中学语文教案
中学语文教案优秀8篇
中学语文教案优秀8篇初中语文教案篇一教学目标描绘理清文章的写作思路，理解春天的各种景色及特点，把握作者情感。
初步掌握比喻、拟人等修辞方法。
培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，体会本文融情于景，情景交融的表现手法。
把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情教学重点：领会作者细心观察、生动描写的抒情方式，学习抓住事物，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法写景状物。
教学难点：提高朗读领悟能力，在朗读中感悟文章的音乐美、语言美、图画美、情感美。
教具准备：学生预习生字词，查找作者背景教学过程：（一）情境导入，聆听春天多媒体课件展示冬春对比动态画面，以《蓝色多瑙河》作为背景音乐。
提问：听完有什么感受？让学生了解经典名曲中所表达的，人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天的到来充满了期盼和喜悦。
同学们能大声说出关于“春”的名句吗？如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生” ；杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。
这些都是古人对春天的描写的赞美，今天我们来学习一下今人对春天的赞美的散文。
（二）师生诵读，感知春天聆听录音，感受春色之美。
解决字词，交流背景。
（1）在预习基础上排除生字词，学生竞读。
再次感受文章语言美和情感美。
（2）交流课前收集的关于朱自清的资料，师生相互补充。
强调基本常识。
点拨：补充朱自清其他代表作及写作风格。
理清思路，总观春天。
带着以下问题以自己喜欢的方式阅读：（1）文章主要写了什么内容？抒发了作者怎样的情感？（2）文章主要从哪几个方面来写“春”？点拨：文章围绕“春”字，分别写了盼春、绘春、赞春三个部分，表达了作者对春天的热爱之情。
（三)合作探究，剖析春天(小组讨论）提问：盼春、绘春、赞春重点描绘了春天哪些美丽的景色？点拨：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。
生齐读春草图，思考：(1)说说哪些词语或句子写得好？可不可以替换？为什么？（2）作者从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写？（3）从字里行间流露出什么情感(4)如何使文章的语言生动优美？点拨：分析出“偷偷”、“钻”写出了小草在春的催发下，不声不响地生长以及顽强的生命力。
2023年高中语文课教案精选
2023年高中语文课教案精选对于教案，老师要结合学期教学任务、学生学习状况等等各方面进行编写，这样的教案才可以应用在教学中。
下面是我给大家整理的中学语文课教案精选，希望大家喜爱！中学语文课教案精选篇1我今日说课的题目是中学语文必修四其次单元的《声声慢》。
下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法、教学过程五个部分来进行说明。
一、教材分析(一)单元教学目标必修四其次单元编选的是宋词，在人教版课标试验教材五个必修模块中，这是的宋词单元。
本单元选取的是四位词人的作品。
四人中苏轼和辛弃疾是北宋和南宋的豪放派代表，而柳永和李清照是婉约派的代表人物，其中柳永是北宋第一个专力写词的文人，李清照是宋代最杰出的女词人，四人在词坛上都占有一席之地。
教材编者可谓专心良苦，编选四人各富代表性的词来学习，通过比较，使学生了解完全不同的两种词风，进一步体会四位词人不同的创作风格。
本单元教学课上努力做到学生、老师、编者和文本之间的同等对话与沟通，在学生理解词的内容后，教给鉴赏词的方法。
通过鉴赏，体会词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的，进一步了解词的特点和写法(情景交融、点染、白描、叠字等)，让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。
因必修五模块已没有古典诗词的学习内容，所以本单元的学习还应引导学生对鉴赏古典诗词的一般方法进行总结，为以后进行诗歌与散文系列模块的选修打下坚实的基础。
(二)课文特点闺怨主题是唐宋诗词创作的一个传统题材，“闺怨词”是特地表现妇敏捷和情感的一类词。
但作者基本上都是男性。
男性替妇女表达情感，虽别有一番风味，但终归和妇女困难、内隐的心理隔了一层。
李清照是词一位重要的女作家，她的作品写自己真实的生活和内心世界，视角和笔触比男性词人更敏感、细腻。
《声声慢》即是此类作品的代表作。
《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。
中学语文教案电子版(通用8篇)
中学语文教案电子版(通用8篇)中学语文教案电子版篇1教学目标：1、学会本课生字新词。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重难点：1、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
2、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教具准备：小黑板教学过程：一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、读课文把字音读正确，想一想*讲了一件什么事?2、检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水(1)读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
(2)能再说出含有“千”和“万”的词语吗?(3)青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读?这样的描写环境的词语还能说出来吗3、抓事件的起因、经过和结果，说说*讲了一件什么事?三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过?试着给课文分段。
四、读课文，初步了解小女孩的品行1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象?2、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么?就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习*第二段1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2、小组合作交流自己的感受。
六、全班交流1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情?同桌分角色读出小女孩的心情。
2、从中你感受到这是一位怎样的孩子?让我们再来感受小女孩的诚实。
师生分角色读课文。
3、出示小黑板(句子)：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去.(1)读这句话与书中有什么不同吗?(2)你觉得的哪句话好，为什么?出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出(紧紧埋在)腰间的一个布包，(十分复杂)地打开它，又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去.(1)括号中的这些词语让你感受到了什么?(2)小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做?(3)小女孩是个怎样的孩子?带着你对她的赞叹再读这句话。
中学语文教案
中学语文教案中学语文教案篇1一、导入有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。
有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。
”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。
二、听写8、9课字词1鞭策2报酬3奢望4蹂躏5懊恼6泯灭7猝然长逝8问心无愧9获益匪浅10多愁善感三、自学课文（一）学生默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
坚韧不拔树立信心问心无愧尽己所能执着勤奋集中目标探讨真理献身科学生活简单保持安宁不图财富追求自由克制自己热爱生活沉醉科学（二）全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
板书：思想理念：探讨真理、不图财富、献身科学、沉醉科学环境需求：生活简单、保持安宁、追求自由工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔尽己所能、执着勤奋、问心无愧（三）学生提问。
1、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。
这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
2、怎样理解：“我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？”因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
3、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的.小孩子一样。
这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。
4、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？这种力量是一种复合的因素——完成的决心：无论付出任何代价，都要把这件事完成；对真理的渴求：研究，就是对真理的探讨；科学魅力的吸引：这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因；崇高的使命感：科学事业是造福人类的事业。
初中语文教学设计(优秀9篇)
初中语文教学设计（优秀9篇）【教材分析】【学情分析】铁二中属于重点中学，学生的素质相对较好，预习作业会完成的比较顺畅，他们能够查阅大量资料解决一些相关问题，能够对照注释翻译课文，能够配合老师积极发言，但发言的内容有不定性。
【教育目标】1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气，提高对文言文的朗读、理解、赏析能力。
2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。
通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。
3、情感态度和价值观：【教学过程】一、导入新课刚才在课下就有几个同学聊方仲永的故事，甚至还聊到了现代版的方仲永，看来大家不但熟悉了课文，而且还查阅了不少资料，也挺有自己看法的。
那我们就来展示一下预习的成果吧。
（学生用幻灯展示预习查资料的成果，但注意其表述，要有具体的要求）（出示幻灯一）王安石，文学家和政治家，文章写得十分出色，是唐宋八大家之一、二十岁中进士，曾积极推行变法，后新法被废，忧愤成疾，第二年病逝。
三、朗读课文（给予必要的指导，如字音、停顿、节奏、感情等）1、易读错的字。
2、停顿节奏。
（举学生疑惑的典型例句）3、感情语气。
归纳朗读应该注意的点，要求同学们根据这些点，在下面各自朗读一遍，然后集体颂读。
（出示幻灯三）朗读注意：读准字音找准停顿拿准语调读出语气四、积累实词同学们分组讨论，目的是解决自己在预习过程中的字词句等问题，疏通文意，准备复述。
对分析实词的方法进行如下归纳：（出示幻灯四）实词分析注意：词性改变看语境一词多义要比较五、复述分析（评析复述的过程，即分析教材的过程，即展示合作探究成果的过程）1、这篇文章到底讲了一个什么样的故事？请大家用一句话概括出来。
2、由一个天才沦为一个庸才不能说不是一个悲剧，那么，造成这个悲剧的原因是什么呢？3、请同学们用两个句子概括这篇文章的内容：⑴本文叙述了方仲永由天才变庸才的故事，告诉人们后天教育对成才很重要。
新疆精河县初级中学七年级语文上册教案：第二单元写作学会记事
1.理论介绍：首先，我们要了解记叙文的基本概念。记叙文是一种以记事为主的文章，它包括事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。掌握记叙文的写作方法是提高我们表达能力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用顺序、倒叙和插叙等记事方法，使文章结构合理、条理清晰。
新疆精河县初级中学七年级语文上册教案：第二单元写作学会记事
一、教学内容
《新疆精河县初级中学七年级语文上册》第二单元写作学会记事，本节课主要内容包括：
1.回顾本单元所学课文，分析记叙文的写作特点，如事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果；
2.引导学生掌握记事的基本方法，如顺序、倒叙和插叙；
3.学习如何运用生动的细节描写，使文章更具表现力；
在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进：
1.对于记叙文写作方法的教学，我会增加更多贴近学生生活的案例，以增强他们的学习兴趣和实际操作能力。
2.在实践活动环节，我会尽量让每一个学生都有机会参与进来，比如通过轮流展示、小组合作等形式，确保每个学生都能得到锻炼。
3.加强对学生的个别辅导，针对他们在写作中的薄弱环节进行有针对性的指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学会记事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难忘的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将生活中的点滴精彩地记录下来。
2.培养学生的理解和欣赏能力；
3.增强学生的思维逻辑性，学会运用合理的文章结构，表达个人观点和情感；
4.激发学生的创造潜能，鼓励在写作中尝试创新，形成独特的个人风格；
中学语文教案 中学语文教案模板电子版(优秀8篇)
中学语文教案中学语文教案模板电子版（优秀8篇）中学语文备课教案篇一教学目标1、情感目标：以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能力目标：培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。
3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
教学重难点认识“左右”的位置关系。
课前准备教学过程个人使用批注一、创设情境，生成问题。
1、拍手游戏2、用左、右的知识介绍同学3、板书课题：左右二、探索交流，解决问题。
（一）建立左右标准1、说一说：你是用什么方法来分清楚左右的呢？2、找一找：在我们的身体上还有像左手和右手这样的好朋友吗？3、听口令，做动作4、摆文具：(1)摆一摆：同桌合作摆学具？(2)数一数：从左边数橡皮是第几个？从右边数橡皮是第几个？指出：同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同(3)说一说：尺子的左边有什么？右边呢？(4)想怎么摆就怎么摆，再说一说?（二）体验左右的相对性1、听音乐，编动作：（播放音乐）学生自己根据歌词编动作2、分四人小组，前后同学面对面的跳一次3、讨论：刚才在跳舞时，你发现什么和左右有关的问题啦？为什么会发生这种现象呢？5、小结：面对面地站着，方向不同，左右也就不同。
6、观察讲台上的粉笔盒和数学书。
问：谁左谁右？如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢？三、应用拓展1、评一评，谁的行为好？（1）看录像（两组学生上下楼，左边的学生上下楼时拥挤、无次序，右边的学生都是靠自己的右边走的，并且排着整齐的队伍。
）（2）师：他们谁的行为好？好在什么地方？（3）学生汇报（4）大家都认为右边同学的行为好，那他们是靠自己的哪边走的呢？（指名两组同学上台表演）（5）师：平时我们上下楼时也要像这些同学一样靠自己的右边走、有次序的走。
2、师：除了上、下楼在我们的生活中还有什么地方要用到左右的知识？3、出示教科书P6的“生活中的数学”图，教师进行简单的介绍。
四、总结。
（1）师：今天我们学习了什么知识？中学语文教案篇二教材分析：《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣，并且这一家庭纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。
中小学语文名师教案优秀范文5篇
中小学语文名师教案优秀范文5篇中学校语文名师教案篇1教学目标学问与技能目标：1.正确书写9个生字。
2.了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的缘由及要点。
领悟“依偎”这一词语的意思。
3.能够恰当地想象后来发生的事情。
过程与方法：引导同学自主学习、合作探究。
情感态度与价值观目标：受到爱惜动物的教育。
教学设计一、质疑课题，导入新课老师板书课题，读了课题你想到了什么?二、自读课文，把握课文的主要内容。
1.自读课文，争取读正确、流利。
2.检查读文状况。
3.说说课文主要讲了一件什么事?引导同学把握住以下内容要点：①我发觉雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。
②我发觉雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。
③我发觉鸟窝很高，爬不上去只好放弃。
④我发觉雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。
⑤我发觉鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观看。
⑥我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。
三、细读课文，沟通评议。
1.自学思索：①一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请读一读棵文，说说自己的看法。
②“我”在睡梦中惊醒，发觉鞋窝里有一只雏鸟，“我”是怎么想的?怎样做的?后来“我”又发觉了什么?做了什么?2.在理解课文时，要抓住一些词语进行探究。
如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在谈论课文内容时，就要引导同学对这个词语的理解，引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。
3.提出问题，组织同学争论沟通：“我”发觉雏鸟的境况而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱惜鸟类的习性。
4.关于“以后会发生的事情”，建议给同学以下提示：①“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事?②小伴侣们知道这件事情后，会有什么谈论?③别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么?想些什么呢?四、联系生活实际，叙述身边的故事。
依据课文内容，启发同学联系同学的生活实际，叙述发生在身边的趣事。
中学语文各类教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词、语法知识、修辞手法等；了解课文内容，把握文章主旨。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀、集体主义精神，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 掌握本节课的生字词、语法知识、修辞手法等。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点1. 对文章主旨的把握。
2. 对生字词、语法知识、修辞手法等的理解和运用。
四、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，今天我们要学习的是一篇怎样的文章？这篇文章有什么特点？2. 简要介绍作者及背景。
（二）新课讲授1. 阅读课文，学生自主完成生字词、语法知识、修辞手法等的梳理。
2. 讨论课文内容，引导学生分析文章结构、段落层次、主题思想等。
3. 教师讲解重点、难点，帮助学生理解和掌握。
4. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 提出课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1. 复习课文，完成课后练习题。
2. 查阅资料，了解作者及背景。
3. 拓展阅读，阅读与课文相关的文章。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
以下为各类教案模板范文：一、记叙文教案模板1. 教学目标：理解文章内容，掌握记叙文的特点，提高阅读理解能力。
2. 教学重点：分析文章结构、主题思想，体会作者的情感。
3. 教学难点：把握记叙文的特点，分析人物形象。
4. 教学过程：导入新课、新课讲授、课堂小结、课后作业、教学反思。
二、议论文教案模板1. 教学目标：理解议论文的特点，掌握论点、论据、论证方法，提高阅读理解能力。
2. 教学重点：分析文章结构、论点、论据、论证方法，理解作者的观点。
3. 教学难点：把握议论文的特点，分析论证过程。
中学语文课教案通用5篇
中学语文课教案通用5篇中学语文课教案通用5篇语文课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。
关于中学语文课教案通用该怎么写的呢？下面小编给大家带来中学语文课教案通用，希望大家喜欢！中学语文课教案通用教学重点：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学过程设计：一、创设情境，激情导入教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里那里景色美吗他们玩得开心吗”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。
这样，学生的兴致就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。
这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗”学生定会兴趣倍增。
老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。
这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。
当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。
然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。
通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。
随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练习说话。
第二幅为农田丰收图。
与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。
然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。
老师进一步启发：“多美呀!谁能用‘稻子黄了，像()。
中学语文教案精选5篇
中学语文教案精选5篇中学语文教案精选（篇1）一、教学目标1、熟练认写"瀑布""迸溅"等十个词语，正确、流利、有感情地朗读全文。
2、通过朗读，把握紫藤萝的特点，体会作者情感。
3、学习紫藤萝和作者身上乐观、顽强的精神。
二、教学重难点教学重点：通过朗读，感受紫藤萝蓬勃、顽强的生命力。
教学难点：结合写作背景体会作者情感的变化。
三、教学方法朗读法;问答法;情境法;小组讨论法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课教师出示图片提问学生导入：同学们，看一下这几张紫藤萝的瀑布，你们从中看到些什么，又想到些什么呢?你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛，一簇紧挨着一簇，你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样。
嗯，同学们描述得很准确，也很有想象力，是啊，这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样，所以作家宗璞才把它称作是"紫藤萝瀑布"，同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢。
(二)初读课文，整体感知1、学生大声自由朗读全文，圈点勾画出不认识的生字词，与同桌分工合作，解决，稍后全班进行分享交流。
明确："挑逗"一词中的"挑"读tiǎo，意为"逗引""招惹"，读tiǎo的还有"挑衅""挑眉""高挑"。
仙露琼浆：又称玉露琼浆、琼浆玉液，意为用美玉制成的浆液，中国古代神话中认为饮了它可以成仙，比喻美酒或甘美的浆汁。
另外注意"浆"的字形和读音，读jiāng，注意与"桨"(jiǎng)的区分。
2、读完全文，用自己的话来说一下，你喜不喜欢作者笔下的紫藤萝，它又给你留下了什么样的印象?(师生问答/自由发言)明确：茂盛、淡紫色、淡淡的芳香。
(三)深入研读，重点感悟1、请同学自由分享自己喜欢的描写紫藤萝的句子(2-3句为代表)，谈感受，教师适时进行引导、总结。
中学语文教学设计框架
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中学语文课的教学设计7篇
中学语文课的教学设计优秀7篇初中语文课文教案篇一教学目标：知识与能力：1、能够简练概括并较详细复述文章主要情节。
2、通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。
过程与方法：1、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法2、引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特色以及情节的巧妙安排。
情感、态度与价值观：1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观教学重点：概括并复述文章主要情节，分析人物特点。
教学难点：对文章主题的理解。
教学过程一、新课导入——“我的梦想”畅谈“我”心中的梦想——年少不妨轻狂些二、认识贾里——了解内容1、、读“贾里日记”——思想（自信心很高一心想当伟人）2、看“贾里故事”——行为（化敌为友、健美风波、打工失败领书成名）复述、概括故事课本剧表演明确概述要求：（1）抓住故事主要情节概述：交待清楚事件的起因（贾里做这几件事的意图分别是什么？）、简单经过、结果。
（2）语言要流畅，简练生动，能正确表达语气。
提示：要将文章叙述的故事改编为课本剧，需要将叙述改为人物的对话。
三、剖析贾里——领悟主题1、经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。
如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？（也可加入自己的话）请用这样的语气：贾里，__________________！2、你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？3、贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？4、他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。
对此，你是如何理解的？5、做伟人做小事四、课外链接：《男生贾里》是当代女作家秦文君的力作。
小说描述了当代中学生的真实的生活，塑造了如贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等一批可爱、鲜活的人物。
人教初中语文教案6篇
人教初中语文教案6篇人教初中语文教案6篇虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好--吃一堑，长一智。
没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。
这里给大家分享一些关于中学人教语文教案，供大家参考学习。
中学人教语文教案（精选篇1）教学目标1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。
2、读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。
重点难点重点：在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。
难点：读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。
导入为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……这是现代诗人艾青《我爱这土地》中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。
就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。
今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。
那就是杜甫的《春望》这首诗。
一、介绍1、出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回顾有关杜甫的文学常识。
(先请同学们回答杜甫的文学常识)然后老师简要补充介杜甫生平、思想。
杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人，世称“诗圣”,杜甫的诗被称为“诗史”,世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。
2、介绍《春望》写作背景，揭示课题。
“安史之乱”，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。
安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。
前后达八年之久。
这次历史事件对唐朝后期的影响尤其巨大，是唐朝由盛转衰的转折点。
在安史之乱爆发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。
初中语文教案万能模板教案模板中学语文(5篇)
初中语文教案万能模板教案模板中学语文(5篇)初中语文教案万能模板教案模板中学语文篇一通过学习《爱莲说》，引导学生把握的是“莲”的形象，进而领会其内在的气质，最终知晓其象征意义，协作课文，朗读及相应的文字资料，可引导学生更深入地了解“莲”。
学问目标：能背诵课文，了解文言字词的意义。
力量目标：使学生明白托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最终言志。
情感目标：培育学生对美妙抱负的憧憬，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。
学习者特征分析：这个学段的学生一般14至16岁，欠缺社会阅历和历史学问，因此对生命观、人生观、价值观及写作目的尚难理解，结合现实实行品词评句，畅谈体会的方法，指导学生甄别美丑，使学生在情感上得到升华，思想上受到教育，力量上得到进展。
通过朗读他们能很快发觉短文的独特之处，进而得到阅读的快感谢发学习的乐趣。
教学过程：一、导入生展现关于荷的诗句二、简介生先谈，然后看大屏幕三、词句闯关1.解释加点的字得意者甚蕃濯清涟而不妖亭亭净植不行亵玩焉陶后鲜有闻爱莲说2.翻译下面的句子①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲，花之君子者也。
③菊之爱，陶后鲜有为。
④牡丹之爱，宜乎众矣！3.读出下面句子正确的停顿①可远观而不可亵玩焉②予独爱莲之出淤泥而不染四、美点探寻（一）、倾听课文，享受文章美1、听读课文。
（教师背诵课文，配乐。
学生闭目倾听。
感受荷之风韵）2、小组合作，疏通词句（二）、读通课文，感受语言美。
1、教师介绍“说”这种文体。
2、读文，感受语言形式的美。
（三）、读懂课文，领悟品行美【小组争论完成】1、用了三个比方来形容三种花，分别是什么？（菊——隐逸者；牡丹——富贵者：莲——君子）2、菊像隐居者一般，隐士的人格特征是什么？（独善其身，不问世事，接近莲的特质“出淤泥而不染”，也就是洁身自爱）3、“牡丹，花之富贵者也”，唐朝以来，牡丹被称为富贵花，是财宝、名贵的象征，就如人间帝王一样，被称为花中之王。
那么牡丹代表一种什么追求呢？（追求名利富贵）4、是怎样称呼莲的？（花之君子者也）君子和隐士是不一样的，子曰“君子喻于义，小人喻于利”，君子的特质是有道德抱负、兼善天下的。
山西省运城市夏县中学高中语文《始得西山宴游记》教案 苏教版必修
教案：山西省运城市夏县中学高中语文《始得西山宴游记》教案苏教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够准确地理解课文内容，把握作者的思想观点。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）能够运用课文中的知识和观点解决相关问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力。
（2）培养学生对中国传统文化的认同感。
二、教学重点：1. 课文的背景知识和作者简介。
2. 课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 课文的主题思想和价值观。
三、教学难点：1. 课文中的一些生僻词语和古文句式的理解。
2. 课文中的深层含义和隐喻的解读。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的相关文学作品，了解文学史上的山水游记作品。
（2）向学生介绍本节课文的作者欧阳修及其作品《始得西山宴游记》。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文的大意和主要内容。
（2）让学生结合注释和工具书，解决课文中的生僻词语和古文句式的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文的背景知识和作者简介。
（2）讲解课文中的修辞手法和表达技巧，分析课文的表达效果。
（3）讲解课文的主题思想和价值观，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论课文中的深层含义和隐喻的解读。
（2）让学生分享自己的观点和理解，进行交流和互动。
5. 写作练习：（1）让学生根据课文的内容和主题，写一篇读后感或评论文章。
（2）让学生通过写作练习，提高自己的表达能力和思维能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业和练习：评估学生的作业和练习完成情况，评价学生的学习效果和理解能力。
3. 写作练习：评估学生的写作练习作品，评价学生的表达能力和思维能力。
八上语文第一课教案优质8篇
八上语文第一课教案优质8篇八上语文第一课教案篇1教学目的：1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握中学语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：一、导入新课先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题，激发学生对语文的兴趣。
介绍：余光中《听听那冷雨》刘卫民《我爱你，汉语》。
二、语文的概念1、流行的几种说法：语言和文学、听闻读写、叶圣陶：口语和书面语。
2、中学语文学习的重要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏本领和写作本领。
能阅读浅易的文言文。
另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
3、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化。
4、雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更紧要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
三、方法介绍1、信任本身，勇敢挑战一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为本身是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种方法，都毫无效果，最终把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——信任本身是一只雄鹰，不要去想过去，想本身的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。
）2、坚持不懈，持之以恒开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今日，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“今后天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学自负地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
重庆市荣昌区盘龙镇初级中学八年级语文上册教案：《美丽的颜色》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的颜色？”比如，傍晚天空的橙红色、春天花朵的五彩缤纷等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中美丽的颜色的奥秘。
总之，今天的课堂让我看到了学生的优点和不足，也让我意识到自己在教学中的改进空间。我会认真总结这次教学经验，不断调整和完善教学方法，以期在今后的教学中取得更好的效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文章主题的基本概念。《美丽的颜色》通过对自然景色的描绘，展现了生活中的美好。这种描绘是通过对颜色的观察和感悟来实现的。它是我们欣赏自然、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中具体的描绘案例。这个案例展示了作者是如何通过对颜色的观察和描绘，让我们感受到自然景色的美。
4.培养学生的语言表达能力：通过学习文章中的生动描绘，激发学生的想象力，锻炼其运用语言文字表达自己观点和感受的能力。
5.培养学生的情感态度：引导学生关注生活中的美好，培养积极向上的人生态度，激发对自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解文章主题：本节课的核心是让学生理解文章《美丽的颜色》通过描绘自然景色表达对美好生活的热爱。具体包括：
五、教学反思
今天在教授《美丽的颜色》这一课时，我发现学生们对文章中的生字词掌握程度较好，能够较快地理解并运用到句子中。然而，在分析文章的修辞手法时，部分学生显得有些吃力，这可能是因为他们对这些修辞概念还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更多地通过实例和练习来帮助学生理解和运用这些修辞手法。
初中八年级上册语文教案适用于孩子的自主阅读
初中八年级上册语文精选教案适用于孩子的自主阅读语文是每一个中学生必修的一门学科，它占据了初中阶段的大部分学分。
不仅如此，在高中和大学阶段，语文也是非常重要的一门学科。
作为家长，我们都希望孩子在语文方面能够有所提高，甚至达到优异的成绩。
但是，如何提高孩子的语文成绩呢？一个有效的方法就是推荐适合孩子自主阅读的书籍。
这篇文章将为大家介绍初中八年级上册语文精选教案适用于孩子的自主阅读。
一、《汉字的来龙去脉》《汉字的来龙去脉》是一本介绍汉字演变历程的书籍。
它通过简明扼要的语言，向读者生动地讲述了汉字从产生到演变的整个过程。
对于孩子们来说，这是一本十分有趣的书。
孩子们能够通过阅读这本书，进一步深入了解汉字的由来与意义，也能够更好地了解自己的国家文化。
通过这样的阅读，孩子们对语文的理解能力和文化素养都能够得到极大的提高。
二、《草房子》《草房子》是一部经典的现实主义小说。
小说以30年代的农村生活为背景，生动地描绘了一个普通农家的生活和命运。
小说内容中充满着对美好生活的向往和对诗意生活的追求，同时也折射出了当时人们的苦难和痛苦。
对于孩子们来说，这是一部非常好的现实主义小说，它能够激发孩子们对生活的思考和对美好的向往，也能够让孩子们更加深刻地理解“人定胜天”的道理。
三、《小王子》《小王子》是一部经典的儿童文学作品，它以一个外星小王子的遭遇为主线，融入了对生命、爱情、友谊、责任等意义深刻的探讨。
小说的语言简洁明了，让孩子们能够轻松地读懂，即使是初学语文的孩子也能够很好地阅读。
通过这样的儿童文学作品，孩子们能够学习文学语言，激发他们对文学的兴趣，培养孩子们优美的语言表达能力和独立思考的能力。
四、《红楼梦》《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，也是世界文学的珍品之一。
《红楼梦》主要讲述了一个大家族的生活历程，揭示了封建社会的黑暗面。
它的人物形象栩栩如生，语言艺术高超，无愧于千古名著之列。
对于孩子们来说，阅读《红楼梦》既是一次文化体验，也是一次语言锻炼。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选七年级语文下册第十课《木兰诗》教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：语文3，课时：第一课时4，学生课前准备：①预习本课内容②熟读课文③搜集有关花木兰的有关资料二、教学目标知识目标1．积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。
2．初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。
3．感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。
4．背诵全诗。
能力目标1．从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。
2．学习本文叙事详略得当的写作方法及互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞方法，体会其表达效果。
3．培养学生独立研究、合作探究的能力。
德育目标感受木兰勤劳朴实、刚毅勇敢的性格，学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
三、教材分析课文运用了排比、对偶、互文、夸张等修辞手法，刻画出了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝建功受封、辞官还家，富有传奇色彩这个古代巾帼英雄形象。
课文语言富有民歌特色、刚健明快。
表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好志愿和理想。
上课之前用百度在网上搜索有关花木兰的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于花木兰的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
四、教学过程第一课时一、导语设计今天，我们来结识一位不让须眉的巾帼英雄——花木兰二、范读课文。
板书课题：木兰诗解题：《木兰诗》是一首什么题材的诗?作品时代怎样?1、明确：《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。
它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。
北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。
2、听录音范读课文，要求：A认真听读，不出声。
B注意生字新词的正确读音。
C揣摩读乐府诗的语气，注意句中的停顿处理。
3、听完了一遍课文，同学们，你们有哪些话想要说呢？4、指名谈谈自己听后的感受。
三、初读课文，自学生字新词，弄懂意思，整体感受。
1、导入：好，刚才同学们听得很认真，也说得很好，那现在，老师把时间交给大家，用自己喜欢的任何方式读课文，自学生字新词，扫除字词障碍。
学生自读课文。
教师抽查学生预习情况，多媒体显示：（1）辨析字音机杼军帖可汗金柝鞍鞯戎机辔头云鬓溅溅燕山胡骑啾啾著我旧时裳（2）掌握下列多音字骑转强帖（3）通假字帖花黄看火伴（4）辨析字形柝、析、拆、折戎、戍、戌、戊学生自由发言，其余同学补充或更正。
明确：（1）zhùtièké hán tuòjiān rónɡｐèi bìn jiān yānjìjiūzhuó（3）“帖”通“贴”“火”同“伙”（4）金柝、分析、拆开、折断戎马、戍守、戊戌2．教师范读，学生听读，要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节拍的把握。
教师提示：（1）唧唧/复/唧唧昨夜/见/军帖可汗/大/点兵万里/赴/戎机归来/见/天子天子/坐/明堂（2）不闻/机杼声惟闻/女叹息问女/何所思问女/何所忆愿为/市鞍马从此/替爷征（3）将军/百战/死壮士/十年/归（4）不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水/鸣溅溅同样是五字句，（1）组为“二一二”节拍，（2）组为“二三”节拍，（3）组为“二二一”节拍。
所以划分节拍不能单看句式，要联系意义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。
3．学生练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。
四、默读诗歌，结合注释，借助工具书，翻译文句，理解诗意1．学生自读诗歌，借助注释、工具书，试译全诗。
2．把全班分为6个学习小组，以学习小组为单位，学生互动合作，讨论交流，理解词句，讲解诗意。
如有小组无法解决的疑难问题，可以提出来，全班共同商讨解决。
3．一、二、三小组为A组，四、五、六小组为B组，展开课堂文言知识竞赛，每道测试的单号题为A组必答题，双号题为B组必答题。
底分均为100分，错一小题扣5分。
分值纳入小组计分，最后决出优胜组。
仲裁权、解释权归教师。
测试题如下：（多媒体显示）（1）解释加粗的字。
①问女何所忆②愿为市鞍马③但闻黄河流水鸣溅溅④朔气传金柝⑤惟闻女叹息⑥赏赐百千强⑦著我旧时裳⑧旦辞爷娘去⑨出郭相扶将⑩当户理红妆对镜帖花黄出门看火伴（2）判断下列加粗词的古今含义有无变化。
①军书十二卷②双兔傍地走③愿驰千里足④赏赐百千强（3）翻译下列句子。
①军书十二卷，卷卷有爷名②策勋十二转，赏赐百千强③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭④将军百战死，壮士十年归⑤开我东阁门，坐我西阁床⑥当窗理云鬓，对镜帖花黄（4）说说下列句子各有什么句式特点，并再找一些类似的例子。
①问女何所思，问女何所忆②军书十二卷，卷卷有爷名③万里赴戎机，关山度若飞④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
小组竞赛完毕，教师针对学生回答，酌情点拨。
关于翻译。
应注意以下两点：①“军书十二卷”“同行十二年”“壮士十年归”，这三句中的两个“十二”与一个“十”都是虚数，习惯上这类数字都表示多的意思。
②关于互文。
一要理解“互文”的含义（即上下句的意思是互相交错、补充的）；二要考虑诗歌特征，译文不能失去诗味。
如“东市…西市，南市…北市…”一句译为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”，这两句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
同样④⑤⑥三句分别译为“将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来”“打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上”“对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
”关于句式特点。
这首诗在句式上有民歌特色。
第①句为复沓句，两句更换少数词语，即构成复沓句，类似的句子有“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。
第②句为顶真句，前一句末尾的词语与后一句开头的词语相同。
类似的有“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”。
第③句为对偶句，类似的有“朔气传金柝，寒光照铁衣”等。
第④句为排比句，类似的有“东市……北市买长鞭”。
五、复述诗歌，整体把握故事情节，强化背诵1．教师提示：复述时，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当，力求清晰流畅有条理地表达。
选四位同学复述这首诗的故事情节，其余同学评点。
教师在学生交流的基础上总结：木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
开头两段写木兰决定代父从军；第3段写木兰准备出征和奔赴战场；第4段写木兰十来年的沙场征战；第5段写木兰凯旋回朝，建功受封；第6段写木兰辞官还家。
多媒体显示：2．学生以此图为依据，理清背诵思路，强化背诵。
3．教师设计相关练习，指导背诵。
多媒体显示：唧唧复唧唧，_____________。
不闻机杼声，_____________。
问女何所思，___________。
___________，女亦无所忆。
昨夜见军帖，___________，___________，___________。
阿爷无大儿，___________，___________，从此替爷征。
东市买骏马，_____________，_____________，_____________。
旦辞爷娘去，_____________，不闻爷娘唤女声，__________。
__________，_________，__________，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，__________。
朔气__________，__________。
__________，壮士十年归。
归来见天子，______________。
______________，______________。
可汗问所欲，_____________；愿弛千里足，_____________。
爷娘闻女来，___________；___________，___________；_____________，___________。
开我东阁门，___________，___________，___________，当窗理云鬓，___________。
___________，___________；同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，_____________；双兔傍地走，_____________。
学生边忆边思，尝试背诵。
4．全体学生齐背。
六、布置作业1．背诵全诗。
2．课后收集花木兰的相关资料，整理成文，以待课堂交流。
3、网络搜索从古到今杰出的巾帼英雄，并整理成文，讲给同学们听五、教学反思这节课觉得孩子们学得很轻松愉快，在老师的引导下，他们边读边谈，不但掌握了一定的朗读方法，还认识了巾帼英雄花木兰，达到了一课一得的效果。
在教学过程中，出现了许些小插曲，教者能机智的排解，但也有不尽人意之处，究其原因在于教者对文本解读不透。