学困生跟踪表

”小组，对其进行 3、阅读能力差，
听写、背诵。
不答题。
1、经常与学生谈 心。 2、当天作业，当 天完成！ 3、与家长加强联
系
1、加强听写、背 1、加强听写、背
重点内容的训练。 诵训练。
2、抓学生听课效 2、进行综合训练
率。
。
3、加强作文与阅 3、教学牵挂学困
读训练！
生 。多给予鼓励
。
1、针对习题教学生 1、巩固基础知识
够熟悉。
1、心中常有学困 生。 2、抓学生听课效 率。 3、加强作文与阅 读训练！
学困生姓名 第1单元
何胜华 54
本单元 该生的
1、学习自觉性较 差 2、基础不扎实，
学习情 况
生字词不过关。 3、要求背诵的课 文背不出来。
第2单元 65
1、学习能力较差 。 2、对课文内容不 熟悉。 3、作文与阅读能 力差。
1、单词掌握仍不 牢固。 2、对重点句的理 解有待改善。
1、基本掌握单词 及重点句型。 2、阅读能力较差 。
1、重点句，单词 过关进步大。 2、对课文内容不 够理解。
1、基础知识的掌 握有待改进。 2、课文背诵不过 关。
1、生活关心学困 1、加强听写、背 1、针对练习中出 1、与家长继续加
生
重点内容的训练。 现的错误，进行加 强联系。
各单元成绩
第4单元
第5单元
73
69
第6单元
84
第7单元
80
10.29
1、单词掌握仍不 牢固。 2、对重点句的理 解有待改善。
11.13
11.25
12.24
1、基本掌握单词 1、重点句，单词 1、基础知识的
及重点句型。 过关进步大。 掌握有待改进
2、阅读能力较差 2、对课文内容不 。
。
够理解。
2、课文背诵不
过关。
1、生活关心学困生 1、加强听写、背 1、重点句，单词
。
重点内容的训练。 过关进步大。
2、成立“一帮一” 2、抓学生听课效 2、对课文内容不
小组，对其进行帮教 率
活动。 3、加强基础知识的
3、加强作文与阅
学第习4与单掌元握。
读第训5单练！元
够理解。
第6单元
74
45
71
1、基础知识的掌 握有待改进。 2、课文背诵不过 关。
1.7
1、基础知识的 掌握有待改进 。 2、课文背诵不 过关。
1、心中常有学困 生 2、抓学生听课效 率 3、加强作文与阅 读训练！
第8单元 78
1、基础知识掌握 有待改善。 2、阅读能力较差 。 3、对课文还是不 够熟悉。
针对学 情的改 进措施
1、与家长加强联 1、懒惰，学习能
系。
力较差。
2、成立“一帮一 2、基础较差。
2、成立“一帮一 2、抓学生听课效 强辅导。
2、落实课文的背
”小组，对其进行 率。
2、加强基础知识 诵过关抽查。
帮教活动。
3、加强作文与阅 的学习与掌握。 3、加强基础知识
3、加强基础知识 读训练！
3、成立“一帮一 的学习与掌握。
的学习与掌握。
”小组，对其进行
听写、背诵。
1、基础知识掌握 有待改善。 2、阅读能力较差 。 3、对课文还是不
第1单元 69
第2单元 65
第3单元 75
各单元成绩
第4单元
第5单元
70
55
第6单元 65
第7单元 68
第8单元 70
9.13
9.28
10.17
10.29
11.13
11.25
12.24
1.7
1、学习态度散 漫，不端正。 2、基础不扎实， 较差。 3、选择填乱选答 案
1、学习能力较差 。 2、对课文内容不 熟悉。 3、作文与阅读能 力差。
案
1、懒惰，学习 能力较差。 2、基础较差。 3、阅读能力 差，不答题。
第3单元
70
10.17
1、学习态度散 漫，不端正。 2、书写马虎，书 写速度慢。
3、审题能力差。
1、经常与学生谈 心 2、当天作业，当 天完成！ 3、与家长加强联
系第3单元 76
1、经常与学生谈 心。 2、当天作业，当 天完成！ 3、与家长加强联 系
第3单元 42
1、学习态度散 漫，不端正。 2、书写马虎，书 写速度慢。 3、审题能力差。
第4单元 54
1、单词掌握仍不 牢固。 2、对重点句的理 解有待改善。
第5单元 20
1、基本掌握单词 及重点句型。 2、阅读能力较差 。
第6单元 57
1、重点句，单词 过关进步大。 2、对课文内容不 够理解。
第7单元 68
第7单元 74
1、学习自觉性较 差。 2、基础仍有待加 强。 3、修改病句不会 做
1、基础知识掌握 1、要求背诵的课 1、基础知识掌握
不牢。
文没有ห้องสมุดไป่ตู้诵。 有待改善。
2、阅读能力较差 2、对课文内容不 2、重点句背诵基
。
够理解。
本过关。
3、词语不理解。 3、阅读能力较差 3、作文写得过短
。
第8单元
83
审题的方法。
。
2、加强基础知识的 2、综合训练。
学习与掌握。
3、每日一篇背诵
3、成立“一帮一” 小组，对其进行听写
课文抽查。
、背诵。
1、生活关心学困 生 2、成立“一帮一 ”小组，对其进行 帮教活动。 3、加强基础知识 的学习与掌握
学困生 姓名
宋嘉龙
检测时 间
本单元 该生的 学习情 况
针对学 情的改 进措施
力差。
针对学情 的改进措 施
1 、 心 中 常 有 学 困 1、教学牵挂学困生
生
2、针对练习册上习
2 、 与 家 长 加 强 联 题进行加强辅导。
系
3、加强基础知识的
3 、 成 立 “ 一 帮 一 学习与掌握。
”小组，对其进行
学困生姓名 第1单元 第2单元
王宇棋
76 81
本单元 该生的 学习情 况
1、学习态度散 漫，不端正。 2、基础不扎实， 较差。 3、选择填乱选答
1、学习态度散 漫，不端正。 2、书写马虎，书 写速度慢。 3、审题能力差。
1、心中常有学困生 。 2、与家长加强联系 。 3、成立“一帮一” 小组，对其进行帮教 活动。
1、教学牵挂学困 生 。多给予鼓励 。 2、针对练习册上 习题进行加强辅导 。 3、加强基础知识 的学习与掌握。
1、经常与学生谈心 。 2、当天作业，当天 完成！ 3、与家长加强联系 。
20 13--20 14 年度 秋学期 语文 学科学困生转化情况跟踪表
任课教师：韦柳蓉
学困生 姓名
第1单元
第2单元
王骏荣
检测时 间
本单元 该生的 学习情 况
75
86
9.13
9.28
1、学习自觉性 较差。2、基础 不扎实，生字 词不过关。3、 要求背诵的课 文背不出来。
1、学习能力较差 。 2、对课文内容不 熟悉。 3、作文与阅读能
1、基础知识的掌 握有待改进。 2、课文背诵不过 关。
第8单元 63
1、基础知识掌握 有待改善。 2、阅读能力较差 。 3、对课文还是不 够熟悉。