2019学年第一学期中小学综合实践活动教研工作计划
第一学期小学综合实践活动教研组工作计划
第一学期小学综合实践活动教研组工作计划一、工作目标本学期小学综合实践活动教研组的工作目标是提高教师的教学水平，促进小学生的综合素质发展，营造积极向上的研究氛围。
二、工作安排1. 组织教研活动：每周定期组织教研活动，包括教案分享、教学经验交流等，以提高教师的专业素养和教学能力。
2. 制定教学计划：根据教学大纲和学校实际情况，制定本学期的教学计划，并及时进行调整和完善。
3. 指导备课工作：组织教研组成员对备课进行指导和评审，确保教案质量和教学内容的科学性。
4. 规范教学评价：制定统一的教学评价标准和评价方法，帮助教师准确评估学生的研究情况，并及时进行个别辅导。
5. 丰富学校课外活动：组织和策划丰富多彩的学校课外活动，如社团活动、社区服务、实地考察等，培养学生的综合素质和实践能力。
6. 定期汇报工作：每月召开教研组会议，汇报工作进展和问题，共同解决教学中遇到的困难和挑战。
三、工作措施1. 积极参与培训：教研组成员积极参加相关培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。
2. 研究先进经验：了解其他学校和教师的先进经验和成功案例，借鉴其教学方法和教学资源。
3. 教研资源共享：建立教研资源库，实现教案、教学资源的共享，提高教学效果。
4. 学生家长沟通：加强与学生家长的沟通，及时了解学生的研究情况和家庭环境，解决学生在研究上遇到的问题。
四、工作评估通过定期教研活动和评估会议，评估教研组工作的效果和教师教学水平的提高，并根据评估结果进行调整和改进。
以上是第一学期小学综合实践活动教研组的工作计划，请各位教研组成员按照计划积极开展工作，共同努力，为学生的综合素质发展做出贡献。
综合实践活动教研工作计划
综合实践活动教研工作计划综合实践活动作为一种重要的教学形式，对于提升学生的实践能力、创新思维和团队协作能力具有重要作用。
为了更有效地推进综合实践活动的教学教研工作，我们制定了以下工作计划。
一、教研目标设定教研工作的首要任务是明确目标。
我们将围绕提高学生的实践能力、培养创新思维和团队协作能力为核心目标，通过系统的教研工作，探索并总结出一套科学、高效的综合实践活动教学模式。
二、教学内容规划我们将根据学生的年龄特点、学科背景和兴趣爱好，设计多样化的综合实践活动课程。
课程内容将涵盖社会实践、科学探究、艺术创作、技术创新等多个领域，旨在激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的创新思维和实践能力。
三、教学方法和手段在教学方法和手段上，我们将注重启发式教学和合作学习，鼓励学生通过小组协作的方式完成实践活动任务。
同时，我们还将运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源整合为了保障实践教学的顺利开展，我们将积极整合校内外教学资源，包括实验基地、社区资源、专业师资等。
同时，我们还将与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和平台。
五、教学评价机制我们将建立科学、全面的综合实践活动评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，以及学生的自我评价和同伴评价。
通过定期的评价反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
六、教师培训和交流教师的专业素养和教学能力直接影响到综合实践活动的教学质量。
因此，我们将定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的教学理念和教学技能。
同时，还将搭建教师交流平台，鼓励教师之间分享教学经验和方法。
七、安全与风险管理在实践活动中，安全和风险管理至关重要。
我们将建立健全的安全管理制度和应急预案，确保实践活动的安全进行。
同时，还将加强学生的安全教育和风险意识培养，提高他们自我保护和应对风险的能力。
八、教研成果展示为了及时总结教研成果，展示教学实践的成效，我们将定期组织教研成果展示活动。
【2019年整理】小学上学期综合实践活动教研工作计划
【2019年整理】小学上学期综合实践活动教研工作计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学综合实践活动教研工作计划一、指导思想：综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。
我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。
以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。
在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。
每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。
我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。
要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。
让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。
让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。
体验成功，感受幸福，创造快乐。
二、工作目标（一）教师方面1.营造教师善于学习、勤于积累的氛围。
2.加强教研队伍建设，在全校培养一批综合实践活动的骨干教师。
3.进一步提炼和完善课堂教学模式，打造精品课堂。
（二）学生方面1.致力学习方式的研究，倡导自主探究，力争“探究性”学习取得突破性进展。
2.培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。
3.培养学生表达和沟通能力。
通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。
善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。
4.培养学生规划组织与实践能力。
5.培养学生运用科技与资讯的能力。
通过正确、安全和有效地利用科技，汇集、分析、研判、整合与运用资讯，提升学习效率与生活品质。
6.培养学生主动探索与研究能力。
通过活动激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识于生活中。
学年度第一学期小学综合实践教研工作计划
学年度第一学期小学综合实践教研工作计划学年度第一学期小学综合实践教研工作计划一、教研目标：通过综合实践教研，促进学生的全面发展，提高学生的实践操作能力和实践探究能力。
二、教研内容：1. 制定实践教学计划：根据学生的年龄特点和实践需要，制定实践活动的内容和目标，并安排合适的教学时间。
2. 开展实践教学活动：组织学生参与各类实践活动，包括实验、观察、调查、实地考察等，培养学生动手能力和实际操作能力。
3. 教研讨论和研讨活动：组织教师进行实践教学的经验交流与分享，讨论实践教学的方法与策略，共同研究解决实践教学中的问题。
4. 教研成果展示与评估：汇总学生的实践成果，组织评估和展示活动，对学生的实践成果进行评估和反馈，改进实践教学方法。
三、教研安排：1. 学期初：制定实践教学计划，明确教学目标和内容。
2. 每周：安排实践教学活动，包括实验、观察、调查等。
3. 教研讨论时间：每月安排一次教研讨论活动，教师分享实践教学心得和问题，并进行研讨。
4. 学期末：组织学生参与实践成果展示与评估活动，总结学期中的教研成果和经验。
四、教研评估：对学生的实践成果进行评估，评估指标包括实验操作准确性、实践探究能力等，通过评估结果来改进课程设计和实践教学方法。
五、教研资源支持：1. 实验室和设备：保证实验室和设备的正常运行，提供必要的实验仪器和材料。
2. 教师培训：安排教师参加相关实践教学的培训课程，提高教师的实践教学能力。
3. 学校支持：获得学校领导的支持，提供必要的教育资源和经费支持。
通过以上的教研工作计划，旨在促进小学学生的实践能力的发展，提高他们的实践操作能力和实践探究能力，为学生的全面发展提供更好的教育环境和资源支持。
综合实践活动教研工作计划
综合实践活动教研工作计划一、背景与目标随着教育改革的深入，综合实践活动已成为学校教育的重要组成部分。
综合实践活动旨在通过学生的亲身参与，培养他们的创新精神和实践能力，促进全面发展。
本学期，我们将以提升活动质量、促进学生全面发展为目标，精心组织并开展一系列丰富多彩的综合实践活动。
二、工作内容与安排2.1 前期准备资源整合：联合学校各部门，对可利用的资源进行梳理和整合，确保活动的顺利进行。
教师培训：组织教师参加综合实践活动的相关培训，提升教师的指导能力和组织水平。
学生动员：通过班会、讲座等形式，向学生普及综合实践活动的意义，激发他们参与的热情。
2.2 活动策划与实施主题确定：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，确定一系列富有挑战性的主题，如环保、科技创新、文化传承等。
方案设计：各班级依据主题，制定具体的活动方案，包括活动目标、内容、时间节点等。
实施过程：学生按照方案进行实践活动，教师全程指导，确保活动的安全和有效。
2.3 成果展示与交流成果整理：活动结束后，学生将实践成果进行整理，形成书面报告或展示作品。
成果展示：通过展览、演讲等形式，向全校师生展示实践成果，分享实践过程中的经验与感悟。
经验交流：组织教师进行活动总结，交流指导经验，为今后的活动提供参考。
三、保障措施与要求3.1 安全保障安全管理：制定详细的安全预案，确保活动过程中师生的安全。
健康关注：关注学生的身体状况，合理安排活动时间，确保学生的身心健康。
3.2 质量保障教师指导：要求指导教师认真履行职责，提供有效的指导，确保活动的质量和效果。
学生主体：尊重学生的主体地位，鼓励学生主动探索、创新实践，培养他们的实践能力。
3.3 机制保障协调机制：建立学校、教师、学生、家长等多方参与的协调机制，共同推动活动的顺利开展。
评价机制：建立完善的评价机制，对活动过程和成果进行客观、公正的评价，激励师生积极参与。
四、预期效果与展望通过本学期的综合实践活动，我们预期将实现以下效果：学生的实践能力和创新精神得到显著提升，形成一批有代表性、有创意的实践成果。
2019-小学综合实践组校本教研工作计划-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==小学综合实践组校本教研工作计划20nn—XX学年第一学期一、指导思想以落实我校小学部校本教研工作计划为准绳，以探究有效课堂教学模式为核心，结合我组的具体实际，认真学习教学理论, 积极参加课程培训，开展课题研究等活动。
为进一步提高我校小学综合实践教学质量而努力。
二、教研思路专业引领，模式推广，自我反思，共同提高。
三、具体工作和措施1. 加强理论学习，更新教学理念充分利用校本教研，形成组内共同学习，齐头并进的机制。
利用学校规定的校本教研时间，针对实际教学需要，校本专题研究及课题学习等主题进行针对性研讨，开展形式多样的校本教研活动，促使每位教师都有不同程度的提高。
实行组内业务培训轮流制，使每位老师都成为学习的主人。
本学期要重点学习朱永新“新教育”思想；同时通过观看名师的光盘课，努力提高自己的业务水平。
2. 按照“理论学习——组内研究——课例实践——反思——总结推广”等环节教研模式开展活动，根据我组的学科特点，结合上学期课题的开展情况，本学期我组继续以“综合实践活动课程课堂模式的探究”为主题进行深入研究，并加以实践推广。
以课例为载体，以课堂探索为主要方式，以课堂质量为主要成果表现。
发挥教研组的集体智慧和力量，让专题研究真正成为解决课堂教学问题、提高教学质量的有效途径。
3. 每双周一次集体备课，教师间相互学习，相互交流，总结经验，彼此支持，共同提高。
以研究教学中出现的问题、困惑或教学案例为主要内容，把研讨主要内容和过程记录下来。
4.继续开展好我组的教研博客，加强博客互动，为教师搭建教学互动的平台。
本学期要求每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发帖的形式进行一次互动，每月上传1篇教学反思，每学期上传一篇教学案例。
5、教研组活动时间为双周四7、8节课，希望每位教师准时到达，提前调好课，有事的教师提前请假，保证出勤率。
中小学综合实践活动教研(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，中小学综合实践活动课程已成为素质教育的重要组成部分。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
为了更好地开展综合实践活动，提高教育教学质量，加强中小学综合实践活动教研工作具有重要意义。
本文将从综合实践活动教研的背景、意义、内容和方法等方面进行探讨。
二、综合实践活动教研的背景1. 教育改革的需求近年来，我国教育改革不断深化，从课程改革到评价改革，都要求教育工作者关注学生的综合素质培养。
综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分，其教研工作显得尤为重要。
2. 社会发展的需求随着社会经济的快速发展，社会对人才的需求日益多样化。
综合实践活动课程有助于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，满足社会对人才的需求。
3. 家长和学生的期望家长和学生对教育的期望越来越高，他们希望孩子能够全面发展，具备较强的综合素质。
综合实践活动教研有助于实现这一目标。
三、综合实践活动教研的意义1. 提高教师专业素养综合实践活动教研有助于教师了解综合实践活动课程的理论基础、教学方法、评价体系等，提高教师的专业素养。
2. 促进课程改革与发展综合实践活动教研有助于推动课程改革，使课程更加符合学生需求和社会发展。
3. 提高教育教学质量通过教研活动，教师可以不断优化教学方法，提高教育教学质量。
4. 培养学生综合素质综合实践活动教研有助于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
四、综合实践活动教研的内容1. 课程设置与实施（1）课程设置：结合学校实际情况，科学设置综合实践活动课程，确保课程内容丰富、形式多样。
（2）课程实施：教师根据课程设置，制定教学计划，组织开展实践活动。
2. 教学方法与策略（1）教学方法：运用探究式、体验式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）教学策略：根据学生特点，制定针对性的教学策略，提高教学效果。
3. 评价体系与评价方法（1）评价体系：建立科学、合理的评价体系，关注学生的综合素质。
综合实践活动课程教研工作计划
综合实践活动课程教研工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学综合实践活动教研工作计划中小学综合实践活动方案
中小学综合实践活动教研工作计划中小学综合实践活动方案一、项目背景分析综合实践活动是中小学教育中非常重要的一环，是培养学生综合素质的有效途径。
通过实践活动，学生可以在实际操作中得到锻炼，培养创新思维、动手能力和团队合作精神。
因此，制定中小学综合实践活动方案，对学生的全面发展具有重要意义。
二、目标设定1.帮助学生提高实际操作能力，培养学生的动手能力。
2.培养学生学会独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和协作能力。
4.创设一个良好的实践环境，提供丰富的实践资源。
三、活动内容概述1.组织学生参与校园实践活动，如环境保护、植树造林、垃圾分类等。
2.开展科技实践活动，如制作小发明、科学实验等。
3.组织学生参与社区实践活动，如探访老人院、支教活动等。
4.开展艺术实践活动，如音乐、舞蹈、美术等。
四、教研工作计划1.制定活动计划：根据学生的年龄和兴趣爱好，制定综合实践活动计划，确保活动有序进行。
2.搜集资源：积极搜集学校和社区的实践资源，如实践场地、工具、材料等，确保活动的顺利进行。
3.组织活动：组织师生参与各项实践活动，并提供必要的指导和支持。
活动中注意安全，确保学生的人身安全。
4.分析总结：对每个实践活动进行总结和分析，发现问题并及时改进，提高活动质量和效果。
五、预期效果1.学生的实际操作能力得到提高，能够独立解决实际问题。
2.学生的创新思维得到培养，能够对问题进行独立思考和分析。
4.学生的综合素质得到提高，能够在综合实践中展示自己的才能。
六、注意事项1.安全第一：在综合实践活动中，安全是最重要的，要确保学生的人身安全。
2.针对不同年龄段设置不同的活动：根据学生的年龄和兴趣爱好，设置相应的实践活动，确保活动的有效性。
3.合理利用资源：积极寻找学校和社区的实践资源，合理利用资源，确保活动有序进行。
通过制定中小学综合实践活动方案并进行相关教研工作的计划，可以有效提高学生的实际操作能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
综合实践活动教研工作计划 (2)
综合实践活动教研工作计划随着新课程改革的不断深化，综合实践活动已经成为中小学教育中不可或缺的一部分。
它不仅能够拓展学生的知识面，培养学生的实践能力，更能促进学生全面发展。
因此，制定一份科学、合理、有效的综合实践活动教研工作计划，对于提高教育教学质量、促进学生综合素质的提升具有重要意义。
活动目标与定位本次综合实践活动的目标是：通过实践操作、探究学习、合作学习等方式，让学生在实践中体验知识、掌握技能、培养情感态度，提高学生的综合素质。
同时，通过教研活动的开展，探索有效的教学方法和策略，为中小学教育教学提供有力支撑。
在活动定位上，我们注重活动的实践性、探究性和创新性，力求让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我们也关注活动的针对性和实效性，确保活动能够满足学生的学习需求和成长需求。
教研内容与方法教研内容主要包括以下几个方面：活动主题的确定、活动方案的设计、活动实施的策略、活动评价的方法等。
我们将围绕这些内容进行深入研究，探索适合学生的教学方法和策略。
在教研方法上，我们采用理论学习、案例分析、实践操作等多种方法，注重理论与实践相结合，不断提高教师的教育教学水平。
同时，我们也鼓励教师之间进行交流与合作，共同探索教育教学的新思路和新方法。
资源整合与配置为了确保活动的顺利进行，我们需要对资源进行合理的整合和配置。
首先，我们要充分利用学校的各种资源，如实验室、图书馆、校外实践基地等，为活动的开展提供有力的保障。
其次，我们还要积极争取社会资源的支持，如邀请专家进行讲座、与企业合作开展实践活动等，为学生提供更广阔的实践平台。
在资源配置上，我们要根据活动的需要，合理分配人力、物力和财力，确保活动的顺利进行。
同时，我们还要注重资源的循环利用和共享，提高资源的使用效率。
活动实施步骤活动实施步骤包括以下几个方面：活动准备、活动实施、活动总结。
在活动准备阶段，我们要明确活动目标、制定活动方案、准备相关资源等。
小学综合实践活动课程教研工作计划
小学综合实践活动课程教研工作计划一、明确教学目标与任务小学综合实践活动课程以培养学生的综合素质为核心目标，注重学生的实践体验与探究发现。
在教学过程中，要关注学生的认知、情感、态度与价值观等方面的发展，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，要结合学校实际情况和学生特点，合理安排教学内容，确保教学任务的有效完成。
二、优化教学内容与方法精选实践主题：根据学生的兴趣和实际需求，结合当地资源和社区资源，精选实践主题。
主题要具有时代性、趣味性和实用性，能够激发学生的实践兴趣，促进学生的全面发展。
设计实践任务：根据实践主题，设计具有挑战性和可操作性的实践任务。
任务要具体明确，能够引导学生进行探究和发现，培养学生的实践能力和创新思维。
创新教学方法：在教学过程中，要注重学生的主体性和实践性。
可以采用小组合作、调查研究、实验探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、完善教学评价与反馈建立多元化评价体系：对学生的实践成果进行多元化评价，包括自我评价、小组评价和教师评价等。
评价要注重过程与结果的结合，关注学生的实践能力和创新思维的发展。
提供及时反馈：在教学过程中，要及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
同时，要鼓励学生进行自我反思和总结，促进学生的自我提升。
四、加强师资培训与团队建设提升教师素质：通过定期举办教研活动、邀请专家授课、组织教师交流等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，要鼓励教师积极参与课程改革和教学实践，探索适合学生发展的教学方法和策略。
强化团队合作：加强教师之间的沟通与协作，形成团结、合作、共赢的团队氛围。
可以定期组织教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的经验分享和交流，提高整体教学水平。
五、拓展课程资源与拓展活动挖掘课程资源：充分利用学校、社区、家庭等各种资源，为学生提供丰富多彩的实践活动。
同时，要积极与社会各界合作，拓展课程资源，为学生的实践活动提供更多的选择和可能。
《综合实践活动》教研计划
《综合实践活动》教研计划《综合实践活动》教研计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的《综合实践活动》教研计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。
本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、工作目标：1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。
要培养全面的学生首先要有全面的教师。
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。
教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。
紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题为中心，积极选取符合学生实际的活动主题。
本期我们将从这里出发。
2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。
加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。
充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的`学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。
这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
三、教研活动内容的安排1、加强理论学习与研讨，强化课程意识2、加大课题研究力度，解决实际问题3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施4、做好综合实践活动与校本课程的衔接四、活动安排11月中旬至12月上旬进行综合实践活动课周教研活动，连续四周，对教学中的各个环节进行有效的指导与讲评。
最新-2019学年度第一学期中小学综合实践活动教研工作
2019—2019学年度第一学期中小学综合实践活动教研工作计划新北区教研室2019—2019学年度第一学期中小学综合实践活动教研工作计划一、工作重点继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化研究、指导、服务的教研职能，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
结合学校课程的顶层设计，规划好学校综合实践活动课程的实施方案，使得综合实践活动课程建设走向常态，全面推动这门课程的有序开展。
1、落实课程常规，规范课程实施整体梳理我区课程实施的实际情况，在现有基础上稳定并优化师资配置。
保证课程教学时间与空间，落实课程计划。
区教研室将通过定期调研及时了解各校课程实施情况，关注师生对课程的认可度、学生的能力发展以及评价机制等，并给予针对性措施，推进课程变革进程。
2、扎实主题教研，追求过程价值区域定期组织专题性教研，聚焦不同课型的研究、核心能力的培养、过程性评价等有价值的专题开展序列活动，为教师交流经验提供平台，探讨教师专业发展的途径和方法。
3、注重课程研究，突破实施难点进一步推进研究性学习的实践与研究，关注各校研究性学习的整体策划、过程实施、成果梳理与反思，常态化组织研究性学习成果总结与展示活动，提升教师研究性学习报告撰写能力、成果梳理汇总能力、深度反思能力，进而带动学生的全面发展。
加强综合实践活动课程与各学科教学和学校活动的整合，创造性地组织开展各项研究实践活动，逐步创建综合实践活动课程与教学特色。
加强对综合实践活动的评价研究，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。
二、具体安排九月份中小学教研组长会议计划交流，布置新学期工作启动新北区中小学综合实践活动教师基本功比赛十月份组织小学常规教研活动十一月份市中小学综合实践活动展示另行通知十二月份组织小学常规教研活动一月份1梳理过程性资料，总结反思，上传共享资源2制定新学期活动计划5整理该文章3区中小学研究性学习成果评比2019—2019学年度第一学期中小学综合实践活动教研工作计划。
2019学年度第一学期ⅹⅹ街道小学科学与综合实践活动中心教研组工作计划
2019学年度第一学期小学科学与综合实践活动中心教研组工作计划国家教育质量监测中心每年都有计划地到全国各地抽测小学语文、数学和科学三个学科，顺德区教研室在本学期科组长教研会议上也明确表示，今后只要有统考，必考科学。
从上学期科学统测成绩与调研情况来看，有部分学校没有按要求上科学课，考试前只做下练习而已，考试成绩不理想。
另外，本学期的综合实践活动，以STEAM课程设计为核心，以环保、民生、建筑、交通、资源、人工智能为主题，开展教学设计与课例比赛活动。
为此，本学期以市区教研部门的要求为指导，以提高教学质量为导向，有针对性地开展系列教学业务比赛与教学研讨活动，切实提高老师们的业务水平，有效地促进学生身心健康成长。
一、主要目标（一）以赛促研，加强科学任课教师的培训力度，切实提高科学教育质量。
（二）以课程开发为切入口，引导骨干教师围绕主题开发系列综合实践活动案例，争取多项优秀作品在市区获奖。
（三）抓好常规工作，高质量完成上级各部门下达的各项教研与比赛任务。
二、主要措施（一）开展系列比赛活动，提高任课教师的业务水平容桂科学与综合实践活动中心教研组，一直以来都很重视抓好两件工作，一是专业教师的培养，有计划地开展一系列的教研活动，促进专业老师的成长，可惜容桂的专业教师不多，影响力有限，希望有条件的学校配备专业科学老师。
二是以赛促研，抓兼职教师的业务培训。
本学期，在此基础上全面铺开考试年级科学课的教学教研活动，分年级开展实验教学设计比赛，在比赛中引导任课教师深入解读教材，落实课标的要求，做好学生的评测工作，切实提高老师们的业务素养。
即是从四年级起，将每册科学课本的核心概念组织骨干力量分类整理，每校每级派出一名任课教师（从上报教师分工名册中选派一位选手，抽取其中的一个科学概念，自行设计实验，利用10分钟左右的时间，边操作，边阐述教学过程。
这样，考试年级的每册教材容桂每间学校各负责攻克一个核心概念，一次比赛活动就可展示整册书主要实验的教学设计过程。
最新精选综合实践活动第一学期教研组工作计划-教学计划
综合实践活动第一学期教研组工作计划-教学计划一、指导思想：良好的开端是成功的一半。
本学期综合教研组将认真解读、贯彻、落实学校的教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。
以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，依托中小学教师岗位大练兵活动，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升，同时加强团队凝聚力和战斗力建设。
二、工作重点、任务及要求：1、端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。
2、开展教师基本功训练，提升教师的教学技能和教育教学能力。
3、科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。
4、认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。
5、课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。
6、每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。
7、加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。
认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。
认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。
在课堂教学中，以新的`课程改革精神为指针。
改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。
教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。
8、公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。
授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。
9、加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。
10、齐心协力团结协作。
团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。
教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。
2019年—2019学年度第一学期小学五六年级综合实践活动计划-精选教育文档
2019年—2019学年度第一学期小学五六年级综合实践活动计划-范文汇编一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。
在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。
从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。
但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。
因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。
正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。
小学综合实践活动课程教研工作计划
小学综合实践活动课程教研工作计划随着教育改革的不断深入，综合实践活动课程在小学教育中的地位日益凸显。
作为培养学生创新精神和实践能力的重要途径，综合实践活动课程不仅丰富了学生的学习体验，还为学生提供了接触社会、了解生活的宝贵机会。
为此，制定一份科学、系统的教研工作计划显得尤为重要。
本计划旨在明确小学综合实践活动课程的教研方向，优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
一、指导思想以新课程标准为依据，以培养学生的核心素养为目标，注重实践与探究相结合，注重学生的主体性和教师的引导作用，注重课程内容的整合与创新。
通过综合实践活动课程的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
二、工作目标建立完善的课程体系：根据学校实际情况和学生特点，构建具有地方特色的综合实践活动课程体系，确保课程内容丰富多彩、富有层次。
加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养和教学能力，确保教学质量。
优化教学方法：积极探索和实践多种教学方法，如项目式学习、研究性学习等，使教学更加贴近学生实际，提高学生的参与度和学习效果。
整合资源，丰富课程内容：充分利用校内外资源，如社区、企业、文化机构等，为学生提供更多实践机会，丰富课程内容。
建立评价机制：建立科学的评价机制，注重过程评价和结果评价的相结合，及时反馈教学效果，调整教学策略。
三、工作措施制定课程计划：根据学校教学计划和课程标准，结合学生实际情况，制定详细的综合实践活动课程计划，确保课程的顺利实施。
加强教师培训：组织教师参加专业培训，学习先进的教学理念和方法，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师积极参与教学研究，探索适合学生的教学方法。
优化课程设计：注重课程内容的整合与创新，结合学生生活实际和社会热点问题，设计具有挑战性和趣味性的实践项目，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
加强课程管理：建立课程管理制度，明确课程目标和要求，规范教学流程，确保教学质量。
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2019学年第一学期中小学综合实践活动
教研工作计划
一、总的要求：
坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养发展为方向，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。
积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。
围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。
二、具体工作：
1 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。
⑴认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。
⑵继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学
理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有
方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。
⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的能力。
强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，参与区、市的有关论文评比活动。
2 强化管理，努力实现课程实施的常态化。
⑴基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。
⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。
设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作；有条件的学校要按省《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，落实指导任务。
⑶制定并落实课程的三级计划。
学校要根据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。
同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
⑷积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。
积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。
在此基础上，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。
⑸加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保课程开足课时、有效落实。
3落实过程，努力提高学生实践能力。
⑴3—7年级、8-9年级每周研究性学习、社区服务与社会实践以及非指定领域内容的实施分别不少于2课时和1课。