初中生物中考复习策略与方法交流97页PPT
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生物中考复习策略课件_50322
• （2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的 普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．
• （3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂 料．
（填等量或过量）B
• （4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．
• （5）预测实验结果和结论：
（4）试题注重与高中知识接轨
Hale Waihona Puke 高中生物必修知识例1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是 （ ） 例2.下列与它们主要运动形式相符的 是（ ） 例3.下列关于安全用药 叙述正确的一项是（ ） 例4.下列疾病与其病因对应错误的是 （ ）
【16中考题】
例1.生物体结构和功能的基本单位是 （ ）
例2.下列含有主要供能物质较多的一项是 （ ） 例3.胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是 （ ） 例4.下列生物属于完全变态发育的是 （ ）
4.对考试能力的要求
识记能力
信息处理能力
理解能力
应用能力
实验与探究能力 评价能力
5.对考试目标层次的要求
（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义， 能够在试题所给予的相对简单的情境中 识别和使用它们。
（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知 识之间的联系和区别，并能在较复杂的 情境中综合运用其进行分析、判断、推 理和评价。
【2016中考题】 选择题3个图表：
实验设计与现象分析表，实验设计图、神 经结构图
非选择题5个图表：
制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化 系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实 验结果图。
（3）试题注重实验等探究活动的考查
1．(永州2016）近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的
危害，某班的学生进行了如下实验：
初中生物中考重点总复习PPT.ppt
排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞 的正常生理功能有作用。
如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可 能是肾小管出现病变。
8、描述人体神经系统的组成 神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）、周围神经系统（脑
神经、脊神经） 脑：大脑、小脑、脑干
神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、 产生兴奋、传导兴奋的作用。
2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 因为一切生物（包括病毒）的各种生命活动都离不开细胞。
比如病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖后代，单细胞生 物的代谢都是以细胞代谢为基础的，多细胞生物的各项 生命活动都是多个细胞协作才完成的。所以说细胞是生 命活动的基本结构和功能单位
细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本 结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进 出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与 外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有 遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用
水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物 的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势，因 此植物的生活需要水；无机盐可以调节植物体内 的PH值，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还 能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机 盐．所以植物生活需要水和无机盐．
无机盐只有溶解到水中，才能被植物体吸收，并运 输到植物体的各个器官。
三 、生物圈中的人
说出人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水：约占体重60%-70%
几种无机盐的缺乏症状和食物来源
无机盐的种类
缺钙时的症状
如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可 能是肾小管出现病变。
8、描述人体神经系统的组成 神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）、周围神经系统（脑
神经、脊神经） 脑：大脑、小脑、脑干
神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、 产生兴奋、传导兴奋的作用。
2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 因为一切生物（包括病毒）的各种生命活动都离不开细胞。
比如病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖后代，单细胞生 物的代谢都是以细胞代谢为基础的，多细胞生物的各项 生命活动都是多个细胞协作才完成的。所以说细胞是生 命活动的基本结构和功能单位
细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本 结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进 出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与 外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有 遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用
水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物 的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势，因 此植物的生活需要水；无机盐可以调节植物体内 的PH值，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还 能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机 盐．所以植物生活需要水和无机盐．
无机盐只有溶解到水中，才能被植物体吸收，并运 输到植物体的各个器官。
三 、生物圈中的人
说出人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
水：约占体重60%-70%
几种无机盐的缺乏症状和食物来源
无机盐的种类
缺钙时的症状
生物中考备考方法与策略ppt-通用
制定中考的策略——心中有路
二、对事的策略——科学安排，主次分明
第一阶段：八下的新课+中考复习 时间：12月13日-3月19日（9周）
第二阶段：全面基础复习 时间：3月20日-5月14日（8周）
第三阶段：专题复习 时间：5月15日－5月28日（2周）
第四阶段：综合检测，查缺补漏 时间：5月29日－6月18日（3周）
梳理中考的内容——心中有树
一、《考试大纲》的考试内容
考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年 版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探 究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的 考试内容见后表。
梳理中考的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求
水平要求 知识性目标 技能性目标 情感性目标
掌握备考的方法——心中有术
四、重视专题复习和解题技巧的训练 （一）实验专题
掌握备考的方法——心中有术
四、重视专题复习和解题技巧的训练 （一）实验专题 （二）图表专题1——结构模式图、过程示意图 （三）图表专题2——表格、曲线题 （四）易错专题
掌握备考的方法——心中有术
四、重视专题复习和解题技巧的训练 （一）实验专题
考试内容
2011年
2012年
2013年 2014年 2015年
第二阶段：全面基础复习
时间：3月20日-5月14日（8周） 七上：10课时 七下：7课时 八上：7课时
按照前面归纳的十大主题知识点的分布结合课本， 理顺整个初中部分课本中的知识框架，按十大主题 为顺序将各知识点过一遍，并要求班主任、家长督 促学生有质有量的完成。
制定中考的策略——心中有路
第二阶段：全面基础复习
广东省卷
七上 七下
夯实基础 高效备考--初中生物中考备考经验交流课件(共22张PPT)
梳理知识结构， 构建思维导图
强化训练，落实检 查，注重“讲评”
注重答题规范性、准 确性，提高应试能力
以科代表、小组长为核心——充分发挥学习小组的作用
以科代表、小组长为核心——充分发挥学习小组的作用
小组合作探究学习
当“小老师”
定期召开小会议
3、因材施教，树立信心
•优等生：学习积极性高，对自己要求高 ——适当的心理疏导，做好榜样作用
三、如何备考
（一）、清楚学生存在的问题
1、根据线上教学情况，认真落实作业检查，及时发现并解决问题； 2、返校后首先通过试题检测，进行有效摸底把握。
普遍问题： （1）基础知识掌握得不够扎实；
（2）理论联系实际的应用能力较弱； （3）实验探究能力，图表分析等能力有待加强； （4）部分学生答题不规范、错别字等非知识性问题扣分。
夯实基础 高效备考
——初中生物中考备考经验交流
西南大学临高实验中学 符春丁
2020.4.10
1.管理制度 2.师生、家长总动员
学教 校师 层层 面面
考什么 怎么考 如何备考
1 学校层面
（一）管理制度
1、严格的管理制度。 2、提倡导学案教学。 3、课堂教学改革——“双层七环情感体验课堂”。 4、基础知识回顾测试。 5、育人导师制度、“培优补差”措施。 6、每天的日教研。
（1）预习：每节课前提前下发导学案或让学生完成《导与练中 考总复习》中的“考点清单”和“典例”部分，据此对知识点进行 初步梳理和摸底检测，强化概念教学。
（2）课堂讲授：将本课时的知识点串连在一起，帮助学生进行知 识框架的构建，利于加深理解和记忆知识。
（3）当堂练习：限时完成总复习书上的部分习题，当堂核对讲评。 （4）检测：每个专题或册书复习完成后，进行一次大测试。
中考生物解题策略与技巧ppt课件2
③ 要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用, 如果单凭观察难以得出结论, 可采
用 实验
法。
（四）分析说明发散思维题的解题思路与方法
这种题目要求学生在阅读一段材料之后，分析解 答相关问题。几年来，从中考试卷中，不难看出，试 卷的一个显著变化就是与社会科技发展，生产生活的 联系越来越紧密，越来越贴近学生的生活，这些问题 统统都是创设情境的起点较高，但学生答题是的落脚 点又比较低 ，虽然“题在书外，但理在书内”，往往 这类题都是考察学生对已学知识的灵活运用情况。
“解决了传宗接代的难题”的含义是完成了 过程，
一树多种“花”的现象是通过 技术实现的。
（2）组成蝴蝶的结构层次比三角梅多了
，从行为
的获得途径来看，蜜蜂采蜜属于 行为。
16.（1）相对；传粉；嫁接（2）系统；先天性
例2. 阅读下列材料并回答问题：（8分）
资料一：在我国广西南宁地区曾出售一种外形优美、色彩艳丽，但生性却异 常凶残的观赏鱼——“食人鲳”。该鱼产于南美亚马孙河流域，仅在当地，每 年就有1000多头水牛被其捕食，攻击人类的事件也时有发生。食人鲳侵入广 州某河流后，不但其他鱼类被捕食一空，连在河边游泳的鸭子也难以幸免， 甚至过往的鸟类都遭到捕食。某钓鱼者在河边垂钓，不到半天的时间就被咬 断了两个鱼钩，真是让人不寒而栗。
第三步，在一段时间后，观察实验现象，并作好 记录。 ③在一段时间（两周），观察实验现象，并作好记录。
4、预测（或预期）实验结果
预期实验结果：你认为最可能的实验结果并得出结论
预测实验结果（一般具有三种可能性）
一般按若A＞B，则┉┉；若A＝B，则┉┉；若A＜B， 则┉┉的思路去完成。
可能的实验结果及相应的结论： ①有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于 无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条 件之一。 ②有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著) ，该种植物的种子萌发不受光的影响。 ③有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于 有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。
初中生物中考复习策略与方法交流97页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 初中生物中考复习策略与方法交流
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 初中生物中考复习策略与方法交流
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
中考生物解题策略与技巧ppt课件1
八、健康的生活 科学探究渗透到各主题考查中
七年级 约占60%
八年级 约占40%
3.往年学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
二、要注重各种题型的解题策略与答题技巧 选择题答题易出现的丢分问题：
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
消化的曲线是 丙 (填甲、乙或丙)。
（2）食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危 害，是因为人体会吸收该有害物质。消化道吸收
该有害物质的主要场所是 D （填字母）。
例5.1：（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答： （（12））与若AA、中流C比的较是，静血脉管血B，的C结中构流特的点是是动_由成脉_ 一，血层适上于，__皮物则_细 质_胞 交B_是_构 换__。肺 细泡血处管网的_毛_处 的毛细血管网；在B处完成的生理活动是__静__脉血变动脉血___。 （3）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是__ 静脉___血。 （4）若B为小肠绒毛内的毛细血管网，C内血液与A内血液相比较， 进食后含量明显增加的是___营_养_物质 __。
级静脉，然后汇集到上、下腔静脉， 流回______右_心__房_ 的过程。肺循环 是指血液由______右__心_室_ 压入肺动
脉，经过肺部毛细血管网、由 __肺__静__脉____ 流回左心房的过程。 C. 血液流经肺部毛细血管网时，血
液与肺泡内的气体发生气体交换，
变为含氧多、颜色鲜红的 ___动_脉__血____ 。
3．推测法。 推测法是根据题目的已知条件直接推论
七年级 约占60%
八年级 约占40%
3.往年学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
二、要注重各种题型的解题策略与答题技巧 选择题答题易出现的丢分问题：
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
消化的曲线是 丙 (填甲、乙或丙)。
（2）食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危 害，是因为人体会吸收该有害物质。消化道吸收
该有害物质的主要场所是 D （填字母）。
例5.1：（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答： （（12））与若AA、中流C比的较是，静血脉管血B，的C结中构流特的点是是动_由成脉_ 一，血层适上于，__皮物则_细 质_胞 交B_是_构 换__。肺 细泡血处管网的_毛_处 的毛细血管网；在B处完成的生理活动是__静__脉血变动脉血___。 （3）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是__ 静脉___血。 （4）若B为小肠绒毛内的毛细血管网，C内血液与A内血液相比较， 进食后含量明显增加的是___营_养_物质 __。
级静脉，然后汇集到上、下腔静脉， 流回______右_心__房_ 的过程。肺循环 是指血液由______右__心_室_ 压入肺动
脉，经过肺部毛细血管网、由 __肺__静__脉____ 流回左心房的过程。 C. 血液流经肺部毛细血管网时，血
液与肺泡内的气体发生气体交换，
变为含氧多、颜色鲜红的 ___动_脉__血____ 。
3．推测法。 推测法是根据题目的已知条件直接推论
中考备考备考生物经验交流-PPT课件
这一阶段是复习的关键期，阶段特点是繁琐、任务重、缓慢前进，
该阶段也是让学生重新熟悉知识点和打好基础的时期。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
效果：
1.通过一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还通过构 建知识网络可以将知识点系统而全面地结合起来。 2.通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作和 技能有了一定地掌握，做起题来较得心应手。
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书 2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周） 第二轮复习：专题复习，提升能力（5周） 第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法： 1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳 理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。 2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。 3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都 会再进行一次综合检测。 4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
存在问题：
1.第一轮复习由于时间紧任务重，一部分学生会跟不上进度，从而造成低分率高。对此， 我的做法是让这批学生提前将习题册上所遇到的难题做好标记，课后找时间将他们聚集 起来，一一为其答疑解惑。 2.发挥课代表和学习小组的作用，因为教师时间毕竟有限，不能一一过问，所以有必要 在课上集体强调做题的重要性，并且加强课代表和小组长督查责任意识。
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选 择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按 50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
该阶段也是让学生重新熟悉知识点和打好基础的时期。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
效果：
1.通过一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还通过构 建知识网络可以将知识点系统而全面地结合起来。 2.通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作和 技能有了一定地掌握，做起题来较得心应手。
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书 2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周） 第二轮复习：专题复习，提升能力（5周） 第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法： 1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳 理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。 2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。 3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都 会再进行一次综合检测。 4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
存在问题：
1.第一轮复习由于时间紧任务重，一部分学生会跟不上进度，从而造成低分率高。对此， 我的做法是让这批学生提前将习题册上所遇到的难题做好标记，课后找时间将他们聚集 起来，一一为其答疑解惑。 2.发挥课代表和学习小组的作用，因为教师时间毕竟有限，不能一一过问，所以有必要 在课上集体强调做题的重要性，并且加强课代表和小组长督查责任意识。
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选 择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按 50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
生物中考复习策略课件
【12中考题】
例1.地球上最大的生态系统是（ ） 例2.植物的生长需要量最多的无机盐是（ ）
例3.鸡的受精卵中，可以发育成雏鸡的是（ ）
例4.女性生殖系统中，产生卵细胞、胚胎发 育的场所分别是（ ）
【13中考题】
例1.茜茜在海边游玩时捡到下列物体中，
其中属于生物的是
（）
例2.春天农作物播种前松土，是因为种子萌发需要（ ）
善于利用多媒体辅助，或导学案的方式复习。
提高课堂趣味方法： 知识竞赛模式
关注：
教材中的实例分析（各类插图、阅读材 料、生活及有关科技发展的实例等） 如:植物的组织培养 ,林奈和双名法
2.构建知识体系，形成知识网络
植 物 的 生 理 作 用
（吸收作用）
生物
影响和适应 影响
环境
生
生物圈
生物与环境
物
二、有关复习策略的尝试 2
（二）研究试题，把握脉搏，心中有数 1.历届中考出题特点（12、13中考卷）： （1）试题注重基础知识的考查 （2）试题注重图表分析能力的考查 （3）试题注重实验等探究活动的考查
（4）试题注重与高中知识接轨 （5）试题关注社会热点，紧密联系生产、
生活实践。
（1）试题注重双基的考查 试题难度结构： 试题易、中、难的比例约为8﹕1﹕1。
例3. 下表是某同学“探究唾液对淀粉消化作 用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正 确的是（ ）
试管 加入物质
编号
温度 时间 加碘液的
℃
分钟 现象
① 淀粉糊、清水 37 10 变蓝
② 淀粉糊、唾液 37 10 不变蓝
③ 淀粉糊、唾液 0 10 变蓝
④ 淀粉糊、唾液 73 10 变蓝
制作临时装片，用显微镜观察；实验 探究“植物生长是否需要无机盐”等。
例1.地球上最大的生态系统是（ ） 例2.植物的生长需要量最多的无机盐是（ ）
例3.鸡的受精卵中，可以发育成雏鸡的是（ ）
例4.女性生殖系统中，产生卵细胞、胚胎发 育的场所分别是（ ）
【13中考题】
例1.茜茜在海边游玩时捡到下列物体中，
其中属于生物的是
（）
例2.春天农作物播种前松土，是因为种子萌发需要（ ）
善于利用多媒体辅助，或导学案的方式复习。
提高课堂趣味方法： 知识竞赛模式
关注：
教材中的实例分析（各类插图、阅读材 料、生活及有关科技发展的实例等） 如:植物的组织培养 ,林奈和双名法
2.构建知识体系，形成知识网络
植 物 的 生 理 作 用
（吸收作用）
生物
影响和适应 影响
环境
生
生物圈
生物与环境
物
二、有关复习策略的尝试 2
（二）研究试题，把握脉搏，心中有数 1.历届中考出题特点（12、13中考卷）： （1）试题注重基础知识的考查 （2）试题注重图表分析能力的考查 （3）试题注重实验等探究活动的考查
（4）试题注重与高中知识接轨 （5）试题关注社会热点，紧密联系生产、
生活实践。
（1）试题注重双基的考查 试题难度结构： 试题易、中、难的比例约为8﹕1﹕1。
例3. 下表是某同学“探究唾液对淀粉消化作 用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正 确的是（ ）
试管 加入物质
编号
温度 时间 加碘液的
℃
分钟 现象
① 淀粉糊、清水 37 10 变蓝
② 淀粉糊、唾液 37 10 不变蓝
③ 淀粉糊、唾液 0 10 变蓝
④ 淀粉糊、唾液 73 10 变蓝
制作临时装片，用显微镜观察；实验 探究“植物生长是否需要无机盐”等。
夯实基础 高效备考--初中生物中考备考经验交流课件(共22张PPT)
（二）、明确目标，制定合理高效的复习计划
1、资料选择：初中毕业达标指导 + 一本总复习用书
2、复习计划
内容 完成新课教学 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册
专题复习 真题、模拟题训练 回归教材、查漏补缺
往年时间 4月初 2周多 2周多 1周多 1周多
6.8—6.14 6.15—6.21 6.22—6.26
夯实基础 高效备考
——初中生物中考备考经验交流
西南大学临高实验中学 符春丁
2020.4.10
1.管理制度 2.师生、家长总动员
学教 校师 层层 面面
考什么 怎么考 如何备考
1 学校层面
（一）管理制度
1、严格的管理制度。 2、提倡导学案教学。 3、课堂教学改革——“双层七环情感体验课堂”。 4、基础知识回顾测试。 5、育人导师制度、“培优补差”措施。 6、每天的日教研。
核 （4）联系生活实际，关注社会热点，注重对学生知识应用能力的考查。 心 （5）关注实验探究，注重应用分析能力的考查。 素 养 （6）渗透养成教育，帮助学生养成良好的卫生、生活习惯和社会责任意
识。
二、怎么考
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值 （单项选择题70分、非选择题30分，总分100分，生物 中考获得分数按40%折算后加入最后的中考成绩，考试 时间为60分钟）。
7.生物的多样性 8.健康地生活 合计
权重 约 12％ 约 12% 约 12%
约20% 约6% 约14% 约14% 约10% 100%
科学探究、生物技术、生态文明教育、海洋意识教育等内容渗透在所设的8个单元之中
3、钻研历年真题，把握命题特点
（1）注重基础，突出主干知识和核心概念的考查。 （2）知识点合理覆盖，区分度高（7:2:1）。 （3）图文并茂，注重获取信息能力的考查。
初中生物考试解题策略与技巧 PPT课件 图文
1.审题不慎，只求快，没有弄清题意就作答，尤其不会挖掘题 目中的隐含条件，没有深刻领会出题者的意图。
2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入 了出题者设的陷阱中。
3.相关或相似的概念混淆不清，基础知识不扎实。 4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习 题、权威等“似成相识”的答案或问题。
例4：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》特别节目 ，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增 加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有 恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知： 试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光 合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用 的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。
【例4.2】
已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫 妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（ Ｄ）
请结合下图回答下列问题，[ ]中填代号，____________
上填结构名称
(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象 是落在[ 7 ]___视__网__膜___上，这个信息通过[ 8 ]__视__神__经______ 传到___视__觉__中__枢___形成视觉。
(2)眼球中曲度能调节的结构是[ 4 ]___晶__状__体_____，它有折 射光线的功能。
初中生物考试解题策略与技巧
学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
2.粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷糊，掉入 了出题者设的陷阱中。
3.相关或相似的概念混淆不清，基础知识不扎实。 4.受思维定式影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习 题、权威等“似成相识”的答案或问题。
例4：央视在3·15消费者权益日播出了一期《“健美猪”真相》特别节目 ，披露一些地方使用瘦肉精喂猪的事实。将瘦肉精添加于饲料中，可以增 加动物的瘦肉量。但食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有 恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状，甚至诱发恶性肿瘤。
（1）“健美猪”猪肉的主要成分是瘦肉， 瘦肉中含有丰富的蛋白质，右图表示蛋白质
解析：本题考查的是光合作用的条件的知识，通过实验分析得知： 试管与灯的距离越近每分钟产生的气泡数目越多；气泡是金鱼藻光 合作用释放氧氧气的结果；本实验是为了探究光照强度对光合作用 的影响；在一定范围内光照越强，光合作用越强。
【例4.2】
已知白化病的致病基因是隐形基因a控制的，一对夫 妇的基因型都是Aa，其子女患白血病的可能性是（ Ｄ）
请结合下图回答下列问题，[ ]中填代号，____________
上填结构名称
(1)你能看到远处有一颗树，是因为它反射的光线形成的物象 是落在[ 7 ]___视__网__膜___上，这个信息通过[ 8 ]__视__神__经______ 传到___视__觉__中__枢___形成视觉。
(2)眼球中曲度能调节的结构是[ 4 ]___晶__状__体_____，它有折 射光线的功能。
初中生物考试解题策略与技巧
学生答题情况存在的问题：
书本上的基础知识识记不清，概念、名词混淆。 阅读、理解能力差，审题错误多。 语言的组织与表达能力差，答不到点儿上。 灵活运用知识的能力差。 答题随意性大，书写不规范，错字、别字多。
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权重 约 12％ 约 12% 约 12%
约20% 约6% 约14% 约14% 约10% 100%
命题原则
导向性 基础性 时代性 科学性 开放性
对考试能力的要求
识记能力 理解能力 实验与探究能力
信息处理能力 应用能力
评价能力
对考试目标层次的要求
（1）对所列知识点要知道其含义，能够在试 题所给予的相对简单的情境中识别和使用它 们。
结构层次由微观到宏观的正确顺序是
A．细胞→器官→组织→橡胶树
B．细胞→组织→系统→器官→橡胶树
C．细胞→组织→器官→橡胶树 D．细胞→组织→器官→系统→橡胶树
（海南12年中考） 9．2002年9月郑州市民李广利先生成为我 国第一位领取18个位点 “基因型身份证”（见右图）的幸运儿。 这张身份证上的18个位点信息取自李先生体细胞的
考试说明中的考试目标和要求
（一）全面、准确地考查学生本学科 知识、能力、情感态度价值观等方面 的学习目标的达成情况。 （二）强调以能力立意，紧密结合学 生实际、本地实际和环境问题，注重 考查学生理解主干知识和运用知识的 能力，鼓励创新，尽量减少或者不考 死记硬背、单纯记忆的内容。
考试方式
采用闭卷笔答考试方式， 生物科和地理科合场分 卷。生物科考试时间60 分钟，生物科和地理科 合场考试时间共135分钟 （含15分钟过渡时间）。
初中生物中考复习策略 与方法交流
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
（2）理解所列知识和其他相关知识之间的 联系和区别，并能在较复杂的情境中综合 运用其进行分析、判断、推理和评价。
二、有关复习策略的尝试 2
（二）研究试题，把握脉搏，心中有数
1.历届中考出题特点（12、13中考卷）：
（1）注重基础，突出主干知识和核心概念，具有一 定的导向性。如：
（海南12年中考） 5．橡胶树是海南重要的经济作物之一。构成一棵橡胶树的
三、生态系统：在一定的地域内，生物与环境构成一个统一的不可分割的整体，为生态系
统。
非生物部分：（阳光、空气、水、矿物质等）
1、生态系统的组成
植物：生产者
生物部分 动物：消费者
细菌、真菌：分解者
2、生态系统中的食物链和食物网
（1）生态系统中生产者和消费者之间由于吃和被吃关系形成食物链。
食物链：开始于生产者，结束于最后一位消费者；箭头指向取食者。
试卷结构
总分100分，试题题 型分为选择题和非选 择题两种。选择题约 50分，非选择题约50 分。非选择题以填空 题的形式为主。
考试内容及权重
一级主题（单元） 1.生物体的结构层次
2.生物与环境 3.生物圈中的绿色植物
4.生物圈中的人 5.动物的运动和行为 6.生物的生殖发育与遗传
7.生物的多样性 8.健康地生活 合计
（2）很多条食物链彼此交错连接形成食物网。
（3）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网而流动。
*某些有害物质会通过食物链不断积累。
*能量在食物链流动过程中逐级减少。
3、在维持生态平衡方面，生态系统具有一定的自动调节能力。
*生态平衡——生态系统中的各种生物的数量和所占比例是维持相对稳定的状态。
*生态系统的自动调节能力是有限的。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
（海南13年中考） 7．下列能表明H7N9禽流感病毒属于生物的是
A．由有机物组成
B．具有细胞结构
C．能在动物体内繁殖 D．能使人体患病
（海南11年中考） 3. 在构成人体的结构层次中,人的眼睛属于 A. 系统 B. 器官 C. 组织 D. 细胞
这些题目重视了基础知识、基本技能和基本方法的考查, 许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、 规律和技能，并且有些试题的情景来自教科书。
二、生物与环境的关系： 1、生物的生存依赖一定的环境, 生物以各种方 式适应环境，影响环境。 （1）生物生存所需的基本条件：营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空 间。由生物圈提供。 （2）影响生物生活的环境因素：包括生物因 素和非生物因素。非生物因素包括阳光、温度、 水、空气等，生物因素包括影响某种生物生活 的其他生物，主要表现为捕食关系、竞争关系、 合作关系、寄生关系、共生关系等。 （3）生物与环境的相互关系：环境影响生物， 生物适应环境，生物影响环境。
四、生物圈是人类与其他生物的共同家园。
1、生物圈是最大的生态系统
生物圈：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米
左右的深处。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
二、有关复习策略的尝试 1
（一）关注课标，解读考纲，突出主干
认真学习研究《课程标准》，解
读省考试说明，领会考试的指导思想、 考试范围、考试内容、考试形式、试 题结构。通过学习研究，明确考试的 方向，在复习中把握重点，做到胸有 成竹，有的放矢，落实到位，有效的
提高生物总复习的教学质量。
中考的指导思想（命题依据）
以《义务教育生物学课程标准 （2011年版）》为指导，以省考试说 明为依据，结合初中生物学教学实际 进行命题。全面、准确地反映初中毕 业生是否达到毕业标准，满足高中学 校招生的需要。
命题的要求
试题分容易题、 中等题和较难题 三个档次，这3档 试题所占分值之 比约为7：2：1。 全卷试题总难度 控制在0.60左右。
建议： A.帮助学生把主干知识核心概念形成知识网 络。或以概念图的形式呈现。
B、要求学生熟记核心概念，并能理解和应用。
C、针对每一个生物学概念进行变式训练。
第一单元 生物和生物圈
一、生物具有区别于非生物的特征
1、生活需要营养。 2、能进行呼吸。 3、能排出体内产生的废物。 4、能对外界刺激作出反应。 5、能生长和繁殖。 6、由细胞构成（除病毒外） 7、有遗传和变异现象。