幼儿园命题画教学活动的设计
示范幼儿园大班美术教案教学设计：命题画《花儿朵朵》
示范幼儿园大班美术教案教学设计：命题画《花儿朵朵》一、教学背景示范幼儿园大班的美术教学，是为了帮助孩子们提高自己的审美能力和创作能力，开拓他们的艺术视野。
在这一节课中，我们将会让孩子们通过绘画来描绘自然界里最美丽的花朵——《花儿朵朵》。
二、教学目标1.学生能够理解《花儿朵朵》这首歌曲的情感内涵，了解民谣在表现爱情方面的独特方式；2.能够形象化地捕捉花朵的特征，学生能够用自己的方式描绘出一种美丽姿态；3.学生能够在老师示范的情况下，根据自己理解的美感和画面构思做出一幅具有表现力的作品；4.培养学生不断发现自然界之美、发掘自我艺术审美品性的能力。
三、教学过程1. 导入（15分钟）老师可以在开始上课的时候，先向学生们介绍这节课的主题，耳熟能详的《花儿朵朵》则可以用来作为导入的方式，通过一段欣赏音乐的时间，让孩子们先对题目《花儿朵朵》有些概念和情感基础。
2. 讲解（20分钟）1.介绍花儿朵朵的形态特征，这个环节可以让学生自己根据自己的经验畅谈下，引导他们进行发散思维；2.花儿朵朵诠释爱情是主题，让学生们积极讨论这首民谣在表现爱情方面的独特方式，加深他们对歌曲的理解。
3. 示例情景演绎（30分钟）通过老师之前所述的花朵特征和音乐营造出了一种美好的氛围后，老师可以开始进行示范了，尤其是在表现画布上的表现能力；提示方式可以说：想象你就是给花儿朵朵“画图”的小明，你已经把“花儿朵朵”这首歌给听了好久，现在钢笔和颜料也自然地拿在你的手上，你准备好画出你眼中那美丽的花儿朵朵了吗？老师可以在画布上或者幻灯片上，给学生演示过程，也可以在方案执行的过程中，让学生们行动起来，去感知花儿朵朵，观察大自然以及理解画面的构成。
4. 引导与指导（45分钟）1.帮助学生自行思考，学生可以在老师指导下，先画出随心的小卡通形态作为底稿，这步的重点是让学生不要把自己限制在“花儿”植株的形态里，而是鼓励他们勇于试别的样式；2.观察老师示范细节，让老师进行颜色和构图上的讲解，鼓励学生积极参与交流，分享自己的创意和看法，考虑纯色画面、变换构图之类，激发他们创造的灵感和想象力；3.着重指导细节表现，学生可以在老师的指导下完成他们自己的现场作品，在过程中老师还可以针对每个孩子不同的绘画风格和表现形式给予鼓励和帮助。
中班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案
中班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察大公鸡的外形特征和色彩，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对美的感知和审美能力，提高幼儿的表现力。
二、活动准备：1. 准备一些关于大公鸡的图片，让幼儿观察。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于大公鸡的歌曲或故事，为活动营造氛围。
三、活动过程：1. 引入主题：通过展示大公鸡的图片，让幼儿观察大公鸡的外形特征和色彩，引导幼儿说出大公鸡的特点。
2. 讲解绘画技巧：简单介绍绘画材料的使用方法，示范如何画大公鸡，引导幼儿注意绘画的顺序和颜色搭配。
3. 幼儿绘画：让幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料画出自己心中的大公鸡，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于大公鸡的图片或故事，了解大公鸡的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室的展示区，让其他班级的幼儿也能欣赏到大家的佳作。
3. 课程拓展：组织一次户外活动，让幼儿观察现实中的大公鸡，加深对大公鸡的认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 关注幼儿在作品展示环节的交流和表达能力，评价幼儿的审美能力。
3. 结合家园共育和环境创设的情况，评价幼儿在活动延伸环节的参与度。
六、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的操作安全，避免幼儿受伤。
3. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
4. 尊重幼儿的绘画成果，不批评或干涉幼儿的绘画创作。
七、活动难度适宜性：1. 本活动适用于中班幼儿，因为中班幼儿已经具备一定的观察能力和动手能力。
美术活动：命题画《花儿朵朵》-幼儿园美术教案
美术活动：命题画《花儿朵朵》-幼儿园美术教案一、教学目标1、了解花的种类和形态，培养观察能力。
2、通过绘画丰富幼儿的想象力和创造力。
3、提高幼儿的色彩感知能力和画画技巧，让幼儿掌握绘画技巧。
二、教学重难点重点：让幼儿了解花的分类和形态，掌握绘画技巧。
难点：帮助幼儿绘制花的形状、颜色和细节。
三、教学准备颜料、画笔、彩纸、剪刀、海报纸等。
四、教学过程1、引入通过播放PPT，引导幼儿观察各种不同形状和颜色的花朵。
然后老师可以发起问题与幼儿进行讨论。
例如，“我们在哪里可以看到花？”“花可以做什么？”2、学习通过幻灯片或图片材料，让幼儿了解不同种类的花朵，让幼儿掌握花的形态、颜色和细节。
让幼儿发挥想象力，画出最漂亮的花朵。
3、示范老师可以在黑板或白纸上画出一朵花，让幼儿通过观察和模仿来学习画花的技巧。
4、激励鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的花朵，不必拘泥于真实的花朵表现。
5、练习老师可以通过分组的方式，让幼儿互相练习，并在互相帮助中提高技能。
6、制作教师可以提供相关材料，让幼儿将自己画出的花朵剪下，粘贴在海报纸上。
7、交流每个孩子都展示自己的作品。
老师结合幼儿的作品和表现，进行综合评价和宣传。
五、教学方法1、情景教学法：通过观察花和画花，以情景教学法引导幼儿领略自然美景。
2、启发式教学法：让幼儿通过提问、探究、讨论等方式深入地了解花，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
3、示范教学法：在幼儿学习画花技巧时，教师可以通过示范，让幼儿了解画花技巧，并加以模仿。
六、教育模式通过美术教育模式，使幼儿在作画的过程中发现事物的美丽，激发幼儿的艺术兴趣，同时丰富和培养幼儿的审美情趣和创造能力，发挥幼儿的想象力和创造力。
七、教学评价1、通过观察和描述幼儿的作品，评价幼儿作画的技能和艺术品质。
2、通过让幼儿自我评价和互相评价，提高幼儿对美感的认识和评价能力。
八、教学反思该美术活动通过情景教学法、启发式教学法和示范教学法，培养了幼儿的绘画技能和观察能力，启发幼儿的想象力和创造力。
中班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案
中班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察大公鸡的外形特征和色彩，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿用画笔表现大公鸡的能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿体验绘画的乐趣。
二、活动准备：1. 准备一些关于大公鸡的图片，让幼儿观察。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
三、活动过程：1. 导入：出示大公鸡的图片，引导幼儿观察大公鸡的外形特征和色彩。
2. 讲解：引导幼儿讲述他们观察到的大公鸡的特点，如羽毛、嘴、脚等。
3. 示范：教师展示如何用画笔表现大公鸡，教授绘画技巧。
4. 绘画：让幼儿自己动手绘画大公鸡，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中最美的大公鸡。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的作品装饰教室，增加美术氛围。
2. 鼓励幼儿回家后，向家人讲述今天的活动，展示自己的作品。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿观察到了大公鸡的外形特征和色彩，学会了如何用画笔表现大公鸡，体验了绘画的乐趣。
幼儿的观察力、想象力和审美观念得到了培养。
六、活动步骤：1. 准备：教师提前准备好绘画材料，包括画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 导入：教师向幼儿展示大公鸡的图片，引导幼儿观察大公鸡的外形特征和色彩。
3. 讲解：教师向幼儿讲解如何用画笔表现大公鸡，包括画出大公鸡的羽毛、嘴、脚等。
4. 示范：教师现场示范如何绘制大公鸡，展示绘画技巧。
5. 创作：幼儿开始自主绘画大公鸡，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、动手能力等。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注其对大公鸡形象的表现和创意。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果。
八、教学建议：1. 针对幼儿的不同特点，给予个别化的指导和建议。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创意，培养其想象力。
3. 注重培养幼儿的审美观念，引导幼儿欣赏他人的作品。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：命题画《花儿朵朵》
示范幼儿园大班美术教案教学设计：命题画《花儿朵朵》一、教学目标1. 知识目标通过对花卉的形状和色彩的观察，学生能了解一些基本的植物学知识，例如花的结构和花的生长周期。
2. 技能目标1.锻炼大班幼儿的注意力和观察力，培养他们的想象和表现能力。
2.练习混合颜色和调色，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，并学会使用绘画工具。
3.提高幼儿对自然美的认识和欣赏能力，培养他们的审美意识。
3. 情感目标1.帮助大班幼儿体验绘画的快乐和乐趣，鼓励他们表达自己的心情和想法。
2.培养幼儿的艺术兴趣，增强幼儿对美的感知与欣赏能力。
3.提高幼儿的自信心和合作精神，通过团体合作和交流，增强幼儿的社交技能。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解花卉的生长过程及基本结构。
2.学习基本的绘画技巧，包括颜色搭配、线条处理、形状表现等。
3.帮助幼儿通过绘画表达自己的情感和想法。
2. 教学难点1.如何启发幼儿表现自己的对花卉的感知和理解。
2.如何组织和安排幼儿的绘画活动，保证每个幼儿都能得到表现和发展的机会。
3.如何在绘画活动中教育幼儿注意安全和卫生，保持良好的学习和生活秩序。
三、教学过程1. 课前准备1.整理好教学用品和材料，包括颜料、画笔、纸张等。
2.准备好示范画，以供幼儿参考。
3.确保教室环境整洁清爽，准备好课堂教具和装饰品。
2. 导入1.介绍本堂课主题和教学目标，引发幼儿对绘画的兴趣。
2.展示不同种类的花朵图片，引导幼儿讨论花朵的特点。
3. 学习过程1.引导幼儿去外面观察花朵，让幼儿了解花卉的基本特点，例如颜色、形状、大小和种类等。
2.在白板上画出花朵的形状，让幼儿模仿练习。
3.给幼儿颜色，并讲解颜色的搭配和处理技巧。
4.点拨幼儿绘画技巧，在适当的时候给予表扬和鼓励。
5.在绘画过程中，引导幼儿表达自己的想法和情感。
6.帮助幼儿修正错误，理解实现完整的花朵绘画作品。
4. 教学总结和评价1.汇总幼儿的绘画作品，让幼儿相互欣赏，并根据绘画作品评价幼儿的表现。
大班美术教案：命题画《花儿朵朵》
大班美术教案：命题画《花儿朵朵》教学目标
1.让孩子们认识和了解花儿朵朵的形态特征以及颜色组合；
2.提高孩子们对自然的观察力，让他们学会画出简单的花朵；
3.培养孩子们的想象、创造力和自由发挥能力，让他们走进艺术世界，感受美的力量。
教学重点
1.带领孩子们认识和了解花朵的形态特征；
2.在画布上画出简单、美丽的花儿朵朵；
3.引导孩子们发挥创造力，自己设计花朵的颜色组合与样式。
教学准备
1.彩色画纸；
2.水彩笔或水彩颜料；
3.画笔；
4.桌子和椅子。
教学过程
第一步：讲解命题画《花儿朵朵》
1.打开PPT，介绍《花儿朵朵》这幅命题画；
2.说明《花儿朵朵》的题材、风格、线条和色彩要求，让孩子们对命题画有个初步了解。
第二步：形态特征的讲解
1.游戏环节：老师手绘花朵，要求孩子们分辨花朵的形态特征；
2.在彩色画纸上让孩子们画出不同的花朵，引导他们认真观察花朵的形态特征；
3.介绍不同种类花朵的颜色组合，让孩子们了解花朵的色彩搭配。
第三步：自由创作
1.让孩子们根据自己对花朵的印象，以及课上所学的知识，自由发挥创造力，画出自己的花朵；
2.引导孩子们进行想象，设计自己的花朵颜色组合与样式；
3.及时对孩子的作品进行点评、评价、激励。
教学延伸
1.花展活动：将孩子们的作品收集起来进行展览；
2.画库活动：给孩子们提供丰富的素材，鼓励他们自由发挥，表现出自己独特的艺术个性。
总结
本堂课以花儿朵朵为命题画，让孩子们了解花朵的形态特征和颜色组合，通过自由创作，引导孩子们发挥创造力，增强自信心，培养他们对美的感觉，探索艺术的奥妙，构建自己的审美观。
幼儿园命题画教案图文
幼儿园命题画教案图文教案标题：探索世界奇妙的颜色——幼儿园命题画教案教案目标：1. 培养幼儿对各种颜色的认知和观察力；2. 帮助幼儿掌握使用各种绘画工具的技能，并提高他们的创造力；3. 通过绘画活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
教学准备：1. 彩色纸张、彩色笔、彩色水粉笔、彩色水彩笔、彩色颜料、画笔等绘画工具；2. 彩色卡片或拼图板；3. 摄影设备。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们喜欢的颜色，并用口头描述来表达这些颜色；2. 展示一些彩色卡片或拼图板，让幼儿通过视觉感受来认识不同的颜色。
活动一：探索颜色1. 分发彩色纸张和绘画工具给每个幼儿；2. 引导幼儿选择一个颜色，然后使用相应的绘画工具在纸张上进行自由绘画；3. 鼓励幼儿观察绘画中使用的颜色，并互相分享他们的作品。
活动二：创造颜色故事1. 给每个幼儿一个白色画纸和绘画工具；2. 引导幼儿闭上眼睛，想象一个世界上仅有自己想象中的颜色，然后让他们用绘画工具在画纸上描绘该颜色的故事；3. 鼓励幼儿运用丰富的想象力来描述他们绘制的颜色，并倾听他们分享故事。
活动三：合作创作1. 将幼儿分成小组；2. 给每个小组准备一张较大的白色画纸和绘画工具；3. 请每个小组选择一个共同的颜色，并鼓励他们一起合作创作一幅画作；4. 鼓励幼儿在合作中相互配合，分享和交流各自的创意，并共同完成一幅作品。
活动四：颜色摄影之旅1. 带领幼儿到户外或教室附近的景点，拍摄具有鲜艳颜色的事物，如鲜花、彩虹等；2. 跟幼儿一起回到教室，观察并讨论他们拍摄到的照片中的颜色；3. 鼓励幼儿使用绘画工具将这些颜色运用到自己的绘画作品中。
活动五：展示和分享1. 帮助幼儿将他们的绘画作品整理好；2. 在教室里搭建一个小型画廊，让幼儿将自己的作品陈列出来；3. 邀请幼儿向其他班级或家长展示他们的作品，并分享他们对颜色的认识和体验。
教学延伸：1. 带领幼儿进行颜色分类的游戏，让他们通过触摸和视觉来辨别不同的颜色；2. 引导幼儿制作简单的颜色拼图，加深对颜色的认知；3. 组织幼儿进行颜色探索的户外实地活动，如寻找周围环境中具有不同颜色的物品。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：命题画《花儿朵朵》
示范幼儿园大班美术教案教学设计：命题画《花儿朵朵》
教学目标
•能够认识和表述《花儿朵朵》这首儿歌的主题。
•通过画画的形式进行创造性思维和想象力的发展。
•培养幼儿艺术表达能力和创作能力。
教学准备
•教师准备红、黄、蓝、绿、紫等颜色的水粉、单面白纸张、画笔、水杯。
•教师还需要准备一些花朵的模板，可以使用彩印机进行输出。
教学过程
步骤1：引入主题
1.教师先引入本课的主题《花儿朵朵》。
播放视频或者唱唱歌。
2.引导幼儿讲述他们对花的感受和体验。
步骤2：示范画画过程
1.教师可以提前画一张画板，示范出本课程的画画过程。
2.通过引导和示范，让幼儿们学习如何使用调色盘和画刷，如何绘画。
3.教师可以逐步让幼儿们学习如何描绘花瓣、花蕾等细节。
步骤3：创造性思维展示
1.教师可以根据幼儿们的创造性思维来设置一些题目。
2.让幼儿在自己的画板上动手创作，增强创造性思维能力。
步骤4：展示和评价
1.成功完成的画作可以用画布观赏或者装裱。
2.最后，评价幼儿的作品，让他们分享自己的创造和思考。
教师可以穿
插一些常见的问题，引导幼儿思考：你最喜欢的是哪一幅？为什么？
教学总结
这堂课是一次成功的体验，不仅可以为幼儿提供艺术学习的一种形式，还可以
提供幼儿的创造性思维和想象力。
同时，在整个教学过程中，通过优秀的教学设计、优秀的教学侧重点，让幼儿们有了一个愉快而美好的学习时光。
幼儿园美术领域教案《马路上的汽车》大班命题画活动设计
幼儿园美术领域教案《马路上的汽车》大班命题画活动设计一、活动目标•培养幼儿对马路上的汽车有基本的认识和了解。
•培养幼儿对不同颜色的汽车进行观察和辨认。
•培养幼儿的观察能力和创造力。
二、活动准备1. 材料准备•平面纸•颜料、画笔•汽车模型或图片2. 教学环境布置•准备宽敞明亮的画室•在黑板上贴上相关的图片或卡片，如红色汽车、蓝色汽车等三、活动步骤1. 导入环节（5分钟）教师引入话题，与幼儿们一起讨论和回忆在马路上见过的汽车，并向幼儿们展示相关图片或模型，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 激发想象力（10分钟）教师鼓励幼儿们想象自己正在驾驶一辆汽车，问他们想坐在什么颜色的汽车里，这个汽车有什么特点，让幼儿们进行简单描述。
3. 观察汽车（15分钟）教师引导幼儿们观察不同颜色的汽车，如红色、蓝色、黄色等，并进行简单的辨认。
教师可以通过问答的方式，帮助幼儿们了解不同颜色的区别和特点。
4. 展示示范（5分钟）教师在黑板上画出一辆简单的汽车，然后向幼儿们展示如何使用颜料和画笔进行涂色和描绘。
教师可以边画边解释画画的技巧和注意事项。
5. 画画活动（30分钟）幼儿们在教师的指导下，使用颜料和画笔在平面纸上画马路上的汽车。
教师可以提供一些简单的汽车模型或图片供幼儿们参考，但鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
6. 画展和分享（10分钟）画画活动结束后，教师邀请每位幼儿向全班展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言分享自己画画的心得和感受。
7. 总结与评价（5分钟）教师带领幼儿们回顾今天的活动，让幼儿们说出自己在画画过程中的乐趣和收获。
教师可以适当表扬幼儿们的努力和创造力，并鼓励他们继续保持对美术的兴趣。
四、活动延伸•教师可以带领幼儿们在室外观察真实的汽车，让他们继续加深对汽车的认识和了解。
•幼儿们可以用不同材料进行汽车模型的制作，如纸板、橡皮泥等。
•教师可以带领幼儿们进行一次户外画画活动，让他们在自然环境中感受到不同的创作灵感。
幼儿命题画教案
幼儿命题画教案标题：幼儿命题画教案教案目标：1. 帮助幼儿培养艺术创造力和表达能力。
2. 通过命题画的方式，促进幼儿的思维发展和观察力。
3. 培养幼儿对色彩、形状和绘画材料的认知。
教学重点：1. 命题画的概念和基本要求。
2. 色彩和形状的表达。
3. 绘画材料的使用和掌握。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸和颜料。
2. 各种绘画工具，如画笔、海绵、手指等。
3. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一幅命题画作品，引导幼儿讨论其中的主题和表达方式。
2. 解释命题画的概念，即通过给出一个主题或问题，让幼儿用绘画的方式进行表达和回答。
主体活动：1. 提供几个简单的命题，如“画一只动物”、“画你最喜欢的食物”等，让幼儿选择一个命题进行绘画。
2. 引导幼儿思考如何用色彩和形状来表达所选主题。
3. 提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由选择并尝试不同的绘画技巧。
4. 在幼儿绘画时，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难并展现他们的创造力。
5. 鼓励幼儿在绘画完成后，向其他幼儿展示和解释他们的作品。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们的绘画作品，让其他幼儿猜测作品背后的主题或问题。
2. 对幼儿的绘画进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
3. 引导幼儿思考他们在绘画过程中学到了什么，以及如何通过绘画表达自己的想法和感受。
拓展活动：1. 组织绘画比赛或展览，让幼儿有机会展示他们的绘画作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、思考，并用绘画的方式表达自己的想法和感受。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 评价幼儿绘画作品的创造力和表达效果。
3. 与幼儿进行简单的反馈交流，了解他们对绘画活动的感受和收获。
教案扩展：1. 可以引导幼儿尝试不同的绘画风格和材料，如水彩画、粘土画等。
2. 可以结合其他学科内容，设计更具挑战性的命题画活动，如“画一幅描绘四季变化的画”、“画一幅描绘生态环境的画”等。
中班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案
1. 让学生了解大公鸡的外形特征和色彩，培养学生的观察能力。
2. 通过绘画活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注周围事物的情感。
二、活动准备：1. 准备一些关于大公鸡的图片，让学生观察大公鸡的特征。
2. 准备绘画材料，如彩色铅笔、水粉颜料等。
3. 准备一张白纸，作为画布。
三、活动过程：1. 引导学生观察大公鸡的图片，让学生描述大公鸡的特征和色彩。
2. 讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩的搭配等。
3. 示范画大公鸡的过程，边画边讲解。
4. 让学生开始绘画，鼓励他们大胆表达自己的想法。
5. 巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、活动评价：1. 评价学生的绘画作品，关注学生的观察能力、动手能力和创造力。
2. 鼓励学生分享自己的绘画心得，培养他们的语言表达能力。
3. 总结本次活动的收获，引导学生关注周围事物，培养他们热爱生活的情感。
五、活动延伸：1. 让学生将自己的绘画作品进行展示，鼓励同伴欣赏和评价。
2. 组织一次关于动物的绘画活动，让学生选择自己喜欢的事物进行绘画。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
1. 重点：让学生掌握绘画大公鸡的基本技巧，如线条、色彩的搭配。
2. 难点：培养学生观察能力，大胆表达自己的想法，发挥创造力。
七、教学方法：1. 示范法：讲解绘画技巧，示范画大公鸡的过程。
2. 引导法：引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3. 互动法：学生之间互相评价、交流，提高学生的表达能力。
八、活动步骤：1. 引导学生观察大公鸡的图片，让学生描述大公鸡的特征和色彩。
2. 讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配，并示范画大公鸡的过程。
3. 让学生开始绘画，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4. 巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
5. 评价学生的绘画作品，鼓励学生分享自己的绘画心得。
九、安全注意事项：1. 确保学生在绘画过程中离开放置的绘画材料，避免误食或误伤。
幼儿园美术领域教案《马路上的汽车》大班命题画活动设计
幼儿园美术领域教案《马路上的汽车》大班命题画活动设计一、教学目标1.能够观察现实生活中的汽车，并初步了解相关知识。
2.能够模仿画出车的基本形状和颜色。
3.能够分析汽车的形态，初步探究画出立体感的方法。
4.能够表达对汽车的喜爱及感性认识。
二、教学重点1.模仿画出车的基本形状和颜色。
2.探究画出立体感的方法。
三、教学内容1.观察生活中的汽车，并引导幼儿对汽车产生兴趣。
2.了解汽车的基本形状和颜色，为画画做好铺垫。
3.通过模仿的方式，让幼儿画出汽车的形状和颜色，建立起对汽车的形象认知。
4.分析汽车的形态，探究画出立体感的方法，培养幼儿的绘画感觉。
5.让幼儿表达对汽车的喜爱及感性认识，提高幼儿的审美能力。
四、教学步骤1. 导入通过介绍故事、图片、实物等引入幼儿对汽车的兴趣，进而了解汽车的基本形状和颜色。
2. 模仿画车在黑板上展示汽车的形状和颜色，让幼儿模仿画车。
可以通过手指画、大型石膏、绘画板等多种方式进行教学。
3. 探究画出立体感的方法通过示范、讨论等方式，探究画出立体感的方法，让幼儿在画车的过程中产生长见识的感受，从而培养幼儿的绘画感觉。
4. 表达对汽车的喜爱及感性认识在画车的过程中，引导幼儿表达对汽车的喜爱及感性认识，可以通过口头、绘画语言、图片等多种方式进行表达。
5. 总结引导幼儿总结今天所学内容，巩固所学知识。
五、教学方法1.导入法：通过图片、实物、故事等方式引导幼儿了解汽车的基本形状和颜色，建立起对汽车的形象认知。
2.模仿法：通过模仿画车的方式，让幼儿初步掌握汽车的基本形状和颜色。
3.探究法：通过示范、讨论等方式探究画车时如何表现立体感，培养幼儿的绘画感觉能力。
4.表达法：引导幼儿通过口头、绘画等方式表达对汽车的喜爱及感性认识。
5.总结法：引导幼儿总结所学内容，巩固所学知识。
六、教学评价1.教学内容是否符合幼儿的认知特点？2.教学步骤是否合理、可行？3.教学方法是否到位、有效？4.教学效果是否明显？是否能帮助幼儿更好地了解汽车、培养良好的审美情操？七、教学扩展1.可以通过调研家长、社会等方式，引导幼儿了解更多关于汽车的知识。
绘画命题围观教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解绘画命题围观的概念，学会观察和描述周围环境，掌握绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们热爱生活、关注周围环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：绘画命题围观的概念、观察和描述周围环境的能力、绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察和描述周围环境，激发他们的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教具：画纸、水彩笔、油画棒、画板、画夹、铅笔、橡皮擦等。
2. 环境准备：宽敞明亮的教学场地，布置一些与绘画命题围观相关的图片或实物。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画命题围观的概念，引导幼儿了解绘画命题围观的意义。
2. 教师展示一些绘画作品，激发幼儿的兴趣，引导他们关注周围环境。
（二）观察与描述1. 教师带领幼儿到指定地点进行观察，如公园、校园、家庭等。
2. 教师引导幼儿观察周围环境，描述所见所闻，如植物、动物、建筑物等。
3. 教师鼓励幼儿用简单的线条、色彩等绘画技巧表达自己的观察结果。
（三）绘画实践1. 教师根据幼儿的观察结果，提出绘画命题，如“春天的公园”、“我的家”等。
2. 教师示范绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
3. 幼儿根据命题进行绘画创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
（四）作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程和心得体会。
2. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
（五）总结与拓展1. 教师对本次绘画命题围观活动进行总结，强调观察、描述和绘画技巧的重要性。
2. 教师引导幼儿思考如何将绘画命题围观应用于日常生活，拓展他们的审美视野。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注幼儿的兴趣和需求，引导他们积极参与绘画活动。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿的创造力和想象力。
中班命题画妈妈课程设计
中班命题画妈妈课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述“妈妈”的形象特征，如外貌、表情、动作等。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作出一幅表现妈妈为主题的命题画。
3. 学生能够认识和运用基本的绘画材料与工具，如彩笔、水粉、画纸等。
技能目标：1. 学生能够培养观察力，通过观察妈妈的特点，提升绘画表现力。
2. 学生能够锻炼动手能力，通过绘画实践，提高绘画技巧。
3. 学生能够培养创新思维，通过自主创作，展现个性化的绘画风格。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对家人的关爱和尊敬，通过绘画表达对妈妈的感情。
2. 学生能够培养合作意识，与同伴分享绘画心得，互相学习。
3. 学生能够培养自信心，敢于在集体面前展示自己的作品，分享创作过程。
课程性质：本课程为中班美术课程，以命题画为主题，结合学生的生活实际，培养观察力、动手能力和创新思维。
学生特点：中班学生具有一定的观察能力和绘画基础，喜欢表现自我，对家人有深厚的感情。
教学要求：教师应注重引导学生观察生活，激发学生的绘画兴趣，鼓励学生大胆创作，关注学生情感态度的培养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：- 第一阶段：导入与观察（10分钟）- 引导学生谈论对妈妈的了解，观察妈妈的特点。
- 指导学生关注妈妈的外貌、表情和动作等细节。
- 第二阶段：绘画技巧讲解与示范（15分钟）- 讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
- 示范如何描绘妈妈形象，展示绘画步骤。
- 第三阶段：学生实践与指导（25分钟）- 学生自主创作命题画，教师巡回指导。
- 针对不同学生的绘画问题，给予个性化指导。
- 第四阶段：作品展示与评价（10分钟）- 学生展示作品，分享创作心得。
- 教师与学生共同评价作品，关注学生情感态度的体现。
2. 教材章节：- 《幼儿园美术教育指导手册》第四章：命题画创作。
- 《幼儿园美术教育课程标准》中班绘画技能部分。
命题画幼儿园教案
命题画幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识不同颜色以及在生活中的应用2.帮助幼儿初步了解画画的基础要素：色彩、线条、形状等3.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力教学内容1.线条、形状和色彩的介绍：教师向幼儿介绍线条、形状和色彩的基本概念，并展示一些例子，让幼儿初步了解。
2.命题画活动：教师告诉幼儿今天的命题是“可爱的小猫”，并展示一些小猫的图片供幼儿参考。
3.自由创作时间：让幼儿自由发挥，用线条、形状和颜色画出自己心目中的可爱小猫。
教学步骤1.老师向幼儿介绍线条、形状和颜色的基本概念。
2.展示小猫的图片，并解释与幼儿字有关的单词。
3.教师让幼儿自由发挥想象，用线条、形状和颜色画出自己心目中的可爱小猫。
4.教师根据幼儿的绘画情况，辅助幼儿进行绘画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
5.教师点评幼儿的绘画作品，并展示幼儿的作品。
教学重点1.了解线条、形状和颜色的基本概念2.学会运用线条、形状和颜色进行绘画3.发挥幼儿的想象力和创造力教学难点1.如何引导幼儿发挥想象力和创造力2.如何辅助幼儿进行绘画教学评价1.围绕命题画活动，激发幼儿的兴趣，培养其良好的绘画习惯。
2.进行评价时，重在观察幼儿的作品和过程，可根据幼儿的绘画情况进行基础的点评，并鼓励幼儿用更加想象丰富的方式表达出自己的想法。
教学拓展1.可以让幼儿画其他主题，如：花园、海洋、果树、家庭等，用绘画的方式，展现出心中美好的世界。
2.可以通过DIY等活动，让幼儿更加深入了解色彩和形状，促进其创造力进一步发展。
总结通过本次命题画活动，可以使幼儿更加了解线条、形状和颜色等基础概念，并且用绘画的方式展现出自己的想法和创造力。
同时，此活动也有利于培养幼儿的想象力和审美能力。
在教师有效指导下，这种以自由创作为主要形式的学习方式，有助于启发幼儿解决问题的能力，以及发展幼儿的创造思维和表达能力。
雪人命题画教案幼儿园
雪人命题画教案幼儿园教学目标1.了解雪人的外形和特征2.学习使用两种色彩进行画画3.让孩子们学会表现自己的想象和创意教学准备1.自己画一幅雪人作为范本，清晰可见，可以放大或缩小2.每个孩子需要提供一份白色纸张和两支颜色不同的水彩笔3.需要备好橡皮擦和盛水的水杯教学步骤第一步：观察雪人1.让孩子们看到范本，并细心观察雪人的形状和特征2.引导孩子们一起分析雪人的组成结构（例如：一个圆形的头部，一个中等大小的身体，以及小而圆的手、脚、眼睛、口等部位）第二步：用两种颜色进行画画1.让孩子们想象一下自己喜欢什么颜色，并告诉他们可以选择两支颜色不同的水彩笔来画雪人2.通过引导孩子们使用不同的颜色画出雪人的不同部位，例如用蓝色画头、胳膊、腿等主体部位，用红色画眼睛、鼻子、嘴巴等细节部位3.鼓励孩子们尝试使用不同颜色组合，也可以参考范本，并加上自己独特的创意第三步：展示作品1.让孩子们展示他们的作品，并和其他孩子分享自己的创意2.班级可以一起观赏所有作品，并发表建议和评价3.帮助每个孩子感受到自己的相似和不同之处，并鼓励他们对个人创作进行自由探索和提升思考问题1.你觉得孩子们在画画过程中的表现如何？他们对自己的想象和创意进行了多大程度的表达？2.如果再给孩子们一些时间，让他们加上一些其他小零件，你认为会发生什么情况？是否有助于培养孩子们的想象力和创造力？3.你对孩子画的雪人有什么反馈和帮助？总结这堂课是一次富有想象力和创造力的体验。
在探索画画过程中，孩子们积极地运用自己的创意和思维能力，并表达了自己独特的艺术风格。
我们也发现，不同的颜色搭配和自由发挥对于孩子们的想象和创造力具有重要的启发意义。
在今后的教学中，我们会不断地探索更加多样化的方式，让孩子们实现自我表达和个性发展的目标。
幼儿园命题画活动教案
幼儿园命题画活动教案【篇一：幼儿美术课程教学设计规范】《学前儿童美术教育》课程教学设计方案周口科技职业学院艺术系制1目录一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学（一）教案头（二）教学过程设计2《学前儿童美术教育》课程教学设计方案一、《学前儿童美术教育》课程整体教学设计方案（一）基本信息所属专业：学前教育课程类型：实践课（二）课程设计 1、课程目标设计学前儿童美术教育的概念、构成要素和价值定位；学前儿童美术教育的发展历史；学前儿童美术教育相关理论；学前儿童美术能力的发展和表现；学前儿童美术教学活动的设计与实施；学前儿童绘画教学活动的设计与实施；学前儿童手工教学活动的设计与实施；学前儿童美术欣赏活动的设计与实施；学前儿童美术教学活动评价；学前儿童美术基础知识与技能。
2、课程教学内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）343、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）5【篇二：教师绘画比赛方案】旗风幼儿园教师基本功系列赛之一绘画比赛活动方案一、指导思想：为了提高我园教师队伍的整体素质，促进青年教师的专业发展，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，依据我园学期初的工作安排，决定开展这次教师绘画比赛活动。
二、参赛对象：旗风幼儿园全体教师。
三、比赛时间：2014年11月13日（周四）下午放学。
四、比赛地点：本园教室。
五、比赛内容及要求：1、比赛由简笔画、蜡笔情景画两部分组成，简笔画按命题作画 10个，(如：动物类、植物类、水果、家电类等)。
蜡笔情景画从五个主题中抽取一个后自由创作。
（主题为：海底世界、秋天来了、龟兔赛跑、圣诞快乐、我们的学校）2、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前下发，要求参赛教师画面整洁，符合命题。
蜡笔情景画要求教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法，内容符合主题；构图简明合理、比例匀称、画面完整，色彩明快；作品富有创造性和艺术感染力。
儿童命题画创作教案
儿童命题画创作教案教案标题：儿童命题画创作教学目标：1. 帮助学生培养艺术创作能力和审美意识。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 通过命题画创作，激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍命题画创作的概念和意义。
2. 分析命题画创作的要素和步骤。
3. 引导学生选择合适的命题进行画创作。
4. 提供相关艺术技巧和材料的指导。
5. 展示和评价学生的命题画创作作品。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些命题画作品，引发学生对命题画创作的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释命题画创作的概念和意义，强调其对培养创造力和审美意识的重要性。
知识讲解：3. 分析命题画创作的要素，如主题、构图、色彩运用等。
4. 介绍命题的选择方法，如从生活中的事物、情感或想象中选择合适的命题。
5. 讲解一些基本的艺术技巧和材料的使用方法，如画笔的运用、色彩的混合等。
实践操作：6. 引导学生选择一个命题进行画创作，鼓励他们在选择命题时展示自己的想法和创意。
7. 提供必要的指导和帮助，例如提供参考图片、调色板等。
8. 让学生在创作过程中尽量发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的表现方式和艺术风格。
作品展示和评价：9. 学生完成作品后，组织一个小型的作品展示活动。
10. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
11. 教师对学生的作品进行评价，注重肯定学生的努力和创意，并提出进一步提高的建议。
课堂延伸：12. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，展示自己的命题画作品。
13. 提供更多的艺术资源和参考资料，激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
14. 组织学生之间的合作创作活动，促进学生之间的交流和合作能力。
教学评估：15. 根据学生的作品展示和评价，评估学生对命题画创作的理解和实际操作能力。
16. 观察学生在创作过程中的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。
教学资源：1. 命题画创作的示例作品。
2. 艺术技巧和材料的相关指导资料。
3. 参考图片和调色板等绘画工具。
美术命题画教案
美术命题画教案教案标题：创意绘画——以命题画为切入点教案目标：1. 培养学生的艺术创造力和审美能力；2. 引导学生通过命题画的方式进行创作，培养学生的思维能力和表达能力；3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 美术命题画的概念和特点；2. 命题画的创作思路和方法；3. 命题画的表达技巧和艺术语言；4. 命题画的欣赏和评价。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些有趣的命题画作品，引发学生对命题画的兴趣；2. 提问学生对命题画的理解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍美术命题画的概念和特点，解释命题画的意义和作用；2. 分析命题画的创作思路和方法，引导学生从命题的角度思考创作；3. 讲解命题画的表达技巧和艺术语言，如线条运用、色彩运用等。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示一个命题画的创作示范，解释创作过程和思路；2. 分组或单独进行命题画创作实践，学生根据老师给出的命题进行创作；3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，引导他们尝试不同的表达方式和材料。
四、作品展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己的命题画作品，分享创作心得和体会；2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议；3. 教师进行总结和点评，强调每个学生的创作都有独特的价值。
五、课堂延伸（10分钟）1. 提供更多的命题画创作素材和资源，鼓励学生在课后继续创作；2. 推荐相关的美术作品和艺术家，激发学生对美术的兴趣和探索欲望；3. 布置课后作业，要求学生写一篇关于命题画的心得体会或对命题画作品的评价。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的创作表现和思维发散能力；2. 学生的命题画作品展示和分享；3. 学生对命题画作品的评价和分析能力。
教学资源：1. 命题画的相关图片、视频和艺术作品；2. 创作材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等；3. 学生的命题画作品集。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的学习需求和教育阶段的要求。
美术活动命题画
美术活动命题画美术活动命题画《花朵朵》活动名称：命题画《花朵朵》活动目标：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。
活动准备：1、经验准备：外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：1、出示并观察范画，引发兴趣：“春天来，春天来，花朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”（自由发表看法）2、学习螺旋线的画法：⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花就变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、运用螺旋线表现绘画花朵；⑴针对能力的强弱，分层次指导；▲指导能力强的运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；▲指导能力弱的掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导绘画：▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”4、欣赏作品：⑴将的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花，请相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”⑵请选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
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幼儿园命题画教学活动的设计
作者：吴萍
来源：《早期教育(美术版)》2009年第05期
一、幼儿园传统命题画教学活动的弊端
传统的命题画教学活动设计步骤一般为：第一环节：提出课题，导入活动；第二环节：讲解演示具体画法和操作步骤；第三环节：布置作业，提出作业练习时的具体要求；第四环节：巡回指导；第五环节：讲评小结。
教师讲评幼儿作画时的兴趣状况、努力程度等。
依照以上教学模式进行的教学程序与策略，没有个人自由发挥的空间，教学方法多以讲授和演示为主，以传授知识技能为教学主导思想。
要求幼儿按照教师的画法步骤临摹，幼儿的学习活动处于服从和被动接受的地位。
二、《纲要》指导下的幼儿园命题画教学活动设计
《纲要》明确指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“使之体验自由表达和创造的快乐”。
笔者以此为出发点和落脚点，结合大班美术活动“神奇的树”，谈谈《纲要>指导下的幼儿园命题画教学活动的设计。
第一环节：创设情境，激发动机。
此环节简单、明了，可采取猜谜、儿歌、谈话等形式。
课例中，教师收集了一些常见树的图片布置在活动室内，引导幼儿参观，并提问：“你看到了什么?”孩子们兴致勃勃围着树展议论着，不时地会有孩子问问老师或同伴。
此部分教师还可直接以提问导人：“你见到过什么树?它们长什么样子?”激发幼儿用语言和身体动作尽情地表现树的千奇百怪的形态，以引发幼儿的兴趣。
第二环节：体验与感受。
即通过观察、回忆、认识和了解事物的特征与本质，获得感性和理性的初步认识。
教师此时逐一出示各种奇怪的树的图片，并逐一提问：“这棵树奇怪在哪里?”以此激发幼儿的创作欲望
这时，幼儿开始兴奋起来，回答十分踊跃：“这棵树的树干胖胖的，像瓶子!”“这棵树上结的果子很奇怪，像面包!”“这棵树上的花都开得不一样。
各种花都有、”“这棵树是树爷爷，树干像手，树根像脚，手上还抓了月亮、星星、玩具……”
这一环节通过让幼儿观察图片，充分讲述图片上的树神奇的地力，调动了孩子的学习兴趣，又让幼儿对神奇的树有了充分的感知，积累了一定的感性经验。
第三环节：思考造型方法。
可通过师生互动，生生互动，引导幼儿寻找进行个性创造的方法。
教师提问：“你们想画什么样的奇怪的树?”
幼儿反应十分热烈：“我想画玩具树，上面结满各种玩具，我想玩什么就可以拿什
么。
”“我想画狮子树，那棵树可厉害了，谁见了都害怕!”“我也想画玩具树!”“我想画长满手的树，手上有很多吃的东西。
”……
教师给每个幼儿的回答都给予了肯定，并问：“还有什么更神奇的树?”这时幼儿基本上都在重复自己或他人的想法。
艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异。
幼儿期是富有创新精神的阶段，他们非常高兴有自主想象的机会，因此，思维十分活跃，只是此阶段教师在指导时没能进行更进一步的启发，如“太空里会有什么更神奇的树呢”，那样就更好了!
第四环节：幼儿作画。
在此过程中，通过幼儿的互相启发，教师根据幼儿的创作情况不断进行适时、适度地指导，促使每位幼儿都能取得经验，顺利完成作业。
教师此时提出了作画要求：尽量与别人画得不一样，越神奇越好在幼儿作画。
教师发现孩子普遍都只会画教师给幼儿欣赏的图片里的玩具树，就不断提示幼儿：你的玩具树还有什么神奇的地方?于是，吴闻洲给他的奥特曼树加上了喷泉，余一立加上了各种花，这时，教师发现高煜博画了一棵房子树，马上拿起了他的作品展示，孩子们受到启发后，思维更加活跃，音乐树、立交桥树在他们笔下脱颖而出。
此环节中，教师先以提问引导幼儿思考，接着，以幼儿作品‘房子树’进一步启发幼儿，激发了幼儿思维，以点带面，使幼儿豁然开朗，推动了幼儿经验发展，取得了较好的效果。
第五环节：展示作品。
通过互相观赏、讲述，使幼儿进一步受到启发，加强信心，取得切身经验。
教师展示幼儿作品，请幼儿相互自由说说哪一棵树最神奇。
幼儿都非常开心热情地介绍着自己的作品，脸上洋溢着满足的神情，幼儿都认为自己的作品是最美的!教师也不失时机地用赞许的表情引导幼儿欣赏了几幅有特色的作品。