民主与科学让班级凝聚力增强

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增强凝聚力的主题班会

增强凝聚力的主题班会
《凝聚力》
主题：增强班级凝聚力，共创美好未来
主持人：大家好，今天的主题班会我们将讨论如何增强班级凝聚力，共同创造一个和谐美好的未来。

凝聚力是班级成员之间的情感联系和团结合作能力的体现，是班级共同目标和团队精神的象征，让我们一起找到提升凝聚力的方法和途径。

一、建立良好的师生关系
在班级中，师生关系至关重要，老师要以身作则，坚守教育初心，耐心引导学生，尊重学生的个性，关心学生的成长。

学生要尊师重道，积极参与班级活动，与老师建立良好的互动关系。

二、加强班级文化建设
班级文化是凝聚力的重要组成部分，要倡导班级共建共享的理念，注重班级精神文明的培养，举办各类文化活动，并设立班级规章制度，共同维护班级秩序。

三、团结合作，共同奋斗
在学习和生活中，班级成员间要保持相互理解、信任和支持，勇于承担责任，鼓励彼此，共同努力，共同奋斗，共同成长。

四、共享荣誉、共担责任
班级成员要一起分享成绩的喜悦，共同感受困难和挫折，互相鼓励，互相帮助，不论成功与否都要感受到大家的支持与关怀。

五、班级活动的组织和开展
通过举办班级游园、文艺晚会、义工活动和社团组织等方式，加强大家之间的交流、协作和合作，增进班级凝聚力。

六、发现并激发班级成员的潜能
发挥每个班级成员的优势，激发潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神，让每个人都感受到班级的温暖和力量。

最后，希望大家能够在以后的学习和生活中，进一步增强凝聚力，携手共创美好未来！谢谢大家！。

浅谈如何加强班级凝聚力

浅谈如何加强班级凝聚力班级凝聚力对于学生自身的学业、生活都有着重要的影响。

加强班级凝聚力是因材施教、关爱学生、促进学生成长的重要手段之一。

本文将从以下几个方面谈谈加强班级凝聚力的方法：一、以处世为先，营造浓厚氛围班级是学生学习生活的第二个家，在这个家庭氛围中，有了团结、友爱、互助的精神才会有给每一位学生可以自主地学习、生活的舒适环境。

在班级管理中，老师应该遵循积极、开明、体贴、耐心的原则，主动了解、关心学生，帮助学生解决学业和生活上的难题，让学生感受到班级集体的温暖和力量。

二、加强班级文化意识班级文化可以顺利地促进班级凝聚力的形成。

班级文化意识是指通过班级文化的建设，让学生产生亲情、家庭环境、民族文化思想等方面的认同感和归属感，使班级成为学生学习、生活、交流的主要场所。

班级文化建设的过程中，教师应该以文化知识的传授、文化意识的引领、对学生成长的关心和督促，来激发学生对于班级文化的关注和共情，使其积极参与班级建设和活动。

三、进行团队合作，提高班级凝聚力合作是班级凝聚力的重要组成部分。

班级中的每个学生都应该有一个团队意识，学会团队合作、互助互补，照顾对方的成长和学习。

通过参加班级组织的各类竞赛活动、集体游戏等形式，可以培养学生的紧密配合、集体荣誉感和竞争意识，也可以深入了解每个学生的情况、打破缺点，增加优势，提高班级的凝聚力。

四、建立班级文化品牌班级文化品牌是一种具有特定及较强吸引力和传播力的文化符号或标志。

通过建立班级文化品牌，可以增加学生对班级文化的认知和熟悉度，凝聚学生的力量和精神，以达到持久、稳定地促进班级凝聚力的目的。

五、鼓励学生发扬个性特色学生的个性是罕见的、无代替的、珍贵的，因此班级管理应该以发扬个性特色、激发个性潜能为宗旨。

学校可以邀请特约人士、资深科学家、文化艺术家等组织各类讲座、音乐会、文化节等活动，尊重学生的独特才华、赞赏学生的特长，增强学生的自信心和创造力，打造班级人才梯队，提升班级凝聚力。

增强班级凝聚力主题班会

增强班级凝聚力主题班会班级凝聚力增强计划主持人：大家好！欢迎大家来到今天的主题班会。

今天我们将围绕如何增强班级凝聚力展开讨论。

作为一支团结向上的班级，我们需要保持紧密的联系和互助合作精神，共同创造一个温暖、和谐的学习环境。

让我们齐心协力，努力提高班级凝聚力吧！幻灯片播放：1. 温馨班级氛围：营造友爱互助的班级氛围是增强班级凝聚力的重要基础。

我们可以每次上课前进行集体活动和问候，增进同学之间的感情。

也可以定期组织一些班级活动，如班级联欢会、户外拓展等，让大家更加了解彼此，增进友谊。

2. 互帮互助：班级中难免会出现学习和生活上的困难，我们要始终保持互帮互助的态度。

班级可以建立学习小组，互相讨论、互相帮助，共同进步。

同时，在生活上也要互相关心，关注同学的困难和需要，给予帮助和支持。

3. 班级活动策划：班级活动是增强凝聚力的重要方式之一。

我们可以通过班会、班干部会议等形式，让同学们参与到活动策划中，体现班级的民主管理。

活动的种类可以多样化，如班级运动会、才艺展示等，让大家积极参与，共同享受集体荣誉感。

4. 班级荣誉感的培养：班级荣誉感是增强凝聚力的重要因素。

我们可以通过表彰先进个人、开展班级竞赛等方式培养同学们的班级荣誉感。

同时，我们也要在班级中树立积极向上的榜样，激励同学们不断进取，为班级争光。

5. 班级精神的传承：班级精神是凝聚班级力量的灵魂。

我们要通过班会、班队会等形式，向同学们传递班级精神。

班级精神一般都围绕班级目标、价值观等方面展开，帮助同学们明确自己的使命和责任，激发大家共同追求进步的动力。

主持人：班级凝聚力的增强需要大家共同努力和付出。

希望每位同学都能积极参与班级建设，为我们的班级打造一个更加温暖、和谐的大家庭。

让我们携手同行，共同创造美好的班级未来！谢谢大家！。

增强班级凝聚力的重要性与方法

增强班级凝聚力的重要性与方法班级凝聚力是指班级成员之间的归属感和团结力量，能够促进学生在学习和生活中的合作与共同进步。

一个拥有高凝聚力的班级不仅能够有效地提高学生的学习成绩，还能够培养学生积极向上的品质和良好的社交关系。

因此，增强班级凝聚力至关重要。

本文将探讨增强班级凝聚力的重要性以及一些方法与策略。

一、增强班级凝聚力的重要性1.促进学生的主动学习班级凝聚力可以创造一个积极的学习氛围，使学生更加主动地参与到课堂讨论和学习活动中。

在一个凝聚力强的班级中，学生会相互鼓励和支持，增加学习的兴趣和动力。

他们会更加愿意与其他同学分享自己的学习心得和经验，共同求进步。

2.提高班级成员的社交能力班级凝聚力可以促进班级成员之间的互动和交流，培养学生的社交能力。

通过合作学习、团队活动和课余交流等方式，学生可以更好地理解和尊重他人，提升自己的社交技巧。

这对于培养学生的集体主义精神和团队合作意识非常重要。

3.塑造积极的心态和健康的情绪班级凝聚力可以为学生提供情感上的支持和安全感，使他们能够更好地面对学习和生活中的挑战。

在一个和谐、友善的班级氛围中，学生会感到被接纳和尊重，减少不必要的竞争和压力。

这有助于提高学生的自信心和积极心态，促进良好的心理健康。

二、增强班级凝聚力的方法1.建立班级活动定期组织班级活动是增强班级凝聚力的重要手段之一。

可以安排一些团队建设活动、社交聚会和文体竞赛，让学生感受到集体的力量和活动的乐趣。

通过这些活动，学生可以更好地认识和交流，增进彼此之间的友谊和了解。

2.鼓励合作学习合作学习是培养班级凝聚力的有效途径。

教师可以设计一些小组项目和任务，让学生在小组合作中相互支持和配合。

通过共同努力解决问题和完成任务，学生可以培养团队意识和协作能力。

3.加强师生互动良好的师生关系对于增强班级凝聚力具有关键作用。

教师应关心和照顾每个学生，鼓励他们参与课堂讨论和提问。

同时，教师也可以组织一些班级会议或座谈，倾听学生的意见和建议，确保他们的声音被听到和尊重。

民主治班,增强班级凝聚力

产生班委会呢？最佳的方法是民主选大家都自觉自愿。所以，民主制订班规，影响工作和学习。如果及时沟通了，师
举。当然，初中学生既不像小学生那样增强了学生的是非观念，形成了正确的生之间的感情就会进一步加深，从而有
理中要营造良好的民主氛围，主要从以《中学生日常行为规范》和《中学生守想的重要手段。一个班集体，如果师生
下几方面的工作人手。
一
则》为依据，以奖惩思想品行分作为执之间、同学之间经常沟通思想，能够相
行手段。制订的步骤是先由老师列出各互理解，那么班级工作中的问题就会迎
民主治班，增强班级凝聚力
湖南娄底一中曾仁
民主评议班主任工作是沟通思想、增强班级凝聚力的有效途径。“ 理解万
优秀班主任是学生群体成长的航子，班级工作就能顺利地开展起来。灯。作为班主任要真正使学生 “ 亲其师，信其道” ，使班主任工作得心应手，取得
二、民主制定班规
俗话说： “ 没有规矩，不成方圆。 ” 要岁 ” ，这是人们对理解的呼唤。人人都需
事半功倍的效果，应重视以人为本，民管理好一个班集体，没有一套切实可行要理解，沟通思想是达到相互理解的桥主治班，增强班级的凝聚力。在班级管的规章制度是不行的。班规的制定是以梁。民主评议班主任工作是沟通师生思
班级凝聚力。例如：我班在班干部的选途径。我班每周五的班级工作总结就是两个多月后，就有学生主动找我谈她对

增强班级凝聚力,打造优秀班集体

增强班级凝聚力，打造优秀班集体要增强班级凝聚力，打造优秀班集体，需要全体师生共同努力，建立和谐、积极向上、团结互助的班级氛围。

班级凝聚力的提升不仅可以促进班级内部的友谊和合作，更可以提高学习效率，增强班集体的竞争力和凝聚力。

下面，我将提出一些方法和建议，希望能够帮助同学们增强班级凝聚力，打造优秀班集体。

一、建立班级荣誉感要想打造优秀班集体，首先要建立起班级荣誉感。

班级荣誉感是班级凝聚力的基础，只有让每位师生都热爱自己的班级、为班级的荣誉感到骄傲，才能够真正团结一致，共同为班级的发展和进步努力。

可以通过组织班级活动、举办文化节、设立班级荣誉称号等方式，让同学们感受到班级的团结和荣誉感，激发大家的积极性和主动性。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级凝聚力的关键。

师生之间应该建立起相互尊重、信任和合作的关系，师长和同学之间可以相互沟通，建立起良好的亲师关系和同学之间的友情。

这样不仅可以促进师生之间的良好关系，也可以增强班级的凝聚力和团结合作精神。

三、鼓励团队合作班级要想打造优秀集体，需要倡导团队合作精神。

在学习和生活中，要鼓励同学们互相帮助、共同学习、共同进步，建立和谐的学习氛围。

可以通过小组合作、集体活动等方式，让同学们体验到团队协作的重要性，培养大家的团队精神和协作能力。

四、营造积极向上的班级氛围班级应该营造积极向上的氛围，让同学们感受到学习和生活的乐趣和意义。

可以举办各种主题班会、座谈讨论，让同学们在轻松愉快的氛围中进行交流和互动，激发大家的学习动力和创造力，增强班级的向心力。

五、发挥班干部的作用班干部是班级的中坚力量，他们在班级管理和学生活动中承担着重要作用。

班干部要善于引导同学们，做好榜样，引领班级向更好的方向发展。

他们应该善于倾听同学的声音，及时反映同学们的意见和建议，为班级的发展和进步提出建设性的意见和建议。

六、加强班级活动班级活动是增强班级凝聚力的有效方式。

可以组织各种形式的班级活动，如班级聚餐、户外郊游、文体比赛等，鼓励同学们参与，增进同学之间的感情交流和沟通，拉近师生距离，增强班级凝聚力。

增强班级凝集力构建和谐班集体

增强班级凝聚力构建和谐班集体在多年的班主任工作中，我深深地认识到要构建一个和谐的班集体，就必须要充分发挥学生的主体作用，用科学的办法，增强班级凝聚力。

只有班级凝聚力增强了，我们的班级工作才能开展得有声有色。

下面简单谈谈自己的一些做法。

一、树立一个榜样。

班主任肩负着管理班级工作的重任，是班级管理的直接负责人。

班主任的工作态度、工作作风无时无刻地影响着学生。

在始中做班主任需要的是“爱勤”两个字。

爱是做好班主任工作的源泉。

如果一个班主任不热爱学生，又怎能让学生信任你、爱戴你呢？爱，其实也很简单，路上的一句问候，课后的一次谈心，不经意的一个微笑，或是天气突变提醒学生增减衣服，主动送生病的学生到医院，就这一件件看似简单的事，我想学生都会感受到师爱的温暖。

只有学生感到了班主任对他们的爱，他们才会更信任班主任，更支持班主任的工作。

勤是做好班主任工作的根本。

一方面，班主任要勤走动。

只有多走动，才能及时了解班级情况，发现存在问题。

另一方面，班主任还要勤思考，根据每个阶段，对班级管理提出不同的要求。

在高一刚开学不久的一个晚上，我发现班上的晚读情况不甚理想，有的在私下看书，有的甚至在闲谈。

当时看到这种情形，心中很纳闷。

回到办公室我一直在思考解决这个问题的办法，是什么致使他们不愿晚读？班级管理中，在哪一环中出现了问题？带着这些问题，我请部分同学谈了他们的意见和建议。

原来，部分同学对晚读的重要性认识不深，也有一部分同学不知道读什么好。

为此，我利用班会课时间，首先向学生阐述了晚读的重要性，同时提出了解决问题的几个方案，让学生投票选出最佳方案。

那就是星期一、三、五晚上读英语，由英语科代表指定内容并带读，星期二、四、日晚上读语文，同样由语文科代表负责。

这样既解决了读什么的问题，又解决了怎样读的问题。

从此以后，我班的晚读情况很大的改观。

二、建立一支有威信的班委会。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的、学生们信任的班干队伍。

增强班级凝聚力的具体措施

增强班级凝聚力的具体措施班级凝聚力是指班级成员之间的团结合作程度，是一个班级良好发展的基础。

而如何增强班级凝聚力，提升班级的整体素质水平，成为了每个班级都需要思考和解决的问题。

下面将从多个方面提出具体措施，帮助班级增强凝聚力。

1. 加强班级活动班级活动是增强班级凝聚力的重要途径之一。

可以组织各类文体比赛、集体户外活动、主题讲座等形式多样的活动。

这些活动可以增进班级成员之间的交流与合作，加深彼此的了解，培养班级成员之间的友谊和团结精神。

2. 建立良好的班级氛围班级氛围是指班级成员共同创造出的一种凝聚力的氛围。

可以通过班级文化建设、班级规范制定等方式来营造良好的班级氛围。

例如，制定班级守则，明确班级成员的责任和义务；设立班级荣誉榜，表彰优秀班级成员；开展班级主题活动，增强班级成员的归属感和自豪感。

3. 提高班级成员的沟通能力良好的沟通是增强班级凝聚力的重要保障。

可以通过开展沟通技巧培训、举办班级交流会等方式，提高班级成员的沟通能力。

同时，班级中可以设立班委会或班级小组，让班级成员有机会参与班级事务的讨论和决策，增强班级成员之间的沟通与合作。

4. 强化班级团队意识班级可以设置各类团队合作项目，让班级成员在团队中相互协作、分工合作，培养团队意识和团队精神。

例如，组织班级运动会、文化节等活动，让班级成员在团队合作中体验到团结合作的力量。

5. 加强班级教育管理班级教育管理是增强班级凝聚力的重要手段。

可以通过班级教育工作计划的制定、班级教育活动的组织等方式，加强班级教育管理。

例如，定期组织班级集体学习、班会等活动，加强班级成员的学习氛围和学习动力，促进班级成员的共同进步。

增强班级凝聚力需要多方面的努力和措施。

通过加强班级活动、建立良好的班级氛围、提高班级成员的沟通能力、强化班级团队意识以及加强班级教育管理等具体措施，可以有效提升班级凝聚力，使班级成员之间的关系更加紧密，班级整体素质水平得到提升。

这样的班级凝聚力不仅有助于班级的良好发展，也为每个班级成员的个人成长和发展提供了良好的平台。

增强班级凝聚力的几点体会

增强班级凝聚力的几点体会班级凝聚力是指班级成员之间的团结和凝聚力量，它可以促进班级内部的合作与交流，提高班级整体的凝聚力和积极向上的氛围。

以下是我对增强班级凝聚力的几点体会：一、制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，它能够明确班级成员的责任和义务，规范班级内部的行为和沟通方式。

通过制定班级规章制度，能够使班级成员有明确的行为准则，并增强团队意识和责任感。

二、开展班级活动班级活动是增强班级凝聚力的有效途径，可以组织一些有意义的活动，如班级聚餐、户外拓展、运动比赛等，让班级成员有机会积极参与，并通过活动的过程中增进相互之间的了解和友谊。

三、建立班级团队建立班级团队是促进班级凝聚力的重要手段，可以选举班级干部，设立班级委员会，让班级成员参与班级管理和决策，增加他们的参与感和归属感。

定期召开班会，让班级成员交流并解决一些共同的问题，促进班级合作和团队精神的培养。

四、倡导班级文化班级文化可以是班级共同的价值观念和目标，也可以是一些传统习俗或特有的活动。

在建立班级文化的过程中，可以通过班级口号、班级歌曲、班级头衔等形式，让班级成员对班级有更强的归属感和自豪感，从而增强班级凝聚力。

五、积极倡导班级协作班级凝聚力的形成离不开班级成员之间的相互协作和合作。

班级教师可以通过合作性的课堂、小组讨论等方式，培养学生的团队合作精神和相互支持的意识。

班级成员之间也应该相互帮助，互相支持，共同面对困难和挑战，增强班级的凝聚力和团队意识。

六、促进班级成员的个人发展班级凝聚力不仅仅是班级整体的团结，也要注重班级成员个人的发展。

班级教师可以通过关心学生的成长和进步，提供适当的指导和帮助，激发学生的潜能和主动性，建立学生对班级的信任和归属感，从而增强班级凝聚力。

增强班级凝聚力是一个长期而复杂的过程，需要班级成员的共同努力和教师的引导。

只有在良好的班级凝聚力的基础上，班级才能更好地展开各项活动，并取得良好的成绩和发展。

希望以上的体会对您有所帮助。

浅谈班级凝聚力以及怎样以活动的形式来增强班级凝聚力汇总

浅谈班级凝聚力以及怎样以活动的形式来增强班级凝聚力汇总第一篇：浅谈班级凝聚力以及怎样以活动的形式来增强班级凝聚力汇总浅谈班级凝聚力以及怎样以活动的形式来增强班级凝聚力资环（生）09-1班级凝聚力建设调查小组—邹兰、杨佳容、范文文、曹毅、余波【摘要】班级是学校教育管理工作的重要载体，是学生学习生活的基本单位班级建设的状况直接影响学生个体社会化和个性发展的水平，甚至影响学生以后的生活质量和生命的发展。

一个优秀的班集体，有利于教育目标的顺利实现和学生活泼健康地发展并为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。

而好的班级凝聚力则是建设优秀班集体的保障。

而以活动的形式能够较好地增进班级凝聚力，各种各样的活动对同学们的身体、心理都能起到很好的作用，相互之间更加了解促进班级凝聚力的形成。

关键词：班级凝聚力活动Abstract classes in school management is an important carrier, is the basic unit of life, students learn the status of the class directly affect the students build social and personality development of individual levels, and even affect the future quality of life and student life development. An excellent class group, is conducive to the successful realization of the aims of education and students active and healthy development and for the overall development of students and lay a good foundation for lifelong development. And good building class cohesion is excellent class of collective security. The form of activity to better promote class cohesion, a variety of activities on the student's physical, psychological can play a good role, a better understanding of each other to promote the formation of classcohesion. Key words: class cohesion activities班集体是班级群体的高级形式，良好的班集体能最大限度地调动集体中每个成员的主动性，把教育和自我教育紧密地结合起来,形成巨大的教育合力，促进每个成员全面发展。

科学班长如何在高中二年级提升班级凝聚力

科学班长如何在高中二年级提升班级凝聚力在高中二年级的科学班中，班长的角色不仅是组织者，更是班级凝聚力的核心。

提升班级凝聚力，班长必须从多个方面入手，成为班级的粘合剂，使每个成员都感受到团队的温暖与归属。

首先，班长需要主动了解每位同学的特点和需求。

这种了解不仅限于学业成绩，还包括他们的兴趣爱好和个人挑战。

通过与同学们进行深入的对话，班长能够识别出班级中潜在的问题和需求，并据此制定有效的策略，以增进班级的团结。

其次，班长应当组织丰富多彩的班级活动，这些活动不仅仅是为了娱乐，更是促进班级成员之间互动和沟通的重要手段。

例如，定期组织团队合作的科学实验、小组讨论以及集体游戏，这些活动可以帮助班级成员更好地了解彼此，增强团队合作的意识。

此外，班长需要以身作则，展现积极的态度和坚定的责任心。

在面对班级中的问题和困难时，班长应表现出解决问题的决心和能力，这种积极的姿态会鼓舞班级成员，让他们愿意跟随班长的步伐，共同面对挑战。

班长还应关注班级内的每一个声音，倾听同学们的意见和建议。

班级管理的最终目的是为了服务于班级成员，班长需要确保每个同学都有机会表达自己的想法，并且班级的决策能够反映出集体的意愿。

这种民主的氛围不仅能增强班级的凝聚力，还能提升班级的整体士气。

此外，班长还可以通过建立班级荣誉体系来激励同学们的积极性。

设置一些合理的奖励机制，如“优秀团队”或“最佳贡献奖”，可以激发同学们的积极性和创造力，使他们在班级活动中更具参与感和成就感。

班长的领导力和影响力在班级凝聚力的提升中起到了至关重要的作用。

通过细致的关注、组织丰富的活动、展现榜样力量、倾听成员意见以及建立激励机制，班长能够有效地增强班级的团结与凝聚力，使班级成为一个充满活力和合作精神的集体。

最终，班长的努力和付出将转化为班级的凝聚力提升，使每个同学都能够在这个集体中找到自己的位置，共同迎接未来的挑战。

如何发扬民主实现班级凝聚力

如何发扬民主实现班级凝聚力概要：当一个人主动去做某件事情的时候，往往会以饱满的激情、高效地作好这件事情，并且做得很开心。

通过以上教育方法和手段，本班由纪律混乱渐渐转变为爱学习、团结上进的班集体。

一个奋发向上、团结友爱、具有优良班风的班集体，能让学生更乐于学，更乐于不断地提高自己。

中考时，取得优异成绩，我也因此获得“县优秀班主任”的荣誉。

作为一所乡村中学，孩子全部来自周围的自然村，家离学校远，大多数寄宿在周边农户家，是留守儿童，父母外出务工，处于半流浪状态。

受社会和家庭环境的不良影响，学生养成了不好的习惯，一些甚至染上不良习气。

主要表现：自由散漫、逆反心理强、课堂作业经常不完成、家庭作业根本不写；没有纪律观念，随时随地吐痰、乱扔垃圾.....全班人，所谓的“双差生”就有8人，特别是令全校师生闻之色变的“四大金刚”。

开学已经两周，班级却还无法走上正轨，甚至有的课无法上，学生、部分家长和科任老师接连反映“四大金刚”的罪行，班级评比也因此倒数第一，校领导也几次找我谈话，共同商量对策。

这些弄的我心烦意乱，脾气暴躁，几次把他们赶出教室。

可仔细冷静一想，这样并不能解决问题，甚至可能造成不良后果，酿成重大教学事故。

经过调查、了解，我发现造成如此混乱的原因主要是“四大金刚”有意无意的捣乱和恶作剧，从而引起班上师生的注意，获得一定的心理上的满足。

其他同学敢怒不敢言，无法集中精力学习。

查到原因后，我决定采取如下措施，给“四大金刚”造成无形的压力，增强班上学生凝聚力，以班风带学风，互相促进，争取用四周左右的时间扭转这种局面。

一、民主制定班级公约“没有规矩，不成方圆。

”初中生是一个特殊群体，心理学家将初中阶段称为“心理上的断乳”时期，可塑性很大。

初中阶段尤其是初三，学生叛逆性格突出，对于强加的纪律要求、规章制度，往往不愿意接受，甚至于对抗。

一般而言，同龄人的观点对这个群体中的成员具有极大的影响作用，尤其对于中学生来说行为规范的培养特别重要。

采用民主管理,加强班级凝聚力

采用民主管理，加强班级凝聚力摘要：在班级的实际工作中，往往过分强调班主任的作用，把班主任的主导作用变成主体作用，甚至包办作用。

班主任应该是一个策划者，而不是强制决策推行者，班主任应该起到桥梁和纽带作用。

学生可以通过自我调节或班级自主运行机制调节处理的问题，班主任不必进行干预。

关键词：班主任班级管理民主自主在班级管理工作中，班主任应该是一个策划者，而不是强制决策推行者，班主任应该起到桥梁和纽带作用。

学生可以通过自我调节处理、通过班级自主运行机制可以调节处理的问题，班主任不必进行干预。

确实需要班主任进行干预的问题，也要尽量以指导调节的方式，在指导中教会学生自主解决问题的方法。

在解决问题的同时教育、培养一批同学，以最小的干预达到最好的效果。

一、培养民主管理意识要真正搞好民主管理，要使学生从思想上树立起主人翁意识和集体观念，树立“我与班级共荣辱”的理念，时时事事处处想到为集体争光。

学生的班级主人翁意识与集体观念是实行民主管理的保证。

一个班级便是小小的社会，不能只是班干部和少数积极分子发挥主体性，应让每一位学生都充分发挥各自的主人翁意识。

班主任应创造条件充分发挥每个学生的积极性，让大家施展才华，经受锻炼，增长才干。

这样学生在参与班级的管理中，逐步增强主人翁意识，自觉关心集体的工作，懂得珍惜团体荣誉，主动去维护集体的利益。

二、创设民主管理氛围班集体中建立民主、平等、和谐的师生关系。

班主任必须平等对待每个学生，学会尊重和欣赏每一个学生，让他们各自的身心都能自由、健康地发展。

这是创设班级民主氛围的前提条件。

班主任要转变观念，实现角色转换，由传统的高高在上的家长式教育者、管理者逐渐转换为与学生平等的朋友、伙伴，坚持“理解、尊重、宽容”的原则，同全体学生一起开展活动，共同管理团队集体。

如引导学生自己选班干部，自己定班规，民主商议班级的一切大小事务等。

创设班级民主氛围，还充分调动各科任教师的积极性，号召他们鼎力支持并密切配合。

创建民主和谐班级,增强班级凝聚力【可编辑】

创建民主和谐班级，增强班级凝聚力内容提要：为了建设一个和谐、民主、积极、健康、团结向上的班集体，每个班主任在工作中都是绞尽脑汁，想方设法，真所谓“八仙过海各显神通”，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任工作必须做出相当的努力。

一、以和谐的人际关系陶冶人二、以班主任的自身形象感召人首先，班主任爱学生，就必须尊重学生。

其次，班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。

三、以集体主义精神凝聚人首先，进行集体主义教育的最有效途径是开展形式多样的集体活动。

其次，培养正确的舆论和良好的班风。

四、以科学的班级管理规范人。

五、以干部的核心作用团结人。

要想建设一个民主和谐具有凝聚力的班级，说起来容易，做起来难。

只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。

众所周知，班主任工作是琐碎而且复杂的，劳动强度大，工作压力大。

为了建设一个和谐、民主、积极、健康、团结向上的班集体，每个班主任在工作中都是绞尽脑汁，想方设法，真所谓“八仙过海各显神通”。

在这几年的班主任工作中，我深切感受到了和谐、团结对班级建设的重要性。

要把班级管好、教好、培养好、组织好、协调好，要把一个班级搞活，心往一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任工作必须做出相当的努力。

一、以和谐的人际关系陶冶人班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。

和谐的班级人际关系和集体氛围，有利于教育教学工作的顺利进行，有利于学生身心健康的成长，有利于班级文化的建设。

同时对班集体每一位成员具有特殊的激励和陶冶作用。

科学管理增强班级凝聚力

科学管理增强班级凝聚力【摘要】：班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核它是一种吸引力、向心力、亲和力更是一种推进班风建设的动力它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。

【关键词】：班主任工作鼓励凝聚力如何增强班级凝聚力对强化班级管理,提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。

下面笔者结合自己多年的班主任工作经历就此问题谈几点做法和体会。

一、用爱和信任来培养班级凝聚力要想形成一个良好的班集体除严格要求之外还得把爱和信任寓于其中。

我真心爱护着班里的每位学生也要求学生之间互相关爱互相信任平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。

得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏这样既可以唤起学生积极上进的精神也可使师生感情加深班级凝聚力增强。

用爱的教育来培养班集体的凝聚力应该是切实有效的。

如我班有一个叫黄惠的同学进校之初表现一般。

一次我去宿舍巡查发现他的床垫很薄当时天气很冷于是我就送给他一个棉垫他很高兴地接受了。

从那之后这位学生对我、对这个班级似乎有了更多的热情和关注很多劳动和卫生他总是抢着去干。

有时候班主任一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花令他们终生难忘。

只要班主任爱字当头诚心对待学生爱和信任就一定能增强班级的凝聚力。

二、用科学的班干部管理方式来构筑凝聚力能否充分发挥班干部的作用对于构筑班级的凝聚力十分重要尤其是对于一个所带班级全部是男生的女班主任来说就更重要了。

他们是班主任的另一双眼睛。

如何用科学的管理方式发挥班干部的作用呢？首先通过细心观察大胆提拔重用学生干部。

从军训开始我就注意观察班上学生的一举一动了。

我班班长江武、劳动委员黄利、宿舍长陈伟等6位同学在军训中表现得非常认真、严谨。

正式开课后我大胆提拔。

事实证明我的选择是正确的作为班长的江武工作积极主动除了学生会的工作之外班里的工作他也处理得井井有条劳动委员、宣传委员、宿舍长等每一个班干部都非常负责、非常出色。

其次还要严格的培养和考核班干部。

谈谈如何增强班级的凝聚力

谈谈如何增强班级的凝聚力第一篇：谈谈如何增强班级的凝聚力谈谈如何增强班级的凝聚力【摘要】班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。

马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了【关键词】凝聚力班级目标著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。

确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。

每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。

我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。

要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。

实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。

要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的班集体，班主任就必须付出相当的努力。

一、要使班级有凝聚力，班主任应对班上学生有“心”作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们、关心他们，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意、有极强凝聚力的集体。

爱的力量是无穷的。

教师只有深深地爱学生，才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教育。

教师的爱比父母的爱更加广阔、更加高尚。

科学管理增强班级凝聚力

如何增强班级凝聚力【摘要】：班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。

【关键词】：班主任沟通激励凝聚力如何增强班级凝聚力，对强化班级管理,提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。

下面笔者结合自己多年的班主任工作经历就此问题谈几点做法和体会。

一、用爱和信任来培养班级凝聚力要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还得把爱和信任寓于其中。

我真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱，互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。

得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。

用爱的教育来培养班集体的凝聚力，应该是切实有效的。

如我班有一个学生，进校之初表现一般。

几次我去宿舍巡查，发现他未盖被子，当时天气很冷，我几次帮他盖上，他很感动。

从那之后，这位学生对我、对这个班级似乎有了更多的热情和关注，很多劳动和卫生他总是抢着去干。

“人非草木，孰能无情”，班主任工作面对的是活生生的学生，是一种人与人的交流与合作。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”因此一名班主任，首先应该热爱学生，特别对后进生，要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，“以爱动其心，以严导其行。

”事实上，后进生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。

当他们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，就会变得“亲其师而信其道”。

而有了这些学生的支持与拥戴，才能使班级工作顺利开展。

如本班有位同学有吸烟的恶习，在宿舍的卫生习惯也很差，还不服从学生干部的管理，明明知道他是位十足的差生，但在态度上我要当他是优生看待，丝毫不能让他觉得老师是讨厌他的，对他是不耐烦的，为此，对他的错误我并没有一味批评他，责怪他或是板者脸孔训斥他，而是以宽容、理解的平常心态多次找他谈心，平时对他充满热情，见到他也是笑眯眯的，他打球不小心扭伤了脚，我亲自陪他去医院看病，还护送他回家；我做的一切就是要让他感到老师是关心他、喜欢他，不希望他衰的，使他产生心理认同。

提升班级凝聚力的措施

提升班级凝聚力的措施提升班级凝聚力的措施导语：好的班集体，不仅是学生健康成长的重要场所，而且是学校顺利开展、完成各项工作的基本单位。

班主任接手一个新班级，需要对班级的凝聚力有所规划。

任其发展的班级称不上班集体，没有凝聚力的班集体称不上良好的班集体。

一个良好的班集体，离不开集体的强大的凝聚力。

提升班级凝聚力的措施一、和谐、融洽的人际关系是形成班级凝聚力的首要条件一个班级其实就是一个复杂的小社会，班级成员来自不同家庭背景、不同成长环境，有着不同的性格、特长、爱好。

要想让他们凝聚成一个整体，首先要做的就是创建和谐、融洽的人际关系。

1.建立和谐的师生关系为什么现在有很多老师总是觉得自己的教育不能取得理想效果?其实原因很简单，那就是缺乏亲密和谐的师生关系。

教育实际就是一个师生之间互动的过程，师生之间的和谐合作是教育得以顺利开展的重要前提。

“亲其师，方能信其道。

”所以，我们要想让自己的教育取得理想效果，就必须让学生接受自己，认为自己是可信的。

为了能让学生尽快接纳自己，每次接手新班之后，笔者都会主动去“亲近”班级的每一个孩子，从学习和生活的各个方面给予他们无微不至的关怀：学生生病了我会及时给他们送上一杯热水;天气冷了，我会嘱咐每一个孩子要多穿点衣服……就这样，通过一点一滴，我与学生慢慢走近。

在随后的教育中，学生自然也能体会到我的良苦用心，积极主动地朝着我所指引的目标前进，并作出最大的努力。

2.营造融洽的生生关系和睦的同学关系是班集体中良好人际关系的重要组成部分，也是强化班级凝聚力的一个重要方面。

一个班级少则三四十人，多则五六十人，他们在性别、认识、价值取向等方面总是存在这样或那样的差异，极易出现摩擦，甚至正面冲突。

每次接手新班之后，我都会立即召开主题班会，对学生进行“珍惜缘份，重视友情”的专题教育。

班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是他们在日常生活中经常遭遇的问题。

然后组织全班同学来观看，并讨论怎样面对这些问题。