英语人教版四年级上册Part A let's learn, let's do教案

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PEP四年级上册Unit 4 My home Part A Let's Learn、 Let's do说课稿

四年级上册unit4<My Home>一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

我说课的内容是PEP 教材四年级上册第四单元My home的第一课时，包括A部分Let’s Learn、Let’s do。

A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。

再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。

另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。

二、说学生：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

三、教学目标：（1）能听、说、认读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（2）能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”（3）初步培养学生对家的热爱。

教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。

四、教学方法设计：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。

英语人教版四年级上册Book3 Unit2 Part A Let's learn

PEP Book 3 Unit 2 PartA Let’s learn&Let’s do教学设计教学内容：PEP Book 3Unit 32Part A Let’s learn&Let’s do教材分析：这节课是新版PEP四年级上册第二单元第二课时的内容，是一节词汇课，要求通过教学五个形容词，使学生能听懂会说书包和几种书本的名称的英文，并能在对话或具体的语境中熟练运用。

Let’s do活动用于操练A Let’s learn板块中有关学科教材名称的词汇。

本活动通过TPR的活动形式训练手、脑、眼的配合，强化训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性。

学情分析：生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求，培养听、说、读、写的技能。

所以我们应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标：三、教学目标1. 能够听、说、认读单词schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook。

2. 能够熟练运用句型What’s in your schoolbag? An English book …来和同学讨论各自的书包里有什么，能应用What’s in …? 来询问什么地方有什么物品。

3. 听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

四、教学重难点教学重点：1. 能听、说、认读各种书的名称：English book, math book, Chinese book, storybook。

2. 能够熟练运用句型What’s in your schoolbag? An English book …来和同学讨论各自的书包里有什么。

3. 听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

教学难点：1.maths的单词朗读、发音。

四年级上册英语Unit-2-Part-A-Let’s-learn-Let’s-do

询问对方某处有什么物品的句型
—What’s in your schoolbag? —An English book, a maths book, three
storybooks and …
Pair work
问句
答语
What’s in your+其他 (schoolbag, room …)? 物品名称 .It’s/They’re+物品名称.
Look, I have a new schoolbag. It’s so beautiful. What’s in the schoolbag? Let’s have a look!
What's in the schoolbag? maths book 数学书
a maths book three maths books
Exercise
一、将图片与单词配对。
English book
storybook
schoolbag
Chinese book
maths book
二、根据图片，选出正确的单词。
1. I have a _A__ (A.
maths book B.
2. n—otWebheoorek)’s. the schoolbag?
I have+物品名称.
不定冠词a, an的用法
a
都是不定冠词， a 用于以辅
用来修饰可数名
音音素开头的单词前
a book 一本书
an
词的单数形式，表示“一个(件、只……)”。
an 用于以元音音素开头的单词前
an apple 一个苹果
Pair workTalk about your schoolbag.

PEP英语四年级上册《My schoolbag》

版本：PEP人教版年级：英语四年级上册课题：《My schoolbag Part A Let’s learn &Let’s do》课时：第1课时《My schoolbag Part A Let’s learn &Let’s do》课例分析一、教材分析：本课是小学英语（PEP）四年级上册Unit 2 My schoolbag的第一课时。

本课主要教学内容是Part A Let’ s learn 和Let’s do部分。

Let’s learn 部分学习的单词和词组是：English book, Chinese book, maths book, storybook, schoolbag. 教材通过Zoom翻看Amy的书包，展示各书本的情景呈现了单词的词形和意义。

Let’s do活动用于操练 Let’s learn板块中有关学科教材名称的词汇，激发学生的学习兴趣。

二、学情分析：四年级的学生学习英语已经有一年的时间了，他们乐于感知、模仿，并对实物和PPT动画很感兴趣，养成了较好的小组合作的习惯。

本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生的需求。

三、教学目标：1、知识目标：（1）能听、说、认读单词：English book, Chinese book, maths book, storybook, schoolbag。

（2）能够熟练运用句型What’s in your schoolbag? An English book…来和同学讨论书包里有什么，能应用What’s in …? 来询问什么地方有什么物品。

（3）能听懂Let’s do 口令并做出相应的动作以及掌握under, on, in, near 的运用和判断2、能力目标：培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

3、情感目标：培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，鼓励学生自主、合作、探究的学习习惯。

四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：English book, Chinese book, maths book, storybook, schoolbag。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语Unit1 Part A Let's learn 教案

（1）教师利用课件呈现本部分的图片，然后提问“What's in the classroom?”学生回答。教师引导学生说出答案“One blackboard, one TV, many desks and chairs...”。
（2）通过比较归类归纳复数的用法：
one＋单数名词；many＋复数名词。
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2. 能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit 1 My classroom
第一课时
What’s in the classroom?
classroom window door light picture blackboard
教学反思
本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.

Unit 4Part A Let’s learn (教案)人教PEP版英语四年级上册

人教版小学英语四年级上册Unit 4 My HomePart A Let’s learn ＆Let’s do一、教材分析本课是人教版小学英语四年级上册第四单元Part A Let’s learn ＆Let’s do 部分，本课时内容重点为话题的词汇支撑，可以结合上课时的重点句式内容一起进行学习。

引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。

二、学情分析四年级学生的年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。

三、教学目标1、能够听懂、会说、认读单词:bedroom,study,living room,kitchen,bathroom2、能够在真实或虚拟的情境中听懂、会说、认读句式：Where is...? Is she/he in the...?Yes,she/he is. No,she/he isn’t.3、能够听懂会说Let’s do中的语句，并能够正确匹配居室和活动。

四、教学重点1、能够使用重点词汇来描述居室名称。

2、能够在真实或虚拟的情境中使用重点句式询问人物或物品的位置。

五、教学难点1、能够听懂会说Let’s do中的语句，并能够正确匹配居室和活动。

六、教学方法讲授法、情境演示法七、教学准备PPT课件、视频、音频八、教学过程（一）热身导入(Warm-up)1、播放视频，熟悉、回忆有关询问物品位置的句式。

师：Before we start,let’s watch a video,just to review what we have learned.师：OK,let’s move on to today’s new lesson.【板书课题：Unit 4 My home】（二）学习新知(Presentation)1、（出示图片）介绍自己的家，让学生通过场景来理解新授单词的意思。

师：Boys and girls,where is it?师：It’s my home.Welcome to my home.I will show the rooms in my house.This is my living room.I watch TV in the living room.This is my kitchen.I have a snack.I cook delicious food in it.This is mybathroom.I take a shower,wash my face in it.This is my study.I read books in it.This is my bedroom.I have a nap and sleep in it.Do you like my home?【板书：living room,kitchen,bathroom,study,bedroom】2、学习单词：living room,kitchen,bathroom,study,bedroom3、（播放课本录音）师：You know my home well.Do you want to see Amy’s home?Let’s listen and watch.And try to answer,where is Amy’s?师：Now show me you answer.师：Where is Amy?Is she in thebedroom?(No,she isn’t.)师：Where is Amy?（She is in the study.）师：Is she in the study?（Yes,she is .）师：Where is Amy’s father?Is he in the living room?(Yes,he is)【板书：Where is...? Is she/he in the...?Yes,she/he is. No,she/he isn’t.】（再次播放课文内容，学生跟读）师：Listen to the text again and read with it.（三）课堂练习(Practice)1、（我指你说）教师指黑板上的单词，学生快速读出单词。

Unit 4 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)

Look, say and do.
通过创设情境，让学生身临其境地参观家庭各场景，加深学生印象。并通过游戏巩固单词。
通过书本的Let’s do活动，学生能更进一步理解掌握各居室名称，听指令跟着节奏做动作，既有趣又刺激，提高学生参与度和学习兴趣。
Part3: Practice
巩固提升
操练所学单词和句型。
T: Study, what’s the meaning?
S: ...
书房
(同理学习living room, kitchen.bathroom)
Look and say.
Look and answer.
Listen and repeat.
Listen and number.
Watch and do.
watch TV read a book have a nap have a snack take a shower
Where is Amy?
Is she in the study?
Yes, she is./ No, she isn’t.
教学反思：
1.任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;
2.以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；
3.突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
4.但是部分学生在活动中对于bedroom和bathroom这两个单词音、义、形的区分仍不到位，这还有待在今后的教学中继续强化。
S:卧室。
T: bed+room=bedroom
T:What can you do in the bedroom?
S: ...

部编人教版四年级英语上册2 A Let's learn Let's do 教案

Unit 1 My classroom 2A Let’s learn___年级授课教师______第周授课时间：课型：第2 课时（总6 课时）教材内容P5 Unit 1 My classroom Part A Let’s learn P5教学目标能听说认读单词：classroom, window, door, picture,blackboard, light,重点：难点：window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备课件，点读机，卡片，畅言教学通教程设计（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

2．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

3．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?4．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

Unit 1 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)

S：擦黑板
T：And,Can you speak it in English?
S：...
T：Clean the blackboard.
T：Let’s read them together!
3.同上：
Learn the word“light,lights”and this sentence“Turn on the light”
T：Let’s watch the video“In the classroom.”
（Look and say）
T：In the classroom, How many desks are there? ... How many?
S：One door, one TV...
Two,,,
T：What else? Many...?
S：OK.
利用图片的问题，引导学生结合实际教室，说出单词。激发学生的学习兴趣。利用多张页面呈现本节课的重点问句，强化输出。
Part 3 : Practice
and Consolidation
在视频完整感知对话，并回答对话相关问题，通过跟读练习句型。
Step 3:Practice and Consolidation
If I put it on the right, you should read“window”loudly. If I put it on the right, you should read“Close the window.”loudly. Let’s go!
S: OK
T：Great!
2.Learn the word“door, blackboard, clean”and this sentence“Open the door , Clean the blackboard”

人教版四年级英语上册《Unit 4 Part A Let's learn》PPT课件

This is my living room. I watch TV in the living room.
This is my study. I read a book in it.
Presentation
Look at Amy’s home. This is the …
bedroom
This is the … living room
bedroom
This is the …
bedroom
study
living room
This is the …
bedroom
kitchen
living room
study
This is the …
bedroom
living room
bathroom
study kitchen
Amy’s father is finding her. Listen and answer.
Practice
Say the word as fast as you can.
living room
bedroom
study
kitchen
bathroom
Guess which room it is.
This room is very small. You can wash face and wash clothes here.
For example: A: Go to the bedroom. Have a nap.
B:
Work in pairs.
For example:
A do, B say.
A:
B: Go to the study. Read a book.

人教版英语四年级上册 Unit2 Part A(2) Let’s learn Let’s do

Part A(2) Let’s learn Let’s do 知识演练场一、英译汉。

1. in your schoolbag2. twenty storybooks3. ten maths books4. on the Chinese book5. under the pencil box6. an English book 二、看图，选词填空。

1.I have two new.2.My is a monkey.3.Put the on your head.4.Put the in your pencil box. 三、根据句子画图。

1. Put the pencil box on the Chinese book.2. The maths book is under the storybook. 能力训练营四、阅读短文，将物品与对应的数字连线。

I have many books twenty storybooks, nine Chinese books, eleven maths books and fourteen English books. I have many school things -twenty -four crayons, seven rulers, thirteen pencils and twelve erasers. 英语书 20 铅笔 12 数学书 14 橡皮 13 语文书 11 尺子 24 故事书 9 蜡笔 7参考答案：一、1. 在你的书包里 2. 二十本故事书 3. 十本数学书 4. 在语文书上面 5. 在文具盒下面 6. 一本英语书二、1. storybooks 2.schoolbag 3. English book 4.eraser三、1． 2. 3.四、。

人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿

人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制我说课的内容是PEP 小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A 的第一课时，本课包括Let’s learn 和Let’s do 两部分。

第四单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。

而这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及简单的对家进行介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。

这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。

本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

因此，我确立本课的教学目标为：（一）教学目标1．知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

等单词并能在日常生活中运用。

2．能力目标：A．能够用This is ...的句型并结合学过的语言知识描述各个房间的名称。

B．能够听懂“Let’s do”的指令，并按照指令做出相应的动作。

3．情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。

B. 培养学生对家及家人的热爱。

（二）教学重点听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is myhome。

（三）教学难点正确掌握单词bedroom、bathroom、kitchen 的发音以及对Let’s do 的理解。

【说学情分析】此次授课的班级学生是我校小学二部四年级六班的学生。

这些学生其实已经接触英语三年级的英语学习，他们对英语产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，同时他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，为愉快地接受新知识打下了一个良好的基础。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 2 Part A Let's learn 教案

Unit 2 《My schoolbag》教案
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1. 知识目标：能听、说、认读单词及词组schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook；能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
I have a maths book. (one two three)
I have two storybooks. (Story. Story!)
Step 3 Consolidation&Extension
运用游戏，增加课堂趣味，同时巩固本节课所学的重点单词。
1. 游戏：What’s missing?
②T: Put your storybook in your desk/ on your head/ in yourschoolbag.
③学习storybook的单复数用法。
④自由讨论：将学生分为不同小组，分组讨论各自有几本故事书，学会运用storybook的单复数。
2. 学习Let’s learn 部分的对话。
（1）T: What’s in Amy’s schoolbag?
Ss: …
提醒学生注意“English book”用作单数时，前面用an。
教师播放录音，引导学生学习对话并跟读，教师及时纠正学生的错误发音。
（2）创编chant。
I have an English book. (A B C)
I have a Chinese book. (a o e)
教学反思
Let’s learn部分主要学习书包中一些课本的英文名称。我通过设置游戏环节，从复习之前学过的表达文具的单词入手，引出本课的主题。然后通过创设情景，导入新词的教学。由于这些东西离学生的生活很近，学生学习的积极性、主动性很高。在学生掌握了新词后，我设计了多种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识，收效甚佳。但是本课也有不足之处，部分学生对maths这个单词的发音掌握得不够好，今后还要加强练习。

人教版小学英语四年级上册Unit 1 A Let’s learn Let’s do优秀教案及教学反思

人教版小学英语四年级上册Unit 1 A Let’s learn Let’s do优秀教案及教学反思课题人教版小学英语四年级上册Unit 1 A Let’s learn Let’s do作者及工作单位藤县平福乡民安小学朱英莲教材分析本节内容与教室里的物品和相关动作有关，其中还涉及到单词的复数。

教室是学生最熟悉不过的地方了，安排在本册开头，既是为了让学生能将身边的事物用英语来表达，也是为了让学生切身感受到学有所用的快乐，同时也为后来学习朋友、家庭等到内容作好铺垫。

学情分析本班学生较活跃，大多对英语感兴趣。

但学生学习英语的时间相对少些，他们对所学过的内容又总是容易忘记，虽学了两个学期的英语，但学到的知识并不多，学习起来有一定的难度。

有一小部分学生不爱开口说英语，长期下来，就有点落后了。

教学目标一、知识目标：1、能听、说、认读本课单词board.light.window.door.classroom.picture。

2、能在实际情景中运用“What’s in the classroom?”并作答。

3、能听懂并能按照指令做事。

二、情感目标：继续培养学生学习的兴趣，使学生感受到学习的快乐，让学生乐于参加各项学习活动。

三、能力目标：培养学生大胆说英语、并用学到的英语进得简单的口语交流能力。

教学重点和难点教学重点：能听、说、认读本课单词，能听懂指令并按照指令做事。

教学难点：能听懂“What’s in the classroom?”并运用，回答时注意单词复数的读音。

教学过程一、热身、复习1、教师播放录音带，学生跟读。

2、出示相关图画，学生看图说单词3、引入新课。

二、学习新课1、出示画有一间教室的大图，引出句子What’s in the classroom?2、学习单词和句子。

听录音，注意单词正确读音。

3、听老师或学生说单词，指认相关物品。

4、练习对话。

三、学习Let’s do1、看课文插图，说图意。

2、听录音，学习短语。

人教PEP版小学《英语》教科书四年级上册 Unit2 My schoolbag part A教案

Put your maths book under your schoolbag.
设计意图：通过“听一听，做一做”活动，帮助学生记忆单词。
Step 5: Summary（学习小结）
在这节课中，我们学习了哪些新单词？我们来连一下，看你们记பைடு நூலகம்了没。
Step 6: Homework（布置作业）
1.熟读本课单词，并运用所学单词与小伙伴一起创编对话。
2.画一画自己书包里的物品，并用英语标示出来。
八、板书设计
Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s learn & Let’s do
Chinese book
English book
maths book
storybook
schoolbag
4.出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习maths时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
5.PPT出示本课所学的单词，让学生根据形状进行分类。
设计意图：通过听，说，做的方式让学生理解，会说新单词。通过观察，让学生意识到单词的书写格式。
Step 3 Practice（语言操练）
单词的音义匹配训练，并增强课堂的趣味性。
二、学情分析
四年级的学生对英语已经有了一定的了解，但还有部分学生英语基础较差。这个阶段的孩子活泼好动，喜欢图画和游戏。在教学中要多采用直观教具和游戏来吸引激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1.能够听、说、认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。
教学难点：Maths的发音。

人教版PEP四年级英语上册第四单元课件课件

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附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
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Let’s check
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Look and tick(√).
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Let’s sing My home
Where, oh, where has the TV gone? Where, oh, where can it be?
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我是书法家！
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词汇练习
给下列物品连接相应的场所。
study kitchen bathroom bedroom living room
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Let’s do
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower.
欢乐记单词
轻松学语法
Let’s learn
bedroom
study
kitchen
Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is.