：通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的语言表达能力。
- 教学评估：通过课堂小组活动和练习题的完成情况进行评估。
第二篇：Unit 2 My Hobbies- 学习目标：学习各种爱好的表达方式，如运动、音乐、绘画等。
- 教学重点：掌握不同爱好的词汇和相关的动词短语。
- 教学方法：通过听力训练和口语交流，培养学生对各种爱好的理解和表达能力。
- 教学评估：通过学生的小组展示和问答等形式进行评估。
第三篇：Unit 3 At the Farm- 学习目标：学习农场的动植物名称和相应的句型。
- 教学重点：掌握农场动植物的词汇和相关句型。
- 教学方法：通过图片、实物展示和听力训练，培养学生对农场事物的认知和描述能力。
- 教学评估：通过学生的听力理解和口头回答问题的准确性进行评估。
- 学习目标：学习社区的各种场所和相关的交通方式。
- 教学重点：掌握社区场所和交通方式的词汇。
- 教学方法：通过图片、地图展示和听力训练，培养学生对社区场所和交通方式的理解和描述能力。
- 教学评估：通过学生的口头描述和书面练习进行评估。
第五篇：Unit 5 Our World- 学习目标：学习世界各地不同国家的名称和相关文化知识。
- 教学重点：掌握世界各国的名称和相关文化知识。
- 教学方法：通过图片、地图展示和听力训练，培养学生对不同国家的了解和表达能力。
- 教学评估：通过学生的口头回答问题和小组讨论进行评估。
第六篇：Unit 6 In the Zoo- 学习目标：学习动物的名称和相关句型。
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握本册书中的所有单词和短语。
- 学生能够熟练运用本册书中的语法点进行口语和书面表达。
- 学生能够理解并运用本册书中的功能句型进行日常交流。
1.2 能力目标- 学生能够听懂、说清、读准英语，具备一定的英语口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和听力理解，获取和处理英语信息。
- 学生能够运用英语进行简单的写作和翻译。
1.3 情感目标- 学生能够对英语产生浓厚的兴趣，建立自信，克服研究英语的恐惧和焦虑。
- 学生能够积极参与课堂活动，主动与老师和同学交流。
- 学生能够认识到研究英语的重要性，明确研究目标。
二、教学内容2.1 课本内容- 课本中的每个单元的主题和话题。
- 课本中的重点单词和短语。
- 课本中的语法点。
- 课本中的功能句型。
2.2 补充材料- 与课本主题相关的阅读材料。
- 提高学生听说能力的音频和视频材料。
- 提高学生写作能力的写作指导和范文。
三、教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.2 情境教学法通过创建真实的语言环境，让学生在特定的情境中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.3 交际式教学法通过组织学生进行互动交流，让学生在交流中研究英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.4 游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中研究英语，从而提高学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评价4.1 形成性评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和研究态度。
- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
4.2 终结性评价- 单元测试：在每个单元结束后进行测试，检验学生对单元知识的掌握程度。
- 期中考试：在学期中期进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
- 期末考试：在学期末进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
五、教学时间安排根据学期的时间安排，合理分配每个单元的教学时间，确保每个单元的教学目标都能达成。
外研版(一起)六年级下册英语教学活动计划
外研版(一起)六年级下册英语教学活动计划目标本教学活动计划旨在帮助学生进一步提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言应用能力和交际能力。
活动一：听力训练- 活动目标：通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
- 活动内容：选择一些与学生年龄和兴趣相关的英语听力材料，如英语歌曲、故事等，让学生进行听力练。
- 活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动二：口语练- 活动目标：通过口语练，提高学生的口语表达能力和交流能力。
- 活动内容：组织学生进行口语练，如对话练、角色扮演等，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
- 活动时间：每周两次，每次20分钟。
活动三：阅读训练- 活动目标：通过阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读惯。
- 活动内容：选择适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等，让学生进行阅读，并进行相关的问题练。
- 活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动四：写作练- 活动目标：通过写作练，提高学生的写作能力和语法运用能力。
- 活动内容：给学生提供一些写作题目，如描述自己的家乡、介绍一个喜欢的动物等，让学生进行写作练，并进行互相修改和评价。
- 活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动五：游戏活动- 活动目标：通过游戏活动，增加学生对英语研究的兴趣和参与度。
- 活动内容：组织学生进行英语游戏，如单词拼图、句子接龙等，让学生在游戏中巩固所学的英语知识。
- 活动时间：每周一次，每次20分钟。
活动六：课外拓展- 活动目标：通过课外拓展，帮助学生在日常生活中运用英语。
- 活动内容：要求学生在课外进行一些简单的英语实践活动，如与家人用英语交流、观看英语动画片等。
- 活动时间：每天10分钟。
以上为外研版(一起)六年级下册英语教学活动计划，根据学生的实际情况和研究需求，可以适当调整活动内容和时间安排。
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案 2
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外研版六年级英语下册全册教案 21
外研版 23
外研版(一起)下册六年级英语教学计划书
外研版(一起)下册六年级英语教学计划书教学目标- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交际能力，能够进行简单的日常对话。
- 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
- 培养学生的学习策略和自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
教学内容和安排Unit 1: Hello, Friends!- 学习和运用日常问候语及介绍自己的基本信息。
- 学习数字1-20的表达方式。
- 学习描述人和物品的形容词。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 2: At the Zoo- 学习和运用描述动物的基本句型。
- 学习动物名称及其特征。
- 学习并运用一般现在时。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 3: My School Day- 学习并运用描述学校日常活动的句型。
- 学习描述时间的表达方式。
- 学习询问和回答日常活动的问题。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 4: My Family- 学习描述家庭成员的句型。
- 学习家庭成员的称呼。
- 学习运用所有格形容词。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 5: My Favorite Food- 学习和运用描述食物的句型。
- 学习并运用可数和不可数名词。
- 学习询问和回答关于食物的问题。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
Unit 6: Sports Day- 学习并运用描述体育运动的句型。
- 学习体育运动名称及其动作特征。
- 学习运用一般现在时和现在进行时。
- 进行听说训练、读写训练和综合运用。
教学方法- 以学生为中心，营造积极的教学氛围，鼓励学生的参与和表达。
- 结合实际情境，让学生在真实的语言环境中进行交流。
- 多媒体教学相结合，利用图片、音频和视频等资源，丰富教学内容。
- 提供合适的练习和活动，培养学生的综合语言运用能力。
教学评价- 通过听说读写等方式进行教学评价，了解学生的掌握情况。
外研版小学六年级英语上册教学计划参考范文
外研版小学六年级英语上册教学计划参考范文一、英语学科教学指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期我担任六年级英语教学工作，全班共36人。
该班的学生学习习惯和学习态度较差，自我表现不够突出，我运用了多种办法，兢兢业业，但是由于学生基础较差。
对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析<>四年级上共有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
外研版小学英语六年级上册个人教学计划
外研版小学英语六年级上册个人教学计划外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇一」一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、学生现状分析六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。
另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了。
相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。
三、教材分析和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：1、多了一个人物：Liu Yun2、每个单元开头有Letrsquo;s start3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。
本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
四、教学重难点教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。
2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be going to 结构）4、能了解简单的中西方文化知识。
5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成。
教学难点1、了解一些时态的语法知识2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养五、教学措施（一）词汇教学（Letrsquo;s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Letrsquo;s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Letrsquo;s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Letrsquo;s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学策略
新外研版(三起)小学英语六年级上册全册教学策略教学目标本册教材是小学英语教学的一部分，旨在帮助学生顺利掌握英语的基础知识，提高他们的英语听、说、读、写能力，为下一步的研究打下坚实的基础。
教学内容本册教材共有12个单元，主要内容包括基础词汇研究、简单对话、日常生活用语、基本语法知识等。
教学策略1. 打牢基础。
六年级是小学英语的重要阶段，对于学生来说，打牢基础十分重要。
教师应该注重基础知识的教授及复，让学生养成良好的英语研究惯。
2. 多听多说。
进入小学六年级，学生的英语听力水平已经逐渐提升，教师应该借助教材中的配音资源，多给学生创造练听力的机会，同时也要鼓励学生勇于开口，增强英语口语表达的信心。
3. 注重阅读理解。
教师应该引导学生多读英语文章，注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读，不断提高学生的英语综合运用能力。
4. 兴趣驱动。
教师应该多利用多媒体等现代化教学手段，激发学生研究英语的兴趣，提高学生的研究积极性。
5. 上手实践。
英语教学中，学生的英语实践能力的提高至关重要。
教师应该多组织学生进行角色扮演、用英语进行日常情境交流等实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价1. 学生评价。
教师应该及时开展课堂测验、作业布置等教学评价工作，帮助学生及时查漏补缺，提高自身的研究能力。
2. 教师评价。
在英语教学的过程中，教师应该及时总结教学经验，不断提高自身的教育教学能力。
通过以上几个方面的教学策略，相信能够帮助教师有效地完成小学英语六年级上册教学任务，让学生在轻松愉悦的学习氛围下，掌握基础英语知识，提高英语综合应用能力。
外研六年级英语教学工作计划
一、前言随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础学科之一，越来越受到重视。
六年级是学生英语学习的关键阶段，为了提高学生的英语水平，培养他们的英语素养，本学期我制定了以下教学工作计划。
二、学生情况分析1. 学生特点：六年级学生具有较强的求知欲，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
在英语学习方面，部分学生基础较好，但大部分学生基础薄弱，对英语学习存在畏难情绪。
2. 学生需求：提高英语成绩，掌握英语学习方法，增强英语口语表达能力。
三、教学目标1. 知识目标：掌握本学期英语教材中的词汇、语法、句型等基础知识。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容：以人教版六年级英语教材为基础，结合外研社英语教材，进行拓展教学。
2. 教学方法：（1）情景教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在情境中学习英语，提高英语实际运用能力。
（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
（3）合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高学习效果。
（4）游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
五、教学措施1. 注重基础知识的传授，帮助学生打牢英语基础。
2. 加强听说训练，提高学生的口语表达能力。
3. 定期组织英语角活动，为学生提供展示自我的平台。
4. 针对基础薄弱的学生，进行个别辅导，帮助他们提高英语成绩。
5. 定期进行单元测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
6. 家校合作，共同关注学生的英语学习。
六、教学评价1. 定期对学生的学习情况进行评价，包括听、说、读、写四个方面。
2. 鼓励学生自我评价，提高学生的自主学习能力。
3. 家长评价：邀请家长参与教学评价，共同关注学生的英语学习。
七、总结本学期，我将全力以赴，努力提高六年级英语教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。
外研社六上教学工作计划
一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程实施方案》的相关要求，以学生为主体，注重培养学生的英语兴趣和实际运用能力，提高学生的英语素养。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本册教材中的单词、短语、句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容1. 单词：学习本册教材中的单词，包括名词、动词、形容词、副词等，掌握其音、形、义。
2. 句型：学习本册教材中的基本句型，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及条件句、疑问句、感叹句等句型。
3. 语法：学习本册教材中的基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词的变化，以及时态、语态、非谓语动词等。
4. 阅读与写作：提高学生的阅读理解能力和写作能力，学会撰写简单的英语短文。
四、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 任务型教学：设计贴近学生生活的教学任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 情境教学：利用多媒体技术，创设真实、生动的英语学习情境，提高学生的语言运用能力。
4. 个别辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
五、教学进度安排1. 第1-4周：完成课本第一单元的学习，包括单词、句型、语法等。
2. 第5-8周：完成课本第二单元的学习，巩固第一单元所学内容。
3. 第9-12周：完成课本第三单元的学习，复习前两个单元的内容。
4. 第13-16周：完成课本第四单元的学习，为单元测试做准备。
5. 第17-20周：进行单元测试，总结前四个单元的学习成果。
6. 第21-24周：完成课本第五单元的学习，为期中考试做准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
外研社六年级上册英语教学计划
外研社六年级上册英语教学计划第一篇：外研社六年级上册英语教学计划六年级上册英语教学计划一、班级学生情况分析本班共有34人。
现在的班级内的学生两极分化的现象已经出现。
为此，应该重点培养后面潜能生的学习兴趣，保证他们最基础的东西能学会。
学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
二、教学分析1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
三、教学目标本套教材旨在帮助学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
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外研版六年级英语的教学辅导计划8篇外研版六年级英语的教学辅导计划 (1)一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
二、教学目标1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯四、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。
每单元6课，新授课部分两周完成，两周一个单元。
书本知识共32课，新课准备在8周内完成。
剩余的时间用于复习小学阶段前几册的内容。
不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
第一周(3.1—3.5)：开学报名工作;Unit 1 Part A Let’s learn Unit 1 PartALet’s talk Unit1 Part A Read and write第二周(3.8—3.12)： Unit1 Part B Let’s Learn Unit 1 Part BLet’s talk Unit 1 Part B Read and write第三周(3.15—3.19)：Unit 2 Part A Let’s Learn Unit 2 Part ALet’s talk Unit 2 Part A Read and write第四周(3.22—3.26)： Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chantUnit 2 Part B Let’s talk Unit 2 Part B Read and write第五周(3.29—4.2)：Unit 3 Part A Let’s Learn Unit3 Part ALet’s talk Unit 3 Part A Read and write第六周 (4.5— 4.9)：Unit 3 Part B Let’s Learn &Let’s chantUnit 3 Part B Let’s talk Unit 3 Part B Read and write 第七周(4.12—4.16)：Unit 4 Part A Let’s Learn Unit4 Part ALet’s talk Unit 4 Part A Read and write第八周(4.19—4.23)：Unit 4 Part B Let’s Learn &Let’s chantUnit 4 Part B Let’s talk Unit 4 Part B Read and write第九周到第十八周(4.26—7.2)：综合复习毕业考试外研版六年级英语的教学辅导计划 (2)一、指导思想：以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。
紧扣英语学科特点，倡导自主、合作、探究学习。
培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生的初中学习和终身发展奠定基础。
二、工作目标：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1.能听、说、读、写本册书的新单词、短语和核心句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能够背诵课文中的8篇Let’s talk。
3.能听懂、会讲4个小故事。
4.能运用英语讲“三只小猪”、“小红帽”经典故事。
5.全面复习小学阶段所学的英语知识，让每个学生都能考试上理想的中学，并为中学的英语学习打下良好的英语基础。
三、教材分析：本学期使用的新版PEP教材，充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
新版PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，A、B、部分是学习的重点，C是故事阅读，为选修和拓展内容。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本学期新的教学内容较少，8周的时间完能成新授单元的教学，用1周的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。
并进行全面的复习迎接毕业升学考试。
四、学生情况及教学措施：(一)学生情况分析：总体而言本班学生英语基础相对较好，学习习惯较好，自主学习能力较强。
学习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能认真完成，课堂上小组交流合作完成的比较好。
课后能复习当天的内容，读记要求掌握的单词和句子。
能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是部分对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词、对话的学习，一碰到较难的语法或作文，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外个别学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
本学期要加大训练学生说和写的能力，全面提高学生的学习成绩。
(二)教学措施：1.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.适时延伸课堂，增加课外知识，使学习之余得到更好的发展空间。
5.创设条件，激发兴趣。
多多关注学困生，多指导他们，培养他们对英语学习兴趣和自信心。
6.注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
7.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
8.针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
9.采用phonics语音教学法，对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
10.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
11.做好家访工作，搞好课外辅导、培优辅差工作。
12.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
五、教学计划进度安排表：外研版六年级英语的教学辅导计划 (3)一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。
针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。
本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。
学会学习和发展是素质教育的要求。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。
因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。