【人教版】《生活与科技》一级下册：2.3《北京的市树和市花》教案

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人教版二上第十课《北京》教学设计(2课时) 北京小学课本是人教版

《人教版二上第十课《北京》教学设计（2课时）北京小学课本是人教版》摘要：知识目标认识“央”、“瓦”等3生会写“国”、“图”等0，、播放歌曲《我爱北京天安门》、质疑导入北京美哪里呢?我们就起到北京走走看看领略下北京新面貌，②由朗课二然段划出描写天安门美景句子相机积累“红墙黄瓦”、“庄严美丽”两词语③课件出示图片介绍人民英雄纪念碑设计理念《语新课程标准》告诉我们发展语言发展思维能力激发想象力和创造潜能倡导主合作探究学习方式课以新课改理念指导合理有效利用多媒体营造和谐生动课堂氛围;调动学生听说写多感参与全面提高语综合素养重教师指导交流尊重学生主体主动实现教学方法和学习方式变革教材简说从就知道北京是我国首都是祖国心脏还记得首歌里唱道“我爱北京天安门天安门上太阳升”北京是厚厚线装有数年帝王将相有世世代代劳动人民伟创造从这里我们到了红墙黄瓦到了京剧茶馆到了胡四合院北京是幅多彩油画画里盛开着鲜花飘动着人海车流散发着浓郁现代气息从这幅画上我们能到高耸厦闪烁霓虹灯彩虹似立交桥古老北京不停写着新页不停画着新画面从北京传声音响遍神州地世界各国人民眼睛越越多地聚焦北京世界选择了北京北京将换给世界惊喜适合用多媒体创设生动直观学习情景引导学生集些介绍北京名胜和现代化建设成就主了北京展示交流激活课堂教学目标、知识目标认识“央”、“瓦”等3生会写“国”、“图”等0正确流利有感情朗课积累优美词汇背诵己喜欢部分、能力目标主识对有兴趣能主动积累词语培养学生集合作交流动手操作能力3、情感目标感受北京美丽和巨变化培养学生热爱首都热爱祖国识和感情教学重、识写(课)、交流(二课)教学准备、学生准备生卡片集北京、教师准备词语卡片多媒体课件教学课二课教学程课、创设情境导入新课导语我们祖国地物博美丽富饶她像只雄鸡屹立世界东方!这儿就是美丽首都——北京(课件突现北京)她就像祖国心脏紧密相连着九六十万平方公里山山水水让我们起走进北京走进祖国首都[设计图课件出示国地图教师配以激情旁白创设学习情境激发学生爱国情感]二、初课了、课件播放课说说听感受、由课想想课是围绕那句话写?3、思考交流北京美吗?作者抓住那些景物写出了北京美?(板)[设计图通图并茂l播放把学生带进了美丽北京直观而深刻地感受到了北京美带着美感受初课提出了合学生年龄特和规律要重了对课整体感悟]三、再课主识、由课学生交流识方法、我考考你课件出示生开火车认3 变魔术课件出示动画用熟加减偏旁方法巩固识我会学词学老师领词语卡片练习说话[设计图识教学是低段教学重遵循识写分开多认少写原则尊重学生识能力鼓励学生用喜欢方式识用多媒体组织了丰富多彩学习活动游戏再现生复习巩固做卡片组词说话拓展了课外识方法和途径从到词再到句循序渐进地形成识能力]四观察练习指导写、课件出示生指导观察、教师写引导正确笔顺和写规律3、学生练习展示评价[设计图结合课特课要写包含了独体上下左右全包围四种结构课件演示可以直观区分异强调笔顺写程培养了良写习惯]五、朗全加深理[设计图学习了生词基础上要学生准确流利体现出朗层次和技能提高从整体上感悟全]二课、播放歌曲导入新课、播放歌曲《我爱北京天安门》、质疑导入北京美哪里呢?我们就起到北京走走看看领略下北京新面貌[设计图用朋友们熟悉和喜爱歌曲《我爱北京天安门》导入用“旅游”方式组织次学习活动创设愉悦氛围激发学习兴趣]二、品课走进北京、欣赏图走进庄严美丽天安门①导游课件出示天安门画面和导游得介绍相配合创设了逼真“旅游”情景②由朗课二然段划出描写天安门美景句子相机积累“红墙黄瓦”、“庄严美丽”两词语③课件出示图片介绍人民英雄纪念碑④指导朗(热爱崇敬心情朗)⑤起儿歌课件出示儿歌“天安门高又……”,师生拍手合作诵、交流参观现代化立交桥①导入着欢快儿歌我们到到现代化立交桥②课件出示立交桥图片学生欣赏交流感受③由课作者是怎样描写立交桥?(相机积累词语鲜花盛开绿树成阴往往川流不息)④指导朗鼓励试背重指导长句子“立交桥四周……川流不息”课件演示长句子断开给学生以方法指导⑤我当导游请学生看着屏幕上变换画面用己话介绍立交桥3展示欣赏风景优美古迹和公① 齐四然段② 展示交流用实物展台展示学生课前收集从更丰富更全面了北京[设计图通多媒体教学将图结合让学生更直观了北京激发学生兴趣培养爱国情感导游设计既是对课容再现又是对课外知识延伸交流培养口语能力朗品味课语感实物展台学生介绍让学生更主更全面了北京以学生主体合作交流重动手操作集处理信息能力培养体现了学习方式变革三、激情朗总结全、谈话激情游览了北京看到这座古老美丽又充满着现代气息城市你们想说什么?、交流感受北京美哪?3、指导朗带着豪热爱心情出我们对伟首都赞美情[设计图以“美”开课以“美”总结通朗把画面视觉美课语言美上升学生情感美激发爱国热情落实情感态价值观目标]四、升华感情引导实践、教师展示介绍新北京新变化(课件出示申奥成功亚运村首都国际机场等反映北京新变化图片)、讨论安排实践活动①背背有感情朗课背诵己喜欢部分②集北京感受北京秀丽风光展示首都巨变化③画画说说展开想象画画你心北京并给说说你画[设计图用直观图片和适当说让学生欣赏产生向往情倾听感受北京美实践活动设计系生活实际学生主选择单元实践活动有效开展打基础既是对课容延伸又提高了学生动手操作集信息处理能力]。

人教版生活与科技第2册第二章第3节《北京的市树和市花》教学设计

人教版生活与科技第2册第二章第3节《北京的市树和市花》教学设计一. 教材分析《北京的市树和市花》这一节内容，主要介绍了北京的市树和市花，以及它们背后的文化意义。

通过学习本节课，学生可以了解北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义，培养学生对家乡的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了植物的基本特征，对家乡的自然环境有一定的了解。

但学生对北京的市树和市花可能了解不多，因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生更好地了解北京的市树和市花。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。

2.能力目标：学生能够通过观察、思考，分析北京选择市树和市花的原因。

3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。

2.难点：学生能够通过观察、思考，分析北京选择市树和市花的原因。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、观察法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学资源：北京市树和市花的图片、视频等资源。

2.教学工具：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北京的市树和市花的图片，引导学生关注本节课的内容。

同时，提出问题：“你们知道北京的市树和市花是什么吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍北京的市树和市花，以及它们的特点和象征意义。

引导学生通过观察，分析北京选择市树和市花的原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种植物，分析其特点和象征意义，并说明为什么适合作为市树或市花。

讨论结束后，每组汇报自己的成果。

4.巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们回答关于北京市树和市花的问题，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了北京市树和市花，我们还可以选择哪些植物作为市树或市花？并让学生说明选择这些植物的原因。

《北京的市树和市花》教案

《北京的市树和市花》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、让学生知道我们北京市的市树是侧柏、国槐，市花是月季、菊花。

2、知道北京市的市树和市花及其象征意义。

（二）过程与方法
1、查阅图书，知道市花和市树的特征。

2、收集资料，了解更多关于北京植物的知识。

（三）情感态度与价值观
1、感受北京的美丽迷人，激发学生搜集其他城市市树、市花的相关信息的兴趣。

2、培养学生对市树、市花的喜爱一级保护之情，并能够养成爱护花草数目的习惯。

二、教学重点
北京市的市树和市花及其象征意义。

三、教学难点
北京市的市树和市花及其象征意义。

四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
月季、菊花、侧柏、国槐图片若干
六、教学过程
新课导入：
北京是个百花齐放的地方，各种植物千姿百态，五彩缤纷，耀眼非凡，你能说出北京市的市树和市花吗？
（预测学生回答的常见植物）根据学生的回答，提问学生是植物的过程中有没有注意到什么代表植物，从而引出北京的市树和市花。

新课讲解：
一、活动一：走近月季和菊花。

人教版科学一年级下册-2.3《北京的市树和市花》说课稿

人教版科学一年级下册-2.3 《北京的市树和市花》说课稿一. 教材分析《北京的市树和市花》这一课是人教版科学一年级下册的一部分，主要介绍了北京的市树和市花。

通过学习，学生可以了解北京的市树和市花的特征、生长习性以及与北京环境的关系，培养学生对家乡的热爱和保护生态环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对于北京的市树和市花可能有一定的陌生感。

但他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。

在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片和实物展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对市树和市花的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出北京的市树和市花，知道它们的特点和生长习性。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养自己的探究能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识，增强他们的环保观念。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确说出北京的市树和市花，并了解它们的特点和生长习性。

2.难点：学生能够通过观察和实践活动，理解市树和市花与北京环境的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践活动法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考家乡的市树和市花，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师简要介绍北京的市树和市花，讲解它们的特点和生长习性。

3.观察：学生观察市树和市花的图片或实物，了解它们的形态特征。

4.讨论：学生分组讨论市树和市花与北京环境的关系，分享自己的观点。

5.实践活动：学生动手制作市树和市花的模型，增强对它们的认知。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.拓展：教师提出与市树和市花相关的环保问题，引导学生思考和讨论。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、图片或等形式，展示北京的市树和市花及其特点。

2019最新人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教案

选择一种市树或市花进行种植养护。实践方案主题方法内容结果
小制作
给你喜欢的植物做个种植或是养护的说明吧！图示：
名称: 种类: 特性:
2/5
评一评的市树和市花评价项目评价主体自评组评家长评师评调查实践制作
小资料
漂亮的月季花可用扦插的方法繁殖 ,推荐你运用网络搜集信息 ,尝试扦插月季。
2019 最新人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教案
的市树和市花是什么？
月季
菊花
国槐
侧柏
小调查
选择自己感兴趣的问题进行调查研究 1、什么时候确定的市树和市花？ 2、 3、市树和市花的意义（为何选择？）任选一种植物,做资料调查。
1/5
调查方案调查主题调查方法调查内容调查结果
小实践
3/5
4/5
Hale Waihona Puke 5/5

人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教学设计

人教版生活与科技一下《北京的市树和市花》教学设计一. 教材分析《北京的市树和市花》是人教版生活与科技一下册的一篇课文，主要介绍了北京的市树——国槐和市花——月季的相关知识。

通过学习这篇课文，学生可以了解到北京市树和市花的来历、特点以及与北京文化的联系，增强对家乡的认同感和自豪感。

课文内容丰富，贴近生活，具有很强的实用性。

二. 学情分析本课时的教学对象为小学四年级的学生。

这个年龄段的学生对家乡北京有一定的了解，但可能不够深入。

学生在日常生活中可能对市树和市花有初步的认知，但未必能明确区分。

此外，学生对于课文中所提到的北京历史文化背景可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的市树和市花，知道它们的特点及与北京文化的联系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：北京的市树和市花及其特点。

2.难点：市树和市花与北京文化的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生仿佛置身于北京，感受家乡的魅力。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神。

4.情感教学法：激发学生对家乡的热爱之情，培养保护生态环境的意识。

六. 教学准备1.课件：制作北京市树和市花的PPT，展示相关图片、文字和视频。

2.素材：收集有关北京市树和市花的资料，用于拓展学习。

3.课前：了解学生对北京市树和市花的了解程度，为课堂教学提供依据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北京的市树和市花，引导学生关注本课主题。

提问：“你们知道北京的市树和市花是什么吗？”鼓励学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）介绍北京市树——国槐和市花——月季的特点。

通过PPT展示国槐和月季的图片，让学生直观地了解它们的外貌特征。

人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案优秀教案

人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案一、教学目标1.认识“北、京、天、安、门”等10个生字，会写“北、京、安、门”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对北京的喜爱之情。

3.了解课文描写的是北京的哪些景物，对北京有大致的了解。

二、教学重点、难点教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

教学难点：感受课文中对北京的美好描绘，激发学生对祖国的热爱之情。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道我们国家的首都吗？（北京）2.那你们对北京有什么了解呢？谁来说一说？3.导入新课：今天，我们就来学习一篇关于北京的课文——《北京》。

（二）初读课文1.请同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏。

（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生自读，互相交流记住生字的方法。

4.抽查部分学生朗读生字。

（四）课堂作业1.请同学们在练习本上抄写生字。

2.学生互相检查，纠正错误。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。

（二）品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些景物？（三）学习课文1.学习第1-3自然段，体会作者对北京的喜爱之情。

2.学习第4-5自然段，了解升旗仪式的壮观场面。

3.学习第6-7自然段，感受长城的雄伟壮丽。

1.请同学们谈谈自己对本课文的感受。

（五）作业布置1.请同学们回家后，向家人介绍北京的美丽景色。

2.家长签字确认。

第三课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。

（二）实践活动1.请同学们分组，每组选择课文中的一个景物，用绘画或表演的形式展示出来。

人教版《生活与科技》一年级下册2.3《北京的市树和市花》课件

一、”同时件在一个参考系中看来是同时的，在另一个参考系中看来也一定是同时的，但是如果接受爱因斯坦的两个假设，我们
会得出“同时是相对的”这样一个结论。
事例1
按照狭义相对论，不仅“同时”是相对的，有时候，甚至事情的先后也都是相对的。
事例2
一节长为10米的列车，
解析：取列车为惯性系，宣传画相对于列车高速运动，根据尺缩效应，宣传画在运动方向上将变窄，但在垂直运动方向上没有发生变化。
答案：宣传画变成了长方形，此画的高度不变，宽度变窄了。
3、一只长的标尺以相对论速度穿过一根几米长的管子，它们的长度都是在静止状态下的测量的，以下哪种叙述最恰当地描述了标尺穿过管子的情况（）
深秋的水杉
北京市树市花
侧柏亦名扁柏，柏科，
常绿乔木，耐寒耐旱，其高可达20余米。在北京可弥补冬季绿色不足，宜山宜水、宜城乡宜庭院，有很强的适应性。
国槐：又名紫槐、家槐、豆槐、白槐。大乔木豆科，是长寿树种之一，生命力极强。在北京地区，其树龄有高达千年以上者。
北京市花：月季、菊花
尺子在运动的方向上缩短。这到底是为什么？
第十五章相对论简介
教学目标
一、知识与技能（1）同时的相对性（2）运动长度的收缩（3）时间间隔的相对（4）了解时空相对性的验证（5）了解相对论时空观与经典物理时空观的主要区别
二、过程与方法（1）理解同时相对性的推演过程（2）理解从“同时相对性”出发得出“运动长度和时间间隔的相对性”的过程。
膨胀”或“钟慢效应”。
事例1
我们设想甲、乙是一对孪生弟兄。他们计划做一次高速飞船旅行，来检验一下狭义相对论。甲留在发射基地，乙周游天外。当飞船再度回到基地时，是甲比乙年轻，还是乙比甲年轻？甲

《北京》教学设计(第二课时)

10、《北京》教学设计（第二课时）[设计理念]《北京》一课言简意丰。

在教学中，提供必要的语言依托和补充材料，扩充认识的视野，能给学生搭建自主阅读的“脚手架”，从而充分激发学生阅读的兴趣。

在学习中引领学生多元解读文本，使其获得言语的发展和精神成长的营养。

[教学目标]1．巩固认识13个生字。

会写4个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有热爱祖国首都的意识和感情。

背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

[教学重难点]重点：朗读课文,了解和感受北京的美丽。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

感受北京的美丽和巨大变化。

[教学方法]引导自主合作学习[教具准备]生字卡片、天安门图片和北京风光片的课件；学生在北京的照片。

[教学时间] 2课时[教学过程与设计意图]第二课时一、复习检测1．认读生字、词语。

2．补充句子，学写“城”“国”。

3．复习填空，引入课文。

课文里向我们介绍了天安门哪些地方美？天安门在北京城的( 中央)，( )墙，( )瓦，又( )又( )。

天安门的前面是( )，广场的中间是( )。

[设计意图]复习上节学习的生字、新词以及巩固背诵的段落，在背诵时渗透方位顺序有引导，为后面的学习打下基础。

过渡：北京是一个美丽的城市。

课文里还介绍了北京哪些地方美呢？[设计意图] 抓住课文的中心句，从整体入手，紧扣中心词“美丽”展开教学。

二、朗读感悟1、自由读3-4自然段。

读一读，想一想，课文是怎么介绍这些景点美的呢？反馈1：(1)．理解感悟第三自然段。

板书：柏油马路立交桥①课件出示北京的风光图片，让学生感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。

②让学生在课文中找出插图中的文字，读一读。

③在课文中找到描写北京柏油马路、立交桥美景及交通发达的词语，画出来，联系课文说说这些词语的意思。

④朗读练习，读出北京的美丽。

[设计意图]图文对照后找词语，此环节有助于帮助学生理解文中“绿树成阴、绿毯似的草坪、川流不息”等关键词语，感受北京的美丽。

人教版小学二年级语文上册《北京》教案

人教版小学二年级语文上册《北京》教案«北京»这篇课文引见了我国首都北京的美景。

接上去由小编为大家整理了人教版小学二年级语文上册«北京»教案，欢迎大家阅读!教学目的：看法十三个生字，会写十个字。

能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵自己喜欢的局部。

了解课文内容，感受首都北京的庞大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

激起先生热爱首都北京的感情。

教学重难点：看法13个生字，会写10个字。

了解课文内容，感受首都北京的庞大变化。

让先生经过有感情的朗诵，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学预备：生字卡片、图片。

教学课时：两课时。

【第一课时】教学目的：看法十三个生字，会写十个字。

初步感知课文内容。

教学进程：一、审题、导入新课。

说话：同窗们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。

1、教员范读课文。

2、自在读课文：读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：互查读音。

三、先生结合生活实践，自主识字。

1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？〔教员随即出示词语。

〕2、〝读读记记〞下面词语。

绿树成阴鲜花怒放景色优美来交往往高楼大厦名胜古迹四、写字指点。

1、剖析字的结构。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教员范写：边写边解说。

五、自在读课文，初步感知课文内容。

1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、先生质疑，提出不懂的效果。

六、布置作业。

]【第二课时】教学目的：了解课文内容，感受首都北京的庞大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学进程一、温习导入。

1、自在读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。

2、有感情的读这句话，读出赞誉的语气。

二、朗诵感悟，了解内容，体会情感。

1、自在读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、先生讨论得出：天安门：庄严、美丽，开阔的广场人民英雄纪念碑。

人教版《生活与科技》一年级下册2.3.《北京的市树和市花

宫中。称：说。回：调转。
将：语助词。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。惜不得：
舍不得。
千余斤：不是实指，形容很多。驱：赶着走。
得，能
够。惜，
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。舍。
半匹红绡一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。
系（jì）：绑扎。这里是挂的意思。
直：通 “值”，指价格。
讲授新课
课文翻译
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱被降低，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。
讲授新课
预习课文相关介绍
讲授新课
走进作者
白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。
讲授新课
写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市” 是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称 “白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”

《北京》第一课时教学设计

《北京》第一课时教学设计
《北京》第一课时教学设计
?【教学要求】
1、学会本课生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。

3、体会到北京的美，从而建立起热爱北京的思想感情。

【教学过程】
一、导入新课
二、听课文录音，初步感知，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市
三、初读课文，自学生字
四、理解课文，指导朗读
1、学生自由读课文关看图：
⑴ 课文中有几幅图，图上分别画了什么?
⑵ 课文介绍了北京的哪些地方?
2、学生自读第一自然段，思考：
你知道了什么?
3、学习第二自然段：
⑴ 本自然段共有几句话?每句话讲了什么?
⑵ 学生分别在图中指出天安门、广场、纪念碑，弄清楚中央、前面和中间的方位。

⑶ 指导学生朗读课文。

2023年北京教案3篇_2

2023年北京教案3篇北京教案篇1教学目标：认读5个生字，能说说百合花开放前后的种种经历。

能写己读文后的感受。

懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

教学重点：懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。

教学过程；一、导入：出示图：这是什么花？请你用一句话描述一下你的感受。

二、初读课文，了解主要内容1、读课文，认识生字、词2、写出主要内容（写一株百合花在生长过程中抵御了个样嘲讽、坚信自己能开花，最终，开出了美丽的话朵）师：那就让我们一起它开花前后的经历吧！三、细读课文，理解内容1、自读课文，了解百合花开前后经历。

划分段落第一段（1-9）百合花刚诞生就知自己不是野草，面对嘲讽，他始终不动摇，坚定自己的信念。

第二段（10-12）百合花终于开出美丽的花，受人喜爱。

第三段（13—16）几十年后，人们从各地来欣赏百合花，但百合花不骄傲，只是默默的开花2、默读课文，思考：百合花开花前后，有哪些经历，划出相关语句，做出批注。

3、交流四、回顾全文，写出感受1、读了课文，你有哪些感受，写一写。

2、独立写3、生生互评，师生评议4、修改教学反思：学生喜欢这__，喜欢文中的优美句段，学习情趣高。

学生朗读的有语气，通过朗读学生能感受到只要坚持自己的信念，就会获得成功，要不断的体现自己的价值。

北京教案篇2北京的教案一、教材分析随着中华民族的日益繁荣，我们在世界的地位也越来越高，而北京无疑也聚焦了越来越多的眼神。

古老的北京是一本厚厚的线装书。

书里有周口店的北京猿人，有百年的帝王将相。

从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。

现代的北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花。

从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。

古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。

二、教学目标1、认识13个生字，会写10个字。