文言基础性练习词练虚词句式翻译
语文18个文言虚词例句翻译
《考试大纲》要求掌握的18个文言虚词1．而，ér（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（《劝学》）译文螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。
②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而．日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）译文君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。
③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而．破之。
（《鸿门宴》）译文（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。
④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而．青于蓝。
（《劝学》）译文靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。
⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而．有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）译文各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。
⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。
（《病梅馆记》）译文阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。
⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而．笑。
（《促织》）译文看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。
（2）代词。
表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而．翁归，自与汝复算耳！（《促织》）译文你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而．坏都舍。
（《察今》）译文淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。
（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．。
（《师说》）译文懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。
②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后．．可以得志。
文言文实词虚词翻译积累
一、实词翻译积累1. 名词（1）山：山岭，如“泰山”译为Mount Tai。
（2）水：水流，如“河水”译为the river water。
（3）月：月亮，如“明月”译为the bright moon。
2. 动词（1）行：走，如“行人”译为the passerby。
（2）食：吃，如“食不果腹”译为be unable to satisfy one's hunger。
（3）读：阅读，如“读书”译为read books。
3. 形容词（1）大：巨大，如“大海”译为the great sea。
（2）美：美丽，如“美景”译为the beautiful scenery。
（3）善：善良，如“善人”译为the kind-hearted person。
二、虚词翻译积累1. 助词（1）之：表示所属关系，如“之子于归”译为the son is returning home。
（2）者：表示停顿，如“此者，天下之至理也”译为this is the most fundamental principle in the world。
（3）也：表示肯定，如“此之谓也”译为that is to say。
2. 连词（1）而：表示并列关系，如“山川而美”译为the mountains and rivers are beautiful。
（2）则：表示转折关系，如“是可忍，孰不可忍也？”译为if this can be tolerated, what can't be tolerated?（3）故：表示因果关系，如“故天下莫能与之争”译为therefore, no one can compete with it.3. 介词（1）于：表示时间、地点等，如“子于何时归？”译为when will the son return?（2）以：表示手段、方法等，如“以德服人”译为win people's hearts through virtue。
初中最全文言文虚词用法 例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
(完整版)18个文言虚词的课文例句及翻译
18个文言虚词的课文例句和翻译1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》)螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身2．表示递进关系。
可译为”并且"或”而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行3．表示承接关系。
可译为"就””接着"，或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》）因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题?4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)青是一种染料，从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①今行而无信，则秦未可亲也。
（《荆轲刺秦王》）现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也（《劝学》）我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔②填然鼓之,兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）冬冬敲响战鼓，兵器刚一接触，士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）我也后悔，自己跟着他一起从洞里出来了，未能极尽游洞的乐趣。
8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）久久地伫立着,眺望着，希望皇帝能宠幸光临（二)通“尔"，用作代词，第二人称,译为”你的"；偶尔也作主语，译为"你”。
①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》)婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。
”2．【何】（一）用作疑问代词。
120个重点文言实词及例句翻译及18个虚词详细用法
考纲要求的120个重点文言实词及例句翻译1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。
”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。
②喜爱爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。
③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。
2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。
（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。
②安稳风雨不动安如山。
（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
（2）动词①安身衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（《左传·曹刿论战》）——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置离山十里有王平安营。
（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）——使他们到来之后，就要使他们安定下来。
高考语文复习 文言实词、虚词、句式、翻译
初一 刚刚开始
向前行进， 思想进步
相如前进缶，…
用不着， 不需要
是故弟子不必不如师
理解事物的能 力
可谓智力孤危
表选择关系
或者曰：夏商周汉封建 而延
农历每月的第 一天
初一交战，操军不利
词语 古义
今义
例句
何苦 哪怕；怕什 么；怎怕。
不值得做，犯不 着。
何苦而不平
长者 有德行的人 年长的人
以公子为长者
婚姻 姻亲
以为 把…当做 认为
以为神
可以 可以…凭 能够
忠之属也，可以一战
从而
从，跟随； 连词 而，而且。
祖父
祖辈和父 辈。
爷爷
吾从而师之
思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘
词语 古义
今义
例句
具体
具，具备； 体，形体。
明细确致，不抽象，亦雁荡具体面微者
前进 走上前； 进献。
不必 不一定
智力
智谋； 力量。
或者
有的人， 有些人。
系的关联词
臣所以去亲戚而事君者 师者，所以传道授业解惑也
绝境 与外界隔绝 没有出路 率妻子邑人来此绝境
词语 古义
今义
例句
无论
更不必说
表条件关系 问今是何世，乃不知有 的关联词 汉，无论魏晋
往往 处处
常常 旦日，卒中往往语
用心
思想意识的 活动
读书用功或 肯动脑筋
蚓…上食埃土，下饮黄 泉，用心一也
鱼肉 鱼和肉
辞：
辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语） 如姬之欲为公子死，无所辞（推辞） 近日奉辞伐罪（命令《赤壁之战》）
臣等不肖，请辞去（辞退《廉颇蔺相如列传》）
文言实词、虚词、句式、翻译
四、联想推断法（根据学过的知识推断词义）
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在 课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据 课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以 解决试题中的实词词义问题。 例如：“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是： 拔—被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦 伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境， 可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所 给的义项是：北—指败逃者。依据《过秦论》中“追 亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的 人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推断答案也是 正确的。
拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可
推断解释为“被攻取”是正确的。
七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）
汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同， 最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词 特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义 项。 例如：“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现 代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位 的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南 面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因 此把为君叫做“南面为王”“南面称孤”等。句中的“南 面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一 点上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。
八、代入检验法（借助题干所给义项推断词义）
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义 项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即 为正确答案。 例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ） A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。 A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短 语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D 项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句 子，“结发”指到了成年。
高中语文2023高考复习文言文翻译练习(虚词+词类活用+通假字)(附参考答案)
高考语文文言文翻译练习班级考号姓名总分一、虚词翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（注意虚词）1.（2021·全国甲卷）冬十月，遣曹利用诣契丹军。
十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。
利用言契丹欲得关南地。
帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。
”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。
(节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》)2.（2021·湖南5月考前押题最后一卷）自晏球击败秃馁，又走惕隐，其余众奔溃投村落，村落之人以锄耰白梃所在击杀之，无复遗类。
惕隐与数十骑走至幽州西，为赵德钧擒送京师。
（节选自《新五代史·王晏球传》）3.（2020·全国I卷）（苏）轼师父洵为文，既而得之于天。
尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。
”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
（节选自《宋史·苏轼传》）4.（2020·全国Ⅱ卷）徽宗尝宴睿谟殿，命安中赋诗百韵以纪其事。
诗成，赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍臣皆以副本赐之。
其见重如此。
（节选自《宋史·王安中传》）5.（2020·全国Ⅲ卷）及孝武帝即位，太皇太后令以帝冲幼，令（桓）温依周公居摄故事。
事已施行，彪之曰：“此异常大事，大司马必当固让，使万机停滞，稽废山陵，未敢奉令。
谨具封还内，请停。
”事遂不行。
（节选自《晋书·王彪之传》）6.（2019·全国Ⅲ卷）吴起者，卫人也，事鲁君。
齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。
鲁人或曰：“夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。
且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。
”（节选自《史记·孙子吴起列传》）7.（2019·浙江卷）（宗）子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生。
以子相之诗，足无憾于法，乃往往屈法而伸其才。
高中语文高考复习文言文语段翻译练习(常考重要实词+虚词+特殊句式)(附参考答案)
高考语文文言文语段翻译练习班级考号姓名总分1.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。
少举进士。
德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。
”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。
”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。
永贞中，始除监察御史。
有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。
将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。
贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。
宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。
(据《旧唐书》《新唐书》删改)2.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
卢恺，字长仁，涿郡范阳人也。
武帝敕诸屯简老牛，欲以享士。
恺进谏曰：“昔田子方赎老马，君子以为美谈。
向奉明敕，欲以老牛享士，有亏仁政。
”帝美其言而止。
转礼部大夫，为聘陈使副。
先是，行人多从其国礼，及恺为使，一依本朝，陈人莫能屈。
开皇初进爵为侯。
岁馀，拜礼部尚书，摄吏部尚书事。
会国子博士何妥与右仆射苏威不平，奏威阴事。
恺坐与相连，上以恺属吏。
于是除名为百姓。
未几，卒于家。
(选自《隋书·卢恺传》，有删改)3.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
杨爵,字伯珍,富平人。
年二十始读书。
家贫,燃薪代烛。
耕陇上,辄挟册以诵。
登嘉靖八年进士,授行人。
帝方崇饰礼文,爵因使王府还,上言:“臣奉使湖广,睹民多菜色,挈筐操刃,割道殍食之。
假令周公制作,尽复于今,何补老羸饥寒之众!”奏入,被俞旨。
久之,擢御史,以母老乞归养。
母丧,服阕,起故官。
先是,七年三月,灵宝县黄河清,帝遣使祭河神。
大学士杨一清、张璁等屡疏请贺,御史鄞人周相抗疏言:“河未清,不足亏陛下德。
今好谀喜事之臣张大文饰之,佞风一开,献媚者将接踵。
愿罢祭告,止称贺,诏天下臣民毋奏祥瑞,水旱蝗蝻即时以闻。
”（选自《明史·杨爵》，有删改）4.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
文言文实词虚词等翻译
夫文言者，古之语言也。
其辞简而意赅，其词深而意远。
然文言之中，实词与虚词交错，颇难理解。
今试举数例，以明实词虚词之翻译。
一、实词翻译1. 实词：君翻译：你、您例句：君臣之间，应以礼相待。
（翻译：你与臣子之间，应当以礼相待。
）2. 实词：道翻译：道路、方法、道理例句：道阻且长，行则将至。
（翻译：道路崎岖且长，只要前行，终将到达。
）3. 实词：之翻译：的、之、到例句：此之谓也。
（翻译：这就是所说的意思。
）4. 实词：所翻译：所、处、所例句：有所思，不可解。
（翻译：有所思考，难以解开。
）二、虚词翻译1. 虚词：于翻译：在、比、对于例句：吾友于君，实为知己。
（翻译：我的朋友对你，确实可以称得上知己。
）2. 虚词：以翻译：用、因为、以及例句：以其人之道，还治其人之身。
（翻译：用别人的方法，来对付那个人。
）3. 虚词：而翻译：并且、但是、然而例句：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
（翻译：人生得意之时，应当尽情享受，不要让金杯空对着月亮。
）4. 虚词：之翻译：的、之、到例句：此之谓也。
（翻译：这就是所说的意思。
）三、实词虚词结合翻译1. 实词虚词结合：君之所以为君，在乎仁义而已。
翻译：你之所以成为君主，仅仅是因为仁义而已。
例句：君之所以为君，在乎仁义而已。
（翻译：你之所以成为君主，仅仅是因为仁义而已。
）2. 实词虚词结合：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
翻译：子路、曾皙、冉有、公西华坐在旁边。
例句：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
（翻译：子路、曾皙、冉有、公西华坐在旁边。
）综上所述，文言文实词虚词的翻译，需根据上下文语境，灵活运用实词和虚词的翻译方法，以达到准确表达古文意思的目的。
在阅读古文时，多加练习，逐步提高自己的翻译水平。
中考语文专练文言实词、虚词与句子翻译(原卷版)
重难点03 文言实词、虚词与句子翻译（建议用时：30分钟）【命题趋势】考查文言实词在具体语境中的含义；理解常见文言虚词的意义和用法；在理解的基础上翻译句子，大多是课内文言文中知识的应用与拓展。
【满分技巧】对于实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假等几个方面，理解时必须结合具体语境；对于虚词，要综合归纳课本中常见虚词的意义和用法，加强记忆，在具体语言环境中掌握具体意义；翻译文言句要忠于原文，不遗漏，不随意增加内容，抓住句子的关键词直译为主，意译为辅，做到文从字顺，符合现代汉语语法规范。
【限时检测】1.（2020重庆中考B）阅读下面的文言文，完成问题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（1）解释下列加点的词语。
①略无阙处________②至于夏水襄陵 ________③沿溯阻绝________④虽乘奔御风 ________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
②清荣峻茂，良多趣味。
（3）下列对本文内容和写法分析有误的一项是( )A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
（4）写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
【链接材料】滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可触……(节选自《乐府诗集》)【注释】①〔滟(yàn) 滪(yù)〕瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。
高考18个文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]一、【而】（一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又”①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）--螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）假如没有蛇、蟮的洞窟它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）--剑阁的山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）--向北解救赵国，向西击退秦国，这是犹如春秋五霸那样的功业。
④永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）--永州的野外出产一种奇异的毒蛇，这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。
⑤故其国富而兵强 -- 国家富有，军队强盛⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也--我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的（过分）简洁，讪笑李勃的鄙陋罢了。
⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
（《陈情表》）-- 因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》） -- 人不是一生下来就什么都懂得的，谁能没有怀疑呢？④庄宗受而藏之于庙。
--庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。
⑤有卖油翁释担而立，睨之。
--有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他。
3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等①如此之势,而为秦人积威之所劫。
（《六国论》） --有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
--我单单喜爱莲花，喜爱它从污泥里生出却不被沾染。
③位尊而无功，奉厚而无劳。
--享出名贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是坐享其成！④小学而大遗。
文言文虚词及例句翻译
一、助词1. 也例句：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习并且时常复习，不是很愉快吗？”2. 矣例句：子路曰：“吾闻君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，善也。
”翻译：子路说：“我听说君子学习，亲近自己的亲人，这是仁；教育人民，这是善。
”3. 之例句：子曰：“三人行，必有我师。
”翻译：孔子说：“三个人一起行走，必定有我可以学习的人。
”4. 的例句：孟子曰：“得道多助，失道寡助。
”翻译：孟子说：“行得正道的人会得到很多帮助，偏离正道的人则会得到很少帮助。
”二、连词1. 而例句：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”翻译：孔子说：“只学习而不思考就会一无所获，只思考而不学习就会陷入困境。
”2. 且例句：孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”翻译：孟子说：“富贵不能使我放纵，贫贱不能使我改变，威武不能使我屈服。
”3. 且例句：子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”翻译：孔子说：“我每天反省自己：为人谋事是否忠诚？与朋友交往是否诚信？传授的知识是否复习了？”4. 以例句：孟子曰：“得道多助，失道寡助。
”翻译：孟子说：“行得正道的人会得到很多帮助，偏离正道的人则会得到很少帮助。
”三、副词1. 乃例句：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”翻译：孔子说：“了解它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如乐在其中的人。
”2. 且例句：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”翻译：孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁有所成就，四十岁不再迷惑，五十岁明白天命，六十岁能顺应自然，七十岁随心所欲而不越矩。
”3. 犹例句：孟子曰：“人之患在好为人师。
”翻译：孟子说：“人们的毛病在于喜欢当别人的老师。
”4. 乃例句：子曰：“君子不器。
”翻译：孔子说：“君子不拘泥于一种器物。
”综上所述，文言文虚词虽无实义，但在表达句意、篇章结构等方面起着至关重要的作用。
常见文言文实虚词翻译
一、实词1. 名词（1）人：指人类，如“人皆曰予，予独爱异。
”（出自《论语》）翻译：人们都说我喜欢与众不同。
（2）地：指地方、地点，如“此地一为别，孤蓬万里征。
”（出自王之涣《登鹳雀楼》）翻译：在这里我们分别，孤身一人去往万里之外。
2. 动词（1）行：指行走、行动，如“行路难，行路难，多歧路，今安在？”（出自李白《行路难》）翻译：行走之路艰难，行走之路艰难，歧路众多，如今又在哪里？（2）言：指说话、表达，如“言者无罪，闻者足戒。
”（出自《左传》）翻译：说话的人没有罪，听话的人应该引以为戒。
3. 形容词（1）大：指大小、程度，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”（出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）翻译：大江东流去，波浪冲刷尽，千古风流人物都消失。
（2）好：指美好、优秀，如“好风凭借力，送我上青云。
”（出自李白《行路难》）翻译：美好的风借着力，送我飞上青云。
二、虚词1. 介词（1）于：表示时间、地点、范围等，如“于今为始，岁在甲子。
”（出自《左传》）翻译：从现在开始，这一年是甲子年。
（2）以：表示原因、目的等，如“以吾观之，亦无不可。
”（出自《红楼梦》）翻译：在我看来，也没有什么不可以的。
2. 连词（1）而：表示转折、递进等，如“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”（出自《论语》）翻译：孔子说：“学习并时常复习，难道不是很愉快吗？”（2）且：表示并列、递进等，如“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（出自《论语》）翻译：只学习不思考就会迷茫，只思考不学习就会陷入危险。
3. 助词（1）之：表示所属、关系等，如“孔子之徒，七十有二人。
”（出自《论语》）翻译：孔子的弟子，共有七十二人。
（2）者：表示指代、强调等，如“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。
”（出自王羲之《兰亭集序》）翻译：文章，是国家的大事业，是不朽的伟大事件。
总之，文言文实虚词的翻译和用法多种多样，需要我们深入学习和积累。
通过对文言文实虚词的掌握，我们能够更好地理解和欣赏古典文学的魅力。
虚词用法总结文言文翻译
一、助词1.者：用于句末，表示停顿，常用于句中停顿，以示强调。
译为“……的人”、“……的事物”等。
例：孔子者，圣人也。
（孔子，是圣人。
）2.之：代词，可代名词、代词、代句。
译为“的”、“它”、“他”、“他们”等。
例：吾欲之南海，何如？（我想去南海，怎么样？）3.所：所字结构，表示动作、行为所涉及的对象。
译为“所……的”。
例：所见皆可喜，所闻皆可感。
（所看到的都是令人喜悦的，所听到的都是令人感动的。
）4.者、所：二者可连用，表示“所……的人”或“所……的事物”。
例：孔子所教者，仁也。
（孔子所教的东西，是仁。
）二、介词1.于：表示时间、地点、范围等。
译为“在”、“于”、“对于”等。
例：吾生于忧患，死于安乐。
（我生于忧患，死于安乐。
）2.以：表示手段、原因、目的等。
译为“用”、“因为”、“为了”等。
例：以其昏昏，使人昭昭。
（用他自己的昏庸，去使人明白。
）3.于、以：二者可连用，表示“在……方面”、“因为……所以”。
例：吾志于学，吾学于孔子。
（我志向于学习，我学习于孔子。
）4.以、于：二者可连用，表示“在……方面”、“用……来”。
例：吾以吾学，教吾子。
（我用我的学问，来教导我的儿子。
）三、连词1.而：表示并列、转折、递进等关系。
译为“并且”、“但是”、“而且”等。
例：学而时习之，不亦说乎？（学习并且时常复习，不是很愉快吗？）2.则：表示条件、结果、假设等关系。
译为“如果”、“那么”、“就”等。
例：学而不思则罔，思而不学则殆。
（学习而不思考，就会迷惑；思考而不学习，就会陷入危险。
）3.且：表示递进、强调等关系。
译为“而且”、“并且”等。
例：学而不厌，诲人不倦。
（学习而不感到厌烦，教导别人而不感到疲倦。
）4.与：表示并列、选择等关系。
译为“和”、“以及”、“或者”等。
例：与朋友交，言而有信。
（与朋友交往，说话要守信用。
）四、叹词1.呜呼：表示感叹、惋惜等。
译为“哎呀”、“唉呀”等。
例：呜呼！吾友之死，吾将安归？（哎呀！我的朋友去世了，我该往哪里去？）2.噫：表示惊讶、感叹等。
初中最全文言文虚词用法-例句含翻译
初中最全文言文虚词用法-例句含翻译文言文中常用的虚词之一是“之”。
作为代词，它可以代替人、事或物。
通常用于第三人称，翻译为“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
例如，“公与之乘，战于长勺”（XXX和XXX同乘一辆战车，在长勺和XXX作战。
《曹刿论战》），“XXX，并杀两尉”（XXX帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》），“肉食者谋之”（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）。
有时也可以作为第一人称代词，翻译为“我”。
例如，“XXX以为可教而辱教之，又幸矣”（假如XXX认为我是个可教之才而不吝赐教，那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）。
作为助词，它有多种用法。
作为结构助词，通常翻译为“的”，有些情况下可以不翻译。
例如，“予尝求古仁人之心”（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）。
“小大之狱，虽不能察，必以情”（小小的案件，即使不能一一明察，也要根据实情去处理。
《曹刿论战》）。
作为音节助词，通常用于调整音节，无实际意义，一般不翻译。
例如，“公将鼓之”（XXX将要下令击鼓进军《曹刿论战》）。
作为动词，它可以翻译为“到”或“往”。
例如，“吾欲之南海，XXX？”（我想到南海去，你觉得怎么样？《为学》）。
另一个常用的虚词是“者”。
作为结构助词，通常翻译为“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的原因”等，相当于名词性短语。
例如，“遂率子孙荷担者三夫，XXX”（于是XXX率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土《愚公移山》）。
①《出师表》中提到，对于那些作恶违法的人或是行为忠善的人，都应该交由主管官吏评定对他们的惩奖。
②《为学》中说，如果去做一件事情，就算这件事情看起来很难，也会变得容易；但如果不去做，本来容易的事情也会变得困难。
③《唐雎不辱使命》中提到，XXX之所以能够存活下来，仅仅是因为有先生您的存在。
①《愚公移山》中提到，北山下有一个名叫XXX的人，他已经快90岁了。
②《隆中对》中提到，XXX这个人就像是人间卧伏着的龙一样。
文言虚词(包括解析和翻译)
文言虚词1．而兵者，危道也,须戮力同心。
蟹六跪而(1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也,而况（2)战乎？故冯婉贞曰:“诸君而(3)故意,瞻予马首可也。
”婉贞，而(４)翁豪杰者，然青取之于蓝而(5)青于蓝。
婉贞博学而（６)日参省乎己,非特效书生终日而（5)思也。
众应之。
既而(8)，婉贞率诸少年结束而(9）出,果大捷。
众皆叹:婉贞，小女子而已(1０);其行，乃巾帼英杰而（1１）。
解析:(1)连词,表并列。
（2)复音词，即“何况”,用反问语调表达更进一层的意思。
(3)连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你,你的。
(5）连词,表转折。
（6）连词，表递进。
(7）连词，表修饰。
（８)复音词,不久，一会儿。
(9）连词,表承办。
(1０）复音词,放在句尾，表限制的语调助词，相称于“罢了”。
（11)语调助词,表肯定语调。
翻译:用兵,是一种变幻莫测的措施。
要同心合力，千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳，否则,那么你凭什么取胜呢？因此冯婉贞说:“诸位将军如果想打胜仗，可以向我学习。
”冯氏年龄虽然小，但是青出于蓝而胜于蓝,冯氏比其父更胜一筹。
冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己,不是效仿一般的书生那样成天思考(而不学习)。
多加考虑之后再去实行，因此抵御敌军可以获得胜利。
（冯氏）不是人们所说的柔弱女子,而是巾帼英雄啊。
２.其狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎!君其（2）故意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4)口福。
”狼曰:“其（5)如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言,其（6）言不堪入耳,君乃无所怒，其（7）无闻邪,其(8）畏主人邪？及其（9)嬉逐，愿为一雪其(10）耻。
君其（11）许之！”犬笑曰:“欲加之罪,其(12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
解析:（１）副词，表揣测语调,大概、或许。
（２）,连词,表假设,如果。
(３）批示代词,其中的。
（４)第一人称代词,自己的。
（５)副词，加强反问语调,又。
（6)第三人称代词，她的。
文言文诗词、虚词翻译专练
文言文诗词、虚词翻译专练板块1 关键实词的翻译将下列文言语段中的画线句子翻译成现代汉语。
一、管鲍之交管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲，以身下之。
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
1．吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
生我者父母，知我者鲍子也。
译文：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析：重点词是“三”“肖”，要注意被动句、判断句的翻译。
答案：我曾经多次作官但是多次被国君驱逐，但鲍叔不认为我不贤能，他知道我没有遇到时机而已。
生我的是我的父母，了解我的是鲍子啊！2．天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
译文：_______________________________________________________________________ 解析：重点词是“多”“知”。
答案：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。
二、毋择失鹄魏文侯使舍人毋择献鹄(天鹅)于齐侯。
毋择行道失之，徒献空笼。
见齐侯曰：“寡君使臣毋择献鹄，道饥渴，臣出而饮食之。
鹄飞冲天，遂不复反。
念思非无钱以买鹄也，恶有为其君使，轻易其币者乎？念思非不能拔剑刎颈，腐肉暴骨于中野也，为吾君贵鹄而贱士也；念思非不敢走陈蔡之间也，恶绝两君之使。
故不敢爱身逃死，唯主君斧质之诛。
”齐侯大悦，曰：“寡人今者得兹言三，贤于鹄远矣。
寡人有都郊地百里，愿献于大夫为汤沐邑。
”3．念思非无钱以买鹄也，恶有为其君使，轻易其币者乎？译文：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 解析：重点词是“恶”“易”“币”。
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• 开张 指出下列句中词语的古义
扩大 感动奋激 长距离进
指出下列句中词语的古义 • 中心
•中心 •以为 •作文 •其实 •非常 •河北 •河南 •学者 •从而 •不必 •所以 •风流 •风流 •山东
•
以为 中心藏之，何日忘之(《叶公好龙》) 作 （ ） 庞然大物也，以为神(《黔之驴》 ） •) （ 作文 写文章 它的果实 属予作文以记之(《岳阳楼记》) • （其实 ） • 非常 叶徒相似，其实味不同(《晏子使楚》 ) （ 名词，重 ） 大的变故 备他盗出入与非常也 （ ） • 河北 黄河以北 将军战河北，臣战河南 （ • ） 河南 黄河以南 臣战河南（《鸿门宴》） （ • 学者 ） 求学的人 古之学者必有师（《师说》） • （从而 ） 从，跟从； 而，而且 吾从而师之(《师说》) （ ） 不必 ） 不一定 师不必贤于弟子(《师说》) （ • • 所以 师者，所以传道受业解惑也(《师说》 ) （ 用来，靠 ） 它来…… 浪淘尽，千古风流人物 （ • ） 风流 杰出、英 风流总被雨打风吹去《永遇乐》 （俊 ） 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（ • 风流 繁华景象， 流风余韵
• 北冥，通“溟”，指幽深的 大海 垂，通“陲”，边际 决，通“赽”，迅速的样子 知，通“智”，智慧 ）
鷃，通“鴳”，也称鴳雀、尺鴳、篱 鴳
辩，通“辨”，区别，分别 知，同“智”，才智 而，通“能”，能力，能耐 辩：通“辨”，分辨 有，通“又”；反，同 “返”，回来 辩，通“变”，变化 无，通“毋”，不要 颁白，同“斑白”，头发花 白，指上年纪的老人
• 有，通“又”
பைடு நூலகம்
指出下列句中词语的古义 • 往往 处处，到处
•往往 •会计 •何苦 •垄断 •自信 •结束 •老子 •牺牲 •可以 •烈士 •无论 •绝境 •卑鄙
会计 会，聚会；计， 旦日，卒中往往语（ ） 商议 • 何苦 号令召三老豪杰与皆来会计事 （ ） 怎怕，怕什么 垄断 山川阻隔 而山不加增，何苦而不平（• ） • 自信 ） 相信自己 冀之南、汉之阴，无垄断焉（ • ） 结束 整装 宁信度，无自信（ • 老子 老人 婉贞于是率诸少年结束而出（ ） • 祭祀的牛羊等 遥见老子杖藜而来（ ） 牺牲 • 牺牲玉帛，弗敢加也 （ 可以 ） 可，可以；以， 忠之属也，可以一战（ ）凭， • 烈士暮年，壮心不已 （ 烈士 ） 有志节操守的 男子 乃不知有汉，无论魏晋（ • 无论 更不用说 率妻子邑人来此绝境（ ） • 绝境 与世隔绝的地 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 （ 方 • 卑鄙 出身低微，行 •
•开张 •感激 •深入 •有意 •有时 •鞠躬 • •中间 •稍稍 •无赖 • •于是 •大风
感激 深入 诚宜开张圣听，以光先帝遗德(《出师表》 )（ ） 入 由是感激，遂许先帝以驱驰(《出师表》 ） • 有意 有某种打 故五月渡泸，深入不毛(《出师表》) 算 （ ） 将军岂有意乎(《隆中对》) （ • 有时 ） 按一定时 生之有时而用之无度(《论积贮疏》) 间 （ ） 鞠躬尽瘁，死而后已（《出师表》） （ ） • 鞠躬 恭敬，谨 我鞠躬不敢息《中山狼》（ ）慎 弯下身子 中间力拉崩倒之声（《口技》）• （ ） • 中间 中间夹杂 宾客意少舒，稍稍正坐（《口技》）（ ） 着 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（《清平乐 •村居》） 稍稍 渐渐 纵士卒无赖(《段太尉逸事状》) • ） • 无赖 活泼玩皮 吾祖死于是，吾父死于是（ ） 为非作歹 可以已大风(《捕蛇者说》) （ • • 于是 在此，在 这上 • •
心里 把……看
指出下列句中词语的古义
•自由 •处分 •逢迎 •交通 •生人 •可怜 • •秋天 •因为 •突出 •老大 •颜色 •果然 吾意久怀忿，汝岂得自由 （•自由 ） 自作主张 处分适兄意，哪得自专由 （•处分 ） 安排，处置 新妇识马声，蹑履相逢迎 （•逢迎 ） 迎接 枝枝相覆盖，叶叶相交通 （•交通 ） 交接相连 生人作死别，恨恨哪可论 （•生人 ） 活着的人 东家有贤女，可怜体无比 ） 可爱 •可怜 可怜身上衣正单(《卖炭翁》•)可叹 （ 秋天漠漠向昏黑 （ ）•秋天 秋日的天空 因为长句，歌以赠之 （•因为 因此写作 ） 铁骑突出刀枪鸣（《琵琶行》） •突出 （ 骤然冲出 老大嫁作商人妇(《琵琶行》) •老大 （ 年龄大 暮去朝来颜色故（《琵琶行》） •颜色 （ 容貌 腹犹果然 （ ） •果然 吃饱的
指出下列句中的通假现象
•涂有饿殍而不知发（ ） • 涂，同“途”，道路 有，通“又”；暴，通“曝”， •虽有槁暴，不复挺者（ ） • 晒；輮，通“煣”，用火烤 •则知明而行无过矣（ ） 使……弯曲 •君子生非异也（ ） • 知，同“智”，智慧 •师者，所以传道受业解惑也（ • ） 生，通“性”，资质、禀 •或师焉，或不焉（ ） 赋 •距关，毋内诸侯（ ） • 受，通“授”，传授 •愿伯具言臣之不敢倍德也（ ） • 不，通“否” •吾入关，秋豪不敢有所近（ ） • 内，通“纳”，储存 • 具，通“俱”；倍，通 •张良出，要项伯（ ） “背”，背弃 •旦日不可不蚤自来谢项王（ ） • 豪，通“毫”，细毛 •不者，若属皆且为所虏（ ） • 要，同“邀”，邀请 •臣密今年四十有四（ ） • 蚤，通“早” 不，同“否” •臣以险衅，夙遭闵凶（ ） •
指出下列句中的通假现象
• • • • • • • • • • • • • 北冥有鱼，其名为鲲（ ） 怒而飞，其翼若垂天之云（ ） • • 我决起而飞，枪榆枋而止（ ） • 小知不及大知，小年不及大年（ • 斥鷃笑之曰（ ） 此小大之辩也（ ） • • 故夫知效一官（ ） • 而征一国者（ ） • 辩乎荣辱之境（ ） • 旬有五日而后反（ ） 而御六气之辩（ ） • 则无望民之多于邻国也（ ） • 颁白者不负戴于道路矣（ ） •
指出下列句中的通假现象
•将子无怒，秋以为期（ ） •匪，同“非”，不是。女，通 •于嗟鸠兮，无食桑葚（ ） “汝” •无，通“毋”，不要 •士之耽兮，犹可说也（ ） •于，同“吁” •还必相迎取（ ） •说，同“脱”，摆脱，解脱 •蒲苇纫如丝（ ） •取，通“娶” •曲终收拨当心画（ ） •纫，通“韧” •家在虾蟆陵下住（ ） •画，同“划” •） 虾，同“蛤” •人生如梦，一尊还酹江月（ •尊，同“樽”，酒杯。 •几世几年，摽掠其人，倚叠如山（ ） •摽，通“剽”。抢劫，窃取 •缦立远视（ ） •缦，通“慢”，舒缓 •举酒属客（ ） •属，通“嘱”，劝人饮酒 •山川相缪（ ） •缪通“缭”，萦绕 •比去， 以手阖门（ ） •阖，同“合”，关闭