小学毕业班名师家教
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带着疑问，记者拨通胡玫 的电话，其助理梁小姐似乎对 此早有耳闻，不假思索地回答 道：“可以告 诉你的 是， 胡玫 导 演目 前还没 有拍《红 楼梦》的计 划，因为 拍摄基 地仍 在建设 中， 至少 还需要 一年才 能完 成。”这 与海报上宣传的年底开拍的说 法截然不同，令人怀疑该剧是 否要 换导演 。对此，梁小 姐立 即 表示 ：“无可 奉告。”
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晋城家教名师推荐(晋城初中家教老师、数理化优秀教师、英语好老师)一对一高分家教辅导教师
晋城“家教名师”推荐（数理化优秀教师、英语好老师）一对一高分家教辅导教师、“书骐”名师推荐。
一科多名教师，“分模块”教学更专业一对一教学，“多对一”服务书骐名师推荐——初中数理化教师牛老师书骐校长兼数学教研组长，2000年开始从事教学，在职名师，教学方法独特，教学效果突出，提分效果明显，所带学员多人考上晋城一中、阳城一中。
吕老师副校长，数理化资深教师、物理教研组长，2001年起开始初中数理化教学，屡创教学佳绩，17分到78分、49分到96分……全面提升学生学习能力，助学员“突破高分，冲刺名校”。
牛老师（小）数理化资深教师、化学教研组长，压轴题解题大王，人称“初中无难题”，从2000年开始专带初三中考班，专带各学校前几名的学生。
孙老师初中数理化优秀教师，教学幽默风趣，把握学生心理，提高学习兴趣，让学生在快乐中进步，特别针对初三“中考冲刺”学员的数理化。
史老师初三数理化名师，类型题主讲教师，10多年教学，专业做初三考前冲刺辅导，让学员一个类型一个类型的突破，不断提高学员的得分能力，辅导的学员，多人考入晋城一中、阳城一中、晋城二中等。
书骐名师推荐——初高中英语教师车老师英语教研组长，研究生毕业，英语专业八极，在职名师，7年教学，学校教学能手，专业突破中考英语、高考英语，主讲“英语考前冲刺”，辅导的学员英语成绩提高明显，多人中考英语115——120分（满分）。
闫老师英语资深教师，12年初中英语教学，教学方法独特，学生英语成绩提高20——50，多人英语考满分。
原老师在职名师，教初中英语，主讲英语语法突破、短文写作突破。
王老师在职优秀教师，专业辅导初三学生，助学员快速夯实基础拔高成绩。
主讲阅读理解、完形填空。
田老师在职优秀教师，主讲单项选择、选词填空。
王老师（大）在职名师，十多年英语教学书骐明星学员魏卓然——17分提高到78分只用两个月（百分制）魏卓然，晋城四中211班学生，2011年4月期中考试，数学17分，班内倒数，家长感觉很失望，几乎要对孩子的学习丧失信心。
教育名师
无声胜有声的中国当教育名师1、魏书生：辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。
因在教育教改中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。
兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。
著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。
教育思想：教育民主、科学管理。
2、李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。
江苏省首批特级教师、名教师。
现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。
教育思想：情境教育。
3、李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。
著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。
教育思想：教育民主、法治。
4、顾泠沅：江苏吴江人。
现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。
在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。
多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。
是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。
主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。
教育思想：行动教育。
5、张思明：数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。
曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。
他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。
6、张化万：特级教师，曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖，省优秀教研员。
曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。
从1981年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设有弹性的差异作业，教学成绩斐然。
名师任你选 海天一对一家教辅导
沈杰——毕业于北京大学，研究生学历，十余年奥数培训经验，小升初专家，儿童教育的先行者。
沈老师教学思路清晰，教法灵活，鼓励一题多解，不仅擅长深入浅出的讲解方式，而且能对单个专题分析挖掘，从高度上对各个知识点关联解析，融会贯通。
她认为：奥数是一门学科，更是一种思想；学生要学的不仅仅是知识，更需要学会思考问题的方式；拿奖很重要，拓展思维提高能力更重要。
宋慧杰——毕业于北京交通大学，擅长奥数、华数、小升初教学。
在教学方面，宋老师知识扎实，功底深厚，教学灵活，善于调动学生的积极性，启发学生思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的解题能力。
善于与学生沟通，对学生认真负责，有耐心，授之以渔，使学生的学习成绩得到提高。
家长满意度高，续费率高。
张勇——毕业于北京师范大学物理系，他所教授的学生成绩提高非常快，并在多个大奖赛上斩获颇丰。
辅导的学生中有两人获迎春杯2等奖，3人3等奖，两人进入IMC总决赛，1人获走美杯2等奖。
他教学幽默风趣，深受小学生喜爱。
舒海阔——多年一线英语授课经验，熟悉各种考级及非考级类课程。
英语专业8级认证，三一口语1-7级考官。
教学期间尤其擅长听力及写作辅导，并长期研究中、高考真题，针对听力和写作分别研究出“猜测推敲法”和"修饰写作法"，在口语教学中使用的“下定义”“由里及表”等思维方式深受学生欢迎。
主讲课程：伦敦三一口语，新概念，BETS等。
刘会静老师——毕业于北京交通大学理学院，硕士学位，有精深的专业知识，授课时，尤其善于激发后进生的学习兴趣，以流畅的思路与巧妙的表达使学生心领神会，所教学生中大部分突飞猛进。
她因材施教，有独特的教学理念，既注重基本概念的讲解，又能做到知识点与方法并重，既引导学生高屋建瓴地形成数学思想，又促使学生融会贯通，把数学知识与实际应用巧妙结合。
谢征老师——五年公立学校教学经验，三年一对一教学经验。
他寓庄于谐，既激情澎湃，深入浅出，又机智幽默，善于让学生以学习为乐，引导学生在沉静、专注而精力充沛的状态下学习，尤其重视培养学生独立思考的能力。
老师家教经验总结范文
作为一名家教老师，我有幸陪伴过许多学生在学习道路上成长。
在这段时间里，我积累了丰富的教学经验，现将我的家教经验总结如下：一、了解学生，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，作为家教老师，首先要了解学生的个性、兴趣和学习习惯。
通过观察、交流，了解学生在学习上的困难，有针对性地制定教学计划。
针对不同学生的需求，采取不同的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中提高学习成绩。
二、激发兴趣，培养自主学习能力兴趣是最好的老师。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
同时，培养学生的自主学习能力，让他们在掌握知识的同时，学会独立思考、解决问题。
具体措施如下：1. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习，提高学习效率。
2. 引导学生进行自我总结，让他们在学习过程中发现自己的不足，有针对性地进行改进。
3. 鼓励学生参加各类学科竞赛，激发他们的学习热情。
三、注重基础知识，培养良好学习习惯基础知识是学生学习的基石。
在教学过程中，我注重帮助学生掌握基础知识，培养良好的学习习惯。
具体措施如下：1. 重视课本知识，让学生在掌握课本内容的基础上，拓展相关知识。
2. 引导学生制定合理的学习计划，养成良好的作息时间。
3. 培养学生做笔记、整理资料的习惯，提高学习效率。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展除了关注学生的学习成绩，我还关注学生的心理健康。
在教学过程中，我注重与学生沟通交流，了解他们的心理需求，帮助他们解决心理问题。
具体措施如下：1. 营造和谐的家庭氛围，让学生在温馨的环境中成长。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3. 鼓励学生参加体育锻炼，增强体质，提高心理素质。
五、与家长保持密切沟通，形成教育合力家长是孩子成长的重要支持者。
在教学过程中，我与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
具体措施如下：1. 定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解孩子的进步。
2. 与家长共同探讨孩子的教育问题，寻求最佳的教育方法。
小学毕业班班主任工作总结优秀5篇
小学毕业班班主任工作总结优秀5篇小学毕业班班主任工作总结篇一因为我是三年级班主任，面对的都是10岁左右的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点，在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
小学班主任的学生家庭教育指导
小学班主任的学生家庭教育指导一、引言教育是一个综合性的过程，学校教育和家庭教育的结合对于学生的成长至关重要。
作为小学班主任，我们除了在学校里教育学生外，还应该积极参与学生的家庭教育，为学生提供更全面的教育指导。
本文将探讨小学班主任在学生家庭教育指导中的角色和方法。
二、了解学生家庭背景在进行家庭教育指导之前，了解学生家庭背景是非常重要的。
班主任可以通过与学生交谈、家访等方式，了解学生的家庭状况、家庭教育方式以及家长的期望和关注点。
通过了解学生家庭背景，班主任可以更好地制定个性化的教育指导计划。
三、与家长建立良好的沟通渠道与家长建立良好的沟通渠道是实施家庭教育指导的前提。
班主任可以定期组织家长会，与家长面对面交流，了解他们对学生教育的意见和反馈。
另外，通过电话、微信等方式与家长保持联系，及时了解学生在家庭教育中的情况。
建立良好的沟通渠道可以增进班主任与家长的互信，促进共同理解和合作。
四、教育家长，引导家庭教育作为小学班主任，我们不仅要关注学生的成长，也要关注家长的教育观念和方式。
我们可以通过组织家长讲座、发放教育指导手册等途径，向家长传授科学的育儿知识和教育方法。
同时，我们还可以为家长提供咨询服务，解答他们在家庭教育中的疑问和困惑，引导他们正确对待教育问题。
五、关注学生在家庭教育中的问题学生在家庭教育中可能会遇到各种问题，班主任要及时发现并及时解决。
例如，有些学生在家庭教育中缺乏关注和支持，导致学习成绩下降或心理问题产生。
班主任可以通过定期与学生谈话，了解他们在家庭中的情况，发现问题并及时与家长沟通，寻求解决方案。
六、积极参与学生家庭教育班主任不仅要在学校里教育学生，还要积极参与学生的家庭教育。
我们可以参加学生的家庭活动，与家长共同制定学习计划和目标，给予学生家庭教育方面的指导和鼓励。
积极参与学生家庭教育可以增强班主任与学生家长的亲近感，为学生的全面成长打下良好的基础。
七、总结小学班主任在学生家庭教育指导中发挥着重要的作用。
小学毕业班班主任的工作总结(4篇)
小学毕业班班主任的工作总结转眼又是一年过去，随着假期的临近，我不禁感慨：时间过得真快!，转眼间和孩子们已经度过了六年时光。
回想这六年中与他们相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。
看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物，才忽然意识到--他们已经长大了。
而这六年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。
回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了。
我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。
曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。
不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
初中毕业班班主任期末工作总结（一）中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨万千，初三学习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂。
不过在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利地完成了各项任务，取得了预期的成果。
下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。
一、班主任的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
开学前，我做了详细的工作计划，规划本学期的工作要点与打算。
现在回忆起来，仍然记忆忧新。
作为班主任的工作，本学期主要分为三块。
1、一模考前复习工作可以说，本学期我班有部分同学上了春季班，再加上部分同学在家长的要求下提前上班的。
在教室上学的总人数为42人，所以，本学期相对安静了很多，在行为规范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓学生的学习，及时掌握学生的学习动态。
柯桥区湖塘中心小学2017年毕业班主任
柯桥区湖塘中心小学2017年毕业班主任湖塘中心小学位于鉴湖之畔，地处十里湖塘，鉴水之源，采会稽灵气，接鉴湖深邃，历经百余，沧海桑田，几度更名，数易校址。
学校始创于光绪三十二年（1906），名为“光亚小学”，设于魏氏祠，后迁至湖塘七尺庙，易名“县立湖塘初级小学”。
解放后，学校迁至新李家台门，更名“湖塘乡小学”。
1958年，随人民公社化兴起，又更名“湖塘公社中心学校”，后为“湖塘乡中心校”。
1987年，柯桥教育实验，揭开素质教育序幕，合格加特长人才辈出，著名运动员谢振业正是从这里走出的湖小学子。
1991年，更名“湖塘镇中心小学”，1992年，湖塘、型塘合为一镇。
世纪开元，港人高越明捐资建校。
2001年，撤乡镇建街道，学校更名“绍兴县湖塘中心小学”，创“少儿越文化博物馆”，打“鉴水香林”品牌，改革成果颇丰，获“市特色学校”、“省先进家长学校”、“省示范学校”、“全国红旗大队”、“省廉政文化进校园示范点”、“市教科研先进集体”、“市文明单位”、“市绿色学校”、“市德育工作先进集体”，鉴畔特色教育入选《2011浙江特色学校风采》，管理经验入录《中国名校成功之路》等荣誉。
2013年，撤绍兴县为柯桥区，原中学改建完成，学校搬迁至新校。
2019年，湖塘街道小学成立教育集团，开展集团化办学，目前教育集团有三个校区：湖塘校区，型塘校区，宾舍小学，总共33个班级，学生1214人，教师81人，教育集团拥有高级教师5人，省、市、区级名师，教坛新秀，学科带头人20余人。
各校区设施设备均按省一级学校标准配备。
其中湖塘校区占地面积42000多平米，建筑面积15000平方米，设施设备按省一级学校标准配备。
校园内绿树葱茏，鸟语花香，厅廊布局，奇石相间，环境宜人，是一所现代化、生态园林式的全日制小学。
型塘校区总投资为1亿500万元，占地面积约24000平方米，建筑面积7500平米。
校区设有20个教室，有国学室、少先队室、创客室、心理咨询室、舞蹈室、书画室、音乐室2个，电脑室2个，阅览室2个、实验室2个等20多个专室，是一所具备浓郁的现代化气息的新型校区。
家教成功案例及经验分享
家教成功案例及经验分享以下是一些家教成功案例及经验分享：案例一：小明是一名九年级学生，他在数学方面一直表现较差。
他的父母雇佣了一位数学家教来帮助他。
这位家教了解到小明对数学缺乏兴趣，于是采用了一些创新的教学方法，比如通过游戏和实际生活中的例子来教授数学知识。
在家教的帮助下，小明逐渐对数学产生了兴趣，并取得了显著的进步。
经验分享：在教学过程中，家教要理解学生的兴趣和学习方式，采用适合学生的教学方法。
此外，家教还需要建立良好的沟通渠道，与学生和家长定期交流，及时反馈学生的学习情况。
案例二：小红是一名初中生，她在英语学习方面遇到了困难。
她的家长找到一位英语家教来辅导她。
这位家教制定了详细的学习计划，每次上课都结合课本内容进行讲解，并进行课后作业和复习。
此外，家教还推荐了一些英语学习资源和练习题，帮助小红巩固知识。
小红经过一段时间的学习，英语成绩明显提高。
经验分享：家教要根据学生的水平和需求制定个性化的学习计划，并提供富有挑战性和实践性的练习。
此外，家教还可以引导学生积极参与英语学习的活动，比如看英文电影、听英语歌曲等，以提高学生的兴趣和学习动力。
案例三：小杰是一名高中生，他的成绩一直在班级中排名靠后。
他的家长找到了一位科目特长的家教来辅导他。
家教通过分析小杰的学习情况，发现他在学习方法上存在一些问题，比如没有良好的时间管理和复习计划。
家教帮助小杰制定了科学的学习计划和复习计划，并教给他一些高效的学习方法。
小杰在家教的指导下，逐渐改变了学习态度和方法，成绩有了明显提高。
经验分享：家教不仅仅是传授知识，还要帮助学生养成好的学习习惯和方法。
家教可以通过与学生一起制定学习计划和目标，培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
此外，家教还可以和学生一同检视学习成果，及时发现和解决学习中的问题。
综上所述，家教成功的关键在于了解学生的需求和困难，采取个性化的教学方法，建立良好的沟通渠道，并帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
小学导师教育案例3篇
小学导师教育案例3篇案例一: 张老师的阳光导师计划持续发展学生兴趣张老师在他的阳光导师计划中采取了一系列措施来帮助小学生持续发展兴趣。
他创建了一个兴趣小组，让学生可以选择自己感兴趣的领域进行参与。
例如，有兴趣的学生可以加入足球俱乐部、艺术工作坊或科学实验室。
这样的活动不仅培养了学生的特长，还增强了他们的自信心。
个别辅导与关怀除了发展兴趣，张老师也重视个别辅导与关怀。
他定期与每个学生进行一对一的讨论，了解他们的研究进展和个人困难。
他鼓励学生在面对困难时寻求帮助，并提供必要的支持和指导。
张老师还和学生们建立了亲切的关系，让他们感到自己是被重视和关心的。
案例二: 王老师的研究伙伴计划学长学姐角色模范王老师设计了一个研究伙伴计划，将高年级学生和低年级学生进行配对。
在这个计划中，高年级学生担任学长学姐的角色，给予低年级学生研究上的帮助与指导。
通过与学长学姐的互动，低年级学生能够更好地理解课程内容，并提高研究效果。
集体研究活动王老师定期组织集体研究活动，让学生们一起探讨和解决研究中遇到的问题。
这些活动可以是小组讨论、小组竞赛或学科主题研究等形式。
通过集体研究，学生们相互激励，合作研究，提高了研究效果。
案例三: 李老师的心理健康教育情感管理培养李老师的心理健康教育旨在培养学生的情感管理能力。
她组织学生参加情感管理工作坊，并引导他们表达情感、解决冲突和应对挫折。
通过这些活动，学生们学会了有效地管理自己的情绪，并与他人建立良好的人际关系。
心理支持与咨询李老师也提供心理支持与咨询服务给学生们。
她定期与学生进行心理辅导，帮助他们处理研究压力、人际关系问题或其他困扰。
李老师致力于提供安全的环境，让学生们敢于打开心扉，分享自己的烦恼和困惑。
以上是三个小学导师教育案例的简要介绍。
通过这些案例，我们可以看到不同导师在促进学生发展、提高学习效果和培养情感管理能力等方面采取了不同的策略和方法。
这些案例为我们提供了一些启示，可以借鉴和应用于其他导师的教育实践中。
班主任小学生家庭教育指导案例3篇
班主任小学生家庭教育指导案例3篇本学期，我担任六年级的班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
端午节（征文赛，主题为颂教师），红歌（歌咏赛）六一（文娱汇演）等，并办好每期校刊。
②、组织开展好“一会”“一课”的活动。
利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“人人争做班级的小主人”、“好班级与好学生”、“健康的心理知识”等班会）。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“我是班级的小主人”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
名师简介更新
李蕾教授科目：文综北京师范大学，获得国家奖学金，有多年的家教经验，曾在北京多家知名教育机构任教。
辅导的适用性强、应试策略明确、针对性强，帮助多名孩子的成绩获得显著提高。
紧紧把握考试脉搏和应试策略，上课注重人文引导，穿插讲述寓言、故事、课外知识等，培养孩子良好的心理基础，树立积极进取的人生态度。
司艳云教授科目：化学、数学北京师范大学化学学院化学(师范)专业。
荣获专业奖学金、“优秀志愿者”、“优秀干事”等荣誉。
有多次支教经历及多次成功的家教经验，并且对化学教材内容十分熟悉，专业的讲课技能并能真正激发学生学习兴趣，知识讲解做到深入浅出，并善于和孩子沟通，为孩子解答成长疑惑。
让孩子早日树立人生理想，轻松学习，快乐成长！刘博教授科目：英语北京师范大学英语专业毕业，曾在北师大实验附属中学、中央民大附属中学、辽宁林冥教育机构等多家学校担任授课教师，对高中的英语知识体系有系统的把握。
因材施教，调动学生学习英语的兴趣，激发学生的潜能。
对待工作认真负责，有比良好的沟通能力和团队合作精神。
乔珍教授科目：物理北京师范大学物理专业硕士（师范类），。
教学经验丰富，多次在各大辅导机构担任初中、高中教师，广受学生的好评。
善于启发式互动式教学，注重课堂效率和课堂氛围，主张在授课的同时，更是学生的一位朋友，从而为学生和老师的充分交流营造良好氛围。
对考试考点深有研究，并能针对知识框架，迅速梳理知识要点。
付峰善教授科目：数学、物理北京大学信息工程学院硕士，曾获得数学竞赛、物理竞赛等各种奖项。
性格开朗，有亲和力，与学生配合默契，有耐心、责任心，讲课思路清晰，善于启发拓展，能够在授课的过程中解决孩子学习过程中出现的问题，在多年的教学过程中获得了家长的好评。
李凯教授科目：理综中国人民大学硕士毕业，在校期间曾多次获得国家奖学金，院优秀学生干部。
曾多次自己组办辅导班，辅导学生近400名，注重对数学、化学基础知识的教学，解题方法的培养，在工作上上注重创新，在教学上寓教于乐，为学员带去快乐的同时传授更加高效的学习方法。
关于成功的家教案例
关于成功的家教案例成功的家教案例一：从零基础到高分学霸小明是一个初中二年级的学生，他在数学方面一直表现不佳，成绩跌跌撞撞。
他的父母非常着急，决定找一个家教辅导他。
他们联系了一位数学专业的大学生小王，希望他能帮助小明提高数学成绩。
小王了解到小明的情况后，决定从零基础开始，一步一步地帮助他提高。
他首先与小明建立了良好的师生关系，了解小明在数学学习方面的困难和不足。
然后，他利用丰富的数学知识和教学经验，通过生动的例子和实际应用问题，帮助小明理解数学知识点，培养他的解题思维和分析问题的能力。
在家教的过程中，小王不仅教授数学知识，还教给小明学习方法和技巧。
他鼓励小明多做练习，强调理论与实践相结合的重要性。
他还教给小明如何合理安排学习时间，提高学习的效率。
经过几个月的努力，小明的数学成绩开始逐渐提高。
原本让他头疼的难题，现在他能够迅速解决。
在期末考试中，小明取得了令人惊喜的好成绩，跃升为班级的数学学霸。
成功的家教案例二：培养自信心，助力升学小红是一名高中生，她的数学成绩一直不如意。
她在数学方面缺乏自信，对自己的能力缺乏信心。
她的父母找到了一位资深的数学家教小康，希望他能帮助小红改善数学成绩。
小康了解到小红的情况后，决定先帮助她建立自信心。
他与小红进行了深入的交流，了解她对数学的恐惧和不安。
他鼓励小红相信自己的能力，告诉她数学并不可怕，只是需要一些方法和技巧。
在教学过程中，小康采用了互动式的教学方式。
他通过与小红的互动，引导她主动思考和解决问题。
他还鼓励小红多进行数学实践，通过实际操作来加深对数学概念的理解。
小康在家教的过程中，不仅注重培养小红的数学能力，还注重培养她的自学能力和解决问题的能力。
他教给小红如何找到适合自己的学习方法，如何进行高效的学习计划。
经过一段时间的学习和努力，小红的数学成绩开始逐渐提高。
她的自信心也得到了增强，对数学学习更加感兴趣和投入。
在高中毕业时，小红成功升入了一所重点大学，实现了她的升学梦想。
渔子教育教学伍伍老师简介
渔子教育教学伍伍老师简介伍伍老师，是一位在教育教学领域里有着丰富经验的资深教师。
他曾在多所学校担任教师、教导主任、副校长等职位，为学生们提供了优质的教育教学服务，深受学生和家长们的喜爱和赞誉。
他的教学方法独具特色，深受学生们的喜爱和爱戴。
以下是对伍伍老师的简介。
教育背景伍伍老师是一位具有深厚教育背景的教师。
他曾在一所著名的师范大学里学习教育学，获得了硕士学位。
在大学期间，他对教育学有着浓厚的兴趣，并积极参加各种教育实践活动，这些经历也为他今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
教学经验伍伍老师拥有多年的教学经验，曾在多所学校担任教师、教导主任、副校长等职位。
他的教学方法独具特色，深受学生们的喜爱和爱戴。
他注重与学生的互动交流，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，伍伍老师注重学生的综合素质培养，注重引导学生自主学习，积极开展各种教育实践活动，培养学生的动手能力和创新意识，使学生在学习中得到全面的发展。
教学成果伍伍老师在教学工作中取得了显著的成果，他的学生不仅在学业上取得了优异的成绩，而且在思想、品德、文化、体育等方面都得到了全面的发展。
他的学生多次在各种比赛中获得优异成绩，其中不乏省级、国家级的奖项。
他的教学成果也得到了上级教育部门和社会各界的高度评价和认可。
教育理念伍伍老师一直秉持着“教育是一种生命的传承，教师是一种使命的承担”的教育理念。
他认为，教育是一项神圣的事业，教师是肩负着培育未来人才的重任，应该以爱心和耐心对待每一个学生，注重学生的个性发展和全面素质培养。
他注重学生的思维培养和创新能力培养，提倡多元化的教学方法，鼓励学生自主学习和探究，激发学生的学习兴趣和创造力。
他的教育理念深受学生和家长的认可和赞誉。
总结伍伍老师是一位教育教学领域里的杰出人物，在多年的教学工作中，他注重学生的全面素质培养，注重引导学生自主学习和创新思维，以其独特的教学方法和教育理念，赢得了学生和家长的信任和爱戴。
小学数学名师工作总结
小学数学名师工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生家教经验
小学生家教经验在快节奏的现代社会，许多父母由于忙碌的工作和生活，往往没有时间或者无法帮助孩子完成学习任务，因此，家庭教育和家庭辅导已成为当下流行的教育方式。
作为一名小学生家教老师，我有一些经验和建议，希望能对家长们提供一些参考和帮助。
一、建立良好的家教关系家教关系是互相信任、互相尊重、互相依赖的关系，家长和小学生家教老师需要建立起良好的家教关系，这个过程需要时间和耐心。
在家教过程中，家长可以主动了解家教老师的个人资料和教育经历，把握家教老师的教学方法和态度，同时也要给予家教老师足够的信任和支持。
在这个过程中，家教老师也需要与小学生沟通交流，建立起良好的师生关系，了解小学生的性格、习惯和学习状态，制订个性化教学计划、辅导小学生完成学习任务。
二、制定科学的学习计划在家教过程中，家长和小学生家教老师可以制订科学的学习计划，有序地完成学习任务。
学习计划的制定需要考虑到小学生的兴趣爱好和学科水平，实现知识点和技能点的有机结合，加强复习巩固，提高学习效果。
同时，在制定学习计划时，也要考虑到小学生的身体和心理健康，不要把学习压得太紧，给小学生留出适当的时间休息和娱乐。
三、尊重小学生的特点和个性小学生是年龄较小、身心发展正在形成的孩子，他们的个性和特点需要得到尊重和理解。
家长和小学生家教老师在家教过程中，需要关注小学生的身体和心理健康，不能过分追求分数，不得采取逼迫、惩罚、打骂等方法来促进孩子学习。
同时，家长和小学生家教老师需要从小学生的兴趣爱好入手，通过开发小学生的潜力和特长，发挥其主动性和创造性，提高学生自主学习和合作学习的能力。
四、采用多种教学方法在家教过程中，家长和小学生家教老师应该采用多种教学方法，以满足小学生多样化的学习需求。
针对不同的学科和知识点，可以采用讲解、演示、实验、游戏等教学方式，激发小学生学习的兴趣和激情。
在教学过程中，尽量使用生动形象的语言和图像，引导小学生思考和提问，帮助小学生掌握知识和技能，提高学习效果和质量。
优秀教师橱窗介绍
优秀教师橱窗介绍
在学校的走廊里，有一个特别的橱窗，它静静地展示着一位优秀教师的风采。
这位教师名叫李老师，是学校里备受尊敬和喜爱的教育者。
李老师自任教以来，一直秉承着“爱心、耐心、责任心”的教育理念，用心呵护每一位学生的成长。
她深知每个学生都是独一无二的个体，因此在教学过程中，她总是因材施教，注重激发学生的学习兴趣和潜能。
无论是课堂上的讲解，还是课后的辅导，李老师都倾注了极大的心血，让学生们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
除了在教学方面表现出色，李老师还十分注重学生的品德教育。
她时常以身作则，用自己的言行影响和感染着学生，教导他们如何做人、如何待人。
在她的熏陶下，学生们不仅学会了知识，更学会了如何成为一个有道德、有品质的人。
李老师的付出和努力也得到了学校和家长的广泛认可。
她多次被评为“优秀教师”，并多次在学校的各类活动中担任重要角色。
家长们也对她的教育方法和成果赞不绝口，纷纷表示感激和敬意。
在这个特别的橱窗里，我们不仅可以看到李老师的照片和荣誉证书，还可以看到她多年来的教育心得和感悟。
这些文字记录着她对教育的热爱和坚持，也激励着更多的教师为学生们的成长付出更多的努力。
总之，李老师是这个学校里的一面旗帜，她的优秀品质和卓越成就值得我们每个人学习和传承。
在她的引领下，我们相信这个学校的未来一定会更加美好。
小学六年级家教计划书
小学六年级家教计划书尊敬的家长：首先，感谢您给予我这次家教的机会。
我是一位经验丰富、热爱教育的家教老师。
在此我将给您列出一个小学六年级家教计划书。
一、家教目标：1. 帮助孩子培养良好的学习习惯和提高学习成绩；2. 增强孩子的自信心和学习动力；3. 培养孩子的思维能力和创造力；4. 培养孩子的社交和合作能力。
二、教学内容：1. 学习课本知识：根据学校的教学进度，对孩子的各个科目进行辅导，帮助孩子弄清每个知识点的概念和基本原理，并进行详细解析和讲解；2. 作业辅导和批改：帮助孩子完成作业，对作业进行仔细检查和批改，纠正孩子的错误，培养孩子的分析和解决问题的能力；3. 复习和总结：根据孩子的学习情况，进行及时的知识复习和总结，帮助孩子巩固所学的知识，形成完整的知识体系；4. 课外拓展：根据孩子的兴趣和特长，进行一定程度的课外拓展，包括阅读、音乐、绘画等，培养孩子的综合素质。
三、教学方法：1.因材施教：根据孩子的学习能力和特点，调整教学方法和内容，使教学更针对性和个性化；2.启发式教育：通过提问、讨论和启发，引导孩子主动思考和解决问题，培养孩子的综合能力；3.积极奖励：对孩子的努力和成绩给予及时的肯定和奖励，鼓励孩子保持积极的学习态度和动力；4.与学校的配合：与孩子的班主任和科任老师保持沟通和合作，及时了解孩子的学习情况和进展。
四、家教时间和地点：1. 每周上门两次，每次一小时；2. 家教地点可以是学校或者家里，根据您的方便来定。
五、家教费用：1. 每小时XX元；2. 每月共计XX元，包含8次家教。
六、家教效果跟踪和评估：1. 每个月进行一次学习情况总结和评估，在您和孩子的面前进行展示和讲解；2. 在教学过程中充分倾听孩子的想法和意见，根据孩子的反馈进行及时的调整和改进。
最后，我相信通过我们的共同努力，您的孩子一定会取得更好的学习成绩和进步。
期待与您和孩子的合作！此致敬礼！家教老师。
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第七阶段第51天：疑问词(一)要点：1、特殊疑问句前的引导词是疑问词，如what who where when等。
2、What在问某人姓名时，要和物主代词连用，如What’s your name?3、问某人是谁时，who要和代词或定冠词+名词连用，如Who’s that? Who’s the man?点窍：1、回答时注意人称代词的转换Who’s your name?My name is Sun Wenxi.(我的名字叫……)I’m Sun Wenxi.（我是……）2、用第三人称提问时不必转换人称，用同样的人称回答What’s his name?His name is Li Ming.He is Li Ming.34What is your good friend’s name?5、在问特指的某人是谁时，可用代词（第三人称he或she）回答。
Who’s the man?He’s my father.第56天：疑问词(二)要点：1、掌握Where…from？句型。
例：Where are you from?2、不同的人称，be动词要相应的变化，回答问题时要注意人称的转换。
例：（1）Where are you from?I am from England.（2）Where is he from?He is from Paris.（3）Where are you from? from China.(A) He is (B) I am (C) You are (说明：A和C没有注意人称的转换。
)（4）Is he from London? Yes, .(A) I am (B) he is (C) he’s (说明：A没有注意人称的转换；在简略答语中不能使用缩写形式，所以C不对。
)（5）Where (are,is) your friend from? (这里的主语是your friend，是第三人称单数，而不是you，所以用is。
)3、掌握一些国家、城市的名称。
国家、城市的名称是专有名词，第一个字母要大写。
例：4、书写地点的顺序按由小到大的顺序。
第52天may/can要点：1、情态动词may，表示“可以”，表示说话人同意或在疑问句中征询对方许可。
2、情态动词can，有两种含义，一是“能”，一是“可以”。
当“可以”讲时，表示客观条件的许可。
Can I watch TV?3、情态动词may，can后跟动词原形。
4、情态动词may，can没有人称的变化，也没有单复数的变化，一律用may或can。
如：I can, You can, He can, She can …点窍：1、may含义是“可以”，在表示“允许”或“请求”时使用May I use it?2、can含义是“能”，表示“体力，脑力”方面的能力Can you swim?Can you drive a car? Yes, I can.3、有时may可以和can通用，表示“允许”或“请求”，但“may”更正式一些。
4、用may提问，表示“允许”或“请求”时，肯定回答一般用“Of course.”或“Yes.”，否定回答常用“I’m afraid not.”，口气较委婉、客气。
May I turn on the TV?May I use your pen?第53天星期要点：1、问今天或明天是星期几；What day is today?What day is tomorrow?What day is it today?What day is it tomorrow?2、回答仍有两种方法；Today/Tomorrow is Sunday.It’s Sunday today/tomorrow.还可以更简单：Sunday.3、星期几的首字母都要大写。
点窍：1、星期几这几个单词都以“-day”结尾，英语里一周的第一天是星期日，注意顺序；Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday2、问明天星期几，也可以用一般现在时提问；3、表示在星期几，在哪一天时，星期前一定要用介词“on”；When do you have art lesson?We have art lesson on Monday afternoon.回答今天是星期几时，不要用任何介词；What day is today?It’s Wednesday.4、星期的缩写形式可用每个单词的前三个字母来表示（但首字母仍要大写）。
Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat第33天祈使句要点：1、祈使句是发布命令、请某人做或不做某事的句子；(1) 祈使句的主语为you，但它常常被省略。
如：Sit down.Please open the door.(2) 要指明服从这项命令的人，可在祈使句前后加上姓名或称呼。
如：Mary, come here.Close the window, Peter.2、祈使句所使用的行为动词都是动词原形，否定句可直接在动词前加don’t。
如：Shut the window, Peter.(关窗) -------Don’t shut the window, Peter.Open the window.(开窗) -------Don’t open the window.Please come here. -------Please don’t come here.4、祈使句主要用于要求对方(第一人称you)做某事，对第一人称和第三人称有所命令时，就用动词let表示。
如：Let’s go shopping.Let’s go home together.Let me go out. 让我出去。
点窍：1、祈使句中的主语you可以省略，但是把它改成现在进行时的句子时就不能省略主语you了。
Please clean the room.→You are cleaning the room.2、please可放在句首，也要放在句末。
如果please和称呼语都在句首，please放在称呼语后面；如果please和称呼语都在句末，please放在称呼语前面。
称呼语与句子主体必须用“,”隔开。
Please open the door.→Jim, please open the door.Open the door, please.→Open the door please, Jim.其它例句：Please come out and play basketball with us, Peter.Jenny, put on your new dress, please.Let me watch movie, Mum.Watch (看) me. I’m singing.Look (看) at the map, please.Listen(听) to the radio.Open(开) the fridge. I want some pop.第54天警告与告诫要求：1、进一步了解祈使句的一些表示祈使、命令、禁止、劝阻的日常交际用语2、祈使句的主语一般是第二人称you，但在使用时一般不必说出或写出you。
点窍：1、常用警告语：Be careful! 小心点！当心！Look out! 当心！Watch…! 注意……！2、祈使句一律用动词原形开头。
Get up early!3、表示劝阻或要求对方不要做某事时，用“don’t +动词原形”，或“do not +动词原形”。
Don’t speak loudly!4、若以“please”开头，动词原形要紧跟在please后面，即“please+动词原形”。
其它例句：Don’t be late(别迟到) for school.说明：“迟到”late是形容词，而祈使句一定要用动词原形开头，所以用原形动词be，“别”表否定，所以加上“Don’t”。
Please be quiet.说明：quiet也是形容词，所以其前需要系动词be或keep。
Please keep quiet. 请保持安静.Keep quiet, please!Watch the cups. 小心茶杯。
Don’t spit on the floor. 不要随地吐痰。
Don’t read in the room. 不要在房间里看书。
Turn off the radio, please. 请关上收音机。
Get up early! 早点起床。
Don’t stay up late. 不要熬夜。
Clean the classroom. 把教室打扫干净。
Come here. 到这儿来。
Go to bed now. 现在去睡觉吧。
Listen to him, please. 请听他说。
Listen to the radio. 去听收音机。
Don’t play outdoors. 别到外面去玩。
Don’t write on the wall. 不要在墙上乱画。
Don’t turn on the radio, please. 请不要打开收音机。
Stop playing, it’s time for home. 不要玩了，该回家了。
Have lunch quickly, don’t be late for school. 快点吃午饭，上学别迟到了。
第55天颜色要点：1、掌握句形：What colour …?如：What colour is your scarf(围巾)?What colour is your pants(短裤，裤子)?Have you got a sweater(毛线衫)? What colour is it?I’ve got a yellow bell(钟，铃). I like the colour. Do you like it?2、掌握各种常用颜色的单词：red green yellow blue white black brown orangepink purple…点窍：表示颜色的单词都是形容词，即它们的用法有两种：（1）放在名词的前面作定语。
I have a red bag.（2）跟在be动词后作表语。
It is red.例：I have bag.(A) new and red (B) red new (C) a new red说明：英语中表示一件、一个东西时必须用不定冠词a来表示。
bag为单数名词，所以其前应该有“a”；另外，英语中表示颜色的词应该紧跟名词，即red应该在new的后面。
What colour is your new dress?(A)It’s a yellow. (B) It’s yellow. (C)It yellow.说明：(C)不完整，在英语中有主语和谓语的句子必须有动词；颜色是形容词，其前不能有冠词，冠词只能在名词前。