谈谈教学创新的途径和方法
教学方法创新
教学方法创新
教学方法的创新是教师在教学过程中不断发展和改进的重要方面。
它可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和成绩。
下面介绍几种可以用于创新教学方法的方法。
1. 多元化教学资源：教师可以利用互联网、多媒体等技术手段，引入大量丰富多样的教学资源，如视频、图片、音频等，并将它们融入到教学过程中。
这样可以突破传统教学方式的局限性，提供更丰富多样的学习体验。
2. 合作学习：合作学习是一种关注学生自主学习和合作互动的教学方式。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行合作探究和讨论。
这样可以激发学生的积极性和互动性，增强他们的合作意识和团队精神。
3. 情景教学：情景教学是一种通过模拟真实情境的教学方式。
教师可以创建各种情境，让学生在情景中进行学习和实践。
这样可以使学生更好地理解和应用所学知识，加深对知识的记忆和理解。
4. 个性化教学：个性化教学是一种根据学生的不同需求和学习特点，为其定制教学内容和方式的教学方式。
教师可以通过了解学生的学习风格、水平和兴趣，为他们提供个性化的学习任务和辅导。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
5. 反转课堂：反转课堂是一种将课堂学习和课后作业互换的教
学方式。
教师可以提前将知识点通过视频等方式让学生自学，然后在课堂上进行实践和讨论。
这样可以使课堂更加活跃和互动，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过创新教学方法，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果和成绩。
因此，教师应该不断探索和尝试新的教学方法，以促进教学的进步和发展。
创新教学方法与手段
创新教学方法与手段教学是培养学生综合素质和创新能力的重要环节，创新教学方法与手段在提高教学效果和培养学生创新能力方面起到了关键作用。
本文将探讨几种创新教学方法与手段，并分析其在实际教学中的应用和效果。
一、情景式教学法情景式教学法通过将学生置于具体的情境中，使得学生能够在真实的环境中进行学习，并通过实际操作和体验来获取知识和技能。
在情景式教学中，教师可以设计各种真实场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
以数学教学为例，教师可以设计一个实际的购物场景，让学生通过计算商品价格、找零等实际操作来学习数学知识。
这种情景式教学方法能够提高学生的学习效果，使得学生更加深入地理解和掌握数学知识。
二、合作学习法合作学习法是指学生在小组中进行学习和合作，在共同探索、互动和合作中达到知识和技能的共同建构。
通过合作学习，学生之间可以相互激发思维，共同解决问题，提高学习兴趣和学习效果。
在语言学习中，合作学习可以被广泛应用。
学生可以分为小组，通过互相交流、合作翻译、角色扮演等方式来提高语言表达和理解能力。
合作学习能够激发学生的学习动力，促进思维的升华，进而提高语言学习的效果。
三、多媒体教学法多媒体教学法是指通过音频、视频、图像等多媒体技术将教学内容进行展示和呈现，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
多媒体教学法可以通过图像和声音的形式将抽象的概念具象化，让学生更加容易理解和记忆。
在科学教学中，多媒体教学法可以被广泛运用。
通过展示科学实验的视频、录制科学实验的操作过程，可以让学生更加形象地理解和掌握科学实验的原理和方法。
多媒体教学法能够提高学生的学习兴趣，增加对科学知识的记忆和理解。
四、游戏化教学法游戏化教学法将教学内容与游戏元素结合，通过竞争、奖励等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学生的参与度和学习效果。
在历史教学中，可以运用游戏化教学法。
教师可以设计历史题目的游戏，让学生在游戏中通过回答问题、寻找线索等方式来学习历史知识。
教学创新方法有哪些
教学创新方法有哪些
教学创新方法有以下几种：
1. 项目式学习：通过学生参与项目，培养实际应用能力和问题解决能力。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神和协作能力。
3. 游戏化教学：将教学内容设计成游戏形式，增加学生的兴趣和积极性，提高学习效果。
4. 反转课堂：将课堂教学和作业内容互换，让学生在课堂上完成作业，通过课堂讨论来解决问题和巩固知识。
5. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，量身定制教学内容和方式，提高教学效果和学生满意度。
6. 多媒体教学：利用现代化的多媒体技术，将教学内容以动画、音频、视频等形式呈现，增强学习的趣味性和直观性。
7. 情景教学：将学习内容与实际生活场景相结合，通过模拟真实情境进行教学，增加学习的实用性和应用能力。
8. 设计思维教学：引导学生采用设计思维方式解决问题，培养学生解决问题的能力和创新思维。
9. 可视化教学：通过图表、图像、图画等视觉化资料，帮助学生理解和记忆知识，提高学习效果。
10. 混合式教学：结合线上和线下教学方式，利用网络教育平台和课堂教学相结合，提供灵活的学习方式和资源。
创新教学方法
创新教学方法
首先，利用多媒体技术进行教学是一种创新的教学方法。
随着科技的发展，多媒体技术已经成为了教学中不可或缺的一部分。
教师可以利用投影仪、电脑、音响等设备，将图片、视频、音频等多媒体资源融入到教学中，使得教学内容更加生动形象。
通过多媒体技术，学生可以更加直观地理解抽象的知识，提高学习的效果。
其次，合作学习是另一种创新的教学方法。
合作学习可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
在合作学习中，学生们可以相互讨论、交流想法，共同解决问题，这样不仅可以加深他们对知识的理解，还可以培养他们的团队合作能力。
另外，问题解决式教学也是一种创新的教学方法。
传统的教学方法往往是教师向学生传授知识，而问题解决式教学则是通过提出问题，让学生自己去探索、发现问题的解决方法。
这样的教学方法可以激发学生的求知欲，培养他们的解决问题的能力，提高他们的学习兴趣。
最后，项目式教学也是一种创新的教学方法。
项目式教学是以项目为载体，让学生在实际的项目中学习知识，解决问题。
这样的
教学方法可以让学生将所学知识应用到实际中，培养他们的实践能力和创造力，提高他们的综合素质。
总之，创新教学方法对于提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力具有重要意义。
教师们应该不断探索和尝试各种创新的教学方法，以期能够更好地适应当今社会的教育需求。
希望本文介绍的几种创新教学方法能够给广大教师们带来一些启发，促进教育教学工作的不断进步。
教师如何进行有效的教学创新
教师如何进行有效的教学创新教育是社会进步的基石，而教师是教育的重要组成部分。
在不断变化的时代背景下，教师要适应社会的需求，不断进行教学创新，提升教学效果。
本文将探讨教师如何进行有效的教学创新，为教育工作者提供一些建议和方法。
一、了解学生需求教师在进行教学创新前，首先应该深入了解学生的需求。
每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和兴趣爱好各不相同。
教师应该通过问卷调查、个别交流等方式，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和困惑之处。
只有深入了解学生需求，教师才能更好地针对性地进行教学创新。
二、注重教学方法创新教学方法是教学工作中最为关键的环节。
教师可以通过多种方式进行教学方法创新，提高教学效果。
1. 激发学生的学习兴趣。
教师可以采用多媒体教学、实践探究等方式，将抽象的知识变得更加具体生动，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 引导学生的自主学习。
教师可以采用探究式教学、项目化学习等方法，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 提供多元化的评价方式。
传统教学往往以考试成绩为主要评价标准，而教师可以尝试采用个人报告、小组讨论、教学展示等方式，综合评价学生的综合能力和综合素质。
三、合理运用教育技术手段随着信息技术的快速发展，教育技术手段已经成为教学创新的重要支撑。
教师可以合理运用教育技术手段，提高教学的效率和质量。
1. 创造性地使用多媒体教具。
教师可以设计课件、制作教学视频等多媒体教具，通过图片、声音、动画等形式，生动直观地展现教学内容，提高学生的学习效果。
2. 开展网络教学。
教师可以借助网络平台，开展网络课程和在线讨论，拓宽学生的学习资源和交流途径。
3. 设计个性化学习软件。
针对不同学生的学习特点和需求，教师可以设计个性化学习软件，帮助学生更好地掌握知识和技能。
四、持续的专业学习教师只有不断提升自己的专业素养和知识水平，才能进行有效的教学创新。
教师应该参加教育培训、阅读专业书籍、关注教育论坛等，及时掌握教育前沿动态和最新的教学理念，不断更新自己的教育观念和教学方法。
如何在教育领域创新的5种方法
如何在教育领域创新的5种方法在当今快速变化的社会中，教育领域的创新变得越来越重要。
传统的教育模式已经不能满足学生和社会的需求。
因此，为了提供更好的教育体验和培养创造性思维的学生，我们需要探索新的方法和策略。
以下是在教育领域创新的5种方法。
1. 引入科技和数字化教学科技和数字化教学是当今教育领域最重要的创新之一。
通过利用各种数字工具和平台，教师可以提供更加个性化和互动的学习体验。
例如，使用在线学习平台和应用程序，学生可以根据自己的节奏和学习风格学习。
教师也可以利用教学软件和多媒体资源来激发学生的兴趣和培养他们的技能。
2. 培养创造性思维和实践能力传统的教育往往重视知识的传授，而忽视了创造性思维和实践能力的培养。
然而，在未来的工作环境中，这些技能将变得越来越重要。
因此，教育领域的创新要求我们转变教学方法，鼓励学生思考和解决问题的能力。
采用项目制学习和实践性课程，让学生参与实际的情境和案例分析。
这些活动将激发学生的创造性思维和实践能力，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 引入协作学习和团队合作协作学习和团队合作是创新教育的关键元素之一。
通过组织学生参与团队项目和小组讨论，他们将学会与他人合作、分享和交流想法。
在大多数现实生活和职场情境中，能够有效地与他人合作是至关重要的技能。
因此，教育创新需要重视协作学习的方法并扩展学生的合作技能，以促进他们的整体发展。
4. 个性化教学和自主学习个性化教学是指根据学生的兴趣、能力和学习风格提供个性化指导和学习体验。
通过了解每个学生的学习需求，教师可以根据学生的水平和兴趣提供量身定制的学习计划和资源。
同时，引导学生进行自主学习，鼓励他们主动探索和追求自己感兴趣的领域。
这种个性化教学模式可以增强学生的主动性和学习动力，提高他们的学习效果和成果。
5. 结合社区资源和实际应用教育的创新需要与社区资源和实际应用相结合。
将课堂学习与社会实践相结合，为学生提供与真实情境相关的学习体验。
探索课堂创新教学的有效方式
探索课堂创新教学的有效方式课堂创新教学是指教师通过尝试不同的教学方法、技术和策略，以提高学生的学习效果和参与度。
在当今信息时代，创新教学越来越被重视，那么什么是探索课堂创新教学的有效方式呢？本文将分享12种方法和策略。
一、拓宽教育资源创新教学需要不断提高教师的专业素养和拓宽教育资源。
教师可以参加教育培训课程、研讨会等活动，不断学习新的教学理念，掌握先进的教学技术和方法。
二、激发学生的学习动力创新教学的一个重要目的是激发学生的学习兴趣和动力。
为了实现这一目标，教师可以尝试引入游戏化学习、项目制学习等方法，让学生在参与中产生学习的乐趣。
三、灵活运用科技手段科技手段在创新教学中起到关键作用。
教师可以适时运用教育软件、多媒体教具等科技工具，以提高课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、鼓励学生主动参与创新教学需要鼓励学生的积极参与和主动学习。
教师可以采用小组探究、合作学习等方式，让学生在合作、讨论中发展自己的思维能力和表达能力。
五、关注学生的个性差异学生个性差异是创新教学中必须考虑的因素之一。
教师需要了解每个学生的学习特点和需求，采取个性化教学策略，提供适合每个学生的学习环境和资源。
六、培养学生的创造力创新教学的目标之一是培养学生的创造力。
教师可以通过启发式教学、开放性问题等方式，培养学生的解决问题和创新思维能力，提高学生的创造力水平。
七、提供真实情境的学习体验创新教学需要让学生接触真实情境，融入实践。
教师可以通过实地考察、社区服务等方式，让学生亲身体验和感受所学知识在现实生活中的应用价值。
八、鼓励学生自主学习和探究自主学习和探究是创新教学的基础。
教师可以引导学生制定学习目标、选择学习方式，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
九、评价方式的创新创新教学需要采用多元化的评价方式。
除了传统的考试和作业评价外，教师可以尝试采用口头报告、展示等方式，鼓励学生展示自己的学习成果。
十、建立积极的课堂氛围积极的课堂氛围是创新教学的重要保障。
优秀教师的教学创新方法
优秀教师的教学创新方法教育是社会进步的基石，而教师是教育事业中最重要的组成部分。
优秀教师以其卓越的教学能力和创新的教育方法，为学生带来了更好的学习体验和学习成果。
本文将探讨一些优秀教师常用的教学创新方法，以启发和鼓励更多的教师在教学中创新。
一、启发式教学法启发式教学法是一种以解决问题为中心的教学方法，通过引导学生思考和主动探究，培养他们的问题解决能力和创新思维。
优秀教师通过提出具有启发性的问题，激发学生的兴趣和思考欲望，引导他们自主构建知识框架，并通过探究和讨论深化对知识的理解。
这种教学方法可以激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力和创新思维，提高学习效果。
二、项目式学习项目式学习是一种注重学生主体性和实践性的教学方法，通过给学生设计一个有挑战性的项目，让他们在实际操作中应用所学知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。
优秀教师通过灵活的项目设计，将学生的学习与现实问题相结合，使学习变得更加有趣和实用。
在项目式学习中，学生需要自主了解问题的背景和要求，分工协作，研究解决方案，并最终呈现出一个完整的项目成果。
通过这样的学习方式，学生的学习动力和创新能力得以激发和培养。
三、多媒体辅助教学随着科技的进步，优秀教师越来越多地将多媒体技术应用于教学中，通过图像、声音、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学习效果。
多媒体辅助教学使得抽象的概念变得直观，学习变得更加生动有趣。
优秀教师善于利用各种多媒体资源，设计精美的课件，结合实例和故事，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
多媒体辅助教学不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的信息获取和分析能力，为他们打开了更广阔的学习视野。
四、差异化教学差异化教学是一种根据学生的个体差异和学习需求，针对性地进行教学设计和教学管理的方法。
优秀教师注重了解每个学生的学习特点和个体需求，根据学生的不同情况，灵活调整教学内容、教学方式和评价方法，提供个性化的学习支持。
差异化教学能够帮助每个学生在适宜的学习环境中实现最佳学习效果，并能够激发学生的学习兴趣和创新能力。
创新教学方法与技巧大全
创新教学方法与技巧大全简介在当今快速变革的时代，传统的教学方法已经无法满足学生的需求。
因此，创新的教学方法和技巧变得至关重要。
本文将介绍一些创新的教学方法和技巧，帮助教师更好地教授学生，激发学生的学习兴趣和创造力。
激发学生学习兴趣使用多媒体资源传统的教室环境往往单调乏味，难以激发学生的学习兴趣。
为了改变这种情况，教师可以利用多媒体资源，如演示文稿、视频和互动游戏等，来展示教学内容。
这样做不仅可以增加学生的视觉和听觉体验，还可以激发他们的学习兴趣。
制定有趣的教学活动单调的课堂让学生感到乏味，因此，教师需要设计有趣的教学活动。
例如，教师可以组织学生参加小组讨论、角色扮演和实地考察等活动，让学生在互动中积极参与，增加学习的乐趣。
提高学生参与度应用互动式教学法传统的教学方法通常是教师主导，学生被动接受知识。
但是，互动式教学法将学生置于学习的中心，让他们积极参与教学过程。
例如，教师可以使用课堂游戏、小组竞赛和问题解决等方式，引导学生思考和分享观点，提高他们的参与度。
鼓励学生合作学习合作学习是一种有效的教学方法，可以增强学生的学习动力和综合能力。
教师可以组织学生进行小组讨论、共同解决问题和协作完成项目等活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的学习效果。
培养学生创造力提供开放性问题传统的教学方法往往强调正确答案，限制了学生的思维方式。
为了培养学生的创造力，教师可以提供开放性问题，鼓励学生自由思考和发散性思维。
通过这种方式，学生可以自由提出观点和解决问题，培养创造性思维。
提供挑战性任务挑战性任务可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
教师可以设计一些具有挑战性的任务，如科学实验、项目研究和创意作品等，鼓励学生寻找创新解决方案，提高他们的创造力水平。
倾听和关心学生建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教学成功的关键。
教师应该以身作则，尊重学生，关心他们的学习和生活。
通过与学生的沟通和理解，教师可以更好地了解学生的需求和困难，从而提供更贴近学生的教学方法和技巧。
创新性十种教学方法
创新性十种教学方法教学是一门相当重要的艺术和科学，随着社会的不断发展，传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求。
为了激发学生的学习热情，提高教学效果，教师需要不断创新教学方法。
本文将介绍十种创新性的教学方法，帮助教师更好地引导学生的学习。
1. 情景教学情景教学是一种以真实或虚拟的场景为背景，通过角色扮演或情景模拟的方式进行教学。
通过让学生亲身体验，情景教学能够激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
2. 合作学习合作学习是指学生在小组中共同合作完成任务或项目，通过相互交流和合作，激发学生的创造力和团队合作精神。
合作学习可以提高学生的互动性和参与度，培养他们的团队意识和沟通能力。
3. 游戏化教学游戏化教学是在教学中融入游戏元素，通过游戏的方式进行知识传授和学习。
通过设置竞赛、奖励等机制，游戏化教学能够激发学生的竞争欲望和学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
4. 反转课堂反转课堂是一种将课堂授课内容转移到课后学习的教学方法。
教师在课堂上主要进行学生的讨论和解答疑惑，而将内容讲解和学习资料提前放在网络平台上。
这样能够激发学生的积极性和独立思考能力，更好地理解和应用所学知识。
5. 项目学习项目学习是指让学生通过完成一个真实的项目来掌握知识和技能。
学生在项目学习中需要自主选择、调研和解决问题，通过实践和反思来提高自己的能力。
项目学习能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。
6. 多媒体教学多媒体教学是指在教学中运用各种形式的多媒体技术，例如图像、音频、视频等，来辅助教学。
多媒体教学能够通过直观的方式呈现知识，激发学生的注意力和学习兴趣，提高他们的学习效果。
7. 创客教育创客教育是一种鼓励学生通过实践和动手创造来学习的教育方式。
通过给学生提供各种工具和材料，让他们自主设计和制作作品，创客教育能够培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力。
8. 反思教学反思教学是指帮助学生思考和总结自己的学习过程和经验，发现问题和不足并提出改进的方法。
创新的教学策略和方法
创新的教学策略和方法教育是社会发展的基石，而教学是实现优质教育的关键环节。
随着时代的发展和学生需求的变化，传统的教学模式逐渐显得单一和滞后。
为了更好地满足学生的学习需求，培养创新能力，教师需要采用创新的教学策略和方法。
本文将介绍几种创新的教学策略和方法，并探讨其在教学中的实际应用。
一、项目式学习项目式学习是一种以项目为核心的教学模式，通过让学生参与真实的问题解决过程，培养学生的合作能力、解决问题的能力和创新思维。
在这种教学策略中，教师可以设立具体的课程项目，让学生通过自主学习、研究和合作实践来完成项目任务。
例如，在语文课上，教师可以让学生根据自己的兴趣和经验，开展一次小型写作比赛，并邀请其他同学评审和分享。
通过项目式学习，学生可以更加主动、积极地参与学习，从而提升他们的综合素质和创新能力。
二、反转课堂传统的课堂教学模式通常是教师在课堂上进行知识讲解和演示，而学生在课后进行作业和复习。
而反转课堂则是将学生对课堂内容的学习提前到课前进行，而将掌握和应用知识的环节放在课堂上。
教师可以通过录制视频课程、推荐学习资料等方式，让学生预习相关知识。
在课堂上，教师可以结合小组讨论、案例分析等互动方式，引导学生主动思考和应用所学知识。
通过反转课堂，学生在课堂上的学习更加灵活多样，激发了他们的学习兴趣和创造力。
三、个性化教学个性化教学是根据学生的不同特点和学习需求，量身定制教学计划和资源，以满足每个学生的学习需求。
在个性化教学中，教师可以通过学生调研、分层教学、个别辅导等方式，充分关注学生的个体差异，培养他们的自主学习能力和创新思维。
例如，在数学课上，教师可以根据学生的数学水平和学习方式，为他们提供不同的练习题和学习任务。
通过个性化教学，可以更好地激发学生的学习潜力，提高他们的学习效果和创新能力。
四、游戏化学习游戏化学习是将游戏设计的思维和机制应用于教学过程中，通过游戏的元素和互动性，激发学生的学习兴趣和动力，提升他们的参与度和创新能力。
探索创新教学的路径与方法
探索创新教学的路径与方法2023年已经到来，教育领域越来越注重创新教学。
教育不仅是培养人才，更是培养能够创新的人才。
为了培养出具有创新能力的人才，我们需要探寻创新教学的路径和方法。
一、灵活的教育目标现今社会发展的速度非常快，因此我们的教育目标也平稳地发生着改变。
我们不仅仅可以培养学生的基本能力，更需要注重学生的人格完善、思维审美、创造性思维。
当学生离开校园步入社会，只有拥有良好的人格、丰富的思维以及独特的创新能力，他们才能在日后的竞争中占据有利的位置。
二、课程创新创新教学方法的首要任务就是多元化课程内容。
如果我们将创新限制在某些专业内，就会破坏学生的创新能力，并限制其思维空间。
所以多元化课程是非常重要的。
在学校教育中，应该在不同年级针对不同的学科设置一些课程，例如：创新实验课、创新讲座、创新活动等等，让学生可以有一个多元化、开放性的环境来创造和展示自己的想法。
三、技术与科学创新将技术与科学创新融入到教学过程中也是非常必要的。
探索前沿技术与科学知识对于培养学生的创新能力有着非常巨大的帮助。
例如，利用现代科技设备，可以研究新的教育方式和方法。
此外，学校也可以引进一些外部科技教育资源，创设合作机会，拓宽学生的科学视野，引导学生具有独立思考、质疑科学的能力。
四、强化教育平台提供专业教育平台，可以使学生和教师更加便利、高效地交流。
现代一些新兴的科技方向，例如虚拟现实技术、互联网技术等都可以和教育相结合，从而为学生打造更加适合的创新环境。
通过利用一些数字产品和新媒体，学校可以更好地扩大创新教育的内涵和外延。
五、引导学生跨领域思考未来的创新竞争中，跨领域思考必须是一个重要的素质。
教育机构和学校应该引领学生的跨领域思考，通过贯通不同学科之间的知识，增加学生的思维独立性，培养学生兴趣和学习天赋。
六、三人行必有我师良好的学习氛围必须是指导师和学生所创造的。
学校可增加课程讨论、小组讨论，鼓励学生发表独立的想法，同时也可支持学生的实验性研究。
学校教育创新的主要实施方法和特色
学校教育创新的主要实施方法和特色引言学校教育创新是提高教育质量和培养学生创造力的重要途径。
本文将介绍学校教育创新的主要实施方法和特色，以帮助学校更好地进行教育改革和创新。
主要实施方法1. 教育技术的应用教育技术的应用是学校教育创新的重要方法之一。
通过引入先进的教育技术设备和软件，学校可以提供更丰富多样的学习资源和教学工具。
例如，利用互联网和电子学习平台，学生可以随时随地获取学习资料和参与在线学习活动。
教师也可以利用教育技术进行教学辅助和个性化教育。
2. 探索性学习探索性学习是培养学生创造力和解决问题能力的重要方法。
学校可以通过组织实验课程、科学探究活动和创新项目等形式，激发学生的好奇心和探索欲望。
这种学习方式注重培养学生的主动性和自主学习能力，使他们能够积极参与知识的构建和应用。
3. 跨学科合作跨学科合作是促进学校教育创新的有效方法。
通过跨学科的合作，学校可以打破学科界限，促进不同学科之间的交流和融合。
例如，将科学、艺术和技术等学科结合起来进行综合性项目研究，可以培养学生的综合素质和创新思维。
特色1. 学生主导学校教育创新的特色之一是学生主导。
学校应该重视学生的需求和兴趣，尊重学生的个性差异，提供多样化的学习机会和选择，让学生在学习中发挥主动性和创造力。
2. 实践导向学校教育创新应该注重实践导向。
学生需要通过实践来巩固和应用所学知识。
学校可以组织实践性的教学活动和实地考察，让学生亲身体验和探索，提高他们的实际操作和问题解决能力。
3. 教师角色转变学校教育创新需要教师的积极参与和角色转变。
教师应该成为学生学习的引导者和合作伙伴，鼓励学生的创新思维和自主学习能力。
教师还应不断提升自己的教育技能和专业素养，适应教育创新的需求。
结论学校教育创新是提高教育质量和培养学生创造力的重要途径。
通过教育技术的应用、探索性学习和跨学科合作等方法，学校可以实现教育创新的目标。
学校教育创新的特色包括学生主导、实践导向和教师角色转变。
教育教学创新的基本方式和内容
教育教学创新的基本方式和内容
教育教学创新是提高教育质量和培养学生创新能力的重要途径。
下面是一些常用的基本方式和内容，以帮助教育工作者在教学过程
中实现创新。
一、项目制研究
项目制研究是一种注重学生主动参与和实践的教学方式。
通过
将研究内容与实际问题相结合，让学生在解决问题的过程中掌握知
识和技能。
项目制研究可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的研究动力和自主研究能力。
二、合作研究
合作研究是指学生通过小组合作来共同完成研究任务。
在合作
研究中，学生可以互相交流和合作，共同解决问题。
合作研究可以
促进学生之间的合作意识和团队精神，培养学生的沟通能力和合作
能力。
三、信息技术的应用
信息技术在教育教学中的应用可以提供多样化的研究资源和交互式的研究环境。
教师可以利用多媒体教学资源、在线教学平台等工具，让学生通过互联网获取知识和信息，激发学生的研究兴趣和创造力。
四、问题导向的研究
问题导向的研究是以问题为核心，通过解决问题来推动学生的研究。
教师可以根据学生的实际需求和兴趣，设计具有挑战性的问题，引导学生主动研究和探索。
问题导向的研究可以培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和创造能力。
五、跨学科的融合
跨学科的融合是将不同学科的知识和方法相结合，进行综合性的研究和研究。
通过跨学科的融合，可以培养学生的综合思维和创新思维，帮助他们更好地理解和解决现实问题。
以上是教育教学创新的一些基本方式和内容，希望对教育工作者在教学实践中有所启发和帮助。
探索学科教学的创新方法
探索学科教学的创新方法在当今教育领域，学科教学的创新方法备受关注。
传统的课堂教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，探索学科教学的创新方法显得尤为重要。
本文将探讨几种创新的学科教学方法，并分析其实施效果。
一、项目化学习法项目化学习法是一种以学生为中心的教学方式，通过学生参与项目的规划、设计、实施和评估，来培养学生的实践能力和解决问题的能力。
该方法注重学生的主动学习，能够促进学生的自主思考和创新思维。
在项目化学习中，学生可以运用所学知识解决实际问题，提高学习效果。
实施项目化学习的过程中，教师可以设定明确的学习目标和项目任务，鼓励学生合作学习和分享经验。
同时，教师也要充分发挥自己的指导作用，关注学生的学习进展并及时给予反馈。
通过项目化学习，学生不仅能够获得知识，还能够培养动手实践和团队合作的能力。
二、游戏化学习法游戏化学习法是一种通过游戏来促进学生学习的方法。
在游戏化学习中，学生可以通过游戏的方式进行知识的探索和应用。
通过设定游戏任务和关卡，学生能够在游戏中不断提升自己的技能和知识水平。
游戏化学习法的优势在于能够激发学生的积极性和主动性。
学生可以在游戏中享受学习的乐趣，从而提高学习的主动性和积极性。
同时，游戏化学习也能够培养学生的团队合作和竞争意识，可以通过竞赛的方式激发学生的学习动力。
三、问题导向学习法问题导向学习法是一种以问题为导向的学习方式。
在问题导向学习中，学生可以根据问题来进行学习，通过探究和解决问题来获得知识和技能。
该方法能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
问题导向学习法的实施过程中，教师可以引导学生提出问题，并指导学生进行独立思考和探究。
学生通过自主学习和合作学习来解决问题，从而提高学习的效果。
通过问题导向学习，学生可以培养创新思维和终身学习的能力。
四、反转课堂法反转课堂法是一种改变传统教师讲授内容、学生课后习题的顺序的教学方式。
在反转课堂中，学生可以通过提前学习教师提供的教学资源，如视频、课件等，来掌握基础知识。
教学方法创新
教学方法创新教学方法是教师在教学过程中采用的一种教学手段和方式。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，教学方法也在不断进行创新。
教学方法的创新不仅可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣，还可以促进教师的教学水平和教学质量的提高。
那么，如何进行教学方法的创新呢？首先，教师可以尝试引入多媒体教学。
传统的教学方式往往以教师为中心，学生为被动接受者，而多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
比如，在教学过程中，教师可以利用投影仪播放相关视频，或者通过幻灯片展示图片，这样可以让学生对知识点有更直观的认识，加深记忆。
其次，教师可以采用案例教学法。
案例教学法是通过真实的案例来进行教学，让学生在实际问题中进行思考和解决。
这种教学方法可以培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的实际操作能力。
比如，在教学过程中，教师可以选取一些真实的案例，让学生分析问题的原因和解决方法，这样可以让学生更好地理解知识点，提高他们的学习兴趣。
另外，教师还可以采用合作学习法。
合作学习是指学生在小组中共同合作完成学习任务，通过相互合作、讨论、交流等方式来提高学习效果。
这种教学方法可以培养学生的团队合作精神，提高他们的交流能力和表达能力。
比如，在教学过程中，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一个任务或者解决一个问题，这样可以让学生在合作中相互学习，共同进步。
最后，教师还可以采用个性化教学法。
个性化教学是指根据学生的不同特点和学习习惯，针对性地进行教学。
这种教学方法可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
比如，在教学过程中，教师可以根据学生的学习特点和水平，进行个性化的辅导和指导，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和学习方法。
总之，教学方法的创新是教育教学中的重要环节，只有不断地进行探索和尝试，才能更好地适应社会的发展和学生的需求。
教师应该不断地更新自己的教学理念和教学方法，不断进行教学方法的创新，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
教学工作总结创新的教学方法与技巧
教学工作总结创新的教学方法与技巧教学工作总结创新的教学方法与技巧教学是一项具有挑战性和创造性的工作，教师们需要不断探索和创新教学方法与技巧，以提高学生的学习效果。
本文将从不同角度出发，分享一些创新的教学方法与技巧，希望能够为教师们的教学工作提供一些启发和帮助。
一、启发式教学法启发式教学法是一种基于学生自主思考和发现的教学方式，通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
在应用启发式教学法时，教师可以采用以下几个步骤：1. 首先，提出问题引发学生思考。
可以通过提问、示范等方式引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 其次，组织学生进行小组讨论。
让学生们在小组内交流和分享彼此的观点和想法，互相启发和学习。
3. 最后，引导学生总结和归纳。
让学生在自主思考的基础上总结出结论，进一步巩固和扩展他们的知识。
二、多媒体教学法多媒体教学法是一种结合多种媒体技术和教学资源的教学方式，可以通过图像、音频、视频等多种形式来展示教学内容，丰富教学资源，提高学习效果。
1. 利用幻灯片展示教学内容。
教师可以通过制作精美的幻灯片，包括图片、文字和动画等元素，来直观地展示教学内容，激发学生的兴趣和注意力。
2. 利用视频教学。
教师可以利用优质教学视频来辅助讲解和演示，让学生更加直观地了解和理解教学内容。
3. 利用互联网资源。
教师可以利用互联网资源，如在线课程、学习平台、电子书籍等，为学生提供更广泛、更丰富的学习材料和资源。
三、合作学习法合作学习法是一种通过小组合作的方式来进行学习的方法，可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
1. 设置小组任务。
将学生分成小组，为每个小组分配一个任务或项目，要求小组成员相互合作，共同完成任务。
2. 提供合作机会。
在课堂上组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，让学生在合作中互相学习和成长。
3. 引导学生反思。
在合作学习结束后，引导学生进行反思和总结，让学生从合作中发现问题、改进自己的学习方法和态度。
探究学校如何创新教学手段
探究学校如何创新教学手段当代社会快速发展，科技进步迅猛，教育也在不断进步，学校也要适应这种发展和进步的大环境，提供更好的教育环境和更先进的教育手段。
那么学校如何创新教学手段呢？一、多元化课程设置现代学校需要向学生提供多元化的课程设置，以满足学生不同需求的学习。
针对性的课程设置可以让学生更好地发挥个人潜力，深度挖掘学生的特长和优势。
比如，在艺术和体育方面，学校可以安排各种工作室和跨学科的课程，创新化地培养学生的兴趣爱好，让学生在特长上得到更好的发展。
二、更加开放的教学模式传统的教学模式以教师为中心，更多是教学一身，这种模式并不能适应现代学生的多样化需求。
因此，学校可以采取更加开放的教学模式，让学生和教师共同参与教学过程，并充分发挥学生参与的积极性，让学生变成课堂的主角。
此外，为了让学生的参与度更高，教师可以采用互动式的授课方式，让学生的思维得到更好地探究和挖掘。
三、利用互联网平台当代学生更喜欢利用互联网平台获取信息，而大部分的学习资源都可以在互联网上获取，因此学校可以利用互联网平台来开展教学。
比如，在线直播授课、网络视频课件、在线课程辅助学习等等，这些方式可以让学生随时随地学习，方便快捷，同时还可以更好地拓展学生的学习资源。
四、实行个性化教育在现代社会，对于学生的需求越来越多元化，因此学校应该实行个性化教育，有针对性地发掘并挖掘学生的特长和优势，整合学生相关资源，推广相关课程和项目，让学生根据自己的兴趣爱好和个性化需求来学习，同时帮助学生完成人生目标。
针对性的学习尤其重要，它可以更快地培养学生的才能，并有利于学生未来的择业方向。
五、创新化考核方式传统的考核方式更多侧重于考试成绩，但是传统的考试方式会限制考生的表现机会，而且对于不同类型学生的考核没有足够的针对性。
因此，学校可以开创更加创新的考核方式，比如学期末演讲、综合性任务或实践考核，让学生的表现更加合理，让考核更加贴近实际，让学生获取更多的知识和经验。
创新校教育中的教学方法与手段
创新校教育中的教学方法与手段教育是社会进步的基石，而创新则是推动社会发展的动力。
在当今信息时代，教育领域也需要不断创新，探索新的教学方法与手段，以更好地适应现代学生的学习需求和未来社会的发展要求。
一、项目式学习项目式学习是一种基于问题的学习方法，通过组织学生参与实际项目活动，培养学生的独立思考、问题解决和团队合作能力。
在课堂中引入项目式学习，可以使学生更主动地参与到学习中，积极探索问题，并在实践中学习知识和技能。
例如，在科学课程中，可以组织学生进行一次小规模的科学实验项目，让他们通过观察、实验和分析，发现科学背后的原理和规律。
这种学习方式能够培养学生的实践动手能力，激发他们的科学兴趣，提高学习的主动性和创造性。
二、信息技术辅助教学信息技术在教育中扮演着越来越重要的角色，它可以为教学提供更广阔的空间和更丰富的资源。
教师可以通过多媒体教学、网络课程平台和教育软件等手段，增加教学的互动性和趣味性。
例如，在语言课堂上，教师可以利用音视频技术演示外语发音、口语对话和实地考察等，帮助学生更好地理解和掌握语言知识。
同时，网络课程平台可以为学生提供更多的学习资源和在线交流的机会，增强学生的学习效果和合作能力。
三、个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需求，个性化教学可以更好地满足学生的学习差异。
教师可以通过多样化的教学方法和灵活的组织方式，适应学生的学习风格和节奏，提供更有针对性的学习支持和指导。
例如，在英语课堂中，教师可以根据学生的英语水平和学习目标，设置不同难度和类型的学习任务，鼓励学生主动参与，促进他们的主动学习和自主发展。
同时，教师还可以根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。
四、跨学科教学在现实生活和职业发展中，各种知识和技能都是相互交织和互相渗透的，因此，跨学科教学可以更好地培养学生的综合能力和创新思维。
通过将不同学科的知识和技能融合在一起，促进学生对问题的全面思考和多层次解决。
教育领域创新教学方法
教育领域创新教学方法
一、教育领域的创新教学方式
在当今社会，教育领域的创新教学方法变得越来越重要。
传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求，因此教育工作者们需要不断探索新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
一种创新的教学方法是项目式学习。
通过项目式学习，学生可以在实际项目中应用所学知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习过程中。
二、利用科技手段进行教学
另一种创新的教学方法是利用科技手段进行教学。
随着科技的发展，教育领域也逐渐引入了各种新技术，如在线教育、虚拟现实技术等。
这些新技术可以帮助教师更好地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、个性化教学
个性化教学是另一种创新的教学方法。
每个学生都有自己的学习特点和学习节奏，传统的一刀切教学方式无法满足所有学生的需
求。
因此，个性化教学可以根据学生的不同需求和兴趣制定相应的教学计划，让每个学生都能得到适合自己的教育。
四、跨学科教学
跨学科教学是一种将不同学科知识进行整合的教学方法。
通过跨学科教学，学生可以更好地理解知识之间的联系，培养综合思维能力和创新能力。
这种教学方法可以帮助学生更好地应对未来社会的挑战，成为具有综合素养的人才。
总之，教育领域的创新教学方法对于提高教育质量和培养学生的综合素养至关重要。
教育工作者们应该不断探索新的教学方法，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。
希望通过不断创新，我们能够为未来的教育事业注入更多活力和动力。
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谈谈教学创新的途径和方法
刘 贞 良（ 山东省 沂 南县 孙祖 中心 中学 山 东沂 南 ２ ６ ０ ） ７３ ０ 李 祥 （ 东省 沂 南县 第四 中学 山 东 沂 南 ２ ６０ ） 山 ７３０
内容摘 要 ： 学创 新 包括教 学 理 念 的创 新 、 学 方 法 的创 新 、 教 教 教 学 内容 的创 新 、 学评 价 的创 新 、 学手 段 的 创 新 。 育工 作 应 教 教 教 该 适 应 时代 的新 要 求培 养创 新 型 人 才 。 关键 词 ： 新 培 养 教 育 创
学 方法 ． 重 制 约 了学 生 创 造 能 力 的形 成 和发 展 。而 创 新教 育 则 严 提 倡 教学 方 法应 遵 循 以 下 原则 ： 启发 性 原 则 ， 活性 原 则 ， 灵 开放 性 原则 ， 个性 化 原 则等 。在 教 学 方 法上 ， 取 “ 体 式 教 学 ” “ 拓 采 集 和 开 式 教学 ” 失 为 有效 的探 索 方 法 。 “ 体 式 教学 ” 指 教 师参 与学 不 集 是 学 教 充 从 【 中图分类号 】 ０ 【 Ｇ４ 文献标识码 】 【 Ａ 文章编号 】４ ６ 生 的 学 ， 生 参 与教 师 的 教 ， 与 学 相互 渗透 ， 分 融 合 ， 而 最 ０７ — 大 限 度地 体 现 学生 为 主 ， 师 为主 导 的教 学 指 导 思 想 。 教 实践 证 明 。 ０ １ ２ ０） Ｏ 一 Ｏ Ｏ Ｏ ３ Ｘ（ ０１ 一 ３ Ｏ ７ — １ 这 种 教学 方 法 能充 分 调 动学 生 的学 习 积 极 性 ． 主 动 参 与课 堂 讨 在 班 作 课 社 锻 只有 探 索 才 能 使人 类 积 累新 的知 识 ， 只有 创 新 才 能 为 世 界 增 论 ． 级管 理 、 业 讲 评 、 外 活 动 、 会 调 查 等 一 系列 活 动 ， 炼 培养 能 力 、 高 探 索 、 提 创新 水 平 。 开拓 式 教 学 ” 两个 方 面 ： “ 指 加 新 的财 富 ． 也才 能 给 人类 带 来 新 的 幸 福 。 可见 ， 创新 是 教 育 的 最 思 维 、 高 境 界 和 最 终 目 的 ． 历 史 文 明 发 展 的 必 然 要 求 ， 人 类 活 动 永 是 是 冲破 课 时 、 堂 的 限制 、 展 教 学 的 时 空 范 围 ， 教 育 教学 融 入 课 拓 把 恒 的 主题 。知 识 创 新 、 术 创新 、 理 创 新 、 离 不 开 具 有 创 新精 社 会 实践 。 在 外 出考 察 、 游 休 闲 ， 至 家 庭娱 乐 之 中 ， 技 管 都 旅 甚 自觉 地 实 实现 家 庭 、 校 和教 育 的 三位 一 体 。 是 打破 传 统 教学 的 学 二 神 和 创新 能 力 的人 才 。 以说 ， 建 和 实 现 创新 教 育 ， 养 创 新 型 践 教 育 ， 可 构 培 人 才 的 主要 途 径 是 教学 创 新 。教 学 创 新 包 括 教 学 理念 的创 新 、 教 学 科 束 缚 ． 教 学 过 程 中 以传 授 综 合 知 识 为 主 。 题 的 提 出和 讲 在 问 学 方 法 的创 新 、 学 内容 的 创新 、 学 评 价 的 创新 、 学 手 段 的 创 解 ， 用不 同 的思 维 方 法 ， 角 度 ， 方 位 的 加 以 分析 ， 样 既 可 教 教 教 采 多 全 这 新 。那 么 ， 育工 作 应 该 怎 样适 应 时代 的新 要 求 培 养 创 新 型 人 才 以开 拓 学 生 的 知 识 面 ． 可 以 诱 发 学 生 多 想 问题 。 阔 他 们 的思 教 又 开 呢？ 维领域。 教 学 理念 的创 新 四 、 学手 段 的 创新 教 教学 理 念 的创 新是 教 学 创 新 的 基 础 ． 只有 先 进 的 、 学 的 、 科 前 传 统 的 学 习基 本 上 是从 课 堂 里 获 取 信 息 和 知识 ， 将来 的社 但 沿 的教 学 理 念 ， 能 适 应 教 育 发 展 的 要 求 ， 才 能 引 发 教 学 创新 会 是 信息 社 会 ．现代 教 育将 更 加 强 调 学 生信 息 能 力 的形 成 和 才 也 这种 信 息 能力 的形 成 和培 养 主要 是依 靠 计 算 机为 代 表 的现 的全 面 开展 和 积 极 稳步 的推 进 。理 念 是 行 为 的 先 导 ， 学 理 念 贯 培 养 。 教 穿 于 整个 教 学 活 动 之 中 ． 接 影 响 教学 效 果 。创 新 理 念 要 求 在 教 代 教 育手 段 。 进 的 、 科技 的 、 直 先 高 配套 的教 学 手 段 能 够 使 教 学过 程 学 过 程 中坚 持 “ 本 思 想 ” “ 造人 格 本 位 思 想 ” 指 导 ， 分 发 更 加 生动 、 象 ， 人 和 创 为 充 形 比如 利 用现 代信 息 和 传 播 技 术 实 现 教学 信 息 化 ， 挥 学 生 在整 个 教 学 过程 中的 主 体 地 位 。 人 本思 想 ” 主要 内涵 是 推 动 教 学 的 现 代 化 进 程 ， 因此 教 学 创新 必 须 强 调 教 学 手 段 的创 “ 的 要 求 教 师在 教 学 过 程 中充 分 尊 重 学 生 的 个 性 ， 成 宽 松 、 主 、 新 。 形 民 自 五 、教学 评 价 的创 新 由 的课 堂 氛 围 ， 定 切 实 合 理 的 学 生 评 价 体 系 ， 效 激 发 学 生 兴 制 有 趣 ． 动 学 生 学 习 和 探 索 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 学 生 “ 学 ”“ 调 使 乐 、 好 教学 评 价 体 系 的创 新是 教 学 创新 的重 要 指 导 。 于科 学 技术 由 学 ” 同进 注 意 引 导 学生 学 会 思 考 、 习 、 造 ， 给他 们 正 确 的思 的进 步 ， 学 的科 技 含量 在 不 断 的提 高 。 以 ， 学 评价 指 标 体 系 。 学 创 教 教 所 教 以及 制 订 客 观 现 维 方 法 。 创 造 人 格 本位 ” “ 的主 要 内涵 是指 教师 在 教 学过 程 中始 终 的创 新更 加 有 利 于进 一 步 修 订 和 完善 教 学 方 案 ， 要 围绕 培 养 学 生 形 成 一 定 的创 造 能力 、 全 的人 格 、 较 熟 练 的 实 的培养 目标 ， 教 学创 新 活 动 的 开 展 起 到 积 极指 导 的作 用 。 教 健 比 为 创新 教 学 评 价 要求 操 作 能 力 来 进 行 ， 别 是 创 造 能 力 ， 在 各 种 能 力 中处 于 最 高 层 学 评 价 是对 整 个教 育 教 学 工 作 的归 纳 和总 结 ， 特 它 次 ， 是 创 新 型 人 才必 备 的 素 质 。同 时健 全 的人 格 的形 成 也 是 创 我 们 努 力 克 服 “ 试 教育 ” 形 成 的 “ 切 为 了 分 数 ， 切 为 了 考 也 应 下 一 一 的传 统 格局 ． 照全 面 性 原则 、 向 性 原 则 及实 效 性 原 则 的要 按 导 新 教 育 的重 要 组 成 部 分 ， 要 求 培 养 学 生 具 有 责 任 心 、 有 想 象 试 ” 它 富 力 、 立 生 活 与 学 习 ， 一 切 事 情 有 自 己的 主 见 ， 怕 困难 与 挫 折 求 ． 独 对 不 培养 符 合 时代 需 要 的合 格 人 才 。 第 一 ， 革 考 试 内容 和 方 法 。考 试 以检测 学 生 的 思 维能 力 及 改 等。 综合素质为主． 二 、 学 内容 的创 新 教 随 着 科学 技 术 的 突 飞猛 进 的发 展 ． 识 更新 的周 期 在 不 断 的 知 注 意灵 活 性 、 用性 试 题 的 运用 。 运 考试 方 法 多样 化 ， 事先 考 试 闭 集 书 缩 短 ． 识 增 长 的 速度 在 加 快 。 此 ， 学 内容 的创 新 对 于是 否 能 与考 查 ， 卷 与开 卷 ， 中与 分 散 ， 面 考 试 与 实 际 运用 能 力 测 查 知 因 教 全 够培 养 出具有 创 新 精 神 和创 造能 力 的人 才 是 至 关 重 要 的 ， 新 课 及 学 生 自评 与 教 师 评价 有 机 结 合 等方 法 ． 面 考 查 学 生 的综 合 能 创 综 ， 程 的设 置 是教 学 内容 创 新 的 重要 内容 。课 程 是 教 育 目的 实 现 、 培 力 。改 革学 生 评 价 方式 。大 力推 行 “ 合 评 价 ” 对 学 生 的道 德 修 养 目标 达 成 的重 要 手 段 。培 养创 新 型 人 才 ， 需要 有 与之 适 应 的 养 、 识水 平 、 合 能力 等 进 行综 合 评 定 。 就 知 综 教程 。 科 学技 术 日新 月 异 、 识 更新 不 断 加 快 的 今 天 ， 生 阶段 在 知 学 第二 。 改革 教 学 效 果评 价 方式 。评 价 学 生 主要 看 学 生成 才 的 对 延 ， 正 是 孩子 们 珍 视 生 活 ， 陶冶 情 操 ， 展 兴 趣 、 示 才 能 的时 期 ， 发 展 发 数 量 和 质量 ， 教 学 效 果 进 行 “ 时 性 评 价 ” 通 过 对 毕 业 生 进 行 来 展学 生综 合 实 践 能 力 ， 以培 养 学 生参 与 社 会 实 践 和 调 查 ， 理 跟 踪调 查 ，以毕 业 生 的社 会 适 应 能 力 及 其 对社 会 贡献 的 大 小 ， 可 处 基 本 生 活 、 手 实 践 及 对 知 识 综 合 运 用 能 力 ， 他 一 生 的 发 展 起 评 判 教 师 和 学校 的 教 学效 果 及 质量 。 动 对 总之 ． 新 教学 应 适 应 时 代 发展 的要 求 ， 创 只有 这 样 ， 才能 培 养 着不 可 估 量 的 作用 。一 些 学 校 已 经 充 分 的 意识 到 这 一 点 ， 且 开 并 造 始进 行 了 一些 有 益 的 尝 试 ， 得 了一 定 的 效 果 ， 到 了 学 生 和家 出 合格 的有 中 国特 色 社 会 主义 的建 设 者 ， 就 具 有 丰 富 创新 能力 取 受