课堂教学设计表格
三年级音乐教学设计(教案)表格
三年级音乐教学设计（教案）表格第一章：认识音乐1.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容：音乐的基本元素介绍音高的认识：音阶、音准音长的认识：节奏、拍子音色的认识：不同乐器的音色特点1.3 教学活动：讲解音乐基本元素的概念，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习音阶、音准、节奏、拍子等，让学生通过实践来加深对音乐元素的理解。
欣赏不同乐器的演奏，让学生分辨不同乐器的音色特点。
1.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对音乐基本元素的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对音乐的感知和欣赏能力。
第二章：学习简谱2.1 教学目标：让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。
培养学生能够阅读和演奏简谱的能力。
2.2 教学内容：简谱的基本知识介绍五线谱的认识：五线谱的构成、音符的位置音符的认识：全音符、二分音符、四分音符等休止符的认识：全休止符、二分休止符、四分休止符等2.3 教学活动：讲解简谱的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习读写简谱，让学生通过实践来加深对简谱的理解。
欣赏简单乐曲，让学生通过听觉来感知简谱的节奏和音高。
2.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对简谱的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们能够阅读和演奏简谱的能力。
第三章：学习节奏3.1 教学目标：让学生掌握节奏的基本知识，包括拍子、节拍等。
培养学生能够准确地演奏和感知节奏。
3.2 教学内容：节奏的基本知识介绍拍子的认识：单拍子、复拍子、混合拍子等节拍的认识：强弱拍、次强弱拍等3.3 教学活动：讲解节奏的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习拍子和节拍，让学生通过实践来加深对节奏的理解。
欣赏乐曲，让学生通过听觉来感知节奏的强弱和次强弱。
3.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对节奏的理解程度。
透镜--伊顿名师课堂教学设计表
伊顿名师课堂教学设计表和凸面镜有什么不同呢？生甲：形状不同生乙：对光的作用不同。
……教师演示：将光照分别射到平面镜和放大镜、近视眼镜上，观察现象。
师生总结：平面镜——会发射光；放大镜、近视眼镜、老花眼镜——会透光。
会透光的镜子叫透镜。
这堂课我们就来研究有关透镜的知识。
探究一：认识透镜师：在我们的桌子上都有一盒透镜，请同学们认真观察，动手动脑，看有什么不同。
让学生明确两个任务：①将透镜分类；②说出出它们的特征。
提醒学生：我们桌子上是实验用的是透镜，可以用手摸。
但实际光学仪器镜头一定不能用手直接去摸！学生仔细观察、讨论，并进行比较。
师：通过观察和讨论，概括出它们的特征。
生甲：透镜可以分为两类。
生乙：透镜有两面往里凹的，也有往外凸的。
……师生总结：1、中间厚、边缘薄的叫凸透镜，中间薄，边缘厚的叫凹透镜。
（板书）师：看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?生：①③⑤是凸透镜，②④⑥是凹透镜。
学生活动：桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，让学生鉴别它们是什么透镜?学生鉴别后回答：远视镜的镜片是凸透镜，近视镜的镜片是凹透镜。
师：关于透镜，有两个名词必须了解——透镜的主光轴和光心，它们是进一步研究透镜的基础。
2、透镜的主光轴和光心程理念。
从对比中了解什么是透镜。
动手体验观察讨论分析概括应用巩固过渡借助多媒体教学过渡实验多媒体展示，强调通过光心的光线不改变方向。
师：透镜是会透光的镜子。
那么，透镜对光到底有什么特殊的作用呢？探究二：透镜对光线的作用实验一：分别将一凸透镜和凹透镜正对着平行光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？实验二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，这就形成一个“烟室”，用自制的平行激光垂直射入烟室，然后在中间分别放入凸透镜和凹透镜，观察光的路径发生怎样的变化，并总结凸透镜和凹透镜对光线的作用。
让同学们把凸透镜和凹透镜对光作用的光路图画出来。
《荷叶 母亲》教学设计表格
听歌曲，感受母爱
课后完成
让音乐里的生活细节引起学生的共鸣，感受母爱
有助于学生对本节课的学习内容有个大概的了解
对作者及及作品有个大概的了解
积累字词
通过范读和学生朗诵，充分调动学生的听觉、视觉等器官，让学生在柔和的音乐氛围的带动下，细细体味母亲那涓涓细流却又连绵不断的爱
体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力
朗读法：学生朗读与点评相结合。（不但训练和提高了学生的朗读水平而且通过点评培养了朗读欣赏能力）
讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。（积极倡导自主、合作、探究的学习方式，又培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神）
六、教具准备
多媒体课件
七、教学流程（应体现教学内容、师生活动、教学意图）
教学内容
1、诵读——正确、流利、有感情地朗读课文。
2、赏析——赏析课文，学习借物抒情的写作手法。
3、感悟——体验人间至爱亲情，培养健全人格。
介绍作者及作品
展示字音课件
播放背景音乐，范读课文，要求注意体会其中Leabharlann 感情（1）指名读(分角色)
（2）齐读
（3）评
你喜欢文章中哪些情节或语段，找出来读一读，品一品，说说你从中读出了什么？
明确红莲与荷叶、我与母亲的关系，感悟亲情
五、拓展延伸（10分钟）
（一）体会亲情之爱，激发情感体验
（二）读冰心歌颂母爱的诗两首
六、课堂小结；再听歌曲，结束新课
（1-5分钟，若时间有限，“再听歌曲”这一环节可略）
七、布置作业（1分钟）
播放阎维文演唱的《母亲》渲染气氛，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
学习目标：
积累写作素材
让语文与生活同行，实现语文课堂的价值
教学设计模板(表格)
教学设计模板(表格)课堂教学设计表课堂教学设计表是由4张基本表格组成，用于规划和设计课堂教学。
其中，表格中的空格数量可以根据实际需要进行调整。
表格1：课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级章节名称教材关联（必填）表格2：内容分析课程标准（必填）本节（课）教学目标（必填）教学目标知识和能力过程和方法情感态度和价值观学生特征学时教材和内容分析表格3：研究目标描述知识点编号（必填）研究目标具体描述语句项目内容解决措施教学重点（必填）教学难点（必填）教学方法和研究方法主要教学方法（必填）典型研究方法（必填）表格4：媒体使用知识点编号（必填）媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源（必填）参考①：媒体在教学中的作用提供事实，建立经验创设情境，引发动机举例验证，建立概念提供示范，正确操作呈现过程，形成表象演绎原理，启发思维设难置疑，引起思辨展示事例，开阔视野欣赏审美，陶冶情操归纳总结，复巩固自定义参考②：媒体使用方式设疑—播放—讲解设疑—播放—讨论讲解—播放—概括讲解—播放—举例播放—提问—讲解播放—讨论—总结边播放、边讲解边播放、边议论研究者自己操作媒体进行研究自定义板书设计（选填）课堂教学过程设计思路表格5：教学环节教学过程的详细叙述，包括每一步骤的设计依据、教学结构四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体和资源）的相互关系，以及研究理论和教学理论的指导作用等。
教师的活动学生的活动设计意图表格6：教学过程结构课堂教学过程结构图，通常称为流程图。
前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现。
以上是课堂教学设计表的基本内容和格式。
在使用时，可以根据实际需要进行调整和修改。
在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。
为了对学生进行全面的评价，需要设计相应的评价量表。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
信息技术生态课堂教学设计 整齐划一制表格
探
究
展
示
5.如何切换单元格
单击、光标键、鼠标直接单击
6．多媒体展示两个行列数目过多的或过少的表格，并提出问题
如何调整行列数目
展示质疑：
7．寻找关于行列的操作命令
8.如果行列的宽度或者高度不够怎么办？
（出现双向箭头后，摁住左键调整）
点拨提升：
9、表格菜单的功能
表格在生活中应用广泛，学会制作表格对我们的学习、生活、工作有很大的帮助，希望有了它，你的生活更加秩序井然，更有规律。
探
究
展
示
目标展示：
一、知识目标：认识表格的组成及制作简单表格的方法。
二、技能目标：学会制作表格，并能调整表格的行列。
三、情感目标：体验表格在生活中的应用，培养学生恰当运用表格的良好习惯。
自主尝试：
1.你所了解的教室内的表格；
座次表、课程表、成绩表、校历表
2、生活中常见的表格有哪些？
考勤表、日历、水电费清单、列车时刻表（多媒体展示）
3.在我们了解到生活中有这么些表格后，我们在来认识一下表格的构成。读课文，认识表格组成的五要素。
多媒体展示五要素：航线、列西安、单元格、行、列
4、了解表格组成五要素后，我们开始尝试制作一个表格
（1）制作一个3×4的表格。
（2表格的两种方法
按钮法：单击插入表格按钮、
信息教学设计
白云湖中学王洪雷
备课时间
5月10日
授课时间
5月17日
总计课时
2
课型
新授
节次
7
班级
七（5-8）
课题
整齐划一制表格
教
学
目
标
知识与能力目标
教学设计表格式模板word
教学设计表格式模板Word引言在教学过程中，教师需要合理规划和设计教学内容，确定教学目标，选择适合的教学方法和评估方式。
为了方便教师进行教学设计，本文提供了一份简单实用的教学设计表格模板，利用Word软件进行编辑和填写，帮助教师高效地进行教学设计。
模板特点本教学设计表格模板采用表格格式，具有以下几个特点：1.简洁明了：采用表格形式呈现，清晰明了，方便填写和查看。
2.逻辑清晰：按照教学设计的逻辑顺序，将教学内容、目标、方法和评估等各个要素有序地列出。
3.全面细致：包含了教学设计中的各个方面，从教学目标到教学评估，覆盖了教学设计的全过程。
4.灵活可调整：根据教学需求，可以灵活调整表格格式和内容，满足不同的教学设计要求。
教学设计表格模板项目内容教学目标呈现所设定的教学目标，清晰明了。
教学内容列举教学内容，涵盖教学重点和难点。
教学方法描述采用的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
教学资源列出所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。
时间安排设计教学时间安排，包括课时长度和教学进度。
教学评估说明教学的评估方式和评估标准。
填写说明教学目标在该部分，教师需要明确设定教学目标。
教学目标应该具体、清晰、可衡量，符合学生的学习水平和教学要求。
教学内容在该部分，教师需要列举教学内容。
教学内容应该包含教学的重点和难点，有助于学生掌握所需的知识和技能。
教学方法在该部分，教师需要描述采用的教学方法。
教学方法应该与教学目标相匹配，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学资源在该部分，教师需要列出所需的教学资源。
教学资源包括教材、多媒体设备、实验器材等，为教学提供必要的支持和帮助。
时间安排在该部分，教师需要设计教学的时间安排。
时间安排包括课时长度和教学进度，合理利用时间，确保教学进度的顺利进行。
教学评估在该部分，教师需要说明教学的评估方式和评估标准。
教学评估应该与教学目标相一致，能够全面、客观地评估学生的学习情况。
总结本文介绍了一份教学设计表格模板，采用表格格式，具有简洁明了、逻辑清晰、全面细致和灵活可调整的特点。
幼儿园课堂教学设计表
2024/1/30
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学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目 标是否明确、具体，是否符合学生的年龄 特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内 容是否与学生的生活经验和社会实际相联 系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量 满足教学需求，保证每个幼儿 都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理 ，方便幼儿取用和整理。
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多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关 的多媒体资源，如音频、视频、动画 等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择 适合幼儿年龄特点和认知水平的资源 。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入 其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游 戏等，营造轻松愉悦的学习氛围 ，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
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学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
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人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理 安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业 素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务， 建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
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2024/1/30
公开课的教学设计安排表
公开课的教学设计安排表引言公开课是指教师在教学过程中对外开放，让更多的人参与观摩和交流的一种教学形式。
教学设计是公开课成功的关键之一，它是教师在教学过程中进行细致规划和安排的重要环节。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，探讨公开课的教学设计安排表。
一、教学目标1. 明确教学目标：公开课的教学目标要明确并具体，可以从知识、能力和情感等多个方面进行设定。
例如，通过这节公开课，学生能够掌握某一特定知识点，提高某一特定技能，本文的目标是降低语言争议中的冲突，可以提高学生的沟通能力，培养学生的创新思维等。
2. 设定预期结果：教学目标的设定要与具体的教学内容相结合，可以通过问答、测验或小组讨论等方式，以达到预期的教学结果。
二、教学内容1. 确定教材内容：根据教学目标，确定教材内容，并进行适当的调整，以符合学生的学习需求和兴趣。
教材的选择要具有一定的代表性和启发性，有助于激发学生的学习兴趣。
2. 分解教学内容：将教学内容进行分解，拆分成相对独立的模块或主题，以便有序地进行教学。
分解的方式可以根据教师的教学经验和学生的实际情况来确定。
三、教学方法1. 激发学生兴趣：通过适当的启发性问题、故事或实例，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到教学过程中。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
学生可以通过合作解决问题、讨论争论，并分享自己的观点和经验。
3. 互动教学：通过教师与学生之间的互动，促进教学的有效传递和反馈。
教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式，调动学生的思维，加强教学效果。
4. 多媒体辅助教学：在教学中，可以使用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来展示和说明教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 教学反馈：教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的意见和建议等方式，及时了解教学效果，并适时进行调整和改进。
2. 学习评价：通过课堂测验、作业、小组展示等方式，对学生的学习成果进行评价。
导学案课堂教学设计表
课堂教学设计表课程名称语文设计者单位（学校）授课班级课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：一、整体感知，认读生字。
是否否二、朗读比较，感受心情。
谜面：弟弟长，哥哥短，两个赛跑大家看，弟弟跑了十二圈圈，哥哥一圈才跑完。
谜底：时钟猜字谜在情境中走进文本。
开始激发兴趣，创设乐学氛围。
创设和再现情境，以童真和童趣引领学生融入文本，是本环节的关键。
认读“钟”字，你有什么办法记住“钟”。
用“拆合法”记一记，认识钅+中=钟；换一换，换掉“钅”变成“钟、冲、肿”。
出示图片，连一连从文中我们读出，这天早上元元的心情经历了怎样的变化？学生思考问题回答。
三、移情表达，游戏体验。
出示课文 读一读元元自言自语和焦急样。
多种形式朗读，读中感悟。
倒带游戏 生填空，进而感受一分钟的宝贵。
你们见过录像倒带时的情景吧。
汽车向后开，人倒退着走。
假如元元的经历拍成录像也来倒带，一切可以从新再来。
朗读课文，生活中有后悔药吗？想一想还可以在什么情况下用“要是——就——”说话。
联系生活经验。
出示课文 有感情朗读元元后悔的话。
多种形式朗读，读中感悟。
一分钟小游戏：1、一分钟读课文能读多少字？2、一分钟唱跳课间操《上学歌》联系生活经验。
否是四、观察发现，写好生字。
是否让学生通过读课文倒带游戏，体验一分钟的长短。
讨论：一分钟到底长还是短？带拼音、去拼音抽读生字卡片。
学习生字“元、已、坐”生字卡片 进行生字词的巩固。
指导书写本课的生字词。
文字 学习写生字词。
巩固字词，指导书写。
让学生自己先观察说注意事项。
结束。
《卖火柴的小女孩》课堂教学设计方案表
《卖火柴的小女孩》教学设计方案课堂教学设计表学科语文教师姓名：张友前学校名称：威远县新场镇永高小学授课班级：六年一班教学设计思想本课《卖火柴的小女孩》依据建构主义理论进行教学设计。
突出“以学生为中心”，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。
一、运用视频和课件创设最佳情境在课堂教学中营造一个宽松，和谐，民主的良好氛围。
使师生，生生关系没有距离感，畏惧感，大家都无拘无束，学生才会全身心地投入到学习活动中。
同时通过视频课件的演示，达到吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，减轻心理压力的目的。
1、根据教材特点，导入新课部分，请学生欣赏卡通版的《卖火柴的小女孩》的整个故事情节，把学生带到故事中去，让他们有了学习的兴趣，让他们体会到卖火柴的小女孩的遭遇从而更加珍惜现在的幸福生活。
一段动人的动画视频，使学生大有身临其境之感。
，泛起了对卖火柴的小女孩的不幸遭遇的同情，为下面的学习开拓了空间。
2、探索认知部分，利用多媒体，教师组织学生进行观察画面，理解词语，合作自学，感情朗读，想象练说等各种学习活动，为学生营造宽松、和谐、民主的学习环境，使学生在自我探索的基础上自由组合，分小组协作完成学习任务，有效地培养和发展了学生良好的学习习惯和协作精神。
3、巩固总结部分，利用多媒体再次出现的卖火柴的小女孩的图片场景，让学生再次感受，并背诵自己喜爱的段落，既帮助巩固、深化了知识，又能通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。
二、教给学法，实现自主合作学习自主发展，主要考虑学生的内在因素，新课程目标中指出“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣。
注重培养学生自主学习的意识和习惯。
为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”因此在本节课教学中，坚持以学生为主，把课堂还给学生，让学生自主选学，自由组合，运用学法，合作探究，自主选择题目练习和表达方式。
课堂教学设计表
生自由交 流并朗读
出示课 文插图
生朗读 生朗读、交流
课 件
、
、 课 件
累累、狗窦
二胡乐曲 《病中吟》
结束
生体会汉字的 演变及理解词意
生发挥想象， 体会悲凉场景
理解词意
教学内容和
媒体的
学生的
教师进行
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
为需要帮助的学生所做的调整:
形成性检测 知识点 学习 编 号 目标
一、 借助 1、书写课题
资料， 激 2、简介《乐府诗集》2、阅读有关诗集的小资料。 趣导入 1、出示字及字音 1、生读字音 课件
2、 出示一些古代汉字 2 、生参与发言并说说自己 对词语的理解 二、 初读 及一些词语的解释 古诗， 了 解大意。 4、教师范读 3、引导学生看课文 3、生再读诗 4、学生倾听
板书设计
十五从军征
十五从军征 八十始得归 松柏冢累累 泪落沾我衣
关于教学策略选择的阐述
1．自主合作学习策略。合作学习是把学习中遇到的问题放在小组内讨论，寻找解决策略。本 节课中，在学生遇到疑问时，让学生进行合作交流，有助于学生深入地了解诗歌的内容。 2．合理利用多媒体教学策略。在语文教学中引入多媒体辅助教学，对于学生理解字词、体会 诗歌意思都起到了不可低估的作用。 3．创设情境教学策略。教师通过语言描绘、课件演示和音乐渲染等方式为学生营造出一种学 习氛围，激发学生学习的兴趣，有助于学生发挥想象,更好地体会诗歌所要表达的意境。
教学环境设计
在多媒体教室里，四周挂有许多著名诗人肖像和许多诗歌，供学生欣赏，激发学生学习诗歌的 兴趣。教室的课桌安排以六人小组围坐 ，提供更广的活动空间，创设和谐欢快的学习氛围。
教学媒体（资源）选择 知识点 学习 编 号 目标
课堂教学设计模板
课堂教学设计模板
课题名称：第二单元近代化的探索 单位：牛家营子初中 章节名称 课标依据 设计者：王美丽 授课年级：八年级 八年级上册第二单元 学时 一学时
教学目标
内容分析
学情分析
知识点 编号
学习目标 层次
具体描述语句
学 习 目 标 描 述项目来自内容对
策
教学重点 教学难点
学生课前需要 做的准备工作
巩固练习
个性化教学
教学模式：
教学过程结构：
课堂 教学 过程 结构 设计
板书 设计
第二单元近代化的探索
知识点编号 形 成 性 练 习
学习目标
测试题目内容
形 成 性 评 价
教学 反思
备注
教科书
学习环境 知识点 编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内 容要点 教学 作用
教室 使用 方式 所得 结论 占用 时间 媒体 来源
教 学 媒 体 的 选 择
关于教学 策略选择 的阐述
教学环节
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
导入新课
学习新知 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 促进迁移 路 评价修正
对分课堂教学设计表
分课堂教学设计表一、引言现代教育倡导个性化教学，使每位学生能够享受到针对自身需求量身定制的教育。
为了实现这一目标，分课堂教学模式应运而生。
分课堂教学设计表作为教师设计和实施个性化教学的有效工具，被广泛应用于教育领域。
本文将对分课堂教学设计表的定义、用途以及编写方法进行探讨，并提供一些建议，帮助教师更好地使用分课堂教学设计表。
二、分课堂教学设计表的定义分课堂教学设计表是一种记录教学活动的工具，用于指导和记录不同课堂活动的目标、内容、教学策略、评估方法等关键要素。
它可以帮助教师系统地规划和组织教学过程，确保每个学生都能够在个性化的教育环境中获得适当的学习支持。
三、分课堂教学设计表的用途1. 个性化教学设计：分课堂教学设计表使教师能够根据学生的不同需求和学习风格，设计符合其特点的教育方案。
通过记录学生的学习目标、学习内容和教学策略等要素，教师可以为每位学生制定个性化的学习计划。
2. 教学过程监控：分课堂教学设计表帮助教师监控学生在教学活动中的学习进展。
通过记录实时的教学反馈和评估结果，教师可以及时调整教学策略，确保教学效果达到最佳。
3. 教学评估和反思：分课堂教学设计表能够记录学生的学习成果和教学过程中的问题。
教师可以通过对学生的评估和自身的反思，提高教学的质量和效果。
四、编写分课堂教学设计表的方法1. 确定学习目标：在编写分课堂教学设计表之前，教师应该明确每个课堂活动的学习目标。
学习目标应该与学生的需求和课程标准相一致。
2. 制定教学内容：根据学习目标，教师应该选择合适的教学内容。
教学内容应该包括相关知识点、技能和概念。
3. 设计教学策略：根据学生的学习风格和需求，教师应该选择适当的教学策略。
教学策略可以包括讲解、讨论、实践等。
4. 安排评估方法：为了评估学生的学习成果，教师应该选择合适的评估方法。
评估方法可以包括测试、作业、项目和小组讨论等。
5. 实施和调整：根据分课堂教学设计表，教师应该按照计划实施教学活动。
闽侯县青口中心小学课堂教学设计表
紫色树，开紫花，我像一个大苹果，
紫花谢了结紫果，脸皮厚得不得了，
紫果里面装芝麻。去了一层又一层，
弄得你直流泪水。
（打一蔬菜名）（打一蔬菜名）
（猜谜语不仅可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生说话的兴趣，加深学生对蔬菜的认识，为口语交际做铺垫。）
3同学们，你们真能干，认识了那么多的蔬菜。你们瞧，书中图上的同学们都忙着介绍自己喜欢吃的蔬菜呢。我们也一起来加入他们的活动吧！
闽侯县青口中心小学课堂教学设计表
年级
三年级
学科
综合实践
备课时间
2010年3月17日
课题
我爱吃的蔬菜
课时安排
4
主备教师
林真
参与教师
黄碧珠林真张加庚林依恰
教学目标
1、了解蔬菜水果富含的营养成分的特点。
2、蔬菜水果对人体的作用。
重点、难点
了解蔬菜水果对人体的重要意义。
资源准备
各种蔬菜卡片。
教学过程
资源应用
闽侯县青口中心小学课堂教学设计表
年级
三年级
学科
综合
备课时间
2010年3月17日
课题
种蔬菜
课时安排
4
主备教师
林真
参与教师
黄碧珠林真张加庚林依恰
教学目标
通过活动使学生认识各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观
4让学生拿出自己喜欢吃的蔬菜实物或图片，先同桌互相说一说：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？（重点指导学生说出自己喜欢的理由。可从蔬菜的外形、颜色、味道、营养价值等方面讲述。）
《教案空白表格》
《教案空白表格》word版一、教案基本信息1. 课程名称：2. 学科领域：3. 课时安排：4. 教学目标：5. 教学方法：二、教学内容及步骤1. 导入：a. 活动/问题/情境：b. 预期结果：2. 新课内容：a. 知识点/概念/技能：b. 教学活动/案例/演示：c. 学生练习/互动/讨论：3. 巩固练习：a. 练习题/任务/项目：b. 指导/反馈：4. 拓展与应用：a. 活动/案例/问题：b. 预期结果：三、教学资源与材料1. 教师准备：2. 学生准备：3. 教学工具与材料：四、课堂管理策略1. 纪律管理：2. 学习引导：3. 评价与反馈：五、课后作业与评价1. 作业布置：2. 作业批改与反馈：3. 评价标准：六、教学评估与反思1. 评估方式：a. 学生表现评估：b. 教学效果评估：2. 评估工具：a. 测试/问卷/观察表：b. 评分标准/量表：3. 教学反思：a. 成功之处：b. 不足之处：c. 改进措施：七、特殊需求学生支持1. 学生需求分析：a. 学习障碍/行为问题/语言障碍等：b. 个性化教学策略：2. 支持措施：a. 教学调整/辅助工具/资源：b. 合作教师/专业咨询/家长沟通：八、课程整合与跨学科教学1. 整合领域：a. 学科知识/技能/价值观：b. 跨学科项目/活动/主题：2. 教学策略：a. 协作学习/项目式学习/探究学习：b. 评价方式/工具/标准：九、家长沟通与合作1. 沟通方式：a. 家长会/家访/通讯工具：b. 沟通内容/频率/时间：2. 家长参与：a. 校园活动/学习支持/家庭教育：b. 合作策略/期望/责任：十、课程总结与展望1. 课程亮点：a. 成功经验/学生作品/教学创新：b. 学生反馈/教师评价/同行评价：2. 课程改进：a. 教学方法/课程内容/评价体系：b. 未来计划/目标/期望：重点和难点解析一、教案基本信息补充说明：课时安排需根据课程内容和学生的学习进度来合理规划；教学目标要明确、具体，并与课程内容紧密相关；教学方法要根据学生的特点和课程需求灵活选择。
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课堂教学设计表
章节名称
学科授课班级授课时数
设计者所属学校
本节（课）教学内容分析
本节（课）教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
本节（课）教学目标（可以不按照三维目标编写，视具体情况而定）
知识和技能：
过程和方法：
情感态度和价值观：
与本节（课）相关的学习者特征分析
（重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。
如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展）
知识点的学习目标描述
知识点编号学习目标
层次
具体描述语句。