三年级上数学期末试卷分析

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三年级上册数学期末考试分析

三年级数学期末考试分析
一、考试成绩分析：
301班平均分93.48，及格率100%，优秀率86.54%，最高分109，最低分73分，302班平均分96.17，及格率98.08%，优秀率92.31%，最高分110，最低分53分。

学生成绩分层明显。

二、试卷命题的分析。

整份试卷比较简单基础;紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底;注意联系学生的生活实际，有一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，从题型上看，试题基本是学生常见的，熟悉的题型。

三、对学生答题的分析
从试卷反映看，考查学生基础知识和基本技能的题约为50%，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题占32%，考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占18%。

结合我校三年级的实际情况，觉得试卷较简单、较活。

四、今后努力方向
1、培优补差
继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。

在以后的教学工作中多注意后进生，多和他们交流，多督促。

对优秀学生严格要求，尽可能拔尖。

2、重过程
教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。

利用多种方式与途径去分析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。

小学三年级数学上学期期末试卷分析

三年级数学学科试卷分析一、试题分析（1）题型比例分析：题型填空判断选择计算操作应用题比例23% 5% 5% 32% 15% 20%可以看出，本份试题均为常规题型，题型设计合理，主要考查对三年级上册所学知识，既注重基础知识与能力的考查，又注重生活与数学知识的有机融合。

（2）试题的难易程度分析：本试题难易适中,突出教材重点，重视基础知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

同时，试题充分考查了学生灵活运用所学知识解决问题的能力，难——中——易三类题目搭配合理，层次性强。

（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析：从本试卷的知识来看：试题全面、具体，覆盖面比较广，重点突出。

既注重基础知识与能力考察的相结合，又注重生活数学与数学知识的有机融合；既激发学生的学习兴趣，又达到学以致用的目的，体现新课改要求下的学习有用的数学，有价值的数学。

二、试卷分析：（一）学生试卷中反映的问题与分析第一题填空，学生做题不认真、毛糙，粗心而造成了一些不必要的失分现象较明显。

第（2）小题大部分学生不会正确地进行理解，这个题丢分人数最多；第10小题相当大一部分学生还不会正确进行估计，对长度观念不够明确，说明学生对这部分知识掌握还不太到位。

第二题判断，第1小题出错人数较多，说明学生对钟表表面所指示的时间的掌握不够到位，其他小题做得还可以。

第三题选择题。

第（5）小题，还有部分学生对分数知识的掌握还不够。

造成了丢分。

第四题计算题，大部分学生能正确计算，知识掌握较好，但个别学生因粗心而造成错误。

丢分较多的的是估算题的第（1,2）小题。

第五题操作题，第（1、3）小题丢分学生较多。

第六题解决问题，此大题大部分学生丢分，究其原因，主要是学生理解能力较差，不会抠字眼，理解问题不透彻，以致失分较多。

少数学生理解能力较差列错算式，还有个别学生会列算式而计算出错，反映出学生对于基础知识的掌握欠扎实，基础打得不够牢固。

特别是第（2、3、5）题丢分学生较多。

三年级期末数学试卷分析与改进措施怎么写

三年级期末数学试卷分析与改进措施一、试卷难易程度分析1.1 选择题部分在分析三年级期末数学试卷的难易程度时，首先要对选择题部分进行分析。

在今年的试卷中，选择题部分总体呈现出易中带难的特点。

大部分选择题是基础题，但也有一些稍微复杂的计算题目，使得学生需要一定的思考和解题能力。

1.2 计算题部分计算题部分整体难度适中。

题目的设计多涉及到日常生活中的实际问题，既考查了学生的计算能力，又提高了他们的实际运用能力。

但是在计算题中也存在一些容易引起混淆的地方，例如题目的表述不够清晰或者是题干中含有多余信息，需要学生细心揣摩。

二、试卷问题分析2.1 部分题目易混淆在分析试卷时发现，有一部分题目的表述较为模糊，容易引起学生的混淆。

比如在一道选择题中，选项之间的差别不够明显，容易造成学生的选择困难。

另外，有些计算题目中存在多余信息，会让学生误解题意，导致答案错误。

2.2 试卷题量较大今年的数学试卷题量相对较大，学生需要在有限的时间内完成大量题目，容易导致一些学生在时间上存在压力，影响他们的答题效果。

2.3 缺乏应用题试卷中缺乏一些涉及实际应用的题目，学生对于数学知识的应用能力得不到充分的考验。

应用题的缺乏也影响了学生对数学知识的实际理解和运用能力的培养。

三、改进措施建议3.1 明确题目要求在出题时，应该确保题目的表述准确清晰，避免出现模糊的表述或者多余的信息，以减少学生对题目的误解和混淆，提高答题的准确性。

3.2 适当减少题量试卷题量的设置应该适中，避免题目数量过多，导致学生在有限时间内无法完成所有题目。

适当减少题量可以让学生有更多的时间来思考和解答问题，提高他们的答题效率。

3.3 增加应用题目在今后的试卷设计中，应该增加涉及实际生活应用的题目，让学生通过实际问题的解决来提高数学知识的实际应用能力。

应用题的设计既能锻炼学生的解决问题的能力，也能激发学生学习数学的兴趣。

四、结语通过对三年级期末数学试卷的分析与改进措施的建议，希望能够帮助教师更好地设计试卷，从而提高学生的学习效果和数学水平。

三年级数学上册期末试卷分析

三年级数学上册期末试卷分析人教版三年级数学上册期末试卷分析期末考试是对过去一个学期学生考试的检验,那么考完之后,相关的期末试卷分析要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的人教版三年级数学上册期末试卷分析，仅供参考，大家一起来看看！三年级数学上册期末试卷分析篇1一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。

整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。

现将2011——2012学年度上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：（一）内容全面，覆盖广泛。

命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。

三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。

试题较好地体现了层次性，难易适度。

（二）贴近生活，注重现实。

本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力；考查有余数的除法时就是做灯笼的事情；考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米；考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。

小学数学三年级期末试卷分析及改进措施

一、本次期末试卷分析
1.试卷内容设置合理：本次期末试卷内容结构清晰，对数学基础知识全面覆盖，包括数的基本概念、四则运算、分数、小数、度量衡、时间、长度、算术等方面的知识点，题型丰富，可以有效考查学生的数学基础知识和解题能力，达到了期末考试的要求。

2.试卷难度适中：本次期末试卷内容以测查学生对三年级数学知识点的掌握情况为主，考察学生识记、计算和应用知识的能力，难度在一定范围内，适中，合理，可以让学生充分展示学习成果。

二、本次期末试卷改进措施
1.加强练习：要求学生进行更多的练习，使学生掌握更灵活的解题技巧；同时应结合教学内容，针对性地给学生提供各类题型，组织合理的练习活动，使学生能够在实践中、在发现问题时熟练掌握知识，提高学生学习效果。

2.加强指导：提高学生解题能力，给学生有效的指导，给学生引导思路，使学生能够运用所学的数学知识熟练的操作，解决有趣的上机问题；在讲解题型时加强方法论讲解，对于学生概念混乱、理解模糊的问题，给于更多的示范，以达到明确学生的思维路径，提高学生的解题能力。

3.适当提高学习难度：可以适。

三年级上册数学试卷分析

三年级上册数学试卷分析三年级上册数学试卷分析（通用6篇）试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

下面是店铺为大家收集的三年级上册数学试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册数学试卷分析篇1一、基本情况分析：本次考试，本班22人全部参加测试，其中：总分2069.5分，平均94.06优秀20人，优秀率90.9%；及格22人，及格率100%.最高分100，最低分65. 考试采用了单人单桌的形式，大部分学生能认真答卷，书写认真，本次考试能基本体现学生的实际掌握情况今后要注意对中等生能力的督促和提高。

二、试卷分析本次考试试题包括填空、判断、比较、计算、画图、连线、解决问题。

从整体上看，试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求，也符合学生的认知水平。

第一题“填空”主要考察了学生对分数意义的认识理解，第一小题出错较多。

第二题是判断题考察了学生的观察能力，第一个“把一张纸分成两份，一份是它的二分之一”，出错较多，说明同学们对于分数没有真正理解；第四题考察了学生的口算能力和计算能力；第五题二分之一对应的图形涂色出错较多；第六题考察了学生的解决问题的能力，大部分学生对于第二小题忽略了单位而出错。

总体来说考察了学生各个方面的能力，并且注意了趣味性、实践性和创新性，体现了在生活中学习数学，在活动中学习数学的命题理念。

三、从学生试卷看教与学中存在的问题1、填空的第1小题失分较多，这考察的是分数的意义，而学生的答案只限于我上课教的那种模式，而不符合这种模式，所以失分较多。

这肯定是我的问题，首先，这种方法在课上我的确没有特别的强调，在以后的课堂当中我不能只限定学生某一种做题思路，要开拓学生的思维，鼓励学生用多种方法做题。

2、选择题里1小题和填空中的第二小题是同一类问题，这一题做错的很多，很多同学做错了，这说明应该加强学生逻辑思维能力的培养。

三年级上册数学期末试卷分析

三年级数学上册期末试卷分析一、试卷整体分析1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

2、本次试卷的题型多样，分别为：我会填、我会判、我会选、我会算、我会画（动手操作）、我会用数学（解决问题）等，其中填空、选择、判断、计算主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。

动手操作、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。

3、从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主探索能力较好。

学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。

二、全段整体情况分析1、综合情况分析本次检测全段的平均分为 87分，反映了本段学生的数学综合水平处于中等水平， %的学生数学素养较好，都能在85分以上，说明学生的知识掌握较全面，系统处理数学知识的能力有了初步建立，而只有 %的学生不及格。

对于这部分学生，他们对知识的掌握还不够系统全面，还有待进一步加强。

2、学困生分析本段的学困生，各班只有1-2个，教师虽有精力和耐心去精心辅导，尽可能让他们理解简单的数学知识，但由于他们的学习态度及习惯养成不行，他们对基础知识还没有切实掌握。

个别学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。

特们的思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。

3、卷面分析本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占22%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，以及对于知识的灵活运用。

三年级数学上册期末试卷分析

三年级试卷分析一、试题分析1、试卷方面：这张试卷含盖了三年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。

本次数学试题依据课程标准和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，能涵盖全册的数学知识，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

但有少数题目对学学生来说有一定难度。

2、试卷的题型这张试卷的题目类型属于常规型试卷，分填一填、判断、选择、计算和解决问题等。

二、学生答卷分析：①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。

但也有少数学生对基础知识掌握得不够扎实。

②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，竖式计算不熟练。

“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

三、具体情况分析：（一）填空：这部分可以说是常规题目，它包括的内容是这张试卷中知识点最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。

主要考察学生的基础概念等。

（二）判断：这部分内容兼顾到了三年级以来所学的概念以及数量关系的理解。

但对概念的深入理解和运用还不够，在对待特别情况下数量的变化时就比较模糊了，所以在今后的教学中要加强学生对题意的理解，特别是有难度的题目。

（三）计算：这部分内容兼顾了三年级所学的所有计算。

从整体来看，多数学生已经把握用竖式计算方法，这就要求学生计算一定要细心，用竖式计算、脱式计算，学困生有差错。

（四）解决实际问题：这部分内容常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。

总体看，优等生掌握得较好，学困生丢分较多。

三、努力方向1. 培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做试题、漏写结果等现象。

对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。

要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

三年级数学上期期末测试试卷分析

三年级数学上期期末测试试卷分析一、试卷的特点本张试卷含盖了三年级数学所有的知识点，重点突出，难点分明，在不同的题目中它题现了多位数的读写和大小比较、千克和克的换算、长方形和正方形的特征和周长、有余数的除法、分数的认识及有关计算、24时记时法、观察物体、可能性等知识点。

能够考察出学生的知识水平。

二、学生情况本次测试中全班共94名学生参加，其中90分以上的学生有59人，80—90分的有29人，70—80分的有4人，不及格的人有2人，达标率77.66%，及格率97.8%，平均分89.31分。

三、试题类型本张试卷共六大题：一、小小知识窗，显我本领强；二、我是小法官，对错我来判；三、“动画”世界游，我来显身手；四、细心加认真，就能全算对；五、反复比较，慎重选择；六、走进生活解决问题。

现将学生在试卷中出现的诸多问题分析如下：(一)、小小知识窗，显我本领强。

主要考察学生多位数的读写和大小的比较、长方形和正方形的特征、分数的认识、除法的认识、三位数乘一位数的估算、千克和克的换算、时间的计算等知识点，大部分学生掌握的很不错，只有个别学生在第4、5、10、11、13小题中出现了错误，有的学生是不认真造成的，有的学生属于平时学习困难造成的。

（二）、我是小法官，对错我来判。

第1、2、3、5小题大部分学生掌握的很好，只有个别学生出错，是不认真导致的，第4小题错的比较多，学生没有认真读题造成的。

(三）、“动画”世界游，我来显身手。

第1、2、3小题学生掌握的很不错，只有个别学生有小的错误。

第4题的第二幅图个别学生不认真，涂错的较多。

（四、）细心加认真，就能全算对。

直接写得数还是有个别学生算错，列竖式计算，有部分学生仍然算错，看来今后在计算上，要让学生多加练习，不能在此题上有这么多的错误了。

（五）、反复比较，慎重选择。

本题共4题，其中第1、3小题错的较多。

（六）、走进生活解决问题。

第1、2、3、4、5小题学生对题意理解的正确，个别学生个别题有做错的现象，还是在计算上失分过多造成的。

三年级数学期末考试试卷分析

三年级数学期末考试试卷分析(一)一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的比分。

试卷有以下几个特点：1、题型多样。

包括填空题、选择题、计算题(口算、估算、笔算)、画图题、应用题等;2、综合运用性强。

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷，需要计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、作图、解决问题中。

4、注重运用，有一定灵活性。

5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

二、学生答题情况分析优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。

基础知识掌握扎实，成绩良好。

计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五;统计图作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

如：填空题中一些基本的题目出错;计算题竖式正确，答案填错;应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，不写余数等。

3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。

三、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。

小学三年级上册数学期末试卷分析

小学三年级上册数学期末试卷分析一、试卷整体分析：1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生，没有出现难题、偏题、怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，注重对基础知识基本技能的考验。

从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

2、本次试卷的题型多样，有填空、判断、选择、计算（口算、估算、笔算）、动手操作、解决问题等。

全面考察了学生灵活运用知识的能力和动手操作能力及数学思考和解决实际问题的能力，本次考试所出试题注重基础知识和计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。

二、学生答题情况：本次期末考试，应考人数为149人，实考人数149人。

三个班的总分为12031.75，平均分是80.75分，三个班平均相差0.4分左右。

及格率95%，优秀率：68%。

全年级最高分是99分，最低分是35分。

整个卷面分为四个部分：一、基本概念部分：三个班应得分是4768分，共失去816.5分，总的失分率是17.12%，错误最多的是第一大题填空中的第8题和11题、判断中的第4小题如：用16厘米的铁丝只能围成一个边长是4厘米的正方形，这个小题学生误为正确和选择中的第5小题，错误的原因是：个别学生思维单一、对概念理解不透，理解能力差。

还有的学生不认真读题、审题，尤其是第11小题失分最多，原因是学生缺乏动手操作能力，再加上审题不细心造成错误。

以及长方形的计算、从整体来看，把两个边长3厘米的正方形拼成一个长方形的周长由于粗心计算错了，其余较为扎实。

二、运算部分：1、口算：三个班应得分是745分，共失去45.5分，全年级三个班的总失分率是6.1%，三个班错误最多的题是最后两道估算题，如：（192 × 2≈ 302×8≈）主要原因是学生做题前不认真看题目，错把约等号看成等号进行计算，还有个别的学生等号后面不写得数或得数写错造成失分。

小学三年级数学试卷分析3篇

小学三年级数学试卷分析3篇小学三年级数学试卷分析1本次期末考试，我们民安小学三年级有210名学生参加考试。

数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1%，优秀率为77.2.%。

其中三(1)班平均分为89.7，三(2)班90.4，三(3)班为88.8，三(4)班为89.3，三(5)班为88.4，最低分学生成绩是24.5。

总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。

今次由中山市教委命题的试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。

现在我具体分析一下今次期末考试我校的得与失。

一.计算部分。

今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和小数口算，知识面还不够全面。

第二是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，第二类要求验算。

这两道题得分比较高，但70×53何272÷3这题，有小数学生出错。

二.基础知识部分。

试卷第三大题是填空题，主要考查学生的基础知识。

其中比较简单，出错率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题出错比较多。

其中第五题考察长度单位和重量单位，第一小题第二个空"从家到学校600"，部分学生由于复习时做习惯填"千米"，在做题时在此出错。

第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。

部分学生没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学生不写单位，这也是我们老师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。

第四大题是选择题。

考察了学生平面图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年二月天数知识。

其中第5题出错率比较高，部分学生选择了"两个图形的面积一样大"，主要没有发现第二个图形多出一小格。

三.动手操作题。

主要考察了平移的知识。

第一小题基本上都得分，而第二小题还是一个难关，全级四分之一的学生出错，主要是没有移够格子，移多或移少。

三年级数学期末试卷分析

2023-2024学年度第一学期三年级数学期末试卷分析一、试卷特点分析（一）学生情况分析在经过了两年的数学学习后，学生的良好学习习惯初步养成，本班学生头脑比较灵活。

大多数学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识，已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

还要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力，在进一步培养学生教学能力的基础上，抓好后进生的培养，利用平时的学习帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生浓厚的学习兴趣。

本次期末评估三年级参考29人，年级平均分数为87.12分，最高分100分，最低分59.5分。

及格人数28人，及格率97%，优秀人数22人，优秀率为76%。

（二）试卷分析本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及“时、分、秒”、“万以内的加法和减法”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初步认识”以及数学广角“集合”。

试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。

二、学生答题分析（一）填空题共（11）个小题，从不同方面考查学生对基础知识，根本概念的掌握情况。

错题较多的有：第3题（可从答卷情况看，有个别学生的基础知识会，但审题不认真导致失分）第6题（基础知识不扎实，理不清倍数关系）第7题（个别学生数字编码基础知识不扎实，导致失分）第11题（个别学生因马虎把2：50看成3：50，在平时练习中也经常出现这种错误，还需多加练习）（二）判断题共（7）个小题，学生掌握良好，大部分学生丢分在第（2）题和第（7）题，小题错误率比较高，学生没有掌握牢固.（三）选择题共（7）小题，其中第（3）小题和第（4）小题错误率比较高，学得太死，不会灵活思考，书上的句子换了个说法就不会了，背的定义、概念没有落到实处。

（四）计算题共（3）道小题，计算题平常学生练的多，大部分学生掌握较好，个别学生因粗心导致失分。

小学三年级数学上册期末试卷分析

小学三年级数学上册期末试卷分析
一、本次试卷的评价：
这次由教研室命题的试题，考察知识面比较全面，难度也比较适中，在知识的应用方面考察比较符合三年级学生认知水平。

具体命题时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查三年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

二、教师教学方面：从试卷的答卷情况来看教师对教材讲解的透彻到位，对大纲所要求基础知识和基本技能学生都能达到要求。

三、从学生答卷方面看:学生书写认真，对基础知识掌握扎实，计算能力强，利用所学知识分析解决实际问题的能力突出。

不足之处在于学生审题不够严谨，做题时粗心大意导致的失误率较高。

四、几点建议：
1、试卷的测查，应把基础知识放在首位，以大纲为准绳，以教材为主要内容，不出偏题和怪题，着力点应放在考察学生对基础知识的理解和掌握。

不应放在对学生的智力开发上。

2、试卷题目要求要明确，试卷中的图形要清晰明了，不要让学生产生歧义。

2010年1月6日。

三年级期末数学试卷分析与改进措施

三年级期末数学试卷分析与改进措施一、试卷分析1. 试卷整体表现分析经过对三年级期末数学试卷的分析，发现试卷整体难度适中，题目覆盖了加减法、乘除法、几何图形和逻辑推理等多个知识点。

大部分学生在简单计算和几何图形方面表现较为稳定，但在逻辑推理和应用题方面存在一定困难。

2. 学生答题情况分析学生在试卷中多数能正确完成基础计算题，但在逻辑推理题和应用题中出现了较多错误。

部分学生在理解题目要求和思考解题思路上存在困难，导致答错题目的情况较为普遍。

3. 错题分析在试卷中，学生普遍容易出错的题型主要包括逻辑推理题和应用题。

逻辑推理题要求学生理清思路，进行推理判断，而应用题则需要学生运用所学知识解决实际问题。

学生在这两类题型上的错误主要是因为思维逻辑不清晰，解题思路混乱或未能准确把握题目要求。

二、改进措施1. 提高学生逻辑推理能力针对学生在逻辑推理题上的表现不佳，可以增加相关练习，引导学生多进行逻辑推理训练。

可以设计一些逻辑推理题目，帮助学生在逻辑思维上有更多的练习机会，从而提高他们的逻辑推理能力。

2. 增加应用题训练为提高学生在应用题上的解题能力，可以加大应用题练习量，让学生在解决实际问题的过程中更好地应用所学知识。

设计具有生活实际意义的应用题目，引导学生主动思考解决问题的方法，提高他们的应用能力。

3. 强化题目解析与思维训练在试卷批阅及解析过程中，要重点讲解逻辑推理和应用题的解题方法，引导学生合理思考、分析问题，并培养他们的解决问题的思维能力。

可以通过实例讲解、激发思维等方式，帮助学生更好地理解题目，提高解题准确率。

结语三年级期末数学试卷在全面测试学生对数学知识的掌握情况的同时，也体现了学生在逻辑推理和应用能力方面的不足。

通过分析试卷存在的问题，并针对性地提出改进措施，相信学生在数学学习中能够有所提升，达到更好的学习效果。

只有通过不断总结和改进，才能更好地促进学生的数学学习。

三年级上册数学期末考试试卷分析

三年级上册数学期末考试试卷分析试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。

下面是店铺收集整理关于三年级上册数学期末考试试卷分析以供大家参考。

三年级上册数学期末考试试卷分析(一)一、整体优点及存在问题优点：本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书写的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查;试题难易百分比适度，每道题思维含量高;试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察;学生填空和连线1答得不错，对正方形和长方形周长的计算，基本没有问题。

问题：从部分题来看，平时关注少的方面，失分还是比较严重的。

主要体现在：1、学生对人民币掌握不够好。

虽然在日常生活中经常使用，但对他们之间的换算关系了解不够，平时的练习比较少，造成失分的现象。

2、有少部分学生对题分析的不够透彻，使计算错误导致失分的现象。

3、少数学生马虎，有丢题或失误现象，也造成失分。

4.里程问题在平时教学中就是难点，也是本次考试学生出错做多的一道题。

5.经历的时间用算式表示的不够规范。

二、典型错例及分析1.填空一(3)圈一圈，算一算，有的孩子认为外面有框，直接在需要圈画的部分用尺子搭了一条竖线，还有的吧弟子连在一起。

学生在细节上出错。

还有的每12个点子圈一份，没有利用口算的算理的方法圈画。

2.按要求画图的2提，“多25棵”学生画成虚线，还有的没有打“一共多少颗”的大括号。

学生没有之一虚线是减掉的意思，不够细心。

3.应用题1. 花的朵数信息以表格形式出现，有的学生没看明白，有的学生用每一种类的花除以5.，还有的只算总是，计算结果错误。

说明学生没把题读明白就下笔做题。

应用题3里程题，学生用571-349=222在15x3=45，222^45，学生也属于思维定势，因为平时书上练的都是减掉一部分，期中考试有一道题是减掉2部分，当时学生做的也不够好，这部分也是本教材的难点，从上课到期末，这类题讲了5遍，但是看学生的答卷，还是不理想。

小学三年级数学试卷分析例文三篇

【导语】数学与我们的⽣活有着密切的联系，让学⽣认识到现实⽣活中蕴涵着⼤量的数学信息，数学在现实⽣活中有着⼴泛的应⽤，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应⽤数学的信⼼等。

以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】⼀、学⽣基本情况：三年级有学⽣82⼈，全部参加考试，成绩优秀。

本次数学期末考试，平均分为91.5分，及格⼈数80⼈，及格率为97.6%，优秀⼈数72⼈，优秀率为87.8%。

分100分，最低分学⽣成绩是14。

⼆、具体内容分析：三年级数学试卷的知识覆盖⾯全，能从多⽅⾯考查学⽣对所学知识的掌握和实际应⽤能⼒。

总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型⽐较灵活，并且⽐较贴近学⽣的⽣活实际。

本次试卷共有五⼤题：第⼀⼤题：填空。

(共28分)出错率的是第3题，“实验⼩学操场的跑道每圈200⽶，⼩明每天到校后跑两圈是()⽶，再跑()⽶是1千⽶。

”有同学填“1”，也有同学填“3”。

很明显，不少同学的⽣活经验不⾜。

由此可见数学与其他以及⽣活经验的联系很⼤，在平时的数学教学中⼀定要强调数学与⽣活的联系，启发学⽣在⽣活中的意识。

第⼆⼤题：选择题。

(共10分)5⼩题中有两⼩题是关于乘法计算的，有⼀⼩题是关于长度单位的。

我个⼈觉得此题的知识覆盖⾯较窄，还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。

第三⼤题：计算。

(共26分)其中的第1题“直接写得数”和第2⼩题“⽤竖式计算”，题型经典，题量适中。

第四⼤题：画⼀画(共6分)此题重在考察学⽣的动⼿实践能⼒，同学们做得都挺好。

只是第1⼩题画⼀条5CM6MM的线段，长⽅形和正⽅形学⽣当然会画出不同形状，很好。

第五⼤题解决问题。

(共30分)此题共6⼩题，知识覆盖了倍数问题、分数问题、归⼀问题和周长问题等。

题型都是常见的，难度不⼤，题量也适中。

其中第3⼩题具有灵活性，相对来说有难度，不过关于周长的题型平时做得很多，题⽬万变不离其宗，还没有难倒⼤多数学⽣。

三年级上册期末数学试卷分析

三年级上册期末数学试卷分析推荐文章三年级数学上册教学计划范文热度：数学三年级教学计划上册热度：小学三年级上册数学教学计划热度：小学三年级数学上册基础知识试题热度：数学三年级上册知识点分享热度：试卷分析是教学考试的重要组成部分,是有效提高教学质量不可或缺的环节,是测试诊断试题与试卷质量的有效性,从而保证试卷具有较高客观性的必要手段。

下面是店铺为大家整理的三年级上册期末数学试卷分析，欢迎大家参阅。

三年级上册期末数学试卷分析(一)一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六道大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

(1)强化知识体系，突出主干内容。

这学期的重点内在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。

(2)贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3)重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

(4)巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第5小题中设置了数学与生活实际相结合的应用题。

(5)不足：本次试题中，最后一道题如果按照正常计算有：5400÷36而本学期没学除数是2位数的除法，但也能用巧发来算，只是学生们不能都想到。

二、试卷分析;1、成绩分析：本次考试，我三年级学生及格率100%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，三年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

三年级数学上学期期末测验试卷分析

三年级数学上学期期末测验试卷分析一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

本册重点内容——两、三位数乘（除以）一位数，在试卷中通过口算、笔算、估算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

（3）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，分别在第五大题中设置了“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、质量分析本次考试对园林小学三年级参考的61名学生来看：及格率为100%，优秀率为93.4%现将试卷情况具体分析如下：（一）、填一填（20点）该题正确率为92%。

优点：第1—8题正确率较高。

从此题看，学生对重量单位、年月日、二十四时计时法、乘除法计算，此类题目整体掌握较好，得分率较高。

可见在平时的教学中注重了基础知识的教学。