小学三年级语文想象作文课件
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部编版三年级语文上册 习作:我来编童话 课文课件
《习作:我来编童话》 预想故事的起因、经过、结果
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的语文课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点,如何才能让学生写好一篇文 章,这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导,在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面,让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路,模仿构思,表达清楚等几大步,让 学生找到习作的自信,争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强,容易激发兴趣,对于童话故事,学生是不陌 生的,儿童是最具有想象天赋的,引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀,他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导,如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求,按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候,注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣,培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素,初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。
板块四、团结互助,合作修改 (一)小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写故事精不精彩 ,有没有更好的写法,哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙) 童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让我们感 受到真善美的高尚情操,希望大家多看童话故事,多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的语文课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点,如何才能让学生写好一篇文 章,这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导,在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面,让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路,模仿构思,表达清楚等几大步,让 学生找到习作的自信,争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强,容易激发兴趣,对于童话故事,学生是不陌 生的,儿童是最具有想象天赋的,引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀,他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导,如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求,按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候,注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣,培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素,初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。
板块四、团结互助,合作修改 (一)小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写故事精不精彩 ,有没有更好的写法,哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙) 童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让我们感 受到真善美的高尚情操,希望大家多看童话故事,多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
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处理把它们变为氧气,并放出来。有了这两个帮手,车
子就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、
风、太阳光和电把它们转为能量。
怎么样,我发明的汽车.功.。.. 能是不是很棒呀?
多功能保洁球 倒霉,今天又是我们组做值日。我们要擦板槽,擦柜子, 擦窗台,还要扫地……我边擦边想,突然,我有了一个独特的想法。 我想:在未来的学校,你就看不到保洁工人们忙碌的身影了, 因为大家都用上了新发明的高科技产品――-多功能保洁球。在课 间,不用什么值日组来做值日,更不用什么生活委员来检查卫生, 只要把下课时间输进去,它就能替我们做值日。虽然它只有魔方那 么大,可却能称得上是麻雀虽小,五脏俱全呀!它先把窗户打开, 换空气。然后它开始擦黑板,它会自动伸出一只 “手”,手上有 个小孔,它会从孔里喷出一些药水水蒸气。这些水蒸气向四面扩散, 把黑板淋湿。一两秒钟后,黑板就干了,现在的黑板,已经干干净 净的了。擦完黑板后,它把老师上课要用的课件打开,投到投影仪 上。最后它再把窗户关上,它的任务就完成了,于是,它往讲台上 一团就不动了,老师在临上课两分钟时走进教室,把多功能保洁球 放进卫生死角。它趁我们上课时,就把那清扫干净了,一点儿声音 也没有。 怎么样,多功能保洁球很神奇吧!
..。..
未来的小保安 根据家长和老师的心头大事。我发明了一种能当孩子们的保安 的小型机器人。它是长方形的,全身呈白色;长3厘米,宽2.5厘米。 这款小保安很方便携带。 中午,同学们在操场上玩。可是一玩起来,常常会忘了自己的 人身安全。比如大家在爬杆,当一个同学在杆子的最顶处做了一个 危险动作,保安就会自动发出“叮咚叮咚……”的提示音,这样就 会引起你的重视,不做危险动作。可能会问了:“要是这个‘小保 安’天天每时每刻提醒你的安全,多费电呀!”不过没关系,我发 明的小保安很环保的,它用的是太阳能小电池板。而且,小保安身 上总是背着两个“小书包”,一红一黑。只要按一下红色的按钮就 能让你知道你现在在哪,可以在这里干什么。
第五单元 习作:奇妙的想象(课件)三年级语文下册单元作文(部编版)
本次习作拟题有两个思路。一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一 个做题目,如“滚来滚去的小土豆”等;二是可以根据自己写的想象故事的内容命 题,如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。
●一本有魔法的书 ●手罢工啦 …………
●蜗牛送快递 ●假如我会隐身
写作思路
鳄鱼做事
开头:描写鳄鱼生活的环境。
,别害怕,我是这本笔,会表达
涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望:“老爷爷,请帮我完成今 晚的作业吧!”涂涂话音刚落,老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本 ,所有的作业真的全都做完了,又快又好!第二天,他的作业受到了老师 的表扬,涂涂大喜过望。
习作 奇妙的想象
三年级语文下册部编版
目标导航
1.从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力。 3.挖掘想象潜能,培养写作兴趣,提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法,写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处,明白好文章是改出来的。 6.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
拟人法就是把“物”当做“人”来描写,即把没有生命的物品, 描写成有生命的样子。童话故事中,我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、 整个大自然以及家具、玩具都当做人,让它们会哭、会笑,让它们像人 一样有语言、有行动、有思想、有感情。
想一想
怎样运用拟人的修辞手法?
1.拟人化童话中的人格化的角色,并不等于生活中真实的人。他们具备了人的 某些特点,但仍然保留物的许多属性,既是人又是物。要写小兔,我们既要突出小 兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小,机敏,素食等生活习性,同时又 要赋予小兔人的语言、情感和行动。
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,挡住凶猛的黄河水, 不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地,可是由于以前的凶猛河水 ,让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝,黄河水就 不会冲破河岸,就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
●一本有魔法的书 ●手罢工啦 …………
●蜗牛送快递 ●假如我会隐身
写作思路
鳄鱼做事
开头:描写鳄鱼生活的环境。
,别害怕,我是这本笔,会表达
涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望:“老爷爷,请帮我完成今 晚的作业吧!”涂涂话音刚落,老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本 ,所有的作业真的全都做完了,又快又好!第二天,他的作业受到了老师 的表扬,涂涂大喜过望。
习作 奇妙的想象
三年级语文下册部编版
目标导航
1.从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力。 3.挖掘想象潜能,培养写作兴趣,提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法,写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处,明白好文章是改出来的。 6.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
拟人法就是把“物”当做“人”来描写,即把没有生命的物品, 描写成有生命的样子。童话故事中,我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、 整个大自然以及家具、玩具都当做人,让它们会哭、会笑,让它们像人 一样有语言、有行动、有思想、有感情。
想一想
怎样运用拟人的修辞手法?
1.拟人化童话中的人格化的角色,并不等于生活中真实的人。他们具备了人的 某些特点,但仍然保留物的许多属性,既是人又是物。要写小兔,我们既要突出小 兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小,机敏,素食等生活习性,同时又 要赋予小兔人的语言、情感和行动。
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,挡住凶猛的黄河水, 不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地,可是由于以前的凶猛河水 ,让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝,黄河水就 不会冲破河岸,就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
部编人教版语文三年级下册第五单元《习作:奇妙的想象》优质课PPT课件
假设情景 写出人类冬眠带 来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了 人们会减少很多食物摄入 人们的美梦会增多 人们无法欣赏到雪景 人们会在秋天疯狂吃东西
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了,下面小组内相 互出题,磨炼想象的 技能。
我出的题目是《二十年之后的我》,我会 展开想象,写出那时的我的充实的一天,主要 写科技的发展,我会多写科技给人带来的便利。
第一篇 贪玩的小水滴
小水滴因为 贪玩遇到了
难题
在解决难 题的过程
中成长
将小水滴人化, 在玩的过程中
成长
小水滴因贪玩儿迷路 小水滴跟随小溪向前 小水滴克服恐惧,来到大河 小水滴克服困难,来到大海
第二篇 水果们的音乐会
“水果城”要举办音乐会。
香蕉、苹果、 橙子等水果来 参加音乐会
将水果人化, 写出音乐会的
③ 精彩的想象部分要详细描述叙述。
④ 语言生动有趣,有一定思想,积极健康。
下面是评改前的段落,读一读,看看有什么问题吗?
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝, 挡住凶猛的黄河水,黄河水就不会冲破河岸,就不 会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
问题分析
这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望,但是 黄河的危害没有说清楚,大坝的作用也讲得不明白。
原 假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,挡住凶猛 段 的黄河水,黄河水就不会冲破河岸,就不会冲走农民伯伯辛辛 落 苦苦播撒的希望。
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,挡住凶猛 评 的黄河水,不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地,可 改 是由于以前的凶猛河水,让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所 后 有。假如我变成了大坝,黄河水就不会冲破河岸,就不会冲走
写作提纲
三年级语文下册课件-作文指导-第十课想象未来(共24张PPT)
补充技法点:4. 纵情想象,创建神秘世界。毫无疑问,大胆、 夸张、新颖、特殊的想象,是创建神秘世界的坚固根基。你期望 像小鸟一样翱翔吗?你想听到动植物们说话吗?你想去月亮上看 看吗?你想知道几千年后地球的样子吗?没问题!只要你敢于畅 想,这一切你都能实现!
下面的片段写得好吗?大家来当当小评委,说出你的看法吧。
描写未来事物的好句
描写书柜: 你放进去的书如果有的地方破了,那柜子就会
像医生一样,帮你及时将它修补好,而且补过的书 就像新的一样。(哇!真是奇妙的书柜啊!作者发 挥自己的想象力,把未来世界描写得十分美好,愿 望中充满作者对未来的希望。)
描写未来事物的好句
描写墙纸: 冬天的时候,墙纸会变成一片白色,上面印着
转眼间已到2073年了,随着科技的发展,现今的多功能汽 车再也不像60年前的汽车了。以前的汽车太容易产生交通事故, 导致了许多人死亡和受伤,而且,汽车尾气也破坏了大自然环 境。(《2073年的汽车》)
——在说2073年的汽车前,先交代出“以前”的汽车的弊 端,让人对“现在”的汽车充满期待。
我们现在的学校环境幽雅,风景优美。那么,未 来的学校又是什么样子的呢?别急,你们立刻就知道 了!(《未来的学校》)
未来的汽车
点评:万事皆有因,作者以自己肚子饿为事件的起因,继 而叙述了自己祭祀“五脏庙”途中的所见所闻,脉络清 楚,井然有序。作者在文中简单几笔介绍了能看透别人心 思的司机后,就浓墨重彩地描写了文章的主体——未来的 汽车,从汽车的材料、功能两方面细细描写,并透过和司 机之间的对话来介绍未来汽车的特点,自然贴切。最后, 作者还巧发想象,说自己还试驾了一回,使得文章更具真 实感。在作者对未来汽车的想象当中,可以看出作者为未 来汽车的发展描画了一幅美好蓝图,同时也是他心目中对 未来的世界的美好愿景,立意健康向上。作者在对汽车进 行构想的时候,植入了其他事物的特点,例如船的航行功 能、飞机的飞行功能,使得文章别具新意。
下面的片段写得好吗?大家来当当小评委,说出你的看法吧。
描写未来事物的好句
描写书柜: 你放进去的书如果有的地方破了,那柜子就会
像医生一样,帮你及时将它修补好,而且补过的书 就像新的一样。(哇!真是奇妙的书柜啊!作者发 挥自己的想象力,把未来世界描写得十分美好,愿 望中充满作者对未来的希望。)
描写未来事物的好句
描写墙纸: 冬天的时候,墙纸会变成一片白色,上面印着
转眼间已到2073年了,随着科技的发展,现今的多功能汽 车再也不像60年前的汽车了。以前的汽车太容易产生交通事故, 导致了许多人死亡和受伤,而且,汽车尾气也破坏了大自然环 境。(《2073年的汽车》)
——在说2073年的汽车前,先交代出“以前”的汽车的弊 端,让人对“现在”的汽车充满期待。
我们现在的学校环境幽雅,风景优美。那么,未 来的学校又是什么样子的呢?别急,你们立刻就知道 了!(《未来的学校》)
未来的汽车
点评:万事皆有因,作者以自己肚子饿为事件的起因,继 而叙述了自己祭祀“五脏庙”途中的所见所闻,脉络清 楚,井然有序。作者在文中简单几笔介绍了能看透别人心 思的司机后,就浓墨重彩地描写了文章的主体——未来的 汽车,从汽车的材料、功能两方面细细描写,并透过和司 机之间的对话来介绍未来汽车的特点,自然贴切。最后, 作者还巧发想象,说自己还试驾了一回,使得文章更具真 实感。在作者对未来汽车的想象当中,可以看出作者为未 来汽车的发展描画了一幅美好蓝图,同时也是他心目中对 未来的世界的美好愿景,立意健康向上。作者在对汽车进 行构想的时候,植入了其他事物的特点,例如船的航行功 能、飞机的飞行功能,使得文章别具新意。
部编版三年级语文上册第四单元作文ppt PPT课件(共10张)
习作指导
图3:两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
习作指导
想一想:完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
欣赏范文
给同学过生日
下课了,同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说:“我上个星期过生日,妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说:“我也刚满九岁,全家人一起给 我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着,只有李小明露出了忧愁 的表情。 小明回到自己的座位上,望着窗外,心中有些难过: “我也快过生日了,但是我的爸爸妈妈都在外地,没有人 给我庆祝生日。”
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.Fra bibliotek欣赏范文
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢?想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体,也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写,或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话,尽量选择自己喜 欢的或了解的动物,抓住其特点来写, 使其想象合情合理。赋予动物人的思想, 用儿童化的语言叙述,更能吸引读者。
习作要求 是什么?
还有什么需要注意的?
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整,语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区,
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀!
修改明后显的的句错子误,,读可起以 来更用通上顺学,会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前,有一棵大树,长得又粗又壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单,因为大树枝头没有一个鸟窝,周围没
有一只小鸟。
一天,飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去!你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了,就飞了过来,绕着大树转了一圈 又一圈,说:“大树,让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来, 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌,你还愿意帮我治病,真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了,“真的吗?那可太好了!”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢?想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体,也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写,或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话,尽量选择自己喜 欢的或了解的动物,抓住其特点来写, 使其想象合情合理。赋予动物人的思想, 用儿童化的语言叙述,更能吸引读者。
习作要求 是什么?
还有什么需要注意的?
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整,语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣,故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区,
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀!
修改明后显的的句错子误,,读可起以 来更用通上顺学,会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前,有一棵大树,长得又粗又壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远远望去,
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单,因为大树枝头没有一个鸟窝,周围没
有一只小鸟。
一天,飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去!你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了,就飞了过来,绕着大树转了一圈 又一圈,说:“大树,让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来, 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌,你还愿意帮我治病,真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了,“真的吗?那可太好了!”
部编版三年级语文上册第三单元《习作:我来编童话》教学课件
星期天,啄木鸟在厨房偷吃东西, 玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不听 劝告,还啄了玫瑰花瓣,却因此中毒, 危在旦夕……
下面为我们的故事添加些“意外”:
冬天,国王在小河边等冰冻,啄 木鸟偷走了他的王冠。
冬天,国王在小河边等冰冻,啄 木鸟偷走了他的王冠,飞回去冒充国 王,国王回去后,没有人承认他是国 王……
你喜欢的其他角色,如“小公主”“月
亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什
么故事?
大家对童话的认 识很深刻,下面来 看看写童话需要什 么元素吧。
角色 人 动物 植物
时间
某个时间点 某个季节 某一天
家里 社会
自然界 地点
下面根据你的理解,从角 色、时间、地点各挑选或自创 一个词语,组合起来,然后连 缀成一句话。
④ 语言生动,角色形象刻画到位
评改
下面是《那不是你的所长》的故事思路,
范例 读读看,如何让内容更丰富,主题更突出。
一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日,请了 当快递的蜗牛,没想到,蜗牛三个月后才将玫瑰送到,玫瑰 已经干枯,国王很不高兴,对蜗牛说:那不是你的专长,找 准自己的位置很重要。
问题分析
更多例文一 更多例文二
【优点借鉴】
1.选定
本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色,还添 加了大臣们这些次要角色,符合教材题目要求。
角色 时间选择在冬天,地点选择在森林,也在题目指
定范围内。
作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景,
2.想象 丰富
并将二者巧妙地联系在一起,突出表现了勤奋工 作这一主题,想象力十分丰富。国王巡山,啄木 鸟觅食,两者对话的内容,都有其合理性,符合
下面为我们的故事添加些“意外”:
冬天,国王在小河边等冰冻,啄 木鸟偷走了他的王冠。
冬天,国王在小河边等冰冻,啄 木鸟偷走了他的王冠,飞回去冒充国 王,国王回去后,没有人承认他是国 王……
你喜欢的其他角色,如“小公主”“月
亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什
么故事?
大家对童话的认 识很深刻,下面来 看看写童话需要什 么元素吧。
角色 人 动物 植物
时间
某个时间点 某个季节 某一天
家里 社会
自然界 地点
下面根据你的理解,从角 色、时间、地点各挑选或自创 一个词语,组合起来,然后连 缀成一句话。
④ 语言生动,角色形象刻画到位
评改
下面是《那不是你的所长》的故事思路,
范例 读读看,如何让内容更丰富,主题更突出。
一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日,请了 当快递的蜗牛,没想到,蜗牛三个月后才将玫瑰送到,玫瑰 已经干枯,国王很不高兴,对蜗牛说:那不是你的专长,找 准自己的位置很重要。
问题分析
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【优点借鉴】
1.选定
本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色,还添 加了大臣们这些次要角色,符合教材题目要求。
角色 时间选择在冬天,地点选择在森林,也在题目指
定范围内。
作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景,
2.想象 丰富
并将二者巧妙地联系在一起,突出表现了勤奋工 作这一主题,想象力十分丰富。国王巡山,啄木 鸟觅食,两者对话的内容,都有其合理性,符合
小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段,激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思,明确自己的进步和不足, 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺,表达清晰,用词准 确。
内容丰富
主题明确,内容具体,细节生 动。
篇章结构
段落分明,条理清晰,有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法,能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文,修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序,使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想,适当增减内容,使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式,通过 生动形象的描绘,使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式,通过客观、 准确的介绍,使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,明确题目要求
确定立意,明确写作目的
认真阅读作文题目,理解题目所给的 条件和要求,明确写作的主题和范围 。
根据中心思想,确定文章的立意和写 作目的,为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析,提炼中心思想
让学生分享自己的优秀作品或片段,激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思,明确自己的进步和不足, 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺,表达清晰,用词准 确。
内容丰富
主题明确,内容具体,细节生 动。
篇章结构
段落分明,条理清晰,有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法,能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文,修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序,使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想,适当增减内容,使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式,通过 生动形象的描绘,使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式,通过客观、 准确的介绍,使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,明确题目要求
确定立意,明确写作目的
认真阅读作文题目,理解题目所给的 条件和要求,明确写作的主题和范围 。
根据中心思想,确定文章的立意和写 作目的,为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析,提炼中心思想
三年级上册语文第三单元习作《我来编童话 》课件
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
完善习作
通过刚才的学习,你现在知道 怎样才能使自己的作品更完善吗? 请运用修改符号动笔修改自己的文 章吧!
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
交流展示
锦囊二:用对话描写展开情节
小结反馈:故事往往设置两个主要角色, 采用“对话描写”,推动故事情节,丰富人物 形象。这是安徒生爷爷送给大家的第二个锦囊。
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
自主创编
带着这两个锦囊, 快快开始创编自己的童 话故事吧!
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
角色
时间
地点
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
习作要求
写之前想一想: ◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一
个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其 他角色,如“小公主”“月亮”“青蛙”等。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的? ◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么 故事?
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
有一天中午,老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外 飞到我的面前,悄悄对我说:“小主人,你看我给你带 来了什么?”啊!是一大包零食,全是我喜欢的零食! 我拿起鸡翅放进嘴里大嚼,真香!连吃4个鸡翅后,我 又端起大杯可乐一饮而尽,真好喝!不一会儿我的肚子 就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟时,它已经飞走了。
想象的思路狭窄。童话中的角色来学校送吃的东西, 以及吃东西的情节都太常见了,童话发生的事不应仅仅 局限在校园
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了 牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕, 你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食 物的,只有第四个胃才是管消化的!”
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》课件
爱丽丝还是认真地盘算着,做一只雏菊花 环的乐趣,能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢? 就在这时,突然一只粉红眼睛的白兔,贴 着她身边跑过去了。
爱丽丝并没有感到奇怪,甚至于听到 兔子自言自语地说:“哦,亲爱的,哦, 亲爱的,我太迟了。”爱丽丝也没有感到 离奇,虽然过后,她认为这事应该奇怪, 可当时她的确感到很自然,但是兔子竟然
从背心口袋里掏出一块怀表看看,然后又 匆匆忙忙跑了。这时,爱丽丝跳了起来, 她突然想到:从来没有见过穿着有口袋背 心的兔子,更没有见到过兔子还能从口袋 里拿出一块表来。她好奇地穿过田野,紧 紧地追赶那只兔子,刚好看见兔子跳进了 矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去,根本没考 虑再怎么出来。
【动作描写】 这句话说明 了爱丽丝是 一个好奇心 强又勇敢的 女孩。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
习作:我来编童话
一 在阅读中学习方法。 小狐狸开超市
晴朗的一天,小狐狸悠闲地躺在草坪上晒太阳。他看 见一群小蚂蚁正奋力地抬着一粒粮食往前走。小狐狸心想: 是呀,冬天快要到了,大家都在准备粮食过冬呢。我该做 点什么呢?精明的小狐狸眼珠子骨碌碌一转。“有了,为 什么不开个超市呢?这样大家冬天就不会饿肚子了。”于 是,他马上下山采购了许多食物,准备开一个森林超市。
名师 点评
这篇童话故事想象力极为丰富,围绕一场 森林选美大赛展开,赞美了玫瑰花“不但外表 美,而且还有一颗善良的心”,使故事既有趣 味性,又蕴含教育意义。故事情节完整,重点 内容突出,语言生动优美,具有可读性。
升格提优
习作原文 寻找快乐的国王
有个国王,他把国家治理得很好,国
泰民安,百姓安居乐业,可是他感到不快
橱和书架,以及挂在钉子上的地图和图画,
人教版三年级语文上册第五单元习作:《我们眼中的缤纷世界》课件
例文三
悠悠球“睡眠”的秘密
刘兵
悠悠球大家都玩过吧!不久前,我发 现了悠悠球“睡眠”的秘密。
那天,我在家里玩悠悠球,运用各种 招式——“智能旋风”“荡秋千”“猴子 上树”……悠悠球在我手里就像调皮的小 猴:转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后, 悠悠球在原地快速地转动着,一动不动, 就像睡着了一样。
开篇点题 引出下文对悠 悠球的秘密的 介绍。 描写生动 运用有趣的语 言介绍了玩悠 悠球的场面。
我们的生活中处处蕴含着科学,只要 我们认真观察,仔细思考,就会有一些意 想不到的收获。
点明中心 写出自己的感 想,深化文章 主题。
名师 点评
这篇习作,小作者把自己在玩耍过程中发 现悠悠球“睡眠”的秘密生动地描写了出来, 给了我们很大的启示。在叙述过程中,小作者 通过细致观察,具体描写了发现问题、解决问 题的过程,让人一目了然。结尾点明了自己的 收获,写出了发现的乐趣。
点拨: 第4 自然段写“我”不听劝告摸了五色梅的茎,结果
手上被扎了许多小刺这件事来说明五色梅的小刺在保护它 自己。本题选A。
5. 本文的结构方式是( A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总
C)
点拨: 本题考查文章结构。结构是文章的“骨架”,是谋篇
布局的手段。文章先总写“我”最喜欢五色梅,再分述五 色梅的特点,最后再总写“我”爱五色梅,这是“总— 分—总”的结构方式。
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗?
名家名篇
家乡的红橘
筱喻
我的家乡在长江边上,那里有成 片的橘园。
春天来了,经受了风霜考验的橘 子树更加茂盛,那四季常青的叶片在 明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月,各种花竞相开放, 争奇斗艳,而橘子树却不声不响地长
人教统编版小学三年级上册语文第三单元 习作:我来编童话 教学课件
开头
国
王 巡
经过
山
冬天国王去景区பைடு நூலகம்视
见到啄木鸟还在工作 与啄木鸟对话 国王赞扬啄木鸟
结尾 国王把啄木鸟定为国鸟
王子遇到公主,必须用最美
森
开头 的花才能娶回公主
林
选
森林选美比赛,很多花参赛
美 经过
海棠花让众人赞叹
大
玫瑰花更加迷人,获胜
赛
结尾 王子拿着玫瑰花娶回了公主
开头 国王肥胖,王后鼓励他减肥
国王问:“啄木鸟,你好啊!这么冷的天,不在家
呆着,这么贪吃可不好!”
情节在国王
与啄木鸟的
对话中展开。
啄木鸟的
“尊敬的国王大人,你有所不知,冬天躲藏在树皮后 话说得有道理,
的虫子最好发现,也最容易捉住;到了春天,这些毛毛虫 符合它的身份
繁殖起来可快了,它们以松树为食物,对松树危害可大 特点。
了。”
国王听后,对这只勤奋的小鸟大为赞叹,对手下大臣
便欣赏雪景。
阿里山植物茂密,动物众多,风景优美。一场大雪
过后,山区白雪皑皑,国王心情大好。森林里的动物们大 多冬眠,一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山 光雪景,突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木 鸟,只见它用长长的喙(huì,鸟嘴)在松树皮上啄来啄
简要描写了 阿里山的雪 景。
去,不一会儿就吃了好几条虫子。
说一说
同学们,你喜欢读童话吗? 请大家说说你读过哪些童话故 事?
语文 三年级 上册
习作:我来编童话
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
写作内容
看到上面这些词语,你的脑海里浮现 出了怎样的画面?你想到了什么样的故事? 发挥想象,把故事写下来。
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会做饭的机器人
彭礼敏
我们都知道:长时间做饭接触油烟很容易导致心脑血管疾病。可是, 如果使用我研制的做饭机器人,我们就轻松多了,还能减少各种疾 病的袭击。 做饭机器人的右眼里有一个小型雷达,用来探测周围的物品。 左眼里装了一个红外线电子眼,可以识别周围的工具、材料是干什 么的。如果厨房里没有它需要的材料,它就会自觉地走到冰箱前, 看看冰箱里有没有自己需要的材料。做饭机器人做一顿饭只需半小 时,你只要在它胸前的电子屏幕上输入你吃早饭、午饭、和晚饭的 时间,它就可以按时做饭了。它做饭前会把所需要的材料和工具准 备出来。再把煤气打开,把生食放进锅里,把灶台的火眼开开,放 进调料或油,等它的电子眼发现饭做熟了以后,机器人就把煤气和 灶台的开关关上,一顿饭就做好了。这种机器人不但会做饭还会洗 水果,你只要按它的蓝色按钮,再输入你想吃的水果,它就会立刻
如果想写未来的学校,应该如何想象呢?
写未来的学校,可以自由地想象,大胆设想以下 方面: (1)未来学校将会建在哪儿? (2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里 怎样学习? (3)来来学校运动场是怎样的? (4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施? (5)未来学校的教师有哪些要求 (?
1.想像要合理。想像必须合理,必须以现实生活为 基础,不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物,可他一 半像人,一半像猴,这就是现实生活的基础。在想像 的世界中,蒲公英像小降落伞,柳树像苗条的姑娘等, 也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想,也应以 当今世界科技发展水平为基础来展开想像,比如现在 可以看见的科幻动画片中,有不少威力无穷的机器人, 它们是怎么产生的呢?是以现实生活中已经出现的机 器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人,我 们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢?
把你要吃的水果洗干净,然后恭恭敬敬地把洗好的水果送到你 面前。做饭机器人还懂得许多知识,如果你想吃香蕉,它会告 诉你:“空腹吃香蕉对肠胃不好,请先吃其它的东西。”做饭 机器人还很节约能源,它头上的太阳能光板可以自行充电。 做饭机器人既省电又环保,还能给我们做饭,让我们轻松、健 康。 怎么样,我的设计很好吧?
确定自己要写哪一个
你可以想象许多不同的事物,我 们从哪里下笔呢?这个非常重要,可 不能三心二意,这个也想写,那个也 想写。当然,更不能这个也不想写, 那个也不想写。
有一些问题需要弄清楚
想象的机器人可以不可以写作文呢? 未来的机器能就是你们的想象。当然可以写 入作文的。但是,要想写好这次作文,应该 打开思路,想象更多的内容。我们可以继续 展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会 变得怎样呢? 本次习作既可以写你想象的生活用品、学习 用品、工作用品,也可以是你想象的玩具、 公共设施等,只要自己感兴趣就可以。
写好科学幻想的作文,还有什么需要注意的方面吗? 科幻作文,简单地说,就是具有科学幻想的习作。 其主要特征是“科学+幻想”,即具有一定的科学 性和幻想性。科幻作文,是想像性习作,但它又不 是一般的想象性习作,它们之间的最大区别就在于 科幻作文具有一定的科学性。
要写出优秀的科幻作品,需要注意以下五个问题:
方法提示:
如果想写未来的汽车,应该如何想象呢?
对于心中未来的汽车,想象可以天马行空,任意驰骋。 21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音 污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车,无论是在 样式,功能,还有环保,安全等方面,可以大胆设想以下 方面: (1)未来汽车的样式? (2)未来汽车的功能怎样? (3)未来汽车怎样体现环保? (4)未来汽车怎样做到更安全? 然后,用手中的画笔画出心中未来的汽车,想象里面的功 能,如有小冰箱小彩电,可视电话,一切都是小小的,适 合身材矮小的人驾驶。很安全,很舒适。
2.中心要明确。想像作文不是闭门造车,不是为了编故 事而编故事,想像作文也应该对读者有所教益。同学们常 看科幻动画片,不光有扣人心弦的故事情节,更有催人上 进的力量。每一个科幻故事,除了启发我们的想像力之外, 同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。 所以,我们写想像作文时,应该注意宣扬一个什么道理, 这就是全文的中心思想。这一点,与其他作文是相同的。
本次习作有什么要求
1.本次习作,安排了一个想象作文的内容, 要求我们进行习作指导。 2. 选择自己最感兴趣一样东西,展开想象, 写一写。 3. 可以写自动调节温度的衣服,可以让人 行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人自己 最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿 的人行道„„ 4. 想好以后,说给同学听,然后再写下来, 写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。
第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想 不是胡思乱想,不是吹牛皮说大话。科学的幻 想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学 发明的动力,它需要知识。因此,我们应该尽 可能地多了解自然科学知识和科学原理,也只 有这样,才能写出一篇内容丰富、生动的科幻 作文。
未来的汽车 王梓懿 随着科学技术的发展,我们身边的一切都在变化。未来的汽车 也很先进,大多数都是我公司发明的多功能汽车。 我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行驶,也就是 把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。它还可以用遥控器 控制,遥控器上还有很多按钮。按一下红色按钮,汽车的两侧就会 伸出两翼,就可以像鸟儿一样在空中翱翔了。按一下蓝色按钮,汽 车的外围就会“长”出气垫,这样它就可以像快艇一样在水上飞快 的行驶了。按一下绿色按钮,它就会变成普通汽车,就能在地面上 飞快的行驶了。按一下白色按钮,它就变成了潜水车,它的外面有 一层防水罩,防止水从缝力进来。驾驶舱还有一个制氧机,它可以 制氧。它是怎么制样的呢?他先把我们呼出的二氧化碳吸进去,然 后经过处理把它们变为氧气,并放出来。有了这两个帮手,车子就 可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、风、太阳光和 电把它们转为能量。 怎么样,我发明的汽车功能是不是很棒呀?
未来的汽车
王子龙 在北京,由于人们生活水平不断提高。越来越多的家庭都购买 了汽车。由于汽车使用汽油,排放的尾气直接导致了大气污染,对 环境造成了严重的破坏。其次,由于开汽车的人越来越多,交通事 故不断发生,这也威胁着人们的生命。 我要发明一种汽车,即不用电,也不用汽油。首先它是太阳能 发电的。天气好时,它可以随时吸收太阳热量,并储存能源。阴天 也照样开。这样就不会对环境造成污染了。 这款汽车完全由电脑控制,遇到红绿灯时,就会自动停下启动。 前方要是有故障车时,就会马上闪开,绝对不会发生交通事故。它 还是水、陆、空三用的。如果需要翻越高山,他就会自动伸出机翅, 车内立刻封闭,车顶还会伸出螺旋桨,这样它就可以腾空飞向蓝天。 如果遇到江河湖泊,开不过去,它就会把四个轮子变成个大大的胶 皮艇。只要对它发出信号,它就会立刻变成快艇,穿越过去。 到那时,人们旅游、上学、上班就方便多了。 怎么样,我发明的的汽车先进吧?
第一、要做到精心选题。作者要从实际出发,选择自 己最熟悉的东西作为写作对象,这样才能发挥自己的 优势,写作得心应手。要善于观察思考,在现实生活 中寻找写作题材。
第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实, 只要发现现在的东西不理想,就可以张开想 像的翅膀,任它自由飞翔。不怕将来做不到, 就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月,当时 有几个人会相信?今天载人的飞船不是早已 在月球上登陆了吗?
应该如何打开思路呢?
这次习作内容的范围非常广泛,衣、 食、住、行无所不允,重要的是要有奇 思妙想。同学们可以选择各自最感兴趣 和最想写的事物来想象。选定要描写的 事物后,还要根据生产和生活的需要展 开想象,想一想这件事物具有些什么样 的新特性,给人们提供哪些便利。这些 都想清楚了,那我们就可以开始动笔
多功能保洁球
冯雨时 哎。倒霉,今天又是我们组做值日。我们要擦板槽,擦柜子, 擦窗台,还要扫地„„我边擦边想,突然,我有了一个独特的想法。 我想:在未来的学校,你就看不到保洁工人们忙碌的身影了, 因为大家都用上了新发明的高科技产品――-多功能保洁球。在课 间,不用什么值日组来做值日,更不用什么生活委员来检查卫生, 只要把下课时间输进去,它就能替我们做值日。虽然它只有魔方那 么大,可却能称得上是麻雀虽小,五脏俱全呀!它先把窗户打开, 换空气。然后它开始擦黑板,它会自动伸出一只 “手”,手上有 个小孔,它会从孔里喷出一些药水水蒸气。这些水蒸气向四面扩散, 把黑板淋湿。一两秒钟后,黑板就干了,现在的黑板,已经干干净 净的了。擦完黑板后,它把老师上课要用的课件打开,投到投影仪 上。最后它再把窗户关上,它的任务就完成了,于是,它往讲台上 一团就不动了,老师在临上课两分钟时走进教室,把多功能保洁球 放进卫生死角。它趁我们上课时,就把那清扫干净了,一点儿声音 也没有。 怎么样,多功能保洁球很神奇吧!
如果想写自己,未来的我是什么样的?应该从哪些 方面来想象呢? 可以大胆设想以下方面: (1)未来的我将会在哪儿工作? (2)未来的我是怎样工作的? (3)来来的我有怎样的本领? (4)来来的我做了那些事收到了那些效果? (5)你对未来的我有哪些要求? (6)未来的我还会学些什么? (7)未来的我做了那些事受到别人的尊敬?
未来的小保安
邵子煊 大家都知道,我们的安全是家长和老师的心头大事。所以我发 明了一种能当孩子们的保安的小型机器人。它是长方形的,全身呈 白色;长3厘米,宽2.5厘米。这款小保安很方便携带。 中午,同学们在操场上玩。可是一玩起来,常常会忘了自己的 人身安全。比如大家在爬杆,当一个同学在杆子的最顶处做了一个 危险动作,保安就会自动发出“叮咚叮咚……”的提示音,这样就 会引起你的重视,不做危险动作。可能会问了:“要是这个‘小保 安’天天每时每刻提醒你的安全,多费电呀!”不过没关系,我发 明的小保安很环保的,它用的是太阳能小电池板。而且,小保安身 上总是背着两个“小书包”,一红一黑。只要按一下红色的按钮就 能让你知道你现在在哪,可以在这里干什么。 黑色按钮时最特别的,它是我们的好帮手,它就是-----汉字的 保安。你只要按一下它,它就会自动“睁开”一只小红外线电子眼, 扫描你的生字本、抄词本和习作,帮你找错字,提醒你改对。这样, 你就可以次次全对了。 你们看,我设计的机器人很合情合理吧?