《10.组歌》

纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺 术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿 拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌 毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中—— 是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动 的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。 他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类 都是我的乡亲。”
这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？ 这首诗表现了作者怎样的思想感情？
自主学习(一)
默读并思考：
1.找出诗中描写了哪些形象？它们 之间的关系是什么？ 2.“浪”在文中是怎样的形象？她 分别唱出了怎样的歌？(划分结构）
1.找出诗中描写了哪些形象？它们 之间的关系是什么？ 海浪与海岸：情人关系。 海浪与美人鱼、有情人、礁 石、落水者、美女丽人：人世 间的守护者。
2.海浪的形象
走进作者，探究主旨：
这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？ 这首诗表现了作者怎样的思想感情？
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦和泰戈尔一 样是近代东方文学走向世界的先驱。他 出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故 乡群山秀美风光赋予他艺术的灵感。十 二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴 统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人 街过着清贫的生活。在短暂而辉煌的生 命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失 亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬 之苦。
抒情部分常常运用议论和 抒情的表达方式。
兰 花 ： 高 洁
竹 子 ： 虚 心 有 气 节
红叶来自百度文库历风霜而愈红
一粒沙、一棵树、一株草、一片 云……都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，运用拟
人手法以及其他修辞手法,选取一物, 以“_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散文诗， 展现你对人生的思考。（字数不限）
苦等不住地唉声叹气。
复习学习散文诗的方法：
一、有感情地读课文； 二、品读悟出诗中形象； 三、结合背景，把握作者感情； 四、探究语言及写法。
美读练习：
美读要求：
1.朗读中感知诗歌的形象。
2.朗读中体味情感，注意节奏、停顿、 快慢等。 3.朗读中重在进入情境，体会抒情性。
听诵课文，整体感知内容。
以“我看到了_______的浪” 的句式说说你读到的海浪形象。
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要 奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者 之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派” （即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲 理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站 在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
他是一位热爱祖 国、热爱全人类的艺 术家。 他的作品既有理 性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
联系上下文，疏解疑难字词

执拗 （niù）：固执任性，不听从别人
的意见。

不好看。 馈赠 （kuì )：赠送（礼品）。

o cuì )：形容人瘦弱，面色 憔悴 （qiá
)：真实的意义或道理。 真谛 （dì
男女相爱时所立的誓言和盟约， 海誓山盟： 表示爱情要像山和海一样永恒 不变。
长吁短叹 （xū）：因伤感、烦闷、痛
拓展延伸：关于借物抒情
借物抒情是散文常用的手法,一 山一水,一草一木，明月丽日,白云 彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者 的无限情思和理想。鉴赏时不能拘 泥于物象本身,而要通过物象的特点, 由表象到思想,由有限到无穷,由具 体到空灵,由物态到人情,实现物与 态的融合美。
联 想
物象
人情
借物部分往往采用描写的 表达方式；
他善于在平易中 发掘隽永，在美妙 的比喻中揭示深刻 的哲理。 他清丽流畅的语 言征服了一代代世 界读者。
浪之歌
纪伯伦
字词检查
执拗 niù 炽热 chì 衷情 zhōng 长吁短叹 xū n 夜阑人静 lá 真谛 dì
馈赠 kuì o 俊俏 qià ng 海誓山盟 mé o cuì 形容憔悴 qiá i 彻夜不寐 mè 祷词 dǎo
作业：
1.抄写词语。 2.仿写训练：“曾有多少次，当美人鱼 从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时， 我围绕她们跳过舞；曾有多少次，我与礁石 同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈， 它竟面无笑容„„”
运用“曾有多少次，当……时， 我……; 曾有多少次，当……时， 我……；曾有多少次，我……”句式来 说一段话。
一个热恋中的女性 1—4节：海岸的情人， 唱出难舍难分的炽热 恋歌； 5—7节：人世间的守护 者，唱出宽广博大的情歌。
一个世界的守护者
自主学习(二)
品读自己喜爱的文句,说说自 己的感受和想象。
请同学们根据自己的个人兴趣，选择 其中一段或几段认真品读,自选角度(如人 称、修辞、遣词用语等),说一句或多句品 析课文语言特点的话。
组 歌（节选）
纪伯伦
第一课 时
学习目标：
1.了解纪伯伦及其艺术风格。
2.理解浪的象征意义。
3.欣赏散文诗的美。
预习检测：
黎巴嫩 (国籍) 1.纪伯伦(1883-1931),______ 诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、 《先知》 ________《沙与沫》等。本文选自《泪与 五 首散文诗，这 笑》。《组歌》共包括 ___ 里选的是其中两首。
含蓄曲折的表现了作者对祖国 忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
小结： 《浪之歌》采用拟人的修 辞手法，想象奇特，又无比贴 切，把海浪和海岸写成一对恋 人，借他们难舍难分、昼夜守 护的恋情，来表达作者对祖国 忠贞不渝的感情。
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”以人的灵性， 想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。
课堂检测：
黎巴嫩 (国籍) 1.纪伯伦(1883-1931),______ 诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、 《先知》 ________《沙与沫》等。本文选自《泪与 笑》。《组歌》共包括 五 ___ 首散文诗， 这里选的是其中两首。 2.海浪与海岸是______关系。 3.《浪之歌》表达了作者怎样的情感？
（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪 漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性……）
两首诗在翻译过来时都着意安排了 明显的韵脚，同时又有很多的换韵和交 韵以使诗在声音层面不显得单调。试从 <<浪之歌>>（１－－４段）找出诗的韵 脚。
第一节：人、近（邻韵）、分； 第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）； 第三节：拗、躁，心； 第四节：他、下。