新外研版七年级英语上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning. Miss Zhou.课件 (共68张PPT)
外研版新标准七年级英语上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning. Miss Zhou.教学设计
外研版新标准七年级英语上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning. Miss Zhou.教学设计第1周教案年 月 日 第1节 总第 课时 课题 Starter Module1 Unit1课型 Reading and practising课时 2 授课人知识能力思想 1.学习打招呼用语。
2.学会用英语做自我介绍。
重点 Aim1 and aim2难点 Aim3教法 Practise and write 教具A recorder教学程序 教师活动 学生活动 Step1Step2Step3 Lead in:Greeting with the students.Introduce myself and ask students to introduce themselves to the class. Vocabulary study:Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Play the recording again and have them read after the tape.Have the students match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner.Listen the dialogue in Activity 3 and check their answers.Dialogue study:Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Have students to practise the previous dialogue with their partner.Work in pairs and do the Activity 3.Work in pairs and practise the dialogue in Activity 8. Have some of themGreetingsTry to read and write the wordsRead after the teacher.Discuss in groupsStep4 Homew ork to perform their dialogue for the whole class.Letters study:Listen letters in Activity 5 and read after the tape.Write letters in Activity 7 and have them number the letters in Activity7.Have some of them to write down letters on the blackboard and check inthe class.Listen the song in Activity 6 and sing.Point to different letters and the class call out the letters.Ask some students to read letters.Finish off the workbook and recite the dialogueListencarefully andread after thetape.Do after class微型板书设计课后记Preview the next lesson。
七年级英语外研版上册教案：-Starter-Module-1-Unit-1
七年级英语外研版上册教案：Starter Module 1 Unit 1Module 1My teacher and my friendsUnit 1Good morning，Miss Zhou.Ⅰ.Teaching modelTeam－work and communication approachⅡ.Teaching aims1．To learn and understand the topic words through listening and reading2．To know something about letters and greetings3．To understand present simple “be”Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，some cardsⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming－up1．Introduce the teacher first with following sentence structures：(1)Hello/Good morning/Good afternoon(2)My name is…(3)My English name is…2．Ask students to introduce themselves in groups.Step 2：Listening and reading1．Play the tape and ask students to listen to the conversation in Activity 1 carefully.2．Ask students to read the conversations by themselves and underline the key words and sentences.3．Explain some difficulties to them.4．Work in pairs，act out the conversation.Step 3：Practice1．Read the sentences in Activity 3 and then match them.2．Listen and check them.Keys：1－b，2－c，3－d，4－a3．Read the conversation in Activity 4，then practice it in pairs.Step 4：Listening and writing1．Ask students to read the letters in Activity listen and say.2．Let students read the songs in Activity listen and sing.3．Read the letters in Activity write down the letters.4．Listen to the names in Activity 8.5．Listen again and then write down the names.6．Work in pairs and check the answers.Step 5：Homework1．Learn the new words by heart.2．Act out the conversation in groups.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1Good morning，Miss Zhou.1．My name's Miss Zhou.2．Good morning，Miss Zhou. 3．Good afternoon，class.。
外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning,Mi
七年级上册英语讲学稿课题：Starter Module 1 My teacher and my friendsUnit 1 Good morning, Miss Zhou.课型：新授(Listening and speaking)方案课时：2 实际课时：主备人：审核人：★知识与能力目标1.学会介绍自己，问候他人；2.复习26个字母的拼、读、写。
3.词汇：hello, class, my, name, be, Miss, good, morning, afternoon, goodbye4.句型：Hello, my name’s... Good morning/afternoon/evening.Goodbye. /Good night.★学习重难点书写★课前预习I think I can(我能行)I. 如何介绍自己以及与别人打招呼？请预习课本S2活动1的内容。
(1) A: Hello, class. My name’s Miss Zhou. B: Good morning.(2) A: Good afternoon, class. B: Good afternoon, Miss Zhou.(3) A: Goodbye, class. B: Goodbye, Miss Zhou.II. 我知道26个英文字母的大小写标准读音与书写。
★自主探究I. 我能写出以下单词相应的大小写形式。
1.my ________2. IS ________3. AM ________4. to ________5. HIS ________6. HELLO ________7. QUESTION ____________8. look ________ 9. ANSWER __________ 10. NIC E_________II. 我能写出5个元音字母的大小写形式。
III. 根据课本P87单词表，我能写出以下英语单词，我会读其中一些单词。
外研版七年级英语上册外研版《Starter Module 1 Unit 1 Goodmorning,
外研版七年级英语上册外研版《Starter Module 1 Unit 1 Goodmorning, Miss Zhou》教学设计一. 教材分析《Starter Module 1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou》是外研版七年级英语上册的第一单元，主要介绍日常的英语口语交流用语。
本节课通过学习，使学生掌握日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式，培养学生的基本英语口语交际能力。
教材内容简单，但实用性强，适合初学者进行英语口语练习。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对英语有很强的好奇心，但英语基础薄弱，发音和语言能力较差。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的发音准确性、语言能力和口语交际能力。
同时，由于学生首次接触英语，需要教师耐心引导，鼓励他们大胆开口说英语，增强他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常口语交流，提高口语交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式。
2.难点：正确发音和运用所学知识进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的口语交流任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创造各种日常生活的情境，让学生在情境中感受和理解英语。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、卡片、实物等教学辅助材料。
2.准备教学录音机、录音带或多媒体教学课件。
3.准备教材和教师用书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文与学生进行简单的日常问候，然后引导学生用英语进行问候。
例如：“Good morning, class. How are you?”“Fine, thank you, Mr./Miss…”通过这样的方式，让学生初步感受英语的日常问候语。
外研版七年级英语上册(教学设计)《starter Module1 Unit 1 Goodmornin
外研版七年级英语上册（教学设计）《starter Module1 Unit 1 Goodmorning, MissZhou》一. 教材分析本课是外研版七年级英语上册《starter Module1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou》，主要介绍了日常的英语问候语以及师生之间的基本交流。
本课内容包括：问候语、介绍自己、询问他人姓名和职业等。
本课主要目的是让学生掌握日常英语问候语，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于日常英语交流还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够熟练运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常英语问候语，并能运用到实际生活中。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，使他们能够熟练运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常英语问候语。
2.难点：能够运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：预习相关内容，了解基本的英语问候语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生用中文进行简单的日常问候，引出本课的主题。
然后用PPT展示一些日常英语问候语的图片，让学生猜测其含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括问候语、介绍自己、询问他人姓名和职业等。
同时，用实物或图片辅助展示，让学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会运用所学知识进行交流。
新外研英语七年级上Starter部分《Module1Unit1》说课稿
新外研英语七年级上 Starter 部分《Module1 Unit1 》说课稿一. 教材分析《新外研英语》七年级上册的Starter部分《Module1 Unit1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语口语交流能力，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常问候。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对日常英语口语交流的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，我们还要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动交流中更好地掌握英语知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和介绍自己的方式，正确运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
2.能力目标：通过课堂学习和实践，提高学生的英语口语交流能力，培养良好的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加积极主动地参与到英语学习中。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常问候语和介绍自己的方式进行交流。
2.难点：学生能够正确运用英语语法和词汇进行简单的自我介绍和日常交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的英语动画片引入新课，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
2.呈现：教师通过展示图片、实物等，向学生介绍日常问候语和介绍自己的方式。
3.practice：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习使用所学知识进行交流。
4.扩展：教师引导学生进行小组讨论，探讨在日常交流中如何运用所学知识。
初中英语 外研版七年级英语上册Starter Module1 Unit1 课件 (共22张PPT)
A. Hi
B. Thank you
C. I’m
4. 下列字母排列连续的一项是
.
A. EFH
B. LMO
C. OPQ
. C. U u . C. W w
5. 下列字母中不是元音字母的是 A. A a B. R r
6. 大小写匹配不正确的是 A. Q p B. V v
3
Match and listen. a) Goodbye, Tom.
1. Hello, my name’s Daming. 2. Good morning, Lingling. 3. Good afternoon, Carla. 4. Goodbye, Mike.
b) Hello, my name is Lingling.
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初中英语课件
初中英语外研版七年级上
Starter Module1 My teacher and my friends
Unit 1 Good mornig, Miss Zhou.
学习目标
1.熟练掌握以下单词和短语：hello, class, my, name,
good morning, good afternoon等。
Mike
Exercise
单项选择。 （1）早晨在校门口遇到同学时，应该怎样打招呼？ A. How are you? B. Good morning!
C. Good e
（2）一Good afternoon, Helen.
一_________, Frank. A. Thank you （5）一Hello! Dale. 一________! Lucy. B. Good afternoon C. Hello
外研版七年级英语上册教案 Starter Module 1Unit 1
Unit1 Goodmorning,MissZhou.◇目标导航◇教学过程◆预习指导一、方法指导1.学生自主预习教材PS2~S3中的新词(见词汇表P87),掌握单词读音及汉语意思。
2.预习课文任务1和3中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.你好hello2.好的good3.同学;班级class4.我的my5.名字name6.小姐;老师Miss7.上午morning 8.下午afternoonⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.早上好,周老师。
Good morning ,Miss Zhou.2.同学们好。
我是周老师。
Hello,class. My name is Miss Zhou.3.同学们下午好。
Good afternoon ,class.4.再见,迈克。
Goodbye ,Mike.◆课堂教学Step1 情景导入Teacher:Hello,class!I am your English teacher!My name is...You can call me Mr/Miss...Step2 师生间、同学间相互用英语问候,完成教材任务1和21.看教材中的图片,学习并练习问候用语。
完成教材任务1。
首先老师与全班同学互动问候,然后同学之间相互问候。
2.听录音,并跟读,完成教材任务2。
老师播放录音,让学生跟读练习,巩固本课所学的交际用语。
Step3 巩固练习,完成教材任务3和41.将问候用语与答语搭配起来,完成教材任务3。
首先学生自主完成搭配连接,然后老师提问,学生们回答,老师做出评价。
2.结对练习,巩固问候用语,完成教材任务4。
Step4 听一听,说一说,完成教材任务51.老师播放录音,让学生跟读。
2.学生共同读这些字母,最后老师请几位学生读字母,检查学生掌握字母的情况。
Step5 听一听,唱一唱,完成教材任务6首先播放录音,ABC歌。
第一遍先听,然后让学生跟唱一遍。
外研七年级上Starter Module 1
《英语》（新标准）七年级上册StarterModule 1 My teacher and my friendsUnit 1 Good morning, Miss Zhou.ⅠAnalysis of the text:This is the first English lesson. Students should know how to greet with teacher and other students.ⅡArrangement of teaching in this moduleThree periods for this module, one period for one unit.ⅢTeaching focus:ⅰMaster language of daily greetings.Key vocabulary and phrases: Hello! Class, my, name, Miss, good morning, afternoon, Goodbye!ⅱBe skilled in oral expression of greetings.ⅣTeaching aims:ⅰ Function: Greetings in students’ daily life.ⅱ Listening: Students can understand others’greetings by listening.ⅲ Speaking: Students can introduce themselves and greet with othrs.ⅳ Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings.ⅴ Writing: Students can write greeting words in their daily life.ⅤCharacter building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.ⅥTeaching Procedures:Part I: Lead in:Step 1: Greeting with the students.Step 2: Introduce myself and ask students to introduce themselves to the class.Part II:Vocabulary study:Step 1:Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.Part Ⅲ: Dialogue study:Step 1: Practise the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.Step 3: Work in pairs and do the Activity 7.Step 4: Work in pairs and practise the dialogue in Activity 8. Have some of them to perform their dialogue for the whole class.Part Ⅳ:Letters study:Step 1: Listen letters in Activity 5 and read after the tape.Step 2: write letters in Activity 7 and have them number the letters in Activity 7.Step 3: Have some of them to write down letters on the blackboard and check in the calss.Step 4: Listen the song in Activity 6 and sing.Unit 2 Good morning. I’m Chen Zhong.ⅠAnalysis of the text:In this text students will learn how to introduce themselves to others, and make relative greetings.ⅡArrangement of teaching in this moduleThree periods for this module, one period for one unit.ⅢTeaching focus:ⅰMaster language of self-introduction and greetings in the situation of first meeting.Key vocabulary and phrases: Good morning. What’s your name? How are you? Fine, thanks.ⅱBe skilled in oral expression of self-introduction and greetings in the situation of first meeting.ⅣTeaching aims:ⅰ Function: Self-introduction and greetings in the situation of first meeting.ⅱListening: Students can understand others’introduction and greetings by listening.ⅲ Speaking: Students can introduce themselves and greet with othrs.ⅳ Reading: Students can understand the similar dialogue of self-introduction and greetings .ⅴ Writing: Students can write their self-introduction.ⅤTeaching Procedures:Part I: Lead in:Step 1: Review the greeting phrases in the previous period by having the whole class play the dialoge in real situation .Step 2: Ask students to introduce themselves to the class.Part II: Vocabulary study:Step 1:Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner.Step 4: Listen the dialogue in Activity 3 and check their answes.Step 5: Write the sentences in Activity 5.Part Ⅲ: Dialogue study:Step 1: Listen sentences in Activity 4 and have them number the sentences in Activity 4.Step 2: Teacher practise a dialogue with single student as follows:Teacher: Good morning.Student: Good morning.Teacher: What’s your name?Student: My name is…Teacher: How are you?Student: Fine, thanks.Step3: Work in pairs and practise the dialogue in Activity 6. Have some of them to perform their dialogue for the whole class.Unit 3 This is my friend.ⅠAnalysis of the text:In this text students will learn how to introduce their friends and family members to others.ⅡArrangement of teaching in this moduleThree periods for this module, one period for one unit.ⅢTeaching focus:ⅰMaster language of introducing friends and famliy to others.Key vocabulary and phrases: friend, teacher, father, mother, This i s… , meet,time,go, now, bye, tomorrow.ⅱBe skilled in oral expression of introducing someone to others.ⅣTeaching aims:ⅰ Function: Introduction of friends and family members.ⅱ Listening: Students can understand others’ introduction of someone.ⅲ Speaking: Students can introduce their friends and family members to others.ⅳ Reading: Students can understand the similar dialogue of introducing others.ⅴ Writing: Students can write the introduction of their friends and their family members.ⅤTeaching Procedures:Part I: Lead in:Step 1: Review the greeting phrases in the previous period by having the whole class play the dialoge in real situation .Step 2: Ask students to introduce themselves to the class.Part II: Vocabulary study:Step 1:Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the sentences in Activity 3 and check theiranswer with their partner.Step 4: Listen the dialogue in Activity 4 and check their answers.Step 5: Write the sentences in Activity 5.Part Ⅲ: Dialogue study:Step 1: Listen sentences in Activity 6 and have them number the pictures in Activity 6.Step 2: Work in group of 4 and fill the blanks in Activity 7, then have some groups of them to perform the dialoge for the whole class.Step3: Work in group of 3, and introduce your partner to the other student. Have some groups to perform the dialoge for the whole class.。
外研版七年级英语上册 Starter Module 1 Unit 1 Good morning,Miss Zhou课件
Match
1.Hello,my name’s Daming. 2.Good morning, Lingling. 3.Good afternoon, Carla.
a) Goodbye, Tom
b) Hello, my name is Lingling.
c) Good morning, Carla.
1.-----Good
morning, Lilei
Good morning , ------ ______________
Tom.
2. -----Hello.
------
Hello. / Hi ________
3. ------Good evening .
Good evening ----- ____________
备注：见视频
英文字母歌
Write
D eE Aa B b C c d F Jj K k L l M m N oO P n x Y f g G h IH p q Q R Sr y zZ i s
Tt U u V v W w X
Listen
Name: Tom
Carla
Mike
1. My name’s Tom, T-O-M ,Tom. 2. My name’s Carla, C-A-R-L-A , Carla. 3. My name’s Mike, M-I-K-E, Mike.
Miss
good morning good morning afternoon good afternoon goodbye I am I’m=I am
adj. 好的 n. 早晨，上午 早上好 n. 下午 下午好 int. 再见 pron. 我 v. 是(动词be的第一人称 单数现在式) 我是
外研版新标准七年级英语上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning. Miss Zhou 课件
eEF f
gG Hh I i Jj
K k L l M m N n Oo P p Qq Rr Ss T t Uu V v W w X x Y y Zz
Listen and point .
— Class , please stand up . T: Class , please stand up. Hello, class.Hello , class . S: Hello , Miss Li . T: Class , please sit down . S: Yes , Miss Li .
1. Hello , Jack . Hello , Lucy ! 2. Please sit down , Lucy . Thank you , Jack . 3. Goodbye , Lucy . Goodbye , Jack .
Homework
• 字母抄写2遍，默写1遍，新单词和词组抄 3遍在英语作业簿上。 • 结合听力磁带，背日常交际用语。
Stand up, class. Hello, . Miss Li: ________
Hello Class: ________, Miss Li. sit down. Miss Li: Please ________
Miss Li Class: Yes, _____________.
Please sit down.
Hello!
Please, please!
Goodbye.
Thank you!
No, thank you.
Hello,Jack.
Hello ,Lucy.
Thank you, Jack.
Please sit down ,Lucy.
Goodbye, Jack.
外研版英语七年级上册：Starter Module 1 Unit 1 Good morning, M
Step 3Have the students match the phrases and picture s in PPT.
Chapter 3 The students can learn the main point with the help of the teacher, and solve the problems.
Chapter 1 Lead-in : Warming up
Step 1Greeting with the students.
Step2Introduce myself and ask students to introduce themselves to the class.
Step 3Sing a song:Good morning.
St ep 1 Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.
Step 2Have students to practice the previous dialogue with their partner.
1. Hello, my name’s Daming.a) Goodbye, Tom.
2.Good morning, Lingling,b) Hello, my name is Lingling.
3. Good afternoon, Carla.c) Good morning, Carla.
4. Goodbye, Mike,d) Good afternoon, Mike
外研版英语七年级上册：Starter Module 1 Unit 1 Good morning, M
Module 1 My teacher and my friendsUnit 1 Good morning. Miss Zhou.【学习目标】掌握本单元的常用词汇表达。
【学习重难点】熟练记住常用词汇与词组。
【学习方法】速读、细读、归纳、练习【学习内容】Ⅰ. 补充字母Aa Bb Ee Gg IiJj Ll Mm Oo Pp RrSs Uu Vv Xx ZzⅡ. 情景对话1. —, Lucy!—Good morning, Robert!2. —What’s your name, please?—Lingling.3. —Good afternoon, Tom!—, Bill!4. —Goodbye, Miss Zhou!—, boys and girls!Ⅲ. 将单词与词义配对图片短语选一选。
A. Hello.B. Good afternoon.C. Good morning.D. Goodbye.【课堂教学】good morning 早上好【语境领悟】*Good morning, Miss Zhou. 早上好, 周老师。
*Good afternoon, Carla. 下午好, 卡拉。
*Morning, Lily. 上午好, 莉莉。
*Hello, Jim. 你好, 吉姆。
【自主归纳】【学以致用】—Good morning, Sam!—, Rose!【授课备选】—Hello, Lingling!—, Kate!A. Thank youB. GoodbyeC. YesD. Hello【备选要点】Hello, class. My name’s Miss Zhou.同学们好。
我的名字是周老师。
【句型剖析】(1)My name’s. . . 是一个常用的作自我介绍的句型, 相当于“I’m. . . ”。
(2)在英美国家, 人们习惯先作自我介绍, 说出自己的名字, 表示自己愿意和对方认识。
其中, name’s是name is的缩写形式, 意为“名字是……”。
外研版英语七上StarterModule1Unit1《Goodmorning.MissZhou》wo
外研版英语七上StarterModule1Unit1《Goodmorning Ⅰ、【学习目标】1、能把握字母Aa---Zz 的读音和写法。
2、学会做自我介绍的对话，学会问候他人的对话。
3、学会运用表示见面时的招呼语以及分别时的辞别语的句子。
Ⅱ、【课堂预备】1、试着自读教材starter之第3页Activity5中的大小写字母，可不能读的在字母下打“△”。
2、试读教材starter之第2页Activity1中的对话可不能读的单词在下面打“△”。
试着把整个对话翻译成汉语，可不能翻译不明白得的在句子下打“？”III、【自主预习交流】1、认真预习Activity1的对话，找出表示两人分别在上午、下午见面时的问候语，、。
联系小学所学，或自查资料，你能说出两人在晚上见面时的问候语吗？。
2、读对话，找出Activity1的对话中表示自我介绍和辞别的句子。
、________________________ .3、自读教材starter之第2页Activity3中的句子，给相互对应的句子找朋友，用铅笔划线连一连。
4、自己在练习本上把26个字母的大小写写一遍，写完后和组内其他同学对比交流。
5、情形交际填一填：(1 )：Good morning , Jim._______ ______, Lingling.( 2 ) Student: Goodb ye, Miss Zhou.Teacher : ______ , Daming.( 3 ) A: Hello, My ______ ______ Chen Tao.B: Hello . I ' m Zhang Fan. Nice ______ ______ you.A : ______ ______ meet you , ______ .Ⅳ、【互动合作探究】核心要点突破：1.见面如何用英语打招呼：英汉互译对对碰：（1 ）同学们，下午好。
______ ______ ，______ .(2 ) 周老师，下午好。
外研新标准七年级上Starter Module 1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou
HB
铅笔芯硬度 黑硬
BBC
英国广播公司
CD
光盘
哪些是元音字母?
AaBbCcDdEeFfGg HhIi JjKkLlMmNn O o Pp Q q R r S s T t Uu Vv Ww XxYy Zz
Aa Hh Jj Kk
Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz
Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
Listen again and write.
Now work in pairs and check
your answers.
New words
• hello
int.
• class
n.
• name
n.
• good
adjnoon n.
• good afternoon
Listen again and repeat. A: Hello, class. My name’s Miss Zhou.
B: Good morning, Miss Zhou.
A: Good afternoon, class.
B: Good afternoon, Miss Zhou. A: Goodbye, class.
B:Goodbye, Miss Zhou.
书写知识：1、句子的第一个单词的首字母要大写；姓与名的 首字母大写；“I”一律大写；城市名、地名、国家、语言等 要大写。2、标点：句号是实心点“.” 。
Match
1.Hello,my name’s Daming. 2.Good morning, Lingling. 3.Good afternoon, Carla. 4.Goodbye, Mike.
HB
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Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
[ei] [i:] [e] [ai] [ju:]
Don’t forget O and R!
A H J K B C D E G P T V F L M N S X Z I Y U Q W
英语国际音标表（48个）
元音（0个）
单元 音 长元音
开始上课。
起立。 早上好，同学们
早上好，朱老师
T:Sit down, please.
/ Please sit down.
S:Thank you.
请坐下。 谢谢你。
开始上课。
T:Class begins. (Monitor): Stand up.
T:Good afternoon, class！ S:Good afternoon, Miss Zhu!
T t
小写t的像鱼钩，大写的T像铁锚。
U
u
U像弯弯鞋后跟。
V
v
大小V是胜利，斜竖中间俩指头。
按字母的读音分类
Aa /ei/ Ee / i:/ Ii /ai/ Oo /əʊ/ Uu/ju:/
/e/
Qq Ww Hh Bb Yy Jj Cc Kk Dd Gg Pp Tt Vv
Ff
R
Ll
Mm
Q
q
Q像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？
按字母的读音分类
Aa /ei/ Ee / i:/ Ii /ai/ Oo /əʊ/
Qq Ff Ll Mm Nn Hh Bb Jj Cc Kk Dd Gg Pp
R
r
R像门板要倒下，找根短棍支撑它。 小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。
S
S
S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。
-Nice to meet you!
很高兴见到你
-Nice to meet you，too(也)!
-Good morning! 早上好
-Good morning!
At this time, we should say
-Good afternoon! 下午好
-Good afternoon!
-Good evening! 晚上好 -Good evening!
Dd
Gg
Ff
H h
H
像 河 上 独 木 桥。
小 写 的
h
像 椅 子。
I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小 i 长大就是“我”，为求正义头可断。
I
i
J
j
J
像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。
“小
j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。
K
k
K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。
轻辅音 /ts/
浊辅音 /dz/ 鼻音 /m/
/ʃ/
/ʒ/ /n/ /j/
/i:/ /i/ /ei/
/ɜ:/ /u:/ /ə/ /ʊ/
/ɔ:/ /ɒ/
/ɑ:/ / ʌ/ /e/ /æ /
短元音 双元 音 合口双 元音
/ai/ /ɔi/
/əʊ /aʊ/ /
集中 双元音
/iə/
/eə/ /ʊə/
辅音（28个）
轻辅音 /p/ 浊辅音 /b/ / t/ /d/ / k/ /g/ /f/ /v/ /θ/ /ð/ /s/ /z/
Nn
Ss
Xx
Zz
字母与音标(1) Review
/ei/
/bi:/ / i:/
/si:/ /ef/ /ai/
/di:/ /ʤi:/
/eiʧ/
/ʤei/
/kei/
/el/
字母与音标(2) Review
/em/
/en/
/əʊ/
/pi:/
/kju:/
/a:/
/es/
/ti:/
/ju:/
/vi:/ /wai/
/’d ʌ blju:/ /zed/ /zi:/
/eks/
What do they stand for?
HB
BBC CD
铅笔芯硬度 黑硬
英国广播公司
光盘
Remember quickly (快速记忆1)
ABC —— 美国广播公司/澳大利亚广播公司 BBC —— 英国广播公司 BC —— 公元前 AD —— 公元 CBA —— 中国篮球协会
起立。
下午好，同学们。 下午好，戴老师。 请坐下。 谢谢你。
T:Sit down, please./ Please sit down. S:Thank you.
• Goodbye ,class. • Goodbye ,Miss Zhu.
再见，同学们。 再见，朱老师。
Bye-bye, class. Bye-bye, Miss Zhu.
-Good night! 晚安 -Good night!
我们该说什么？
• 早上六点半见面： • Good morning! Good morning! • 下午二点见面： • Good afternoon! Good afternoon!
• 晚上七点见面： • Good evening! Good evening!
L
l
L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。
M
m
大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿.
N
n
N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n像拱门，不见门板不见人。
O
o
O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。
P P
P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
大 D 像 月 饼 切 一 半， 小 写 的 d 像 汤 勺，
E
e
E 像“山”字向右偏， 小 e 像只小眼睛。
F f
F
像 菜 刀 缺 了 口，
小 写
f
的 像 镰 刀。
G g
G 像 一 座 圆 宝 库， 小 写 g 的 像 蝌 蚪。
按字母的读音分类
音字元母
Aa /ei/ Ee / i:/
Bb
Cc
Hello!
My name is ...
/I am ...
My English name is Summer.
I’m your English teacher.
(I am) What’s your name? (What is)
T:Class begins.
(Monitor): Stand up. T:Good morning, class！ S:Good morning, Miss Zhu!
Sing A B C Song.
A
a
大 写 的 A 像 圆 规， 小 写 的 a 像 蜗 牛。
B
b
大B 像 耳 朵 听 声 音， 小 b 像 6 直 起 腰 。
哪个字母是一种昆虫?
bee (蜜蜂) ----Bb
C
c
大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。
D
d