小班音乐歌唱活动 ——《谁饿了》
幼儿园小班音乐优秀教案《谁饿了》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《谁饿了》含反思一、教案基本信息该幼儿园小班音乐优秀教案名为《谁饿了》，适用于3—4岁的小班儿童。
其包含教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程及反思部分。
二、教学目标1. 同学能够听懂、感受音乐，渐渐进展音乐素养。
2. 同学能够跟随音乐的节奏打拍子。
3. 同学能够用本身的语言表达音乐感受，提高语言表达本领。
4. 同学能够加强班级集体意识和协同合作意识。
三、教学重点1. 通过歌曲和融合活动，让小班幼儿能够在游戏中感受音乐。
2. 让幼儿在感受音乐的同时，培育独立思考、自我表达和协作合作的本领。
四、教学难点1. 如何引导孩子在歌曲的基础上进行简单的舞蹈动作。
2. 如何促进孩子们对音乐的理解和感知本领的提高。
五、教学准备1. 暂时停止按钮、音响、扩音器。
2. 老师需要准备该教案所需要的词卡、气球。
六、教学过程设计一、引入环节1. 老师介绍教学主题《谁饿了》，告知孩子今日的音乐课将通过童话布景让孩子们体验不同的卡通角色中的音乐情节。
2. 学习过程开始，老师打开音响，播放适合幼儿听的音乐，让孩子们盼头增多。
3. 待音乐响起后，老师扮演卫斯理将一个长长的布包放在地上，邀请小班幼儿轮番拍这个布包玩玩，为下面的活动打开序幕。
二、重心环节1. 《谁饿了》游戏环节（1）游戏规定：每个幼儿拿到一张词卡片，上面写着卡通角色名，孩子们顺着歌曲的旋律在地铺排成一排，当歌曲唱到“谁饿了，谁饿了”的部分，卡通角色挂着的气球上的绳子把掉下去，孩子便可以由起飞的气球上的绳子取下布袋，并递到身边缺少的卡通角色的手中；当“谁饱了”，又是下一个卡通角色取下本身的食物，直至全部孩子都饱了为止。
（2）游戏目的：通过玩游戏激发孩子对听音乐、感受音乐的热诚，进而培育孩子们的集体协作和参加游戏的本领。
2. 音乐活动环节（1）首先老师带领全体小班幼儿报出今日学习的歌曲名称《谁饿了》，老师在音响中播放歌曲。
（2）随着歌曲旋律，老师示范舞蹈动作，引导孩子跟随音乐的节奏打拍子，进行简单的舞蹈动作。
小班音乐优秀教案《谁饿了》4篇
小班音乐优秀教案《谁饿了》小班音乐优秀教案《谁饿了》精选4篇（一）教案名称：《谁饿了》小班音乐优秀教案教案类型：活动课适用年龄段：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 小熊头饰；3. 玩具食物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让幼儿围坐一起，引导他们谈论吃饭的感受，例如“你们喜欢吃什么食物？”“吃饱后你们有什么感觉？”等。
Step 2：启发（10分钟）1. 播放《谁饿了》这首儿歌，边播放边做动作，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 让幼儿围坐在一起，通过询问“小鹿饿了吗？小猫饿了吗？”等问题，引出“谁饿了”的问题。
Step 3：活动（15分钟）1. 分发小熊头饰给每个幼儿，并告诉他们会有一个小熊角色上台表演。
2. 安排一个幼儿扮演小熊，其他幼儿则扮演小猫、小狗等角色。
3. 播放背景音乐，让扮演小熊的幼儿表演一个饿的动作，其他幼儿则围绕小熊询问谁饿了。
4. 播放音乐后，扮演小熊的幼儿出场，其他幼儿则跟着音乐做出相应的动作，模仿小熊的饥饿状态。
5. 音乐结束后，其他幼儿停止动作，小熊幼儿则模仿饥饿的动作离开舞台。
Step 4：总结（5分钟）1. 让幼儿围坐在一起，回顾整个活动，引导他们讨论角色扮演的乐趣和表演的感受。
2. 引导幼儿总结《谁饿了》这首歌的旋律和节奏，并鼓励他们尝试模仿音乐的节奏和动作。
3. 鼓励幼儿分享他们对歌曲和活动的感受和想法。
教学延伸：1. 可以让幼儿用画笔绘画来表达《谁饿了》这首歌的感受和想法。
2. 可以引导幼儿编创和表演自己的小故事，围绕“谁饿了”的主题展开。
评估方式：教师观察幼儿在活动中的参与程度和动作表现，以及他们对音乐的感知能力和合作意识的培养情况。
小班音乐优秀教案《谁饿了》精选4篇（二）教学目标：1. 能听懂并模仿歌曲的音调和歌词。
幼儿园小班音乐教案《谁饿了》含反思
幼儿园小班音乐教案《谁饿了》教学背景本教案适用于幼儿园小班，旨在通过音乐游戏的方式，引导幼儿学习“谁饿了”的歌曲，培养幼儿的音乐兴趣和情感表达能力。
教学目标1.学习歌曲《谁饿了》的歌词及唱法；2.理解歌曲表达的内容，动手制作相关手偶；3.在合作中学习表达自己的想法和感受；4.提高幼儿的音乐感知能力和情感表达能力。
教学内容和步骤教学内容1.歌曲《谁饿了》的歌词及唱法；2.手偶制作；3.反思与分享。
教学步骤第一步：引入在悠扬的歌曲声中，老师和孩子们一起跟唱《谁饿了》歌曲。
第二步：歌曲学习1.老师给孩子们讲述歌曲《谁饿了》的歌词，让孩子们听懂歌曲中蕴含的善良和关爱；2.老师领唱该歌曲，带领孩子们学习歌曲的唱法和节奏；3.让孩子们反复跟唱《谁饿了》，以熟练掌握歌曲。
第三步：手偶制作1.老师向孩子们介绍手偶制作的相关工具和材料，让孩子们动手进行手偶的制作；2.老师指导孩子们制作与歌曲主题相关的手偶，例如：红太阳、黄眼睛小狗等；3.孩子们自由发挥想象力，通过制作手偶来理解和表达歌曲中所包含的情感；第四步：反思与分享1.孩子们向大家展示他们所制作的手偶；2.老师帮助孩子们分享制作手偶时所体会到的快乐和成就感；3.带领孩子们回顾课程中所学到的知识和技能；4.与孩子们共同思考下一次如何更好地完成这项活动。
教学评价通过在教学中引入游戏元素和带有情感表达的歌曲，本教案能够有效地培养幼儿的音乐感知能力和情感表达能力，并帮助幼儿们进一步加深他们对友善、关爱的认知。
反思本次教学中，老师在引入时语速过快，导致部分学生听不清楚歌曲的内容；同时，在手偶制作环节，老师对孩子们的指导略显不足，有待进一步改进。
总结通过本次的音乐活动，幼儿们通过参与制作手偶和合作唱歌来表达自己的想法和感受，同时也在制作手偶的过程中锻炼了他们的动手能力和创意思维能力。
我们相信，通过不断地创新和改进教学方法，幼儿们一定能够在轻松愉悦的氛围中，迅速提高音乐能力，同时也能够在成长道路上感受到爱和‘谁饿了’的关怀。
小班音乐教案《谁饿了》
小班音乐优秀教案《谁饿了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《谁饿了》认识各种动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《谁饿了》，了解各种动物的特点。
难点：音准、节奏感的培养，集体合作表演。
三、教学准备：1. 教具准备：动物头饰、图片、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范歌曲《谁饿了》，引导幼儿学习音准、节奏。
3. 分组练习：幼儿分成小组，相互模仿动物进食的声音和动作，加强节奏感训练。
4. 集体表演：教师组织幼儿集体表演歌曲《谁饿了》，培养集体合作意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中演唱歌曲《谁饿了》的情况，观察他们关爱动物的行为。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，提高他们的自信心和表达能力。
六、教学内容：1. 学习歌曲《谁饿了》的歌词，理解歌词内容。
2. 学习歌曲的旋律，掌握基本的音准和节奏。
3. 通过歌曲学习，了解各种动物的特点和饮食习惯。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
2. 教师教唱歌曲《谁饿了》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲主题。
3. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律，从简单到复杂，逐步让幼儿掌握。
4. 教师组织幼儿进行集体演唱，加强集体合作意识。
5. 教师鼓励幼儿单独演唱，提高他们的自信心和表现力。
八、教学活动：1. 动物模仿游戏：幼儿模仿各种动物的动作和叫声，增强对动物特点的理解。
2. 食物配对游戏：幼儿根据动物的特点，将食物图片与动物头饰配对，培养分类能力。
3. 角色扮演：幼儿扮演歌曲中的动物，进行角色表演，提高表现力和创造力。
小班音乐教案及教学反思《谁饿了》
一、教学目标1. 了解音乐游戏《谁饿了》的基本玩法，能够积极参与游戏。
2. 学习歌曲《谁饿了》，感受音乐的节奏和旋律。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1. 学习歌曲《谁饿了》：歌词：小猫饿了，小猫饿了，找不到食物，多难过。
小鸟饿了，小鸟饿了，找不到食物，多难过。
谁来帮助，谁来帮助，我们一起去找食物吧。
2. 音乐游戏《谁饿了》：游戏玩法：教师扮演“谁饿了”的角色，幼儿扮演各种动物，一起寻找食物。
当教师唱到“谁来帮助，谁来帮助”时，幼儿们要尽快找到一个伙伴，两人一组，双手交叉抱住，一起回到教师面前。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《谁饿了》PPT。
2. 教具：动物头饰、食物图片。
3. 音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲《谁饿了》（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《谁饿了》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿相互之间互动唱歌曲。
3. 音乐游戏《谁饿了》（5分钟）：（1）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
（2）教师扮演“谁饿了”的角色，幼儿扮演各种动物，一起寻找食物。
（3）游戏过程中，教师唱歌曲，幼儿根据歌词内容进行动作。
五、教学反思1. 反思教学内容：歌曲《谁饿了》简单易懂，适合小班幼儿学唱。
通过音乐游戏，幼儿能够锻炼观察力、想象力和表达能力，培养团队协作精神和分享意识。
2. 反思教学过程：在教学过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表现。
在游戏环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
3. 改进措施：针对幼儿在学唱歌曲和游戏过程中的问题，教师应及时给予指导和帮助，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
小班音乐游戏《谁饿了》教案
小班音乐游戏《谁饿了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，认识各种动物。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能参与音乐游戏。
难点：帮助幼儿理解歌曲中的动物形象，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《谁饿了》音频文件、动物图片、食物图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和韵律。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《谁饿了》，教幼儿认识歌曲中的动物和食物。
3. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“谁饿了”音乐游戏，引导幼儿按照歌曲节奏扮演动物，并在适当的时候喂食。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和音乐游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和节奏感。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对歌曲内容和动物的认识程度。
3. 鼓励幼儿自我评价，让幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：教师可以邀请家长来园参与幼儿的音乐活动，让家长见证幼儿的成长，增进亲子关系。
2. 动物主题派对：教师可以组织一个动物主题的派对，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步认识和了解动物。
七、安全提示：1. 在音乐游戏中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师要时刻关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉悦的心情。
八、教学反思：1. 教师要在课后反思自己的教学，分析教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和教学方法。
九、课后作业：1. 教师可以让幼儿回家后向家长分享自己在学校学到的歌曲和游戏。
2. 教师可以让幼儿观察家里或周围的动物，了解它们的生活习性，并和家长一起讨论。
幼儿园小班音乐活动《谁饿了》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动《谁饿了》(三篇)目录：幼儿园小班音乐活动《谁饿了》一幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》二幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》教学设计三幼儿园小班音乐活动《谁饿了》一音乐活动：《谁饿了》活动目的：1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
活动准备：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
活动过程：1、幼儿律动入场。
小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。
小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。
老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）4、师范唱歌曲。
小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。
刚才听到老师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。
小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。
小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、鼓励幼儿大胆进行创编。
小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？9、活动结束。
小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？幼儿园小班音乐活动《跳到我这里》二活动背景：我们定义的绿色教育就是“健康、文明、自然、和谐”的教育，是健康教育的升华，在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使身心得到和谐可持续的发展。
本次的中班音乐活动《跳到我这里》就是结合我园的“xx” 课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。
这个音乐活动其实是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌曲歌唱和创编的一个活动。
我从导入部分就将歌曲的节奏贯穿进去，并且还让孩子们想出不同的走路方式，不但增强孩子活动的兴趣还能很好的将主题里小动物的内容更加丰富。
小班音乐活动谁饿了教案
小班音乐活动《谁饿了》教案一、活动目标1. 了解音乐活动《谁饿了》的基本内容，能够跟上节奏唱歌。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备1. 教学材料：《谁饿了》音乐活动手册、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：小动物手偶、食物图片等。
三、活动重难点1. 活动重点：学会演唱《谁饿了》歌曲，能够跟上节奏。
2. 活动难点：音准和节奏感的培养，集体合作意识的提高。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《谁饿了》歌曲的基本内容，讲解歌曲中的角色和食物。
3. 歌曲学习（7分钟）：a. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解音准和节奏。
c. 幼儿分组演唱，教师指导并纠正发音和节奏。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师扮演歌曲中的角色，邀请幼儿互动。
b. 幼儿用手偶扮演角色，进行歌曲表演。
c. 教师组织幼儿进行食物分类游戏，巩固歌曲内容。
5. 总结与反思（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学反思：教师定期总结音乐活动的效果，调整教学方法，以提高幼儿的音乐能力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学唱，培养幼儿的模仿能力。
2. 互动法：教师与幼儿互动，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
3. 游戏法：教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握音乐知识和技能。
4. 反馈法：教师对幼儿的音乐表现进行点评，鼓励幼儿积极改进。
小班音乐优秀教案《谁饿了》2篇
小班音乐优秀教案《谁饿了》 (2) 小班音乐优秀教案《谁饿了》 (2)精选2篇（一）教案名称：《谁饿了》音乐教学教学目标：1. 学生能够听懂并正确模仿歌曲《谁饿了》的歌词。
2. 学生能够通过音乐欣赏加深对音乐的感受和理解。
3. 学生能够运用简单的乐器加入到歌曲中。
教学准备：1. CD或音乐视频播放器2. 歌曲《谁饿了》3. 简单乐器（如小手鼓、口哨等）教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放歌曲《谁饿了》的音乐，让学生静静地听。
教师引导学生思考，询问学生对歌曲中的乐器和节奏有何感受。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放歌曲，学生跟随歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
教师可以利用手势或身体动作，引导学生随着歌曲的节奏做相应的动作。
Step 3：学唱歌曲（15分钟）教师逐词逐句地教学生唱歌曲《谁饿了》的歌词，重点是发音和语调。
Step 4：加入乐器（15分钟）教师分发简单乐器给学生，如小手鼓或口哨。
教师教学生用乐器跟随歌曲的节奏演奏，并注意与歌曲的旋律相协调。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）教师和学生一起唱歌曲《谁饿了》，学生用乐器伴奏。
教师可以鼓励学生加入自己的创意，变换乐器的演奏方式或加入自己编排的动作。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师和学生一起回顾学习的整个过程，评价学生对歌曲和乐器的掌握情况。
教学延伸：1. 学生可以尝试运用自己的创意编排一段舞蹈，配合《谁饿了》的音乐。
2. 学生可以尝试合唱《谁饿了》和其他优秀歌曲，展示给家长和其他班级。
小班音乐优秀教案《谁饿了》 (2)精选2篇（二）教案标题：小班音乐优秀教案《谁饿了》教案内容：教学目标：1. 通过歌谣《谁饿了》，培养小班幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力。
2. 通过歌谣《谁饿了》，培养小班幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
3. 通过歌谣《谁饿了》，引导小班幼儿学习食物名词和动作词，培养幼儿的词汇积累能力和动作表达能力。
小班音乐活动《谁饿了》（精选13篇）
小班音乐活动《谁饿了》（精选13篇）小班音乐活动《谁饿了》篇1音乐活动：《谁饿了》活动目的：1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
活动准备：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
活动过程：1、幼儿律动入场。
小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。
小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。
老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）4、师范唱歌曲。
小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。
刚才听到老师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。
小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。
小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、鼓励幼儿大胆进行创编。
9、活动结束。
小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？小班音乐活动《谁饿了》篇2音乐活动：《谁饿了》活动目的：1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
活动准备：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。
活动过程：1、幼儿律动入场。
小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。
小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。
老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）4、师范唱歌曲。
小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。
幼儿园小班音乐谁饿了教案
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《谁饿了》的内容，认识各种小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过歌曲活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《谁饿了》，并能参与表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备1. 教具准备：动物头饰、食物图片、小鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
向幼儿介绍今天要学习的内容——歌曲《谁饿了》。
2. 教学歌曲（5分钟）1. 教师向幼儿展示动物头饰，引导幼儿认识各种小动物。
2. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
3. 教师弹琴，幼儿跟着节奏唱歌。
3. 实践活动（4分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物头饰。
2. 每组幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演，表现小动物饿了的状态。
3. 各组幼儿轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，以及对歌曲《谁饿了》的理解。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的表演能力和集体合作意识。
3. 收集幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起模仿歌曲中的动物叫声，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区布置动物主题的环境，让幼儿在自由活动时间扮演歌曲中的动物。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展1. 教师可选择其他与动物相关的歌曲，让幼儿学习，如《小兔子乖乖》、《猫捉老鼠》等。
2024年幼儿园小班音乐活动教案《谁饿了》
2024年幼儿园小班音乐活动教案《谁饿了》活动背景2024年幼儿园小班的音乐课程中，本次活动的主题是《谁饿了》，旨在通过音乐活动引导幼儿了解健康饮食的重要性，培养幼儿的社会情感和语言能力。
活动内容1.活动导入：播放与主题相关的音乐，引导幼儿进入活动状态。
2.歌曲学唱：教导幼儿学唱歌曲《谁饿了》，让幼儿重复唱几遍，加强记忆。
3.歌曲表演：安排小组表演，让幼儿展现所学歌曲，增强表现能力。
4.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，分别扮演饥饿的小动物，让他们模拟寻找食物的过程。
5.创意绘画：要求幼儿根据歌曲内容，自由绘制食物、小动物的场景，展示个人创意。
6.小品表演：组织幼儿编排小品，表现食物对小动物的重要性，培养合作能力。
活动目标•发展幼儿的音乐欣赏能力。
•培养幼儿的表现和沟通能力。
•鼓励幼儿关注健康饮食，增加对食物的认识。
•提升幼儿的团队合作意识。
活动时长本次音乐活动预计时长为60分钟，包括活动导入、歌曲学唱、角色扮演、创意绘画、小品表演等环节。
活动准备•音乐播放器：准备能够播放音乐的播放器。
•歌曲材料：提前准备《谁饿了》的歌曲材料。
•道具：准备相关道具，如小动物面具、食物模型等。
•绘画工具：准备丰富的绘画工具，如颜色笔、画纸等。
•小品道具：准备小品表演所需的服装道具，如布景等。
活动总结本次《谁饿了》音乐活动通过多种形式的互动，帮助幼儿了解健康饮食的概念，培养他们的音乐欣赏能力和社交能力，引导幼儿积极参与，共同感受音乐带来的快乐与启发。
通过上述教案，教师可以在2024年幼儿园小班的音乐课程中有计划地引导孩子参与音乐教学活动，培养其兴趣、激发潜能。
小班音乐教案《谁饿了》
小班音乐优秀教案《谁饿了》一、教学目标1. 了解音乐游戏《谁饿了》的基本玩法和节奏。
2. 能够跟着音乐节奏模仿动物的叫声和动作。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《谁饿了》2. 动物角色：小狗、小猫、小鸟、小羊、小猪3. 动物叫声和动作：小狗：汪汪叫，摇尾巴小猫：喵喵叫，伸懒腰小鸟：叽叽喳喳叫，飞翅膀小羊：咩咩叫，点头晃脑小猪：哼哼叫，挠痒痒三、教学准备1. 教学课件：歌曲《谁饿了》及相关动物图片2. 动物头饰：小狗、小猫、小鸟、小羊、小猪3. 音乐播放设备4. 教学卡片：动物叫声和动作的指示卡片四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的积极性。
播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教学歌曲《谁饿了》（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《谁饿了》的基本节奏和歌词。
教师带领幼儿一起唱歌曲，并模仿相应动物的叫声和动作。
幼儿分组进行角色扮演，每组选择一个动物角色，跟随音乐节奏进行表演。
3. 游戏环节（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长负责指挥。
教师播放音乐，队长根据音乐节奏指示队员进行相应的动物叫声和动作。
队员需要迅速反应并按照队长的指示进行表演。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。
五、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在游戏环节中的团队协作能力和集体意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行分析和评价。
4. 综合评价幼儿在音乐节奏感、身体协调能力和创造力方面的提升。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿模仿动物叫声和动作，增进幼儿对动物的认知。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题区角，让幼儿在自由活动时间观察、模仿动物。
2024年小班音乐活动教案《谁饿了》
2024年小班音乐活动教案《谁饿了》第一章：活动目标1.1 了解音乐活动的基本流程和乐趣。
1.2 学会歌曲《谁饿了》的歌词和旋律。
1.3 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
1.4 促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
第二章：活动准备2.1 准备歌曲《谁饿了》的音频文件。
2.2 准备歌曲相关的图片或卡片，用于辅助教学。
2.3 准备乐器，如小鼓、铃铛等，用于节奏练习。
2.4 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们自由活动。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《谁饿了》，让幼儿边听边跟唱。
教师逐一教唱歌曲的歌词和旋律，直到幼儿学会。
3.3 节奏练习（5分钟）教师用小鼓或铃铛等乐器演奏节奏，让幼儿跟着节奏拍手或跺脚。
教师逐一教授歌曲中的节奏部分，直到幼儿能熟练掌握。
3.4 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演“谁饿了”的角色，其他幼儿用乐器为角色伴奏。
每个小组表演结束后，其他小组可以提出建议或进行评价。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
4.3 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《谁饿了》，并分享活动中的趣事。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐知识的掌握程度。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
5.3 通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐活动的兴趣和需求，为后续教学提供参考。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中营造音乐氛围，如播放音乐、唱歌等，并与幼儿一起参与。
6.2 主题延伸：教师可结合其他学科或活动，如美术、舞蹈等，让幼儿创作与“谁饿了”主题相关的作品，提高幼儿的综合素质。
小班音乐教案及教学反思《谁饿了》
小班音乐优秀教案及教学反思《谁饿了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道歌曲讲述的是谁饿了的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，能够跟着歌曲一起唱歌。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的分享意识和关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏。
难点：让幼儿理解歌曲中的角色变化，能够表达出歌曲的情感。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、互动教学法等，充分调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《谁饿了》的歌词，图片卡片，食物道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
五、教学过程：1. 导入：教师出示食物图片，引导幼儿说出各种食物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《谁饿了》，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小鸟、小鸭、小猪等），按照歌曲的节奏表演角色动作。
4. 情境表演：教师创设一个故事情境，引导幼儿扮演歌曲中的角色，进行情境表演。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在歌曲学习中遇到的困难和问题，以及自己的感受。
教师针对幼儿的反馈进行教学反思，为下一步教学提供改进方向。
教学反思：在本次音乐教学中，我发现幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握较好，但在角色表演方面还需加强。
在今后的教学中，我将继续采用游戏法和情境教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
注重培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，提高他们的音乐素养。
六、教学内容与安排：1. 第六章：歌曲《谁饿了》的节奏练习内容：通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受歌曲的节奏，并尝试用动作表现出来。
安排：10分钟2. 第七章：歌曲《谁饿了》的歌词记忆内容：通过游戏和重复演唱，让幼儿记住歌曲的歌词。
安排：10分钟3. 第八章：角色扮演与合唱内容：让幼儿扮演歌曲中的角色，进行合唱练习。
小班音乐优秀教案及教学反思《谁饿了》
小班音乐优秀教案及教学反思《谁饿了》教案：课时：1课时教材：小班音乐教材主题：《谁饿了》教学目标：1. 认识音乐中的节奏感和旋律2. 培养学生的听觉感知能力和音乐表达能力3. 培养学生的合作意识和团队意识教学准备：1. 音乐播放设备2. 相关的音乐乐谱3. 学生小组，每个小组准备一个小饭盒教学过程：1. 导入：与学生互动，询问他们是否有吃饭的时间，以及他们喜欢吃的食物。
2. 引入：播放歌曲《谁饿了》，引导学生感受其中的节奏和旋律。
3. 听音乐：再次播放歌曲，让学生动起来，跟随歌曲拍手、摇头或拍打身体不同部位。
4. 跳舞：引导学生根据歌曲的节奏和旋律，跳起自己喜欢的舞蹈动作。
5. 探索：分小组，每个小组准备一个小饭盒，让学生在小组中模拟吃饭的情景。
6. 创造：学生自由发挥，在小组中创编一个小剧场表演，表演自己模拟吃饭的情景。
7. 分享：每个小组依次进行表演，其他小组观看并给予评价和鼓励。
8. 总结：引导学生回顾整个活动，分享他们在活动中的体验和感受。
鼓励学生关注自己的表演和团队合作的表现，并提出改进的建议。
教学反思：这堂课的教学目标是培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，同时培养学生的合作意识和团队意识。
通过歌曲《谁饿了》和相关的活动，学生能够感受到音乐的节奏和旋律，并能够通过舞蹈和表演来表达自己的情感和想法。
整个教学过程中，学生参与度较高，积极参与了各项活动。
歌曲的选择是符合小班学生兴趣和理解能力的，让学生能够轻松地理解和唱出歌曲的旋律。
在小组活动中，学生通过模拟吃饭的情景，增强了对歌曲内容的理解，并积极参与表演活动，展示了团队合作的精神。
然而，可以进一步改进的地方是在每个小组表演结束后进行一些简短的评价和讨论，让其他小组能够分享自己的观点和建议，从而促进学生之间的交流和互动。
另外，为了提高学生的音乐表达能力，可以在活动中引导学生加入一些声音、口哨或乐器的演奏。
总体而言，这堂课的设计目标和教学过程比较清晰，能够有效地培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，同时促进学生的合作意识和团队意识的发展。
小班音乐优秀《谁饿了》教案
小班音乐优秀《谁饿了》教案一、教学目标1. 了解歌曲《谁饿了》的基本内容，通过歌曲学会表达动物饥饿时的状态。
2. 学会用简单的动作表现歌曲中的动物形象，培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《谁饿了》的歌词及旋律。
2. 歌曲中涉及到的动物形象及其饥饿时的状态。
3. 简单动作的编排，如模仿动物的动作、表情等。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《谁饿了》的歌词及旋律，能够用动作表现歌曲中的动物形象。
2. 难点：动物饥饿时的状态的表现，以及创造性地编排动作。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《谁饿了》的视频或图片。
2. 教学道具：动物头饰、食物图片等。
3. 教学乐器：铃鼓等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
1.2 教师播放歌曲《谁饿了》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教学新歌（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《谁饿了》的歌词及旋律，让幼儿跟着教师学唱歌曲。
2.2 教师讲解歌曲中涉及到的动物形象及其饥饿时的状态，引导幼儿想象和表达。
3. 动作编排（5分钟）3.1 教师根据歌曲旋律和歌词，编排简单动作，如模仿动物的动作、表情等。
3.2 教师带领幼儿一起做动作，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 小组活动（4分钟）4.1 幼儿分组，每组选择一个动物形象，根据歌曲内容和动作编排，进行小组表演。
4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿创造性地编排动作，表现动物饥饿时的状态。
5. 总结与反思（2分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结本次活动的教学内容，强调歌曲《谁饿了》的歌词及旋律，以及动物饥饿时的状态的表现。
教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家陪伴孩子一起唱歌、编排动作，增进亲子关系。
2024年小班音乐活动教案《谁饿了》
2024年小班音乐活动教案《谁饿了》1.1 活动背景：音乐活动能够培养幼儿的审美情感、节奏感和合作意识，通过歌曲《谁饿了》让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
1.2 活动意义：通过音乐活动，让幼儿学会分享、关心他人，培养他们的团队精神，同时提高他们的音乐素养。
1.3 活动原则：以幼儿为本，注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
二、知识点讲解2.1 歌曲《谁饿了》的旋律、歌词及意义：2.1.1 旋律：简单、易于幼儿掌握，充满趣味性。
2.1.2 歌词：描绘了一群小动物饿了找食物的情景，充满想象力。
2.1.3 意义：歌曲传递了分享、帮助他人的美好品质。
三、教学内容3.1 学习歌曲《谁饿了》：3.1.1 听唱歌曲：让幼儿聆听歌曲，感受旋律的欢快。
3.1.2 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏和音准。
3.1.3 演绎歌曲：鼓励幼儿大胆表现，可用动作、表情等辅助演唱。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《谁饿了》的旋律和歌词。
4.2 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的节奏感。
4.3 情感目标：培养幼儿的团队精神，学会关心、分享。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲的节奏和音准，特别是高音部分。
5.2 教学重点：让幼儿理解歌曲的意义，学会关心他人。
以上是教案的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
请您审阅并提出宝贵意见。
六、教具与学具准备6.1 教学用具：6.1.1 音乐播放设备：用于播放歌曲《谁饿了》。
6.1.2 图画纸、彩笔：用于绘制小动物形象。
6.1.3 头饰：用于角色扮演。
6.1.4 小餐桌、食物模型：用于模拟用餐场景。
六、教学过程7.1 课堂导入：7.1.1 教师播放歌曲《谁饿了》，引导幼儿欣赏。
7.1.2 邀请幼儿谈谈对歌曲的感受。
7.1.3 教师简要介绍歌曲背景和意义。
7.2 歌曲学习：7.2.1 教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
7.2.2 分成小组进行合唱练习，培养团队协作。
小班音乐活动谁饿了教案
小班音乐活动《谁饿了》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验合作游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 帮助幼儿认识各种动物的特点，增进对动物的喜爱。
二、活动准备：1. 准备一首轻松愉快的音乐《谁饿了》。
2. 准备各种动物的图片或玩具，如小鸟、小鱼、小狗等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入活动（5分钟）教师向幼儿介绍今天的音乐《谁饿了》，并提问：“你们知道谁饿了？它们吃什么？”引导幼儿思考和回答。
3. 活动进行（10分钟）教师播放音乐《谁饿了》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚，并模仿动物的动作和叫声。
在音乐中，教师可以邀请幼儿上台展示自己的动物模仿。
4. 活动总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾活动中的动物和食物，让幼儿谈谈自己最喜欢的动物和食物。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察周围的动物，了解它们的生活习性和食物来源。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题墙饰，让幼儿在日常生活和学习中进一步了解动物。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，充分展示自己。
3. 活动过程中，教师要注意调整音乐节奏，使之适合幼儿的身心发展需求。
4. 活动结束后，教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、教学资源：1. 音乐CD：《谁饿了》2. 动物卡片或玩具：小鸟、小鱼、小狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色扮演服装七、教学内容：1. 学习歌曲《谁饿了》的歌词和旋律。
2. 认识各种动物的特点和食物来源。
3. 通过绘画表达自己对动物的认识。
4. 进行角色扮演，体验动物的生活。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
小班音乐优秀教案及教学反思《谁饿了》
小班音乐优秀教案及教学反思《谁饿了》一、教学目标1.让学生通过歌曲《谁饿了》了解古今中外的人们都有难吃的时候；2.让学生初步认识西瓜、芝士、蛋糕等食物；3.让学生在乐曲中感受到音符与节拍，并能用简单动作模仿节奏；4.让学生在老师和同学的引导下，自由表达自己的想法与感受，并敢于尝试和展示自己的创造性。
二、教学重点1.引导孩子了解不同的食物；2.节奏和节拍的感受及动作模仿；3.通过表演，展示孩子们的想象和创造力。
三、教学具体流程1. 热身活动播放一段孩子们喜欢的音乐，让孩子们自由舞动，在放音乐的过程中，鼓励孩子们发声模仿节奏，掌握动感。
2. 歌曲播放让孩子们静静地听一遍歌曲《谁饿了》，在听的过程中，询问孩子们：1.谁在唱歌？2.歌曲中唱的是什么？3.你知道西瓜、芝士、蛋糕吗？4.你喜欢吃这些食物吗？3. 探究唱歌的意义通过教师的解释，孩子们懂得了“饿了”这个词的意义，还开始懂得了不吃饭或想吃东西时的感觉。
发挥孩子们的想象力，每个孩子都讲述一个自己饿了的故事，来了解学生们的想法和创造力。
4. 学习音乐和低语教师会弹奏乐器，举起双手，跳起来随着音乐的节奏和节拍舞蹈。
让孩子们模仿老师的动作，并跟随节奏跳起来。
教师还可以带领孩子们做一些简单的低语练习，如“啊啊啊”，“嗷嗷嗷”，让孩子们从中感受音乐中的节奏和节拍。
5. 表演环节孩子们用自己的方式来表达对“饿”这个主题的想法和感受，教师可以安排孩子们分组，每个小组选一种方式表演。
表演完毕后，教师可以与孩子们一起回顾表演过程中的乐器，节奏和动作，以及孩子们的想象和创造力。
四、总结通过本次课程，孩子们对“饿了”词的含义和相关的食物有了更深入的了解，同时，他们也学习和感受到了音乐的节奏和节拍，即便是在表演上，孩子们也展现出了他们的想象和创造力。
这是一堂既有趣又富有教育意义的音乐课。
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小二班：钟 瑜
一、说教材
• 《纲要》中指出：教育活动内容的选择要体现出“即时候幼儿的
现有水平，又有一定的挑战性”和“贴近幼儿生活来选择幼儿感
兴趣的事物”。根据以上两条教育原则，本次活动我选择了艺术
领域——歌唱活动《谁饿了》。这首儿歌旋律轻快、活泼，歌词简 单有富有童趣，歌曲中的主人翁是最喜欢、最亲近的小动物—— “小狗”。本班的幼儿已经初步的掌握利用图谱进行歌唱活动的 经验，本次活动我将对幼儿利用图谱进行音乐活动的经验进行进
•
——鼓励幼儿讨论，得出结论。
• 7.教师根据幼儿的回答情况再次清唱歌曲，验证幼儿的答案。 • 8.小狗看见肉骨头之后做了什么？
பைடு நூலகம்
五、说过程
•
• 三、出示歌词图谱，帮助幼儿梳理歌词，引导幼儿初步尝试用动作表现歌词内容。 • 1、师：小朋友在这首歌里听到了什么？根据幼儿的回答逐一出示图谱。 • • ——师：现在老师需要请一位小朋友来帮老师，在我的图片里面找到XXX图片。 ——小朋友找到图片后，请全体幼儿观看，一起跟着旋律唱一遍儿歌，得出找出的图谱是否正
四：说教法
• 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、
有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动我采用以下的方法组织教学，主要有： • 故事导入法：利用一个简单的故事（故事内容是利用歌词改编的）调动幼儿的活动 兴趣，并对幼儿进行歌曲的前期经
• 一、故事导入： • ——教师提问：故事中说了哪个小动物出来了？
• 二、教师清唱儿歌，引导幼儿初步熟悉歌曲及旋律。
• 1.教师轻唱儿歌，根据幼儿回答第一个问题的情况调整轻唱的次数。 • 2.教师小结：是小狗出来了。 • 3.师：一只小狗出来了，肚子怎么了？ • ——鼓励幼儿讨论，得出结论。
• 4.师：我们再听一次儿歌，小朋友们听一听，小狗饿了，肚子发出了什么声音呢？ • 5.教师小结：一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫。 • 6.师：小狗看见了什么？
• ——师：我们一起来跟着音乐做一个你喜欢的动作来表示歌词。
• 四、逐步减少图谱，验证幼儿的学唱情况。 • 1、师：老师听到好多小朋友都会唱了！那我要增加难度了。 • ——教师取下一张图谱，引导幼儿跟着伴奏一边做动作，一边演 唱歌曲。 • ——邀请幼儿逐一取下图谱，并跟着伴奏一边做动作，一边演唱 歌曲。 • 五：活动结束。
却的结论。
• • • ——教师和找到XXX图片的幼儿共同将图谱出示到黑板上。 ——教师指着图谱随着音乐完整地唱一次儿歌。 ——师：请小朋友互相讨论一下，做什么动作可以表示XXX呢？
• 2、教师分别邀请几位小朋友示范表示动作。每位幼儿做示范动作的时候，教师小结动作。（一 边唱歌，一边做动作，使幼儿更直观的了解“这个动作是配这段歌词”） • 3、教师带着全体幼儿，跟着音乐一边唱歌，一边做表示歌词的动作。
验的铺垫。
• 歌曲示范法：清唱儿歌若干遍，引导幼儿初步熟悉歌曲及旋律。 • 描述性提问法：故事与范唱之后跟幼儿提出问题，提示幼儿细致地倾听和描述事物。
• 讨论法：提出问题之后，我会用语言指导幼儿对提出的问题进行讨论，大胆表达自己的意见和不同的看法。
• 验证法：幼儿每次得出问题的结论之后，我会再唱一次儿歌，验证幼儿的回答。 • 直观法 ：以图谱的形式激发幼儿学习的兴趣并帮助幼儿梳理歌词与验证幼儿的回答，使教学进行得生动活泼。 • 示范模仿法：邀请幼儿尝试用动作表现歌词内容，并请孩子们选择一个自己喜欢的动作模仿表现歌词内容。
一步的提升：引导幼儿初步能尝试用动作来表现歌词的内容。
二、说目标
• • • • 1、幼儿初步掌握歌曲。 2、幼儿理解歌词内容，尝试用动 作表现歌词内容。 3、感受和同伴一起进行音乐活动
重点、难点：学唱歌曲
三、说准备
• • • • 1、 完整的歌曲单音伴奏钢琴录音 2、 分成四小句的单音伴奏钢琴录音 3、歌词图谱 4、歌曲名称图片