五年级语文第一学期教学工作计划(一)
小学语文五年级上册教学计划8篇
小学语文五年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级第一学期语文教学计划2篇
五年级第一学期语文教学计划五年级第一学期语文教学计划精选2篇（一）第一课：课文《白菜的家》教学目的：能正确朗读课文，理解课文内容，感受白菜的爱家之情。
培养学生擅长观察、感知自然的才能。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
教学难点：理解白菜的爱家之情。
教学方法：讲授、讨论、表演。
教学过程：1.引入新课：通过图片和问题导入课文，激发学生的兴趣。
2.师生共同朗读课文，老师解释课文中的生僻字词。
3.学生跟读课文，注意语音语调。
4.讨论课文内容，理解课文中的白菜是如何爱家的。
5.分角色表演课文，培养学生的表达和演绎才能。
6.小组活动：让学生自由发挥，绘制自己理想中的“家”。
7.考虑问题：假如你是白菜，你会怎么做来保护你的家？8.布置作业：背诵课文。
板书设计：《白菜的家》教学反思：通过让学生亲身感受白菜的爱家之情，希望能培养学生热爱家庭、尊重自然的意识和情感。
五年级第一学期语文教学计划精选2篇（二）五年级第一学期班主任方案1. 加强班级管理才能：理解每位学生的性格特点、学习习惯和家庭情况，建立良好的师生关系。
2. 制定班级规章制度：与学生一起制定班级规章制度，明确学生的行为准那么，培养学生的自律意识。
3. 进步学生自主学习才能：引导学生积极参与课堂讨论、独立完成作业，培养他们自主学习的习惯。
4. 开展班级活动：组织各种形式的班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
5. 加强家校沟通：与家长保持定期联络，理解学生的家庭情况和学习状态，共同关注学生的开展。
6. 关注学生的心理安康：关注学生的心理变化，组织心理安康教育活动，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
7. 组织学习辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进展学习辅导，进步学生的学习成绩。
8. 激发学生的兴趣：鼓励学生参加各种学科竞赛和文体活动，激发学生学习的积极性和兴趣。
9. 培养学生的社会责任感：组织社会理论活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
五年级语文上册教学工作计划5篇
五年级语文上册教学工作计划5篇五年级语文上册教学工作计划篇1一、指导思想认真学习《课程标准》、《语文教育心理学》、《新课标与语文教学内容》，主动参与区教研室各级培训，领会二期课改精神,严格按照五年级第一学期的教学要求，积极钻研教材，准确把握重点、难点，确定组内研修目标——多读多写的科学指导，结合自身专业发展规划，帮助加强教师课程意识，开展富有特色的语文教学活动，促进学生个性的和谐发展，并根据学校、班级的实际情况提出合理化建议，提高课堂教学实效。
为使不同层次的教师都能得到实践与收获，注重梯队建设，聚焦课堂，加以营造一种研究型教研组氛围，提高课堂教学实效，在团队合作中使不同梯队的教师长伸短增，更有效地推动教研组文化建设。
二、理论学习1、组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神，内炼素质、外塑形象，以指导实际的教育教学工作，切实、扎实地提高语文课堂教学质量。
2、学习优秀课例，整理并深化教学策略的相关理论，交流感受并汇总习得。
三、项目实施延续上学期“作文教学中有效策略的运用”的项目，以“通过阅读教学，提高学生谋局布篇的能力”作为教研主题，打磨作文课，充分发挥组内骨干教师、经验型教师的作用，注重各位成员个性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘，带动全组成员在原有的基础上得到相应的提高，同时作好此项目成果的汇总和展示工作。
四、教学常规落实1、开展有效的教研活动，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。
组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理，便于撰写成册。
2、聚焦课堂，科学取舍教材，根据实际情况选择精读课文、泛读课文。
精备精读课文确定重、难点，设计教学目标及教学环节。
泛读课文设计共享资源并进行整理。
加强课后反思的力度，重视每一次上课的时间机会，把握住每一次评课的契机，在教研组活动中多些交流与讨论，少些倾听与接受，鼓励主动，避免被动，在有效的教研组的研讨氛围中，提升教研水准，提高教学水平，努力使每一节常态课都能成为精品课。
五年级上册语文教学计划3篇
五年级上册语文教学计划第一篇：《小学语文五年级上册教学计划（上）》一、教学目标1. 通过本教学计划的学习，让学生能够理解和掌握本册语文知识点，提高语文综合素养。
2. 帮助学生提高阅读理解、口语表达和写作能力，促进其语文思维能力的发展。
3. 加强对学生的语言文化教育，培养健康向上的精神风貌和良好的道德品质。
二、教学内容1. 课文阅读：对本册课文进行全面、深入理解和探讨，包括文言文和现代文两部分内容。
2. 听力口语：听、说、读、写等各项语言能力的训练，提高学生口语表达和听力理解能力。
3. 写作训练：让学生根据所学的课文和教材知识，进行自由写作，锻炼写作能力。
4. 课外阅读：引导学生阅读各类文学作品，扩大知识面，提高阅读理解和写作能力。
三、教学方法1. 探究式学习：针对不同的语文知识点和难点，采用探究式学习方法，帮助学生深度理解和掌握知识点。
2. 互动式教学：通过多种教学手段，建立交互式教学模式，提高学生参与度和学习效果。
3. 多媒体教学：在课堂教学中，采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
四、教学评估1. 课堂成绩：通过课堂表现、听、说、读、写等多种测试方式，对学生进行课堂成绩评估。
2. 作业成绩：对学生课后作业进行评估，及时纠正错误，指导学生提高。
3. 考试成绩：组织定期考试，检测学生课堂学习情况，提高语文综合素养。
第二篇：《小学语文五年级上册教学计划（中）》五、教学内容安排为了确保教学有序进行，本教学计划将五年级上册的教学内容分为以下六个部分进行安排。
1. 第一部分：课文阅读。
对每篇课文进行全面阅读和理解，掌握文本的内容、结构和语言特点。
2. 第二部分：古诗词学习。
通过学习古诗词，提高学生文化素养和语言表达能力。
3. 第三部分：阅读理解。
通过题目练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 第四部分：语音、语法、词汇训练。
对语音、语法和词汇进行系统的训练，提高学生语言能力。
5. 第五部分：听说训练。
五年级第一学期语文教学计划5篇
五年级第一学期语文教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文上册教学计划（精选8篇）
五年级语文上册教学计划（精选8篇）五年级语文上册教学计划篇1一、班级情况分析从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广;语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。
本学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1.立志与美景；2.节气与母爱；3.地球与海洋；4.英雄与古诗；5.亲情与傲菊；6.烈士与壮士；7.诗歌与童话；8.寓言与名著。
“语文乐园”共8个，每单元1个。
语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练;“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。
三、教学目标1.全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2.用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。
3.学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5.把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。
6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。
8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
小学五年级第一学期语文教学计划
小学五年级第一学期语文教学计划小学五年级第一学期语文教学计划「篇一」一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：走进大自然，祖国在我心中，语言的艺术，古典名著，走进信息世界，走近伟人毛泽东，异国风情，感人的故事。
在八组教材之后，安排了“综合复习”，为教师准备了5篇复习材料以供复习时间用。
本册教材的综合性学习安排了二次。
“走进信息世界”和“利用信息写简单的研究报告”都安排在第五组，包括活动建议和阅读材料。
本册教材除去第五组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。
这七组教材的编排体例与高年级前二册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际、习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4——5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
本册要求会写180个字，会认201个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
二、学情分析：我班男同学24人，女同学18人，大多数同学学习积极性较高，有良好的学习习惯，上课专心听讲，按时交作业，喜欢阅读，有较强的求知欲。
但是，也有一部份同学家长外出打工，得不到家长的关心，学习不自觉，阅读和写作能力基础差，理解能力不够强，教师必须利用课余时间为他们补缺补差，使他们有长足的进步。
其中还有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
三、教学目标（一）识字、写字教学1、180个生字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
五年级上册语文教学计划(精选8篇)
五年级上册语文教学计划（精选8篇）五年级上册语文教学计划篇1一、总体目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长__缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写__“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。
引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
五年级语文上册教学工作计划3篇
五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。
教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。
教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。
五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。
3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。
4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。
统编版语文五年级上册教学工作计划(3篇)部编版
统编版五年级上册语文教学工作计划3篇统编版五年级上册语文教学工作计划1一、教材分析本教材采用统编版五年级上册语文教材，以单元为主题，注重学生的语文素养和人文精神的结合。
教材内容涵盖了课文、阅读、写作、语文实践活动等，旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力以及信息素养。
每个单元都有明确的教学目标和教学内容，教师在教学过程中应充分理解教材的编排特点和难点，制定相应的教学策略。
二、学情分析本班级学生为五年级学生，他们的语文基础和能力已经有所提高，但是对于一些复杂的语文知识和技能还需要进一步提高。
学生的阅读理解能力和写作能力还存在不足，需要教师在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣和自信心，提高他们的写作能力和口语交际能力。
三、教学目标本学期的教学目标包括以下几个方面：1. 掌握本学期所学的生字、词语和语法知识，能够正确运用；2. 提高阅读理解能力，能够理解课文的主旨和细节，掌握一定的阅读技巧；3. 提高写作能力，能够写出符合题意、内容丰富、表达清晰的文章；4. 增强口语交际能力，能够正确表达自己的思想和情感，并能够认真倾听他人的讲话；5. 培养信息素养，能够利用互联网等资源获取所需信息。
四、教学内容与进度本学期共分为8个单元，每个单元有3篇课文和1个语文实践活动。
教学进度为每篇课文2课时，语文实践活动1课时，共40课时。
其中，阅读教学占24课时，写作教学占10课时，口语交际和语文实践活动各占3课时。
教学内容涵盖了语文基础知识和人文精神两个方面，教师在教学过程中应注重两者的融合。
五、教学方法与策略本学期将采用以下教学方法和策略：1. 以学生为主体，采用合作学习、情境教学等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 注重阅读教学的策略，采用多种阅读方式，培养学生的阅读兴趣和自信心；3. 注重写作教学的策略，采用多种写作方式，提高学生的写作能力和表达能力；4. 利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容和提高教学效率；5. 制定科学合理的教学评估方案，及时反馈学生的学习情况和问题所在，促进学生的学习和提高教学效果。
五年级上学期语文教学工作计划8篇
五年级上学期语文教学工作计划8篇五年级上学期语文教学工作计划篇1一、全册教材简析本册教材以主题单元的形式编写，共有10个单元，各单元主题鲜明，单元的主题分别为“马”、“奇观”、“变化”、“韵味”、“智谋”、“水”、“危急时刻”、“方法”、“面对错误”、“家园的呼唤”，在内容安排上基本能体现“兴趣先导，学会学习、整体推进、文化积累”的编排思路。
全册主体课文共25篇，每一单元后面都有一至二篇拓展性阅读课文共16篇。
本册教材每个单元由主体课文和语文天地两部分组成。
就单元数量来说比前几册有所减少，但课文内容相对加深了，要求提高了。
主要体现为1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。
2、文化含量增大，比如《中国一日》通过中国一天经济生活的几个数字，引导学生思索改革的意义和困顿等深层次的问题。
3、__体裁多样，新增了报告文学，议论文、剧本、科学推理故事等。
教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。
旨在辅导学生学习浏览，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。
十个语文天地中有三个单元是综合性学习活动，旨在让学生在实践中学语文，用语文，在具有实际应用价值的活动中提出问题，分析问题，解决问题，在活动中听、说、读、写，观察、想象、检索，合作完成综合性学习任务。
内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。
二、教学总目标（一）．教材要求学生会认、会写140个生字。
教师应要求学生根据自己的水平和需要自学，在阅读和写作的大量实践中反复学习各运用已学的2500个汉字，更好地发挥它们的作用。
（二）．阅读教学中主体课文共25篇，拓展性阅读课文16篇，在阅读教学中要遵循珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
培养学生阅读时进行发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。
继续练习如何处理所提的问题，如何提出有价值的问题。
五年级语文工作计划第一学期(5篇)
五年级语文工作计划第一学期一、指导思想从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续：1、培养习惯，打好基础2、强调积累，注重渗透3、力求简约，循序渐进二、学情分析三、教材分析全册课本共安排了____个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
全册教材安排了课文____篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累;重视语文基本功。
每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美;重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语（《师恩难忘》），有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法（《推敲》），有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别（《黄鹤楼送别》），有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。
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习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习____个，每单元后面安排____个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
五年级第一学期语文详细教学计划范文（精选3篇）
五年级第一学期语文详细教学计划范文（精选3篇）五年级第一学期语文详细教学计划范文（精选3篇）五年级第一学期语文详细教学计划1本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。
写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
五年级上册语文教学工作计划【优选5篇】
五年级上册语文教学工作计划【优选5篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!五年级上册语文教学工作计划【优选5篇】导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
五年级上册语文教学工作计划9篇
五年级上册语文教学工作计划9篇五年级上册语文教学工作计划1一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
5年级语文上册教学计划五篇
5年级语文上册教学计划五篇工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。
这里给大家分享一些关于5年级语文上册教学计划，方便大家学习。
5年级语文上册教学计划1一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。
这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
小学五年级语文上册教学计划（精选8篇）
小学五年级语文上册教学计划（精选8篇）小学五年级语文上册教学计划篇1一、学生基本情况分析本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。
大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。
全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。
并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的116个字。
生字表(二)是要求写的152个字。
三、本学期教学任务和奋斗目标教学任务：1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
(8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
(9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(11)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
五年级上学期语文教学计划（通用15篇）
五年级上学期语文教学计划（通用15篇）五年级上学期语文教学计划篇1新的学期，新的面貌，也是新的开始。
为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学情分析1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全县各乡镇。
基础参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了难度。
但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。
但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。
多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正，为升学而学习也是不错的。
语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。
三、教材分析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的基础上修订而成的。
五年级第一学期语文教学计划（通用16篇）
五年级第一学期语文教学计划（通用16篇）五年级第一学期语文教学计划篇1新的学期又开始了，今年我任五四班语文，为了更好的教学，新学期的计划写如下：一、端正思想，目标明确。
在这一学年里，我一定要端正思想，积极参加各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。
在这一学年里，我一定要目标明确。
我校进行新教育理念的教学实验。
如：朗诵，诵读，演讲，欣赏音乐，我都积极参加，并积极组织，发动学生积极参与。
总之，在这一学年里，我要以教师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。
二、提高课堂效率。
在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。
“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。
“讲”，讲课时，以学生为主，教师为辅，以开发学生智力，能力为宗旨，让学生多活动，教师做好辅导，达到教学的目的。
“批”，家作，日记做到天天，次次批改，有错误及时纠正，及时辅导。
作文、周记就不用说了-——认真批改，一丝不苟。
“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成绩。
“考”，是对学生本段成绩的考查，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。
总之，希望学生基础打牢固。
最重要的是：——在课堂上要提高效率。
精心备课，想方设法，把一节课内容掌握，不在课外，另加负担，给学生减负。
使我的工作精益求精。
二、让学生做学习的主人：1、自主学习方法指导。
教会学生自己学习的方法比教会学生知识更重要，我要手把手的教会学生自己学习。
2、在教学过程中，对这种学习法进行去粗存精，逐步完善，活跃学习气氛，提高教学质量，让学生热爱学习，做学习的主人。
三、练一手好字这一学期，根据学校计划，有计划的对学生进行写字教学，使学生练一手好字。
因为他是人的另一张名片。
四、养成阅读的的习惯。
书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品味美好的人生。
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五年级语文第一学期教学工作计划（一）
一、班级情况简析：
本班共X人，其中新转入X人，现有男生X 人，女生X人。
总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
具体来说，班上的张腾飞，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；刘昂蒚，康智文等十几个学生知识面广，上课发言积极；张腾飞，周欣悦等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文各方面较自觉稳定的有毛丁盈，詹珍妮等。
但在书写习惯上较差的有苏家濠，陈海生等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有徐紫萱，陈海生等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，加强学生阅读习惯的培养，全面提高学生的语文素养。
本学期在培养优秀学生的同时，还应加大力度辅导学困生，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读
材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、本学期学习目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独
立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材，创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。
推荐与课文相关的书籍，扩大学生阅读量。
（2）向学生推荐一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如《我与书的故事》、读书后感。
读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，评选班级阅读之星。
3、加大古诗词积累量，开展“经典文化诵读”活动。
每天早上5分钟，每天晚上读背一首古诗等。
除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。
4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。
5、营造自主学习的情境。
重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，指导学生做课外阅读读物文摘卡。
7、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
8、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的感情、声音、速度的训练，以达到一定的要求。
9、重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业，
减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
10、促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。
五、班级活动安排。
1、古诗背诵活动（第一周）
2、我与书的故事征文比赛。
（第六周）
3、班级听写比赛。
（第十二周）。