小学数学人教2011课标版二年级《用9的乘法口诀求商》
小学数学人教2011课标版二年级用9的乘法口诀求商 (4)
第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】用9的乘法口诀求商练习课(教材第39页内容)。
【教学目标】知识与技能1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步学会用9的乘法口诀求商。
2.使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。
过程与方法经历利用9的乘法口诀求商的过程，体验列式计算、分析归纳的学习方法。
情感态度与价值观加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、创新意识和合作交流意识。
【重点难点】1.使学生熟练地应用乘法口诀求商与9有关的除法算式的商的方法。
2.会利用9 的乘法口诀求商解决问题。
【教学准备】乘法口诀表、小棒、图片【教学过程】一、复习导入1.师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。
21÷7= 54÷6= 40÷8= 42÷6=28÷4= 35÷5= 63÷7= 48÷8=学生：依据每道算式，说说自己是如何使用乘法口诀求商的。
2.引入课题：同学们计算得很正确，这节课我们继续来学习用9的乘法口诀求商。
（出示课题）二、探究新知1.应用提升。
（1）提出问题。
有27人需要租车。
师：同学们仔细观察图，你能得到什么信息？生：有27人租车,每辆大车能坐9人，小车每辆能坐3人。
师：很正确。
你能根据图中的这些信息提出用除法计算的问题吗？学生思考后提出问题。
板书：问题1：有27人租车，每辆大车限乘9人，要租几辆大车？问题2：有27人租车，每辆小车限乘3人，要租几辆小车？（2）解决问题。
师：你能独立解决这两个问题吗？先独立思考，再在小组内交流。
学生独立完成。
小组交流。
汇报、交流。
生1：要求租几辆大车，就是求27人里面有几个9人，用除法计算，算式是：27÷9＝3（辆）。
生2：我的想法是这样的：要求租几辆大车，就是把27人每9人分1份，求能分几份，用除法计算，算式是27÷9＝3（辆）。
小学数学人教2011课标版二年级用9的乘法口诀求商课件
书本39页做一做第1题。（给小兔打电话）
7×9＝ 63 63÷7＝ 9
8×9 ＝ 72
72÷8 ＝ 9 72÷9 ＝ 8
9×6＝ 54
54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
63÷9＝ 7
七九六十三 八九七十二 六九五十四 同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法 小兔家号码 和两道除法算式。 63972985496
5×7＝35 35÷5＝7 7×5＝35 35÷7＝5
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
54÷6＝9
54÷9＝6
全课归纳总结：
畅所欲言：这节课你学会了什么？
(1)获胜队员平均每人可得几本书?
48÷8＝6（本）
答：每人可得6本书。
胜队的奖品是 48 本书。
负队也有奖， 是 24 本书。
(2)你还能提出其他问题并解答吗?
负队队员平均每人可得几本书?
24÷8＝3（本） 答：每人可得3本书。
吹泡泡游戏：根据一句口诀写出 两道乘法算式和两道除法算式。
五七三十五
直接写出得数，并说出用哪句乘法口诀计算。 48÷6= 8 28÷4= 7 42÷7= 6 45÷5= 9 35÷7= 5 27÷3= 9 56÷8= 7 32÷4= 8 54÷9= 6
用 9 的乘法口诀求商
学习目标 1.经历用9的乘法口诀求商的过程， 能熟练运用9的乘法口诀求商。
2.运用所学知识解决实际问题。
做一做第3题。帮小兔过河：连一连
16÷2 =8 54÷6 14 ÷ 2 36÷4 32÷4=8 28÷4 加油! 64÷8=8 21÷3 48÷6 =8 81÷9 35÷5 27÷3 =8 56 ÷ 7 42÷6 45÷5
9
7
小学数学人教2011课标版二年级用9的乘法口诀求商
用9的乘法口诀求商教学目标1．掌握用9的乘法口诀求商的方法．2．能正确运用9的乘法口诀求商．教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法．教学难点正确运用9的乘法口诀求商．教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪．教学步骤一、复习．1．口算：2．填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3．抢答，并说说你是怎样想的．引导学生说出求和的商的思路．如：计算“”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以的商是3．计算“”时，想（）七二十一，因为三七二十一，所以的商是3．再引导学生说出：“”的思路．想：五（）四十，因为五八四十，所以的商是8．让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．二、探究新知．1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．2．出示例4启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得的商．（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流启发学生说出：（）乘九得四十五，因为五九四十五，所以的商是5．引导学生小结：求的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，就是几九四十五．因为五九四十五，所以的商是5．（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）3．练习：27÷9＝54÷9＝36÷9＝72÷9＝45÷9＝63÷9＝9÷9＝引导学生说出是怎么想的．4．出示例4：（1）讨论（2）交流引导学生说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七（）六十三．因为七九六十三，所以的商就是9．（让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）5．练习：各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的．引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同．6．练习：（1）9×3＝9×6＝9×4＝9×8＝27÷3＝54÷6＝36÷4＝72÷8＝引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子．（2）18÷2＝18÷9＝72÷8＝36÷4＝54÷6＝63÷7＝45÷5＝81÷9＝教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法．三、全课小结．这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同．四、随堂练习．1．在括号里填上适当的数（投影出示）每一题都说一说是根据哪句口诀想的，对学习有困难的学生注重引导、点拨．2．在（）里填上“＜”、“＞”或“＝”（投影出示）各组讨论，引导学生说一说是怎样想的．3．用小圆外面的数除以9，很快地说出得数．教师出示转动圆片．说明小圆中的数是除数，小圆外的数是被除数，一名学生转动圆片，变换小圆外的被除数，其他学生抢答．4．（1）把72平均分成9份，每份是多少？（2）63里面有几个7？（3）54是6的几倍？投影出示，各组讨论并列式计算．互相说一说为什么用除法计算．五、布置作业．板书设计用9的乘法口诀求商例4。
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18 42 4
你算对了吗？
现在抢答，并说说你是怎 样想的…… 6×8＝48 48÷8＝6 4×7＝28 28÷4＝7
48÷6＝8
28÷7＝4
二、自主探究 上节课我们还有一个问题 没有解决呢，让我们一起 来看一看。
2
数一数。一共有多少个气 球，你能列式解答吗？
可以这样算……
3 ×9=27
口诀：三出算式。
用9的乘法口诀求商
• R·二年级数学下册
学习目标
1.掌握用9的乘法口诀求商的方法。 2.培养迁移、思维和口头表达能力。 3.培养正确计算的能力。
学习重、难点
在自主探究中掌握用9的乘法口 诀求商的方法。
一、复习导入
1. 口算大比拼。
9×3= 8÷2= 8×9=
27 4 72
2×9= 6×7= 24÷6=
三、巩固深化 你会计算下面的 题吗？试试看！
1. 7×9＝ 63÷7＝ 63÷9＝ 8× 9＝ 72÷8＝ 72÷9＝ 9× 6＝ 54÷6＝ 54÷9＝
24 48
3 ÷ 8 ＝ 6 2 5
36 18 45
4
16
40
÷ 9 ＝
2
5
3
27
四、课堂小结
用 9 的乘法口诀求商
口诀
27÷9= 3 27÷3= 9 想：( 三 )九二十七 想：三( 九 )二十七
?行 9个 一共有27个气球。 你能说说图所表达的意思吗？
27÷9= 3
想：( )九二十七
3行 ?个 一共有27个气球。 你能说说图所表达的意思吗？
27÷3= 9
想：三( )二十七
现在你会算了吗？
27
9
3 27 3 9