幼儿园大班数学教案：球和圆的不同(二篇)

大班数学《球和圆的不同》教案反思

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“球体和圆形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过实际操作，如将球体和圆形卡片放在一起比较，让幼儿感受到球体可以滚动，而圆形卡片只能平移，从而理解维度差异。
在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，针对重点和难点内容进行反复讲解和操作演示，确保幼儿能够充分理解和掌握本节课的核心知识。同时，注重启发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现球和圆的不同之处，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《球和圆的不同》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过球体和圆形的情况？”比如，篮球是球体，硬币是圆形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索球和圆的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调球体的三维特征和圆形的二维特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与球体和圆形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示球体和圆形的基本原理。
2.培养幼儿的观察与比较能力：让幼儿在活动中学会观察细节，发现球和圆之间的异同，培养幼儿观察、分析、比较问题的能力；

大班数学教案：球和圆的不同

大班数学教案：球和圆的不同一、引入本次数学课将学习球和圆的不同，我们先简单了解一下球和圆：•球：是一个三维空间中的几何体，它的表面是一种连续性曲面。

球的特点是每一点都与中心的距离相等。

•圆：是平面上的一条封闭曲线，它的每一点与圆心的距离相等。

圆是一个非常常见的二维几何形状。

值得注意的是，球和圆都是圆形，但是它们所处的空间不同，这也是它们最大的不同之处。

接下来，我们将通过具体的案例和图示来了解球和圆的不同。

二、学习内容1. 认识球和圆我们可以通过一些实际的例子来认识球和圆。

1.球：•篮球、足球、乒乓球等运动中常见的球，都是球的一种。

•地球也是一个球，我们所处的宇宙也是一个球形结构。

2.圆：•电视、手机、手表等常见的产品中，许多都有圆形的设计。

•铁盘、纸片、轮胎等物体也有圆形状。

2. 球和圆的区别虽然球和圆都有圆形状，但它们具有不同的属性和特点，下面我们以图示的方式来了解球和圆的不同：•图1是一个球，球的表面是一种曲面。

球是一个三维物体，每个点到球心的距离相等。

•图2是一个圆，圆是一个二维物体，具有平面的属性。

圆的每个点都到圆心的距离相等。

三、学习方法1. 互动教学在教学过程中，老师可以采用互动教学的方法，这不仅可以增加学生的参与度，而且可以加深学生对于球和圆的理解。

•老师可以通过向学生提问的方式，让学生回答球和圆的不同，进一步理解球和圆的概念。

•老师可以通过让学生自己画球和圆，来加深学生对于球和圆的印象和理解。

2. 实践操作在学习过程中，老师可以通过实践操作来加深学生对于球和圆的认识。

•让学生在课堂上用纸做出几个球和圆，进一步了解它们的不同之处。

•让学生在课后用一些常见的物体来寻找球和圆的形状，例如篮球、电视、手表等等。

四、小结通过本次课的学习，我们了解了球和圆的不同之处，学生不仅可以通过互动教学和实践操作来加深对于两者的理解和认识，而且可以对球和圆在日常生活中的应用有一个更深刻的了解。

希望学生们在今后的学习中能够更好地运用所学知识，为实现自己的梦想打下坚实的基础。

幼儿园大班说课稿认识球体含反思(整理13篇)

幼儿园大班说课稿认识球体含反思〔整理13篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思大班数学优秀说课稿认识球体含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察比拟，在操作活动中初步认识球体的特征，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探究兴趣和探究才能，引导幼儿运用讨论、交流、等方式进展研究，体验与同伴探究交往的乐趣，在游戏中体验几何形体的有趣，快来看看幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思教案吧。

一、教材内容分析^p幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望也特别强，新纲要强调“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。

日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经历。

激发幼儿探究兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

二、幼儿开展情况分析^p 及目的制定大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进展沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。

因此，为了满足幼儿认知、才能、情感开展的需要。

我确定本活动目的为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探究兴趣和探究才能。

2、通过观察比拟，在操作活动中初步认识球体的'特征。

3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进展研究，体验与同伴探究交往的乐趣。

在游戏中体验几何形体的有趣。

三、本活动的重点是让幼儿在自主的探究活动中，感知球体的根本特征。

对于打破重点采用的方法：丰富幼儿的经历，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动.本活动的难点是：如何让幼儿在探究、交流中进一步理解球体的特点，开展幼儿的观察力、空间想象才能。

大班数学教案球和圆的不同

大班数学教案球和圆的不同1、大班数学教案球和圆的不同幼儿园大班数学教案：球和圆的不同活动目标1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备1、ppt课件：球和圆2.儿童观察用的乒乓球、圆纸、圆柱形操作材料。

活动过程一、观察比较“球和圆”。

1、课件演示：球和圆小朋友，看看图片上是什么?(球，乒乓球)再看看这张图片上是什么?(圆片，圆形图案)2、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

总结:乒乓球从各个方向看都是圆的。

3.让孩子拿圆纸，比较圆纸和乒乓球的区别，了解更多球的特点。

引导孩子从各个方向看圆盘纸。

从侧面看，是一条线。

孩子们观察并回答。

二、通过操作，感受球体。

1.把球放在桌子上，让孩子们玩。

注意不要让球离开桌子，引导孩子向前(后)、向左(右)等方向滚动球。

2.启发孩子知道球可以向各个方向滚动。

总结:球体的外部特征从各个方向看都是圆形，可以向各个方向滚动。

这样的形状叫做球体。

三、找球体1、课件演示找找哪个是球体，为什么?让幼儿互相说一说。

2、找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?说说为什么要做成球体形状?2、大班数学活动教案：认识数学符号教案活动目标1.积极参与活动，感受视听活动的乐趣。

2、操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。

3、通过课件认识">""<"，理解符号含义。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备课件、图片活动过程首先引入对话，感知河马嘴的形象。

导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的?老师:看，有一只长着大嘴的小河马。

它也是一只贪婪的小河马。

吃东西的时候，它的大嘴总是向很多方向张开。

幼儿园大班优秀数学教案《认识球体》含反思

眼协调能力。
球体游戏
教师设计一些与球体相关的游戏，如“滚动的球体”、“找球体 ”反思
教学效果评估
教学目标达成度
01
通过课堂活动观察，大部分幼儿能够准确识别球体，理解其基
本特征，教学目标基本达成。
幼儿参与度
02
幼儿对课堂活动表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和操作，课堂
要求教师在教学过程中注重引导、启发幼儿的思维，鼓励幼儿提出问题和发表自己的观点。
02
教学内容与方法
教学内容
01
02
03
球体的基本概念
介绍球体的定义、特点和基本属性，如球心、半径等。
球体的形状与特征
通过观察、比较和描述，让幼儿了解球体的形状和特征，如圆形截面、无棱无角等。
球体的应用与实例
制作纸质球体
提供纸张、胶水等材料，引导幼儿动手制作纸质球体，锻炼其手眼协调能力。
创意绘画
以球体为主题，鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的球体绘画作品。
球体拼搭游戏
提供积木、小球等材料，让幼儿尝试拼搭出不同的球体组合，培养其空间思维能力。
引导幼儿探索其他几何形状
认识圆柱体
通过实物展示和比较，让幼儿了解圆柱体的基本特征和应用场景。
教学步骤安排
2. 学习环节
介绍球体的基本概念、形状和特征，引导幼儿观察、比较和描述。
4. 游戏环节
设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固对球体的认识。
1. 导入环节
通过提问或展示实物，激发幼儿对球体的兴趣，引入课题。
3. 操作环节
提供球体模型或玩具，让幼儿亲手触摸和操作，加深对球体的感知和理解。
5. 总结环节
回顾本课学习内容，引导幼儿总结球体的特点和应用，加深记忆。

大班数学活动教案：认识球体教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识球体教案一、教学目标1.认识球体的形状和特点；2.激发幼儿对球形物品的兴趣；3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.观察不同大小的球体，体会球体的形状和特点；2.进行简单的球体运动，了解球的运动规律；3.在小组合作的过程中学习分工合作。

三、教学准备1.不同大小的球体；2.小组成员的分组表；3.放音乐的设备。

四、教学过程1. 热身活动有节奏的音乐响起，老师带领幼儿进行简单的身体活动，可以采用四肢摆动、跳跃等活动形式。

2. 导入新知老师在课前将不同大小的球体摆放在教室中间，并让幼儿触摸、感受球的形状和特点，引导幼儿感知球体的特点。

3. 探究活动老师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一个不同大小的球体，让幼儿在小组中合作，观察球的形状和特点，并进行简单的球体运动。

例如：•绕圈赛跑：每个小组站成一条直线，将球向前推，在领队报出的名次内将球传递到队首，第一个跑过终点的小组获胜；•捉迷藏：幼儿将球藏在某个地方，然后其他小组成员出门找球，第一个找到球的组员将球传递给队友，遇到障碍时就要依靠队友帮忙。

这些活动可以让幼儿在玩乐中感知球体的形状和特点，并激发对球形物品的兴趣。

4. 归纳老师让幼儿一起回忆刚才的活动内容，球的形状和特点，观察球体在空中运动的规律。

5. 拓展活动在此基础上，可以进行一些有趣的球体拓展活动。

例如，制作纸板球，用颜色的手写机把不同的面进行标记，让幼儿在制作的过程中增加球的认知度。

五、教学反思本次活动采用了多种有趣的球体积极探索的方式，让幼儿在玩乐中感知球体的形状和特点，并激发对球形物品的兴趣。

在球体拓展活动中，可以让幼儿更深入地探究球的形状和特点，为后续教学打下良好的基础。

同时，小组合作的方式也锻炼了幼儿的团队合作精神。

在教学过程中，老师还需注意掌握幼儿的学习节奏，让每一个孩子都有充足的时间去探索，体会，享受学习的过程，从而使幼儿的兴趣更加深入的激发。

幼儿园大班数学教案及反思

幼儿园大班数学教案及反思幼儿园大班数学教案及反思「篇一」设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。

这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。

分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。

有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。

分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。

依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。

在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。

在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、初步培养观察、比较和反应能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。

出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。

在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。

教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。

发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

三、经验迁移。

游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。

幼儿园大班数学教案：认识立体图形

幼儿园大班数学教案：认识立体图形教学目标：1. 能够辨认五种基本立体图形：球体、长方体、正方体、圆锥体、圆柱体；2. 能够用正确的词语描述立体图形的相同点和不同点；3. 能够利用体积概念比较不同立体图形的大小。

教学准备：五种不同立体图形模型，比较图表，教具。

教学过程：一、前置知识铺垫1. 让幼儿感受立体图形的存在性通过让幼儿手摸，感受生活中各种不同的立体图形，如球、盒子等。

2. 让幼儿了解立体图形的种类引入球体、长方体、正方体、圆锥体、圆柱体五种基本立体图形，让幼儿辨认。

二、学习五种基本立体图形1. 球体形状：圆形的，没有面，只有表面。

性质：没有棱和顶点，没有直角。

2. 长方体形状：长方形的，有六个面。

性质：有12个边、8个顶点、6个面，包含两对相对的面，每对面互相平行。

3. 正方体形状：正方形的，有六个面。

性质：有12个边、8个顶点、6个面，每个面都是正方形。

4. 圆锥体形状：由圆锥底和一个侧面构成。

性质：侧面是三角形，一个点是底面中心，一个点在侧面的顶部。

5. 圆柱体形状：由两个平行同时经过半径相等的圆构成。

性质：有3个面、2条边、2个轮廓线。

三、了解立体图形的相同点和不同点1. 比较相同点，如都有面、都有棱、都有体积等。

2. 比较不同点，如基本形状、面的数量、棱的数量、顶点数量、对称性等。

四、使用比较图表对立体图形进行比较使用比较图表，让幼儿发现立体图形的不同之处。

比较图表中，每个立体图形可以列举其基本信息，如面的数量，棱的数量，顶点数量等。

五、利用体积比较立体图形的大小通过将两个立体图形放在一起，让幼儿比较不同的体积大小。

让幼儿认识到体积的大小不一定与物体的形状有关，多个小物体的体积可能大于一个大物体的体积。

六、课后任务1. 继续探寻生活中有哪些立体图形。

2. 教师出示不同的立体图形，让幼儿阅读相应的字符，是对立体的认知加深。

3. 学会三维数字制作，将学过的立体图形用木块拼搭出来进行制作。

幼儿园大班数学活动：认识球体教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动：认识球体教学设计1. 活动背景本次数学活动主要针对幼儿园大班儿童，通过认识球体的形状和特点，让幼儿对于球体有更深入的了解和认知，同时训练幼儿的观察能力、听觉能力、动手能力及语言表达能力，使幼儿在玩乐中认识球体并实现游戏与教育效果的结合。

2. 活动目标1.让幼儿能够以自己的方式观察和感受球体，增加对球体的认知和感受；2.通过球体的三维立体特性与二维空间的联系，让幼儿更好的理解空间关系；3.引导幼儿发掘球体在生活中的运用，如各种娱乐、运动等，让幼儿在游戏中学习，学习中玩乐；4.培养幼儿的合作意识，并促进幼儿的语言表达能力。

3. 活动准备教材、教具准备•实心球、空心球各2个；•各种球体贴纸；•彩色颜料盘、海绵、毛笔、颜料；•幼儿园黑板、彩色粉笔；•数字卡片1-10；•记录表。

活动环境准备•教师专用桌椅；•活动区域，可以是教室、操场等幼儿园内的安全区域；•幼儿园音响设备；•各种教育游戏道具。

4. 活动过程4.1 活动前准备4.1.1 创设活动氛围提前引导幼儿对于物体的观察，观察一些物体的属性，如：色、形、大小、重量、材质等等。

增加幼儿对物体的了解，提高幼儿的观察力和感知力。

4.1.2 导入活动在活动开始之前，老师可以玩一些热身游戏，以打破幼儿们的呆板状态，让他们进入活动状态。

例如：模仿乒乓球的发球、通过表情模拟球的运动轨迹等。

4.2 活动主题介绍老师向幼儿们展示一个大实心球和一个大空心球，引导幼儿们用自己的话语来描述这两个球的形状、大小、颜色等特征，并通过观察幼儿的表现，让他们更好地了解球体的基本属性。

4.3 活动学习内容4.3.1 同学之间互教通过同学之间互相介绍自己的实心球或空心球，了解各自球的特征，如：重量、大小、形状等，让幼儿们通过互相比较，找到自己的不足，帮助互相解决问题。

4.3.2 制作球体贴纸让幼儿自己制作球体贴纸，让幼儿在制作过程中感受球体的欢乐，通过活动让幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出属于自己的独特球体贴纸。

幼儿园大班数学活动课《球和圆的不同》、《球体和圆柱体》PPT课件

活动准备：
1.各种球体玩具和圆形玩具。 2.橡皮泥及各种可以制作球体的材料：报纸、手绢、沙子、毛线、绳子、各种插塑玩具、气球等。
活动过程：
一、初步感受球体和圆形的不同特点
1.出示玩具(球体和圆形的玩具)，提出要求，请幼儿自选玩具玩耍。
2.请玩球体和玩圆形的幼儿展示自己的玩法。 3.请幼儿根据滚动方式的不同对玩具进行分类(有的玩具能向各个方向滚动，有的玩具只能立起来滚动)。并进行“球体”命名。
2.互相交流不同材料不同பைடு நூலகம்法创作的球体。
3.利用自制的球体进行创造性游戏(投掷、滚动等)。
谢谢观看
3.尝试更多球体变圆形的方式(球体的橡皮泥可以压扁变圆形;球体的苹果可以切片变圆形)，让幼儿感受球体和圆形的关系。
四、利用多种材料创造球体
1.让孩子利用老师提供的各种材料制作球体，体验创造的乐趣。
用报纸团出球体;用手绢装沙子系起来变球体;毛线或者绳子团起来变球体;身体缩起来变球体;雪花片拼插出球体;小手握起来变成球体;气球吹起来成球体等。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答。
二、通过操作，感受球体。 1、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动。 2、启发幼儿知道，球能向各个方向滚动。
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
活动过程一、观察比较“球和圆”。 1、课件演示：球和圆小朋友，看看图片上是什么？（球，乒乓球）再看看这张图片上是什么？（圆片，圆形图案） 2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

球体大班数学教案8篇

球体大班数学教案8篇在写教案时，教师应通过观察和评估，了解学生的实际情况，以便进行针对性教学，在准备教案时，教师可以考虑多种教学方法，以满足不同学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了球体大班数学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

球体大班数学教案篇1活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。

2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。

二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。

师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。

3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。

师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。

师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。

2、师小结。

师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。

像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。

五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。

2、教师检查幼儿操作结果。

3、师小结。

活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。

幼儿园大班上学期数学教案《生活中的球体》

幼儿园大班上学期数学教案《生活中的球体》教学目标•认识球体的形状及其特点；•培养幼儿的观察能力；•提高幼儿的观察能力；•提高幼儿的智力和思维能力。

教学内容1.认识球体及其特点2.探究生活中的球体教学准备1.多个不同大小的球体模型2.相应尺寸的容器，如瓶子、罐子等教学过程1. 导入环节1.1 教师先出示各种球体模型，引导幼儿观察、触摸、感受球体模型的外形和表面特征。

1.2 引导幼儿猜测这些球体的名称和用途。

2. 认识球体及其特点2.1 教师出示球体的图片或盆子里放有若干球体，引导幼儿：•球体的形状是圆的；•球体是个三维物体；•球体表面没有棱角；•球体表面光滑；•球体大小不一。

2.2 教师引导幼儿动手用消泡沫的方式探究球体的特点。

3. 探究生活中的球体3.1 教师出示一些生活中常见的球体物品，如球、灯泡、草莓等，让幼儿观察、摸、掂、闻球体，并提出具体特征.3.2 引导幼儿判断这些物品的球体形状以及用途，巩固幼儿的认知。

3.3 班级分小组，每个小组可以自由选择相应大小的球体，把球体放入容器内，并进行比较。

3.4 教师统计每个小组有几个球体，在黑板上记录下来，进行比较。

教学方法1.体验法：通过观察、摸、掂、闻、尝等方式让幼儿体验球体特征，增加幼儿对球体的认识。

2.比较法：通过比较不同大小，形状的球体，让孩子形成比较意识，培养幼儿的观察能力。

3.问答法：通过问答的形式，让幼儿更深入的认识球体的特点，提高幼儿的智力和思维能力。

教学评价教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评价：1.观察幼儿是否能准确说出球体的特点；2.观察幼儿是否愿意动手探索球体的特点；3.观察幼儿在组合球体和容器的过程中是否发现规律；4.回顾教学过程，让幼儿自评或互评，了解孩子的学习感悟。

教学延伸1.通过这一教案，家长可以通过带孩子去公园、动物园、球场等地方，让孩子更深入的了解球体的特征。

2.可以将引导幼儿制作一些关于球体的手工制品，增强幼儿的动手能力，锻炼幼儿的创造性思维。

2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案[精选]

2024年幼儿园大班数学公开课精彩教案[精选]一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形的认识与分类》，详细内容为第一课时“有趣的图形”，通过本节课的学习，使幼儿能够认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能根据图形的特征进行分类。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称，了解它们的基本特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本平面图形的名称和特征，学会分类。

难点：如何引导幼儿观察图形的特征，培养幼儿的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种平面图形小卡片等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的公园图片，引导幼儿观察图片中的图形，如圆形的气球、正方形的草坪、三角形的旗帜等，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示各种平面图形卡片，让幼儿说出它们的名称，了解图形的特征。

（2）通过磁性黑板和挂图，引导幼儿观察、比较不同图形的形状和特点。

3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的图形。

（2）组织幼儿进行图形分类游戏，将相同形状的图形放在一起。

4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示例题，讲解如何根据图形的特征进行分类，引导幼儿理解和掌握分类的方法。

5. 随堂练习（5分钟）每个小组分发一套图形卡片，让幼儿独立完成图形分类任务，教师巡回指导。

（2）拓展延伸：让幼儿思考还有哪些地方可以看到这些图形，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本平面图形（2）图形的特征及分类方法七、作业设计1. 作业题目：图形分类小能手请幼儿回家后，找出家中的各种图形物品，进行分类并记录在作业本上。

幼儿园大班上学期数学教案《生活中的球体》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《生活中的球体》含反思导语：生活中的球体是幼儿园大班上学期数学教案的一部分。

通过该教案，幼儿将能够了解到球体的一些基本性质，培养他们对球体的感知和观察能力，以及通过球体的操作和游戏提高他们的动手能力和运动协调性。

以下是教案的主要内容和我对该课的反思。

一、教学目标：1.使幼儿能够形象感知球体，并了解球体的一些基本性质。

2.培养幼儿对球体的观察和发现能力，激发他们的好奇心和探索欲望。

3.通过球体的操作和游戏，提高幼儿的动手能力和运动协调性。

二、教学准备：1.球体模型：准备多个球体模型，例如玩具球、网球等，以便幼儿观察和操作。

2.图片和绘本：准备一些描述球体的图片和绘本，以便向幼儿展示和解释。

3.游戏道具：准备一些与球体相关的游戏道具，例如投篮游戏或滚球游戏。

三、教学步骤：1.引导幼儿了解球体：通过展示球体模型和图片，引导幼儿观察球体的形状、轮廓和表面特征。

让幼儿用手触摸球体，感受其光滑的表面和圆滚滚的形状。

通过交流和解释，让幼儿认识到球体是一种三维的图形，没有棱角，每个点到球心的距离都相等。

2.提出问题激发思考：询问幼儿在生活中见过哪些球体，例如篮球、足球和皮球等。

鼓励幼儿描述这些球体的特点，并引导他们想一想为什么球体会滚动。

通过这些问题，激发幼儿的思考和好奇心。

3.操作和游戏：让幼儿手持球体模型，尝试将球体从一个地方滚动到另一个地方，观察球体滚动的轨迹和速度。

可在场地上设置一些障碍物，让幼儿通过踢、滚和投掷等方式将球体移动到目标位置。

4.小结和展示：概括总结球体的基本特点和性质，并邀请幼儿分享他们的观察和发现。

通过观看球体相关的绘本或图片，再次强化幼儿对球体的认识。

反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对球体的兴趣和好奇心非常高，他们积极参与观察和操作球体，并很快掌握了球体滚动的基本原理。

然而，我在教学中也遇到了一些挑战。

首先，有些幼儿还不能完全理解抽象的概念，对球体的认识还停留在表面特征的层面，需要进一步引导他们思考和理解球体的内部结构。

大班数学教案球的种类

大班数学教案：球的种类引言在大班数学课程中，教师可以引入球的种类，通过让学生了解不同种类的球，培养他们的数学思维能力、观察力和分类能力。

本教案将介绍一些常见的球的种类，并提供相应的教学活动和资源。

教学目标1.能够识别和命名不同种类的球；2.能够观察和描述球的特征；3.能够根据球的特征分类。

球的种类下面是一些常见的球的种类，可以从以下几个方面进行分类：颜色•红色球•蓝色球•黄色球•绿色球材质•橡胶球•塑料球•皮球•金属球大小•大球•中等球•小球装饰•有花纹的球•有图案的球•有文字的球•普通球教学活动1.观察和描述球的特征：教师展示不同种类的球，引导学生观察并用语言描述球的颜色、材质和装饰特征。

2.分类游戏：教师将所有球混在一起，让学生根据颜色、材质、大小和装饰特征进行分类，比赛看谁分类准确并用正确的词汇命名。

3.制作分类海报：学生分组，每个小组选取一种分类方式，例如颜色，在海报上展示不同颜色的球，并用字母或数字进行标记。

扩展资源1.图书：可选择适合幼儿园大班学生的图书，如《颜色的世界》、《材质大发现》等，引导学生进一步了解球和其他物体的特征。

2.视频：寻找相关的教学视频，例如介绍球的种类和特征的视频，让学生通过观看视频来加深理解。

结束语通过本教案，学生将能够认识和命名不同种类的球，并能够观察和描述它们的特征。

通过分类游戏和制作分类海报等活动，学生的观察力和分类能力将得到锻炼和提升。

同时，教师可以引导学生探寻更多关于球的知识，拓展他们的思维和学习兴趣。

大班数学认识球体教案(推荐)

运动器材
篮球、足球和乒乓球等球体形状物品在运动中发挥重要作用，它们的形状和物理特性使得它们能
够被容易地控制和操纵。
装饰用品
玻璃弹珠等小球体可以作为装饰品，增加空间的趣味性和美观度。
儿童玩具
球体形状的玩具如弹力球等，适合儿童玩耍，有助于锻炼儿童的
手眼协调能力和反应能力。
创新设计：利用球体形状设计新产品或玩具
06
总结回顾与作业布置
总结回顾本节课重点内容
球体的基本概念和特征
球体是一个三维几何体，由一个平面截一个圆所得，所有点到球心的距离都相等。球体具有对称性、无棱无角、无平面等特点。
球体的表面积和体积公式球体表面积公式为4πr²，体积公式为4/3πr³，其中r为球体半径。这些公式可以帮助我们计算球体的表面积和体积。
实物展示：观察球体特征
01 展示球体实物
教师向幼儿展示一个标准的球体，让幼儿观察并描述它的特征。
02 引导观察
教师引导幼儿从球体的形状、大小、颜色、质地等方面进行观察，并鼓励幼儿互相交流自己的发现。
03 总结特征
教师总结球体的基本特征，如形状是圆的、表面是光滑的、可以向任意方向滚动等。
提问引导：思考球体形状和性质
实验操作：通过测量和比较了解球体性质
实验器材
球体模型、直尺、量角器等。
实验步骤
使用直尺测量球体的直径，用量角器测量球体的角度。比较不同大小球体的直径和角度，观察球体性质的异同。
注意事项
测量时要准确，尽量减小误差。比较不同球体时要选择相同大小的进行比较，以便更准确地观察性质差异。
游戏活动
游戏准备
大班数学认识球体教案(推荐)
目录
• 课程介绍与目标 • 导入环节：激发幼儿兴趣 • 知识讲解：认识球体基本特征 • 实践操作：巩固对球体认识 • 拓展延伸：将知识应用到实际生活

大班数学教案：球和圆的不同(通用)

大班数学课程计划：球与圈的区别
1.它能够告诉球体的名称并明白球体的形状，也确实是说，球体是圆的，不管它转向的方向如何，不管它能够旋转的方向。

2.培养儿童的观察力和空间想象力。

活动预备
1，ppt课件：球和圆
儿童的观察使用乒乓球，威化纸和圆柱形操作材料。

活动程序
首先，观察并比拟'球和圆'。

1，课件演示：球和圆
小孩们，看看图片上的内容是什么？
（球，乒乓球）
看看这张照片上的内容是什么？
（圆片，圆形图案）
2，请带小孩坐乒乓球，从顶部（下）面，前（后）面，左（右）侧和其他方向看看乒乓球的形状。

观察后请答复小孩。

摘要：从四面八方看到乒乓球，它是圆形的。

3，请带小孩们拿圆纸，比拟圆纸和乒乓球的区别，进一步理解球体的特点。

引导小孩们从各个方向看圆形纸，从侧面是一条线，小孩观察答案。

第二，通过操作，感受球体。

1.将球放在桌子上，让小孩们玩球。

小心不要让球离开桌子并引导小孩向前（向后），向左（向右）等方向滚动球。

2.激发小孩明白球能够向各个方向滚动。

摘要：球体的外部特征从各个方向都是圆形的，能够向各个方向滚动。

这种形状称为球体。

第三，找到球体
1，课件演示
寻找球体，为什么？
让小孩们互相交谈。

2.寻找一个球体的东西？
让幼儿在日常生活中考虑并找到球体的形状？
说说为什么要制造球体形状？。

幼儿园大班数学教案——认识球体

幼儿园大班数学教案——认识球体教案标题：认识球体一、教学目标：1. 让幼儿理解并识别球体的形状和特征。

2. 培养幼儿的空间观念和观察力。

3. 通过实践活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 球体的基本概念和特征。

2. 球体与生活中常见物品的关系。

3. 实践活动：制作简易球体。

三、教学准备：1. 各种大小、颜色的球体实物。

2. 球体图片和相关教具。

3. 制作球体所需的材料，如纸张、橡皮泥等。

4. 教学PPT或视频。

四、教学过程：1. 引入新课：教师展示各种球体实物，引导幼儿观察并描述其共同特征。

2. 讲解新知：通过PPT或视频，讲解球体的基本概念和特征，如无棱角、无论从哪个角度看都是圆的等。

3. 实践活动：分组进行制作简易球体的活动，可以使用纸张折成球形，或者用橡皮泥捏成球形，让幼儿在动手操作中进一步理解和感知球体。

4. 生活联系：引导幼儿寻找生活中的球体物品，如篮球、足球、地球仪等，增强他们对球体的实际认知。

五、教学延伸：鼓励幼儿在家中寻找更多的球体物品，并尝试描述其特征。

同时，可以开展相关的绘画活动，让幼儿画出自己心中的球体。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调球体的主要特征和在生活中常见的应用。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现球体的存在。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况，了解他们对球体的理解程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

3. 在课后，可以通过提问和讨论的方式，检查幼儿对球体知识的掌握情况。

4. 对于在活动中表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励，对于存在困难的幼儿，提供个别指导和帮助。

幼儿园大班教案球体

幼儿园大班教案：球体教学目标1.让幼儿了解球体的形状、规律和特点。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.促进幼儿的语言表达和交流能力。

教学准备1.准备各种球体，如足球、篮球、排球、棒球等。

2.准备课件图片或教具，如切开的球体、画有球体的图片等。

3.准备幼儿用的画纸和彩笔。

教学过程1. 导入新课（5分钟）1.老师展示不同种类的球体，让幼儿看看这些球体都有什么相同的地方。

2.然后，老师问幼儿，这些球体的形状都是什么？幼儿回答“球形”。

3.老师解释球体的形状和特点。

2. 学习球体的名称（10分钟）1.老师展示不同种类的球体，并问幼儿球体的名称，如足球、篮球、排球、棒球等。

2.然后，老师让幼儿自己举手说出球体名称，如“足球、篮球、排球、棒球”等。

3. 观察不同球体的相同点和不同点（15分钟）1.老师将不同种类的球体排列在一起，让幼儿观察它们的相同点和不同点。

2.老师提问幼儿，这些球体有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3.幼儿可以说出它们的大小、颜色、表面材质等不同点。

4. 掌握球体的形状和立体图形的名称（20分钟）1.老师出示不同种类的球体的立体图形，如圆球、半圆球等，让幼儿掌握这些形状的名称。

2.老师展示不同种类的球体图案和比例，并让幼儿辨识球体图案的相同点和不同点，以及比例的差异。

5. 制作球体画作（30分钟）1.老师分发画纸和彩笔，让幼儿用不同的颜色画出自己喜欢的球体。

2.老师可以鼓励幼儿自己制作球体图案，或者引导幼儿选择某种具有特殊意义的球体进行画作。

教学总结1.老师引导幼儿回顾课堂所学内容，再次强调球体的形状、规律和特点。

2.老师帮助幼儿总结如何观察不同的球体，说出它们的相同点和不同点。

3.老师鼓励幼儿继续探索球体的世界，并鼓励幼儿在日常生活中发现和探索球体的形状、规律和特点。

2024年大班数学活动《认识球体》教案

大班数学活动《认识球体》教案教案名称：大班数学活动《认识球体》一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解球体的基本特征，能够辨别生活中的球体物体。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对球体形状的认知。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的良好学习习惯。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握球体的基本特征，能够识别和描述生活中的球体物体。

2.活动难点：引导幼儿运用球体特征进行创意表现，培养幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备1.物质准备：球体模型、图片、教具、绘画材料等。

2.经验准备：幼儿在生活中已接触过各种球体物体，如篮球、足球、乒乓球等。

四、活动过程1.导入：教师出示一个球体模型，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么形状吗？”2.基本概念：教师通过讲解和演示，让幼儿了解球体的基本特征，如圆形、曲面、无棱角等。

3.实物感知：教师展示各种球体实物，如篮球、足球、乒乓球等，引导幼儿观察、触摸，感受球体的特征。

4.图片识别：教师出示一组图片，包括球体和非球体物体，让幼儿辨别并说出哪些是球体。

5.创意表现：教师引导幼儿运用球体特征进行绘画或手工创作，如画一个自己喜欢的球体物体，或用粘土捏一个球体等。

6.总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次活动内容，总结球体的特征，并鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的球体物体。

五、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动内容，鼓励家长在家庭中引导幼儿观察和描述球体物体。

2.环境创设：在班级环境中布置一个“球体展示区”，展示幼儿创作的球体作品，激发幼儿对球体的兴趣。

3.区域活动：在数学区投放球体相关书籍、玩具和教具，让幼儿在区域活动中进一步巩固对球体的认知。

六、活动反思1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导，确保幼儿掌握球体的基本特征。

2.教师应注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达，培养幼儿的自主学习能力。