教育管理要求
教育管理条例
教育管理条例教育管理条例第一章总则第一条为了规范教育管理，促进教育事业发展，提高教育质量，保障广大学生权益，制定本条例。
第二条本条例适用于全国范围内的各级各类教育机构的管理工作。
第三条教育机构应当遵循法律法规、尊重教育规律、坚持素质教育、树立社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条教育机构应当建立健全教育管理制度，完善教育教学计划和教师队伍建设，加强对学生综合素质评价，促进教育公平公正。
第五条教育管理应当坚持党的领导，坚持人民主体地位，加强民主管理，增加学生参与教育管理的机会，形成多元化的教育管理模式。
第二章教育经营第六条教育机构应当制定教育经营计划，确定办学目标和办学方向，依法办学。
第七条教育机构应当遵守国家有关教育政策和法律法规，不得从事违反教育法律法规的行为。
第八条教育机构应当注重募集资金的合法合规，接受有关部门的监管，不得进行违法违规的经营活动。
第九条教育机构应当合理安排教师队伍，建立教师绩效考核制度，提高教师素质。
第十条教育机构应当加强和家长之间的沟通联系，及时了解家长的意见和需求，积极回应家长关切。
第三章学生管理第十一条教育机构应当制定学生管理制度，明确学生的权利和义务，保障学生的人身安全。
第十二条教育机构应当加强对学生行为的管理，提高学生的自律意识和责任心。
第十三条教育机构应当加强对学生的心理健康教育，及时发现并帮助解决学生心理问题。
第十四条教育机构应当建立学生档案管理制度，做好学生信息的采集和更新工作，确保学生信息安全。
第十五条教育机构应当制定课堂纪律和考试制度，加强对学生的教育和监督，提高课堂纪律和考试的质量。
第四章教育质量管理第十六条教育机构应当建立完善的教育质量管理制度，加强对教师教学质量的评估和指导。
第十七条教育机构应当加强学校设施设备的建设和维护，提供良好的教育环境。
第十八条教育机构应当建立学生综合素质评价体系，对学生进行全面、客观的评价。
教育规范管理制度
教育规范管理制度一、总则为加强学校教育管理，规范教育工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本规范管理制度。
二、教育管理目标1、提高教师素质，加强教育教学管理，完善教育教学质量评估体系，健全促进教育教学改革的机制，推进教育教学现代化。
2、严格遵守教育法律法规，坚决反对违法违纪行为，加强对学生的教育管理，促进学生全面发展。
三、教师管理1、教师招聘学校应根据教师招聘需求，按照规定程序进行教师招聘，选拔符合岗位要求的教师。
2、教师培训学校应定期组织教师培训，提高教师综合素质和业务水平，不断更新教学理念和方法。
3、教师考核学校应定期对教师进行考核，根据教学业绩、教学效果、教育教学科研成果等综合因素进行评价，对考核不合格者采取相应的处理措施。
4、教师奖励和惩罚学校应建立教师奖励制度，对优秀教师进行表彰和奖励；对违反教育法规的教师，严肃处理，严禁任何形式的违法违纪行为。
四、学生管理1、学生招生学校应按照学校教育管理规定，实行招生工作，公平公正选招学生，不得以任何方式搞违规招生。
2、学生表彰和奖励学校应定期举行学生表彰大会，对优秀学生进行表彰和奖励，激励学生为更好的自己奋斗。
3、学生纪律管理学校应建立健全的学生纪律管理制度，对学生进行教育引导，约束学生的行为，严禁打架斗殴、校园欺凌等违纪行为。
4、学生思想教育学校应加强对学生的思想教育工作，培养学生正确的人生观、价值观，引导学生树立远大理想，勇攀科学高峰。
五、教学管理1、教学计划学校应根据教育教学目标和教育教学发展规律，制定年度、周计划，并向师生宣布，组织实施。
2、教学评估学校应建立健全的教学评估体系，对教学质量进行全面评估，发现问题及时根治，提高教学质量。
3、课程改革学校应密切关注教育教学改革动态，开展课程改革，完善教学体系，推进教育科研工作。
4、教学督导学校应定期对教学进行督导，发现问题后进行及时整改，促进教学质量的提高。
六、安全管理1、校园安全学校应建立安全管理制度，定期进行安全排查，及时消除安全隐患，保障师生安全。
中小学教师教学常规管理要求
中小学教师教学常规管理要求1.课前准备2.准时到岗教师要严格按照工作时间要求，准时到校上班。
不得迟到早退或未经批准随意离校。
3.实施有序管理教师在课堂中应该实施有序管理，积极组织学生，确保教学进程的顺利进行。
应当制定清晰的教学纪律要求，并在课堂上严格执行，对违反纪律的学生及时进行批评和教育。
4.讲究策略教师应针对不同类型的学生制定相应的教学策略，因材施教。
运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5.保证教学质量教师应以提高学生学习质量和综合素质为目标，遵循教育教学规律，正确把握教材内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
6.尊重学生教师应尊重学生的个人差异，关心学生的成长，鼓励他们发扬优点，积极引导他们克服困难和缺点。
7.提高教育教学水平教师应不断充实自己的专业知识，参加教育教学培训，提高自己的教育教学能力和水平，做到与时俱进。
8.注重班级管理教师应加强对班级的管理，认真组织各类课外活动，积极引导学生形成良好的行为习惯和学习风格。
9.与家长保持沟通教师应与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长合作，共同关注学生的发展。
10.形成有效评价机制教师应建立科学的评价机制，针对学生的学习情况进行有效评价，及时发现问题并给予必要的指导和帮助。
11.关注学生安全教师应关注学生的安全问题，在学生活动中采取相应的安全措施，确保学生的人身安全。
12.遵守教育法律法规教师应具备良好的职业道德和教育法律法规意识，遵守相关教育法律法规，严禁违法乱纪行为的发生。
总之，中小学教师在教学常规管理中，要求教师具备丰富的教学经验和专业知识，注重学生的全面发展，与学生家长进行积极的沟通，同时遵守相关法律法规，确保教学工作的有序进行。
教师的高效管理将为学生的学习提供良好的环境和条件，促进学生的全面发展。
中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求
中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求连云港市中小学教学常规管理要求共包括60条，具体如下：1. 教师应按时上、下课，不迟到、早退或临时离开课堂。
2. 教师应遵守备课、批改作业、评价学生等各项教学工作的时间要求。
3. 教师应按学校规定组织学生课前预习、课后复习。
4. 教师应按学校要求备课，合理安排教学内容和教学进度。
5. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法。
6. 教师应按学校要求制定教学计划，并及时报备和修改。
7. 教师应积极参加各类教学研讨活动，提高教学水平。
8. 教师应加强学科知识的学习，不断提升自身教学能力。
9. 教师应尊重学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生。
10. 教师应教育学生树立正确的价值观和行为规范。
11. 教师应培养学生的独立思考和问题解决能力。
12. 教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决问题。
13. 教师应根据学生的不同情况，采用不同的教育方法和手段。
14. 教师应重视学生的个性发展，不搞“一刀切”。
15. 教师应让学生主动参与课堂活动，激发学习兴趣。
16. 教师应关注学生学习状态，及时提供帮助和反馈。
17. 教师应规范课堂管理，保持良好的教学秩序。
18. 教师应注重巩固学生的基础知识和能力。
19. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力。
20. 教师应充分利用教学工具和教育技术，提高教学效果。
21. 教师应注意教室环境卫生和学生的安全问题。
22. 教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展。
23. 教师应认真批改作业，及时给学生反馈和建议。
24. 教师应合理组织作业、测验和考试，及时统计成绩。
25. 教师应按时完成教学任务，不拖延或逃避责任。
26. 教师应遵守学校纪律和各项规章制度。
27. 教师应提高自身文化素质，不断提升教育教学水平。
28. 教师应不断学习教育教学法律法规和政策，遵守法律法规。
29. 教师应积极参加学校组织的各项培训和考核。
教育管理报考条件
教育管理报考条件教育管理是一个涵盖广泛的领域，包括学校管理、教育政策、教育发展规划等多个专业方向。
对于想要报考教育管理专业的考生来说，首先需要符合一定的报考条件。
以下是关于教育管理报考条件的一些相关参考内容。
1. 学历背景要求：报考教育管理专业通常需要具备本科及本科以上学历，以确保考生具备一定的学术基础和相关知识。
有些高校对于硕士研究生的录取，可能要求学士学位必须与所报专业相关。
2. 专业背景：在报考教育管理专业时，拥有相关专业背景的考生往往更具竞争力。
常见专业背景包括教育学、心理学、管理学、社会学等。
这些专业能为考生提供必要的教育理论基础、管理技能和社会科学研究方法。
3. 工作经验：对于一些教育管理硕士专业，可能要求考生具备一定的工作经验。
这是为了确保考生已经在实践中有过相关的教育管理工作经历，并具备一定的管理能力和实践操作能力。
4. 成绩要求：大多数高校对报考教育管理专业的考生还会有一定的成绩要求。
例如，对于硕士研究生，可能会要求本科学位GPA达到一定水平，或要求考生在国家研究生入学考试中获得一定的成绩。
5. 英语水平要求：由于教育管理领域的国际交流与合作日益增多，许多高校会要求考生具备一定的英语水平，例如通过英语六级或托福、雅思等标准化测试。
6. 其他条件：有些高校可能会有其他特殊的报考条件，例如面试、专业素质测试等。
这些条件的设定是为了更全面地评估考生的能力和素质。
总结起来，报考教育管理专业需要具备一定的学历背景、专业背景、工作经验和成绩要求，同时还需要满足英语水平要求和其他特殊条件。
通过传达快速发展的现代教育理念，培养高素质的教育管理人才，为我国的教育事业发展贡献力量。
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求首先，教师要树立正确的教育观念和学生观念，认识到教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，学生是教育的主体，应该尊重每一个学生的差异性和个性发展，以人为本，关注学生的成长和全面发展。
其次，教师要建立和谐的教师和学生的师生关系，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，不歧视和体罚学生，与学生保持良好的沟通和交流，建立师生之间的信任和互动。
再次，教师要制定明确的班级管理规则和制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的，有明确的规则和制度可以约束学生的行为，避免学生的无序行为对教学秩序的影响。
另外，教师要注重班级日常管理的细节，包括学生考勤、迟到、早退等问题的管理，确保学生按时到校上课；学生的自习时间、作业完成情况的监督和管理；学生的卫生习惯养成，对学生的卫生情况进行监管和指导等。
教师在教学中还应加强对学生学习态度和学习方法的引导和培养，在教育过程中，要培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究和思考，充分发挥学生主体性，调动学生的积极性和主动性，激发学生对知识的兴趣和热爱。
此外，教师还应加强对学生综合素质的培养，通过丰富多样的教育活动，培养学生的实践能力、创新能力和合作精神，开展学生社团活动、社会实践等，让学生在实践中提高自己，发展自己。
最后，教师还应加强对学生的评价和反馈，及时给予学生正确的评价和指导，鼓励学生取得进步，纠正学生的错误，帮助学生提高。
教师还应与学生家长进行沟通和交流，及时反馈学生在学校的表现和问题，与家长一同关注和引导学生的成长。
总之，中小学教学常规管理是促进教学秩序和提高教学质量的重要手段，教师要充分认识到教育的目标和学生的个性差异，建立和谐的师生关系，制定明确的班级管理规则和制度，注重管理的细节，培养学生的学习能力和综合素质，加强对学生的评价和反馈等，才能有效实施中小学教学常规管理，提高教学质量。
教育管理制度要求
教育管理制度要求一、学校行政管理1.学校领导班子班子成员必须具备相应的专业素质和管理能力，保证学校的行政决策和管理工作的科学性、合法性、合理性。
2.学校必须建立健全的行政管理制度，明确学校内部管理的组织结构，明确权责不分，责任到人，确保学校的决策权、执行权和监督权的有效分工和协调配合。
3.学校要建立有效的信息管理体系，保证信息的安全和准确性，做好学校内部各项管理工作的信息化建设。
4.学校要建立健全的财务管理体系，确保教育财政的安全、合理、有效地管理。
所有学校的资金运作都必须清晰明确、合规合法。
5.学校要建立领导班子成员的考核机制，明确工作目标和责任分工，确保领导班子成员的工作全面监督和考核制度。
二、教学管理1.学校要建立健全的教学质量管理机制，确保教学工作的质量和效果。
学校领导班子要关注教学过程和效果，确保教学工作的质量和效果。
2.学校要建立健全的教师管理制度，确保教师队伍的素质和水平。
教师的招聘、培训、考核和评价等都必须符合法律法规和学校内部的规章制度。
3.学校要建立健全的课程设置和教学计划制度，确保学校教学工作的科学性、合理性和有效性。
4.学校要建立健全的学生成绩评定和考试管理制度，确保学校考试的公平公正，学生成绩的真实有效。
5.学校要建立健全的校本课程建设和教学研究制度，注重培养教师的创新意识和实践能力，推动教学工作的改革与发展。
三、教师管理1.学校要建立健全的教师管理制度，确保教师的权益和工作环境的良好。
2.学校要为教师提供良好的工作条件和培训机会，保证教师队伍的稳定和素质。
3.学校要建立健全的教师奖惩机制，对于教师的表现给予及时鼓励和奖励，对于不良表现和不当行为给予批评和处罚。
4.学校要建立健全的教研活动和交流机制，鼓励教师参与学校教研活动，加强教师之间的交流合作。
5.学校要建立健全的教师职称评定制度和师德评价制度，强化教师的职业操守和职业道德，提高教师的专业水平和业务能力。
四、学生管理1.学校要建立健全的学生管理制度，规范学生的行为和活动，保证学生的身心健康和全面发展。
关于教学管理和教育规范方面的几点要求范本
关于教学管理和教育规范方面的几点要求范本教学管理和教育规范是保证教学质量和学校秩序良好的重要保障。
以下是教学管理和教育规范方面的几点要求范本。
一、教育规范方面的要求1. 建立健全教育法规制度。
学校应制定并公布一套完善的教育法规制度，明确学校的教育目标、教育原则和管理规范，为教师、学生和家长提供明确的行为准则。
2. 培养良好的行为习惯。
学校应注重培养学生的良好行为习惯，如守时、守规、讲礼貌、讲卫生等，教师要示范引导，家校合作，共同培养学生良好的行为习惯。
3. 营造优秀的教育文化。
学校应注重培养学生的道德品质和学术素养，传承中华优秀传统文化和民族精神，推崇学术上的正直、公正和勤奋，培养学生热爱学习、勇于创新的精神。
4. 健全的教育评估制度。
学校应建立科学合理的教育评估制度，通过科目评估、素质评估、综合评价等方式，全面了解学生的学业水平和发展潜力，为学生提供个性化的发展指导。
二、教学管理方面的要求1. 规范课堂教学。
教师要精心备课，针对学生的知识情况和学习需求，设计合理的教学内容和教学方式，通过互动、讨论、实践等多种方式激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 简化评价制度。
学校应简化评价制度，减少学生负担，突出对学生实际能力和主动参与的评价，注重培养学生的学习态度和习惯，避免片面追求分数和成绩造成的教育不公平。
3. 加强师德师风建设。
教师要以身作则，树立良好的师德师风形象，具备扎实的学科知识和教学能力，注重教育教学方法的创新和敬业精神的培养，为学生成长成才提供积极的引导和榜样。
4. 促进家校合作。
学校要积极主动与家长沟通，建立起良好的家校互动机制，共同关注学生的学习和成长，强化家庭教育的重要性，鼓励家长参与学校的教育管理和决策过程。
5. 建立多元化的教育资源。
学校要充分利用社会资源，为教师和学生提供多样化的教育资源，如图书馆、实验室、体育设施等，丰富学习环境和教育条件，提升学校综合实力和教育质量。
总之，教育规范和教学管理是学校教育工作的基础和保障，需要学校、教师、学生和家长共同努力，形成合力。
关于教学管理和教育规范方面的几点要求
关于教学管理和教育规范方面的几点要求关于教学管理和教育规范方面的要求有以下几点：
1. 教学管理方面要求：教师应根据教材和教学大纲，制定科学合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，并严格按照计划进行教学。
同时，教师还应对学生的学习情况进行观察和跟踪，及时进行反馈和调整，提高教学效果。
2. 教育规范方面要求：教师应遵守教育法律法规和教育规范，不得随意违反教育原则和教师职业道德。
教育过程中，应尊重学生的个性和差异，为每个学生提供平等、公正、有机会发展的教育环境。
3. 课堂纪律方面要求：教师应建立良好的课堂纪律，包括学生按时返校、准时上课、认真听讲，不得进行违反课堂纪律的行为，如吃零食、讲话、使用手机等。
教师应对违反课堂纪律的学生进行及时批评和教育，确保良好的教学秩序。
4. 安全管理方面要求：教师应确保学生的人身安全和教学环境的安全。
教师在教学过程中要做好安全意识教育，提高学生的自我保护能力；学校要做好消防、防止校园欺凌、食品卫生等安全管理工作，确保学校的安全环境。
5. 评价和反馈方面要求：教师应根据学生的学情和学习进度，制定合理的评价方式，并及时进行评价和反馈。
评价应客观公正，注重发现学生的长处和潜在能力，对于学生的弱点和不足也要给予引导和帮助，帮助学生全面发展。
总之，教学管理和教育规范方面的要求主要涉及教学计划、课堂纪律、安全管理、评价和反馈等方面，旨在保障教学的有效性和教育的公正性。
学校教育工作管理内容要求
学校教育工作管理内容要求随着社会的发展和进步，教育也一直在不断发展和创新。
学校教育工作是学校的管理者和教师共同开展的一项重要工作。
学校教育工作管理内容的要求，一方面需要遵循教育的宗旨和原则，另一方面要根据学校的具体情况，科学制定符合学校特色的教育管理方案。
首先，学校教育工作管理内容应符合教育宗旨和原则。
教育的宗旨是培养一代又一代的人才，其原则是以人为本、德育为先、全面发展、特色发展等。
在教育工作中，应以人为本，尊重学生的差异性，注重学生的全面发展，甚至注重学生的兴趣爱好，以满足学生个性化发展的需要。
在德育方面，应培养学生良好的品德素质和道德价值观念，注重学生的人文素养和审美修养，让学生具有崇高的思想意识和道德情操。
在全面发展方面，应注重学生的知识学习、技能培养、体育锻炼和实践经验的积累，让学生能够全面地发展自己。
在特色发展方面，学校应根据自身的条件和特色，发挥自己的优势，培养学生的特长和才能。
其次，学校教育工作管理内容要考虑学校的具体情况。
每所学校都有自己独特的教育背景和学生群体，因此教育工作的管理也应根据学校的实际情况制定。
首先，应根据学校的办学层次和类型，制定不同的管理方案。
对于高中和大学等高等教育机构，重点应放在学科建设、研究和实践能力的培养上。
对于初中和小学等中小学教育机构，应注重基础教育，强调学生的基础知识和技能的培养。
其次，应根据学校的教学特点，制定教育工作的管理方案。
例如，对于以学生自主学习为主导的学校，应加强学生的自主学习能力，并对学生的自主选择和掌控能力进行培养。
最后，为保证教育工作的有效推行，学校教育工作管理应注重合理分工，明确职责。
学校教育工作管理团队应根据学校特点和教育工作的具体要求，制定适合学校的管理方法。
在具体实施过程中，应从领导班子、教师、学生等不同层面，进行明确分工，保证教育工作的顺利有序地开展。
总之，学校教育工作管理内容要求是一项至关重要的工作，它既需要遵循教育的宗旨和原则，又要根据学校的具体情况制定科学的管理方案，同时要注重合理分工，明确职责。
学校教学质量管理要求
学校教学质量管理要求一、教师素质的要求教师是教学的主体，是教育教学质量的决定因素。
因此，学校教学质量管理要求教师具备高度的学术素养和教育情怀。
首先，教师应具备扎实的学科知识和专业能力，能够传授学科知识并引导学生进行思考。
其次，教师应具备较强的教学方法和教学技能，能够根据学生的特点和需求进行差异化教学。
此外，教师还应具备良好的师德修养，能够尊重学生的个性和需求，促进学生的全面发展。
二、教学内容的要求教学内容是教育教学质量的基础，应该具备严谨性、实用性和前瞻性。
首先，教学内容应严谨，能够系统地传授学科基础知识和基本概念，培养学生的批判思维和创新能力。
其次，教学内容应具备实用性，能够帮助学生解决实际问题，并为将来的职业发展做好准备。
此外，教学内容还应具备前瞻性，能够关注时事热点和学科最新发展动态，培养学生的终身学习能力。
三、教学方法的要求教学方法是实现教育教学质量的有效手段，应注重多元化和个性化。
学校教学质量管理要求采用多种教学方法，如讲授、探究、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。
同时，教学方法也应注重个性化，充分发挥学生的主体性和积极性，帮助学生形成独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价的要求教学评价是提高教学质量的关键环节，应该具备客观性和全面性。
学校教学质量管理要求采用全面的评价体系，包括考试、作业、课堂表现等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。
同时，教学评价还应具备客观性，避免主观偏见和过于功利的标准，真实反映学生的学习水平和能力发展。
五、学生参与的要求学生参与是促进教学质量提升的重要环节，应积极鼓励学生参与课堂和学校事务。
学校教学质量管理要求给予学生更多的决策权和自主性，培养学生的领导力和团队协作能力。
同时，学校还应提供良好的学习环境和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、家校合作的要求家校合作是提高教学质量的关键环节，应建立良好的沟通机制和合作模式。
学校教学质量管理要求加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，并提供相应的教学指导和支持。
中小学学校“五项管理”工作要求
中小学学校“五项管理”工作要求一、校长管理：1.制定学校发展规划和发展目标。
校长应根据学校的特点和需求，制定长远发展规划，并与教师、学生、家长和社会进行沟通和协商，达成共识。
2.有效组织和协调校内各项工作。
校长应善于组织和管理教学、教研、评估、德育等各项工作，确保学校的正常运转。
3.促进教师专业发展。
校长要重视教师的专业发展，提供培训机会，鼓励教师进行教学研究，提高教育教学质量。
4.加强校园安全管理。
校长要制定和执行安全管理制度，加强校园安全教育，确保师生的人身安全。
二、教师管理：1.落实教学目标和教学计划。
教师要根据学校教学目标和教学计划，合理设置教学内容和教学方法，确保学生获得良好的教育。
2.加强教学质量评估。
教师要关注学生的学习情况，及时反馈学生的学习进展，提供个性化的教育服务。
3.积极参与教育教学研究。
教师要进行教学研究，提高教学水平，创新教育教学方法，满足学生的多样化需求。
4.与家长沟通合作。
教师要与家长进行有效的沟通，了解学生的家庭情况和需求，互相支持，共同促进学生的成长。
三、学生管理：1.自我管理和自主学习。
学生要树立正确的学习态度和价值观，自觉遵守学校规章制度，主动参与课堂学习和校园活动。
2.培养良好的学习习惯和行为规范。
学生要养成良好的学习习惯，保持积极的学习动力，注重学习方法和效果，提高学习效率。
3.关注社会实践和实践教育。
学生要主动参与社会实践活动，开拓眼界，拓展知识面，提高实际操作能力和解决问题的能力。
4.加强文明礼仪和社交能力的培养。
学生要注重培养文明礼仪，尊重师长和同学，学会与人友善相处，并发展自己的社交能力。
四、家长管理：1.积极参与学校教育。
家长要关注子女的学习和生活情况，积极参与学校的家庭教育活动和家长学校。
2.起到监护和激励的作用。
家长要履行监护责任，关心子女的学习进步，为子女提供积极的教育激励和支持。
3.与学校和教师沟通合作。
家长要与学校和教师保持良好的沟通和合作关系，及时了解子女的学习情况，共同解决教育问题。
教育管理制度规范
教育管理制度规范一、总则为规范教育管理行为，明确教育管理职责，保障教育管理工作的科学、有序、健康发展，特制定本规范。
二、教育管理职责1. 学校领导班子要切实承担学校的管理职责，确保学校各项管理工作的顺利进行；2. 教职工要严格执行学校管理制度，积极履行岗位职责，为学校的发展做出积极贡献；3. 学生要遵守校规校纪，尊重师长、团结同学，努力学习，健康发展；4. 家长要积极配合学校工作，关心孩子的学习和生活，共同为孩子的健康成长负责。
三、教育管理原则1. 公平公正原则：对管理对象一视同仁，严格按照规章制度进行管理，不偏袒、不歧视；2. 民主参与原则：尊重广大教职工和学生的意见，建立科学的管理机制，鼓励民主参与；3. 充分发挥专业优势原则：要求教职工按照岗位职责，做好本职工作；4. 着眼全局、服务教育原则：以服务教育为宗旨，全力为师生服务，提供优质的教育资源和环境。
四、教育管理制度1. 学校组织管理制度（1）学校领导班子成员要定期召开会议，研究解决学校遇到的突出问题和工作安排；（2）学校部门要按照分工明确的职责进行工作，做好本职工作，互相配合、协调、合作，为学校的发展做出积极贡献。
2. 教学管理制度（1）学校要加强课程建设，精心设计教学计划，明确教学目标，提高教学质量；（2）教师要按照教学计划进行教学，认真备课，注重教学效果评价，积极进行课程改进；（3）学生要按时参加上课，积极参与学习，严格遵守学校纪律。
3. 安全管理制度（1）学校要加强安全教育，定期组织消防演练和应急预案演练，确保学校的安全；（2）学校要建立周密的安全管理制度，加强对校园安全的监督，做好安全隐患排查和整改工作。
4.师生管理制度（1）学校要建立健全严格的师德师风建设机制，规范教师的职业行为；（2）学校要注重学生的思想教育和品德培养，形成良好的师生关系，营造和睦的校园氛围。
5.财务管理制度（1）学校要严格按照国家财务管理法规进行财务管理，规范经费使用；（2）学校要加强内部审计工作，建立健全监督机制，确保财务运作的合法合规。
学校管理标准与要求
学校管理标准与要求学校是培养学生综合素质的重要场所，学校的管理标准和要求对于保障教育质量和学生发展至关重要。
本文将从教师管理、课程设置、学生管理、校园环境、安全管理等方面展开，对学校管理标准与要求进行探讨。
一、教师管理教师是学校教育事业的中坚力量，教师管理是学校管理的核心。
学校应建立教师聘用和管理的标准和要求，确保教师的专业素养和教学水平。
学校管理层要根据教师的工作实绩和教学表现进行评价和奖励，激励教师积极进取。
此外，学校还要重视教师培训和发展，为教师提供进修学习的机会，提高他们的教学能力和学科知识。
二、课程设置课程设置是学校管理的重要方面，要确保各学科教学内容的合理性和科学性。
学校应制定统一的教学大纲，明确课程目标和教学要求。
同时，学校还应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理安排课程内容，拓宽学生的知识面，培养他们的综合素质。
此外，学校还可以引入创新课程和特色课程，为学生提供多样化的学习体验。
三、学生管理学生管理是学校管理的重要环节，目的是培养学生的良好行为习惯和道德品质。
学校要建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、操行评定、奖惩措施等。
同时，学校还要加强对学生的心理健康教育，关注学生的成长和安全。
学校还可以组织各类社团活动，培养学生的兴趣和特长。
四、校园环境校园环境是学生学习、生活的重要场所，学校应努力创造良好的校园环境。
学校要建设美观整洁、安全卫生的校园，提供良好的教学和生活设施。
同时，学校还要鼓励学生爱护环境，保持校园的卫生和整洁。
五、安全管理安全是学校管理的首要任务，学校要建立健全的安全管理制度。
学校应加强对校园的安全巡查，确保校园的安全和秩序。
此外，学校还要加强对学生的安全教育，提升学生的自我保护能力。
在紧急情况下，学校要能够迅速应对，妥善处理突发事件。
六、教育质量评估教育质量评估是学校管理的重要手段，可以促进学校的持续改进。
学校应建立科学的评估指标体系，不断完善评估方法和手段。
同时，学校还可以开展学生评教、家长评教等活动，获取多角度的评价意见。
学校管理制度及要求
一、总则为加强学校管理，规范学校教育教学行为，提高教育教学质量，保障师生员工的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、管理体制1. 学校实行校长负责制，校长是学校法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
2. 学校设立校务委员会，由校长、副校长、中层干部、教师代表等组成，负责学校重大事项的决策。
3. 学校设立教务处、政教处、总务处、保卫处等职能部门，负责学校各项工作的具体实施。
三、教育教学管理1. 教师应按照教学计划、教学大纲进行教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 学校实行教学质量监控，定期开展教学检查、听课、评课等活动，对教师的教学工作进行评估。
3. 学校加强对学生的管理，建立健全学生管理制度，提高学生的综合素质。
4. 学校开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、学生管理1. 学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信。
2. 学生应积极参加学校组织的各项活动，努力提高自己的综合素质。
3. 学生应按时完成作业，认真复习，积极参加考试，争取优异成绩。
4. 学生应自觉维护学校秩序，爱护公共财产，维护校园环境。
五、教师管理1. 教师应具备良好的职业道德，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 教师应积极参加政治学习，不断提高自己的政治觉悟和业务水平。
3. 教师应遵守教学纪律，按时上课，认真备课，提高教学质量。
4. 教师应关爱学生，尊重学生，耐心指导，关心学生的身心健康。
六、总务管理1. 学校应加强财务管理，严格执行国家财务制度，确保学校经费合理使用。
2. 学校应加强资产管理，合理配置资源，提高资源利用效率。
3. 学校应加强后勤服务，确保教育教学工作的顺利进行。
4. 学校应加强安全管理，保障师生员工的身心健康和生命安全。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校校长负责解释。
学校教育五项管理内容及要求
五项管理的基本内容和要求
1.作业管理
相关法条：《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，为规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，共提出了十条措施，概括起来主要是“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理4个方面。
2.睡眠管理
相关法条：《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，为保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，共提出了七条措施，概括起来就是强重视、保时间、防干扰、提质量12个字。
3.手机管理
三个“不得”：①原则上，不得将手机带入校园。
②不得将手机带入课堂。
③不得使用手机布置书面作业。
两个“可以”：①确有需求，须向学校申请，但进校后手机应交学校统一保管。
②确有需要，如进行外语听说训练，可适当使用，但一般不超过半小时。
相关法条：《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，中小学生原则上不得将个
人手机带入校园，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。
4.读物管理
两个“必审：学校对课外读物做到”凡进必审、凡荐必审。
相关法条：《中小学生课外读物进校园管理办法》，既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱相，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，达到良法善治的目标。
5.体质管理
相关法条：《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，推动青少年文化学习与体育锻炼协调发展，不断提升学生体质健康水平和学校体育工作整体质量。
学校管理六认真要求
学校管理六认真要求学校管理是确保学校正常运作和学生安全的重要环节。
为了提高管理水平和加强学校管理工作，我们制定了以下六项认真要求：1. 教育目标明确：学校管理应以教育目标为导向，确保教学质量和学生素质的全面提高。
通过明确的教育目标，学校管理者能够更好地规划和组织各项工作。
教育目标明确：学校管理应以教育目标为导向，确保教学质量和学生素质的全面提高。
通过明确的教育目标，学校管理者能够更好地规划和组织各项工作。
2. 教师队伍专业素养高：学校管理应注重培养和选拔高素质的教师队伍。
通过教师的专业培训和素质提升，能够提高教育教学水平，为学生提供更好的教育环境。
教师队伍专业素养高：学校管理应注重培养和选拔高素质的教师队伍。
通过教师的专业培训和素质提升，能够提高教育教学水平，为学生提供更好的教育环境。
3. 学生行为规范严明：学校管理要求学生必须严格遵守学校的行为规范。
通过制定明确的规章制度和实施严格的监管措施，能够培养学生良好的行为惯和公民意识。
学生行为规范严明：学校管理要求学生必须严格遵守学校的行为规范。
通过制定明确的规章制度和实施严格的监管措施，能够培养学生良好的行为习惯和公民意识。
4. 安全管理严谨细致：学校管理应把学生的安全置于首要位置。
加强安全教育、制定应急预案、加强设施设备维护等措施，能够保障学生的安全和健康。
安全管理严谨细致：学校管理应把学生的安全置于首要位置。
加强安全教育、制定应急预案、加强设施设备维护等措施，能够保障学生的安全和健康。
5. 沟通协作有效高效：学校管理要求各个部门之间有效沟通和紧密协作。
通过建立健全的沟通渠道和完善的协作机制，能够更好地解决问题和提高工作效率。
沟通协作有效高效：学校管理要求各个部门之间有效沟通和紧密协作。
通过建立健全的沟通渠道和完善的协作机制，能够更好地解决问题和提高工作效率。
6. 管理创新持续提升：学校管理应不断创新，积极探索适应学校发展的管理方式。
通过引进新技术、改进管理方法，能够持续提升学校管理水平和服务质量。
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教育管理要求
教学工作是学校教育工作的中心环节，培养人的任务主要通过教学活动来完成，为推动我校教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本教学常规要求及管理办法，作为对教师师德、绩效、业务考评的重要依据。
一、教学常规要求
1、制定计划
要对班级学生进行细致的分析，对教学内容、教学重难点进行评细的安排。
教学计划制定要科学，有针对性，班队计划中月教育重点应与学校工作计划相符。
语文科计划中要体现习作和讲评的节数。
2、编写教案
要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。
随堂听课中要检查教案，若发现教师上课无教案或照抄教案，则该教师将被责令当天改正，期末考评扣相应分数。
要写好教案，做到一课一案，要超前备课二至三课时，不抄旧教案或教案集。
青年教师要写详案，教龄较长的教师可以写略案，经验丰富的教师要写出特色。
教导处每学期对教师的教案检查四次，注明日期，评上等级，并将检查的情况及时向全体教师通报。
3、课堂教学
上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。
（1）教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识、培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切活动都要围绕教学目的进行。
（2）教师善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的认知系统，做到深浅适宜、详略得当、重点突出、难点突破、疑点抓住，即落实基础又培养能力。
（3）坚持以教师为主导、学生为主体及讲练结合的原则，要根据本课的目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法以激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
（4）课堂教学密度适宜，教学结构合理，教风朴实。
（5）教态亲切自然，语言准确规范，板书工整有序，简单明了。
（6）面向全体学生，教学效果好。
（7）教师要准时到教室，随带教案备查。
不能坐着讲课，不能在课堂里接听手机。
（8）每课或每单元、每章节教完后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。
语文科每课一反思，教学及其他学科每周要有两次教学反思。
（9）课堂开放。
校长、教导室和其他处室相关人员等要有目的地随堂听取抽查课，写好听课记录，并做好课堂教学评价。
抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下课堂教学的态度和效果。
4、作业批改
布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，要形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
学生完成作业要以课内为主，严格控制课外作业量。
作业批改要认真细致、迅速及时、讲求实效、不出错误。
学生错题要订正，订正后也要批
改。
教师要制作“学生作业问题备忘本”，学生要制作“纠错本”，对普通性的错误要及时反馈与讲评。
格式要统一（如数学作业：做完1小题空1格，题号写在方格里），书写要工整，要按时收交。
教师要及时用红笔批改，批语字迹要规范工整，批改符号要准确醒目，写明批改日期，引导学生认真翻阅批改后的作业。
教导处每学期要对作业全面认真检查四次，查看作业及作业批改数量和质量，要将检查的结果评上等级，列表登记归档，并在全校教师会上通报。
技能科的作业为学生作品等，也要不定期抽查，记录在册。
5、考查监控
一个单元或一个阶段教学结束后，通过考查对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定，也是对教学效果的鉴定。
考查包括课堂提问、检查作业、实际操作、单元测试、终结性测试。
学校将不定期进行质量监控，抽查部分年段科目。
6、辅导学生辅导学生是课堂教学的补充，教师应认真负责地做好学生的课内课外辅导工作，特别是学习方法的指导，以利于大面积提高教学质量。
按照因材施教的原则，抓好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展，要特别关注中等生，努力促使他们跨入优等生行列中来。
7、校本培训和校本教研
每周二和周五为校本培训固定时间，周四为校本教研固定时间，教师都应准时参加。
校本教研要开展集体评课活动，参加者都要积极发言，集思广益、取长补短、互相切磋，提高教学艺术。
每个教师要及时总结自己的教学经验，每学期应撰写一篇教学论文或心得体会，校内交流、存档。
二、课堂教学常规十五条
1、教师要遵守上课时间。
上课准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。
2、教师讲课要运用普通话，要提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性。
3、课堂上严禁体罚或变相体罚、训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班学生学习。
4、教师上课要衣着整洁，朴素大方，教态自然，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。
5、要结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想教育，做到既教书又育人。
6、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，要在激发学生兴趣，尤其是学困生的学习积极性上下工夫。
7、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓；读写姿势随时抓；听说训练堂堂抓；审题能力题题抓。
8、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。
9、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。
讲课时间不超过
20分钟，学生演练不少于20分钟。
10、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。
11、对教学效果的反馈要依中差生为主，特别要注意学困生对知识的掌握情况。
12、布置作业既要有质又要适量。
使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
13、教具的运用要得当，积极恰当地使用电化教学手段，加强课堂教学的直观性和形象性。
14、板书要认真设计，书写要工整，不写错别字和不规范的简化字，不写草字。
15、课堂上要求学生坐姿自然端正。
写字看书掌握一尺一寸一拳的要求。
回答问题声音洪亮，用普通话对话，注意训练学生口头表达能力。
三、学校查堂制度
l、查堂任务由值周校长和值周行政来承担。
2、查堂时间：一般是每周上下午各1——2次，具体时间不定。
3、查堂内容:
（1）教师到岗时间；
（2）学生是否准时进教室上课;
（3）学生课前准备情况;
（4）课堂纪律情况;
（5）教师授课情况;
（6）课堂常规训练情况;
（7）学生听讲、坐姿、握笔书写情况。
4、查堂情况由检查人随时填写，并纳入量化考核中。
5、查堂时发现的问题，由值周行政负责向有关教师谈话，使其及时
纠止。
6、对查堂时发现的带有普遍性的问题，要在教师大会上通报，以防
微杜渐。