2016-2017学年度语文A版一年级上语文教学计划
2016——2017学年小学一年级语文上册教学各个单元计划
第一单元教学计划起讫时间9月 1 日——9月17日使用课时18累计使用课时18教材简析●教材内容、地位、联系汉语拼音是抽象的，要使抽象的符号化为学生容易理解、记忆甚至喜欢的内容，就应该让汉语拼音的学习生活化，让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。
汉语拼音的学习，是一年级学生的学习重点，也是一个难点。
本单元由入学教育，汉语拼音组成。
本单元包括四部分内容，入学教育，汉语拼音1、a o e 2、i u üY W 3、b p m f 4、d t n l 。
本单元主要内容是认读6个单韵母、10个声母。
二是比较并抄写形近的字母。
三是看图拼读音节。
四是联系拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。
五是认读巩固学过的字词。
●教学目标1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的有爱，共同学习的快乐。
2.依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3.学会6个单韵母、10个声母，读准音，认清形，正确书写。
4.知道单韵母有四个声调，认识音调符号，能直接读出带调的单韵母。
教学目标5.认识四线格，学生会在四线格书写。
6.培养学生观察图画和读书的能力。
●教学重点学会6个单韵母、10个声母，读准音，认清形，正确书写。
●教学难点知道单韵母有四个声调，认识音调符号，能直接读出带调的单韵母。
第二单元教学计划起讫时间9月17 日——10月11日使用课时18累计使用课时36●教材内容、地位、联系本单元主要是汉语拼音。
主要包括以下部分内容，5、g k h 6、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r本课中包括三部分内容，第一福分是声母，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是声母的书写格式和教材简析笔顺。
本单元主要内容：一是按声母的排列顺序读记声母。
二是用小棒、毛线、手势摆字母。
三是找出有相关声母的姓。
四是读音节区别形近、音近的声母。
一年级语文教研计划
2016-2017学年度第一学期一年级语文教研组工作计划一、指导思想:根据学校教研工作计划，认真学习教育教学理论，以“新课标背景下的课堂教学”为主题，以全面提高教学质量为目标，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，积极组织形式多样的教研活动，转变教学思想，改进教学行为，全面提高学生素质，提高二年级数学教师的教育教学水平。
二、教研组情况分析:本年级共有五个教学班级，五位语文教师年轻富有朝气，对教学敢于创新，大胆实验。
组内教师团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标:(一)以网络研修为平台，切实开展校本教研活动，提高教研质量。
开展丰富的教研活动，做好教研组成长足迹的记录。
(二)围绕“备课---上课---反思”这一主线，通过“一人一课”、“三跟进”、“三磨一课”等活动不断提高课堂教学效率。
(三) 深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。
（四）认真学习领会新标准，加强学习教学新理念和优秀经验，更新教学理念，提高业务素质，转变教学方式。
不断充实自己，提高本组教师的业务素质和教研能力。
四、教研主题：“自主识字，快乐写字”研讨活动五、单元集备和单元过关安排六、实施措施（一）加强学习，转变观念，努力推进课程改革认真学习，转变观念，组织教师认真学习《语文课程标准》，进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。
（二）加强研究，注重探索，全面实施素质教育1、加强专题研究，努力提高教学水平。
我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。
2016——2017学年一年级上册语文计划
一年级上册语文教课计划一、指导思想：在语文教课中，贯彻国家的教育目标，面向现代化、面向世界、面向将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，增强语文实践，踊跃进行教课改革，提升教课质量。
二、教材剖析：本册书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语社交”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生认识学校生活，认识学习惯例。
而后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识70 个常用字。
尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、10 篇课文。
两个识字单元各 4 课，每课认字12-14 个。
20 篇课文分作 4 个单元，大概按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。
在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。
其余，全册设 6 个口语社交话题，安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语社交的训练。
识字的编排，推行认写分开，多认少写。
全册要求认识400 个常用字，写此中100 个笔画简单的字。
教材特色：（一）综合性教材采纳多种方式表现语文学科的综合性，以便使初入学的小孩遇到比较全面的语文启蒙教育，不单在汉语拼音、认字写字、阅读、口语社交等方面打好基础，并且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠定的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单调的，而是多元的。
比如，在汉语拼音阶段，适合出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言联合起来，不只增添了兴趣性，提早获取成就感，并且培养了学生的语文综合修养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读谈谈、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表现语文能力的整体发展，以及语文课程与其余课程的交流、交融。
（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语社交的编排，都注意依据小孩学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常有的、出现频次最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。
2016年新部编版一年级语文上册教学计划
人教版一年级语文上册教学计划（2016部编版）一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
一年级上册语文教学工作计划(优秀3篇)
一年级上册语文教学工作计划（优秀3篇）一年级上册语文教学计划篇一一、班级情况分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。
有个别因注意力不集中，根本无法正常上课。
但他们都非常向往小学的生活，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的培训，定会所进步。
二、本册教材分析本册教材包括“课文与认字、语文园地、口语交际”四个部分。
大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。
掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
学习借助读物中的图画阅读。
对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的'习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
2016-2017学年第一学期一年级语文教学计划
2016-2017学年第一学期一年级语文教学计划102班王旭琴一、教材分析本册教材为2016年新编人教版，修订教材新增《日月水火》、《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需要教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人、你、我、他”这6个字。
为什么要以这6个子为第一开始？为什么不从曾经的“人、口、手”，因为“天、地、人”亦称为“三才之道”，这个学说早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
同时教材选文按照“双线”组织单元教学，一条线是“内容主题”组织单元；另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。
二、教材特点：要求更清晰，指向更明确构建了目标体系选择适当的呈现方式三、教学总目标（依据不同模块）：（一）汉语拼音。
顺应拼音教学顺序变化，在口语识字的基础上学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
（二）识字与写字。
认识常用汉字300个，其中100个会写的基础上学习识字，让学生喜欢识字。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
2016——2017学年人教版一年级语文上册单元教学计划
人教版一年级语文上册入学教育教学计划单元主题入学教育单元内容 1.欢迎新同学 2.学习语文很快乐 3.良好的读写习惯单元目标1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.依据画面提示，懂得要尊重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书.写字习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重点初步了解学校，懂得要尊重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
难点懂得要尊重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排2课时人教版一年级语文上册汉语拼音教学计划单元主题汉语拼音单元内容1.aoe 2.euv 3.bpmf 4.dtnl 5.gkh 6.jqx 7.zcs 8.zh ch sh r 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie ve er12.an en in un vn 13.ang eng ing ong复习一复习二复习三复习四单元目标1.学会23个声母，24个韵母.16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
2.知道四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的韵母。
3.认识四线格并正确书写。
4.学会声母和韵母拼成音节的方法。
5.认识70个生字教学重点1.学会23个声母，24个韵母.16个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
2.知道四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的韵母。
3.认识四线格并正确书写。
4.学会声母和韵母拼成音节的方法。
难点1.学会声母和韵母拼成音节的方法。
2.学会声母和韵母拼成音节的方法。
教学准备图片、相关声像材料、课件课时安排1.aoe 3课时 2.euv 3课时 3.bpmf 3课时4.dtnl 3课时5.gkh 3课时6.jqx 3课时7.zcs 3课时8.zh ch sh r3课时9.ai ei ui 3课时10.ao ou iu11.ie ve er 3课时12.an en in un vn 3课时13.ang eng ing ong3课时复习一2课时复习二2课时复习三2课时复习四2课时人教版一年级语文上册识字一教学计划单元主题识字单元内容1.一去二三里2.口耳目3.在家里4.操场上语文园地一有趣的游戏单元目标1.认识52个生字，会写14个生字。
2016——2017学年人教版一年级上册语文教学工作计划
一年级上册语文教学工作计划一.学情分析：本班共2人，因为他们都来自农村，学生没有上过幼儿园，加上年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二.教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
人她具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。
汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。
因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。
例如：把y、w提前到与i、u、u同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。
并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育。
避免了单一学习拼音的枯燥乏味，容易引起儿童的兴趣。
在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。
2016-2017年最新修改人教版一年级上册语文教学计划
三
周
第一单元
识字
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
对韵歌
口语交际
语文园地一
2
2
2
2
2
2
3
认识简单的文字，感受语文的魅力。
第
四
五
周
第二单元
汉语拼音
a o e
i uü
b p m f
d t n l
g k h
j q x
z c s
zh ch sh r
语文园地二
2
2
2
2
2
2
2
2
3
学习拼音，纠正音节
第
八
九
周
第四单元
2、教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设计了八个专题。它们依次是：我上学了，汉语拼音，感受秋天，识字，感受童趣，语文阅读，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性，更新了信息的资料，与时俱进，宣传了社会主义核心价值观，实现了内容创新化。
2、在阅读教学方面，重视朗读的指导。应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读。
3、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们交流课外阅读成果的机会。
3、这册的内容进行的改版，把识字归类到了两个单元来学习，分别是第一单元和第四单元，这改版的内容更多的是针对学生的识字，让学生先识字再学习拼读，课文的内容也进行了改动，做到了知识的的与时俱进。
2016——2017学年一年级语文第一学期教学计划
一年级第一学期语文教课计划一、学生基本状况剖析一年级学生刚入学，大多还不可以适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有优秀的学习习惯，如作业不知该如何达成，恪守如何的讲堂惯例，如何有效聆听，如何与人沟通，爱惜学惯用品，学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
二、各单元教课目的和要求1、学习习惯（1）掌握正确的念书姿势，写字姿势和握笔方法，养成优秀的念书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学惯用品的方法，养成珍爱学惯用品的优秀习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能正确地拼读音节。
（3）能说作腔调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）正确认读 317 个生字。
（2）说出基本笔划的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写 123 个生字。
养成正确的写字姿势和优秀的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势正直、卷面整齐。
4、口语社交（1）能用一般话进行口语社交，声音清楚，态度大方。
（2）能依据必定的情境或看图用一句完好的话或几句连接的话回答下列问题。
（3）能依据必定的情境或图意用几句连接的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实质理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、叹息号，能读出陈说、疑问、叹息等不一样的语气。
（3）朗诵、背诵指定的课文，会分角色朗诵对话。
（4）正确地复述盼望，语句连接。
（5）能正确、流畅地朗诵课文，能想象课文所描述的情境，知道课文粗心。
三、教课要点、难点：培育优秀的学习习惯的要点是掌握正确的读写姿势和珍爱学惯用品，目的是要修业生重视用眼卫生，珍爱学惯用品，养成优秀习惯，促使身心健康发展。
汉语拼音的要点：读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，正确拼读和正确书写音节课文的要点：识字、写字、朗诵、背诵。
四、教课举措：1、培育优秀的学习习惯要联合实质，发现问题实时纠正。
2016--2017学年度第一学期最新部编版一年级语文教学计划
13
影子比尾巴
2+2
让学生了解一些简单的自然现象
青蛙写诗雨点儿
2+2
渗透团结教育
14
口语交际语文园地六
6
明天要远足
2
培养学生转移注意力的能力
15
大还是小项链
2+2
渗透环保教育
语文园地七416来自雪地里的画家乌鸦喝水2+2
渗透环保教育及培养学生勤于思考的能力
小蜗牛口语交际
2+2
渗透环保教育
17
语文园地八
教
材
内
容
本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、
口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第
二单元：汉语拼音，包括语文园地二、三。第三单元：课文，四篇课文
及一次口语交际，一个语文园地。第四单元：识字，含一个语文园地。
第五单元：课文，含10篇课文，三个语文园地。
教
材
4
复习
4
18
总复习
6
期末检测
2
19
20
教学计划
学
生
基
本
情
况
分
析
本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生刚入校,对学
校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动
问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学
做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏，
比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组
2016年一年级语文上册教学计划
2016年小学一年级语文上册教学计划一、教材分析本册教科书照按主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元，2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
二、班级概况：本班共有学生25人，男生17人，女生8 人。
经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。
刚踏进校门的一年级学生年龄小，平时家人娇惯，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。
好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，有的同学上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。
在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。
三、教学目标：（一）学习习惯：1、掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
2、掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
（二））汉语拼音:1、学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（三）识字写字：1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。
4、养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
（三）、阅读：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
爱护图书。
2、学习用普通话正确流利朗读课文。
3、在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
2016-2017学年度第一学期一年级新版语文教学工作计划
2016-2017学年度第一学期教学工作计划二〇一六年八月三十日一年级上学期语文教学工作计划2016-2017学年度第一学期一、学情分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析本册教材包括“我爱学语文、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
汉语拼音,学拼音的同时认识60个常用字。
而后是4篇识字课，8篇课文,4篇识字,又8篇课文。
两个识字单元各8课,每课认字10~12个。
16篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字312个,其中会写112个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此312个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
四、教学措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
一年级上册语文教学计划(2016-2017新)
知识
与能力
学会汉语拼音，认识常用字300个，其中会写100个汉字。学习普通话，能正确、流利地朗读课文，有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
过程
与方法
“识字”---适当渗透一些识字知识的方法。
“朗读”---要引导学生积累语言，倡导合作和交流。
情感
态度
与价
值观
对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律团结友爱等方面的教育和良好学习惯的养成教育。
4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
5、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。
教学进度安排
周次
内容
课时
具体时间
1
我上学了
4
9.1-9.2
2
识字1~识字4
8
9.5-9.9
3
识字5~语文园地一
6
9.12-9.16
4
语文园地一~汉语拼音3
8
9.19-9.23
5
汉语拼音3~汉语拼音6
8
9.26-9.30
教材分析
本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解，从新编教学顺序来看，先让学生认识一部分常用常见字，接着再把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
6
国庆节
0
10.3-10.8
7
汉语拼音6~汉语拼音8
8
10.9-10.14
语文一年级上册教学计划
语文一年级上册教学计划On February 12, 2022, investing in oneself is the best way.部编版一年级语文上册教学计划2017-2018学年上一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段;对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持;但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身;二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文,保留了四季、日月明、口耳目等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解;和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音;“现行的语文教材,一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文;而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文;一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了;”第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字;新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”;两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读;语文园地新增“书写提示”;写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则;新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法;部分课文被替换,新增儿童诗,例如台湾作家方素珍的明天要远足选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解;口语交际不光是听和说,还要发挥想象力;新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏;三、教学目标一汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话;二识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;2、认识常用汉字300个,会写其中的100个;3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字;字写得正确、端正、整洁;4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;三阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣;2、学习用普通话正确、流利地朗读课文;3、学习借助读物中的图画阅读;4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流;四口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;4、有表达的自信心;积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见;四、教学措施1、发挥学生的主动性,培养学生的能力,参与班级中的管理工作中来;培养各组学习小组长,督促本组学生认字和拼读过关;2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力;引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣;3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感;4、深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们;针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率;5、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展;五、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标,落实训练点;2、围绕目标进行扎实的语言训练;3、注意听说读写能力的协调发展 ;4、不同层次的学生都有进步,优生带动学困生;六、教学进度安排表另附2017-2018学年度第一学期教学进度表2016-2017学年度第一学期教学进度表2016-2017学年度第一学期教学进度表。
一年级上册语文全册教案(含教学反思)
2016年秋改版最新审定最新人教版一年级上册语文教案学科：；任课班级：；任课教师：；科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册时间单元教学内容计划节数第一周我上学了我上学了 4第二三周第一单元识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际语文园地一2222223第四五周第二单元汉语拼音a o ei u üb p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r语文园地二222222223第六七周第三单元汉语拼音ai ei uiao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong语文园地三222223科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册时间单元教学内容计划节数第八九周第四单元课文秋天小小的船江南四季口语交际语文园地四222223第十周期中复习期中考试期中复习期中考试第十一十二周第五单元识字画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五222223第十二十三周第六单元课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际用多大的声音语文园地六2222232016-2017学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册时间单元教学内容计划节数第十四十五周第七单元课文明天要远足大还是小项链语文园地七2223第十六十七周第八单元课文雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际小兔运南瓜语文园地八22223第十八十九周期末复习期末复习第二十周期末考试期末考试1 天地人课时安排 1课时。
教学过程一、激趣导入，认识“天、地、人”1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。
3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。
2016一年级语文上册教学计划
2016 一年级语文上册教课计划2016 一年级语文上册教课计划一、班级概略剖析：本班学生 43 人。
学生入学不久，开朗好动、天真绚丽，每一个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步期间。
关于学校班级的各项纪律、规定都不认识 , 心中集体主义观点还未形成，关于学习更说不上什么“勤劳、研究、仔细”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐渐形成的阶段。
至于其余学习成绩还有待于在此后去认识。
二、本册教材剖析：全册教材由“培育优秀的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分构成。
为了方便识字和阅读, 生字和课文所有加注了拼音。
1、“培育优秀的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的小孩掌握正确的念书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不念书”、“姿势不对不动笔”的优秀习惯，此外就是使学生从小学会珍爱学惯用品。
2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。
能默写声母、韵母并抄录音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情形图，这样按排不单能使学生情形图集中识字，并且还可以帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。
14 篇课文中随课文教课问字305 个，写字 168 个，课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
三、本学期教课目的:1．汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。
能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2 ．识字与写字。
认识常用汉字400 个，此中100 个会写。
喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。
掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。
3．阅读。
学惯用一般话正确朗诵课文。
喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
小学一年级上册语文教学计划2016
小学一年级上册语文教学计划2016前言小学一年级上册是学习语文的开始，也是打下基础的关键时期。
此时的孩子具有好奇心和探究精神，有限的时间内需要取得语文技能方面的进步。
因此，该教学计划旨在针对学生的认知水平和学习特点，设置可贯彻整个小学阶段的详尽计划。
本文档旨在为老师、家长、学生和其他教育工作者提供合理指导，使目标实现。
教学目标小学一年级上册的语文教学目标通过以下几个方面的培养实现：听：1.能听懂简单的日常对话；2.能理解绘本的故事情节，抓住主要内容，并自然流利地朗读。
说：1.能自如地用简单的语句进行表达，陈述生活中的事物；2.能简单交流，提出问题和回答问题；3.具有短期记忆能力，可以复述故事情节。
读：1.会听读认字56个汉字；2.能正确读出教材中出现的生字词，语音准确，韵律自然；3.能掌握初步的朗读技能，流畅朗读简单的抒情散文和孩子们经典诗歌。
写：1.能独立写出所学汉字，规范写字，字体美观；2.可以自由组合26个字母，写出简单的单词。
整个一年级上册分为8个单元，每个单元下面会有相应的教学内容。
单元一：识字教学（3周）1.56个生字，同音字和词语的拼音；2.听、说生字、词语和课文。
单元二：朗读教学（3周），流畅朗读简单抒情散文和孩子们经典诗歌。
单元三：听力教学（3周）1.根据老师或同学所说，完整描述事物的外形和功能；2.选择最合适的素材，进行听力测试。
单元四：基础语汇教学（3周）1.熟记56个汉字；2.系统学习一年级基本的语法知识。
单元五：读写教学（3周）1.自由组合26个字母，写出简单的单词；2.写出所学汉字，规范写字，字体美观。
单元六：阅读教学（3周），学习文字的细节表达，培养二次阅读能力。
单元七：句式教学（3周），改变重点，增强文采。
单元八：综合语文教学（3周)、声调、视觉等不同的感觉体验进行综合的学习。
在语文教育中，最重要的是激发学生学习的兴趣。
因此，在教学过程中需要采用一些有效的教学策略，包括但不限于以下：1.基于科学原理的教学法；2.强调语文教育中色彩和表现力的训练；3.演示和引导，让学生体验语文的潜力和精髓；4.基于习惯形成结构的教学法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
《鞋》学拼音二、语文乐园二
5
第五周
9.26▬9.30
识字二《天安门》语文乐园三
5
第六周
10.3▬10.7
放假
第七周
10.10▬10.14
识字三、《金色的秋天》《柿子》
5
第八周
10.17▬10.21
语文乐园四《打电话》
5
第九周
10.24▬10.28
《电视塔》《天上的白云》
5
第十周
10.31▬11.4
语文乐园五、复习
5
第十一周
11.7▬11.11
期中复习考试分析总结
4
第十二周
11.14▬11.18
《胖乎乎的小手》《跳绳歌》
5
第十三周
11.21▬11.25
《爬山》《手影线》语文乐园六
5
第十பைடு நூலகம்周
11.28▬12.2
《咏鹅》《小青蛙》《蜘蛛织网》
5
第十五周
12.5▬12.9
《虎王开会》语文乐园七《剪窗花》
5
第十六周
12.12▬12.16
学校教导处意见：
负责人签名：
月 日
2016--2017学年度第一学期学科教学进度表
任教年级： 一年级 科目： 语文 任课教师：时丹华
周次
日期
教学内容
课时
第一周
8.29▬9.2
《上学去》《一年级》
5
第二周
9.5▬9.9
《数字歌》、拼音一、语文乐园
5
第三周
9.12▬9.16
识字一、《灯塔妈妈》
5
第四周
9.19▬9.23
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
五、教学进度表：（见附表）
学 科 教 学 计 划
2016——2017学年度第一学期
教 学 计 划
教科书
语文
出版社
语文出版社
学期总课时
83
周课时
5
一、教学对象的基本情况分析：
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身.
二、教学目标：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
《十二属相图》《贺年卡》
5
第十七周
12.19▬12.23
《盘古开天辟地》语文乐园八
5
第十八周
12.26▬12.30
期末复习
5
第十九周
1.2▬1.6
复习、迎接考试
4
第二十周
1.8▬1.13
安排放假事宜
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、本学期重点、难点：
以拼音为重点，图文是为拼音服务的。要注意拼音学习的整合，巩固学习的效果。识字写字是第一学段的重点，写字教学注意指导学生按正确的笔顺书写。要注重阅读积累感悟，重视培养学生的口语交际能力和语文运用能力。
四、提高教学质量的方法与措施：