两栖动物的生殖和发育导学案
人教版八年级生物下册两栖动物的生殖和发育导学案
。
【盘点收获】
【当堂检测】(5 分钟)
1．都属于两栖动物的一组是（ ） A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟 C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼、水獭 2．下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（ ） A．体内受精，水中发育 B．体内受精，土中发育 C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育 3．对蝌蚪的说法正确的是（ ） A．外部形态和内部结构非常像鱼 B．外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同 C．蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢 D．有很多蝌蚪在发育过程中夭折 4．两栖动物是指（ ） A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物 B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物 C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物 D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物
知识巩 固，部分 题，可用 于下节课 提问学 生。
【作业】（10 分钟）
2017 年 3 月 日 星期 第 次
1．下列动物生殖过程中属于体外受精的是（ ）
A.青蛙 B.蝗虫 C.家鸽 D.蜜蜂
2．在美国南部等地发现的畸形蛙约占 10%，致畸的原因最可能是（ ）
A.空气污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人类捕杀
D．蝌蚪的鸣叫
【教后反思】
2
知识点一:青蛙的生殖和发育
学法 指导
学生阅读 课本内 容，完成 当堂预习 部分。
1.常见的两栖动物有 2.青蛙抱对一般在
,有鸣囊的是
,产卵的是
状,胶质透明,里面一个个的小黑点是
。
3.蝌蚪的发育是在
完成的,与其生活相适应的形态特征是
4.青蛙的生殖发育过程为
→
→
→
。蛙产的卵在水中呈团块 。
学生阅读 教材的内 容（探究、 启发互 动、小组 合作，引 导推测等 策略）
《两栖动物的生殖和发育》导学案
第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1．两栖动物除青蛙外，还有______、______、______等。
2．雄蛙口角长有一对______，能够鸣叫招引______。
雌雄蛙有______现象，能够提高卵的受精率。
3．雌蛙将卵产在______，与雄蛙排出的______在______完成受精，形成________，属于______受精。
4．受精卵接受阳光的能量，孵化出的幼体叫______。
其在发育过程中先长出______，然后长出______，最后____消失，发育成成蛙。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件1．两栖动物的______和__________必须在水中进行，幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大差异，属于______发育。
2．两栖动物走向衰退的时期是______年至今。
其原因是部分地区出现了______和______，气候也变得干燥。
答案：一、1.蟾蜍大鲵蝾螈2．鸣囊雌蛙抱对3．水中精子水中受精卵体外4．蝌蚪后肢前肢尾二、1.生殖幼体发育变态2．2.25亿干旱沙漠什么动物被称为两栖动物？两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育才能上陆生活。
两栖动物包含两个含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群；二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
要正确理解两栖动物的含义，既能生活在水中又能生活在陆地上的动物不一定就是两栖动物，如某些爬行动物等。
【例题】下列关于两栖动物的描述，不正确的是（）。
A．两栖动物幼体为蝌蚪，成体具有四肢，属于变态发育B．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物C．两栖动物的幼体生活在水中，成体一般生活在陆地上D．两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸解析：两栖动物具有的共同特征：变态发育；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体多生活在陆地上，也有一些种类的成体生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，有辅助呼吸的作用。
两栖动物的生殖和发育＂的问题导学教学设计
６ 教 学过 程
问题 ４ 从受精卵开始 ， 青蛙就进人 了复杂的发 育过 程 ， 就演 绎 出了小 蝌蚪 找妈 妈 的故 事 。小 蝌 蚪 也
经历 了很 多波折 ， 为什么 找不 到妈 妈 ？ 咱们 还是 从教 材 中找答 案吧 。 （ ） １ 观察教 材 中的 图 ４ ２—９ 青 蛙 的 ． ，
４ 教 学方 法
充 分运 用教 材插 图 ， 拨 、 点 精讲 ； 法上 采 用讨 论 学 法， 充分 发挥 学 生 的主动性 ， 师 引 导学 生 积极 探讨 ； 教
运用归纳法突破本节的难点。
５ 学情 分 析
本节教学 内容的 目标达成率较高。从教学 内容 上 看通 俗 易 懂 ， 生 通 过 自学 能 基 本 掌 握 教 材 的 重 学
情感 目标 ： 注 两栖 动 物 生 殖 、 育 与 环 境 的关 关 发 系， 增强 学生 的环 保意 识 。
３ 教学 重点 和难 点
教 学重 点 ： 栖动 物生 殖 和发育 的过 程及 特点 。 两 教 学难 点 ： 两栖动 物具 有 与水 陆 两栖 生 活相 适应
的生殖 和发 育特 点 。
翡
Ｅ —ｍａＩｂｏ ５ ０ ０ ９ １ ３ ｃ ｍ ｉ ｉ８ ３ ８ ０ ＠ ６ ． ｏ ：
幸 哇 氛 捆 蓉
教 学设计与案例
找 ， 条腿 的人到 处都 是 ” 两 的俚语 ， 当前 随 着水 环境 可 答： 由图 ４ ２—９可 观 察 到 刚孵 出 的蝌 蚪 非 常像 ．
的污 染 ， 三条 腿 的蛤蟆 不再 稀有 。你认 为 怎样 才 能保 护 青 蛙 ？为什 么要 保 护它 ？
人教版-生物-八年级下册-《两栖动物的生殖和发育》学生导学案
第三节两栖动物的生殖和发育学习目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
（重点）2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（难阅读教材12-14页，完成下列问题：1、幼体生活在水中、用呼吸，要经过变态发育成为成体，此后营水陆两栖生活，用呼吸，同时用__辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
2、雄蛙鸣叫（求偶行为）、雌雄蛙抱对（体外受精）都属于行为有利于种群的繁衍。
4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在中进行。
幼体要经过发育才能上路生活。
3、环境的变化对两栖动物繁衍的影响：从气候温暖潮湿，水域密布食物丰富变化到部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
导致两栖动物生殖和繁育能力。
出现畸形蛙的原因是。
1.青蛙的发育是（）A．经过完全变态的发育B．经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C．经过由卵到蝌蚪的变态发育D．由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2.下列是两栖动物的是（）A．龟B．大鲵C．鳄鱼D．中华鲟3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A．雌雄同体，体内受精，体内发育B．雌雄同体，体外受精，体外发育C．雌雄异体，体内受精，水中发育D．雌雄异体，体外受精，水中发育4．青蛙的幼体蝌蚪生活在（）A．陆地B．水中C．空中D．水中或陆地上5.青蛙将卵块产在（）A．水中B．青草上C．泥土上D．水底6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）A．鳃、肺B．鳃、皮肤C．肺、皮肤D．鳃、肺和皮肤7.蛙鸣的生物学意义是（）A．歌唱春天B．招引昆虫C．招引异性青蛙D．吓退天敌8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？9、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？10、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？11、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为发育。
初中生物八下《1.3第三节 两栖动物的生殖和发育》教案两篇(附导学案)
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】：1、知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3、情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点】：青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
【课前准备】：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
【教学方案一】：1、从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。
2、播放录像青蛙的发育过程或观看实物标本，在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题：（1）认识蛙生殖和发育的环境特点。
（2）蛙的鸣叫，雌雄抱对等繁殖行动对种群繁衍的意义。
（3）通过观察，能够描述蛙卵的受精方式和环境条件。
（4）比较蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。
（5）分析蝌蚪有哪些形态结构特点适合于水中生活。
（6）两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物？（7）正确理解两栖动物的概念，了解其他两栖动物。
3、实验设计：某同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他在老师的带领下采集了一些蛙卵，放在鱼缸中培养，他应当提供怎样的环境条件？4、资料分析：通过分析P14的资料，分小组讨论（1）环境的变化对两动物的繁衍有什么影响？（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？（3）从上述事实你受到哪些启示？归纳出两栖动物的生殖与环境的关系。
5、学生展示调查实践活动，了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响【教学方案二】、提出问题：P15练习第3题导出两栖动物概念青蛙的生殖和发育（观看录像，回答问题）两栖动物的生殖发育与环境（学生大组交流调查实践活动）资料分析：P14—15（学生分组讨论，回答问题）《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】： 1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
人教版八下7.1第三节 两栖动物的生殖和发育导学案
第三节 两栖动物的生殖和发育01 知识管理 1．青蛙的生殖和发育时 间：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明青蛙的繁殖季节是____________。
鸣 叫：雄蛙口角有一对________，鼓起来又瘪下去，这是它在鸣叫以____________，属于求偶(繁殖 )行为。
【注 意】鸣叫不仅是雄蛙具有的求偶行为，也是雌雄蛙之间信息交流的方式。
抱 对：雌雄蛙抱对，以促进雌雄蛙同时将________和________排入水中，提高了受精率，属于________受精。
受 精：青蛙的卵和精子在________中完成受精形成________。
【注 意】受精卵是个体发育的起点，但雌蛙产的是卵细胞，不是受精卵。
发育过程：________________幼蛙――→尾、鳃消失成蛙特 征：________生殖，________受精，________发育。
2．两栖动物的生殖发育与环境条件常见的两栖动物：________、________、________、蝾螈等。
【注 意】既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物不一定是两栖动物，还要看其生殖方式和幼体的发育是不是在水中进行。
如乌龟、鳄鱼等的成体水陆两栖，但幼体的发育并不在水中进行，也不是变态发育，因而不是两栖动物。
生殖和发育特点：①两栖动物的________和________的发育必须在________中进行；②幼体要经过____________才能上陆地生活。
生殖环境：两栖动物的生殖和发育过程离不开________，而成体则需要生活在________的陆地上，这样就使得大多数两栖动物只能生活在水域附近或潮湿的环境中。
在美国等地区的河流和湖泊出现畸形蛙，可能是________造成的。
【知识点拨】 蝌蚪和成蛙的比较02 【例1】 (遵义中考)下列关于蟾蜍的生殖和发育的叙述，错误的是( ) A ．进行有性生殖，变态发育 B ．体内受精，变态发育C ．生殖和发育过程都在水中进行D ．发育过程经历了卵、蝌蚪、幼体、成体解析：蟾蜍进行有性生殖，体外受精，变态发育；蟾蜍属于两栖动物，两栖动物的精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，因此生殖和发育离不开水，发育过程经历了卵、蝌蚪、幼体、成体。
导学案八年级下册第三节两栖动物的生殖和发育
小组交流展示
先自己思考，后小组成员交流讨论答案
小组疑惑：
在合作交流中你遇到了哪些疑惑？
四、知识检测
1、两栖动物通过繁殖后代，属于生殖。
2、两栖动物的生殖和发育主要在完成。
3、青蛙的幼体用呼吸，经过发育成成体后，大多数生活在陆地上，也可在水中游泳。成体用呼吸，辅助呼吸。
4、两栖动物的精子与卵细胞在完成受精，称为。
五、训练检测（“练”和“清”和二为一）：（该是我们大显身手的时候了，要相信自己！）
练习册选择题。
六、板书设计
7、反思（学生谈收获和不足）：
2、描述青蛙的变态发育过程
3、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
学习重难点：
重点：描述两栖动物的生殖和发育过程。
难点：关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
二、自主学习：（认真阅读课本14—16页内容，回答下列问题。相信你会很棒的！）
（一）自学提纲：
1、两栖动物的生殖方式属于生殖。
2、阅读教材第13页内容，雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
双槐树中学“五环--探构”自主学习导学案
八年级年--主备教师李海娟
审核人王志鹏
课题第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
班级：姓名：组号：
学卡
导发育过程
(二)学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）
1、描述两栖动物的生殖和发育过程
3、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？
4、卵的受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
自学疑惑：
你在学习中遇到了哪些问题或疑惑？
（二）预习展示——通过自学，你知道了。。。。
【人教版】八年级生物下册：7.1.3《两栖动物的生殖和发育》导学案
第三节两栖动物的生殖和发育学习目标：1.记住两栖动物生殖和发育过程及特点。
2.关注生物的生殖和发育与环境的关系。
课前小测1.家蚕的发育过程要经过哪四个过程？2.蝗虫的发育过程要经过哪几个过程？新知探究1.青蛙的发育一般经历四个阶段。
蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为。
青蛙的受精方式为，幼体生活在，用呼吸，成体生活在陆地上或浅水区，用呼吸，辅助呼吸。
2.“黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。
”青蛙的发育属于很特殊的一类，它的发育过程属于_____发育。
与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在中进行，幼体要经过发育才能上陆地生活。
合作与探究1.据青蛙的发育过程，请回答（1）青蛙的个体发育起点是，从整个发育过程来看，青蛙的发育属于。
（2）刚孵出来的蝌蚪的呼吸器官是。
（3）成蛙的眼睛视物很特别，只对有反应。
（4）青蛙的食物主要是农业害虫，因此我们应该。
（5）现在青蛙数量减少的主要原因是和。
2.下图为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题：（1）蛙的发育经历了[①] ，[②] ，[③] 幼蛙和[ ④] 四个时期。
（2）这种发育方式叫做。
（3）②时期的青蛙幼体用呼吸，生活在水中。
（4) ④时期的青蛙用呼吸。
基础演练1.从蝌蚪发育为成蛙，其呼吸器官的变化为 ( )A.外鳃→内鳃→肺B.内鳃→外鳃→肺C.外鳃→肺D.内鳃→肺2.青蛙和大豆个体发育的起点是 ( )A．受精卵、受精卵 B．蝌蚪、种子 C．蝌蚪、花粉粒 D．受精卵、种子3.下列对青蛙的生殖发育特征的描述正确的是：（）A. 雌雄同体，体内受精，体内发育B. 雌雄同体，体外受精，体外发育C. 雌雄异体，体内受精，水中发育D. 雌雄异体，体外受精，水中发育4.青蛙不能成为真正的陆生动物的原因是（）A.体温不恒定B.生殖离不开水C.皮肤辅助呼吸D.变态发育5.青蛙个体发育的过程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
《两栖动物的生殖和发育》 导学案
《两栖动物的生殖和发育》导学案一、学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程。
2、举例说明两栖动物在生殖和发育过程中的形态结构变化。
3、理解两栖动物生殖和发育与环境的关系。
二、学习重点1、青蛙的生殖和发育过程。
2、两栖动物生殖发育的特点。
三、学习难点1、理解两栖动物生殖和发育与环境的相互关系。
2、分析两栖动物在进化上的地位。
四、知识链接1、回顾鱼类的生殖方式和发育过程。
2、思考昆虫的变态发育类型。
五、学习过程（一）两栖动物的生殖1、常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
以青蛙为例，青蛙的生殖季节一般在春末夏初，雄蛙会发出响亮的鸣叫声来吸引雌蛙，这属于_____行为。
2、雌雄蛙经过抱对，分别将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精作用，这种受精方式称为_____受精。
（二）两栖动物的发育1、青蛙的发育过程青蛙的发育经过了_____、＿____、＿____、＿____四个阶段。
（1）受精卵：青蛙的受精卵呈_____形，上面颜色深，能够吸收较多的热量，有利于受精卵的发育。
（2）蝌蚪：刚孵化出来的蝌蚪，头部有_____，用_____呼吸，只能生活在水中。
（3）幼蛙：蝌蚪先长出_____，然后逐渐消失了_____，发育成幼蛙。
（4）成蛙：幼蛙逐渐发育成成蛙，用_____呼吸，＿____辅助呼吸，能够在陆地生活。
2、变态发育青蛙的发育过程中，在_____和_____上都发生了显著的变化，这种发育方式称为变态发育。
（三）两栖动物生殖和发育与环境的关系1、两栖动物的生殖和幼体发育必须在_____中进行，幼体要经过_____才能上陆生活。
2、环境的变化对两栖动物的生殖和发育有很大的影响。
例如，水域环境的减少和污染会导致两栖动物的_____和_____下降。
（四）拓展延伸1、比较两栖动物和鱼类、爬行动物生殖和发育方式的不同。
2、思考如何保护两栖动物的生存环境。
六、课堂练习1、青蛙的个体发育过程是（）A 卵→蝌蚪→成蛙B 卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙C 受精卵→蝌蚪→成蛙D 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2、青蛙生殖和发育的特点是（）A 体内受精、体外发育B 体外受精、体外发育C 体内受精、体内发育D 体外受精、体内发育3、下列哪项不是两栖动物分布范围小、种类少的原因（）A 生殖发育在水中完成B 用肺呼吸C 体温不恒定D 皮肤裸露，能辅助呼吸七、课后作业1、查阅资料，了解一种濒危两栖动物的生存现状，并分析其濒危的原因。
人教版八年级下册生物七单元第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育 导学案
第三节两栖动物的生殖和发育导学案学习目标：1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学习重点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
学习难点：两栖类动物的受精方式及变态发育。
学习过程：【阅读质疑自主探究】一、阅读提示1：1．下面请同学们结合本节课的目标通读全文。
注意：（1）了解本节课阐述的主要内容是什么，你认为重点的地方做上标记。
（2）还有哪些不明白的地方也做上标记，试着提出有价值的问题。
二、阅读提示2：观察青蛙的生殖发育过程，然后完成下列问题：1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？2、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。
雌雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的叫声有什么意义呢？3、除了鸣叫，青蛙在繁殖季节还有什么特殊现象？这样的行为又有什么意义？4、比较蝌蚪和青蛙的的异同点。
5、根据上表得出结论，青蛙等两栖类动物的发育为发育。
6、蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？7、阅读课本14页的资料分析，回答课本15页的问题。
【展示交流，释疑解惑】1、在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2、教师点拨：青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
受精卵→蝌蚪→青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖类动物的生殖发育与坏境环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁殖后代的能力下降，种群数量和种类减少。
畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质【训练检测目标探究】请分析回答下列有关青蛙生殖发育及结构功能的问题：（1）在宋朝诗人赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句中，“雨”与“蛙”的内在联系有：青蛙的受精方式为，发育方式为，上述两个过程均在中进行。
初二生物两栖动物的生殖和发育导学案
初二生物两栖动物的生殖和发育导学案【】下面编者为大家搜集了初二生物两栖动物的生殖和发育导学案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
3、通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
快乐预习1.复习：说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点(1)相同点：都属于__________发育(2)不同点：完全变态发育经历4个时期______ ___，如__________的发育过程;不完全变态发育经历3个时期_____ ___，如__________的发育过程2.除青蛙外，、、也都是两栖动物。
3.春末夏初，青蛙呱、呱、呱的叫声此起彼伏。
这是蛙在高声鸣叫。
4.仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片的东西，里面有许多，这就是青蛙产下的卵块。
5.青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆生活。
合作探究(一)通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育1、两栖动物的含义是什么?你知道哪些动物是两栖动物?2、阅读教材第13页内容，讨论：①(when)在什么时候听到蛙的鸣叫?②(where)在哪里鸣叫?③(who)谁在鸣叫?④(why)为什么鸣叫?⑤雌雄蛙抱对有什么意义?⑥精子和卵细胞如何相遇?3.通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，青蛙的卵和精子在中完成受精形成，这种受精方式叫受精。
2、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
(二)通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
阅读课本中的资料分析，思考下列问题：1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么?2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的?4、从上述事实，你受到哪些启示?师生小结：一、常见的两栖类：二、青蛙的生殖和发育1、生殖方式：2、发育方式：3、受精方式：4、发育过程：三、两栖动物的生殖和发育与环境的关系：效果评价1、青蛙被称为两栖动物的原因是 ( )。
1.3 两栖动物的生殖和发育 导学案
主备人：审核人：落科行政：姓名：初二（）班组号：组内编号：帮扶对子：第一章第三节两栖动物的生殖和发育【学习目标】1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强环保意识。
【自学指导】1.课前预习：①你有没有见过蝌蚪？想想它们和青蛙的外形有什么差别？你有没有听过蛙鸣？你一般在什么季节、在哪里听到的？想想蛙鸣有什么意义？2.导学案使用：①课前利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点；②自主思考，限时独立完成预习案，注意在课本找到相应的答案。
③对导学案的题目分等级做好标记，自学完全能弄懂的标A，一知半解的标B，完全不懂的标C。
④小组成员相互帮助，结合参考书籍完成探究的内容。
1.幼体生活在水中、用呼吸，要经过变态发育成为成体，此后营水陆两栖生活，用呼吸，同时用辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
2.是青蛙繁殖的季节，此时常见的生殖现象有、，这些都属于行为，有利于种群的繁衍。
3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指性青蛙的鸣声。
它们的口角有一对，以鸣声吸引雌蛙。
4.雌雄蛙抱对时，雌蛙产卵，雄蛙排出，精子和卵细胞在完成受精。
5.青蛙的发育一般经历、、、四个阶段。
蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为。
由受精卵发育成的蝌蚪，在外部形态和内部结构上都像，有，用呼吸，只能生活在。
随着发育，它的都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行的肺，发育成能上陆地生活的。
6.与青蛙一样，蟾蜍、大鲵和蝾螈等两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在中进行，幼体要经过发育才能上陆地生活。
7.环境的变化对两栖动物繁衍的影响：从气候温暖潮湿，水域密布食物丰富变化到部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
导致两栖动物生殖和繁育能力。
出现畸形蛙的原因是。
班级： 小组： 姓名： 探究一：青蛙的生殖和发育过程目标：通过学习青蛙的生殖和发育过程及特点，能总结出两栖动物的生殖和发育特点。
1. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
两栖动物的生殖和发育导学案
第三节两栖动物的生殖和发育导学案NO. :03一、学习目标1、知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、过程与方法：培养学生收集、分析、处理信息的能力。
3、情感、态度、价值观：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识二、学习重点描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
学习难点实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系三、自主学习（一）两栖动物的生殖（读课文13-14页，结合课本图完成）自主学习：（仔细阅读课文内容，相信你一定能完成下列题目！）1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明青蛙的繁殖季节是。
2.青蛙繁殖季节，常见的生殖现象有、等。
3.青蛙的卵和精子在中完成受精形成，是受精。
4、雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。
（二）两栖动物的发育1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
2、青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。
3、除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。
四、自合作探究：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。
6、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？五、用事实说话阅读课本14页“资料分析”1，2,3讨论回答六、课堂检测（一）、请你根据所学，做出正确选择1、青蛙被称为两栖动物的原因是( )。
两栖动物的生殖和发育导学案.doc
两栖动物的生殖和发育导学案第一章第三节两栖动物的生殖和发育授课班级：八年级授课时间：学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；3、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系；学习重难点：1、青蛙的生殖过程和发育特点学习过程：1、、、、都属于两栖动物。
一、青蛙的生殖和发育预习课木P15,完成下列问题：1、青蛙的生活环境怎样？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的鸣叫有什么意义？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？青蛙的生殖发育与环境1、青蛙的生殖和发育特点：在受精，在中发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，因此为发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：、、、。
2、3栖动物、的重要原因之一。
3、两栖动物的共同特征：幼体生活在，用呼吸；成体生活在，也可以生活在，主要用呼吸。
受精，发育。
4、P17讨论某地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？你有什么启示？教师点拨：1、青蛙的生殖和发育：生殖：有性生殖，体外受精发育：变态发育B. 雌雄同体、体内受精、变态发育 D.雌雄异体、体内受精、变态发育 ）C 、 蝌蚪、花粉粒D 、受精2、 青蛙生殖和发育的特点是（）oA.雌雄同体、体外受精、变态发育C.雌雄异体、体外受精、变态发育3、 青蛙和大豆个体发育的起点是（ A 、受精卵、受精卵B 、蝌蚪、2、两栖动物包含有两种含义：幼体生活在水中，用鲤呼吸，成体则生活在陆地也可以 生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
巩固练习:1、青蛙和大蛆的形态显著不同，但它们都属于两栖动物，共同的特征是（）A 、成体在水中用蛆呼吸，在陆地上用肺呼吸B 、成体技能生活在水中，又能生活在陆 地上C 、 幼体用鲤呼吸，成体一般用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸D、 幼体生活在水中，成体生活在陆地上，用肺呼吸 4、 在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是—A 、鲤、肺B 、鲤、皮肤C 、肺、皮肤D 、鲤、肺和皮肤5、 由蝌蚪发育成青蛙不难看出__A 、变态发育过程B 、鱼类进化到两栖类的过程C 、两栖类进化到爬行类的过程D 、鱼类和两栖类有亲缘关系6、 下列哪项不属于青蛙的生殖行为（）A 、雄蛙的鸣叫B 、雌雄青蛙的抱对C 、雌青蛙产卵D 、蝌蚪变成青蛙7、 下列对青蛙生殖和发育特点描述正确的是（）A 、雌雄同体、体内受精、体内发育B、雌雄同体、体外受精、体外发育C、雌雄异体、体内受精、水中发育D、雌雄异体、体外受精、水中发育8、（2006,山东青岛）青蛙和大鲸的形态显著不同，但它们都属于两栖动物，共同的特征是（）A、成体在水中用觥呼吸，在陆地上用肺呼吸B、成体技能生活在水中，又能生活在陆地上C、幼体用鲤呼吸，成体一般用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸D、幼体生活在水中，成体生活在陆地上，用肺呼吸9、（2007,山东淄博）青蛙和大豆个体发育的起点是（）A、受精卵、受精卵B、蝌蚪、种子C、蝌蚪、花粉粒D、受精卵、种子10、（2008.湖南岳阳）在青蛙的繁殖季节里，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（）A、表示友好B、使产在水中的卵受精C、孵卵D、确定“配偶”11.青蛙是由蝌蚪发育来的，在由蝌蚪发育到青蛙的过程中，其呼吸器官依次是（）A.外鲤一内鲤一肺B.内鲤一外鲤一肺C.肺一外鲤一内鲤D.鲤一肺12.T述对两栖动物的“两栖”含义理解正确的是（）A.幼体生活在水中，成体生活在陆上B.有时生活在水中，有时生活在陆上C.主要在水中生活，也可以在陆上生活D.幼体生活水中，用鲤呼吸；成体可在水中生活，也可在陆上生活，主要用肺呼吸13.在脊椎动物中，由水生到陆生的过渡类型是（）A.节肢动物B.鱼类C.两栖类D.爬行类14.你能说出早期蝌蚪与成蛙的显著区别吗（）A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢B.陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢C.水生、用肺呼吸、无尾、有四肢D.水生、用鲤呼吸、有尾、无四肢春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。
初中生物 第三节 两栖动物的生殖和发育导学案
C人类活动干预 D部分地区出现干旱和沙漠
5、从蝌蚪发育到成蛙，它的呼吸器官的变化是（ ）
A内鳃→肺 B外鳃→肺→内鳃 C外鳃→内鳃→肺 D外鳃→肺
课堂总结：
课后反思：
一、复习和导入
1、植物生殖的方式可分为和两种。昆虫进行的都是，发育过程中幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为，因其形式不同而分为和
两种类型。（A）
2、观察课本第13页的图Ⅶ-5，图中动物分别是、和
，它们都是两栖动物吗，为什么？（B）
二、青蛙的生殖和发育（观察课本第13页图Ⅶ-6，回答下面问题）
3、环境的变化影响着整个生物圈，我们如何才能在这个生物圈中更好的生活呢？（C）
4、同学们知道青蛙是以什么为食物的吗？（B）
5、你们觉得青蛙对我们人类有益吗？作为“庄稼卫士”，我们应该让它出现在我们的饭桌上吗？（B）
同学们，我们不仅应该从自己做起去努力保护环境，同时还要教育我们身边的人一起爱护环境，保护生物圈——我们共同的家园！
3、青蛙的发育过程及其形态结构和生活习性的变化。
学习难点
1、雄性青蛙的鸣囊及其作用。
2、体外受精的过程及意义。
学法指导
本节学习内容与实际生活比较贴近，在学习过程中应认真观察分析、归纳总结，积极寻找问题、分析问题，进而解决问题。充分发挥观察、分析和总结的能力。
学 习 过 程
自主学习：
本节主要是以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体地描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并介绍了环境变迁对两栖动物生活的影响。本节内容位于课本第12-15页，同学们在充分阅读理解的基础上回答下面问题。
课堂练习（达标检测）：
第二节 两栖动物的生殖和发育 导学案
第二节两栖动物的生殖和发育导学案八年级生物课型:新知探索课授课时数:1 授课时间: 序号：一、目标解读：1.知道两栖动物的生殖和发育特点2.关注生物的生殖发育与环境的相互关系3.知道变态发育的．．．．．概念。
二、重点、难点：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2、关注生物的生殖发育与环境的相互关系三、导学过程：（一）自主合作：利用6分钟时间（各小组把握），通读课本47-49页，用笔标注重点概念及图谱，试着回答下列问题：1.了解青蛙的生殖特点。
2.参照图4.2-9以青蛙．．为例描述其发育过程？其生殖发育发育特征是什么？3.知道变态发育的概念，课本还提到了哪几种两栖动物？（二）慧眼识珠：1．禁止捕杀农田中的青蛙是因为( )A．青蛙是鼠类的天敌 B．青蛙是害虫的天敌 C．青蛙能传播花粉 D．青蛙能改良土壤2.下列不是两栖动物的是( ) A．青蛙B．大鲵 C．蝾螈 D．中华鲟3.能正确表示蛙的发育过程的是( )A．卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C．受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙4.形成畸形蛙的可能原因是( )A．水质污染B．土壤污染 C．环境干旱 D．食物短缺5.雌、雄蛙抱对的意义是( )A．便于取食 B．提高受精率 C．防御敌害D．无意义6.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( ) A．体内受精，水中发育B．体内受精，土中发育 C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育7.下列有关两栖动物的描述，错误的是( )A．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物B．两栖动物变态发育，幼体为蝌蚪，成体具有四肢C．两栖动物心脏为两心房一心室，体温不恒定D．两栖动物的幼体生活在水中，成体一般在陆地上生活8.通过学习，你认为两栖动物( )A．幼体生活在水中，成体只能在陆地上生活 B．有时在水中生活，有时在陆地生活C．既能在水中生活，又能在陆地上生活D．幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在陆地上生活，也能在水中生活，用肺呼吸四、深入探究：右图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，根图回答下列问题：(1)青蛙发育过程的顺序是。
第3节两栖动物导学案.doc
运动方式第3节两栖动物的生殖和发育学习目标：1、记住两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、知道两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
一、温故互查：二人小组交流下列问题。
昆虫的生殖和发育1、变态发育：在由发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的和差异很大，这种发育过程为。
2、家蚕通过生殖方式来产生后代，要经历、、、四个阶段，这种发育方式称为 ;蝗虫要经历、、三个阶段这种发育方式称为。
二、设问导读：阅读课本回答下列问题，然后组长负责小组内交流统一答案：（一）、阅读课本14-15页“青蛙的生殖和发育”，思考以下问题：1、所有青蛙都能鸣叫吗？雄蛙鸣叫有什么意义呢？2、雌雄蛙抱对是在进行体内受精吗？这对生殖有什么意义？3、请同学们从外形特征、运动方式、生活环境、呼吸器官等方面比较蝌蚪和青蛙。
外形特征（有无k、四肢）生活环境呼吸器官4、青蛙的个体发育经历了哪四个时期？青蛙的发育过程为什么属于变态发育？5、青蛙的发育过程与昆虫有什么相似之处？你知道的两栖动物有哪些?（二）、阅读课本 16页资料、讨论: 回答：1、 3、 4、 自学检测 先独立完成， 1. 青蛙的发育是（ A,经过完全变态的发育 C.经过由卵到蝌蚪的变态发育 2. 下列是两栖动物的是（ A.龟 B.大^ C. 再组内交流： ） B. 经过由蝌蚪到成蛙的变态发育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育 ） 鳄鱼 D.中华鳄 ） 3. 下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ A. 雌雄同体，体内受精，体内发育 B. 雌雄同体，体外受精，体外发育 C. 雌雄异体，体内受精，水中发育 D. 雌雄异体，体外受精，水中发育 4. 青蛙的幼体蝌蚪生活在（ ） A 陆地 B 水中 C 空中D 水中或陆地上 5. 在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ A .鲤、肺 B.鲤、皮肤 C,肺、皮肤 D.鲤、 三、巩固训练 先独立完成，再组内交流： 两栖动物是（ 幼体在水中生活， 有时在水中生活， 既能在水中生活， 幼体在水中生活， ） 肺和皮肤 1. A. B. C. ） 成体在陆地上生活 有时在陆地上生活 又能在陆地上生活 成体在陆地上生活，也能在水中生活 D. 2, 在生殖季节，雄蛙的鸣囊鼓起，叫声响亮，其作用是（ A.吸引雌蛙 B. 吓退敌害 C.表示体外受精完成 D. ） 引诱昆虫3, 辛弃疾的诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
两栖动物的生殖和发育导学案
学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系
学习重点：青蛙的生殖发育过程
学习难点：环境对两栖动物生殖和发育的影响
学习过程：
一、温故知新：1、家蚕的发育方式：
2、蝗虫的发育方式：
3、家蚕和蝗虫都是昆虫，二者的发育方式可概括为
发育。
在动物界，除了昆虫以外，还有什么动物是这种发育方式？
二、情境中质疑：
1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。
请说出它们的名字？它们都属于哪一类动物？
2、展示田园中青蛙的叫声，及“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。
想一想，青蛙在什么季节开始鸣叫？为什么鸣叫？
三、预习学案
（一）两栖动物的生殖（读课文13-14页，结合课本图完成）
1、青蛙繁殖一般在什么季节？
2、所有青蛙都能鸣叫吗？
3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？
4、雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。
（二）两栖动物的发育（读课文13-14页文字及课本图）
1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
2、青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。
3、除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。
四、探究学案：
1、雄蛙鸣叫的意义是什么？
2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？
3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？
4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？
5、请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。
6、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？
7、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。
五、用事实说话
阅读课本14页“资料分析”1，2,3
讨论回答：
1、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
2、两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?
3、从上述事实你受到哪些启示？
五、定时训练
（一）、请你根据所学，做出正确选择
1、青蛙被称为两栖动物的原因是( )。
A. 幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B. 在水中生殖，在陆上发育
C. 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D. 青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上
2. 蝌蚪发育的先后顺序是( )。
①受精卵
②有内鳃的蝌蚪
③有后肢的蝌蚪
④有前肢的蝌蚪
⑤有外鳃的蝌蚪⑥幼蛙
⑦成蛙
A. ①②③④⑤⑥⑦
B. ①⑤②③④⑥⑦
C. ①③②④⑤⑥⑦
D. ①④③②⑤⑥⑦
3. 下列叙述正确的是( )。
A. 蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖类动物
B. 青蛙在生殖季节，雌雄抱对，进行体内受精
C. 青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期
D. 两栖动物是由水生向陆生过渡的类群
4. 青蛙生殖和发育的特点是( )。
A. 雌雄同体、体外受精、变态发育
B. 雌雄同体、体内受精、变态发育
C. 雌雄异体、体外受精、变态发育
D. 雌雄异体、体内受精、变态发育
5. 青蛙的生殖和发育是在( )。
A. 水中和陆地进行
B. 水中进行
C. 陆地进行
D. 母体中进行
6. 小明在调查某地动物资源中发现，该地的两栖动物的种类和数量比较多，那么当地的环境可能是怎样的?( )
A. 温暖多雨
B. 常年寒冷
C. 炎热干旱
D. 工业化城市
（二）、春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。
试分析青蛙的繁殖行为：
(1) 雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是__________行为。
(2、雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙先将卵排到水中，雄蛙也将精子排入水中，然后在水中________和________结合成__________，完成受精作用。
(3、青蛙的受精卵在______中发育成蛙，该过程要经过________和______阶段，蛙的发育是__________，原因是_______________________。
4、池塘里蝌蚪密度过大时，蝌蚪能从肠里排出有毒物质，这种物质会使幼小的蝌蚪死亡。
这种行为对于青蛙种族的延续是__________。
六、归纳小结
课堂小结
请同学们对照学习目标想一想这节课你学到了哪些知识，认真梳理一下，把知识框架写在下面吧！
查漏补缺
把你错了的问题再记一遍，同样的错误可不能犯两次。
还不明白的问一下同学或老师，今天的任务可不能拖到明天啊！。