魔法英语语法第十五章省略

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【高中英语】高中英语省略和倒装语法知识点

【高中英语】高中英语省略和倒装语法知识点1.简单句中的省略1.上下文中的省略(1)陈述句中在否定的助动词前，作主语的人称代词可以省略。

如：无法理解他们想要什么。

我不懂他想要什么。

（2）但在肯定陈述中，主语在have、be和will之前的人称代词不能省略。

例如： iwillseeyousoon.再见。

其他情况则不受限制。

如：希望尽快收到你的来信。

希望很快收到你的信。

（3）疑问句中省略主语的人称代词和助动词。

例如：(haveyou)hadagoodtime?你玩得开心吗？(4)句首的therebe和itis的省略。

如：没有人在家。

家里没人。

有什么问题吗？有要紧事吗?（5）省略动词。

例如：请走这边。

2.重复遗漏动词不定式的省略，只保留不定式符号。

如：我来是因为我想去。

我去那儿是因为我想去。

解释：①动词不定式的省略通常出现在动词like,love,hope,need,try,wish,want等动词之后。

如：你看到吡喃了吗？你看金字塔了吗?不，我想去看他们，但没时间。

没去。

我想去看，但没时间。

② 动词的不定式在助动词have to、oughtto、used to、can to和be to之后可以省略。

例如：doyoudoyourownhousework?你做家务吗？iusedto,butnowi'vegotaserviceflat.我以前是这样做的，但现在我有了公寓服务。

③有时形容词或名词后的整个动词不定式(和动词原形)一起省略。

例如：我想来，但我没有时间来。

④ want和would like之后的不定式常被省略，但在从句中常被省略。

例如：想来你就来。

英文语法书介绍-英语语法书推荐

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《魔法英语中学生语法大全》一览

第⼀部分第1章词类词是语⾔中能表达⼀定意义且能⾃由运⽤的最⼩语⾔单位。

词可以表⽰⼈或事物的名称, 描述⼈或事物的⾏为、动作或状态。

它们有⾃⼰的功能特征,共同构成了词类。

⼀、词类概述根据语法功能, 词可分为⼗⼤类：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和动词。

根据意义, 词可分为实词和虚词。

实词指具有实际意义并能单独构成句⼦成分的词,包括名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类；虚词指没有实际意义或实际意义不明显, 不能单独构成句⼦成分的词, 包括冠词、介词、连词和感叹词四类。

⼆、特殊词类英语中有四种⽐较特殊的词类：短语动词、短语介词、短语连词和从属关联词。

其中前三种为短语构成的词类,在实际运⽤中可分别把它们作为⼀个动词、⼀个介词或⼀个连词使⽤。

1、短语动词短语动词由“动词+介词”或“动词+副词 ”构成, ⼀般不再保留原动词的意义。

care for 关⼼; 照顾; 喜欢 care about 在乎; 关⼼come up with 提出 deal with 处理; 对付; 讲述get through 电话接通; 度过 work out 计算出; 制定出; 结果是2、短语介词短语介词指由介词和其他词类构成的相当于⼀个介词的短语。

instead of ⽽不是 in spite of 尽管thanks to 多亏了 according to 根据because of 因为 by the way 顺便……A little of every thing is nothing in the main.3、短语连词短语连词指由两个或两个以上的词构成的短语, 相当于⼀个连词。

as if/though 仿佛 even if/though 即使是as/so long as 只要 so that 以便; 如此……以致in order that 为了 on condition that 只要for fear that 唯恐4、从属关联词从属关联词主要指引导从句的连接词。

魔法英语教材D班加语法部分的更正版答案版

序言学习英语,词汇记忆是最大的障碍,因为词汇是运用英语进行听说读写的基本单位.尽管所有学英语的人都意识到了这一点,并且花费了大约40%-50%学英语的时间用来背单词,但收效甚微.我们都知道要将信息记在脑中,往往是通过“理解”与“重复”两种途径.而词汇的“无理无据”导致学生往往无法利用“理解”的方式记忆,只能利用大量“重复”的方式记忆,这就是很多学生为什么采用“老和尚念经”的方式背单词.而中国没有英语语言环境的现实,让学生没有条件将死记下来的信息进行巩固和理解,所以好不容易记住的单词又轻易地忘记了.于是就出现了单词记忆上“捡芝麻丢西瓜”的现象:学了新的,忘了旧的.大多数非英语专业的学生,学了十多年英语,只能认识三千多单词,拼写一千多单词,部分英语专业毕业的学生,没有字典根本无法阅读英文原版刊物.为了尽快帮助学习者掌握记忆单词的技巧和方法,跟谁学英语教研团队根据多年的学习实践和教学经验,特地打磨出了这样一套英语记忆法课程,使中小学生和英语学习者从一开始就走上正确的英语学习之路,了解英语单词学习的全貌,快速掌掌握英语常用单词,为培养应用英语技能打好基础础,让英语学习者一生受益.课程以语音词义作为基础,同时结合思维导图法、词根词缀法、编码法等多种方法,充分利用各种方法的优点,将初级单词有机地联接在一起,为进一步扩充词汇打好了基础.寓教于乐、讲求方法、讲求高效的教学思想,这让在英语课堂上的学生兴奋、好奇和自信,学生学习的整体感觉就是有趣味、有效率、有激情、有动力、有学习的成就感和满足感.教会孩子习惯思考，乐在学习亲爱的爸爸妈妈们：感谢您的信任，选择我们的课程，欣赏您的睿智，替孩子选择了这门课程.思维随着时代不断地改变，挑战着我们对孩子的教育.有人说：“看得远的就是好母亲.”现实中，很多父母往往更在意孩子当下的成绩，在乎孩子此刻有没有记住一大堆课本上的知识，却往往忽视了孩子思维与学习能力的培养，导致他们到了有自主决定权的年纪，却远离书本，懒于学习，这样长大的孩子以后要如何在快速变化的社会环境中生存呢？因此，思考力与学习力才是孩子在学龄阶段最应该要学习的，也是父母送给孩子受用一辈子的珍贵礼物.我们的大脑是用来思考的，而不仅仅是用来搬运知识.我们的教学从孩子出发，让孩子学会思考，让他们发现问题到设计问题到学会利用各种知识解决问题，运用理性方法验证解决效果.传统教育模式的特点：注重解决已知问题，掌握基本技能和知识点；而没有经过自主思考，被动接受的学习方式，也不可能真的进入孩子内心.考完试，大脑如翻篇一样忘记刚刚考过的内容，这就是当下很多孩子学习的状态，知识无法在孩子身上留下深刻痕迹.思考的方法比知识本身更加重要，灵活解决问题比题海战术更重要.学习如管理一样要有整体观，见林见树的学习方法，才能让孩子高效掌握所学科目，并了解科目之间的关联性，当下教育将每个学科都孤立教学，其实每一科都是相关联的，这种割裂的教学无形增加学生学习的压力，在中考，高考总复习中，会让学生有很大压力，当我们以整体观去学习，面对一个问题，可以综合几个学科，从不同角度看待同一问题，也要学生感觉学习的趣味性和相通性，让知识在大脑形成知识网络图，而不在是彼此独立的知识点，知识块.有了全局观又能看到彼此联系还能看到知识点的具体内容，这样的学习会让我们大大提升学习效率以及学习的成就感.学习成绩自然提升.未来的世界不是我们现在就能够想象的，希望我们的孩子们通过扎实的学习，将过去珍贵的人类知识结晶吸收成为自己的实力，经由思考力、批判能力、创造力的整合，发展出面对未来世界的能力.我们一起努力！写在课前中国人学习英语,除了学习语音、语法、听、说、读、写之外,很重要要的一点就是要有充足的词汇量,否则语言永远无法达到能够应用的水平.词汇量不够,不仅语音和语法知识失去了应用的基础,而且听、说、读、写的训练也失去了可用的素材,由此可见,词汇学习是英语学习的核心部分.英语是由人创造的,而人创造的东西一定有逻辑规律.我们中国的学生没有语言环境,因而没有办法将一个陌生词通过在语境中的大量使用变成熟词.而陌生的信息在大脑中是不稳定也不长久的.为了稳固它,我们过去只是对单词在文章中进行语义上的联系,如果我们能够利用单词间本身就存在的音、形规律,不仅对单词进行语义上的纵向联系,而且对单词进行音形上的横向联系,那必然会把原本一盘散沙的信息变得更加有序,加深对词汇的理解深度,从而轻易地记住单词.任何一个英语单词都具有三个基本因素:“音、形、义”.一个被完全掌握握的单词,应当是建立在三种互逆关系(音→义,形→义,音→形)的基础上,让单词在语境中与其他单词产生语义关联.所以掌握一个单词的前提是建立这三种互逆关系,而这个过程也被分成三个环节.第一环节:记单词,是在单词的“形和义”间建立联系;第二环节:会发音,是在单词的“形和音”之间建立联系;第三环节:运用,是在语境中建立单词“音、形、义”三者之间的互联,并与其他单词形成语义上的关联.魔法英语系列课程着重于让学生掌握技能、提升能力,而不仅仅是掌握知识.详细讲解已知词汇,利用对已知词汇的深入理解,辅助记忆单词的内在信息利用思维导图法将已知词汇进行推导记忆,并在关联推导过程中融入单词的音、形规律，通过新词汇和规律的掌握,再次扩展词汇量.整个学习过程遵循“循序渐进”的原则,所有新知识的学习永远是建立在旧知识的基础上.总之,见效果才是硬道理.希望同学们在掌握大量单词以后,继续你们的脚步,借助这套课程课程,扫清英语学习中的其他障碍.请牢记“学习英语一定有方法”.选择正确的方法,加上全力以赴的努力,世界一定会被你踩在脚下.为什么要学习英语？在人生的道路上,困难总会与你对峙,“尽力而为”或“全力以赴”是每个人的自由选择.因为选择不同,又将每个人推入“失败”或“成功”两个不同的象限.一个人如果具有“全力以赴”的态度,他就是一个勇者,在人生金字塔上他就会越攀越高,最终获得成功.拿英语来说，记忆单词不过是英语学习的一个小小障碍而已,然而就是这个障碍耗费了同学们大量的时间,阻碍了许多优秀人才站在世界舞台上前进的步伐.欢迎大家来到跟谁学魔法英语课堂，期待你在这个课程里学有所获！你准备好了吗?你有面对困难并打败它的勇气和激情吗?你明白了“全力以赴”的学习态度吗?来吧!让我们一起努力,铸就成功的你吧！为什么要学习英语?今天,英语成了中国人生活中的必要工具,它能够帮助我们很多很多,在我们上课之前请你写下你学英语的三点原因：1._____________________________________________________________________ __2._____________________________________________________________________ __3._____________________________________________________________________ __你认为如果这次再退缩,会给你带来什么后果?1.______________________________________________________________________2._____________________________________________________________________ __3._____________________________________________________________________ __如果你不想得到这种结局,那你面对的就不是学不学,而是怎样学的问题.我相信你有攻克英语的愿望,都有努力达到更高英语水平的热情和决心！加油！目录单词记忆法部分一、拼音法记单词 (44)二、谐音法记单词 (57)三、熟词法记单词 (68)四、象形法记单词 (81)五、英语单词巧编码 (97)六、编码法记单词 (109)七、词根词缀记单词 (121)八、思维导图法记单词 (129)九、以一敌百推导法记单词 (136)“爱”1.同学们，他们分别是什么语言呢？爱：love：2.他们分别由什么构成呢？爱：love：l，o，v，e3.怎样才能读出他们的音呢？爱ài汉语用：love [lʌv]英语用____________。

高中英语语法精讲(Unit 15 The necklace)大纲人教版第一册

语法精讲Modal Verbs(3)情态动词—must,can/could,may/might1.must,can/c ould,may/might都可用来表示猜想。

对现在和未来的事进行猜想时，后接动词原形；对已经发生的事进行猜想时，后接have done;对正在进行的事进行猜想时，后接be doing。

must表示“一定〞“肯定〞，只能用于肯定句，否认句用can’t(不可能)。

could,may,might 表示“可能〞。

It must be the naughty boy crying outside.肯定是那个淘气的孩子在外面大叫。

I didn’t see you in class yesterday.You must have been absent.我昨天上课没见着你，你肯定没来。

He can’t be over seventy.他不可能有七十多岁。

Where could/can the boy be now?那孩子现在能在哪儿呢？I may be busy from tomorrow on.从明天起我可能会忙起来。

The story could/may/might be true.这个故事可能是真的。

2.can/could1)can/could还可表示“能力〞，can表示现在的能力，could表示过去的能力。

We can use the computer now,but we couldn’t 10 years ago.我们现在会使用电脑，但10年前我们不会。

2〕can/co uld还可表示“许可〞或征求对方的许可。

could可代替can,表示语气较为委婉，但答复时不用could；用may表示“许可〞比拟正式。

He said I coul d use his bike.他说我能使用他的自行车。

—May/Could/Can I go now?我现在可以走吗？—Yes,you c an/may.是的，你可以走。

英语：哈利波特魔法语法讲义-省略.doc

英语：哈利波特魔法语法讲义-省略莎士比亚曾经说过：Brevity is the soul of wit. （言以简为贵）。

为了使话说得简明扼要，英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。

这种省去句子某些成分而保持句子意思不变的现象，称为省略（ellipsis）。

一、省略的目的省略多见于非正式的文体，尤其在对话中，省略是一种十分普遍的现象。

英语中的省略一般说来有三个目的：A．避免重复，减少累赘。

省略的主要目的是避免重复，去掉不必要的累赘和繁琐。

Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn't come to school to see me the next day. 迈克说他第二天要来学校看我，但是第二天他并没有来学校看我。

-- Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn't. 迈克说他第二天要来学校看我，但是他并没有来。

(省掉最后九个词，句子简洁多了)— What did he want yesterday 他昨天要了什么？—An apple. 一个苹果。

（如果回答时说出全文“He wanted an apple yesterday”，便显得别扭，不自然）B．连接紧密，结构紧凑。

省略也是使上下文紧密连接的一种修辞手段。

John was the winner in 1994 and Bob in 1998. 约翰是1994年的获胜者，鲍勃是1998年的获胜者。

（Bob 后省略了was the winner，句子结构显得比较紧凑）In some places we stopped in tents for the night, in other places in caves. 我们在有些地方住在帐篷里过夜，在有些地方住在山洞里。

英语语法大全第15课语法总结

Lesson 15 Grammar 语法总结一.词类(Parts of Speech)❖名词英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称例词boy, clock, book等❖冠词英文名称The Article(缩写为art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。

例词 a (an), the❖代词英文名称The Pronoun(缩写为pron) 用来代替名词、形容词或是数词例词we, that, his, what❖形容词英文名称The Adjective(缩写为adj.) 用以修饰名词,表示人或事物的特征例词old, red,fine,good.❖数词英文名称The Numeral(缩写为num.) 表示数量或是顺序。

例词one，thirteen，first ❖动词英文名称The Verb(缩写为v.) 表示动作或状态。

例词sit, go, be (am, is, are)❖副词英文名称The Adverb(缩写为adv.) 修饰动词、形容词或其他副词。

例词not too, here, very❖介词英文单词The Preposition(缩写为prep.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系。

例词in, on, of, to,under.❖连词英文单词The Conjunction(缩写为conj.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句。

例词and, or, but.❖感叹词英文单词The Interjection(缩写为interj.) 表示说话时的喜悦、惊讶等情感。

例词oh, hello,hi,er.二. 名词(Nouns)1.总的说来,名词分专有名词和普通名词两类。

专有名词:表示具体的人,事物,地点或机构的专有名称。

Lucy，China 中国Asia 亚洲Beijing 北京。

❖专有名词的第一个字母要大写。

普通名词:表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。

例如:teacher 老师tea 茶reform 改革❖普通名词又可进一步分为四类1) 个体名称: 表示单个的人和事物。

省略句的英语语法总结

省略句的英语语法总结省略句是英语的一种习惯用法，也是学习英语的重难点，学生要做好知识点总结，突破这个知识点。

小编为大家力荐了省略句英语语法，给大家作为参考，欢迎阅读!省略句的用法一、原文“空缺”，译文“增补”两个主语不同的句子，谓语有相同部分，也有不同部分，如果用连词连接起来进行对比，则其相同部分在后面分句中可以省略，这样，后面分句中就出现“空缺”现象。

“空缺”处通常被省略的是动词，或动词及其宾语、补足语等。

汉译时不妨采用“补齐”的方法。

例如：A sound must be heard, a colour seen，a flavour tasted, an odour inhaled.(颜色必须目视，滋味必须口尝，气味必须鼻吸。

)二、英语状语从句中的省略部分可不译than引出的比较从句中，套有when引导的时间从句或if引导的条件从句，而且该比较从句中的省略部分与整个句子的主要结构一致时则比较从句的省略部分可省略不译。

例如：My uncle is better than when I wrote to.(我伯父的身体比我上次给你去信时好些了。

)三、对英语中一些特殊省略结构译法需灵活指的是按正常语法规则分析，有的无法增补，有的要用不同的方式来增补，使之成为完全句。

因此，汉译英时，视上下文加以灵活处理。

1.“宾语+主语+谓语……and +谓语”结构：其中and连接的，是用作不同成分的同一个词，这个词既是第一分句的宾语，又是第二分句的主语。

此结构的特点是，把宾语提到句首，使之兼任后一分句的主语，达到简化句子结构的目的。

汉译时，可仍先译宾语，不必改变原文的语序。

例如：This substance we call water, and come next only tooxygen.(这种物质称为水，其重要性仅次于氧。

)2.以“Hence +名词”开头的结构：hence是表示结果意义的连接副词，hence前面的句子表示原因，hence后面则省略了类似come 的动词。

魔法英语语法手册(初中版)

第一章名词一、名词的定义、分类表示人、事物、时间、地点或抽象概念名称的词叫名词（Noun）。

名词的分类名词分为普通名词(Common noun)和专有名词(Proper noun)两类。

1.普通名词普通名词表示某一类人、某一类事物、某种物质或抽象概念。

例如：milk 牛奶building 楼房 engineer工程师room 房间普通名词又可分为个体名词（Individual noun）、集体名词（Collective noun）、物质名词（Material noun）及抽象名词（Abstract noun）四种。

个体名词表示个体的人或事物的名词叫个体名词。

例如：night 夜晚boy 男孩 teacher 教师apple 苹果bird 小鸟集体名词表示若干个体组成的集合体的名词叫集体名词。

例如： family 家庭people 人们 group 组grade 年级team 队物质名词表示无法分为个体的实物的名词叫物质名词。

例如： ink 墨水meat 肉 rice 大米wheat小麦water 水抽象名词表示抽象概念，如动作、状态、品质、情感或其他抽象概念的名词叫抽象名词。

例如：advice 忠告love 爱 experience经历business 生意 health 健康专有名词表示具体的人或事物、地点、机构、团体、国家、节日等名称的词叫专有名词。

专有名词分为带冠词的专有名词和不带冠词的专有名词两种。

注意.专有名词的第一个字母必须大写，但其中的虚词不大写。

当专有名词的所有字母都大写时，其中的虚词也应该大写。

例如THE GREA T WALL OF CHINA 中国长城不带冠词的专有名词（1）.表示人名、尊称和头衔的名词。

例如：Mike 迈克Mr Green 格林先生 Mum 妈妈Miss Li 李小姐（2）.表示周日、月份和节日的名词。

例如： Monday 星期一January 一月Children’s Day 儿童节Women’s Day 妇女节National’Day 国庆节New Y ear’s Eve 除夕 Mother’s Day 母亲节（3）.表示地理和地理名称的名词。

英语魔法师整理版04

第二遍中级句型——复句(Complex Sentences)、合句(Compound Sentences)第十二章名词从句自本章起本书告别简单句，进入较复杂的复句、合句结构，开始探讨怎样把两个简单句写在一起。

何谓合句？如果是两个各自能够独立的简单句，中间以and、but、or等连接词连起来，两句之间维持平行、对称的关系，没有主、从之分，就称为合句(Compound Sentence)，又称对等从句。

例如：Girls like dolls,but boys like robots.(女生喜欢洋娃娃，男生喜欢机器人。

）一个合句，只要当成两个简单句来解释就好了，两句之间互为对等从句，关系十分单纯，不须多加解释。

只有在省略时要注意对等从句之间对称的要求，这点留待第十五章再加以详述。

何谓复句？如果将一个句子改造成名词、形容词或副词类，放到另一句中使用，就称为从属从句，另一句则称为主要从句。

合并而成的句子有主从之分，就称为复句(Complex Sentence)。

复句的从属从句有三种，分别是名词从句、形容词从句和副词从句，各有其特色，在此先看一些简单例子的说明：一、名词从句1.I know something.S V O2.I am right.→ I know that I am right.(我知道我是对的。

）S V OI am right是一个独立的简单句，外加连接词that成为名词从句，放在主要从句中当做know的宾语。

二、形容词从句1.My father is a man.2.He always keeps his word.→My father is a man who always keeps his word.(我父亲是个信守诺言的人。

）形容词从句又称关系从句。

两个各自独立的简单句之间必须要有关系，也就是要有一个重复的元素存在。

上例中，例1与例2即因为a man和he的重复而建立关系，再将重复点的he改写成关系词who，就可以将两句连在一起了。

英语魔法师之语法俱乐部

英语魔法师——语法俱乐部第一篇：初级句型——简单句（simple sentence）第一章基本句型及补语五种单句的基本巨型：1.S+V2.S+V+O3.S+V+C4.S+V+O+O5.S+V+O+C要了解补语，只需要研究那些解释为“是”的动词。

基本句型分五种，是因为有五种特性不同的动词而造成的。

在所有的英语动词中，只有解释为“是”的动词是空的，完全没有意义。

也只有这种动词才需要补语来补足句子的意思。

先回到出发点来说。

一个完整的句子，必须能够表达完整的意思。

这需要以两个部分来完成：主语和动词。

主语，是这个句子所叙述的对象。

动词，构成叙述的主要内容。

例如：1.John Smith died in the world War Two.2.Join smith killed three enemy soldiers.在例1中，主语John Smith是这个句子所叙述的对象。

讲白一点就是：这个句子要告诉你的是有关John Smith的事情。

是什么事情呢？主要是：他“死了”（died）。

动词died构成叙述的主要内容。

至于说他死后在第一次大战还是第二次大战，则是可有可无的细节，以介词短语in world war two来表示，依附在动词上做修饰语使用。

换句话说，例1如果只说join smith died,也可以构成意思完整，正确的句子。

像died这种动作，可以独立发生，不牵涉到别的人或物，这种动词就叫“不及物”动词。

可是像例2中kill这种动作，就必须发生在另一个对象的身上。

要做出“杀”的动作，得有个东西“被杀”才行，”杀“这种动词就叫”及物“动词，它后面通常必须跟着一个宾语来接受这个动词。

例2中，killed就是及物动词，而three enemy soldiers就是宾语。

接下来要进入重点所在了。

在例2中，killed虽然需要宾语，可是句子最主要的内容还是在主语、动词这两个部分。

主语部分告诉我们这个句子要叙述有关john smith的事情；动词部分叙述他做了个“杀“的动作。

英语语法速成魔法师(绝对好)

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S+V+O+O 句型 His wife gave him a jar of honey. 与 S+V+O+C 句型的区别？he is a jar of honey？显然不成立。 His wife called hom honey.这是 S+V+O+C 句型。
第二篇中级句型-合句与复句 .............................................. 35
第十三章合句 ............................................................................................................... 35 第十四章名词子句 ....................................................................................................... 37 第十五章副词子句 ....................................................................................................... 40 第十六章关系子句 ................................................................ 43 第十七章主词动词一致性 ........................................................................................... 50 第十八章倒装句 ........................................................................................................... 54

20-21版：Grammar——省略（创新设计）

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本节内容结束
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@《创新设计》
(五)使用so，not等的省略英语中，可以使用so，not 或其他手段来省略上文或问句中的一部分或整个句子。 —Can I put my bike here? —You’d better not. ——我可以把自行车放在这儿吗？ ——你最好不要。 —Do you think our team will win? —I think so. ——你认为我们队会赢吗？ ——我认为是这样。
(You)Go down this street and turn right at the second crossing. (你)沿着这条街走，然后在第二个十字路口右转。
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2.There be 句型的省略。 (Is there) Anything else？(还有)其他东西吗？
3.疑问句的答语省略。 —Are you from America? —Yes，I am (from America). ——你来自美国吗？ ——是的，我是(来自美国)。
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@《创新设计》
3.定语从句中的省略若引导定语从句的关系代词在从句中作宾语，该关系代词一般可省略。 The car(which/that) his father gave him as a birthday present was stolen. 他父亲作为生日礼物送给他的那辆汽车被盗了。
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@《创新设计》
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@《创新设计》
(四)介词的省略 1.在英语中一些与动词、名词、形容词搭配的介词常被省略：spend time/money (in)
doing sth；have difficulty/trouble (in) doing sth；prevent/stop sb (from) doing sth She spends half an hour(in) doing some reading every day. 她每天花半小时读书。 I have some trouble(in) learning English.我学英语有困难。 What prevented him(from) going? 什么事阻止了他去？ 2.表示时间的介词at，on和in用在next，last，this，each，these，yesterday，every， tomorrow 等词之前，一般可省略。 We have a final exam(in) every term.每学期我们都举行一次期末考试。

【高中英语】英语语法顺口溜：省略句口诀

【高中英语】英语语法顺口溜：省略句口诀英语语法顺口溜：省略句口诀简洁地回答问题，必须省略并列和重复。

祁使主语必省略，比较than后须省略。

其中省略了对象从属表，也省略了主从表。

前后出现同一词，惯用习语常省略。

省略句的英语语法讲解；1.省略句可同时省掉句子几个成份多么令人兴奋的消息！pityhe'sfailed.（=itisapitythathe'sfailed.）很遗憾，他失败了。

我更喜欢他。

（=Ilikehim多于Ilikeher）我比她更喜欢他。

2.英语中有一些固定的省略结构：a）在由if、when、though和asif等连词引导的子句中，如果子句中的主要动词是be，则主语和动词be通常被省略。

ifnecessary，weshallsendatelegramhome.如有必要，我们就往家里打电报。

骑车时，不要忘记交通灯。

骑自行车时，别忘了看交通灯。

b）由固定词组引导的疑问句：什么是棋类游戏？下棋怎么样？whatifit'sraining？如果天下雨怎么办？为什么不再试一次？为什么不再试一次？c）在口语中，为了避免重复，不定式可以省去和句子前部重复的动词原形而只留下不定式符号to。

Hemayleaveifishesto。

他想去就去。

don'tgotillitellyouto.等我叫你走你再走。

3.省略部分一般可以添加到句子中，但有时省略的结构已经确定。

如果添加了省略的部分，这不是惯例。

heistallerthaniam.他比我高。

（am之后省略tall，补上不合习惯）没有。

不许停。

（注意这里不允许使用标记。

）有一些习惯表达很难补上所省略的部分：不高。

不客气。

nomatter.不要紧。

谢谢非常感谢。

省略Grammar

人教课标版高人教课标版高二必修5必修unit5grammarellipsis省略为了使语言简洁或避免重复省略句中的一个或几个句子成分这种语法现象称为省略
人教课标版高二必修5 Unit 5
Grammar – Ellipsis (省略）
为了使语言简洁或避免重复, 省略句中的一
个或几个句子成分, 这种语法现象称为省略。
A. don’t want to B. don’t want to be
C. don’t want be D. don’t want
4)--- I’ll be away on a business trip. Would you mind looking after my cat? --- Not at all______. A. I’ve no time B. I’d rather not C. I’d like it D. I’d be glad to 5)---- Won’t you have another try? ---- ________. A. Yes, I will have B. Yes, I won’t have C. Yes, I won’t D. Yes, I will
at
4. No one can bear being laughed in
public.
5. When comparing compared with the size of the
2.限制性定语从句中，作宾语的关系代词如 that,which, who,whom等常常可省略。 He is the man (that/who/whom )you can rely on. There are many books (that /which) I’d like to read. 3.当先行词是表示方式的the way时，从句可用 that/ in which，但是也常被省略。 I don’t like the way (that/ in which) he treated his mother. 4.宾语从句中的that常省略，但有多个并列的宾语从句时，第二个及以后的that不能省略。 The teacher said that this point was very important and that we should remenber it by heart.

高中英语省略Ellipsis

简单句中的省略
1. 省略主语: 祈使句中的主语通常被省略; 其他省略的主语的情况多限于少数现成的说法。
(1) (You) Come in, please. (2) ( I ) See you tomorrow. (3) ( I ) Thank you for your help.
(4) ( I ) Beg your pardon.
5. than, as引导比较状语从句的省略 1.To her teacher’s surprise, she did better in her first aid exam than expected.
To her teacher’s surprise, she did better in her first aid exam than (she was) expected (to do).
Exercise
1. She can swim under water longer than I can swim under water. 2. They discussed whether they should stay in the house or they should try the open air. 3. They had a meal, they went out for a walk and then they came back to sleep. 4. Don’t bathe if you don’t to bathe. 5. I don’t visit my parents as much as I ought to visit my parents.
Study hard and you will be admitted by the university.

高二英语语法：省略

Unit5 Grammar——Ellipsis省略在英语中，为了使语言简洁或避免重复，省略句中的一个或几个句子成分，这种语法现象称为省略。

【语境展示】阅读下面几组句子，注意并归纳其中省略的用法。

1. a. (You) Have a pleasant journey.b. (Has) Everybody gone?c. —(You) Show me your essay please.—I'll show you (my essay) later.d. (He is) A nice man, isn't he?e. —George isn't coming.—Why (isn't he coming)?2. a. I work in a factory and my sister (works) on a farm.b. She can't speak French and I can't (speak French) either.3. a. The letter (that / which) I received from him yesterday is very important.b. The man (that / who / whom) I saw just now is called Smith.4. a. When (he was) rescued, he was almost dead.b. If (you are) in doubt, you can ask at your local library.c. Although (he is) still young, he is going very grey.d. Ring me at home if (it is) necessary.5. a. I don't believe (that) he ever said such a thing.b. The passengers were told (that) their plane was about to take off and that they should fasten their seatbelts.【自我归纳】一、简单句中的省略在简单句中，可省略主语、谓语或谓语的一部分、宾语等，有时甚至同时省略若干成分（第1组例句）。