【精编范文】三年级语文第六册教学计划-实用word文档 (1页)
最新整理人教版小学语文三年级第六册教学计划范文
最新整理人教版小学语文三年级第六册教学计划范文一、学生情况分析本班共有学生28 名，其中男生13名，女生 15 名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。
三年级语文第六册教学计划范文(17篇)
三年级语文第六册教学计划范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级第六册语文计划
小学语文第六册教学计划一、学情分析本班本学期共有学生28名。
，纪律比较好。
通过上半年的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，学习习惯差，如：张荣、张雅婷、张艺彤。
特别是班级中还存在着个别学习薄弱的学生，如：张健、赵鹏艳、崔学冰。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；（三）词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
三、教学目标1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
2023年三年级语文第六册教学计划
2023年三年级语文第六册教学计划教学目标：1. 通过学习本册课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文应用能力。
2. 通过学习本册词语，培养学生的词汇量，提高学生的词语运用能力。
3. 通过学习本册语法知识，提高学生的语法运用能力，能正确运用所学语法知识。
4. 培养学生的写作能力，提高学生的表达能力和写作能力。
教学内容：1. 本册课文包括课文朗读、课文背诵和课文阅读理解等。
2. 本册重点词语包括生词、固定搭配和常用词语等。
3. 本册语法知识包括词性、句子成分、基础句型和基本语法规则等。
4. 本册写作内容包括日记、作文、写人和作文扩写等。
教学步骤：第一课时：课文朗读1. 让学生逐句跟读课文，培养学生的语感和语音语调。
2. 分组朗读，鼓励学生自由朗读，提高学生的表达能力。
第二课时：课文背诵1. 培养学生的记忆能力，让学生背诵课文。
2. 分组背诵，增加学生的合作意识和集体合作能力。
第三课时：课文阅读理解1. 设计课文相关问题，让学生进行阅读理解练习。
2. 提醒学生注意细节，培养学生观察和思考能力。
3. 分组讨论，鼓励学生互相交流和分享答案。
第四课时：生词学习1. 教授本册生字词语，并帮助学生进行音、形、义的学习。
2. 制作生词卡片，让学生进行词语辨音、造句练习。
第五课时：固定搭配学习1. 教授本册固定搭配，并帮助学生理解和记忆。
2. 布置固定搭配作业，让学生进行词语搭配练习。
第六课时：常用词语学习1. 教授本册常用词语，让学生了解词语的用法和意思。
2. 进行词语填空和词语对对碰游戏，巩固学生的词语运用能力。
第七课时：语法知识学习1. 教授本册的语法知识，如词性、句子成分和基础句型等。
2. 编写语法练习题，让学生进行语法知识的巩固练习。
第八课时：写作训练1. 教授写作技巧，如如何写好日记、作文和写人等。
2. 布置写作任务，让学生进行写作练习。
第九课时：作文扩写1. 阅读范文，学习如何对作文进行改写和扩充。
三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划一、教学目标通过本次三年级语文第六册的教学，使学生能够：•熟悉常见成语的意思和用法，增强语言综合运用能力；•掌握古诗词的基本知识，培养对中国传统文化和文学的喜爱；•提高听、说、读、写各方面的语言能力，增强语言交际能力；•激发学生作文的兴趣和能力，促进其语言表达能力和思维能力的发展。
二、教学内容及安排1. 成语本教材共涉及到20个常见成语，每个成语需要授课25分钟。
为了增强学生的记忆能力，我们将采取以下授课方式：•通过介绍成语的来源、故事和例子，帮助学生理解成语的意思和用法；•通过情境对话和角色扮演，促进学生运用成语的能力；•每节课结束后进行一次桥梁测试，确保学生对当天学习的成语有深刻理解。
2. 古诗词本教材共有5篇古诗词，每篇需要授课50分钟。
为了让学生更好地了解古诗词的背景和风格，我们将采取以下教学方式：•通过介绍古诗词的历史背景和作者，帮助学生理解古诗词的内涵；•通过朗读和欣赏古诗词的方式，让学生感受古诗词的美；•帮助学生理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的审美素养。
3. 语音语调本教材共涉及到5个方面的语音语调，每个方面需要授课25分钟。
为了帮助学生准确掌握语音语调，我们将采取以下授课方式：•通过比较掌握普通话和土语的语音差异，帮助学生理解普通话语音；•通过反复朗读、模仿和纠正错误的方式，让学生掌握正确的语音语调；•通过情境对话和口语表达练习，让学生运用所学的语音语调。
4. 作文本教材共有5篇作文，每篇需要授课50分钟。
为了帮助学生提高作文能力，我们将采取以下教学方式：•通过讲解作文的结构和写作方法，让学生了解常见的作文类型；•通过每篇作文的范文欣赏和批改，让学生了解作文的优秀表达方式和常见的错误；•鼓励学生选定主题，动笔写作，并组织班级评选优秀作品。
三、教学评估为了确保教学质量和学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：•通过每次测试，测评学生对所学内容的掌握情况，以便及时纠正学习偏差和加强学生的自信心；•定期安排随堂小练，检验学生的学习效果；•每学期末对班级的整体成绩进行考察，对成绩优秀的学生进行表彰。
三年级语文学科第六册教学计划
三年级语文学科第六册教学计划一、教学目标本学期语文学科的学习重点为学生的语文综合素养的提升，以及读写能力的提高。
具体的教学目标如下：1.阅读理解：学生需要通过各种阅读材料的练习提高阅读能力，提高阅读理解能力。
2.写作能力：鼓励学生多写，培养学生的写作习惯的同时提高学生的写作能力。
3.语音语调：加强学生语音语调的训练，让学生的语音语调更加标准，自然。
4.语法语感：通过学习语法，让学生更好地掌握语言的规则，提高语感。
二、教学内容本次教学的内容围绕三个主题展开：人与自然、习惯与健康、家与社会。
每个主题之下都有具体的知识点和技能点。
具体的教学内容如下：1. 人与自然•《静夜思》：学生通过学习这首古诗，了解唐代诗人李白的创作背景和风格；•《小草》：学生通过阅读这篇文章体会小草的生命力，感受自然的魅力；•《候鸟》：学生通过阅读这篇文章深入了解候鸟的生态习性，从而理解自然环境对生物的重要性。
2. 习惯与健康•《小蝌蚪找妈妈》：学生通过这个故事了解小蝌蚪成长过程中的习惯养成；•《拒绝剥夺我的信息权》：学生通过这篇文章了解如何正确地使用网络，培养正确的上网习惯；•《健康与饮食》：学生通过这篇文章了解健康的饮食规律和正确的饮食习惯。
3. 家与社会•《喜羊羊与灰太狼》：学生通过观看这个动画片了解家庭关系和友情道德；•《环保小能手》：学生通过这篇文章了解环保知识，了解垃圾分类，形成正确的环保思想；•《介绍自己》：学生通过这篇文章了解个人品质，形成自尊、自信、自爱的良好心态。
三、教学策略为了达到上述的教学目标，我们要采用以下教学策略：1.激发学生学习兴趣：通过教材内容的丰富性、知识结构的严谨性和学习方法的多样性来激发学生的学习兴趣。
2.灵活运用教育技术手段：整合多媒体、网络、教具等教育技术手段，使学生更加直观地感受知识的传递和收获。
3.营造和谐的教育氛围：创设积极、和谐、民主、自由、开放、严谨、尊重的教育氛围，为学生创造一个良好的学习环境。
三年级语文第六册教学计划
人教版三年级语文第六册教学计划一、学生情况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴ 强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。
这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴ 改进课文的导学系统。
三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划根据三年级语文第六册的教学内容和学习要求，制定以下教学计划：教材：三年级语文第六册教学目标：1. 熟练掌握本册的课文内容，理解课文主题和情节；2. 培养学生的阅读能力，提高阅读速度和理解力；3. 培养学生的写作能力，能够用正确的语言表达自己的想法和感受；4. 培养学生的语言运用能力，提高语言的规范性和准确性；5. 培养学生的文学鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏。
教学内容：1. 课文学习：逐课讲解课文内容，分析词语、句子结构和篇章结构，培养理解能力和语言运用能力；2. 词语学习：学习并巩固课文中的重要词语，注重理解词义、运用词语；3. 语法学习：学习本册所涉及的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等；4. 阅读理解：通过课外阅读训练，提高阅读速度和理解力，培养学生的阅读习惯；5. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力，教授写作技巧和方法，如写人、写景、写事、写感受等；6. 文学鉴赏：学习并欣赏本册所选的文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
教学方法：1. 以学生为中心的教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 多媒体教学方法，利用影音设备辅助课堂教学；3. 交互式教学，鼓励学生参与讨论和提问，培养学生的举手发言能力；4. 合作学习，组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作精神和团队意识；5. 讲解示范法，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识。
教学进度设计：根据课时安排，按照以下进度进行教学：第一课：课文学习+词语学习第二课：课文学习+语法学习第三课：课文学习+阅读理解第四课：课文学习+写作训练第五课：课文学习+文学鉴赏第六课：复习巩固以上只是一个大致的教学计划，具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整和安排。
同时，要充分利用课外时间，鼓励学生多读书，在阅读中培养语文能力和兴趣。
三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划教学目标1.学生能够正确使用词语，理解课文的基本意思。
2.学生能够听懂、朗读、背诵、理解课文，具备初步的语言表达能力。
3.帮助学生加深对中国传统文化的了解，提高文化素养。
4.开发学生的阅读能力，提高学生对语文的兴趣与爱好。
教学内容1.《伟大的猜想》2.《花亭》3.《名侦探连环画》4.《一石一菩提》5.《茉莉花》6.《学习雷锋好榜样》7.《我们的节日》8.《春天的芭蕉》9.《水调歌头》教学重点1.帮助学生正确理解课文，包括字词的意思、语句的表达。
2.帮助学生准确朗读、背诵课文，提高语言表达能力。
3.通过课外阅读、情境模拟、情景演绎等方式，激发学生对语文的兴趣。
教学难点1.《一石一菩提》中的高难度词汇和句子结构，需要帮助学生掌握。
2.《名侦探连环画》中的推理思维需要开发学生的逻辑思维能力。
教学方法1.采用“读、写、背、说、唱、画”等多种方式，帮助学生掌握课文内容。
2.采用“情景模拟、课堂讨论、情境演绎”等方法，提高学生的语言表达能力。
3.鼓励学生多读书，多接触各种类型的阅读材料，提高阅读能力。
教学时间安排节次教学内容教学方法1 《伟大的猜想》读、写、说、画2 《花亭》读、写、讨论、说3 《名侦探连环画》阅读、情景模拟4 《一石一菩提》读、写、讨论、说5 《茉莉花》写、画、情景演绎6 《学习雷锋好榜样》唱、说、讨论7 《我们的节日》读、写、说、画8 《春天的芭蕉》读、写、讨论、说9 《水调歌头》唱、写、讨论课后作业1.朗读课文并录音，发给老师。
2.写一篇读书笔记，写下自己对课外阅读的感悟和收获。
3.完成课本上相关练习和小作文。
以上为三年级语文第六册教学计划，希望本次教学能够让学生在语文学习中收获更多的知识和能力，让学生对语文产生浓厚的兴趣，激发学生的阅读兴趣和文化素养，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
XXX小学语文三年级下(第6册)教学计划
XXX小学语文三年级下(第6册)教学计划本教学计划旨在为XXX小学三年级下学期（第6册）的语文课程提供指导和安排，以确保学生在学习过程中全面、系统地掌握相关知识和技能，提高他们的语文素养和应用能力。
具体计划如下：一、教学目标1.知识目标1.1 掌握重点词汇：侧耳倾听、移情别致、欣喜若狂、大吃一惊、犹豫不决等。
1.2 熟悉古代诗词：《清平乐·杂剧》、《庐山谣》等。
1.3 了解小学生常见的出版物：百科全书、漫画、故事书、科幻小说、诗歌等。
1.4 学习基本的句子结构和语法规则。
2.能力目标2.1 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
2.2 培养学生的阅读能力和鉴赏能力，增强他们对文学的兴趣和理解。
2.3 培养学生的思考和创造能力，促进他们在写作和表达方面的发展。
二、教学内容课程名称学习内容第一单元“落花生”《清平乐·杂剧》学习侧耳倾听这个短语，培养倾听和交流的习惯。
第二单元“夏吟”《庐山谣》学习移情别致这个短语，培养理解和感受的能力。
第三单元“到底谁是谁”的故事、诗歌《游园惊梦》学习欣喜若狂这个短语，培养释放情感的能力。
第四单元课文《寻找猪猪》、《爸爸的花儿》学习大吃一惊这个短语，培养发现和探索的能力。
第五单元“谢绝烟火”诗歌、小说《最后一颗子弹》学习犹豫不决这个短语，培养决策和判断的能力。
三、教学方法和手段3.1 采用听、说、读、写相结合的综合性教学方法。
3.2 利用多媒体、电子课本等现代化教学手段，提高课堂教学质量。
3.3 组织读书分享、课外阅读、互动交流等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.4 定期组织课堂作业、期末检测等考核形式，对学生的学习成果进行检验和评价。
四、教学时间和安排4.1 本学期共15周，每周2节语文课，共30节。
4.2 教学进度安排：第几周教学内容第1-2周第一单元第3-4周第二单元第5-6周第三单元第7-8周第四单元第9-10周第五单元第11-12周复习和测试第13-14周作文和课外阅读指导第15周和反思，评优表彰五、教学评估及考核5.1 课堂探究和讨论：参与课堂互动，积极发言，表达观点和看法，获得积分。
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三年级语文第六册教学计划
201X学年度第2学期学科教学计
划科目语文年级三实（3）教师俞宇芳诸暨市暨阳街道浣纱小学201X年 2 月 201X学年度第 2 学期小学语文第六册教学计划 201X 年 2 月一、班级学生情况分析本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。
有部分男生活泼好动，自制力极差。
他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。
从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。
但大部分孩子热爱班级，心中有集体，乐于为班级服务。
二、教材[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页。
三年级语文第六册教学计划--word范文资料
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。三年级语文第六册教学计划2019学年度第2学期学科教学计划科目语文年级三实（3）教师俞宇芳诸暨市暨阳街道浣纱小学2019年2月2019学年度第2学期小学语文第六册教学计划2019年2
三年级语文第六册教学计划范文教学计划
三年级语文第六册教学计划范文教学计划
更多精品源自计划本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1．汉语拼音。
（1）会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。
（2）会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。
2．识字、写字。
（1）巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。
（2）继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。
（3）能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。
（4）能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。
练习用毛笔仿影，掌握基础壁画的书写要领和运笔方法。
3．词语本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：
（1）能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。
（2）能比较相近的西域，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。
（3）能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
三年级第六册语文计划
小学语文第六册教学计划一、学情分析本班本学期共有学生28名。
，纪律比较好。
通过上半年的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，学习习惯差，如：张荣、张雅婷、张艺彤。
特别是班级中还存在着个别学习薄弱的学生，如：张健、赵鹏艳、崔学冰。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；（三）词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
三、教学目标1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
三年级语文第六册教学计划-精选范文
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。三年级语文第六册教学计划201诸暨市暨阳街道浣纱小学2019年2月2019学年度第2学期小学语文第六册教学计划2019年2
三年级语文第六册教学计划范文
三年级语文第六册教学计划范文一、教材分析本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。
有的单元有相对集中的中心，如第一单元了解社会主义建设的成就;第二单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元热爱祖国的大好河山;第七单元学习革命先烈，做革命事业的接班人等。
第四、五、八单元，着重进行某一方面的语文能力训练，每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。
本册课本共8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇，1个习作训练和1个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。
全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
二、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
三、目的要求：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
掌握常用汉字256个。
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三年级语文第六册教学计划
201X学年度第2学期学科教学计
划科目语文年级三实
（3）教师俞宇芳诸暨市暨阳街道浣纱小学201X年 2 月201X学年度第 2 学期小学语
文第六册教学计划201X 年 2 月一、班级学生情况分析本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。
有部分男生活泼好动，自制力极差。
他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。
从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。
但大部分孩子热爱班级，心中有集体，乐于为班级服务。
二、教材[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。