小学作文阅读四年级第六课

2. 积极联想，形象描绘。在观察时，要带着自己的思想感情，同 时要能联系自己的生活实际去进行合理联想，使眼中的景物有趣 有情。积极地展开联想和想象，就能更好地观察景物的特征，这 将能使我们所描述的对象更加深入人心。此外，我们在观察景物 的同时，要把见到的景物的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅 到的气味等，借助贴切、形象的比喻、拟人、夸张等修辞方法， 融进饱满、浓厚的思想感情，使已有的印象更具体、更形象、更 新颖。 举例：而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的白杨胡，不知什么时候 悄悄地露出了头，而且一天天变得又粗又长。毛茸茸、蓬松松的 白杨胡在春风的吹拂下摇摇晃晃，飘飘悠悠，仿佛在跟人们说： “春天到了，天气要变暖了。” 分析：运用动静结合的手法写静止的白杨胡在风的吹拂下好似在 告知春天的到来。联想合理，描绘生动。
举例：如在《秋天的田野》这篇文章中，作者是这样观察和体验 棉田和稻田的：秋风吹过，棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮…… 微风吹来，金灿灿的稻穗频频点头，似乎在呼唤主人快来收割。
分析：作者抓住特点，通过“雪白”“金灿 灿”“咧”“吐”“点头”等词语，描绘出一幅多彩的秋天景象。
其次要调动各种感觉器官来感受。观察景物可用眼去看，用鼻 去闻，用耳朵去听，用手去摸，用心去体会，这样才会使感受 丰富，描述事物才能更加具体、生动。
第六课
大自然的启示
游戏规则
勇于承担责任
1. 学生相隔一臂站成几排（视人数而定），老师喊一 时，学生向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转； 喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2. 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面 前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
思考
1 看了同学们的表现，你觉得谁是最棒的人？为什么？ 2 你自己在参加游戏的时候，在做错了的时候，心里
小结
修改后的文段对小树的描写更具体形象了，将笔挺 站着的小树比作风度翩翩的绅士，比喻准确生动。小作 者由小树得出的启示也深刻到位，富含哲理，让人深受 启发。
大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察 大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。（《大自然的 启示》）
——开头总领全文，揭示文章中心。
我的写作思路：
开头：简要开头，总领下文。（提示：可以开门见山， 直接入文。） 中间：认真观察，描写一种现象。（提示：描写现象的 时候，要叙述清晰，并要写出这种现象对自己的启示。 记叙和说明的表达方式要结合在一起运用。） 结尾：描写所得启示，抒发感想。（提示：可以运用有 力的排比句或抒情的句式来表达自己的想法。）
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
你也来写一个你从大自然中得到的启示吧。
我来拟个好题目：
1. 向含羞草致敬（点明描写对象，表达敬意，奠定感 情基调。） 2. 由蚂蚁搬家想到的（揭示文章要描写的自然现象， 便于读者阅读理解。） 3. 腊梅，你是我的老师（把腊梅比作老师，形象而生 动，暗含文章主旨。）
写作前，你也来给自己的文章拟个好题目吧，别忘了说说好 在哪里。
白杨胡落地的奥秘
点评：小作者巧妙构思，灵活运用了记叙、抒情、说明 等多种表达方式，把一篇介绍事理的文章写得有声有色。 首先，开篇为要写作的对象白杨胡进行铺垫。接着，用 抒情的笔调描写了白杨胡，并引用老农的话语自然过渡 到下文，引出了要探究的事物现象。之后，小作者把 “白杨胡不落干地”的原因介绍得清清楚楚。最后，发 出感叹，提出建议和呼吁。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
夏日里，一棵路旁的小树，在强烈的阳光照射下，依然笔直 地站着。我惊讶于小树木的忍耐力，虽然饱经风吹雨打，但仍然 屹立不倒，而且变得更加坚强。由此我想到：人也应该具有这种 忍耐力，凡事不要斤斤计较，只有学会忍耐，心胸才会宽广。
我们一起看看修改后的片段：
你也来给作文先拟个写作思路吧。
如何观察体验大自然
要写好“大自然的启示”，首先必须对大自然进行观 察体验。如何做到呢？下面几点必不可少。 1. 抓住特点，细致观察。我们要学会抓住不同景物的特 点从不同的方面来细致地观察。如何细致地抓住景物特点 呢？首先要捕捉景物的颜色和姿态，只有抓住颜色和姿态， 才能展示景物的特点。
我的了解：
1. 拱形桥是模仿鸡蛋外形的特点建造出来的。（提示：开 动脑子想想，拱形桥和鸡蛋外形的共同点是什么？看看鸡蛋 的外形，尝试画一座拱形桥吧。） 2. 飞机是受鸟儿飞翔的启示发明出来的。（提示：先观察 鸟儿和飞机在外形上有什么共同点，再通过网络查询，了解 鸟儿飞翔的原理，看看飞机是不是利用了相似的原理呢？） 3. 锯是人被茅草划破手指后发明出来的。（提示：通过网 络查找茅草和锯子的图片，比较两者之间的相似之处。） 你还了解到哪些有关大自然的启示？写一个出来吧。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
我的启示：
1. 我从自然灾害中得到要保护环境的启示。（提示： 开动脑筋想一下，自然灾害是不是因为人类不保护环境 而导致的恶果？人类应该怎么办呢？） 2. 我从动植物的生长中得到做人要有某种精神的启示。 （提示：从小草在石缝之间生长，获得做人要克服艰难 的环境，顽强成长的启示。） 3. 我从动植物的生老病死中得到生命是宝贵的，做人 要活得有意义的启示。（提示：要敬畏自然，更要珍爱 生命。）
——开门见山，举例说明大自然给人类的启示，自然引出 下文。
大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多 东西，增长了见识，同时丰富了自己的生活。我们应该保护大自 然，保护生态环境！（《大自然，人类的好老师》）
——结尾点题，赞美大自然对人类的贡献，并发出保护大 自然、保护生态环境的号召，发人深省。
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
描写大自然的好句
写月亮： 月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一
会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色混 成了梦幻般的银灰色。（运用拟人的修辞手法写出 了月亮若隐若现的情形，给人神秘莫测的感觉。）
描写大自然的好句
写天空： 天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被过滤了一
切杂色，瑰丽地熠熠发光。（从视觉角度出发写天 空，“蓝”“瑰丽”等词突出了天空的美。）
写这种启示类的文章，一定要把事理说清楚、讲明 白，解开读者的疑惑。小作者在这一点上做得很好，用 了“第一”“第二”两个词语列出了原因，条理清晰。
捉蝗虫的启示
点评：小作者是一个喜欢观察并有探索精神的小学生。他 通过观察生活中的小昆虫，获得关于大自然的有益的启示。 小作者看到有趣的蝗虫弹跳现象，并不是只停留在好玩有 趣的层面上，而是动脑思考并进一步探索，以查阅资料的 方式弄清楚事物的活动原理，并以简单易懂的语言传递给 读者。更为可贵的是，小作者还能做到举一反三，从蝗虫 联想到纸青蛙活动的原理。这种探究思考精神十分值得我 们学习。文章首尾呼应 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
夏日里，一棵路旁的小树，在毒辣的阳光的炙烤下，挺 起笔直的躯干，伸出被晒得有些颓废的叶子，尽管被强烈的 紫外线照射着，但是仍那么笔挺地站着，像一位风度翩翩的 绅士。我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍耐力，能忍受阳 光的炙烤，能饱经风吹雨打。正因为这样的忍耐，小树才逾 显坚强，才能在磨难中成长。由此我想到：人生在世，也应 该该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮的事斤斤计较，学会忍耐，才 会拥有“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”的胸襟！
——抒发感想，表达要努力学习的决心。
描写大自然的好词
描写云：飘荡不定 瞬息万变 洁白无瑕 时厚时薄 描写风：微风拂面 狂风怒吼 四处狂奔 轻轻柔柔 描写雨：淅淅沥沥 倾盆大雨 细雨蒙蒙 斜风细雨
描写大自然的好句
写流星： 一颗亮亮的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似
的，从银河的当中，“嗖”的一下，飞了出来，流 过深蓝色的夜空，就这样悄无声息地向着北面坠落 下去了。（把流星比喻成水花，既显出了其明亮的 特征，又写出了其飞溅坠落的情形。）
是怎么想的呢？ 3 要想成为一个勇于承担责任的人，你觉得要怎么做？
在平时的生活中，要做一些什么努力呢？
大自然有着无穷的奥秘，同学们在自己的学习生活中， 一定也有不少的发现与收获吧！把自己在大自然中的发现写 出来，可以写自己了解到的发明创造的事例，还可以写从动 植物身上得到了哪些启发，想发明什么，也可以把活动经过 或心得写下来。
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
一棵芽，可以振奋一滩荒原；一场雨，可以唤醒一方旱地； 一滴水，可以拯救一个生命；一点启示，可以造福一个地球！所 以，请带着思考去融入自然，带着爱心去与自然和谐相处吧。 （《大自然的启示》）
——用排比句作结，赞美大自然的贡献，文章主旨突出。
大自然真是奥秘无穷啊！我一定要努力学习，细 心观察，用心去发现大自然更多的秘密。（《大自然 的启示》
大自然中的万事万物，都在用它们的行动、它们的坚毅， 让我们懂得怎样去生活，让我们明白生命的真谛。（《大自然 的启示》）
——开头交代大自然给我们的启示，点题的同时揭示文章 中心。
大自然孕育了万物，其中很多生物包含着无穷的奥秘。随 着科学的不断发展，人类模仿动物做出了很多东西，如飞机、 抗荷飞行服、潜水艇等。这些东西的发明全都是受到了动物的 启发。（《大自然的启示》）
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。