一年级语文下册要下雨了公开课教案精华 一

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一年级语文下册《要下雨了》公开课教案

(精华)

《要下雨了》公开课教案 1

【学习目标】

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【学习重点】

1、认识12个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习难点】

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【导学流程】

第一课时

一、激发兴趣,提示课题

1 / 20

1、听录音,让同学说说听到了什么声音?

2、同学们听到这些声音,知道了什么?

(板书:下雨了)

3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。

补上课题:

要下雨了。

二、初读课文,读准字音

1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。

2、同桌同学互查生字读音。

3、分段接读,纠正字音。

三、朗读课文,感悟文意

1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?

在小组内分角色练习朗读。

2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?

分别请扮演这些角色的同学来朗读。

3、大家替他们想一想:

这时候燕子什么心情?

读读说说,例:

我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

2 / 20

()正忙着()!

3、小鱼、蚂蚁什么心情?

请其他的扮演者再读课文。

4、通过听读,大家讨论一下:

要下雨了,你知道什么啦?

5、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?

齐读最后一段。

6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?

7、请同学再分角色朗读。

8、学了这篇课文,谁能解释一下:

要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?

9、你们还知道下雨前有什么现象吗?

四、课后延伸,练习背诵

1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。

2、练习背诵自身喜欢的局部。

五、实践作业

1、口头填空:

⑴要下雨了,燕子()。

3 / 20

⑵要下雨了,小鱼()。

⑶要下雨了,蚂蚁()。

⑷要下雨了,天气()。

2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

【板书设计】

天气很闷

燕子低飞捉虫

16、要下雨了鱼游出水面透气

蚂蚁搬家防水

第二课时

一、复习检查

1、背诵自身喜欢的段落。

2、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

二、分析字形并记忆

1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

2、说说识记方法:

⑴熟字带生字记忆:

池──潮──湿悄──消吃──喊门──闷

⑵加一加记忆:

4 / 20

申──伸车──阵华──哗

皮──坡害──割

⑶虫也可以熟字去局部记忆:

蜂──虫

3、猜字游戏。

三、指导书写

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴:

同学说出关键笔画,教师描黑。3、同学临写。

4、同桌同学互换课本再写。5、展示评价。

四、课堂作业设计

1、看偏旁写字:

口:()()()

2、读句子加标点:

⑴是要下雨了吗()

⑵我正忙着捉虫子呢()

⑶天气很闷()

《要下雨了》公开课教案 2

【教学目标】

5 / 20

1、理解课文内容,了解一些能预示下雨的自然现象,激发同学的观察大自然的兴趣,培养观察能力。

2、有感情地朗读课文。

【教学重点】

1、解义:

了解课文的知识内涵,理解各种现象之间的关系,理解课文的语言文字。

2、悟情:

了解课文的感情内涵。

3、适当训练口头表达能力。

【教学难点】

理解课文内容,了解一些能预示要下雨的自然现象。

【教学课时】

三课时。

【课时准备】

三个帽圈(小白兔、燕子、小鱼),三张图片(小白兔、燕子、小鱼)。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,初步理解课题

师:题目“要下雨了”是什么意思呢?

生:就是要快下雨了。

6 / 20

生:马上要下雨了。

生:再过几分钟就要下雨了。

生:一会儿就要下雨了。

师:就是这个意思。快要下雨了,你们说对了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看。

生:不一样。“要下雨了”就是还没有下,等一会儿就要下了。“下雨了”表示已经下了。

师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?

生:可能会讲一些快要下雨的事。

生:可能会讲下雨之前有些什么情况。

二、明确目标,提供检测规范

师:对,那么这篇课文讲些什么呢?我们打开课本,老师有个问题,用什么来检查你们是否懂了课文呀?

生:用课文后面的题目来检查自身学懂了没有。

师:说的对。那么,下面就让我们来看看可后的题目。第一个题目是什么?你来念一下。

生:读写生字和词语。

师:读写生字和词语要求我们怎么样?

生:要求我们把课文读通。

师:第二个题目是什么?要求我们什么?

生:按课文内容填空。这个题目要求我们把课文读懂。

师:第三个题目是什么?

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