最新人教版小学语文五年级下册口语交际习作八第二课时(精品)
人教版五年级语文下册《口语交际习作八》共40页
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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人教版五年级语文下册《口语交际习 作八》
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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Hale Waihona Puke 28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
人教版五年级语文下册《口语交际_习作八》教学设计
人教版五年级语文下册《口语社交·习作八》教课方案陈庄镇育英小学张新会教课目的1.激发学生关注热门问题和身旁的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情求情楚，并能发布自己的看法。
2.能仔细聆听他人的讲话，自然地与他人沟通。
2.激发学生表达真情实感的欲念，让学生自由运用自己喜爱的表达方法写自己喜爱的内容，学习改正作文。
课时安排3课时第一课时（口语社交）一、翻开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，不论是国际仍是国内，不论是乡村仍是城市，不论是学校仍是社区，不论是家庭仍是社会，每日都会发生惹起大家关注的热门问题或新闻。
作为小学生，不可以两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声念书声声声动听 / 家事国事天下事事事关怀”此刻大家就各抒己见，来聊聊自己所关注的热门话题或新闻。
二、各抒己见聊话题1.读题目明确要求。
要点指导学生理解题目中的几点要求：把事情的经过求情楚；也能够谈对问题的看法，把原因讲清楚；经过议论，争取对某一话题获得一致的认识。
2.学生谈谈自己在收集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热门话题，作为要点议论对象。
4.小组内各抒己见聊话题，有感兴趣的话题可共同讨论，增补。
出示议论要求：（1）仔细听他人说了什么，想一想你从这件事中获得什么信息。
（2）勇敢发布自己的看法，提出不一样的看法。
（3）学会提出问题，并学习回答他人提出的问题。
（4）学会小组合作，相互增补完好话题。
（5）每小组派出一名代表，作为贵宾登台讲话。
三、召开热门话题会谈会1.请热门话题讲话人到主席台就坐。
2.介绍一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣告有关要求：（1）讲话人一定将公布内容或事情的过程讲清楚。
（2）在讲话过程中谈谈自己对这件事的看法，并说明原因。
（3）在坐的各位同学能够和讲话人共同议论同一话题或对这一话题进行发问。
讲话人对同学的发问应作解答，若有不周到的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行增补讲话。
最新人教版五年级下册语文园地八口语交际、习作课件
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺 序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还 要适当地抒发自己的感情。
写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时
间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情
比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点
交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根
黎老师用洪亮的声音对大家说：‚请参加竞 选三好学生的同学起立！‛顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 ‚嚯‛的一声，参加竞选的的同学们站了起来。 我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻 声念道：‚呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅 科……”我仔细想了想：高手怎么那么多？如果 我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我这样 的‚中手‛，还是不参加为好！于是，我变成了 缩头乌龟。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票…… 竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌——曾梓轩ห้องสมุดไป่ตู้ 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个‚多了点……”和‚少 了点……”，用到了作文里排比的方法。
比赛接着进行。 当所有选手演讲完后，就开始投票。 优秀学生干部的投票结果是这样的： 排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐 紫维，有四十三票；其次是谢雨珂…… 我没有参加三好学生竞选真的好可惜！ 俗话说得好：‚不想当元帅的士兵不是好 士兵！‛我有当元帅的愿望，只不过是软 弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一 定会参加三好学生的竞争！
(人教新课标)五年级语文下册：口语交际习作八教学设计
（1）教师出示一张梦想相关的图片，如宇航员、画家等，引导学生观察并思考：“同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是什么？”
（2）学生分享自己的梦想，教师适时予以鼓励和肯定。
（3）教师讲述一个关于梦想的小故事，如《爱因斯坦的梦想》等，引导学生认识到梦想的重要性。
（4）教师总结：“今天，我们就来学习如何用口语交际的方式，分享我们的梦想。”
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体、实物等教学资源，创设生动、有趣的生活情境，让学生在情境中自然地运用所学知识进行口语交际。
-组织丰富多样的口语交际活动，如辩论赛、情景剧表演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.互动合作，提高能力：
-采用小组合作学习的方式，让学生在讨论、交流中相互学习、取长补短，提高口语表达能力。
-教师在活动中适时引导，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
3.逐步引导，突破难点：
-在口语交际教学中，教师从简单到复杂，逐步引导学生进行表达，使其在轻松愉快的氛围中克服难点。
-针对学生在口语表达和习作中存在的问题，给予个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。
4.习作指导，提升水平：
（四）课堂练习
1.教学内容：进行课堂练习，巩固所学知识，提高口语表达能力。
教学过程：
（1）教师出示课堂练习题目，如：“我的梦想是成为一名____，因为____。”
最新人教版五年级下册语文园地八口语交际、习作市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
写人：就要抓住人物旳外貌、语言、动作、心理活动等方面来 写，还要经过经典事例来体现人物旳特点。 状物：要经过对特点旳描写，体现出自己对“物”旳喜爱之情。 写感受：写自己旳喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部 分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想旳原因， 第二部分详写自己旳内心世界、或喜或哀旳梦想。 编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴含旳意义体 现出来。
第一种上讲台演讲旳是郑琳琅。郑琳琅说， 她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其 他小班长强。还说自己虽然胖了某些，但还算 健康……听了她旳演讲之后，我个人以为有某 些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该 说自己旳工作情况吧！
第二个上讲台旳是陈帅科。他详细地论述 了自己能当选旳理由之后，还加上了一种用来 鼓励自己旳“加油”，说旳道还不错！
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构 ，要抓住景物旳特点，还要适本地抒发自己旳感情。
写事：可以按事情旳发展顺序来写先交代事情发展旳时间、地点、主要人物，在写清 楚事情旳经过。假如事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换旳时间、地点交代 清楚，主要人物旳活动要细写，次要人物旳活动根据文章旳需要来写，最终写事情旳 结果及自己对这件事旳看法。
接下来是袁浩。袁浩旳演讲最大旳特点就 是语言幽默幽默，一开始就说了一种“女士们， 先生们”。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等全部同学都演讲了过后，就开始投票。 成果出来啦：票数最多旳是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票……
竞选完三好学生后就开始竞选优异学生干 部了。第一种上场旳是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说旳不太流畅。接着，是我旳小班 长徐志勇。再后来，是我旳同桌——曾梓轩。 他说地虽然不太流畅，但是他说旳内容还是不 错。他一连用了好几种“多了点……”和“少 了点……”，用到了作文里排比旳措施。
人教版五年级语文下册《口语交际八》(第2课时)教学设计
人教版五年级语文下册《口语交际八》（第2课时）教学课件教学目标：1、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
2、能抓住场景特点进行描写。
学习重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。
学习难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课时：2课时学习准备：1、回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。
在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？写人、写事、写景、状物、写场景、写感受、编故事。
2.想想你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。
学习活动流程：一：导入。
同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈,因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等,这些都是你写作的材料。
今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。
二、导学。
活动一：明确要求活动任务：本次习作的内容和要求是什么？活动流程：1．明确任务：课件呈现活动一，并请一个小组读一读。
2．自主学习：思考问题，自己最想表达的什么。
3．小组讨论：小组内讨论交流分享。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5．梳理提升：师生梳理提升并板书。
分析要求:⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。
⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。
顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。
⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
活动二：指导选材，归纳写法活动任务：你最想写些什么？在本学期中你学会了哪些表达方法？活动流程：1．明确任务：课件呈现活动二，并请一个小组读一读。
语文五年级下人教新课标8《口语交际习作八》课件
2019/4/3 0
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课文对比研读 （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
共同点： ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物（或动物）之间相互紧 密关系来写。 ③ 叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按 照事物的几个方面分别叙述的，而《与 象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述 的。
2019/4/3 0
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走进地球村 异域风情
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一、看到播放的图片猜猜它是叫什么，是 哪国的？
二、每组推荐代表夸一夸我眼中 的异域风情，可以一人也可以几 人合作。
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金字塔
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2019/4/3 0
金字塔：
金字塔是埃及古代文明的象征。建于４7００年 前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是 用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金” 字，故叫“金字塔”。胡夫金字塔是埃及现存规模最 大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。塔 高146.5米，每边长约２３０多米，占地面积５．２ ９万平方米。塔身由２３０万块巨石组成，它们大小 不一，分别重达１．５吨至１６０吨，平均重约 ２．５吨。据考证，为建成大金字塔，一共动用了１ ０万人花了２０年时间。
面的大罗素广场，建于1753年，已有250多年的历史，是世界上历史最 悠久、规模最大、最著名的综合性博物馆。博物馆收藏了世界各地的 许多文物和图书珍品，藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所 罕见。目前博物馆拥有藏品600多万件。由于空间的限制，目前还有大 批藏品未能公开展出。
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人教版五年级语文下册 第8单元《口语交际·习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
五年级下册语文教案口语交际习作八
《口语交际·习作八》教案【教学目标】１、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
２、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
３、能抓住场景特点进行描写。
【教学重点】把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
【教学时数】３课时。
【课前准备】课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。
【教学过程】第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：本组课文让俺们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？俺们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
二、读课题，明要要求１、自读课题：弄明白说话的主题是什么。
（“聊聊热门话题”。
）２、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？⑴可以是国际、国内的重要新闻。
⑵可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。
⑶还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
三、分小组讨论１、按课前设计表格让同学分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。
２、提出要求：围绕中心话题进行讨论。
分工合作，团结协作。
对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后标明自身的看法３、每组推荐一名在全班交流。
（在同学讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导同学打开思路。
）４、评出最佳演讲者。
第二、三课时习作一、导入新课谈话引入：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。
今天的习作不限定内容、范围，只要是自身想写的内容都可以写。
二、读题，明要求１、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。
２、梳理内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自身想写的内容都可以写。
要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。
顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材重点引导同学联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。
五年级语文下册 口语交际习作八 2教案 人教新课标版
口语交际习作八教学目标1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。
课时安排3课时第一课时（口语交际）一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。
二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（4）学会小组合作，互相补充完整话题。
（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、召开热点话题座谈会1.请热点话题发言人到主席台就坐。
2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣布相关要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。
（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
4.各位代表分别发言。
5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
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《口语交际习作八》第三课时
一、朗读表达真情实感的习作
1.教师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里？哪些方面使你感动？
2.找出精彩的之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？
3.再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。
4.教师总结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。
小作者能够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出来的事。
他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。
二、指导学生修改习作
1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。
2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。
3.看看语句是否通顺，有无错别字。
4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。
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