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人美版四年级美术上册教案

人美版四年级美术上册教案

人美版四年级美术上册教案第一节:初识美术教学目标:1.了解美术的定义和重要性。

2.认识常见的美术工具和材料。

3.通过简单的绘画活动培养学生对美术的兴趣和创造力。

教学准备:1.投影仪或黑板、彩笔。

2.美术工具和材料,如颜料、画笔、纸张等。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)引导学生思考和讨论,什么是美术?为什么我们要学美术?通过提问激发学生对美术的兴趣和好奇心。

步骤二:介绍美术工具和材料(10分钟)通过投影仪或黑板展示常见的美术工具和材料,如画笔、颜料、纸张等。

简要介绍每种工具和材料的用途和特点,让学生了解它们在绘画中的作用。

步骤三:绘画活动(25分钟)1.分发纸张和画笔给每个学生。

让学生自由发挥,用颜料和画笔对纸张进行绘画。

可以让学生尝试自己创作,也可以提供一些图片或素材供学生参考。

2.教师巡视并给予学生绘画上的指导和帮助,鼓励他们尝试新的创意和表达方式。

步骤四:总结(10分钟)让学生分享他们的作品,并讨论绘画过程中遇到的困难和收获。

引导学生认识到绘画能够表达情感和想法的重要性,促进他们对美术的兴趣和热爱。

第二节:色彩的魅力教学目标:1.了解主要的颜色和颜色的搭配原则。

2.理解颜色在绘画中表达情感和氛围的作用。

3.通过实践活动,培养学生对色彩的感知和运用能力。

教学准备:1.投影仪或黑板、彩笔。

2.彩色纸张、颜料、画笔等。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)展示几种鲜艳的颜色图片给学生观看,并引导他们表达自己对颜色的感受和喜好。

步骤二:介绍主要的颜色和颜色的搭配原则(10分钟)通过投影仪或黑板展示主要的颜色,如红、黄、蓝等,并介绍它们的特点和象征意义。

同时,介绍颜色的搭配原则,如冷暖色的搭配、对比色的搭配等。

步骤三:绘画活动(25分钟)1.分发彩色纸张和颜料给每个学生。

让学生根据自己的感受和喜好,选择几种颜色进行绘画创作。

2.引导学生运用颜色的搭配原则,尝试创作出不同的情感和氛围。

步骤四:总结(10分钟)学生分享他们的作品,并讨论不同颜色的搭配在绘画中的作用。

人美版小学美术四年级上册全套教学方案及课堂总结

人美版小学美术四年级上册全套教学方案及课堂总结

人美版小学美术四年级上册全套教学方案及课堂总结一、全套教学方案1.1 教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握各种美术基本技法。

- 培养学生对美术的兴趣和爱好,提高审美能力。

过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式,培养学生的美术表现能力。

- 引导学生运用想象力,创作出富有创意的美术作品。

情感、态度和价值观- 培养学生团结合作、互相欣赏的良好品质。

- 使学生感受到美术创作的乐趣,提高对生活的热爱。

1.2 教学内容本套教材共分为8个单元,具体内容如下:第1单元:认识美术- 学习美术的基本概念、种类和技法。

- 欣赏优秀美术作品,提高审美能力。

第2单元:绘画技法入门- 学习绘画基本技法,如铅笔画、水彩画等。

- 进行绘画实践,掌握基本绘画技巧。

第3单元:手工制作- 学习手工制作的基本技法,如剪纸、折纸等。

- 创作有趣的手工制品,提高动手能力。

第4单元:雕塑技法- 学习雕塑的基本技法,如泥塑、纸雕等。

- 创作具有个性的雕塑作品,提高造型能力。

第5单元:设计基础- 学习设计的基本原理和方法。

- 进行设计实践,培养创新意识。

第6单元:美术欣赏与评述- 学习欣赏和评述美术作品的方法。

- 欣赏优秀美术作品,提高审美水平。

第7单元:综合实践活动- 结合所学知识,进行丰富多彩的美术活动。

- 培养学生的团队合作精神和实践能力。

第8单元:期末作品展示- 展示本学期所学成果,进行互评和总结。

- 提高学生的自信心和成就感。

1.3 教学评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,全面评价学生的美术素养。

二、课堂总结2.1 教学反思在本学期的美术教学中,我们注重培养学生的审美能力、表现能力和创新能力,通过丰富的教学内容和形式,使学生在愉快的氛围中学习美术。

2.2 学生表现大部分学生能够积极参与美术学习,表现出较高的兴趣和热情。

在各项美术活动中,学生的动手能力和创造力得到了明显提高,部分学生在美术方面表现出较高的天赋和潜力。

2.3 改进措施针对学生在美术学习过程中出现的问题,我们将在今后的教学中,更加关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

人美版小学美术四年级上册教案(全册)

人美版小学美术四年级上册教案(全册)

人美版小学美术四年级上册教案(全册)四年级美术教案小学四年级美术教学计划学科美术班级四年级教师姓名一、基本情况分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教学目标要求(一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.(二)各学习领域目标造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图三、教材简析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共23 课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系. 全册共计23 课可以分成9个单元.四、教学重点,难点教学重点:1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版)第1课四季的颜色(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过观赏、分析艺术作品,能够熟悉到不同季节的颜色变化,及不同颜色给人带来的不同感受。

应会:熟悉该课中介绍的四位画家,在老师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的熟悉与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本课观赏,熟悉多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,培育同学观看大自然、喜爱大自然的力量和情感。

(二)教学重点与难点:重点:熟悉四季的颜色,能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

课前预备l、老师设计《四季的颜色》课件,音像结合,图文并茂。

2、同学搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

教学过程:导入1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(i)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请同学回答)3自学:打开书第2页选择你最喜爱的季节,试着用“这是季,是的季节。

”来形容它。

4全班沟通:你对最喜爱的季节有哪些美妙的记忆或感受?5出示课题:四季的颜色新授i、观赏。

(i)出示教材中的四幅画。

(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。

(1)要求:选择你最喜爱的一幅画,由组长带领分组观赏。

(2)同学依据要求.在问题的引导下绽开小组合作学习.老师指导。

反馈l反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些颜色表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小学问:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

四年级人教版美术上册教案(15篇)

四年级人教版美术上册教案(15篇)

四年级美术上册教案四年级人教版美术上册教案 (15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的四年级人教版美术上册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级人教版美术上册教案 1教学目的:1、认识重叠图案的艺术特点,美术的节奏增强学生审美感受能力。

2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

(人教版小学四年级美术教案)美术的节奏教学重点:学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点:如何处理重叠的遮挡关系。

教学具准备:课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程一、组织教学二、导入(展示课题)生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

三、授课1、通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。

2、启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?3、师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

4、启发学生进行创作设计。

5、引导学生欣赏教材中的作品。

四、作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡视辅导。

六、作品展示。

七、板书:人教版小学四年级美术教案——美术的节奏四年级人教版美术上册教案 2课题:快乐的回忆课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新和再造能力。

教学重难点:1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具学具:绘画工具、版画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:回忆你生活中的有趣场面2、新授:(1)欣赏版画作品。

人美版小学美术四年级上册教学教案

人美版小学美术四年级上册教学教案

人美版小学美术四年级上册教学教案人美版小学美术四年级上册教学教案篇一教学目标:1、知识与技能(1)、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

(2)、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

2、过程与方法掌握硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。

培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。

3、情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

教学重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。

教学难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备:范图、学生作业用纸绘画工具课时:2课时教学过程:第一课时一、导入新课欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题?生:近大远小。

二、讲授新课⑴、师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。

(出示课题:远去的路)在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)⑴、什么是透视呢?在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。

⑴、说说周围环境中的透视现象?⑴、欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。

⑴、师示范①先找到消失点。

②画出主要的的透视线,如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。

人美版四年级上册美术教案【全套】

人美版四年级上册美术教案【全套】

人美版四年级上册美术备课一、教材分析:1、本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。

在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。

重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。

教学内容偏重趣味性和活动性。

2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有20个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。

其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。

第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。

3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。

欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。

二、教学目标:1、掌握色彩的冷暖基本知识,2、初步了解中国画的艺术形式,感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

3、了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。

4、通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。

三、学生情况分析:1、四年级是多媒体教学,一共三个班,其中1、2两个班的基础较为扎实,学生思维较为活跃,当然各班也都存在着一定的差异。

2、作品较雷同,想象力较缺乏。

四、教学措施:1、针对各班的情况,因材施教,如:可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。

2、评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦。

3、及时总结教学经验,改进教学方法,调动学生的积极性。

五、第七册教学内容、课时及单元课时计划第1课四季的色彩(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

人美版四年级上册美术全册教案

人美版四年级上册美术全册教案

人美版四年级上册美术全册教案教学内容:本册教学内容主要包括以下几个方面:1. 素描:学习如何通过线条和明暗来表现物体的形状、结构、空间和质感。

2. 色彩:学习色彩的搭配和运用,培养对色彩的敏感度和运用能力。

3. 构图:学习如何将物体合理地安排在画面中,使画面和谐、统一。

4. 创意:鼓励学生发挥想象,创作出富有创意的美术作品。

5. 中国画:学习中国画的绘画技法和表现手法,感受中国画的韵味。

6. 美术鉴赏:通过欣赏和分析优秀的美术作品,提高学生的审美能力。

教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握一定的绘画技巧和表现手法,能够独立完成一幅美术作品。

2. 过程与方法:培养学生观察、分析、表达和创造的能力,提高学生的美术素养。

3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创造力和想象力,增强学生的民族自豪感。

教学难点:1. 素描中的明暗关系和空间感的表现。

2. 色彩的搭配和运用。

3. 构图的合理安排。

4. 创意的发挥。

教具学具准备:1. 素描纸、彩纸、水粉纸等绘画材料。

2. 铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。

3. 课件、视频等教学资源。

教学过程:1. 导入:通过图片、视频或故事等方式,激发学生的兴趣,引入新课。

2. 讲解:讲解绘画技巧和表现手法,分析优秀作品,引导学生学习。

3. 示范:示范绘画过程,让学生直观地了解绘画方法。

4. 练习:学生根据所学内容进行绘画练习,教师巡回指导。

5. 展评:展示学生的作品,进行自评、互评和教师评价,总结优点和不足。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

板书设计:1. 人美版四年级上册美术全册教案2. 目录:教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文:按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序,详细书写每个部分的内容。

作业设计:1. 绘画练习:根据所学内容,完成一幅美术作品。

人美版四年级上册美术教案(完整版)(20210225131027)

人美版四年级上册美术教案(完整版)(20210225131027)

四年级下册2020学年任课:第1课四季的色彩一、教学内容与目标l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

四、教学过程(一)导人1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。

”来形容它。

4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩(二)新授1、欣赏。

(2)出示教材中的四幅画。

(3)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。

(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。

(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。

反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

人美版四年级上册美术全册教学设计

人美版四年级上册美术全册教学设计

人美版四年级上册美术全册教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术基本技能,提高学生的审美素养。

2. 通过美术教学,培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度,增强学生的团队协作精神。

二、教学内容根据人美版四年级上册美术教材,本册共有10个教学单元,分别是:1. 欣赏与评述2. 绘画3. 雕塑4. 设计5. 工艺6. 速写7. 色彩8. 纸工9. 综合10. 书法三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生掌握美术基本技能,提高学生的审美素养。

2. 教学难点:培养学生观察能力、想象能力和创造力,以及解决绘画、设计等过程中遇到的问题。

四、教具与学具准备1. 教具:教材、课件、画纸、画笔、颜料、雕塑泥、设计模板等。

2. 学具:学生自带画笔、颜料、画纸、雕塑泥等。

五、教学过程1. 导入:通过欣赏与评述,引导学生进入美术世界,激发学生学习兴趣。

2. 教学新课:讲解本节课的教学内容,引导学生了解和掌握美术基本技能。

3. 示范演示:教师示范绘画、雕塑、设计等过程,让学生直观地了解作品创作方法。

4. 学生练习:学生在教师指导下,进行绘画、雕塑、设计等实践操作。

5. 作品展示:学生展示自己的作品,进行互评、他评,教师点评。

六、板书设计根据教学内容,设计简洁明了的板书,突出教学重点,便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 课后练习:学生根据本节课所学内容,进行课后练习,巩固所学知识。

2. 长期作业:学生结合生活实际,进行创作,提高美术素养。

八、课后反思总而言之,本册美术教学设计以培养学生审美素养和美术技能为目标,注重激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

通过丰富多彩的教学内容和形式多样的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术,提高学生的美术素养。

一、导入环节(5分钟)1. 欣赏与评述:教师展示一幅精美的美术作品,引导学生进行欣赏和评述,让学生自由发表对作品的看法,锻炼学生的审美能力和表达能力。

四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版) 新人美版四年级上册美术教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

(二)教学重点与难点:重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

教学过程:导入1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。

”来形容它。

4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩新授I、欣赏。

(I)出示教材中的四幅画。

(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。

(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。

(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。

反馈l反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

人美版四年级上期美术教案全册

人美版四年级上期美术教案全册

四年级上册美术教案全册共分为8个单元,分别是:Unit 1:线条的运用Unit 2:色彩的运用Unit 3:平面构成Unit 4:立体构成Unit 5:水彩画Unit 6:剪纸艺术Unit 7:中国画Unit 8:油画以下是四年级上册美术教案全册的大致内容:Unit 1:线条的运用本单元的教学重点是让学生认识和练习线条的描绘和运用。

通过观察自然界中的物体和图画,了解不同线条所表现的形式和特点。

引导学生能够用自由线条描绘一些简单的物体和形象。

Unit 2:色彩的运用本单元的教学重点是让学生认识和使用一些常见的颜色和颜料。

通过练习混色和调色,让学生掌握一些基本的色彩运用原则,并能运用颜色表现物体的特点。

Unit 3:平面构成本单元的教学重点是让学生了解平面构成的基本原理和方法。

通过练习使用一些基本的图形元素和图案,让学生学会按照一定的规律和方式组织物体和图画的构成。

Unit 4:立体构成本单元的教学重点是让学生了解立体构成的基本原理和方法。

通过观察和绘制物体的形态和结构,让学生学会利用一些基本的立体图形和透视原理表达物体的立体感。

Unit 5:水彩画本单元的教学重点是让学生初步了解水彩画的基本特点和技法。

通过练习掌握一些基本的水彩画技巧,让学生能够运用水彩画表现一些简单的景物和风景。

Unit 6:剪纸艺术本单元的教学重点是让学生初步了解剪纸艺术的基本原理和方法。

通过练习使用剪刀和剪纸,让学生学会剪纸的基本技巧和步骤,并能运用剪纸表达一些简单的图案和形象。

Unit 7:中国画本单元的教学重点是让学生初步了解中国画的基本特点和技法。

通过观察和模仿一些著名的中国画作品,让学生了解中国画的构图和表现方式,并能尝试绘制一些简单的中国画作品。

Unit 8:油画本单元的教学重点是让学生初步了解油画的基本特点和技法。

通过观察和学习一些著名的油画作品,让学生了解油画的绘制步骤和基本技巧,并能尝试绘制一些简单的油画作品。

人美版四年级上册美术教案

人美版四年级上册美术教案

人美版四年级上册美术教案一、教学内容本节课程所学内容为人物的肖像画。

二、教学目标1. 了解人物肖像画的基本概念和特点。

2. 学习观察人物面部特征,掌握画人物肖像的基本技巧。

3. 培养学生观察力、绘画能力和创造力。

三、教学准备1. 老师准备范例人物肖像画。

2. 给每个学生准备一副铅笔和一张画纸。

四、教学过程1. 引入活动老师出示范例人物肖像画,让学生观察并谈论自己的看法。

鼓励学生表达自己对人物肖像画的感受和理解。

2. 介绍人物肖像画讲解人物肖像画的基本概念和特点:人物肖像画是以具体人物为对象进行创作的一种绘画形式,通过绘制人物面部特征,表达人物的形象、性格和情感。

3. 观察人物面部特征让学生观察不同人物的面部特征,如眼睛的形状、鼻子的位置、嘴巴的表情等。

引导学生仔细观察并记忆。

4. 练习画人物肖像让学生利用铅笔在画纸上练习画人物的面部特征,可以先画简单的线条,再逐渐丰富面部细节。

鼓励学生尝试不同的表现方式,注重形象的造型和细节的描绘。

5. 创作人物肖像画学生选择一位自己喜欢的人物,如家人、朋友或偶像,进行创作人物肖像画。

鼓励学生发挥自己的想象和创造力,表达出自己对该人物的感情和理解。

6. 展示和评价学生完成作品后,让他们相互展示并互相评价。

鼓励学生互相夸赞和提出建议,促进他们的学习和进步。

五、课堂小结总结本节课所学内容和学生的表现,鼓励他们继续努力,发挥自己的创造力。

六、拓展延伸鼓励学生在课后进行更多的绘画实践,可以尝试画不同人物的肖像,进一步提升绘画技巧和创作水平。

四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版)

四年级上册美术全册教案(人美版)四年级上册美术全册教案(人美版)第1 四季的色彩(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带的不同感受。

应会:认识该中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短,以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的化。

(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

(二)教学重点与难点:重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点:用写短的方法,表达个人对艺术作品的感受。

前准备 l、教师设计《四季的色彩》,音像结合,图并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

教学过程:导入1请看,我给大家带了什么?(出示四季图片) 2问题:(I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。

”形容它。

4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?出示题:四季的色彩新授 I、欣赏。

(I)出示教材中的四幅画。

(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。

(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。

(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。

反馈 l反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色? ④用短表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

人美版四年级上教案

人美版四年级上教案

人美版四年级上册美术教案
一、教学总目标
美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望和能力。

二、班级学生状况分析
该年龄段学生主要在绘画、手工、泥塑、欣赏、工艺制作方面进行学习。

因为水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩泥等绘画工具、材料的限制,所以对绘画及泥塑方面的学习会有所影响。

三、具体措施
1. 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。

2. 精心准备,做好课前工作。

3. 运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。

四、教学进度安排
第一周欣赏课课标解读静物—食品写生
第二周运动会(画人像)自然现象(装饰画)
第三周小大人(变形画)心中的风景(国画)
第四周飘(油画棒画)光的魅力(色彩)
第五周大船出海(做成立体的画)我心中的宇宙(纸工制作)
第六周自画像(剪纸)我用我的手(手的制作)
第七周小花饰(布的利用与加工)新伙伴(泥工制作)
第八周装饰自己的房间(装饰画)漂亮的瓶子(立体制作)
第九周小小宣传员(标志设计)会游的玩具(立体造型)
第十周愉快的春游(画风景)春天的信息(认识各种春天里的物象)第十一周纸卷造型(手工制作)巧用纸材(纸的利用与加工)
第十二周变废为宝(环保手工)做笔筒(综合制作)新发现(电脑美术)。

人美版小学美术四年级上册教案(全册)

人美版小学美术四年级上册教案(全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术四年级上册教案(全册) 四年级美术教案小学四年级美术教学计划学科美术班级四年级教师姓名 2019 年 8 月 30 日一、基本情况分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、教学目标要求 (一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,1 / 2陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别, 欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图三、教材简析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共 23 课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应...。

人美版四年级教学上册--美术学习教案

人美版四年级教学上册--美术学习教案

---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------人美版小学四年级上册美术教课设计小学四年级上册美术教课设计 1 四时的色彩教课内容:教材第12页素质教育目标:知识:经过赏识,剖析艺术作品,能够认识到不一样季节的色彩变化,以及不一样色彩给人带来的不一样感觉。

能力:培育学生的认知能力和分辨能力德育:培育学生保护大自然、赏识大自然的感情美育:培育学生的审美情味教课要点:认识四时的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感觉。

教课难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感觉。

学法指导:经过沟通、议论等方法打破重难点。

教课准备:教材中的插图教课课时:一课时教课过程:一创建情形,游戏导入。

请学生察看课本的画并连线与诗句含义相切合的画面。

二赏识《四时的色彩》师生共同剖析作品,使学生学会欣1/4赏作品的方法。

三初步接触日本画和日本画家。

指引学生认识日本画家以及他们的作品。

展现绘画中的不一样表现形式的美术作品。

如:日本画:将花鸟画、静物画、风景画融为一体。

我的感觉。

(小组内谈谈自己的察看感觉)4.小组议论:画面中突出表现数、而树用的是什么色彩?为何?老师适合的总结:树的色彩给我们冰凉但充满活力的感觉,代表冬天,于是着春季马上到来。

四总结赏识作品的方法。

从画家的简介,作品,运用色彩、表现形式,感觉等几方面进行赏识。

五学生疏成若干小组赏识自己喜爱的作品。

每个同学都能够发布自己的看法。

老师在听取学生的讲话同时做相应得增补,使每个学生对作品都有全面的认识。

六选出自己喜爱的作品。

七讲堂总结:---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------经过本课的学习,我们认识了很多艺术大师,认识了作品的表现形式,固然都是生活常有的事物,但经过画家对生活的感悟,使我们对生活有了新的发现,所以,为能够见到优异的美术作品而感觉幸福。

人美版小学美术四年级上册全册教案_1

人美版小学美术四年级上册全册教案_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术四年级上册全册教案第一课四季的色彩教材分析:这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课,本节课是造型:欣赏评述领域的内容。

《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的欣赏?评述课。

通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。

教学目标:根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标: 1、显性内容与目标:应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标:1 / 3(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点是:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

教学方法:本课借助多媒体课件的教学手段,以小组竞赛的活动方式,采用认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿的教学模式,课前让学生查找收集资料,教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受,不断提高学生的欣赏能力,表达能力。

下面我来说教学过程:为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:1、游戏导入2、认识四季3、名作欣赏4、名作鉴赏5、新年祝愿第一环节:游戏导入我们刚刚过完元旦,马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节,为了迎接新年,我们今天就来一个小小的竞赛。

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第1课四季的色彩(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

(二)教学重点与难点:重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

教学过程:导入1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。

”来形容它。

4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩I、欣赏。

(I)出示教材中的四幅画。

(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。

(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。

(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。

反馈l反馈。

(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。

(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

②观察作品的色彩,你有哪些体会?③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。

(请参考书上第3页对这幅图的提示。

)教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。

四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

问:通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

第2课生活中的暖色(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会:能画一幅以暖色为主的画。

2隐性内容与目标了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。

(二)教学重点与难点重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

(三)学习材料教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生:暖色为主的图片、绘画用具。

教学过程:教学准备布置课前准备内容:1、准备2~3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的感受?3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡,将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?研究活动组织学生研究活动:1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。

小组活动:分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

艺术实践分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

2.隐性内容与目标了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。

(二)教学重点与难点重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

难点:运用点染的方法画一幅风景画。

(三)学习材料教师:色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生:冷色为主的图片、绘画用具。

教学活动课前准备布置课前准备:收集表现水的图片。

组织教学欣赏书中图片《水》。

组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

举例说明对比关系。

欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。

分析、交流活动。

冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法:将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

艺术实践组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。

展示评价l组织小组展示作业。

2组织评价作业。

给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。

第4课快乐的人(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知:通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。

应会:了解线材的基本制作方法。

2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

(二)教学重点与难点重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。

难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

(三)学习材料各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子。

教学活动:激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。

听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?这样的音乐给你什么样的感觉?你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件:雕塑家族的新成员——动感雕塑。

小组研究:表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动?欣赏书上名家作品:它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材分析、研究材中学生作品:你喜欢哪—件?为什么?什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。

技法指导根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。

教师就出现的问题进行有制对性.的指导。

有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?创作实践提出作业要求:个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。

展评营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。

你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的,谁的造型最大胆?你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展欣赏现代雕塑作品。

第5课自行车局部写生2课时(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。

2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

(二)教学重点与难点重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。

难点:如何用线精细地表现自行车。

(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。

教学活动组织教学导入新课语言组织教学。

探究式学习活动提问:l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?组织同学们猜一猜是哪部分。

教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。

学生观察、学习用线写生的方法。

小组讨论:你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?组际之间进行交流。

他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。

巡视辅导。

小结教师组织学生小结、评价。

同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。

第6课猜猜我是谁(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

(二)教学重点与难点重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。

难点:如何用线表现人物头部的特征。

组织教学导人新课语言组织教学。

探究式学习活动讨论:展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。

(教师课前用数码相机照好。

) 板书课题。

提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书:头型、发型、头饰、服装。

引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。

引导学生欣赏教材中小朋友的作品。

提问:你喜欢哪幅?为什么?小组讨论:赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。

赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的?利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。

与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

边观察教师的示范边思考。

教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。

提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。

学生动手实践布置作业。

巡视辅导学生写生自己前面同学的背面头像。

欣赏教材中两幅学生的创作.提问:这两幅作品分别表现出什么内容?你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言,小组同学进行讨论。

小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。

小结教师组织学生小结、评价。

课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。

引导学生回家进一步学习。

第7课有趣的属相(一)教学内容与目标1.显性内容与目标应知:了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。

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