专题5 人类遗传病和生物育种

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第三讲 人类遗传病与生物育种

第三讲  人类遗传病与生物育种

A.该病可通过测定 α 半乳糖苷酶 A 的活性进行初步诊断 B.该病属于伴 X 染色体隐性遗传病 C.Ⅲ2 一定不携带该病的致病基因 D.可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病
解析
栏目索引
理主干· 自成体系 抓考点· 一站突破 提知能· 诊断学情
第三讲 人类遗传病与生物育种
结束
考点二|调查人群中的遗传病
第三讲 人类遗传病与生物育种
结束
第三讲 人类遗传病与生物育种
知识点一
人类遗传病
1.人类遗传病的类型
栏目索引
理主干· 自成体系 抓考点· 一站突破 提知能· 诊断学情
第三讲 人类遗传病与生物育种
结束
栏目索引
理主干· 自成体系 抓考点· 一站突破 提知能· 诊断学情
第三讲 人类遗传病与生物育种
结束
2.遗传病的监测和预防 (1)遗传咨询:
栏目索引
理主干· 自成体系 抓考点· 一站突破 提知能· 诊断学情
第三讲 人类遗传病与生物育种
结束
考点三|生物育种的原理及应用
[师说考点]
1.育种的类型、原理及优缺点比较
名称 杂交 育种 原理 基因 重组 优点 使分散在同一物种不 同品种中的多个优良 性状集中于同一个体 上,即“集优” 提高变异频率,加快 育种进程,大幅度改 良某些性状
遗传方式
栏目索引
理主干· 自成体系 抓考点· 一站突破 提知能· 诊断学情
第三讲 人类遗传病与生物育种
结束
[高考考什么]„„„„„„„„„ „„„„„„„„„
(3)请你为调查红绿色盲发病率小组的同学设计一个表格, 记录调查结果。
答案:表格如下:
性别 表现 色盲 正常 携带者

人类遗传病和生物育种

人类遗传病和生物育种

09级高考理综生物复习必修2 人类遗传病和生物育种学案范围:必修二第5章第3节、第六章第1节(书本P90—101、三维设计P106--109)一、人类遗传病1 遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为三类:单基因遗传病:由____对_____基因控制,属于单基因遗传病。

如:常显-软骨发育不全;常隐-________、苯丙酮尿症伴X显-抗维生素D佝偻病;伴X隐-______、_________ 多基因遗传病:由____对_____基因控制。

常表现出_____性聚集现象,且较易受_____影响。

如:唇裂、青少年型糖尿病、原发性高血压染色体异常遗传病:遗传病是由__________异常引起的。

如:21三体综合征、性腺发育不良特点:表现出家族聚集现象,比较容易受环境因素的影响,在群体中发病率比较高。

【课堂练习】1.下列关于人类遗传病的叙述不正确的是A.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条D.单基因病是指受一个基因控制的疾病课堂练习2见三维设计P107巧妙应用1课堂练习3 见三维设计P106一、人类常见遗传病的类型[连线](参考三维设计P106考点一,轻松理解1)2 优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。

让每个家庭生育出健康的孩子。

3 我国开展优生工作的主要措施:禁止结婚-----预防遗传病发生的最有效方法进行______质询-------预防遗传病发生的主要手段之一,提倡“生育”-----对预防遗传病具重要意义,进行4 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。

原因:近亲结婚的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大增,其子女患隐性遗传病的机会也就会。

5.遗传咨询的内容和步骤:①______、______病史,作出遗传诊断②分析遗传病的_______ ③_________后代发病几率④提出_________课堂练习4见三维设计P106 二、遗传病的监测和预防[判断正误]课堂练习5. 见三维设计P107巧妙应用2课堂练习6 (多选题)下列哪种人需要进行遗传咨询?A.孕妇孕期接受过放射线照射B.家族中有直系或旁系亲属生过畸形儿的待婚青年C.35岁以上的高龄孕妇D.孕妇婚前得过甲型肝炎6.调查常见的人类遗传病(参考三维设计P108-----109本讲实验)课堂练习7 (多选题)原发性低血糖是一种人类的遗传病.为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法是A.在人群中随机抽样调查并计算发病率B.在人群中随机抽样调查研究其遗传方式C.在患者家系中调查并计算发病率D.在患者家系中调查研究遗传方式二、人类基因组计划1.人类基因组计划的内容:2.人类基因组研究1)人类基因组:是指人体________分子所携带的全部遗传________2)人类基因组计划中,共测定______条染色体上的全部遗传信息3)人类基因组计划的主要内容:包括绘制人类基因组的四张图:遗传图、物理图、序列图和转录图4)人类基因组研究的意义:对于各种疾病,尤其是各种遗传病的____、____具有划时代的意义;对于进一步了解基因表达的调控机制、细胞的生长、分化和个体发育的机制,以及生物的进化等也具有重要的意义课堂练习8.中国参加的,包括美、英、法、日和德国等国科学家联合实施的“人类基因组计划”,是当今一项最伟大的科学工程,主要任务有基因组整体序列的测序工作。

高考生物一轮总复习 第七单元 第二讲 人类遗传病与生物育种课件

高考生物一轮总复习 第七单元 第二讲 人类遗传病与生物育种课件
8.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌 后 , 其 DNA 整 合 到 细 菌 DNA 上 属 于 基 因 工 程 。 (2010·全国卷Ⅱ)( × )
高频考点 ·精研细剖
考点一 遗传病的类型及遗传特点 【核心突破】
遗传病的类型及遗传特点归纳
【易考明示】 与人类常见遗传病有关的4点提示
(1)家族性疾病不一定是遗传病,如传染病。 (2)大多数遗传病是先天性疾病,但有些遗传病 可在个体生长发育到一定年龄才表现出来,所以, 后天性疾病也可能是遗传病。
2.性染色体在减数分裂时分裂异常分析
减Ⅰ时 异常
减Ⅱ时 异常
卵原细胞减数分裂异常( 精原细胞减数分裂正常)
精原细胞减数分裂异 常(卵原细胞减数分裂 正常)
不正常卵 细胞
不正常子代
不正常 精子
不正常子代
XX
XXX,XXY XY
O
XO,YO
O
XX
XXX,XXY XX
O
XO,YO
YY
XXY XO XXX XYY
O
XO
遗传病的判断与概率分析 2.(2014·广东卷)下图是某家系甲、乙、丙三 种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、 b和D、d表示。甲病是伴性遗传病,Ⅱ—7不携带乙 病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变 的情况下,请回答下列问题:
(1)甲病的遗传方式是__________________,乙病 的遗传方式是________________,丙病的遗传方式是 ____________________ , Ⅱ—6 的 基 因 型 是 ________________。
(3)如果题中的夫妇染色体不分离只发生在体细胞 中,则不会导致其孩子出现克氏综合征,但可能患色 盲,因为夫妇双方的基因型分别为XBY、XBXb,他们 的孩子(注意:不是男孩)患色盲的概率为1/4。

人类遗传病与生物育种

人类遗传病与生物育种
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通
④人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认
解析
)
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
人类遗传病与生物育种
结束
2.有人说“有致病基因也不一定患病”,下列可作为该说法的证 据的是 ①杂合子体内的隐性致病基因 ( )
②有的患者基因正常,仅仅是
基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误 ③人类的多基因遗传病,既与基因有关,又与环境和生活习惯 有关 识 A.① C.①②③
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
人类遗传病与生物育种
结束
知识点二
杂交育种与诱变育种
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
人类遗传病与生物育种
结束
知识点三
调查人群中的遗传病
1.实验原理 (1)人类遗传病是由 遗传物质 改变而引起的疾病。 (2)遗传病可以通过 社会调查 和 家系调查 的方式分别了解 发病率及遗传病遗传方式情况。
一般不遵 循孟德尔 遗传规律
可由基因 突变产生
遗传咨询、 基因检测
染 结构 色 —— 体 异常 异 不遵循孟德尔遗传规律 常 数目 遗 —— 传 异常 病
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通
染色体片段 缺失 、 的______ ________ 重复、倒位、产前诊断 易位 _____ (染色体 数目、结 减数分裂过 构检测) 程中染色体 异常分离
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 难点知识· 讲练贯通 强化提能集训

人类遗传病与生物育种

人类遗传病与生物育种
广大人群 随机抽样
(2)考查调查“遗传方式”与“发病率”的区别
注意事项
考虑年龄、性别 等因素,群体足 够大 正常情况与患 病 情况
结果计算及分析
遗传方式
患者家系
分析基因显隐性及所在的 染色体类型
(3)考查对实验数据的处置方式 设计表格,记录数据: ①应显示男女“性别”(分别统计,有利于确认患者分布状况) ②应显示“正常”和“患者”栏目 ③确认遗传方式时应显示“直系亲属”记录框(即父母、祖父 母、外祖父母、子女或孙子女
三者关系
易错易混——明确遗传病中的两个“不一定” (1)携带遗传病基因的个体不一定患遗传病。如女性色盲基因携 带者XBXb,不患色盲。 (2)不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病。如猫叫综合征、
21三体综合征患者。
3.遗传病的监测和预防 (1)遗传咨询:
(2)产前诊断:
1.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是(
二、生 物 育 种 的 原 理 及 应 用
1.育种的类型、原理及优缺点比较
名称 杂交 育种 诱变 育种 单倍体 育种 多倍体 育种 原理 基因 重组 基因 突变 染色体数 目变异 染色体数 目变异 基因 重组 优点 缺点 ①育种时间长 使分散在同一物种不同品种中的 多个优良性状集中于同一个体上, ②局限于同一种或亲缘关 系较近的个体 即“集优” 提高变异频率,加快育种进程, 有利变异少,需处理大量 大幅度改良某些性状 实验材料(有很大盲目性)
伴 X
隐性
循孟
德尔 遗传 规律
突变
显性
②男患者的母、女皆病 ③连续遗传 ①男患者多于女患者
传 染 病 色
体 隐性
②女患者的父、子皆病
③隔代交叉遗传
遗传特点

人类遗传病与生物育种

人类遗传病与生物育种
第七单元
生物的变异、育种和进化
课 堂 归 纳 · 要 点 速 记
考 点 突 破 · 核 心 探 究
第3讲
人类遗传病与生物育种
高 效 训 练 · 能 力 提 升


高考总复习·生物
第七单元
生物的变异、育种和进化
课 堂 归 纳 · 要 点 速 记
[考纲要求]
考 点 突 破 · 核 心 探 究
1.人类遗传病的类型(Ⅰ)。
是细胞水平上的操作,只是提取细胞的部位不同。
菜 单 高考总复习·生物
高 效 训 练 · 能 力 提 升
第七单元
生物的变异、育种和进化
3.21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系 如图所示
考 点 突 破 · 核 心 探 究
课 堂 归 纳 · 要 点 速 记
据图分析,预防该遗传病的主要措施是
______________________________ 适龄生育和染色体分析 。
考 点 突 破 · 核 心 探 究
传递方式
再发风险率
终止妊娠 产前诊断
高 效 训 练 · 能 力 提 升


高考总复习·生物
第七单元
生物的变异、育种和进化
课 堂 归 纳 · 要 点 速 记
考 点 突 破 · 核 心 探 究
3.人类基因组计划
全部DNA序列 (1) 目的:测定人类基因组的 _________________ , 解读其中包含的遗传信息。 组成、结构、功能及相 (2) 意义:认识人类基因的 _________________ 互关系,有利于诊治和预防人类疾病。
高 效 训 练 · 能 力 提 升


高考总复习·生物

高中生物高考专题05 遗传的基本规律及人类遗传病(解析版)

高中生物高考专题05 遗传的基本规律及人类遗传病(解析版)

2020年高考生物冲刺提分必刷题专题05遗传的基本规律及人类遗传病1.(2019•河北武罗教育集团高三月考)下列关于孟德尔豌豆杂交实验及遗传基本规律的叙述,正确的是()A.假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因,所以假说成立B.孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了等位基因C.形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合,分离和组合是互不干扰的D.基因型为AaBb个体自交,后代出现分离比约为9:6:1的条件之一是两对基因独立遗传【答案】D【解析】假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因,但不能由此说明假说成立,还需要通过测交实验验证,A错误;孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了分离定律,但没有发现等位基因,B错误;形成配子时,位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,并且等位基因的分离和非等位基因的自由组合是同时进行的,C错误;基因型为AaBb个体自交,后代出现9:6:1的比例,是9:3:3:1比例的变式,说明两对基因遵循基因的自由组合定律,即出现该比例的条件是两对基因独立遗传,D正确。

2.(2019•石嘴山市第三中学高三期中)孟德尔两对相对性状的杂交实验中,不属于F2产生9:3:3:1性状分离比的必备条件的是()A.各种精子与各种卵细胞的结合机会均等B.控制不同性状基因的分离与组合互不干扰C.环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响相同D.控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达【答案】D【解析】孟德尔遗传定律只能适用于真核生物有性生殖过程中细胞核基因的遗传,体现在减数分裂过程中;两对相对性状的杂交实验中,F2的性状分离比为9:3:3:1。

F1不同类型的雌雄配子随机结合,是得出此结论所必需的,A正确;控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上,它们的分离与组合互不干扰的,是得出此结论所必需的,B正确;环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响是相同的,C正确;控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达,不是9:3:3:1的前提条件,D错误。

人类遗传病与生物育种课件

人类遗传病与生物育种课件
2014北京
32 生物变异在育种上的应用 9
30 转基因食品的安全 16
三.考纲解读
1.人类遗传病是高考的重点和难点。从近年的高考情况
看,考点知识主要结合文字信息、表格数据信息和遗传 系谱图等材料,突出考查遗传方式的判断、遗传病监测 与预防、患病概率的计算等。 2.人类遗传病还常与孟德尔遗传定律、可遗传变异等知 识相联系,考查考生分析问题和实验探究的能力。 3.在复习人类遗传病时应多归纳总结遗传方式的判定方
5.(2016年全国III卷)基因突变和染色体变异是真核 生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题: (1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不 同,前者所涉及的数目比后者 。 (2)在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位 的变异,也可发生以 为单位的变异。 (3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突 变),也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。 若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和 显性突变,且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体, 则最早在子 代中能观察到该显性突变的性状;最 早在子 代中能观察到该隐性突变的性状;最早在 子 代中能分离得到显性突变纯合体;最早在子 代中能分离得到隐性突变纯合体。
(2)根据育种流程图来辨别育种方式 ①杂交育种:涉及亲本的杂交和子代的自交。
②诱变育种: 涉及诱变因素, 产生的子代中会出现新的基因, 但基因的总数不变。 ③单倍体育种:常用方法为花药离体培养,然后人工诱导染 色体数目加倍,形成纯合子。 ④多倍体育种:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 ⑤基因工程育种:与原有生物相比,出现了新的基因。
2.(2015· 浙江高考)某自花且闭花授粉植物,抗病性和茎的高 度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因 R 和 r 控制,抗病 为显性;茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d,E、e)控制, 同时含有 D 和 E 表现为矮茎,只含有 D 或 E 表现为中茎, 其他表现为高茎。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种 子,欲培育纯合的抗病矮茎品种。 请回答: (1)自然状态下该植物一般都是________合子。 (2)若采用诱变育种,在 γ 射线处理时,需要处理大量种子, 其原因是基因突变具有_______________________________ 和有害性这三个特点。

2015年高三生物二轮复习专题5--遗传定律和伴性遗传,人类遗传病

2015年高三生物二轮复习专题5--遗传定律和伴性遗传,人类遗传病

四、合作探究1.已知遗传病甲由基因a 控制、遗传病乙由基因B 控制,右图是某人体内一个细胞部 分染色体组成和变化,以及相关基因的位置,则( )A .两种遗传病的遗传遵循基因自由组合定律,但不遵循分离定律B .该细胞存在于卵巢中,细胞中含有两对同源染色体C .该个体的基因型可以表示为BbX aYD .遗传病乙具有“隔代遗传、发病率高”等遗传特点2.下图甲为某家系患甲病和乙病的遗传系谱图,其中甲病显性基因为A ,隐性基因为a ,乙病显性基因为B ,隐性基因为b 。

请据图完成下列问题:(1)若Ⅱ1和Ⅱ6两者的家庭均无乙病史,则Ⅲ4的基因型是 。

若Ⅲ1与Ⅲ4结婚,子女中患病的可能性是 。

(2)若乙病是白化病,对Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅲ1和Ⅲ2进行乙病的基因检测,将各自含有白化或正常基因的相关DNA 片段(数字代表长度)用纸层析分离,结果如右图乙。

则长度为 的单位的DNA 片段含有白化病基因。

个体d 是系谱图中 号个体。

若Ⅲ1与Ⅲ4结婚(Ⅱ6家庭无白化病史),生一患甲乙两种遗传病的男孩的概率是 。

五、能力提升1.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。

下列是孟德尔利用纯种的黄圆和绿皱豌豆为材料,通过“假说—演绎”发现了自由组合定律。

下列是该过程中的有关内容叙述,不正确的是( ) A .提出的主要问题——F2中为什么会出现新的性状组合B .假设的核心内容——“性状是由位于染色体上的基因控制的”C .验证假设的方法——测交法D .得出的主要结论——配子形成时控制不同性状的遗传因子自由组合2.水稻非糯性(Y)对糯性(y)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性。

用非糯性抗病和糯性不抗病的两纯种水稻杂交,让F1自交三代,在自然情况下,基因频率的变化是A .Y 逐渐增大、R 逐渐增大B .Y 基本不变、R 逐渐增大C .Y 基本不变、R 基本不变D .Y 逐渐减小、R 逐渐减小3.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。

育种和人类遗传病

育种和人类遗传病

手段,如___羊__水__检__查__、___B_超__检__查____、孕妇血细胞检
查以及___基__因__诊__断____等手段,确定胎儿是否患有某种
遗传病或先天性疾病。
5.
优生措施:禁止
___近__亲____汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结婚,提倡
___适__龄____
生育。
调查人群中的遗传病
矮抗
ddTT ddTt
矮不抗
杂交育种:培育纯种黑色长毛狗
杂交
F1间交配
选优 测交

白色长毛狗
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
AABB F1 白色长毛
AaBb
黑色短毛狗 aabb
白色长毛 AaBb
F2 白长
黑长 白短
aaBB aaBb
黑短
黑长 aaBB
黑短 aabb
黑长 aaBb
黑短 aabb
F3
黑长
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
二、遗传病的检测和预防
1.手段:主要包括遗传咨询和___产__前__诊__断___。
2.意义:在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。
3.遗传咨询的内容和步骤
(1)医生对咨询对象进行身体检查,了解 _家__庭__病__史__ ,
汉 水 丑 生 侯 伟 作
对是否患有某种遗传病作出诊断。品
水 丑



作 品
对位训练
1.下面为6种不同的育种方法。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
诱变育种
多倍体 育种
杂交育种 单倍体育种
基因工程育种 细胞工程育种
准确切割DNA的工具(“分子手术刀”)
——限制酶

人类遗传病与生物育种

人类遗传病与生物育种

第4页
必修二
第四单元
第2讲
高考调研
高三生物(新课标版)
第5页
必修二
第四单元
第2讲
高考调研
高三生物(新课标版)
一、人类常见遗传病的类型[连线]
第6页
必修二
第四单元
第2讲
高考调研
高三生物(新课标版)
二、遗传病的监测和预防[填空] 1.遗传咨询:调查家庭遗传史→分析________→推 断后代的再发风险率→提出________,如终止妊娠、产 前诊断等。
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必修二
第四单元
第2讲
高考调研
高三生物(新课标版)
2.下列关于人类遗传病的正确叙述是(
)
①常染色体遗传病没有交叉遗传和男女发病率不均 衡的特点 ②环境因素对多基因遗传病的发病无影响 ③产前对胎儿进行染色体分析是预防 21 三体综合征 的主要措施 ④伴 X 染色体显性遗传病的发病率男性高于女性
单基 常染色 因遗 体显性 传病 遗传病
第13页
必修二
第四单元
第2讲
高考调研
高三生物(新课标版)
遗传病类型
遗传特点 遗传定律 男女患病 几率相 等、隔代 遗传
诊断方法 遗传咨询、产
单基 常染色 因遗 体隐性 传病 遗传病
遵循孟德 前诊断(基因 尔遗 传定律 诊断)、 性别检 测(伴性遗传 病)
第14页
第四单元
第2讲
高考调研
高三生物(新课标版)
一、1.①—c—I
②—a—Ⅱ
③—b—Ⅲ 2.B 超检
二、1.遗传病的传递方式 查 基因诊断 三、①—a—Ⅲ
防治对策和建议
①—c—Ⅱ
②—b—Ⅰ
第10页

人类遗传病和生物育种课标、考纲等

人类遗传病和生物育种课标、考纲等
人类遗传病和生物育种
内容标准
教学要求
考试大纲
考试说明
列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)
知I
1.会列出人类常见人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)及危害
2.调查常见的人类遗传病
人类遗传病的类型I
(1)人类遗传病的类Ⅰ
探讨人类遗传病的监测和预防
情I
1.会举例说出人类遗传病监测和预防的措施
学习目标
1.能够会判断某一种病病属于人类遗传病的哪种类型,熟知几种特殊的遗传病的遗传方式(白化病、色盲、血友病、21三体综合征、镰刀形细胞贫血症)
2.知道遗传病的检测和预防措施
3.了解人类基因组计划和意义
4.会分析人类遗传病----针对遗传系谱图,进行分析和计算
5.掌握每种育种方式的原理、方法、优缺点,并能针对具体的事例写出育种的方案。
人类基因组计划及其意义
I
(3)人类基因组计划及意义Ⅰ
搜集生物变异在育种上应用的事例
知Ⅱ
1.能描述杂交育种、诱变育种等育种方式的原理、方法及特点
2.搜集生物变异在育种上应用的事例
3.讨论生物育种发展的历程中,科学、技术与社会的相互作用
生物变异在育种上应用Ⅱ
(4)生物变异在育种上的应用Ⅱ
考题类型
人类遗传病
2.讨论遗传咨询、产前诊断对预防遗传病的作用
3.模拟为具有单基因遗传病的家庭提供遗传咨询
人类遗传病的监测和预防I
(2)人类遗传病的监测和预防Ⅰ
关注人类基因组计划及其意义
情Ⅱ
1.会说出人类基因组计划的研究对象和目标
2.会举例说出人类基因组计划的应用价值
3.关注人类基因组计划对科学、健康、社会等方面所产生的影响

高中生物知识梳理复习 5、人类遗传病与优生

高中生物知识梳理复习 5、人类遗传病与优生

第五节人类遗传病与优生教学目的1.人类遗传病的主要类型(A:知道)。

2.遗传病对人类的危害(A:知道)。

3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施(A:知道)。

重点和难点1.教学重点(1)人类遗传病的主要类型。

(2)优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。

2.教学难点(1)多基因遗传病的概念。

(2)近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

教学过程【板书】单基因遗传病人类人类遗传病概述多基因遗传病遗传染色体异常遗传病病与遗传病对人类的危害优生优生的概念禁止近亲结婚优生的措施进行遗传咨询提倡“适龄生育”产前诊断【注解】一、单基因遗传病(一)概念:受一对等位基因控制的遗传病(二)种类常染色体显性遗传病如:软骨发育不全、并指1.显性遗传病X连锁显性遗传病如:抗维生素D佝偻病常染色体隐性遗传病如:白化病、苯丙酮尿症2.隐性遗传病X连锁隐性遗传病如:血友病、色盲、进行性肌营养不良3.特点:在同胞中发病率较高,在群体中发病率较低二、多基因遗传病(一)概念:由多对基因控制的人类遗传病(二)特点:1.家族聚集现象2.易受环境影响3.在群体中发病率较高(三)病例:唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等三、染色体病(一)概念:由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病(二)种类:1.常染色体病:(21三体综合征)2.性染色体病(性腺发育不良XO)(三)特点:引直遗传物质较大改变,往往造成较严重的后果四、危害:危害身体健康;贻害子孙后代;给患者造成沉重的经济负担和精神负担;增加社会负担。

五、优生(一)概念:让每一个家庭生育出健康的孩子应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学(二)优生学预防性优生学(负优生学)分类进取性优生学(正优生学)(三)措施1.禁止近亲结婚(最简单有效的方法)直系血亲(1)近亲旁系血亲(2)原因:近亲结婚的情况下,双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增,使所生子女患隐性遗传病的机会大增2.遗传咨询(主要手段):诊断→分析判断→推算风险率→提出对策、方法、建议3.提倡适龄生育4.产前诊断(重要措施)在胎儿出生前,用专门的检测手段(如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查等)对孕妇进行检查,以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

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答案:(3)目的基因(待测基因) 2 ACTTAG(TGAATC) PCR
知识点二 生物育种
基因工程的工具和基本步骤
知识点二 生物育种
五种育种方法的比较
项目 原理 常用方法
杂交
优点 ①使不同个体 优良性状集中 在一个个体上 ②操作简便
缺点
举例
①育种时间
较长 ②局限于亲 缘关系较近 的个体 矮秆 抗病 小麦
答案:(2)基因突变 46
3.(2013· 重庆高考)某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母 和弟弟的表现型均正常。
(3) 分子杂交技术可用于基因诊断,其基本过程是用标记的 DNA 单链探针与________进行杂交。 若一种探针能直接检测一 种基因,对上述疾病进行产前基因诊断时,则需要________种 探针。 若该致病基因转录的 mRNA 分子为“„ACUUAG„”, 则 基 因 探 针 序 列 为 ________ ; 为 制 备 大 量 探 针 , 可 利 用 ________技术。
育种方案的选取原则
育种目标
集中双亲优良性状 育种方案 单倍体育种(明显缩短育种年限)
针对原品系实施 “定向”改造 让原品系产生新性 状(无中生有) 使原品系营养器官 “增大”或“加强”
杂交育种(耗时较长,但简便易行) 基因工程及植物细胞工程(植物 体细胞杂交)育种 诱变育种(可提高变异频率, 期望获得理想性状)
答案: (2)Yy Yy 或 yy yy (3)♀Aayy× ♂AaYy
(4)现有足够多的白色直毛棒状尾雌雄个体(纯合、杂合都有), 要选育出纯合白色卷毛棒状尾的雌性个体,请简要写出步骤: 第一步:_____________________________________________; 第二步:_____________________________________________。 后代不出现性状分离的个体即为选育出的纯合白色卷毛棒状 尾的雌性个体。


单倍体 ①明显缩短 技术复杂,育种获 育种年限 需与杂交 得矮秆 ②子代均为 育种配合 抗病小 纯合子 麦
练一练:用右图标号, 表示以下育种过程。 杂交育种: 诱变育种: 单倍体育种: 多倍体育种: ()
想一想:花药离体培养就是单倍体育种吗? 单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素 处理和筛选几个过程,不能简单认为花药离体培养就 是单倍体育种的全部。 想一想:单倍体育种过程中,应该什么时候对单倍体 进行挑选?什么时候进行秋水仙素处理得到多倍体? 幼苗期
(√ ) ( ×)
(√)
知识点一
人类遗传病
高的________ 单基因 遗传病 人类遗传病调查的对象最好是发病率较___ 整个人群 中进行随机调查; 调查遗传病的发病率需要在__________ 患者家系 中进行调查 调查遗传病的遗传方式需在__________ 产前诊断 遗传咨询 遗传病监测与预防的主要手段包括_________ 和_________ 。 羊水检查、B超检查、孕妇血细胞 产前诊断的具体手段包括______________________________ 检查以及基因诊断等 ___________________ 。
杂交 基因 育种 重组
自交 选种 自交
项目 原理 常用方法
优点
缺点
举例
诱变 基因 青霉素高产 光、空间 种进程,大 异少,需大 育种 突变 菌株 诱变等 幅度改良性 量处理实验 状 材料
提高变异频 有很大盲目 辐射、激 率,加速育 性,有利变
将一种生
基因 工程 育种 基因 物的特定 基因转移
打破物种 界限,定 向改造生 物的遗传 性状
技术复杂, 生
转基因 抗
题较多
项目 原理
常用方法
优点
缺点 只适用于 植物,发 育延迟, 结实率低
举例 三倍体 无子西
多倍 染色 用秋水仙素处 器官大, 体育 体变 理萌发的种子 提高营养


或幼苗
物质含量

单倍 染色 体育 体变
花药离体 培养,用 秋水仙素 处理
答案:(1)①③
(2)如果一只黄色个体与一只白色个体交配,生出一只白色雄性 个体,则父本、母本、子代个体的基因型依次是 ________ 、 ________、________。
(3) 如果一只表现型为黄色棒状尾和一只白色棒状尾的亲本杂 交,F1 中雄性的表现型为 3/8 黄色棒状尾、1/8 黄色正常尾、3/8 白色棒状尾、 1/8 白色正常尾; 雌性的表现型为 3/4 白色棒状尾、 1/4 白色正常尾。则两个亲本的基因型组合为________(标明亲 本的雌雄)。
答案:(1)常染色体隐性遗传 Aa 1/33 常染色体和性染色体
3.(2013· 重庆高考)某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母 和弟弟的表现型均正常。
(2)检测发现,正常人体中的一种多肽链(由 146 个氨基酸组成) 在患者体内为仅含前 45 个氨基酸的异常多肽链。异常多肽链 产生的根本原因是________________________,由此导致正常 mRNA 第________位密码子变为终止密码子。
第三单元 生物的变异、育种与进化
第三讲
人类遗传病与生物育种
知识点一
人类遗传病
(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 (2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病
(√) (× )
(3)单基因突变可以导致遗传病 (4)携带遗传病基因的个体会患遗传病
(5)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病
追问:先天性疾病一定都是遗传病吗? 家族性疾病一定都是遗传病吗?
知识点一
人类遗传病
人类基因组计划的目标是测定 人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传 _________________________ 信息。 24 条(种)染色体上的全部 人类基因组所包含的是____ 序列。
2.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是
(
)
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病 ②一个家 族几代人中都出现过的疾病是遗传病 ③携带遗传病基因的 个体会患遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 ⑤先天性的疾病未必是遗传病 A.①②⑤ B.③④⑤ C.①②③ D.①②③④
(1)根据家族病史,该病的遗传方式是________________; 母亲的基因型是________(用 A,a 表示);若弟弟与人群中 表现型正常的女性结婚,其子女患该病的概率是 ________(假设人群中致病基因频率为 1/10, 结果用分数表 示)。在人群中男女患该病的概率相等,原因是男性在形成 生殖细胞时________________自由组合。
生物育种方法的选择
1.(2013· 江苏高考)现有小麦种质资源包括:①高产、感病;② 低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同 环境条件下的栽培需求,育种专家要培育 3 类品种:a.高产、 抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是 (多选) A.利用①、③品种间杂交筛选获得 a B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得 b C.a、b 和 c 的培育均可采用诱变育种方法 D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得 c ( )
多倍体育种
3.已知某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性;直毛(B)对卷 毛(b)为显性;黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性,但是雌性个体 无论基因型如何,均表现为白色毛。三对基因均位于常染色 体上并遵循基因的自由组合定律。请回答: (1)如果想依据子代的表现型判断出性别,下列各杂交组合中,
能满足要求的有________(填数字序号)。 ①aayy×AAYY ②aayy×AAYy ③aayy×AaYY ④aaYy×AAYy
解析:单基因隐性遗传病的患病率较低,一个家族仅一代人 中出现过的疾病可能是遗传病; 若由于环境因素引起的疾病, 如某地区缺碘导致大脖子病,几代人可能都患该病,但不是 遗传病;携带隐性遗传病基因的杂合子 (Aa)表现正常;染色 体异常遗传病虽不携带致病基因,但患病。
3.(2013· 重庆高考)某一单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母 和弟弟的表现型均正常。
答案: (4)第一步:选择多对白色直毛棒状尾雌雄个体进行交 配 第二步:选择子代中的白色卷毛棒状尾的雌性个体与子代 中的白色卷毛正常尾的雄性个体进行交配
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