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社会文化艺术专业专业人才培养方案
社会文化艺术专业专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：社会文化艺术专业 专业代码：140100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
学制：3 年 四、职业面向 本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的 工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、 组织、培训、表演等工作。面向文化艺术企业从事艺术经营 艺术创业等工作。
具有良好的艺术修养。 4、关键能力 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与 人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能 力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课 1．语文：基础模块(上、下册)（180 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步 提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素 养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需 的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅 读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣 赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学 习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语 言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养 和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯 的发展。 2．数学：基础模块(上、下册)（180 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其 任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知
象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政 治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主 义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
7．哲学与人生（36 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨 在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人 的教育。其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展 关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观 点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进 行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度， 为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯 物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会 的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追 求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 8．计算机应用基础（72 学时） 本课程通过学习计算机的基础知识、常用操作系统的使 用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，学 生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理 能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的 学习和工作打下基础 9．体育（180 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传
社会文化艺术专业教学方案
X X X X X X学校社会文化艺术专业实施性教学方案一、专业名称及代码社会文化艺术140100二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
三、专业培养目标本专业面培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。
四、就业方向本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演等工作。
面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。
五、人才培养规格（一）关键能力和基本素质本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质:1、本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。
2、树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。
3、具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。
4、在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。
5、形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
6、在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中等专门人才。
（二）专业能力本专业培养应用型技能人才，特别突出以下知识、技能、态度和基本工作经验的培养：1、掌握基本的音乐理论知识。
2、掌握基本的声乐基本理论及演唱知识。
3、掌握群众艺术文化的发展方向及需求4、掌握一些常见民乐器的演奏及常识。
七、课程内容与教学建议（一）公共课程1、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。
社会文化艺术类---合教秘[2015]681号附件
![社会文化艺术类---合教秘[2015]681号附件](https://img.taocdn.com/s3/m/57925512eff9aef8941e06bc.png)
○3 、艺术教学基础深，重视艺体课程建设，对学生以“多专多长”的 方向引导，已建立了一套较完善的社会文化艺术教学方案，并培养了一支 可胜任社会文化艺术专业教学的教师队伍。
化博物馆、徽文化艺术馆等多处文化艺术馆以及上千家幼儿教育市场。我 市围绕“把合肥建设文化强市和全省文化艺术中心”的战略目标，正在不 断加强社会文化艺术行业的发展。需要大量的本专业的相关从业人员，并 且对其相关人员的专业程度以及对社会文化艺术专业的创新都有较高的 要求。培养有专业水平﹑有艺术品味的从业人员是我们中职学校服务地方 经济发展义不容辞的责任。
调查合肥市同类职业学校的办学经验，社会文化艺术专业毕业生的就业 率，一直都在 98%以上，毕业生就业渠道宽、就业灵活，多年来，社会文 化艺术专业毕业生凭着良好的艺术印象，过硬的文化艺术素质，扎实的文 艺艺术功底一直以来深受各企、事业单位、各机关单位的欢迎。毕业生就 业前景广阔。 2、相关中职专业教育培训情况：
本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作 不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方 面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
五、实习实践教学安排
（名称、内容、场地、学时数）
实习教 学名称 实习教学内容 《入学毕 业教育、军 入 学 、 毕 业 教 训、劳动技 育、军训、劳动 术》认识 技术 见习 《计算机 应用基础》 计 算 机 应 用 基 课程实践 础 常 用 软 件 操
社会文化艺术专业教学标准ok
社会文化艺术专业教学标准1.【专业名称及代码】社会文化艺术 1401002．【入学要求】初中毕业生或具有同等学历者3．【学习年限】3年4．【专业培养目标】本专业面培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。
5．【职业领域】本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演等工作。
面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。
6．【人才培养规格】6．1关键能力和基本素质本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质:6.1.1本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。
6.1.2树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。
6.1.3 具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。
6.1.4在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。
6.1.5形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
6.1.6在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中等专门人才。
6．2专业能力本专业培养应用型技能人才，特别突出以下知识、技能、态度和基本工作经验的培养：6.2.1掌握基本的音乐理论知识。
6.2.2掌握基本的声乐基本理论及演唱知识。
6.2.3掌握群众艺术文化的发展方向及需求6.2.4掌握一些常见民乐器的演奏及常识。
8．【课程结构】9．【课程内容与教学建议】9.1 公共课程9.1.1 语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。
社会文化艺术专业课程
社会文化艺术专业课程社会文化艺术是一门集合了社会学、文化学、艺术学等多个学科的综合性专业。
在社会发展与文化交融的今天，社会文化艺术专业在日益受到重视。
以下是社会文化艺术专业课程的相关介绍。
一、社会学基础1.社会学概论。
课程介绍社会学的基本概念、理论及方法，以促使学生开阔视野，认识综合性专业的学科背景。
2.文化社会学。
课程介绍文化的意义、种类、特点及其对社会的影响，使学生对文化的认知更加深入。
3.社会心理学。
本课程是研究人的社会行为及其心理机制的科学。
它介绍了人与人之间的互动，使学生能够更好地了解人的行为和情感。
二、文学艺术基础1.文学与艺术概论。
通过该课程，学生能够了解不同文化背景下的文化传统，文学与艺术的历史发展和美学理论。
2.艺术与音乐欣赏。
通过本课程，学生能够了解不同文化背景下的音乐和艺术品，并了解不同艺术形式的发展历程。
3.戏剧导演基础。
学生通过该课程能够学会基础的戏剧导演技能，掌握台前幕后的技艺，为将来从事剧目排练及导演工作做好准备。
三、实践课程1.采访与访谈。
本课程培养学生的采访能力和沟通能力，为学生将来从事文化艺术行业提供必要的实践技能。
2.文化传媒。
这门课程教学生如何去分析和理解媒体与文化的问题，以及如何运用媒体制作文化作品。
3.文化创意实践。
本课程为学生提供了从想法到实现的全过程，使学生能够从实践中不断完善自己。
以上仅是社会文化艺术专业课程的一部分，这个专业涉及范围广泛，课程分布也十分多样化。
通过这些课程的学习，学生可以借鉴和吸纳不同文化背景下的优秀艺术文化，增强自身的审美和创造力，进一步发展自己的潜力。
总之，社会文化艺术专业的学习，大大拓宽了学生的知识视野，为其未来从事相关行业工作打下了坚实的基础。
社会文化艺术专业介绍
社会文化艺术专业介绍社会文化艺术专业是一门涉及社会、文化和艺术领域的学科，旨在培养学生对社会文化现象和艺术表达的理解和创造能力。
本文将对社会文化艺术专业进行详细的介绍。
社会文化艺术专业是一门跨学科的学科，涉及领域广泛。
学生将学习社会学、人类学、历史学、哲学等社会科学知识，以及音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等艺术表达形式。
通过对社会和文化的研究，学生可以了解社会的变迁和不同文化之间的差异，通过艺术表达可以传递情感和思想。
社会文化艺术专业注重学生的实践能力培养。
学生在专业课程中将接受丰富的实践训练，如绘画、雕塑、音乐演奏、戏剧表演等。
通过实际操作，学生可以提升自己的艺术技巧和表达能力。
同时，学生还将参与社会调研、文化活动组织等实践项目，锻炼自己的社会实践能力。
社会文化艺术专业还注重学生的文化素养培养。
学生将学习不同文化的艺术形式和表达方式，了解不同文化之间的相似性和差异性。
通过学习和体验不同文化，学生可以拓宽自己的视野，加深对文化多样性的理解和尊重。
社会文化艺术专业的毕业生具备多种就业方向。
他们可以选择从事艺术创作、演艺表演、文化传媒、教育等领域的工作。
在艺术创作领域，毕业生可以成为一名画家、音乐家、舞蹈家、演员等，从事艺术创作和表演工作。
在文化传媒领域，毕业生可以从事编辑、记者、策划等工作，参与文化活动和传媒机构的工作。
在教育领域，毕业生可以成为一名艺术教师，传授艺术知识和技能。
社会文化艺术专业是一门涉及社会、文化和艺术领域的学科，旨在培养学生对社会文化现象和艺术表达的理解和创造能力。
通过跨学科的学习，学生可以拓宽自己的视野，提升自己的实践能力和文化素养。
毕业生具备多种就业方向，可以从事艺术创作、演艺表演、文化传媒、教育等领域的工作。
希望对社会文化艺术专业有一个初步的了解。
社会文化艺术专业发展趋势、主要专业能力要求
社会文化艺术专业发展趋势、主要专业能力要求本篇文章将探讨社会文化艺术专业的发展趋势以及主要专业能力要求。
随着社会和经济的发展，社会文化艺术产业也得到了迅速发展。
社会文化艺术专业包括音乐、戏剧、舞蹈、美术、建筑等多个领域，以下是这些领域的发展趋势和主要专业能力要求。
音乐：音乐是文化艺术中的重要领域，随着现代科技的发展，音乐产业也得到了迅速发展。
现代音乐除了传统的演奏技能外，还需要掌握数字音频、录音、混音等方面的技能。
此外，还需要良好的音乐理论知识，能够熟练地进行乐曲创作、编曲和演奏。
戏剧：戏剧在文化艺术领域中也是不可忽视的存在。
戏剧专业需要掌握演员技能和导演技能，此外还需要熟悉舞台设计、灯光、声音等方面的技能。
现代社会的戏剧也需要有良好的文化素养，能够理解和表现不同文化背景下的故事。
舞蹈：舞蹈专业需要掌握多种舞蹈技巧，包括古典芭蕾、爵士舞、现代舞等。
此外，还需要熟练掌握舞蹈编排技巧以及舞蹈音乐的理论知识。
现代舞蹈也需要具备变化多样的舞蹈风格和表现形式。
美术：美术专业需要熟练掌握素描、色彩、构图等绘画技能，还需要掌握彩铅、水彩、油画等多种绘画材料的使用方法。
此外，还需要熟悉艺术史和美学理论等方面的知识。
建筑：建筑专业需要掌握建筑设计、建筑制图、建筑材料等方面的知识。
此外，还需要熟悉建筑规划和城市设计等方面的知识，能够独立完成建筑设计和施工管理等工作。
总体来说，社会文化艺术专业需要具备的专业能力包括：专业技能、文化素养、创造力、沟通能力、组织协调能力等。
随着社会和经济的发展，社会文化艺术专业也将会更加精进和多元化。
社会文化艺术专业教学标准
社会文化艺术专业教学标准社会文化艺术专业的教学标准是为了确保教学质量和培养学生的综合能力而制定的一系列规范和准则。
本文将对社会文化艺术专业教学标准的重要性、内容要求以及实施策略等进行探讨。
一、社会文化艺术专业教学标准的重要性社会文化艺术专业是培养学生在文化艺术领域进行专业研究和创作的学科。
教学标准在这个专业中具有至关重要的地位。
首先，教学标准可以明确教学目标和要求，使教师和学生都有一个明确的方向。
其次，教学标准对于提高教学质量、推动教学改革具有积极的作用。
同时，教学标准也为社会认可和评价提供了依据。
二、社会文化艺术专业教学标准的内容要求社会文化艺术专业教学标准包括学科核心素养、专业知识与能力、创新与实践等多个方面。
其中，学科核心素养强调学生在学科领域的基础知识和基本技能。
专业知识与能力要求学生具备扎实的专业知识和综合运用能力。
创新与实践要求学生具备创新精神和实践能力。
三、社会文化艺术专业教学标准的实施策略为了有效地实施社会文化艺术专业教学标准，需要采取一系列有效的策略。
首先，建立完善的教学管理体系，确保教学过程的规范和有效性。
其次，注重教师的培训和发展，提高教师的教学水平和创新能力。
同时，鼓励学生参与各类学科竞赛和实践活动，培养学生的创新能力和实际操作能力。
四、结语社会文化艺术专业教学标准对于提高社会文化艺术专业的教育质量和培养出优秀的人才具有重要作用。
学校和教师应该高度重视教学标准的制定和实施，积极改进教学方法和手段，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
只有如此，才能进一步提升社会文化艺术专业的发展水平和培养出更多的高素质人才。
以上是对社会文化艺术专业教学标准的探讨，希望能够对社会文化艺术专业教学质量的提高和人才培养起到积极的推动作用。
社会文化艺术专业实施性人才培养方案
社会文化艺术专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：社会文化艺术（专业代码750401）专门化方向：学前儿童保育、学前儿童教育二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握音乐、美术、舞蹈等相关的知识与能力，具备社会文化艺术组织能力、职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任文化艺术活动的组织、培训、辅导、表演、管理等一线工作的技能人才四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业学前儿童保育幼儿园保育员1:X4-07-12-04育婴员（四级）2.4-07-12-01保育员（四级）高职：学前教育本科：学前教育学前儿童教育早教机构教师、学前艺术培训机构教师（钢琴、美术、舞蹈）五、综合素质及职业能力（一）综合素质1．具有良好的思想道德品质、正确的人生观、价值观和法律意识。
2．理解婴幼儿保教工作的意义，认同学前教育岗位的专业性和独特性，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3．具有良好的师德修养，具有正确对待婴幼儿的态度与行为，具有正确对待婴幼儿保育和教育的态度与行为。
4．具有一定的自然科学和人文社会科学知识、现代信息技术知识、学前教育政策和法规知识。
5．具有较强的语言表达能力和应用文写作能力。
6．具有熟练的计算机操作能力，能使用教学软件和办公自动化设备。
7．具有良好的人际交往能力和组织协调能力。
8．具有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中职学生体育和军事训练合格标准。
9．具有健康的心理素质，乐观向上，有亲和力。
（二）职业能力1．行业通用能力（1）沟通与合作能力：能使用符合学前儿童年龄特点的语言进行保教工作；具有与幼儿、进行有效沟通的能力；具有与同事、家长进行有效沟通合作的能力。
（2）音乐表现能力：具有一定的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力；具有演奏一定数量初级钢琴作品的能力；具有为简易的幼儿歌曲伴奏的能力；具有一定的音乐表现能力。
中职校社会文化艺术专业课程设置
中职校社会文化艺术专业课程设置一、引言在当今社会，社会文化艺术已经成为人们学习和生活中不可或缺的一部分。
而在中职校教育中，社会文化艺术专业的课程设置更是至关重要。
在本文中，我将对中职校社会文化艺术专业课程设置进行全面评估，并尝试深入探讨其深度和广度。
二、关于中职校社会文化艺术专业课程设置1. 深度探讨中职校社会文化艺术专业课程设置的深度体现在对文化、艺术、音乐、舞蹈、美术等方面的系统学习。
这些课程将学生引领进入文化艺术的世界，培养学生对艺术的鉴赏能力和创作能力，以及对文化的理解和传承。
通过深入学习，学生可以全面了解文化艺术所承载的历史、文化和情感，从而提高自己的审美水平和文化修养。
2. 广度探讨除了深入学习文化艺术知识外，中职校社会文化艺术专业课程设置的广度还体现在将社会实践、传统文化、现代文化、国际文化等内容融入其中。
通过这些课程设置，学生不仅可以了解国内外各种文化的特点和影响，还能够通过实践活动，深入体验和感悟文化的魅力。
三、文章总结通过对中职校社会文化艺术专业课程设置的全面评估，我们可以清晰地看到这些课程设置的价值和重要性。
它不仅能够为学生提供丰富多彩的学习内容，还能够培养学生的综合素养和人文精神。
这些课程的设置应该得到更多的关注和支持，为学生的综合发展提供更好的保障。
四、个人观点和理解在我看来，中职校社会文化艺术专业课程设置是非常有价值和意义的。
它能够丰富学生的学习体验，培养学生的情感表达能力和审美素养，还能够激发学生的创造力和对美好事物的向往。
我认为这些课程的设置应该不断完善和加强，以满足学生的多元化需求，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中职校社会文化艺术专业课程设置具有深度和广度，对学生的综合素养和人文情怀具有重要意义。
希望相关部门和学校能够更加重视这些课程的设置，为学生的个性发展和未来发展提供更多的可能性。
社会文化艺术专业课程设置在中职校教育中的重要性不言而喻。
这些课程的深度和广度不仅能够丰富学生的学习体验，还能够培养学生的审美素养和创造力，提升其综合素养和人文情怀。
社会文化艺术人才培养方案
社会文化艺术专业人才培养方案一、专业名称及代码社会文化艺术（140100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
四、职业面向（一）培养目标本专业坚持立德树人根本任务，培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和专业技术技能，培养从事群众文化艺术工作、幼儿教育培训机构、企业文化艺术等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化等文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力。
（4）弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。
（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、较强的集体意识、团队合作精神，以及正确的职业观。
（6）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。
2.专业知识和技能（1）专业知识①掌握音乐、美术的一般知识和中外音乐史、美术史的基础知识；②掌握演唱的基本方法和技巧；③掌握造型、色彩、创作的基本知识。
（2）专业技能①具有较扎实的音乐、舞蹈、戏曲等基本功和舞台表演的技能；②具有自我塑造角色的初步能力；③具有观察、体验、理解生活的基本能力；④具有艺术欣赏和审美的初步能力；⑤具有示范、讲解、辅导和组织群众文化活动的基本能力。
社会文化艺术专业教学标准
社会文化艺术专业教学标准一、导言社会文化艺术专业教学是为培养具备艺术才能和社会责任感的人才而设立的。
本文将介绍社会文化艺术专业教学的标准和要求，包括教学目标、课程设置、教学方法和评估方式等。
二、教学目标社会文化艺术专业教学的主要目标是培养学生具备以下几个方面的能力：1. 艺术表达能力：学生能够通过各种艺术形式，表达自己的情感、思想和观点，并传递给观众。
2. 文化传承能力：学生能够理解和传承本土文化，同时具备对其他文化元素的欣赏和理解能力。
3. 社会责任感：学生能够通过艺术实践和表达，关注社会问题并为社会做出贡献。
4. 团队合作能力：学生能够参与艺术团队的合作，与他人共同创作和表演艺术作品。
三、课程设置社会文化艺术专业教学的课程设置应包括以下几个方面的内容：1. 艺术基础理论：学生需要学习艺术的相关理论知识，包括美学、艺术史、艺术哲学等。
2. 艺术表达技巧：学生需要学习和掌握各种艺术形式的表达技巧，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画等。
3. 文化传承与创新：学生需要学习本土文化的传承和创新，同时还需要了解和学习其他文化元素，以提升自己的艺术表达能力。
4. 社会艺术实践：学生需要参与各种社会艺术实践活动，包括艺术志愿者、社区文化建设等，以培养自己的社会责任感和团队合作能力。
四、教学方法为了实现以上教学目标，社会文化艺术专业教学应采用多种教学方法：1. 理论与实践相结合：教师应将理论知识与实践相结合，通过实践活动让学生深入理解和应用所学的理论知识。
2. 小组合作学习：学生需要参与小组合作学习，共同完成艺术作品或项目，培养团队合作能力。
3. 反思与评估：教师应引导学生对自己的作品和表演进行反思和评估，提升其自我认知和自我提升的能力。
4. 实地考察与交流：学生需要进行实地考察和交流活动，了解不同的艺术形式和文化环境，并与其他学生和专业人士进行交流和学习。
五、评估方式社会文化艺术专业教学的评估方式应考虑以下几个方面的内容：1. 作品评估：学生的艺术作品将作为评估的主要依据，包括作品的创作、表达、艺术性和社会价值等方面。
社会文化艺术实践教学(3篇)
第1篇摘要：社会文化艺术实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生深入了解社会文化艺术，提高学生的综合素质。
本文从社会文化艺术实践教学的意义、内容、方法及实施策略等方面进行探讨，以期为我国高等教育改革提供参考。
一、引言社会文化艺术实践教学是高等教育的重要组成部分，它通过将理论知识与社会实践相结合，使学生深入了解社会文化艺术，提高学生的综合素质。
在新时代背景下，加强社会文化艺术实践教学具有重要意义。
二、社会文化艺术实践教学的意义1. 培养学生的综合素质社会文化艺术实践教学有助于拓宽学生的知识面，提高学生的审美情趣，增强学生的文化素养。
通过实践活动，学生可以学会如何欣赏、传承和创新文化艺术，从而提高自身的综合素质。
2. 增强学生的实践能力社会文化艺术实践教学使学生走出课堂，接触社会，了解社会，从而提高学生的实践能力。
在实践中，学生可以学会如何与他人合作、沟通、解决问题，为今后的职业生涯打下坚实基础。
3. 促进教育教学改革社会文化艺术实践教学有助于推动教育教学改革，实现理论与实践相结合。
通过实践活动，教师可以更好地了解学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
4. 弘扬民族文化，传承优秀传统社会文化艺术实践教学有助于弘扬民族文化，传承优秀传统。
通过实践活动，学生可以深入了解我国民族文化的内涵，增强民族自豪感，为民族文化的发展贡献力量。
三、社会文化艺术实践教学的内容1. 文化艺术鉴赏通过对各类文化艺术作品的鉴赏，提高学生的审美情趣，增强学生的文化素养。
主要包括：绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
2. 文化艺术创作引导学生进行文化艺术创作，提高学生的创新能力。
主要包括：绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
3. 文化艺术传播培养学生传播文化艺术的能力，使文化艺术走进千家万户。
主要包括：组织文化艺术活动、编写文化艺术评论、开展文化艺术讲座等。
4. 文化艺术保护与传承引导学生关注文化艺术保护与传承，提高学生的社会责任感。
社会文化艺术专业人才培养方案
社会文化艺术专业人才培养方案一、专业定位。
1. 目标。
咱们这个社会文化艺术专业啊，就像是一个超级大的艺术魔法盒，目标就是要培养出那种能在社会文化艺术这个大舞台上闪闪发光的全能型人才。
这些人才呢，要既能在传统文化的深厚土壤里扎根，又能在现代文化艺术的潮流中乘风破浪。
简单说，就是要成为社会文化艺术的传播者、创造者和推动者。
2. 就业方向。
咱专业的小伙伴们毕业后，那就业的大门可是敞得大大的。
可以去幼儿园当超酷的艺术教师，把小娃娃们带进艺术的奇妙世界；也能到社区文化中心，成为活跃社区文化的小能手，组织各种文艺活动，像唱歌比赛、绘画展览啥的；还可以到文化艺术公司或者传媒机构，做创意无限的策划人，把那些艺术的好点子变成大家都能看到和喜欢的作品。
二、知识与能力要求。
# （一）知识要求。
1. 基础知识。
首先啊，得有扎实的文化基础知识，就像盖房子的地基一样重要。
语文、数学、英语这些基本学科不能差，毕竟无论是解读艺术作品的内涵，还是和国内外的同行交流艺术想法，都离不开它们。
2. 专业知识。
在专业知识这块儿，那可就丰富了。
得精通艺术史，从古老的洞穴壁画到现代的街头艺术，都得了解得明明白白。
还要掌握音乐、舞蹈、绘画、戏剧等各种艺术形式的理论知识。
比如说音乐，得知道不同风格音乐的特点、乐器的分类和演奏方法；绘画方面，色彩理论、构图原则都要装进小脑袋里。
3. 人文社科知识。
人文社科知识也不能少。
历史、地理、哲学这些知识就像调味料，能让我们对社会文化艺术的理解更加有滋有味。
了解不同地区的文化习俗，就能在创作艺术作品或者组织文化活动的时候更有针对性，更能打动人心。
# （二）能力要求。
1. 艺术表现能力。
咱们专业的同学，那必须要有超强的艺术表现能力。
唱歌得好听，跳舞得有节奏感，画画得有创意，表演得能入戏。
不管是在舞台上还是在画布前，都要能把自己内心的艺术想法完美地展现出来。
2. 创新能力。
在这个创意为王的时代，创新能力就像超级武器。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业有其独特的学科特色和属性，为解决新时代社会发展中的青年人才困境，同时为区域发展和社会艺术文化发展贡献力量，社会文化艺术专业课程的教学设置应创新并倡导就业指导一体化特色发展。
首先，课程设置应紧跟社会新需求，充分运用信息技术和新技术，不断更新完善本科教育课程，开设《艺术学与社会文化》、《社会文化研究》、《社会文化企业管理》以及学生社会实践课程等。
强调加强人文素质教育，开设拓展实训、艺术学、体育学等文理素质拓展学科，增加学科互融性，推动学生思想深入、知识更新、能力提升、多元完善的综合技能训练。
其次，强化理论和实践结合，将理论融入到学科教学实践中，深化学生对社会文化有关课程和社会实践的认识，形成实践性和创新性的教学，加强与社会实践相配套的课程设置，如开设全民艺术综合性实践选修课程，结合社会文化企业的实际情况，将社会文化知识运用到实际应用当中，培养学生的社会实践素养和创新精神。
结合区域发展，培养地域性文化研究能力，开设地域文化实践课程，加强文化人才培养相结合，注重地域文化保护、宣传和弘扬，发挥学术研究在文化保护区建设中的引领作用，开展社会文化发展、对外文化交流以及文化与经济、文化与旅游等多种文化专业的合作，形成实力和影响力。
此外，加强就业指导，指导学生通过校外实习、社会化实习等形式，熟悉社会文化艺术行业的招聘环境，加强职业技能和素质训练，提高就业竞争能力，并通过校企合作，到企业实习和参加实践活动，为学生提供更多的就业机会和就业技能。
以上就是社会文化艺术专业课程的教学设置创新和就业指导一体化探索的建议，旨在切实满足当今社会对文化艺术人才的需求，发挥社会文化艺术专业的平台作用，为加快文化艺术产业传承发展和人才培养贡献力量。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索随着社会的进步和人们对文化艺术的需求不断增加，社会文化艺术专业的就业前景也日益广阔。
现有的社会文化艺术专业课程设置在满足学生学术需求方面存在一定的不足，缺乏与就业需求的紧密衔接。
为此，学校应该在课程设置上进行创新，将就业指导融入以培养更全面的社会文化艺术人才，满足社会发展的需求。
社会文化艺术专业课程应该在结构和内容上进行创新。
传统的课程设置主要围绕专业理论和知识展开，课程内容相对封闭，学生的实践能力和创新意识得不到充分的培养。
学校应该结合社会需求和行业发展动态，更新课程设置，增加专业实践课程和综合实践项目，让学生能够更好地掌握专业技能、拓展技术视野、锻炼创新思维和实践能力，从而提高就业竞争力。
学校应该在社会文化艺术专业课程中融入就业指导和实践教学，实现课程设置创新和就业指导一体化。
通过引导学生深入了解社会文化艺术行业的发展趋势和就业需求，培养学生良好的职业素养和综合素质。
还可以开设相关的课程，如职业规划与发展、创业与就业指导等，帮助学生树立正确的职业发展理念，提高就业能力和竞争力。
学校可以打造社会文化艺术创新实验室，提供专业技术指导和创新创业培训课程，鼓励学生运用课堂学习成果参与社会实践和项目实战，深化学生的理论基础和实践能力。
为了更好地激发学生的创新创业热情，学校还可以组织创意设计大赛、校企合作项目等，提供合作机会和资源支持，帮助学生在实践中学习、提高专业技能和解决实际问题。
学校还应该加强社会文化艺术专业课程与行业企业的对接，拓宽学生的就业渠道。
建立校企合作机制，开展实习实训基地建设，提供专业实习与实践机会，让学生能够在实践中接触行业前沿技术和工作流程，积累专业经验和人脉资源，为毕业后的就业和创业做好准备。
最终，学校应该通过加强社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化的探索，培养更具有针对性和实践能力的社会文化艺术专业人才，满足社会需求，促进行业发展。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索1. 引言1.1 社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索在当今社会，社会文化艺术专业在培养学生的创新能力和艺术素养方面发挥着重要作用。
传统的课程设置在满足学生专业知识需求的却常常忽视了与社会发展和就业市场的密切联系。
在当前社会文化艺术专业课程设置的背景下，探索并实践课程设置创新和就业指导一体化已成为迫切需要。
社会文化艺术专业课程设置创新可以从多个方面进行：首先是更新课程内容，将最新的行业动态和热点引入教学内容中，激发学生的学习热情和实践能力；其次是拓宽课程范围，开设跨学科的课程，培养学生的多元思维和创新能力；再者是加强实践环节，提倡项目式学习，让学生在实践中不断提升自己的技能和能力。
将就业指导与课程设置相结合也是至关重要的。
通过与企业合作，邀请行业专家参与课程设计，为学生提供实践机会和就业指导，使学生充分了解就业市场需求，更好地迎接未来的挑战。
在本文中，将探讨社会文化艺术专业课程设置创新与就业指导相结合的必要性和前景，为促进学生更好地发展提供借鉴和启示。
2. 正文2.1 当前社会文化艺术专业课程设置存在的问题1. 课程内容过于理论化。
当前社会文化艺术专业课程大多集中在理论研究方面，缺乏实践性强、贴合社会需求的内容。
学生学习后往往难以将所学知识应用于实际工作中，导致就业能力不足。
2. 缺乏实践环节。
社会文化艺术专业的课程设置往往忽视实践环节，学生缺乏实际操作能力和实践经验。
在现实工作中，这种理论和实践脱节的情况会造成学生难以适应工作环境。
3. 落后的课程设置。
随着社会的发展和文化艺术领域的不断变化，传统的课程设置已经不能满足当今社会的需求。
部分专业课程内容陈旧，无法培养学生应对未来挑战的能力。
4. 缺乏与时俱进的教学方法。
许多社会文化艺术专业课程仍然沿用传统的教学模式，缺乏创新和多样性。
这种教学方法不能激发学生的学习兴趣，限制了他们的发展空间。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索随着社会的进步和发展，人们对社会文化艺术专业的需求也在不断提高。
为了满足学生的需求和社会的需求，大学社会文化艺术专业的课程设置需要不断创新和调整，同时也需要提供就业指导，将学生的专业能力与社会需求相匹配。
社会文化艺术专业的课程设置需要紧跟时代的发展趋势和社会的需求。
随着社会的不断变化和发展，人们对社会文化艺术的需求也在不断变化。
大学社会文化艺术专业的课程设置需要及时调整，以适应社会的需求。
在文化创意产业迅速发展的今天，可以增设与文化创意产业相关的课程，如文化创意产业管理、文化创意产品设计等。
这样可以提高学生的就业竞争力，同时也可以促进文化创意产业的发展。
社会文化艺术专业的课程设置需要注重实践教学，培养学生的实际能力。
社会文化艺术专业一般都以实践为主，因此课程设置需要强调实践教学。
在音乐专业中，可以设置乐团实践、演奏指导等课程；在美术专业中，可以设置绘画实践、雕塑实践等课程。
通过实践教学，学生可以更好地掌握专业知识和技能，提高自己的实际能力。
社会文化艺术专业的课程设置还需要提供就业指导，帮助学生更好地就业。
社会文化艺术专业毕业生就业压力相对较大，因此大学可以设置相关的就业指导课程，帮助学生了解就业市场的需求，提高就业能力。
可以设置职业规划、求职技巧等课程，帮助学生制定自己的职业发展计划，提高求职技巧。
学校还可以与社会文化艺术行业建立紧密的合作关系，提供实习和就业的机会，帮助学生更好地融入社会。
社会文化艺术专业的课程设置创新和就业指导一体化是大学教育的重要任务之一。
通过创新和调整课程设置、加强实践教学、促进跨学科融合以及提供就业指导，可以培养出更多适应社会需求的社会文化艺术人才。
这不仅有利于学生就业，也有利于社会文化艺术的发展。
社会文化艺术方案
社会文化艺术方案1. 概述社会文化艺术方案是指通过各种艺术形式传达社会文化理念和价值观的计划和活动。
它旨在促进人们的审美情趣和文化素养，丰富社会的文化内涵，提升社会的整体文化水平。
本文将以绘画艺术方案为例，详细介绍社会文化艺术方案的设计和实施过程。
2. 设计阶段在设计社会文化艺术方案时，需要考虑以下几个方面：2.1 主题确定主题是社会文化艺术方案的核心，它应该与当代社会的需求紧密相连。
在确定主题时，可以考虑当前社会热点话题、文化遗产保护、环境保护等方面的议题，以吸引观众的关注和参与。
2.2 艺术形式选择艺术形式是传达社会文化理念和价值观的媒介，可以选择绘画、音乐、舞蹈等多种形式。
在选择艺术形式时，要考虑到观众的接受能力和艺术表达效果，确保能够达到预期的艺术效果。
2.3 参与方式设计社会文化艺术方案的设计应该注重观众的参与感。
可以通过组织参观、举办艺术沙龙、开设艺术讲座等方式，鼓励观众积极参与其中，提升他们的艺术欣赏能力和审美水平。
3. 实施阶段社会文化艺术方案的实施过程中，需要做好以下几个方面的工作：3.1 策划活动内容根据设计阶段确定的主题和艺术形式，策划具体的活动内容。
例如，在绘画艺术方案中，可以组织绘画比赛、举办艺术展览等活动，展示艺术家的作品，向观众传递艺术的美感和文化内涵。
3.2 寻找合作伙伴社会文化艺术方案的实施需要各方面的支持和合作。
可以与艺术院校、美术馆、文化机构等建立合作关系，共同举办艺术活动，共享资源，提升方案的影响力和可持续性。
3.3 宣传推广宣传是社会文化艺术方案成功实施的关键环节。
可以通过社交媒体、宣传海报、媒体报道等方式，向观众传递方案的信息和亮点，吸引他们的关注和参与。
4. 成果评估社会文化艺术方案实施后，需要对其成果进行评估，以了解方案的影响力和效果。
可以通过观众参与度、社会反响、媒体报道等方式进行评估，从而为以后的方案改进提供参考。
5. 结论社会文化艺术方案作为一种社会文化传播的方式，对于提升社会的文化水平和人们的艺术修养起到了积极的推动作用。
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满足不同专业课程学习和教学的一般需要。
9.1.3 英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生
听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对
话和短文；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等），在
口头表达中做到发音让人理解；能参照范例翻译简单的汉语句子，为学习专门
学生毕业后能担任美术教学和组织美术活动做好准
备。
唱歌
儿歌简易 编配
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
舞蹈
画与基础 实用美术
3
基础能 力课程
必修 课 →
语文
9．【课程内容与教学建议】
9.1 公共课程
9.1.1 语文
数学
英语
↑
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅
读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作
品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交
讲授高、节奏、节拍、音程、和铉、调式、音乐
术语等五线谱和简谱体系的基础理论知识和技能， 为学生打下良好的音乐理论基础，以适应今后音乐
工作的需要
掌握三升三降调号以内的视唱练习，两升两降调
号以内的单音、旋律听记；掌握各种节奏、音程、 和铉；通过对学生进行听觉、识谱能力的训练，培
养艺术素养，丰富音乐雨燕。
经验的培养：
序号
2
1
2
3Байду номын сангаас
4
6.2.1掌握基本的音乐理论知识。
6.2.2掌握基本的声乐基本理论及演唱知识。
6.2.3掌握群众艺术文化的发展方向及需求
6.2.4掌握一些常见民乐器的演奏及常识。
6．3职业资格证书
职业资格证书名称
全国计算机应用等级
英语
北京舞蹈学院中国舞等
级考试教师资格证书 （四级）
钢琴考级
7．【典型工作任务与工作过程】
典型工作任务
1．舞蹈 2．音乐
舞
工作过程
1.1舞蹈基本功
等级
一级
一级
中级
三级
颁发（鉴定）单位
教育部考试中心
教育部考试中心
北京舞蹈学院考级委
员会
广东省音乐家协会
职业能力
初步掌握舞蹈的基本知识。具有正确的身体姿态， 舞蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。
1.2 中国民族民间 有音乐、舞蹈、戏曲等基本功和舞台表演的技能；
1.3 外国民间舞与 能进行一般的舞蹈表演，有组织和辅导和组织舞
现代舞
2.1 声乐
蹈表演的基本能力；
获得声乐理论知识，对发声基本原理和方法有较
清醒的理解和掌握，更好地为演唱、教学和社区文
化管理等工作服务。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
9.1.2 数学
在初中数学学习的基础上，进一步学习部分职高的数学基础知识。根据各
专业课程学习的需要，本课程设置的教学内容为：集合与逻辑用语、不等式、
函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列。逐步形成学生的数学
素养，使学生掌握社会生活所必需的数学基础知识，并培养学生的基本运算、
基本计算工具使用、数形结合、简单的逻辑思维和最简单的实际应用等能力，
5．【职业领域】
本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余 艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演等工作。面向文 化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。
6．【人才培养规格】
6．1关键能力和基本素质 本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质: 6.1.1本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力 的高素质职业人才。 6.1.2树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋 斗精神。 6.1.3 具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。 6.1.4在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。 6.1.5形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。 6.1.6在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中 等专门人才。 6．2专业能力 本专业培养应用型技能人才，特别突出以下知识、技能、态度和基本工作
获证要求
必考
选考
选考
选考
典型工作任务
3．美术类
职业基 本能力 课程
8．【课程结构】
必修 课 →
专业课 程
工作过程
2.2 钢琴
2.3 基本乐理
2.4 试唱练耳
3.1 素描
3.2 色彩
3.3 实用美术
乐理视唱练 耳
钢琴
职业能力
掌握基本的手型、弹奏状态,通过学习弹奏各种 练习曲及相应程度的乐曲,掌握基本的钢琴弹奏技 巧,加深对音乐曲目内涵的理解,提高音乐表达能力.
社会文化艺术专业教学标准
1.【专业名称及代码】
社会文化艺术 140100
2．【入学要求】
初中毕业生或具有同等学历者
3．【学习年限】
3年
4．【专业培养目标】
本专业面培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从 事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化 人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。