病句修改

。
大显身手
（1）他那亲切的话语，慈祥的 面容，时时浮现在我的眼前。
可改为:他那慈祥的面容，时
时浮现在我的眼前。
（ 2）许多飞快的汽车在公路上 奔驰。
可改为:许多汽车飞快的在公
路上奔驰。
（ 3）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
可改为:无论做什么事，都要
有老老实实的态度。
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我国成功地发射并研制了 第一颗月球探测器“嫦娥一 号”卫星。（08年中考）
“炎热的酷暑” “使人民生灵涂炭” “至少。。。以上” “切忌不要贪睡” “凯旋而归” “多年的夙愿” “囊括全部” “”突然恍然大悟
误用歧义：
这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。” 也可以理解为“车没锁起来。”） 做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病 人 。）
前后矛盾 用词不当
八类
解 题 策 略：
1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊
的，就有可能有语病。
2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。
3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。
修改病句的原则
原则：
以改通顺、改正确为原则，不 作语言润色，可增(增加字词)、 删(删去多余的字词)、调(调整 字词顺序)、换(更换字词)，但 绝不能改变原意。
第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写 规范、端正、整洁⑤。
第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥， 使自己的写作能力逐步提高。 ③ ② 1）与本计划内容无关的一处是： 2）语言不得体的一处是： （3）语序不当的一处是： ⑥ （4）成分残缺的一处是： ⑤
病句：
凡是违反语法结构规律或客观 事理的句子 。
下面是一位同学拟订的“初二 学年语文学习计划”正文部分， 读后按要求回答问题。
初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我 的语文成绩，现制订学习计划如下： 第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇 到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真 完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。 第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词 ④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
• 下面句子没有语病的一项是（ B） A、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取 了同学们广泛的意见。
B、现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知 道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺 憾的。 C、你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有 比这更完美的战胜吗？ D、一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少 知识，关键看他做出来突出的成绩。
2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多 同学近几天如饥似渴地阅读着。 （为了写好老师布置的论文,许多同学近几 天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）
重复啰嗦：
例1：通过宣传教育，有的青年已经 改邪归正，走上了正途。
例2：最近，有伪造的假人民币流入市 场，严重扰乱国家的货币流通。
“更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
• 下列句子中，没有语病的一句是 ( D ) A、有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果 学生的标准之一。
B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。
C、学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰。 D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。
• 下列句子没有语病的一项是( D )
A.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的 缺点和错误。 B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的 报告。 C.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等 蔬菜。 D.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了 明显提高。
• 下列句子中没有语病的一项是( D )． A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间 严防安全不出问题。 B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不 毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚 实、吃苦耐劳。 c．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义 在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。 D．虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里， 世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。
我国成功地研制并发射 了第一颗月球探测器“嫦峨 一号”卫星。
如何管理、认识、把握 网络舆论场，已成为全世界 各国既关注又十分头疼的问 题。（09中考）
• 如何认识，把握，管理网络 舆论场，已成为全世界各国 既关注又十分头疼的问题。 （09中考）
• 下列句子都有语病，在原句上改正过 来。
• ①能否推进素质教育是保证青少年 健康成长的条件之一。 ②这次会议规定每位发言者的发言 时间最多不超过30分钟。
• 2．下列句子有语病的一项是( C ) A．温州鼓词是流行于浙南地区的一种曲艺形 式。 B．通过“告别网吧”的主题班会，同学们有 了很大的触动。 C．具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否 取得成功的关键。 D．食品安全是人们身体健康的保证。
3.下列各句没有语病的一句是（D ） A.你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而 知的。
半句也一定要有肯定、否定的连用。
用词不当：
我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为 “有智慧”或“聪慧”）
小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优 异的成就。
（“成就”词义过重，改为“成 绩”）
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
4、修饰语与中心词的搭配不当：
例句：
1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。 （“人群”改为“人”） 2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
（“深思”改为“思考”）
3、他的感情表现得很丰满。
（“丰满”改为“丰富”）
语序不当：
例句：
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。 （ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀 的篮球女教练。）
•
• 对下面病句的修改不正确的一项是（ C ） • A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守 儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于” 或者“使”） • B、3月14日，．十届全国人大四次会议通过 并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。 （“通过并审议”改为“审议并通过” ） • C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类 破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭 露” ) • D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一 届奥运歌曲征集活动。（在“举办” 前加 “宣布” ）
B.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分 的作用。 C.改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农 业发展也很快。
D.到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中 国五千年的竹文明史。
下面句子没有语病的一项是（ ）
B
A、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞 姿奔向远方。 B、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展的基础。 C、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限 乐趣的童年世界。 D、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广 大班主任老师的重视。
2、动宾搭配不当： 例句：
1、清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。 （“人次”改为“人”） 2、一部分同学端正了学习目的。 （“目的”改为“态度”）
3、主宾搭配不当： 例句：
1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
（“支持”改为“解决”） 2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。 （“态度”改为“人”）
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾 用词不当
八类
成分残缺：
1、缺少主语：
原因：由于乱用介词而导致 例句：
在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
通过这件事，使我明白了一个道理。
2、缺少谓语：
原因：状语较长，省略了谓语中心语 例句：
中国பைடு நூலகம்民正在努力为建设一个现代化 的社会主义强国。
（在句子末尾加上“而奋斗”）
3、缺少宾语：
原因：定语被误认为宾语。
例句： 我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学 习”。 （在句子末尾加上“的号召”）
他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（在句子末尾加上“的好习惯”）
搭配不当
1、主谓搭配不当
例句： 人民的生活水平正在不断地改善。 （“改善”改为“提高”） 中学时代的那些同学愉快的笑容和 爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （“笑容”改为“笑声”） （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”）
“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
例句：能否有健康的身体，关键在于平时多
锻炼。 （后半句改为“关键在于平时有没有多锻 炼。”）
注意：前半句有肯定、否定连用，后
否定不当：
睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。）
为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽 快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
前后矛盾：
这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。