2014年护理管理制度培训效果评价

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护士培训工作总结(科室护理培训总结及效果评价)

展要求和护理人员自身特点设定培训打算并组织实施。

且定期对培训开展工作状况进展督导，不断探讨和完善各种培训方法，把管用性、有效性作为培训的目标。

四、落实护士标准化培训和接着护理教育。

我科目前有标准化培训护士对象为人，根本上到达了标准化培训的要求，能运用护理程序为患者实施整体护理。

但由于培训水平不高以及培训对象的取心不强，限制了培训对象业务水平的提高。

表此时此刻根底学问不扎实，根本护理技能不娴熟，专科技能水平不高等，在人员培训上缺乏一套科学、有效地方法，培训人员往往精力缺乏，难以逐一落实和开展。

面对种种困难，培训小组不气馁，认知到培训教育任重道远，决不能松懈。

在正视自身缺点的同时努力改良培训工作，也取得了必须的成效。

本年度护士“三基”理论学问达标率为101%，根本技能合格率101%・五、支持和鼓舞护士接着学习。

努力提高专业学问水平，以更好地效劳于病人。

同时努力为护士外出学习缔造时机，使护士能了解护理学科的开展动态。

定期组织人员学习国内外的先进护理经历，拓宽人员学问面。

六、接着开展《优质护理效劳示范工程活动》踊跃推动优质护理效劳，实行责任制护理，护士分管病人，协助生活不能自理的病人完成生活护理，协助护士正确定位根底护七、缺乏的地方。

缺乏对培训效果的评估，有落实不到位的现象。

护理人员精力有限、学习的自觉性不高。

缺乏新业务、新学问的开展。

年轻护士较多，操作水平较低，缺乏工作经历，对平安护理存在必须的风险。

优质效劳局部工作未落实到位，护理人员配备缺乏，局部生活护理未能落实到位，个别护士对优质效劳活动执行力度不到位。

护士培训工作总结220xx年5月15日至6、7、8月15日对今年上岗的20多名新护士进展了培训，培训的目的：根本驾驭护理“三基”理论和操作技术，提交护理质量能尽快适应临床工作。

培训内容：护理效劳标准、护患沟通、医院感染学问、护理文件书写、护理工作制度、预防保健学问、根底技能操作等。

培训要求：人人参加、谨慎听课、课后复习、严格考核。

2014年12月护理质量检查汇总分析1

2014年12月护理质量汇总分析根据2014年护理部质控计划，结合本月护理质量检查重点，护理质量委员会根据《护理安全质量评价标准》、《优质护理服务评价标准》及《特殊科室护理质量检查标准》进行了质量督导并对N0级、N1及N2级护士进行了操作及理论考核，现分别就存在的问题进行分析：护理安全质量分析护理质量委员会于2014.12.17日-19日对全院12个临床护理单元进行了护理安全管理的质量检查，包括转交接（转科交接、手术转交接）、病情评估及观察、医嘱核对签名、各种安全警示标识、用药查对、环节查对（静脉输液、输血、静脉采血流程）、护士仪容仪表等方面，现将存在问题分析如下。

一、存在问题1.转交接方面：存在问题5人次，主要包括：转交接记录登记不全1人次，手术转交接单填写不全2人次，病历中无转交接单1人次，转交接单无接手术时间1人次。

2.病情评估与观察方面：存在问题7人次，主要包括：住院评估单每周一次评估时跌倒坠床评估未进行评价2人次，病人病情变化时未及时进行再评估1人次，评估单高危因素和预防措施不相符、签名位置错误1人次，评估单跌倒坠床高危患者家属未签名2人次，评估单持续导尿患者潮湿项目评估欠准确1人次。

3.医嘱签名方面：存在问题7人次，包括：输血医嘱未双人签名1人次，医嘱签字不及时4人次，手术交接单医生未签字1人次，头孢唑林皮试时间不准确（6:10分医嘱，6:20执行完毕签名）1人次。

4.安全警示标识方面：存在问题13人次，包括：输血病人床头卡及腕带未标识血型1人次，病人未佩戴腕带1人次，无床头牌1人次，静脉留置针注射后固定欠牢固2人次，未标识管路名称及操作者签名3人次，未注明时间1人次，尿管标识位置不正确1人次，吸氧管无管路标识1人次，固定留置针胶贴贴住腕带影响核对1人次，尿袋与腹腔引流袋未做名称标识1人次。

5.用药查对方面：存在问题5人次，包括：药物过敏未在一览表上标识4人次，病人有药物过敏腕带未标识1人次。

护士规范化培训方案解读及效果评价

政策与文献研究——我国护理教育体系
中专
大专
本科
硕士
博士
学制：
初中毕业后4 年或高中毕业后2年
培养目标：
技术型人才
学制：
3年
培养目标：
技术应用型人才
学制：
学制：
4-5年
2-3年
培养目标：培养目标：
应用型人才
（能应用知识解决实际问题）
管理、教学、科研和临床护理复合人才
学制：
3年
培养目标：
高级护理、科研、教育、管理人才，学术型人才
政策与文献研究——国外护士培训体系
政策与文献研究——国外护士培训体系
方案构建——护士在职培训体系
• Prof.Patricia Benner护士职业生涯设计
– 初学者- 新人- 胜任者- 精通者- 专家
• 护士职业教育发展思路
– 规范化培训
• 第一阶段：基础性通科培训
• 第二阶段：选定专科后深化培训 – 持续继续教育 – 专业化培训 – 专科培训
培训效果追踪——护士核心能力
培训效果追踪——护士核心能力
研究阶段成果
A 编写并出版《护士规范化培训》教材 B 筹建并推行护士培训网络系统 C 《中国护理管理》特别策划，发表文章8篇 D 试点先行，得到同行认可及上级部门支持
发展思路
✓ 试点成效追踪：试点工作运行中的阶段评价及研究 ✓ 体系建设：完善培训考核基地、师资资质认证体系 ✓– 建… 立长效机制：与继教衔接，与在职学历教育、– 延… 续注册挂钩 ✓ 信息化建设：创办护士规培网站，在线学习及考试 ✓ 推出系列教材：总结并完善规培特色教材的编写 ✓ 试点先行，以点带面：兄弟医院参与，雪球效应

2014.7质控分析

**市人民医院2014年7月护理质量分析护理部于7月29日、30日、31日对全院36个临床科室进行了护理质量检查。

一、病区护理质量质控分析检查重点内容：护理措施落实、健康教育、患者身份识别及腕带管理、不良事件管理、危急值管理、跌倒/坠床管理、压疮管理、物品仪器设备管理、抢救车管理、护理日夜交接班报告、体温单及6月份护理质控存在问题。

检查者：***、***、**、**、***现将质控结果分析反馈如下：1、整体护理共检查29个病区，112位患者；检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：卫生处置、健康教育、患者对分管护士知晓情况。

⑵本月检查重点：护理措施落实，健康教育检查结果：分析：2、护理安全管理共检查29个病区，81名患者，访谈27名护士。

检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：患者腕带佩戴⑵本月检查重点：患者身份识别及腕带管理，不良事件管理，危急值管理，跌倒/坠床管理，压疮管理质控结果如下：上月存在问题追踪：患者未戴腕带的科室明显减少，较上月减少了10个。

分析：3、病区管理共检查29个病区检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：体温表的管理，麻醉药品管理⑵本月检查重点：物品仪器设备管理、抢救车管理质控结果如下：上月存在问题追踪：（1）各科室体温表的管理与消毒均符合要求，切实做到用后及时消毒，体温表安全管理（2）麻醉药品管理不合格的科室较上月减少1各科室，如图：分析：4、护理文书共检查29个病区，116份病历；检查内容：⑴追踪6月份存在问题整改情况：手术交接记录、体温单涂抹现象、入院评估单⑵本月检查重点：护理日夜交接班报告、体温单质控结果如下：二、特殊护理单元护理质量质控分析1、手术室：上月存在问题追踪：抢救车交接登记不及时、效期管理（近效期无标识）、高危药品无标识等问题已整改；病理标本已设专人管理，负责标本的送检与管理。

本月质控问题：心电监护仪等表面有细小絮状物。

原因分析：对监护仪的清洁维护不重视，护士长监管不及时。

护理人员培训效果评估

护理人员培训效果评估在医疗体系中，护理人员扮演着至关重要的角色。

为了提升护理人员的专业素养和服务质量，各类培训活动层出不穷。

然而，培训是否真正达到了预期的效果，这需要通过科学、全面的评估来确定。

一、护理人员培训的重要性护理工作不仅需要扎实的专业知识，还需要良好的沟通技巧、应变能力和人文关怀精神。

培训可以帮助护理人员更新知识体系，掌握最新的护理技术和方法，提升他们在实际工作中的应对能力。

同时，培训也有助于增强护理人员的职业认同感和责任感，提高工作满意度，减少人员流失。

二、培训效果评估的指标1、知识和技能的掌握通过理论考试、实践操作考核等方式，评估护理人员在培训后对相关专业知识和技能的掌握程度。

例如，能否准确进行某项护理操作，对疾病的病理生理机制是否有清晰的理解等。

2、工作表现的改善观察护理人员在培训后的实际工作中，工作质量和效率是否有所提高。

包括护理记录的准确性和完整性、护理措施的及时性和有效性、患者满意度等方面。

3、态度和行为的转变了解护理人员在培训后对待工作的态度是否更加积极主动，职业素养是否有所提升，如团队合作精神、责任心、同情心等。

4、对患者康复的影响评估培训是否对患者的康复进程产生了积极的作用，如患者的并发症发生率是否降低、康复时间是否缩短等。

三、评估方法1、考试和考核定期组织理论和实践考试，设置与培训内容相关的题目和操作项目，严格按照标准进行评分。

2、观察法直接观察护理人员在工作中的表现，记录他们的操作流程、与患者的沟通方式等，并与培训前的情况进行对比。

3、患者反馈通过问卷调查、面谈等方式收集患者对护理人员服务的评价和意见，了解患者在护理过程中的感受和需求是否得到满足。

4、自我评价和同事评价让护理人员对自己在培训后的表现进行自我评价，同时鼓励同事之间相互评价，以多维度了解培训效果。

5、案例分析选取典型的护理案例，让护理人员进行分析和讨论，评估他们运用所学知识解决实际问题的能力。

四、影响培训效果评估的因素1、培训内容的针对性和实用性如果培训内容与实际工作脱节，护理人员在培训中所学无法应用到工作中，那么评估结果可能不尽人意。

护理核心制度培训小结及评价

护理核心制度培训小结及评价护理核心制度培训小结及评价近年来，随着医疗服务需求的增加和人们对医疗质量的要求提高，护理核心制度的推行成为了医疗机构的重要工作之一。

为了提高护士的专业素养和工作质量，我所在的医院于近期组织了一次护理核心制度培训。

在培训结束之际，我对此次培训进行了总结和评价。

首先，此次培训的内容十分丰富。

培训内容包括护理核心制度的理论知识、相关政策法规的学习、实际操作技能的演练等。

其中，理论知识的学习帮助我们更好地理解护理核心制度的意义和要求，提高了我们对护理工作的认识和思考。

同时，政策法规的学习让我们了解了相关的法律法规，明确了我们在护理工作中的权益和责任。

实际操作技能的演练则让我们能够将理论知识应用于实际工作中，提高了我们的操作技能和工作效率。

其次，培训形式灵活多样。

为了提高培训效果，此次培训采取了多种形式，如理论讲座、小组讨论、案例分析、操作演练等。

这种形式的多样性让我们能够更好地理解和消化所学知识，同时也提高了学习的趣味性和吸引力。

特别是操作演练环节，让我们有机会实际操作并获得指导和反馈，对我们的工作技能提升起到了积极的作用。

再次，师资力量雄厚。

此次培训邀请了多位资深的护理专家和管理人员担任讲师，他们在护理领域有着丰富的经验和专业的知识。

他们的讲解生动有趣、深入浅出，使我们能够更好地理解和掌握所学内容。

同时，他们还分享了自己在护理工作中的实际经验和做法，让我们受益匪浅。

最后，此次培训的评价结果也是较为满意的。

通过参加培训，我们对护理核心制度的意义和要求有了更深入的了解，理论知识的掌握和操作技能的提高也得到了肯定。

同时，培训还对我们的职业素养和团队协作能力进行了培养和提升。

通过培训，我们对自己的工作有了更高的要求和更明确的方向，对护理核心制度的执行也更加有信心。

综上所述，此次护理核心制度培训内容丰富、形式多样、师资力量雄厚，培训效果也是较为满意的。

通过培训，我们对护理核心制度有了更深入的了解，提高了自身的专业素养和工作质量。

护理培训评价与总结

护理培训评价与总结护理培训评价与总结篇一有机会参加集团组织的两天一夜的爱与智慧培训，通过几个看似简单的“游戏”，却让我的生命经历了新的历程。

整个培训过程给我感动很多、感触很多、感悟也很多。

一、没有完美的个人，只有完美的团队。

个人再强大，能力都有限，只有融入到团队里面来力量才是无穷的。

要形成优秀的团队，团队内首先必须团结，因为大家是“一家人”，最让人感动的总是那一心一意为同一目标而努力奋斗的日子，哪怕卑微也值得骄傲，因为无数卑微的目标积累起来就是伟大的成就；其次相互之间要学会学习，学会包容、谅解。

团队成员间要多为对方改变，不能包容，就兼容，不能理解就谅解，这样才会将伙伴们的潜能激发，才会发现每个人原来可以做得更好。

事实上，每个人一点点的进步带来的都是整个团队的飞跃，反之，如果大家都漫不经心，换来的则可能是整个团队的消亡。

二、生命需要激情，态度决定一切。

每个人都应该拥有积极主动的心态，做人、做事都要全力以赴。

生活中，每个人要面对的人、事都太多太多，也许你的激情不在，也许你的态度有些消极，但对人要寻求双赢的长远目光，要多站在对方角度考虑，少对别人出“红牌”。

另外一定要明白自己的责任，勇于肩负责任，主动积极投入并全力以赴，这次我是这样去做了，我也得到了我要的结果，培训结束的时候，我才知道原来生命是如此的轻松，什么才是真心英雄。

三、生命需要爱，心要永存爱，要学会珍惜与感恩。

光阴如白驹过隙，也许你已错过了很多，虚度了太多青春年华，但一定要懂得珍惜剩下的日子，珍惜现在和未来，珍惜身边的人和事，珍惜企业给我们的工作机会和展示平台。

用爱心去对待身边的人，其实我们的生命里并不缺乏爱，只是没有被唤醒。

当你真心付出、传递爱的时候，你会发现自己是那样的快乐。

要学会感恩，感恩身边所有的人，感恩企业、社会。

感恩我的父母给了我生命，感恩我的老师给了我知识，感恩我的朋友给了成长的经历，感恩我的领导给了我工作的支持与信任，感恩我的同事给了我帮助，感恩我的竞争对手让我认识了自我，也让我知道了如何去面对人生的坎坷，感恩企业给了我工作的机会与展示平台，感恩那些陌生的行人和所有与我擦肩而过的人，是他们让我觉得我不孤单，让我必须走得更快。

护理管理制度培训效果评价.doc

2014年护理管理制度培训效果评价12014年护理管理制度培训效果评价2014年，为使我院护理人员更好掌握和执行各项护理工作制度，适应学科的发展和满足患者的需求。

护理部和全院护士进行了以下各项工作：一、护理部：护理部制订了全院各科室护理管理制度内容及相关培训内容，本年度进行了护理不良事件分析等5项护理管理制度的培训和讲座，全院护士参与率达到80%；护理部指定各科室在规定时间完成护士分层次培训等5项护理管理制度的培训与考核。

针对科室，护理部要求科室指定专人负责各项培训试卷的制订，并对各项培训试卷进行审核。

组织各科室护士进行培训及考核，并回收了培训考核结果。

二、各临床科室工作：各科护士长根据护理部的总体培训计划和所在科室的专科特点，制定了本科室年度护理管理制度培训计划，并组织科室护士实施培训。

培训内容包括护理部要求的5项核心制度、（各项科室护理管理常用制度、各级护理岗位人员职责、各类专业知识（包括各科室护理常规、常用技术操作规范等）的相关培训。

培训后当场进行考核，对各项培训内容进行了汇总与分析，各科室护士参与率达到95%。

三、培训及考核持续改进工作：1、各科室护士长按护理部要求定期组织了科内人员学习各项护理管理制度，年终对培训效果进行了评价，制定相应的整改措施，追踪培训工作改进情况。

2、护理部组织了专项业务督查一次，检查、指导科室护理管理制度培训落实情况，使科室培训工作不断规范、有效。

护理部二零一五年一月七日2019年整理人防工程施工方案(1)资料1人防地下室工程施工方案一、建筑概况本地下室为平战结合6级常6级人防地下室，平时为戊类库房战时功能为二等人员掩蔽所。

人防建筑面积为：961.1平方米，划分为1个防护单元，掩蔽人数：600人，战时出口总宽度：3.0米。

地下室由密闭通道、进风竖井、集气室、进风机房、防毒通道、简易洗消间、滤毒室、除尘室、扩散室、排风竖井组成。

房间之间、房间与外界通道均设钢筋混凝土防护密闭门或密闭门。

优质护理服务评价细则(2014版)

1.各级护理管理部门有紧急护理人力资源调配的规定、有执行方案
2.相关护理管理人员知晓紧急护理人力资源调配规定的主要内容与流程
符合“C”，并：
B
1.有护士储备，可供紧急状态或特殊情况下调配使用
2.对储备人员有培训、考核
符合“B”，并：
A
1.有紧急情况下人力资源调配演练，持续改进
2-5 培训与考核
2-5-1 根据要求实施护士岗位培训及专科护士培训
项目
基本要求
评价要点
档次
评价方法
1-1 领导重视
医院将优质护理服务工作作为“一把手”工程，成立专门组织机构，制定切实可行的方案，明确各部门职责分工，实施目标管理
各项指标符合要求：
C
实地查看优质护理服务的开展落实情况；访谈分管院长优质护理工作的开展情况，存在问题分析，对策，解决进度；护士长以上护理管理者知晓优质护理服务的相关内容；查阅规划、计划、方案、总结，落实情况的检查考核、追踪分析和改进措施
符合“C”，并：
B
1.上述制度和规定得到落实
符合“B”，并：
A
1.护士对工作环境满意
2.对上述制度落实情况有追踪和评价，持续改进有成效
1-4 仪器设备
护理工作所需的必备仪器、设备等落实到位，处于完好状态，有保障制度、流程、预案
各项指标符合要求：
C
实地查看各科护理工作所需的仪器设备配备情况,医院医工科对临床护士正确使用仪器设备的培训记录和定期维护记录；查看护士日常仪器设备维护记录和操作正确性；有应急预案演练记录或仪器设备故障处理流程
符合“C”，并：
B
1.培训与考评结合临床需求，注重实效，充分体现不同专业、不同岗位护士的特点，并与评优、晋升、薪酬挂钩

培训效果总体评价简写

培训效果总体评价简写培训是企业中非常重要的一项工作，它能够帮助员工提升技能和知识，进而提高工作效率，为企业的发展做出贡献。

为了评估培训的效果，企业通常会进行培训效果的总体评价。

本文将对培训效果的总体评价进行简要的介绍和分析。

1. 培训目标的达成程度首先，培训效果的总体评价要考虑培训目标的达成程度。

培训目标是指在培训开始前制定的预期结果。

评价时应结合实际情况，对培训目标的完成情况进行评估。

如果培训目标完全实现，那么培训效果可以被视为非常成功。

如果只达到了部分目标，需要进一步分析原因，并提出改进措施。

2. 参与员工的反馈参与员工的反馈是评价培训效果的重要参考依据之一。

通过收集员工的意见、建议和评价，可以了解他们对培训内容、方式和组织的看法。

良好的反馈意味着员工对培训有积极的态度，对培训内容有一定的学习和应用。

反之，负面的反馈可能意味着培训存在问题，需要进行调整和改进。

3. 培训成果的应用情况另一个评价培训效果的指标是培训成果的应用情况。

培训的目的是为了提高员工的综合能力，使他们能够在工作中更好地应用所学知识和技能。

因此，评价培训效果时需要考察员工是否将所学应用于实际工作中，并对其应用的效果进行评估。

如果员工能够成功应用培训成果，那么培训效果可以被视为较好。

如果没有看到明显的应用效果，就需要思考培训内容、方式和组织是否存在问题。

4. 培训效果对业务绩效的影响一个成功的培训应该对企业的业务绩效有积极的影响。

因此，评价培训效果时应该考虑培训对业务绩效的影响程度。

具体评估业务绩效的提升可以通过以下几个方面进行：员工的工作效率提高、工作质量的改善、客户满意度的提升以及业务指标的增长等。

如果培训能够对业务绩效产生明显的积极影响，那么培训效果可以被视为非常成功。

5. 培训效果持续性评估最后，评价培训效果需要考虑其持续性。

培训是一个长期过程，其效果不应该局限于培训结束时的表现。

评价培训效果时，需要考虑培训效果的持续性，并进行长期评估。

护理管理制度培训总结

护理管理制度培训总结一、前言护理管理是医疗机构中不可或缺的重要部分，它直接关系到患者的生命安全和医疗质量。

因此，培训护理管理制度是医疗机构的一项重要工作。

本次护理管理制度培训旨在加强护理人员的管理意识，规范护理工作，提高护理服务质量，确保患者的安全和满意度。

通过培训，使护理人员了解和掌握护理管理制度的相关知识和技能，并将其运用到实际工作中，达到提升护理服务质量和医疗安全的目的。

下面将对此次护理管理制度培训进行总结。

二、培训内容1. 护理管理制度的相关政策法规及背景知识2. 护理管理制度中的各项管理制度及具体操作流程3. 护理管理制度的重要性及影响4. 护理管理与患者安全5. 护理管理与医疗质量6. 护理管理与沟通协调7. 护理管理与团队建设8. 护理管理与疾病预防三、培训效果1. 培训内容清晰明了，护理人员能够全面了解和掌握护理管理制度的相关政策法规以及流程和操作要点。

2. 培训后，护理人员对于护理管理制度的重要性有了更深刻的认识，不仅能够明确它对于医疗服务质量的影响，而且也能够意识到它对于患者的生命安全和实质利益的关联。

3. 培训加强了护理人员之间的沟通协调和团队建设，形成了更加和谐的队伍。

4. 培训落实了护理管理与疾病预防的理念，为护理工作的升级提供了坚实基础。

四、培训收获1. 护理人员对于护理管理制度有了更深刻的认识，认识到它对护理服务质量的重要意义。

2. 护理工作规范化，流程化，提高了工作效率。

3. 护理人员的团队协作意识得到了提高，形成了更加紧密的团队关系。

4. 护理服务得到了提升，患者的满意度明显提高。

五、建议与展望1. 进一步加强护理管理制度的培训力度，特别是对于新员工的培训。

2. 继续加强护理管理制度与患者安全、医疗质量、沟通协调、团队建设以及疾病预防等方面的培训，不断完善护理管理制度。

3. 加强对护理管理制度落实的监督和评估，借以发现问题、改进工作。

4. 提高护理人员的综合素质和专业技能水平，加强对护理人员的继续培训，为医疗机构的发展奠定更加坚实的基础。

优质护理服务评价细则(2014版)

2-3科学设岗
按照科学管理、按需设岗、保障患者安全和临床护理质量的原则合理设置护理岗位，明确岗位职责和任职条件
各项指标符合要求：
C
实地查看各岗位护士工作情况是否符合岗位工作标准；访谈护士岗位职责和任职条件；查阅医院护理岗位名录，各岗位说明书
1.按照科学管理、按需设岗、保障患者安全和临床护理质量的原则合理设置护理岗位
的有效性；查阅护理管理相关资料（护理管理组织构架图等）访谈各级护理管理人员，岗位职责是否明确；临床护士对护理管理的满意度
1.根据《护士条例》和医院功能任务，实行扁平化的护理管理组织体系
2.各级护理管理岗位有岗位说明，职责明确
符合“C”，并：
B
1.护理管理组织体系完善，有效运行
2.各层级护理管理者认真落实岗位职责，有考核
各项指标符合要求：
C
实地查看绩效考核的落实情况；访谈护士对绩效考核的知晓情况；查阅护理部、科室两级护士绩效考核相关资料
2.有以患者为中心保障实施人力资源弹性调配的实施方案
符合“C”，并：
B
1.根据收住患者特点、护理等级比例、床位使用率，在部分科室或部分专业实施人力资源弹性调配
符合“B”，并：
A
1.护士由护理部门统一调配，效果良好
2.科室排班能结合任务工作量、患者病情需要等，并兼顾护士需求。
2-4-2有各级护理管理部门紧急护理人力资源调配的规定，有执行方案
实施科学护理管理25培训与考核26调动积极性21组织体系22相关制度25培训与考核24护士调配23科学设岗实施科学护理管理实施科学护理管理评分方法基本要求21组织体系建立扁平化的护理管理组织?实地查看病人陪检治疗饮食标本送检药品物品送病区等落实情况以评判其协调机制的有效性体系明确并落实护理管理职责其协调机制的有效性

优质护理服务评价细则(2014版)

2.有护士相应岗位职业防护制度及医疗保健服务的相关规定
符合“C”，并：
B
1.上述制度和规定得到落实
符合“B”，并：
A
1.护士对工作环境满意
2.对上述制度落实情况有追踪和评价，持续改进有成效
1-4
仪器
设备
护理工作所需的必备仪器、设备等落实到位，处于完好状态，有保障制度、流程、预案
各项指标符合要求：
1-2
护士数量
护士人力资源配备与医院功能、任务及规模一致，满足护理工作需求
各项指标符合要求：
C
实地查看护士配置比例是否符合要求；查看技术要求高、风险较大、工作量大的科室，实际护士人力配置是否符合要求；科室各班次的责任护士结构和数量是否搭配合理、科学；
1.护士人力资源配备与医院的功能、任务及规模一致
各项指标符合要求：
C
实地查看医院新酬、同工同酬落实情况；查阅人事处、财务处、护理部、科室护士薪酬的
1-6
信息系统
医院信息系统能够为临床护理服务提供支持
各项指标符合要求：
C
实地查看信息系统的使用情况；访谈护士，了解信息系统使用是否便捷、安全、有效率
1.有临床信息系统，建立基于电子病历的医院信息平台
2.建立基于医院信息平台的护士工作站，包括医嘱处理、护理评估和护理记录等系统，能满足临床护理需求
3.护士知晓使用制度与操作规程的主要内容
符合“C”，并：
B
1.护士按照使用制度与操作规程熟练使用输液泵、注射泵、监护仪、除颤仪、吸引器等常用仪器和抢救设备
2.对使用中可能出现的意外情况有处理预案及措施
符合“B”，并：
A
1.对各科室落实情况有追踪和成效评价，有持续改进

护理管理制度培训计划.doc

2014护理管理制度培训计划1 年江川县人民医院护理管理制度培训计划2014为了使我院护理工作更加制度化、规范化，进一步提高护理人员的专业和服务能力以及安全防范意识，优化护理运行流程，完善护理管理制度，实现护理质量、管理、安全目标。

特制定以下护理管理培训计划：工作目标一、通过培训，认识遵守护理管理规章制度的意义和重要性，用制度指导和规范执业行为，规避护理执业风险，提高护理服务质量，为患者提供优质护理服务。

实施方案二、、培训方法：1集中学习和自我学习为主。

集中学习分护理部集中学习和科室自己集中学习两种。

：护理部组织全体护理人员培训组织全体护理人员认真学习护理核心制度以及相关护理管理制度，进一步提高护理人员的责任意识、质量意识、安全意识、法律意识及执行力，强化护士的慎独精神。

科室集中培训：针对实护士长制定本科室的工作制度培训计划并组织实施。

际临床工作中的薄弱环节、安全隐患等，提高认真学习，提高专业能力、护理质量以及安全防范意识，为患者提供满意的优质护理服务。

护理管理人员培训：是护理管理制度真正落对护士长进行护理管理制度的培训，到实处，有效提高护理质量，降低和避免不良事件的发生。

、培训内容：2护理安全管理制度及相关护理管理制度护理工作核心制度、时间安排3护理组织的全体护理人员集中培训以具体安排的通知为准；科室根据科室实际情况合理安排培训，集中培训，保证本科室全体护理人员掌握护理管理制度并落实到实处。

三、效果评价科室护士长对本科室护理人员的培训效果进行评价和分析，并持护理部定期对各临床科室护理管理制度的落实和培训情况进续改进；行检查和督促，并进行效果评价。

护理部一三年十二月二十日0二她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，，为了他，走到她的身边叫一声“妈”大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”…………大堰河，深爱她的乳儿！。

护理核心制度培训小结及评价

护理核心制度培训小结及评价护理核心制度是一项十分重要的工作，对于提高护理质量和护患关系起到了至关重要的作用。

在本次培训中，我们深入学习了护理核心制度的内容和实施方法，加强了对护理工作的认识和了解，对于日后的工作将会产生积极的影响。

以下是本人对本次培训的小结及评价。

一、培训内容总结1. 护理核心制度的实施意义本次培训我们了解到，在推行护理核心制度的过程中，能够有效地提高护理质量和护患关系，减少了护理纠纷的发生率，提升了医院的整体文化氛围。

同时，还能够帮助医护人员完成各项工作任务，加快服务流程，提高服务效率。

2. 护理核心制度的具体实施步骤在本次培训中，我们了解到具体的实施步骤，包括确定核心制度、制定制度细则、宣传制度政策、设立奖惩机制、开展核心制度相关培训和激励措施等。

这些措施能够帮助我们更好地推行护理核心制度，确保其效果得到最大化。

3. 护理核心制度的优势和局限在本次培训中，我们了解到护理核心制度的优势和局限。

优势在于，能够帮助我们提高护理质量，加强服务效率，增加工作积极性，改善医患关系；局限在于，实施过程中可能遇到抵触情绪、资源分配问题、制度执行和监督等问题。

二、培训效果评价总体来说，本次培训的收获还是很大的。

培训师针对护理核心制度的实际操作和应用，对于医护人员的不同层次、不同背景、不同专业需要提出不同的具体建议，此举有效部分地提升了护理核心制度的实施效果。

1. 培训内容丰富本次培训涵盖面广，不仅介绍了护理核心制度的基础知识和具体实施步骤，还介绍了护理核心制度的优势和局限，帮助我们更好地了解护理核心制度的现状和发展趋势。

2. 培训形式灵活本次培训形式丰富多样，我们通过不同的学习方式，例如讨论、案例分析和小组研讨等，有效地加深了对护理核心制度的理解，培养了护理工作者的团队协作能力，提升了个人和团队实际操作和应用新技能的能力。

3. 培训总结及反馈及时本次培训结束后，我们还进行了总结及反馈，收到了相关领导的关注与认可。

护理培训计划效果评价

护理培训计划效果评价一、培训计划的设计针对不同级别的护理人员，培训目标和培训内容会有所不同。

因此，培训计划的设计需要考虑到受训者的特点和实际需要，确保培训内容具有针对性和实用性。

为此，我们可以采用以下几种方式来设计培训计划：1.需求分析在制定培训计划之前，首先要进行需求分析，了解受训者的实际需求和存在的问题，以便确定培训目的和内容。

可以通过问卷调查、面对面交流、实地观察等方式来进行需求分析，确保培训计划能够满足受训者的需求。

2.目标设定根据需求分析的结果，制定明确的培训目标，明确受训者预期能够达到的能力和知识水平，以便于后续的培训内容和评价标准的确定。

3.培训内容的设计在确定了培训目标之后，就可以根据目标来确定培训内容。

培训内容应当具有系统性、针对性和实用性，使得受训者能够从中获得实际的知识和技能。

4.培训方法的选择不同的培训目标和内容需要采用不同的培训方法。

可以采用讲授、案例分析、角色扮演、实地操作等多种形式的培训方法，以便于提高培训的有效性。

5.培训材料的准备为了保证培训材料的质量和适用性，可以根据培训内容的需要，制定专门的培训教材、PPT、视频等材料，以便于培训的顺利进行。

6.培训师资的培训培训计划的实施离不开具有丰富经验和专业知识的培训师。

因此，在设计培训计划之前，需要对培训师进行专门的培训，提高其教学水平和培训技能。

以上是设计培训计划的一般步骤，只有经过系统的设计，才能确保培训计划的顺利实施和有效性。

二、培训计划的实施培训计划的实施是培训计划的关键环节，关系到培训的效果和受训者的学习成果。

为了保证培训计划的有效实施，可以从以下几个方面进行考虑：1.培训计划的宣传在培训计划开始之前，要做好培训计划的宣传工作，让受训者充分了解到培训计划的目的和内容，提高受训者的参与度和积极性。

2.培训师的教学培训师是培训计划的主要执行者，其教学水平和教学方法直接关系到培训的效果。

因此，在培训的过程中，要加强对培训师的指导和监督，确保他们能够根据培训目标和内容，设计合理的教学方案，并采用适当的教学方法，提高培训的有效性。

优质护理服务评价细则(2014版)

1.护理工作所需的必备仪器、设备等落实到位，处于完好状态
2.有保障常用仪器、设备和抢救物品使用的制度与流程
3.护士知晓使用制度与操作规程的主要内容
符合“C”，并：
B
1.护士按照使用制度与操作规程熟练使用输液泵、注射泵、监护仪、除颤仪、吸引器等常用仪器和抢救设备
2.对使用中可能出现的意外情况有处理预案及措施
各项指标符合要求：
C
实地查看日常训练相关设施、培训内容、结合临床，看专科护理人才的培养和使用情况，考察护士业务能力和护理效果；访谈相关科室人员培训情况；查阅护理部专科护士培养规划及使用制度，包括专科类别、数量、使用相关政策等
1.根据医院功能及需要，培养临床所需的专科护士
2.医院有专科护士培养使用制度
2-4 护士调配
2-4-1对护理人力资源实行弹性调配，动态管理
各项指标符合要求：
C
实地查看病区护士长排班，病房护士数量和结构是否合理，是否以患者为中心实施人力资源弹性调配；访谈护士长其结合本专科特点、护士结构和数量、患者病情排班的思路，中长期、短期和特殊情况下的排班具体做法；
查阅护理人力资源相关资料
3.相关人员知晓规划、计划、方案的主要内容
符合“C”，并：
B
1.有措施保障落实优质护理、实施责任制整体护理和护理岗位管理、实现护理工作中长期规划，有效执行年度计划并有总结
2.医院各有关部门分工明确，支持措施有力
符合“B”，并：
A
1.有对规划、计划、方案落实情况的追踪分析，持续改进护理工作
2.优质护理覆盖100%的病房，并在门（急）诊、手术室等部门开展优质护理服务
4.医学影像科、消毒供应室、营养部等部门能主动为临床服务
符合“B”，并：

管理制度培训评价结果范文

管理制度培训评价结果范文管理制度培训评价结果一、培训目标评价培训目标是指培训的预期成果和目标。

在管理制度培训中，培训目标通常是提升员工对组织管理制度的理解和应用能力，帮助员工更好地遵守管理制度，提高组织的运营效率和绩效。

对于培训目标的评价，主要从以下几个方面进行考察：1. 培训内容的覆盖度是否达到预期：评估培训内容是否涵盖了组织管理制度的核心要点和关键知识，是否能够帮助员工深入了解和理解相关的管理制度。

2. 培训内容的实用性和可操作性：评估培训内容对员工的实际工作是否具有指导性和可操作性，是否能够帮助员工将所学知识应用到实际工作中，提高工作效率和质量。

3. 培训目标的难易程度：评估培训目标是否过于简单或过于困难，是否能够适应员工的学习能力和知识水平，提升员工的自信心和动力。

4. 培训目标的针对性：评估培训目标是否与员工的实际需求和工作环境相匹配，是否能够满足员工对管理制度的学习和应用的需求。

综合考虑以上几个方面，可以通过以下几种评价方式进行培训目标的评价：1. 培训满意度调查：通过问卷调查的方式，收集员工对培训目标的满意度反馈。

可以采用5分制评分法，评估员工对培训目标的满意程度。

2. 反馈讨论会：组织培训后的反馈讨论会，让员工分享对培训目标的看法和意见，提供改进建议，以便改进培训内容和方式。

3. 案例分析和实操练习：通过案例分析和实操练习的方式，考察员工对培训目标的理解和应用能力，评估培训目标的达成情况。

以上评价方式可以结合使用，以多样的形式和多个角度进行对培训目标的评价。

评价结果可以定期进行总结和分析，为后续培训提供参考依据。

二、培训效果评价培训效果是指培训结束后员工在工作中所表现出来的变化和提高，也是评价培训成果的重要指标。

在管理制度培训中，培训效果的评价主要从以下几个方面进行考察：1. 员工对管理制度的理解和应用能力提升情况：评估培训后员工对组织管理制度的理解程度和应用能力是否得到提高，是否能够熟练运用管理制度解决实际工作中的问题。

护理部培训效果评估

第一季度培训效果评估根据我院护理部科教工作规划的要求，于2014年03月05日组织了全院护理人员参加了“护理工作核心制度”“护理礼仪”培训，由陈娟讲授了“护理工作核心制度”、张红讲授了“护理礼仪”的相关知识，并对每位护理人员进行了书面考试，本次参加培训人数16人，参加考试16人，考试成绩均在90分以上，通过这次培训，使我院每位护理人员基本掌握了“护理工作核心制度”、“护理礼仪”的知识，达到了培训目的。

2014年03月07日根据我院护理部科教工作规划的要求，于2014年05月17日组织了全院护理人员参加了“护理优质服务规范”“医疗废物知识”的培训，由彭雪芬讲授了“护理优质服务规范”、任艳玲讲授了“医疗废物知识”的相关知识，并对每位护理人员进行了书面考试，本次参加培训人数16人，参加考试16人，考试成绩均在90分以上，通过这次培训，使我院每位护理人员基本掌握了“护理优质服务规范”、“医疗废物知识”的规范和知识，达到了培训目的。

2014年05月20日根据我院护理部科教工作规划的要求，于2014年08月27日组织了全院护理人员参加了“沟通的技巧”“危重病人的观察与护理”“医院感染的控制和手卫生”的培训，由杨少敏讲授了“沟通的技巧”、陈娟讲授了“危重病人的观察与护理”陈桂清讲授了“医院感染的控制和手卫生”的相关知识，并对每位护理人员进行了书面考试，本次参加培训人数16人，参加考试16人，考试成绩均在90分以上，通过这次培训，使我院每位护理人员基本掌握了“沟通的技巧”“危重病人的观察与护理”、“医院感染的控制和手卫生”的知识，达到了培训目的。

2014年08月28日根据我院护理部科教工作规划的要求，于2014年10月10日组织了全院护理人员参加了“患者的安全护理”、“护理文书的书写规范”的培训，由陈华英讲授了“患者的安全护理”、邹翠讲授了“护理文书的书写规范”的相关知识，并对每位护理人员进行了书面考试，本次参加培训人数16人，参加考试16人，考试成绩均在90分以上，通过这次培训，使我院每位护理人员基本掌握了“患者的安全护理”、“护理文书的书写规范”的知识，达到了培训目的。