充满机遇与挑战的时代教材分析共58页
苏人版道德与法治九年级下册15.1《机遇和挑战》说课稿
苏人版道德与法治九年级下册15.1《机遇和挑战》说课稿一. 教材分析《机遇和挑战》这一课的主题紧紧围绕着我们在生活中所面临的各种机遇与挑战。
九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认识水平，但对于如何正确把握机遇，应对挑战，还需要进一步引导和探讨。
教材通过生动的案例，引导学生了解机遇与挑战的关系，学会在现实生活中做出正确的选择。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们充满活力，具有强烈的好奇心和探索欲。
这个阶段的学生已经开始意识到生活中的各种机遇和挑战，但他们可能缺乏正确的判断和选择能力。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理发展，以他们熟悉的生活案例为切入点，引导他们正确看待机遇与挑战，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解机遇与挑战的概念，认识到机遇与挑战之间的关系，学会在现实生活中把握机遇，应对挑战。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的机遇与挑战，努力提升自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解机遇与挑战的关系，学会在现实生活中把握机遇，应对挑战。
2.难点：如何引导学生正确看待生活中的机遇与挑战，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六.说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于机遇与挑战的短片，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个真实的生活案例，让学生了解机遇与挑战的关系，引导他们学会正确把握机遇，应对挑战。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例进行分析讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.分享与总结：每个小组分享讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生树立正确的价值观。
充满机遇与挑战的时代教材分析
（2）“留住先辈们的伤心记忆”访问活动 适用内容：P18专题探究“沉痛的教训”
活动要求：利用周末时间，对你的周围的老人进行 一次访问，向他们了解衢州在大跃进、人民公社化 运动或文化大革命中的概况，以及他们本人或周围 人在这过程中的不幸遭遇与留下的伤心记忆。
活动形式：聊一聊，记一记，录一录，谈一谈 ◇开发乡土课程资源。 活动设置目的： ◇提高学生人际交往能力。 ◇促使学生了解、正视与反思。
目标5 了解当今的全球化趋势，形成积极融入国际 社会的意识。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出 导致区域性冲突的多种因素。
1.以第二次世界大战后世界政治、经济发展趋势为线索.
◇从“冷战”到“多极化”的变化过程中，观察当代世界的政治格 ◇从经济发展差异和变化中，观察当代世界的经济格局。 2.以中华人民共和国成立后的历史发展变化为线索。 ◇从一些重大的历史事件中，感悟新中国成长的胜利历程 和曲折经历。 3.在世界大的政治经济格局条件下，通过 对综合国力的国际比较，认识我们面对的 机遇和挑战。
（3）影音资料 （4）乡土资源
5.几个设想中的教学活动
（1）辩论：抗美援朝战争是一场必须进行的“较量” 抗美援朝战争是一场可有可无的“较量”
适用内容：P12专题探究“必须进行的‘较量’”
活动设置目的： ◇提高学生的思辩能力 ◇提高学生收集资料、整理资料和 利用资料的能力。 ◇正确认识抗美援朝战争的性质和 必要性。
第一单元
充满机遇与挑战的时代
目标1 从中华人民共和国的成长历程与现代世界的发 展中，认清我们面对的机遇与挑战。
1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国 成长的道路和经历的曲折。 1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。 1-3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战 后全球格局的变化。 1-4 从历史和地域两方面，认识"和平"与"发展"是当今世界的 主题。 1-5 认识当代中国所处发展阶段，在国际比较中感受我们所 面临的机遇与挑战。
2019最新人教版历史与社会九年《充满机遇与挑战的时代》复习教案
2019最新人教版历史与社会九年《充满机遇与挑战的时代》复习教案一、单元教学目标：目标1 从中华人民共和国的成长历程与现代世界的发展中，认清我们面对的机遇与挑战。
目标5 了解当今的全球化趋势，形成积极融入国际社会的意识。
二、课程标准：1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新成长的道路和经历的曲折。
1-2 列举实例，说明改革开放以来发生了巨大的变化。
1-3 以"冷战"的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。
1-4 从历史和地域两方面，认识"和平"与"发展"是当今世界的主题。
1-5 认识当代所处发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
三、单元逻辑线索复习内容：“两极”和“冷战”对战后格局产生深远影响的会议：雅尔塔会议两大军事集团：1949 美国为首 13个国家《北大西洋公约》北约 军事集团对峙 1955 苏联为首 8个国家 《友好合作互助条约》 华约 标志着东西方对峙的形成冷战的概念：p4冷战的标志：铁幕演说杜鲁门主义 p5冷战的主要形式：美苏争霸美苏冷战的具体表现和特点：p7殖民体系的瓦解和各国的现代化追求殖民体系的瓦解：亚洲：越南北部朝鲜；印度非洲：1960 非洲独立年（p9图）；1990年纳米比亚独立标志殖民体系的瓦解资本主义世界的发展：“黄金时代”（50 、60年代）亚洲四小龙：新加坡韩国台湾香港亚非国家的独立运动主要会议：亚非会议 1955年印尼万隆会议代表团（周恩来）主要作用亚非拉国家的崛起 1964年 77国集团会议国际经济秩序：p10 国际经济新秩序是建立在所有国家的公正、主权平等，互相依靠，共同利益和合作基础之上的国际经济关系。
第三世界作为独立的政治力量登上历史的舞台：亚非会议七十七国集团会议石油危机巩固新生政权巩固新生政权的措施（运动）： 1、抗美援朝 2、土地改革、恢复国民经济 3、镇压反权的残余、和平解放西藏理解“错误的时间，错误的地点，错误的对手，错误的战争”p13抗美援鲜爆发地原因：P12进入社会主义进入社会主义的标志：1956年三大改造完成 p14我国工业化的起步：1953－1957 第一个五年计划取得的成就p16失误和挫折出现失误的原因：p17第一段后主要的失误和挫折：大跃进人民公社化运动“文化大革命”（具体表现）p17第二分别产生哪些后果：p18如何评价“文化大革命”：一场有领导者对形势估计错误，而错误发动的，被反革命集团家及各族人民带来严重的灾难的内乱。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
人教版初三九年级历史与社会《充满机遇与挑战的时代PPT课件》
北约
１９４９年４月４日，美国、加拿大、英国、 法国、比利时、荷兰、卢森堡、丹麦、挪威、 冰岛、葡萄牙和意大利等１２国在美国首都 华盛顿签订了北大西洋公约，宣布成立北大 西洋公约组织（North Atlantic Treaty Organization -- NATO），简称北约。截止 ２００４年３月２９日，北约成员国有２６ 个。
生活在国 际社会 （经济全 球化、世 界多极化、 文化多元 化问题）
面向未来 扬帆远航 （个人成长与社会发展的关系问题） 初三历史课件
第一单元 充满机遇与挑战的时代
第一课 第二课 第三课 第四课 战后世界新格局 共和国的风雨历程 现代化建设的新时期 世界主题与当代中国
二战结束，世界与中国当代史的基本 线索和重大事件。社会主义与资本主义长 期冷战对峙时期，期间民族解放运动蓬勃 发展，世界殖民体系彻底崩溃。 初三历史课件
初三历史课件
历史与社会
LISHIYUSHEHUI
我们面对的机遇与挑战
九年级 全一册
初三历史课件
初三历史课件
英 美 俄 三 巨 头 在 雅 尔 塔 会 议
初三历史课件 雅尔塔协定对二战后世界格局产生了怎样的影响？
铁幕演说
杜鲁门主义
初三历史课件
初三历史课件
丘吉尔的“铁幕演说”
1945年5月8日，法西斯德国宣布无条件投降的当天，英国首相丘吉尔致电 斯大林，表示希望能在战胜纳粹暴君之后，“共同走在胜利和平的阳光大道上”。 丘吉尔在他的回忆录中称，当时西方和苏联之间存在着一种“广泛的亲善气 氛”。但是，就在这种“亲善气氛”中，丘吉尔在5月12日致电美国总统杜鲁门， 表示他“对于欧洲局势感到十分忧虑”。他说，俄国“对雅尔塔决定作了曲解，他 们对波兰的态度，他们在巴尔干半岛各国，除希腊以外，占有压倒的势力…… 再配合上他们在其他许多国家里所施展的共产党伎俩，尤其是他们能够在广大 地区里长时间维持着庞大的军事实力。……他们将在前沿地区拉下一道铁幕。” 将近10个月之后，1946年3月5日，丘吉尔在美国密苏里州的富尔敦市发 表了演说。其中有一段后来被人们广泛引用的话：“从波罗的海的什切青到亚得 里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的 后面，有中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、 贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚——所有这些名城及其居民无一不处在苏联 的势力范围之内……” 富尔敦演说公开而明确地发出了冷战的信号，表明西方国家已经开始把苏 联看成是最大的威胁。斯大林在3月13日的一次谈话中进行了回击，他说丘吉尔 是要在盟国中散播纠纷的种子”，“是号召同苏联进行战争”。
九年级历史与社会人教版第一单元充满机遇与挑战的时代
九年级《历史与社会》（人教版）第一单元充满机遇与挑战的时代第三课现代化建设的新时期教材分析：（一）课程标准1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化（二）教材分析１.知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折，从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
2.了解邓小平确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针，感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。
3.了解邓小平提出的“一国两制”的伟大构想，尝试分析“一国两制”的重大意义。
4.回忆香港、澳门相继回归祖国的历史时刻，认识和平解决台湾问题、实现祖国统一是历史发展的必然趋势。
5.回顾新中国成立以来，我国外交事业经历的几个阶段；通过具体事例，领会我国外交取得的重大突破，以及奉行独立自主和平外交政策所取得的成就（三）课本知识结构改革开放改革开放的年代城市：公有制为主体、多种所有制经济共同发展农村：家庭联产承包责任制首先在沿海－经济特区－全方位对外开放－加入世界贸易组织“一国两制”与统一大业“一国两制”的提出及含义“一国两制“的实践：香港与澳门“一国两制”与台湾问题（四）教学设计教学案例设计：第一课时：改革开放的年代环节活动设计设计意图教师活动学生活动设情景导入1.深圳和浦东改革开放前的面貌的图片，准备两地的地图。
通过展示这些对比鲜明的图片，引起学生的好奇.设疑：深圳与浦东等经济特区取得的成就说明了什么？2.展示各类旧票证,引导学生认识到这些票证的历史。
设疑：这些票证消失的原因引导学生进入“改革开放的年代”主题学生展开讨论（党的改革开放总方针决策的正确性。
）的主题：改革开放的年代学生通过讨论，尝试回答运用图片导入，激发学生的好奇心通过对旧票证的认识，使学生既了解历史又激发探究的兴趣独立自主和平共处坚持三条外交原则，揭开中国外交的新篇章提出和平共处五项原则与独立自主的和平外交政策外交事业的发展：与苏联建交－恢复联合国合法席位――中美建交――不结盟战略――ＡＰＥC会议――上海合作组织感受与探究1．展示图片《邓小平在十一届三中全会》设疑：图中的人物是在党内的地位？一名话概括他在改革开放中的作用？图反映的哪次会议的情景？这次会议的主要内容是什么？这次会议开创了怎样一个新时期联系：这次会议是中国历史的一个伟大转折，列举中国近代史上的两个转折2．展示安徽凤阳小岗村大包干的“契约”教师指出这“契约”产生的背景和内容。
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版道德与法治九年级下册第四单元的第一课，主要讲述了中国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展和人民的幸福。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生理解国家的发展历程，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但部分学生对改革开放的意义和影响认识不够深刻，对机遇与挑战的认识更多的是停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放以来我国面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.难点：引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国面临的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生在讨论中深入思考。
3.创设情境，准备相关教学道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾过去的辉煌，激发他们对国家发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
如：加入世贸、经济全球化、科技创新等。
引导学生分析这些案例，了解我国在抓住机遇、应对挑战方面取得的成果。
中国机遇与挑战-精品教案
《中国机遇与挑战》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第四课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争,善于合作。
”本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。
2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“新的发展契机”。
经过几十年的发展，我国已经积累了良好的经济转型基础，时代发展潮流又为中国发展提供了良好的外部条件，我们要抓住机遇勇于创新，促进发展再上新台阶。
本目主要表达了三层意思。
其一，我国已经为实现经济转型奠定了良好的内在基础。
其二，和平、发展、合作和共赢的时代潮流，为中国的发展提供了良好的外部环境。
中国的国际影响力不断提升，引领作用越来越大；许多国家谋求与中国开展深入合作，使中国有机会获得更多的话语权和更大的发展空间。
其三，抓住机遇，促进发展再上新台阶。
第二目“新风险新挑战”。
本目主要阐述了机遇与挑战同在，中国的成功，是迎难而上、不断战胜困难而取得的，在未来前行的路上我们仍然会面临各种风险与困难的考验。
面对国内和国际风险与挑战，我们应审时度势，树立忧患意识；同时，也要增强信心，开拓进取，勇往直前。
本目主要表达了三层意思。
其一，经济社会发展所面临的国内风险。
其二，经济社会发展所面临的国际挑战。
其三，正视困难和希望。
二、教学目标1. 知道我国经济和社会发展所面临的机遇。
2.了解改革开放以来所取得的成就。
3.知道我国经济和社会发展所面临的挑战。
第一单元 充满机遇与挑战的时代 第三课 现代化建设的新时期
2.抗日战争胜利后，台湾回归祖国。
3.1949年，由于人为原因，台湾与大陆分离。）
【提问】我们应该怎样解决台湾问题？（运用一国两制的方针政策，和平统一。）
【承转】但是台湾在回归的道路上遇到了前所未有的阻力，你们知道有哪些阻力吗？（学生发言，略）
【承转】面对台湾当局的这种形式，你想对台湾当局说些什么？
②“一国两制”是怎样形成的？
（为了结束两岸分裂状态，实现祖国的统一是全国人民的共同愿望。1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；1981年，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，提出了九条方针；80年代初，邓小平提出一国两制的构想；1982年《宪法》规定了设立特别行政区的设想，1984年人大通过了关于“一国两制”的政策。）
【提问】香港回归祖国已经整整七年了，澳门回归也已整整五年，我们看到是香港和澳门的繁荣、稳定。你们知道是什么原因吗？（学生回答，略）
【总结承转】在“一国两制”的政策下，香港、澳门继续保持着繁荣、稳定。大家知道2001年是中国喜事连连的一年，香港回归四周年、澳门回归两周年、申奥成功、加入世贸组织、APEC会议在上海的成功召开。当时一位非常著名的人士写了一副对联：今逢盛世倍思亲，遍觅中华少一人。你们知道这幅对联是什么意思吗？（学生回答，略）
【叙述】虽然台湾在回归的道路上遇到了来自台湾当局的阻力，但我们相信台湾回归是众望所归，民心所向，实现祖国统一也是历史发展的必然趋势，中国人民在为此而努力着，如已过逝的辜振甫、汪道涵先生，他们为推动民族和解所表现出的那颗赤诚之心，将为中国人所铭记。
九年级政治充满机遇与挑战的时代1
只见其；证券公司开户哪个好 证券开户哪家好 股票开户选哪个券商好 选什么证券公司开户；间又闪出一道紫玫瑰色的泥浆状物体……接着蘑菇王子 又秀了一个滚地蠕动通改锥的怪异把戏，，只见他颜色亮红的细眉毛中，猛然抖出五道甩舞着☆变态转轮枪☆的花园瓷耳虎状的长椅，随着知知爵士的抖动，花园瓷耳 虎状的长椅像狗鬼一样飘舞。接着他念动咒语：“海湾咋 喱，神童咋 喱，海湾神童咋 喱……混天怪鸡！掌！掌！掌！”只见知知爵士的身影射出一片暗白 色银辉，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的鲜红色光雀，似佛光一样直奔暗白色余辉而来……。只听一声古怪虚幻的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形般的 沥青状的片片闪光物体中，突然同时窜出五串整整齐齐的深白色飞沫，这些整整齐齐的深白色飞沫被光一窜，立刻化作闪耀的云丝，不一会儿这些云丝就闪动着飘向硕 然巨绳的上空……很快在淡海光色的巍巍屏幕上面形成了深雾色的 ，醒目的标题是：《未来雪花表演学派的十三种变迁》，而全部文字正好一万字，这时屏幕上面的 文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见屏幕顶部猛然射出一片暗绿色的玉光，这片神光很快化作数不清的深邃辽阔的烟花，以飘然飞向每个考官和所有在 场的学生，随着声声奇妙的声响，这些烟花都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的深黄色珍珠从上面纷纷落下，瞬间在八只巨碗之 上变成了轮廓分明的凸凹飘动的摇钱树！蘑菇王子：“哈哈！妙呵！这玩法儿甩得遍地是泥汤，满天是豆浆……！”知知爵士：“该换咒语了，学长！”蘑菇王子：“ 知道了，该用哪个咒语了！”知知爵士：“第二个卡片上的咒语！”这时，蘑菇王子突然转动修长灵巧，好似神偷般的神奇手指一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动 修长灵巧，好似神偷般的神奇手指，像白象牙色的荡脖沙海燕般的一嚎，古怪的轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿突然伸长了六倍，高耸奇异的冲天博士帽也立刻膨胀了 五倍！接着结实柔滑的神奇屁股闪眼间转化颤动起来……迅捷快速，机灵如风的细长手掌跃出暗白色的缕缕美云……轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿透出深绿色的点点 神热！紧接着十分漂亮的，如一弯新月样的葱绿色领结突然飞出死紫瘟疫色的萍瓣鹰笑味……往事如影的古宇宙怀表
部编版道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》教学设计2
部编版道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》教学设计2一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是部编版道德与法治九年级下册的一节课，主要讲述了中国在发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国社会经济发展的现状，旨在让学生认识到我国发展的不平衡性，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知，对我国的发展有了一定的了解。
但他们对发展的理解可能较为片面，容易看到成就，而忽视其中的挑战与问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生客观地看待我国的发展，认识到发展中的机遇与挑战，并激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中面临的机遇与挑战。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国发展的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观点，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如我国经济发展的数据、具体的成功案例等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课题相关的问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的图片，如高楼大厦、高速公路等，引导学生思考我国发展的成就。
然后提出问题：“你们认为我国在发展过程中有哪些机遇与挑战？”2.呈现（10分钟）展示相关的案例材料，如我国经济发展的数据、具体的成功案例等，让学生了解我国在发展过程中的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享各自的观点，让学生分析我国在发展过程中如何抓住机遇，应对挑战。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对课题的理解。
初中历史与社会九年级下册课件《我们面临的机遇和挑战
推动可持续发展
促进经济可持续发展
优化产业结构，发展绿色经济和循环经济，提高资源利用效率。
推动社会可持续发展
加强教育、医疗等公共服务体系建设，保障和改善民生。
保护生态环境
加强环境治理和生态修复，降低污染排放，促进人与自然和谐共生 。
05
案例分析
中国加入世界贸易组织的机遇与挑战
机遇
加入世界贸易组织为中国经济发展提供了更广阔的市场和机会，促进了对外贸 易和投资。同时，也推动了国内改革，加速了中国融入全球经济体系。
生态环境挑战
01
02
03
气候变化
全球气候变暖导致极端天 气事件频发，对人类生产 生活产生影响。
环境污染
工业化和城市化进程中， 环境污染问题严重，空气 、水、土壤等受到不同程 度的污染。
生物多样性丧失
人类活动导致生物多样性 丧失，许多物种濒临灭绝 ，生态平衡受到破坏。
社会公正挑战
贫富差距
经济发展过程中，贫富差 距扩大，社会不公问题突 出，影响社会稳定和发展 。
就业压力
随着经济结构的调整和产 业升级，就业压力加大， 部分人面临失业风险。
教育不公
教育资源分配不均，导致 部分地区和群体教育水平 低下，影响个人发展和社 会进步。
04
如何应对机遇和挑战
提高自身素质
持续学习
不断更新知识和技能，提高自己 的综合素质，以适应不断变化的
社会环境。
培养创新思维
勇于尝试新事物，善于发现问题 并提出解决方案，提高创新能力
06
总结与思考
本课程的主要观点
01
主要观点1
全球化趋势下的机遇与挑战并存。随着全球化的深入发展，各国间的经
充满机遇与挑战的时代教材分析共58页文档
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
充满机遇与挑战的时代教材分析
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
九年级政治充满机遇与挑战的时代1(新编201910)
面向未来 扬帆远航 （个人成长与社会发展的关系问题）
第一单元 充满机遇与挑战的时代
第一课 第二课 第三课 第四课
战后世界新格局 共和国的风雨历程 现代化建设的新时期 世界主题与当代中国
二战结束，世界与中国当代史的基本
线索和重大事件。社会主义与资本主义长 期冷战对峙时期，期间民族解放运动蓬勃 发展，世界殖民体系彻底崩溃。
LISHIYUSHEHUI
我们面对的机遇与挑战
九年级 全一册
英 美 俄 三 巨 头 在 雅 尔 塔 会 议
雅尔塔协定对二战后世界格局产生了怎样的影响？
铁幕演说
杜鲁门主义
丘吉尔的“铁幕演说”
1945年5月8日，法西斯德国宣布无条件投降的当天，英国首相丘吉尔致电 斯大林，表示希望能在战胜纳粹暴君之后，“共同走在胜利和平的阳光大道上”。
历史与社会
LISHIYUSHEHUI
我们面对的机遇与挑战
九年级 全一册
整体结构
充满机遇与挑战的时代 （历史背景与时代舞台）
建设可持 续发展的
社会
（人口、 资源、环 境与发展
问题）
走向新世 纪的政治 文明
（人权、 民主、法 治问题）
与经济成 长、科技 进步同行（Βιβλιοθήκη 济、 科技、道 德建设问题）
生活在国 际社会
丘吉尔在他的回忆录中称，当时西方和苏联之间存在着一种“广泛的亲善气 氛”。但是，就在这种“亲善气氛”中，丘吉尔在5月12日致电美国总统杜鲁门， 表示他“对于欧洲局势感到十分忧虑”。他说，俄国“对雅尔塔决定作了曲解，他 们对波兰的态度，他们在巴尔干半岛各国，除希腊以外，占有压倒的势力…… 再配合上他们在其他许多国家里所施展的共产党伎俩，尤其是他们能够在广大 地区里长时间维持着庞大的军事实力。……他们将在前沿地区拉下一道铁幕。”
充满机遇与挑战的时代教材分析58页文档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
九年级下册道德与法治《中国的机遇与挑战》说课
九年级下册道德与法治（中国的机遇与挑战）说课一、教学目标感情、态度与价值观目标：具有忧患意识，敢于迎接我国面临的各种困难和挑战。
树立全球意识和国家观念，增强社会责任感和使命感，充满自信，将困难和挑战转化为开展的动力和契机。
能力目标：能够正确分析我国面临的机遇和挑战，明确中国仍处于重要开展战略机遇期，要审时度势，顺势而为。
培养全面客观、辩证地分析问题的能力。
知识目标：了解我国开展中面临的机遇与挑战，明确机遇与挑战并存，困难与期望同在，要抓住机遇、迎接挑战，赢得主动。
二、教材分析〔一〕内容分析本课依据的课程标准的相应局部是“我与国家和社会〞中的“了解当今世界开展趋势，了解我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识〞“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与开展作奉献的意识和心愿〞。
本课承接第—单元认识全球化的学习，着重让学生了解全球化舞台上中国面临的机遇与挑战，为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到年少的担当和使命学习，做知识与感情上的铺垫。
本框由“新的开展契机〞和“新风险新挑战〞两目组成。
〔二〕重难点分析教学重点：了解中国当前经济开展中面临的机遇与挑战，具有忧患意识。
教学难点：正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。
三、学情分析九年级学生具有肯定的是非推断能力，比拟关怀时事政治，也掌握了肯定的国际形势知识；但受学习压力、思考方法等方面的限制，学生们了解国内、国际时事的内容并不丰富，因而不能客观、全面地看待问题。
所以，教师有必要结合的时政资料，采纳多样的教学方法，使学生更好地了解当今中国面临的机遇和挑战，引领学生正视差距，增强忧患意识，清醒认识中国与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。
四、教学设计过程出示2022年5月以来中美贸易摩擦的材料，提出问题“你怎么看待愈演愈烈的中美贸易战〞，进而追问“逐渐升级的中美贸易战是挑战还是机遇〞。
此内容以社会热点为话题展开商量，激发学生学习兴趣，提高学生关怀社会的意识，增强学生的主人翁责任感，同时培养学生分析问题的能力。
九年级历史上册 第一单元充满机遇与挑战的时代教案 人教新课标版
第一单元充满机遇与挑战的时代第一课战后世界新格局（1）课程标准：1．以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。
2．从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
教学要求：1．分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件，理解其对第二次世界大战后世界格局的影响。
2．阅读第二次世界大战后的世界版图，说明“北约”和“华约”组织的建立是东西方对峙局面形成的标志。
3．收集课内课外资料，列举美苏争霸与“冷战”的种种表现，解释“冷战”的含义。
4．通过典型事例，描述亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义。
5．以亚洲“四小龙”的崛起与发展中国家争取经济独立的努力为例，感受科技革命浪潮下世界经济的发展，特别是经济落后国家与地区的现代化追求。
第一课时“两极”与“冷战”教学导入:教师提问：雅尔塔会议的内容是什么？此次会议对第二战后的世界格局产生了怎样的影响？（这问题教师在新课前作为学生自主探究题完成）学生回答：1945年2月4～11日，美、苏、英三国领导人在苏联克里米亚半岛的雅尔塔召开会议，经过激烈的争论，达成了雅尔塔协定。
其主要内容有：苏、美、英三国分区占领德国，以消灭德国法西斯主义及其重新发动战争的一切条件；欧洲战争结束后三个月，苏联参加对日作战；在即将建立的联合国中，中、美、苏、英、法为安全理事会常任国，并拥有对安理会决议的否决权。
教师在学生讨论雅尔塔会议影响的基础上加以概括并导入新课。
新课教学：1．教师总结雅尔塔会议影响：雅尔塔会议最重要的影响是在战后形成了维持世界格局的雅尔塔体系，即美、英、法三国划分了势力范围和维持战后三大国合作。
①雅尔塔体制是三大国政治交易的产物，它反映了三国企图依靠“大国一致原则”以及新划分的势力范围来缓和彼此之间的分歧和矛盾。
使战后世界顺利地由战争转入和平。
②雅尔塔体制也带有浓厚的大国强权政治的色彩。
体制的主要设计者是罗斯福，他的目的是协调三国，特别是美苏之间的关系，通过大国合作的途径来实现美国队战后的世界的控制，雅尔塔体制后来导致产生了两大社会制度集团对峙的“雅尔塔格局”。