中班智趣数学：小刺猬的项链
中班数学优质教案《小刺猬的项链》
中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬的项链这一趣味主题，引导学生学习比较物体的数量和排序。
二、教学目标1. 知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较。
2. 学会按数量进行排序，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较和排序的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链教具、数量卡片。
2. 学具：每组一套数量卡片、小动物玩具、彩色珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小刺猬找项链的故事，引导学生关注故事中小刺猬遇到的问题——如何找到数量相同的项链。
然后邀请学生帮助小刺猬解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）出示数量不同的项链，引导学生观察并说出项链的特点。
教师示范如何进行比较和排序，讲解比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数量卡片和小动物玩具。
学生按照例题的方法，自己动手操作，进行数量比较和排序。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：比较物体数量方法排序方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链。
答案：学生设计的项链数量排序正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生对数量比较和排序方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找类似的问题，如比较家庭成员的年龄、身高等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中的“知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较”。
2. 教学难点与重点中的“数量比较和排序的方法”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4. 作业设计中的“请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链”。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》精品课件.
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》中的《小刺猬的项链》一节。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够分辨它们；通过小刺猬的项链故事，引导幼儿观察和发现生活中的各种图形；学习用图形拼贴出美丽的项链。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能正确命名和分辨。
2. 培养幼儿观察、发现生活中图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能够分辨它们。
难点：引导幼儿发现生活中的图形，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬的项链课件、各种图形卡片、磁性教具。
学具：彩色图形贴纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小刺猬的项链故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，教师及时给予反馈和指导。
3. 操作：分组进行图形拼贴活动，幼儿用彩色图形贴纸拼贴出属于自己的项链。
4. 交流：每组展示自己的作品，让幼儿分享拼贴过程中的心得和发现。
六、板书设计板书中央画一幅小刺猬的项链图案，周围分别写出圆形、正方形、三角形等图形名称，并标注相应的图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并用彩色图形贴纸记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和观察力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、操作、交流等环节，让幼儿掌握了基本图形，但在引导幼儿发现生活中的图形方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和发现更多有趣的图形，将所学知识运用到实际中。
同时，可开展相关主题活动，如制作图形画、寻找图形游戏等，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中图形的认识和分辨。
中班数学精品教案《小刺猬的项链》
中班数学精品教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬串项链的故事，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形、三角形、正方形等基本图形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握不同图形的特征，学会进行图形分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、不同形状的卡片、项链模型、磁性板等。
学具：每组一套不同形状的卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小刺猬玩具，讲述小刺猬串项链的故事，引导幼儿关注故事中提到的不同形状的珠子。
2. 例题讲解通过磁性板展示圆形、三角形、正方形等基本图形，让幼儿观察、描述这些图形的特征，并引导幼儿学会进行图形分类。
3. 随堂练习1）让幼儿在组内用不同形状的卡片进行分类，教师巡回指导。
2）邀请部分幼儿到讲台上展示自己的分类成果，并分享自己的分类方法。
4. 小组活动1）让幼儿分组讨论如何帮助小刺猬串一串漂亮的项链。
2）每组利用学具，合作完成一串图形项链。
1）让各小组展示自己完成的项链，并介绍项链上的图形。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：1）图形名称：圆形、三角形、正方形2）图形特征：圆形——边缘光滑，没有角；三角形——有三条边，三个角；正方形——四条边相等，四个角相等。
3）图形分类：将相同形状的图形放在一起。
七、作业设计1. 作业题目：帮小刺猬继续串项链，要求项链上至少包含三种不同的图形。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）让幼儿在家庭中寻找生活中的图形，并记录下来，与家长分享。
2）组织幼儿开展“图形分类”游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织和指导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思的内容和拓展延伸的安排详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.
《小刺猬的项链》幼儿园中班数学课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味分类与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过故事引入，教导幼儿学习分类、排序、数数等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握分类、排序、数数等基本数学概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类、排序的数学概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发学习数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩偶、不同颜色和形状的珠子、PPT课件、故事书。
2. 学具：每组一份不同颜色和形状的珠子、小刺猬卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩偶，讲述小刺猬过生日，收到了一串五彩斑斓的项链，引导幼儿观察项链上的珠子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，引导幼儿观察项链上的珠子，进行分类、排序。
（2）讲解分类、排序的数学概念，让幼儿理解并掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组操作，让幼儿用不同颜色和形状的珠子，为小刺猬制作项链。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）让幼儿展示自己制作的项链，分享制作过程。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 内容：（1）分类：颜色、形状（2）排序：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：为小刺猬制作一串项链，要求至少包含三种颜色和三种形状的珠子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找分类、排序的例子，如衣物、玩具等。
（2）鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（0-5），小刺猬手偶，项链图片。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中制作数字项链，巩固活动内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对数字0-5的认识及大小关系的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自信心。
六、教学资源1. 数字卡片（0-5）2. 小刺猬手偶3. 项链图片4. 彩色绳子、珠子等材料（用于制作项链）5. 记录表（用于记录幼儿制作项链的过程）七、教学步骤1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
八、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，吸引幼儿的注意力。
中班数学小刺猬的项链教案5篇
中班数学小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》的第四章《形状与空间》，具体内容为小刺猬的项链。
本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等不同形状的珠子。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，以及观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：不同形状的珠子、项链模具、颜色纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套不同形状的珠子、项链模具和颜色纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小刺猬的图片，引入本节课的主题——小刺猬的项链。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同形状的珠子，并展示如何将它们串成项链。
3. 示范：教师通过实际操作，示范如何将不同形状的珠子串成项链。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己动手将不同形状的珠子串成项链。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是不同形状的珠子的图片，另一部分是串成项链的步骤图。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的珠子串一条项链，并画出自己串项链的过程。
答案：幼儿根据自己的珠子形状和颜色，串出一条自己喜欢的项链，并在画纸上画出串项链的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了串项链的技巧，以及幼儿在课堂上的表现如何。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行项链设计比赛，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的项链。
同时，教师也可以引导幼儿思考，除了串项链，还可以用珠子做什么。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 珠子形状的识别：教师需要准备不同形状的珠子，如正方形、圆形、三角形等，并确保幼儿能够正确识别这些形状。
2. 串珠子成项链的技巧：教师需示范如何将珠子串成项链，包括珠子的穿线方法、串珠子的顺序等，并确保幼儿能够理解和掌握这些技巧。
幼儿园中班数学教案小刺猬的项链
幼儿园中班数学教案小刺猬的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过故事情境引入，使幼儿学习比较长短、高矮等基本概念，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解长短、高矮等基本概念，提高他们的观察和比较能力。
2. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发他们学习数学的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短、高矮的方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、不同长度的绳子、尺子、图片等。
2. 学具：每组一张操作卡、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小刺猬找项链的故事，引导幼儿关注故事中涉及到的长短比较问题。
2. 例题讲解（5分钟）以故事中的情境为例，讲解如何比较长短、高矮，使幼儿掌握基本比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）分发操作卡，让幼儿运用所学知识完成练习，教师巡回指导。
4. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一条小刺猬的项链，要求按照长短顺序排列。
组织幼儿分享自己的学习心得，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书小刺猬的项链2. 板书内容：（1）长短比较方法（2）高矮比较方法（3）小刺猬的项链排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起用绳子、玩具等物品进行长短比较，并记录下来。
（2）运用所学知识，给家里的小玩具排序，拍照留念。
2. 答案：（1）记录表格（2）排序照片八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的比较现象，将所学知识运用到实际生活中，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 团队协作活动的组织5. 作业设计的实践性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕幼儿的认知发展水平和学习需求。
中班小刺猬的项链教案10篇
中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？2、小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤单。
二、理解故事内容，发现小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的项链（1）小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？（2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？2、小动物们的项链（ABC模式）（1）小兔第一个串好了，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。
1、小刺猬穿的项链（ABB模式）小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？2、小兔穿的项链（AAB模式）他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？四、幼儿操作，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。
2、小朋友帮助大象穿项链五、展示交流幼儿所串的项链，体验朋友之间相互帮助的快乐。
1、漂亮的项链这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？3、小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变得勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤单了。
活动延伸幼儿在数学区练习排序操作卡。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
中班智趣数学教案 小刺猬的项链
中班智趣数学教案小刺猬的项链
中班智趣数学：小刺猬的项链
设计意图：
在生活中，我们发现，幼儿经常会接触到不少物体有规律地排列着，他们在游戏的时候也时常会有兴趣地按颜色、形状有规律地间隔排列穿珠子。
为了引导幼儿把这些体验和经验加以统一、整理，帮助幼儿在学习过程中强化已有概念，我设计了《小刺猬的项链》数学活动。
本次活动通过有趣的童话情境，巧妙地把排序融入到绘本故事里，把整个排序的概念赋予情景化，在故事情节的推进中，让幼儿发现小动物项链排列规律的基础上，学会简单有规律的排序方法，让孩子在动手操作活动中，感受数学活动的乐趣。
活动目标：
1.利用绘本中的情境，学会简单有规律的排序方法。
2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律进行排序。
3.幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有将两种物体按交替重复的规律排序的经验。
2.物质材料准备：PPT《小刺猬的项链》，规律提示卡；红、黄、绿、蓝、粉红、白色珠子若干，穿线绳人手一条。
活动过程：
一、与角色互动，巩固间隔排序经验。
（一）认识角色朋友。
1.出示PPT 一：介绍小刺猬拉亚，和拉亚打个招呼。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
幼儿园中班数学教案小刺猬的项链
幼儿园中班数学教案小刺猬的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较与排序》，详细内容围绕“小刺猬的项链”这一主题，通过观察、比较、排序小刺猬的项链，让幼儿掌握基本的比较与排序方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较两组物体，找出它们之间的相同与不同。
2. 培养幼儿运用比较、排序方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较、排序的方法。
教学重点：观察、比较两组物体，找出它们之间的相同与不同。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬的项链图片、比较卡片、排序卡片。
2. 学具：每组一份小刺猬的项链图片、比较卡片、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小刺猬的项链图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的信息，如：项链的颜色、形状、数量等。
2. 例题讲解（1）教师出示两组比较卡片，引导幼儿找出它们之间的相同与不同。
（2）教师通过比较卡片，讲解比较的方法。
3. 随堂练习（1）教师发放小刺猬的项链图片，让幼儿分组进行观察、比较。
（2）幼儿运用比较方法，找出项链中的规律。
4. 小组讨论（1）幼儿分组讨论，如何将小刺猬的项链进行排序。
（2）各小组分享排序方法，教师点评并给予鼓励。
（2）教师出示拓展卡片，引导幼儿尝试运用所学方法解决问题。
六、板书设计1. 比较方法：观察、找出相同与不同。
2. 排序方法：按照规律进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿运用比较方法，找出家里两组物体的相同与不同。
（2）请幼儿按照规律，给家里的玩具进行排序。
2. 答案：（1）相同：颜色相同、形状相同等。
不同：大小不同、数量不同等。
（2）答案不唯一，只要符合规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对比较、排序方法掌握程度如何？（2）实践情景引入是否吸引幼儿的注意力？（3）教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家里运用比较、排序方法。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《小刺猬的项链》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并能用这些图形拼出小刺猬的项链。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼出小刺猬的项链。
3. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够正确区分各种图形。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：小刺猬玩具、图形卡片、磁性黑板、彩笔、挂图等。
学具：每组一份图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬玩具，讲述小刺猬丢失了项链的故事，引导幼儿观察、描述项链的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）通过磁性黑板，展示如何用这些图形拼出小刺猬的项链。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作，用图形卡片拼出小刺猬的项链。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（2）评选出最佳创意奖，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 小刺猬的项链2. 内容：用彩笔在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，标注名称，展示拼图步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形拼出一个小动物的项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用其他物品（如积木、水果等）进行图形拼图，巩固所学知识。
同时，引导家长关注幼儿在数学学习中的兴趣和进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和指导性5. 板书设计的清晰度和趣味性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿对图形特征的掌握和动手操作能力的培养上。
中班数学：小刺猬的项链
中班数学：小刺猬的项链
介绍
小刺猬是一个非常可爱的小动物，它们身上长满了尖尖的刺。
我们今天的数学课就和小刺猬有关，我们来探索一下小刺猬的项链。
难度
本次数学课适用于中班的孩子，难度适中。
学习目标
通过本次数学课的学习，我们希望孩子们能够：
•熟练掌握数数的方法；
•练习循序渐进的思维方式；
•认识一些图案。
准备物品
在开始学习之前，我们需要准备以下物品：
•小刺猬的图案（可以在网上搜索下载）；
•不同颜色的珠子。
学习内容
第一步：数数
首先，我们需要数清楚小刺猬身上有几个刺。
让孩子们自己动手数一数，同时我们也可以帮忙确认数量是否正确。
第二步：串珠子
现在我们需要把珠子按照小刺猬的图案来串起来。
我们可以用不同颜色的珠子来代表小刺猬身上的刺。
根据数量来串珠子，孩子们可以自己选用不同的颜色，以增强兴趣。
第三步：拼图
接下来，我们需要把串好的珠子和小刺猬的图案拼在一起。
孩子们可以在图案上圈出串好的珠子，以便确认每个要素的塑性。
其中，要注意把串好的珠子尽量分布在整个图案上，以保证小刺猬的项链看起来更加完整。
第四步：收尾
最后，我们需要把小刺猬的项链整理好。
我们可以将项链的两端用小夹子扣住，以保证珠子不会掉下来。
完成上述四个步骤后，我们就完成了小刺猬的项链。
小结
通过本次数学课的学习，孩子们可以在数数、串珠子、拼图的环节中逐渐形成循序渐进、逐步加深的思维模式，同时掌握一些图案的知识，并增强了创造力。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
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中班智趣数学：小刺猬的项链湖塘中心幼儿园陈翠设计意图：数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。
根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干幼儿经验准备：有按规律排序的经验活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看PPT第一段，了解故事大意“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2．巩固间隔排序“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？”小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看PPT第二段，学习按规律接着往下排（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
”（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
”（3）幼儿操作，并讲述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2．观看PPT第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。
”（3）展示、讲述操作结果3．经验提升，引发继续学习的愿望“我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎样穿下去。
”三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》湖塘中心幼儿园李敏设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。
身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：一、韵律导入，认知身体“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”(有脚、头、肩膀……)“让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！”二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。
现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。
”1.幼儿触摸，进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。
”2.揭示人体部位名称，学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作“现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。
”1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。
）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
中班创意美术：我和颜色宝宝做运动湖塘中心幼儿园张萍设计意图：每个地方、每个角落，都存在着色彩。
色彩是最能表现情感的手段之一。
普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。
水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。
同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。
让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标：1．在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2．感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。
3．体验不同作画方式的快乐。
活动准备：1．知识经验准备：了解各种运动人的姿态。
2．物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；8开的白纸；塑封膜；胶水。
活动过程：一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。
幼儿随“健康歌”音乐进入教室。
“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。
”二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。
1．学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
（1）教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
（2）提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2．学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
（1）学习拓印。
“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。
”（2）观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3．学习粘贴不同动态的人。
（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
（出示各种小人动态图）请小朋友看一看。
这些小人在干什么？请你学一学他们的动作。
（2）幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。
小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。
每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4．幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价，体验成功的快乐。
展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。
大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜湖塘中心幼儿园孙茹玉设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。
接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容,并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。
在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。
在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。
活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。
活动目标：1．理解绘本内容，学习角色对话。
2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：自制PPT活动过程：一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。
“哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？”“有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？”2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1.播放呼呼声，学习角色对话（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？（3）大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。
你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？2.播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。
三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯1．幼儿完整欣赏故事。
2．“是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们。
那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。
”中班舞蹈：爱睡觉的加菲猫湖塘中心幼儿园王永琴设计意图：“享受艺术、快乐成长”是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。
鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。
希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
活动中我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。
活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。
从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！活动目标：1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。
3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备：前期知识经验准备：1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备：1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程：一、复习组合，激发表演情绪。
1.“今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。