【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿(四篇)

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中班上学期健康教案《小河马的大口罩》 (2)

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-5岁中班教案目标：1. 了解口罩的作用和使用方法。

2. 培养儿童正确佩戴口罩的意识和能力。

3. 提高儿童的个人卫生意识。

教学准备：1. 绘本《小河马的大口罩》。

2. 纸、颜色笔、剪刀。

3. 口罩样本。

教学过程：引入活动：1. 观看图片或口罩样本，引导孩子们认识口罩，并讨论一下他们对口罩的认识和作用。

2. 引导孩子们思考，为什么人们要戴口罩？有什么好处？阅读绘本：1. 展示绘本《小河马的大口罩》，向孩子们介绍绘本的主题和内容。

2. 通过阅读绘本，引导孩子们认识小河马为什么要戴口罩，以及小河马如何在不同场景下正确佩戴口罩。

讨论口罩的正确使用方法：1. 与孩子们一起回顾绘本中小河马佩戴口罩的场景，引导他们观察小河马是如何正确佩戴口罩的。

2. 与孩子们讨论正确使用口罩的方法，例如：用干净的手拿住口罩的两边，将口罩放在嘴和鼻子上，确保口罩的上方盖住鼻子，下方盖住嘴巴。

佩戴好口罩后，用干净的手压紧口罩的金属条，确保口罩与脸部贴合。

制作口罩小手工：1. 准备纸、颜色笔和剪刀。

2. 给孩子们提供模板，让他们在纸上画出自己喜欢的口罩样式。

3. 帮助孩子们根据画好的样式剪出口罩的形状，并用颜色笔装饰口罩。

总结活动：1. 回顾一下今天学习的内容，孩子们通过制作口罩小手工和绘本的阅读，对口罩的作用和正确佩戴方法有了更深的认识。

2. 鼓励孩子们在日常生活中正确佩戴口罩，保护自己和他人的健康。

拓展活动：1. 观看相关的动画或视频，巩固口罩的使用方法。

2. 在日常活动中鼓励孩子们佩戴口罩，例如：戏剧角色扮演、游戏活动等。

3. 通过故事或游戏的形式，让孩子们用口罩保护自己的角色免受细菌和病毒的侵害。

教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们对口罩的作用和正确佩戴方法有了初步认识，培养了他们的个人卫生意识和健康行为习惯。

在以后的教学中，可以结合儿童的实际生活，进一步引导孩子们积极、正确地使用口罩，保护自己的健康。

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》1. 前言新冠病毒疫情的影响非常大，我们必须重视儿童的健康教育。

幼儿园是孩子们的第二个家，我们需要引导幼儿学习如何预防传染病，学会正确佩戴口罩，保护自己和他人。

《小河马的大口罩》是一本儿童绘本，通过可爱的小河马形象，向幼儿传达佩戴口罩的重要性。

本教案的目的是引导中班幼儿学习正确佩戴口罩的方法，并学会如何维护口罩的卫生。

2. 教学目标1.了解佩戴口罩的重要性；2.学习正确佩戴口罩的方法；3.学习如何维护口罩的卫生。

3. 教学准备1.一本《小河马的大口罩》绘本；2.口罩；3.手套；4.消毒液。

4. 教学过程第一步：引入1.教师向幼儿们展示一张小河马的图片，询问幼儿们，请问这是谁？干什么的？2.教师宣布今天的主题：佩戴口罩。

第二步：讲解教师为幼儿讲解佩戴口罩的重要性，如：1.预防病毒和细菌的传播；2.保护自己和他人；3.降低感染风险。

第三步：阅读教师向幼儿们朗读《小河马的大口罩》，并引导幼儿分析小河马佩戴口罩的方式和原因。

在朗读过程中，教师可以进行交互性问题的提问，例如：1.谁能告诉我小河马为什么要佩戴口罩？2.小河马是怎样佩戴口罩的？第四步：实际操作教师向幼儿们演示佩戴口罩的方法，并请幼儿们跟随操作。

说明如下：1.在佩戴口罩前，先洗手或使用手消毒液；2.将口罩展开，脸朝上；3.用鼻子套住金属条，让口罩罩住口和鼻子；4.两根耳绳用手拉到耳后扣上。

第五步：维护口罩的卫生教师向幼儿们讲解维护口罩卫生的方法，如：1.定期更换口罩，后如何处理；2.空气流通、杀菌消毒。

同时，教师向幼儿们提供维护口罩的工具，如手套和消毒液，让幼儿们在教师的指导下，尝试清洗和消毒口罩。

第六步：总结1.学生尝试总结今天的学习内容；2.教师总结并点评，表扬学习认真的学生。

5. 教学反思综合评价：幼儿们通过阅读绘本和实际操作体验，在老师的引导下，掌握了佩戴口罩的方法，学会了保护自己和他人的方法。

不足之处：需要更多的实际操作机会，提高幼儿们的实际操作能力。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。

难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。

三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。

2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。

3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。

2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。

幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案

幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。

故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。

通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。

教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。

能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。

教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。

教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。

教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。

学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。

实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。

回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。

教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。

2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。

课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。

总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小河马和大口罩的相关知识。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达和动手能力。

培养孩子们的团队合作精神。

1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。

培养孩子们的积极情绪和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述小河马因为感冒而戴上了大口罩，引发了周围动物们的关心和帮助。

最终，小河马康复了，它将自己的大口罩分享给了其他动物朋友们。

2.2 教学重点：理解故事情节，体会故事中的关爱和分享精神。

学习小河马和其他动物们的情感变化。

第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己的想法和感受。

3.3 角色扮演法：-让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。

大口罩道具。

4.2 环境准备：安静舒适的教学环境。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导孩子们观察大口罩道具，引发兴趣。

5.2 讲述故事：通过讲述《小河马的大口罩》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

5.3 互动讨论：提问孩子们关于故事中的关爱和分享精神，引导孩子们表达自己的想法和感受。

5.4 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

5.5 总结与延伸：总结故事中的关爱和分享精神，引导孩子们在生活中践行。

鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、互动讨论和角色扮演的表现，了解他们对故事的理解和情感体验。

6.2 总结性评价：在课程结束后，通过提问和讨论，评估孩子们对故事情节、角色情感和教学目标的掌握程度。

第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：注意观察每个孩子的反应，根据他们的认知水平和表达能力，给予适当的引导和支持。

中班健康教案《小河马的大口罩》

中班健康教案《小河马的大口罩》第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，培养幼儿对健康的认识。

1.2 培养幼儿动手能力，通过制作口罩提高幼儿的动手操作能力。

1.3 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马的图片、口罩图片、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2.2 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小河马的图片，引导幼儿观察小河马为什么需要大口罩。

3.2 讲解：教师讲解小河马的大口罩的作用，教育幼儿戴口罩的重要性。

3.3 制作：教师示范如何制作口罩，引导幼儿动手制作自己的大口罩。

3.4 展示：幼儿展示自己制作的大口罩，互相欣赏、学习和交流。

第四章：活动延伸4.1 游戏：组织幼儿进行“口罩接力”游戏，培养幼儿的合作意识。

4.2 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的健康，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的自信心。

5.3 布置作业：让幼儿回家后，向家人介绍戴口罩的重要性，培养幼儿的家庭教育意识。

第六章：教学资源6.1 故事书籍：《小河马的大口罩》6.2 视频资料：关于感冒病毒传播的科普视频6.3 互动游戏：口罩配对游戏第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解小河马的故事和戴口罩的重要性7.2 互动讨论法：分组讨论感冒病毒的传播途径和预防方法7.3 实践操作法：幼儿动手制作口罩，培养实践能力第八章：教学内容8.1 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿理解故事主题8.2 科普知识：介绍感冒病毒的危害和传播途径，教育幼儿如何预防感冒8.3 动手制作：指导幼儿制作口罩，培养幼儿的动手能力第九章：教学评价9.1 幼儿制作口罩的过程评价：关注幼儿的制作技巧、创意和合作能力9.2 幼儿参与互动讨论的评价：关注幼儿的发言积极性、思考能力和表达能力9.3 家园联系评价：家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况第十章：教学反思10.2 幼儿提出改进意见，共同探讨如何优化教学活动10.3 家园沟通：教师与家长保持联系，共同关注幼儿的健康成长重点和难点解析一、活动目标难点解析：如何在活动中有效地引导幼儿理解和接受戴口罩的重要性，以及如何评价幼儿在活动中的动手能力和合作表现。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》《小河马的大口罩》健康教案（中班上学期）一、教案概述健康教育是幼儿园教育中非常重要的一项内容，通过健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高健康意识。

本节课将通过一篇儿童故事《小河马的大口罩》，引导幼儿养成正确佩戴口罩的习惯，增强对健康的认知和保护意识。

二、教学目标1.了解口罩的作用，明确佩戴口罩的目的。

2.学会正确佩戴口罩的方法，提高卫生意识。

3.培养幼儿主动保护自己健康的意识，养成良好的生活习惯。

三、教学准备1.儿童故事《小河马的大口罩》2.图片或实物展示口罩3.各种呼吸器官的图片或模型四、教学过程1.导入（10分钟）教师与幼儿围坐在一起，出示口罩实物或图片，让幼儿观察并回答问题：- 这是什么？（口罩）- 你们见过这种东西吗？你们有没有佩戴过口罩？（听听幼儿的回答）- 你们觉得口罩有什么作用？干什么用的？（引导幼儿回答，如保护呼吸道，防止疾病传播等）2.故事阅读（10分钟）出示儿童故事《小河马的大口罩》的图片，讲述和阅读故事。

同时，询问幼儿以下问题并引导他们讨论：- 小河马为什么要佩戴口罩？（因为他佩戴口罩可以保护他的呼吸道，不会得病）- 你们觉得小河马佩戴口罩对自己有什么好处？（引导幼儿回答）3.观察呼吸器官（10分钟）展示各种呼吸器官的图片或模型，让幼儿观察和认识呼吸器官的位置和功能。

同时，询问幼儿以下问题并引导他们回答：- 你们知道身体是怎么呼吸的吗？- 哪些部位与呼吸有关？4.正确佩戴口罩（15分钟）教师向幼儿展示正确佩戴口罩的方法，包括以下步骤：a.洗手（明确干净的手才能触摸面部和佩戴口罩）b.打开口罩，确保正反面c.佩戴口罩，将口罩贴紧鼻子和嘴巴d.调整口罩，确保鼻子、嘴巴完全被口罩遮住e.检查口罩是否佩戴正确5.角色扮演（15分钟）在幼儿的参与下，教师与幼儿进行角色扮演，模拟正确佩戴口罩，帮助幼儿巩固理解和掌握正确佩戴口罩的方法。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》（2篇）

中班健康活动教案《小河马的大口罩》【活动设计背景】最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；我设计了卫生课【活动目标】让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.教学重点、难点理解故事内容【活动准备】实物口罩磁带【活动过程】(一)开始部分1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?2、幼儿自由讨论3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)基本部分1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?2、师讲故事3、讨论：那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因)4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。

所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.(三)结束到室外跳.【教学反思】我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.中班健康活动教案《小河马的大口罩》（2）【活动名称】：小河马的大口罩【活动目标】：1. 培养幼儿正确佩戴口罩的习惯。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》(2篇)

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》设计思路：在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。

然而”小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

活动准备：大口罩、课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程：一、出示口罩，导入活动。

师：”小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。

（幼儿：口罩。

）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢……图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。

）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。

小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！三、完整讲述故事，并提问。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，认识到戴口罩的重要性。

1.2 学习如何正确佩戴口罩，提高自我保护意识。

1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。

1.4 增强幼儿对健康生活方式的认知，激发他们对生活的热爱。

第二章：活动准备2.1 准备《小河马的大口罩》故事课件或图书。

2.2 准备口罩、颜料、画纸等绘画材料。

2.3 准备音乐、舞蹈等相关教学资源。

2.4 准备活动场地及安全设施。

第三章：活动过程3.1 讲述《小河马的大口罩》故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及戴口罩的重要性。

3.2 示范正确佩戴口罩的方法，让幼儿跟随示范进行练习，巩固佩戴口罩的技巧。

3.3 开展“口罩设计大赛”，让幼儿发挥创意，为自己设计一款漂亮的口罩。

3.4 组织幼儿进行“口罩时装秀”，展示自己的设计成果，培养幼儿的自信和表达能力。

第四章：活动拓展4.1 邀请医生或专业人士讲解戴口罩的重要性，让幼儿更加深刻地认识到戴口罩的作用。

4.2 开展家庭健康活动，让幼儿与家人一起制作口罩，增进亲子关系，培养家庭健康意识。

4.3 组织幼儿参观卫生防疫部门，了解疫情防控知识，提高幼儿的防疫意识。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对戴口罩重要性的认识。

5.2 评估幼儿在口罩设计、制作、展示等方面的表现，激发他们的创造力和动手能力。

5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动效果。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第六章：活动步骤6.1 讲述故事：通过多媒体或纸质图书，讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马为什么需要大口罩，以及戴口罩的重要性。

6.2 讨论环节：提问幼儿关于戴口罩的疑问，引导他们思考并讨论戴口罩的好处。

6.3 手工制作：发放口罩材料，指导幼儿学习制作口罩，加强动手能力。

6.4 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验戴口罩的乐趣。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标认知目标：让幼儿知道口罩的作用以及如何正确佩戴口罩。

技能目标：培养幼儿手眼协调能力，学会正确佩戴口罩的方法。

第二章：活动准备2.1 物质准备故事课件《小河马的大口罩》、口罩、颜料、画纸等。

2.2 环境准备干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 故事导入通过课件展示故事《小河马的大口罩》，引导幼儿观看并思考：小河马为什么要戴口罩？口罩有什么作用？3.2 讨论环节分组讨论，引导幼儿分享自己佩戴口罩的经验，以及如何正确佩戴口罩。

3.3 实践操作操作一：手眼协调游戏。

幼儿用口罩蒙住眼睛，尝试找到指定的物品。

操作二：绘画活动。

幼儿用颜料和画纸制作属于自己的口罩。

第四章：活动总结与反思4.1 活动总结4.2 教师反思针对幼儿在活动中的表现，教师应反思教学方法是否适合幼儿，是否达到活动目标。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸5.2 环境延伸在班级环境中增加关于健康、卫生主题的装饰，引导幼儿关注和思考。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在故事导入、讨论环节、实践操作中的参与程度、表现和互动情况。

6.2 结果评价评估幼儿在绘画活动中的创作表现，以及对手眼协调游戏的完成情况。

第七章：教学资源7.1 故事课件：《小河马的大口罩》7.2 视频资源：关于佩戴口罩的正确方法的短视频。

7.3 健康教育图书：介绍卫生习惯和自我保护的儿童书籍。

第八章：安全与卫生8.1 安全确保活动过程中幼儿不会误吞颜料、剪刀等物品，避免发生意外。

8.2 卫生活动前对教室进行消毒，活动中确保幼儿的手脚清洁，活动后及时清理场地。

第九章：教学建议9.1 针对不同兴趣和能力的幼儿，可以适当调整教学内容和活动方式。

9.2 鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的健康成长。

9.3 定期进行类似活动，强化幼儿的健康意识和卫生习惯。

第十章：课后反思10.1 教师应反思本次活动中的教学设计、幼儿参与度、教学效果等方面。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》

中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-4岁中班活动目标：1.增强幼儿对个人卫生和健康的意识。

2.能正确佩戴口罩的方法，并了解口罩的作用。

3.培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、正确咳嗽等。

4.培养幼儿对自我保护和互相保护的能力。

材料准备：2.口罩3.洗手液4.纸巾、面巾纸5.画纸、彩笔活动过程：引入活动：1.教师与幼儿座谈，询问他们是否了解什么是口罩，有没有听说过“新冠病毒”。

2.引出今天的主题：“小河马的大口罩”，告诉幼儿们我们今天将要一起学习正确佩戴口罩的方法，并了解口罩的作用。

故事时间：1.教师出示故事书《小河马的大口罩》，让幼儿们看封面，预测故事内容。

2.教师用生动的语言和丰富的表情讲故事，引导幼儿们进入故事情境。

3.读完故事后，教师与幼儿们一起讨论故事中小河马佩戴口罩的原因和作用。

实践操作：1.教师向幼儿们展示一次正确佩戴口罩的过程，并解释每个步骤的目的。

2.教师向幼儿们发放口罩，并引导他们一起佩戴。

提醒幼儿们正确将口罩覆盖住口鼻，并尽量避免触摸口罩。

3.教师与幼儿们进行角色扮演，模拟在公共场合佩戴口罩的情境，通过示范和引导，帮助幼儿们养成正确佩戴口罩的习惯。

卫生习惯训练：1.教师引导幼儿们一起洗手，演示正确的洗手动作和步骤。

鼓励幼儿们用洗手液和流水洗手，并特别强调洗手的时间和注意事项。

2.教师提醒幼儿们在咳嗽和打喷嚏时，用纸巾或手肘遮住口鼻，培养良好的咳嗽礼仪。

3.教师鼓励幼儿们自由发挥，画出自己戴口罩的样子，并让幼儿们分享并互相欣赏彼此的作品。

活动总结：1.教师与幼儿们一起总结学到的知识，回顾正确佩戴口罩的方法、口罩的作用以及卫生习惯的重要性。

2.鼓励幼儿们在日常生活中继续坚持正确佩戴口罩和良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康。

教师角色：教师在活动中扮演引导者和示范者的角色，通过故事、实践操作和讨论，引导幼儿们了解口罩的作用和正确佩戴方法，并培养良好的卫生习惯。

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》一、教学目的通过本节课的学习，让幼儿了解到戴口罩的重要性，并掌握正确佩戴口罩的方法。

同时也可以培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。

二、教学重点1.让幼儿明确戴口罩的必要性和目的。

2.通过讲授和互动，让幼儿学会正式佩戴口罩的方法。

3.激发幼儿的健康意识和良好卫生习惯。

三、教学过程1.创设情境老师可以通过图片、游戏等方式来创设情境，让幼儿进入这个学习的状态。

例：老师放一张小河马戴着口罩的图片，引导幼儿聊聊小河马为什么戴口罩，口罩有什么作用等等。

2.讲解讲解戴口罩的好处和目的，并告诉大家在什么情况下需要佩戴口罩。

3.示范老师先为幼儿齐声唱一首《小河马的大口罩》的歌曲，然后为幼儿演示正确地佩戴口罩的方法。

演示的时候老师需要详细地讲解步骤，并提示幼儿注意事项。

4.练习让幼儿按照老师演示的方法，自行佩戴口罩。

如果发现有幼儿没有戴好，老师需要及时发现并给予正确指导，直到所有幼儿都能正确地佩戴口罩。

5.互动贴对口罩口令：老师贴上“口罩字谜”卡片，幼儿猜出正确的字谜后将答案贴在卡片下面，并配合使用手部卫生液清洁双手，比赛所用时间最短的小朋友将获得奖励。

6.总结通过这个环节，让幼儿再次强化学习，复盘正确的佩戴口罩的方法，让幼儿学以致用。

四、教学方法教学将采取“讲解、示范、练习、互动、总结”的方式，使幼儿更好地掌握正确佩戴口罩的方法。

五、教学工具1.图片2.歌曲《小河马的大口罩》3.口罩4.双面胶5.卫生液六、教学指导每个幼儿都需准备一块手绘口罩，大小适中，材料卫生，这将有利于更好的佩戴练习。

同时，老师也要提醒幼儿，佩戴口罩时，需要注意卫生，务必洗手后再触摸口罩。

也要遵循卫生部门的建议，做好日常的防护措施。

同时，重申正确佩戴口罩的重要性，让幼儿养成良好的卫生习惯。

七、教学评估教学过程中，老师可以观察每个幼儿操作的情况，及时帮助改正错误，并在总结环节加强巩固。

八、教学延伸将幼儿所绘制的口罩贴在幼儿园班级里，让其它小朋友也能锻炼佩戴口罩的方法，弘扬健康的生活习惯和卫生传统。

幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》

幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》教案概述教案目标通过讲述小河马的故事，让幼儿了解戴口罩的重要性，培养幼儿的卫生习惯和自我防护意识，预防疾病传播。

教学内容•《小河马的大口罩》故事介绍。

•戴口罩对预防疾病的作用和意义。

•口罩的正确佩戴方法。

•培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽捂口等。

教学时间本节课时间为30分钟。

教学对象幼儿中班（3-4岁）。

教学准备•讲解故事《小河马的大口罩》。

•宣传口罩的作用和意义的图片或其他辅助教具。

•演示正确佩戴口罩的视频或图片。

•宣传卫生习惯的图片或其他辅助教具。

反思教案优点1.故事生动，富有趣味性，能引发幼儿的防疫意识。

2.笑点恰到好处，让幼儿在轻松的氛围下接受教育。

3.教育内容系统和全面，主题明确，便于让孩子们理解和记录。

教案不足1.教学时间过短，不能让孩子们深入了解到口罩的重要性和正确佩戴方法。

2.缺乏互动环节，与孩子们的互动过少。

教学改进1.将课程时长增加到一个小时，引导幼儿灵活转换注意力，轻松参与课程。

2.增加互动环节，如互相佩戴口罩，比赛佩戴最快的小朋友等，让孩子们在游戏和趣味中接受教育。

3.对孩子们身体健康保护的教育不仅要在课堂上进行，还应该与家长共同合作，家长也应该帮助幼儿养成好习惯，共同预防疾病的发生。

总结通过《小河马的大口罩》故事的讲解，幼儿中班的孩子们了解了戴口罩的重要性，学习了口罩的正确佩戴方法，养成了良好的卫生习惯，显著提高了自我防护意识和身体健康素养。

我们相信，只有在教育和互动的氛围下，才能更有效地培养孩子们的卫生习惯，坚决抵制各种疾病的侵害，让孩子们在快乐健康的成长中茁壮成长。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》

中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案：中班健康活动《小河马的大口罩》一、活动背景：随着新冠疫情的全球蔓延，儿童们对于病毒和防护措施的了解也变得越来越重要。

通过有趣的故事和活动，帮助孩子们了解病毒和如何保护自己的健康，增强他们的防病意识，培养良好的卫生习惯。

二、目标：1. 通过故事《小河马的大口罩》，介绍病毒传播的方式和个人防护的重要性。

2. 培养儿童的卫生习惯，如勤洗手、嗳嗳口等。

3. 增强儿童的防病意识，懂得如何保护自己和他人的健康。

三、故事简介：《小河马的大口罩》是一个关于一个小河马学习如何保护自己的故事。

小河马看到其他动物戴着口罩，不明白他们为什么戴口罩。

经过了解，小河马了解到病毒可以通过咳嗽、打喷嚏等方式传播，戴口罩可以防止病毒传播。

小河马学会了戴口罩，并分享给其他动物。

四、教学目标：1. 知识目标：- 了解病毒传播的方式。

- 熟悉戴口罩的重要性。

2. 能力目标：- 通过描绘、自由讨论等活动，表达自己的理解和认知。

3. 情感目标：- 学会关心他人，通过分享及帮助他人来保护自己和他人的健康。

五、教学准备：- 故事书《小河马的大口罩》或PPT。

- 儿童健康活动海报。

- 儿童个人口罩、绘画工具。

- 洗手盆、肥皂、牙刷等。

六、教学过程：第一部分：导入活动（10分钟）1. 教师通过问问题引导学生进入主题，如：- 你们了解病毒吗？它是怎么传播的？- 你们有戴过口罩吗？为什么要戴口罩？2. 通过与学生的互动，激发他们的好奇心和思考能力。

第二部分：故事阅读（15分钟）1. 教师通过故事书或PPT展示故事《小河马的大口罩》。

2. 故事结束后，教师可以进行简短的回顾和提问，帮助学生理解故事的含义。

第三部分：讨论与活动（30分钟）1. 教师与学生一起讨论病毒传播的方式和防护措施，例如咳嗽、打喷嚏时应该用手肘遮住口鼻，勤洗手等。

2. 教师可以组织学生进行讨论，并绘制海报，展示个人和集体防护的方式。

3. 学生们可以互相分享自己的防病小经验，并制作个人口罩。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩教案目标：1. 培养幼儿正确佩戴口罩的意识和能力；2. 通过游戏和活动，增强幼儿对个人卫生的重视；3. 培养幼儿正确的洗手习惯；4. 增强幼儿的抵抗病毒的能力。

教学内容：1. 学习如何正确佩戴口罩；2. 学习正确的洗手方法；3. 了解病毒的传播途径；4. 学习如何预防病毒传播。

教学准备：1. 故事书《小河马的大口罩》；2. 儿童口罩；3. 洗手液或肥皂；4. 直播或投影装置。

教学步骤：1. 介绍故事《小河马的大口罩》。

2. 通过阅读故事书，引导幼儿思考问题：为什么小河马要戴口罩？他是怎么佩戴口罩的？3. 展示儿童口罩，给幼儿示范正确佩戴口罩的方法，并进行口罩佩戴练习。

提醒幼儿在佩戴和摘除口罩时要注意不触摸口罩表面和脸部。

4. 引导幼儿进行洗手练习：讲解正确的洗手方法，注意要用肥皂或洗手液，洗手时间要达到20秒。

鼓励幼儿在关键时刻、接触过公共物品后以及进食前要洗手。

5. 进行活动：在教室或户外设置几个活动站点，每个站点设置一个小任务，如“佩戴口罩”、“洗手”、“不随地乱丢垃圾”等，幼儿在小组或轮流进行任务，完成后可以获得小奖励。

6. 利用直播或投影装置展示病毒的传播途径，用简单明了的语言解释。

引导幼儿进行讨论，询问幼儿知道怎样预防病毒传播的方法。

提醒幼儿要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩、避免接触有病毒的物品等。

7. 结束活动，进行反馈：带领幼儿总结学习内容，感谢幼儿的参与和辛勤劳动。

提醒幼儿要继续坚持做好个人卫生，保护自己和他人的健康。

教学延伸活动：1. 邀请家长参与：根据教师的指导，家长可以与幼儿一起练习正确佩戴口罩的方法，并进行洗手操作。

家长通过实际操作，可以更好地引导幼儿掌握正确的卫生习惯。

2. 剧场活动：幼儿穿上自制的小动物服装，扮演小河马的角色，在教室里表演《小河马的大口罩》故事，加深幼儿对正确佩戴口罩的理解。

3. 室外活动：带领幼儿在户外进行互动游戏，如“传递口罩”、“找到正确洗手方法”等，强化幼儿对健康教育的理解。

小河马的大口罩教案

一、教案简介本教案主要围绕故事《小河马的大口罩》展开，通过讲述小河马如何用大口罩帮助朋友和其他动物的过程，让幼儿学习到关爱他人、乐于助人的品质。

通过各种教学活动，帮助幼儿掌握基本的语文知识和技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事《小河马的大口罩》的内容，理解小河马乐于助人的精神。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 帮助幼儿学习生字词，提高阅读兴趣。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 故事《小河马的大口罩》的阅读与理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 绘画活动：画出小河马和它的大口罩。

4. 小组讨论：如何帮助朋友。

5. 角色扮演：模拟小河马帮助朋友的情景。

四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，解释生字词。

2. 互动讨论法：引导幼儿参与小组讨论，发表自己的想法。

3. 实践操作法：让幼儿进行绘画活动和角色扮演，提高动手能力和表达能力。

4. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中学习。

五、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的思考能力和合作意识。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达能力和想象力。

4. 对生字词进行测试，检查幼儿的掌握情况。

六、教学准备1. 准备故事《小河马的大口罩》的PPT或图书。

2. 准备生字词卡片。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料。

4. 准备角色扮演道具。

七、教学步骤1. 引入：讲解故事《小河马的大口罩》的内容，引导幼儿关注小河马乐于助人的品质。

2. 生字词学习：通过卡片展示生字词，让幼儿学习并组词。

3. 绘画活动：让幼儿画出小河马和它的大口罩，鼓励幼儿发挥创意。

4. 小组讨论：引导幼儿讨论如何帮助朋友，培养他们的合作意识。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟小河马帮助朋友的情景。

八、教学延伸1. 家园共育：让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关爱他人、乐于助人。

2. 社会实践活动：组织幼儿参加公益活动，如帮助老人过马路、关爱留守儿童等，让幼儿将所学品质付诸实践。