立岗小学学生思想道德行为评价制度

贺兰二中小学部学生思想道德行为评价制度
（2010----2011学年）
为全面提高学生的思想道德水准，规范学生的行为，正确的评价学生思想道德行为，特制定本制度。

一、评价要有利于学生思想道德水准的提高。

评价目标、指标体系要有利于学生道德行为的提高。

二、通过评价能使学生找到和发现自己的不足，能够激发学生改正不良的行为习惯。

三、通过评价及时获得教育结果，教育过程的信息，可以及时强化、及时调节、及时矫正。

四、通过评价达到比较、区分，使学生知道自己的行为习惯等级。

五、评价要有利于学生获得各种思想道德行为的教育，有利于学生的全面发展。

六、评价的指标要从整体出发，进行综合评价（符合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》、学校制定的《学生行为规范细则》）
七、评价要体现动态性（注意形成性评价和总结性评价的结合，形成性评价在日常工作中要常常进行，以便随时掌握学生的思想动态，以便改进；一学期进行一次总结性评价，进行道德价值判断）
八、评价要体现主体性（评价要以学生自我评价为主，使评价过程成为自我认识，自我分析，自我完善的教育过程）
九、评价过程要符合科学性（整个评价过程应以学生自我评价为主，辅助教师评价、小组评价）
立岗小学学生思想道德行为评价制度
（2011----2012学年）
根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及有关文件的要求，结合我校的实际情况，特制定立岗小学学生思想道德行为评价制度如下：
一、爱党爱国、志向远大〈共10分〉
l、参加升旗仪式，严肃认真。

2、衣着整洁统一、脱帽肃立行注目礼
3、每天坚持收听校园广播，关心国家大事，关注世界。

4、认真阅读时事报刊、板报，真正成为学校的主人。

5、有明确的奋斗目标，并立志成为国家有用的栋梁之才。

二、遵纪守法、是非分明〈共10分〉
1、不迟到、不早退。

2、服从学校管理，尊敬师长，不顶撞师长。

三、自尊自爱、注重仪表〈共20分〉
1、穿着干净整洁，大方得体。

2、语言文明、不说脏话粗话，不骂人。

3、不烫发、不染发，男生不留长发。

4、不佩带饰物。

5、不随地吐痰，不乱丢废弃物，见到纸屑果皮等废弃物能主动捡拾。

四、诚实守信、合群善处〈共10分〉
1、诚实不说假话、不骗人
2、不抄袭作业，诚实作答。

3、真诚接受别人的批评、劝告，有错就改。

4、团结同学，与人真诚合作
5、不妒忌他人优势。

6、有困难相互帮助合作进取。

五、讲究礼貌、友爱待人〈共10分〉
1、遇到来校参观人员主动问好。

2、到办公室先喊报告，经允许后再进入，不乱动别人东西。

3、不讽刺别人缺陷、不叫侮辱性绰号。

4、学生之间团结互助，有错多做自我批评。

5、主动帮助需要帮助的人。

六、勤奋学习、兴趣广泛〈共10分〉
1、课前备好学习用具
2、上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解。

3、广泛收集有益书籍，积极参加活动课，有一两项爱好特长。

七、尊敬老师、关心集体〈共8分〉
1、与老师有不同意见委婉提出。

2、不顶撞，态度诚恳。

3、爱护校内一切公共设施，保护好自己使用的公共物品。

4、尽最大努力为班集体的发展献计献策，出力做贡献。

5、见到有损集体荣誉的事能劝告并制止。

八、热爱劳动、节约能源〈共8分〉
1、认真做好班内及楼外卫生区值日。

2、积极参加学校组织的劳动，有良好的劳动习惯。

3、节约能源、节水节电
九、孝敬父母、和睦邻里〈共7分〉
l、主动承担力所能及的家务劳动。

2、会伺候生病的长辈为其请医拿药。

3、交流生活、学习思想情况。

4、尊重父母意见和教导，知道父母对自己的希望并努力实现。

5、遇到邻里能主动打招呼，不影响邻里正常生活，影响了主动致歉。

6、邻里有困难主动帮助。

十、遵守公德、热心公益〈7分〉
1、按顺序购票、购物。

2、观看电影文艺节目、参观，不起哄，适时适度鼓掌。

3、在公共场所，尊重他人的存在，言行举止文明得体，不妨碍他人，主动帮助周围需要帮助的人。

4、主动为社区的发展尽责、出力。

5、从点滴小事做起,积极参加献爱心活动。

立岗小学学生思想道德行为评价制度
（2012----2013学年）
一、指导思想：
为充分发挥德育评价在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。

在观念上实现“四个”转变：即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单项灌输转变为师生双向互动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。

立足于目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好小学生思想道德行为评价工作。

二、评选条件
三好学生：
1、思想品德好：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范带头作用。

凡在学校及其它地方受到过处分的学生当年不纳入“三好学生”评选范围。

2、学习成绩好：学习成绩优异。

学习目的明确，积极参加各个环节的学习活动，勤奋努力、刻苦钻研，有求实精神和科学态度，能熟练地掌握基础知识和基本技能，各门学科考查合格，语文、数学两科学年总评成绩为优，其他学科学年总评成绩不得低于良。

3、身体素质好：身体健康。

积极参加体育活动、讲究卫生、认真上好体育课，自觉坚持体育锻炼、努力增强体质，达到国家规定的学生体育锻炼标准。

优秀班干部：
1、诚信守纪、热爱集体、热爱劳动、尊敬师长、团结同学，能模范遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。

2、思想上积极要求进步，行为上严格要求自己。

性格乐观、开朗，具有关爱精神，乐于助人。

具有一定创新能力。

3、工作能力强，积极参与学校和班级的管理工作，善于团结协作，有较强的组织和管理能力，协助班主任做好班级工作能遵守校纪，行为规范。

对学校、团队、班级建设等工作的开展作出较大贡献。

4、学习刻苦勤奋，态度端正，有独立思考和分析问题的能力，通过自己的努力，成绩优秀。

5、积极带领同学参加学校和班级组织的各项活动。

如学校的运动会、艺术节、校刊的编
辑、各类比赛等等。

体育成绩必须优良，并能积极参与社会上的各种公益劳动，受到老师和同学们的一致好评。

优秀值周生：
1、认真履行值周生岗位职责，以身作则。

2、敢于管理，尊敬同学，严肃纪律。

3、认真填写值周检查记录，及时报告，责任心强。

礼仪之星：
应思想进步，品行端正；平时严格遵守校纪校规，热爱集体，关心他人，与同学、老师相处融洽；爱护公物，保护环境，积极完成各项任务；语言文明，不讲粗话脏话；热情大方，谦虚谨慎，文明诚信，尊师敬老；团结互助，同学关系融洽,不围观起哄，不给同学取绰号，不随便翻看别人东西，主动关心同学，热心助人；仪表大方，生活俭朴。

学习之星：
要求学习态度端正，做到努力学习，勤学好问，刻苦钻研，乐于探究，积极向上，学习成绩良好；课前准备好，按时独立完成各科作业，上课认真听，课堂纪律好；作业质量高，学习劲头足，善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯；能以自己的学习行为带动他人，并在学习上乐于帮助别人，积极配合班级提升班级的学习氛围。

曾在各级学科竞赛中获奖或在期中期末考试中进入年段前列。

进步之星：
学习目的明确，态度端正，勤学好问，各总评成绩平均分进步显著或单科成绩进步显著、思想表现进步显著，经常受老师表扬。

在评选前的一次大考（包括期中、期末或月考）中，在班级的进步排名突出。

能够及时总结进步原因，并与同学共享。

环保之星：
讲究卫生，在校园卫生工作方面积极主动；热爱大自然，爱护校园环境，环境保护意识较强；不随意进绿化地，不损毁花木，不乱扔纸屑和杂物，不乱扔果皮、纸屑、食品袋；不随地吐痰，不乱倒污水。

“爱心之星”：
胸中有祖国，心里有他人，在助人为乐、参加社会献爱心等活动方面有突出表现。

守纪之星：
谈吐文雅，举止文明，不骂人、不打架、不乱扔脏物；课上遵守纪律、不迟到，不早退；不损坏公物；积极参加学校班级活动。