2016部编本一上语文课文14.小蜗牛
人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》
读一读
住孩全 变回爬 发芽久 吧呀玩
读一读
它说：“妈妈，小树长 满了叶子，碧绿碧绿的，地 上还长着许多草莓呢。”
它说：“妈妈，草莓没 有了，地上长着蘑菇，树叶 全变黄了。”
它说：“妈妈，蘑菇没 有了，地上盖着雪，树叶全 掉了。”
说一说
碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（ ） （金黄金黄）的叶子
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是秋天了！快去采几个蘑 菇回来。”
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是冬天了！你就待在家里 过冬吧。”
小蜗牛为什么采摘 不到食物呢？
说一说
春天到了， 夏天到了， 秋天到了， 冬天到了，
了。 了。 了。 了。
写一写
对妈全回
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Fri day, April 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 7:01:29 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-212 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
《小蜗牛》课文原文：
春天来了，小蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬上了葡萄树。
“妈妈，为什么我们背着这么重的壳呢？”小蜗牛问。
“因为我们的身体没有骨骼支撑，这个壳就是我们的家，也是我们的保护盾。
”妈妈回答。
“可是，蚯蚓哥哥没有壳，他也活得很好啊。
”小蜗牛疑惑地说。
“蚯蚓哥哥能在土里生活，他的皮肤能保护他。
但我们不能，我们需要这个壳来保护自己。
”妈妈耐心地解释。
小蜗牛点点头，继续慢慢地爬。
他看到了绿绿的叶子，闻到了花的香味，感受到了温暖的阳光。
虽然他的速度很慢，但他享受着每一刻的过程。
赏析：
《小蜗牛》这篇课文以小蜗牛和妈妈的对话为线索，通过小蜗牛对自身背着重壳的疑惑和妈妈的解答，让孩子们理解到每种生物都有其独特的生存方式和适应环境的特性。
课文中的小蜗牛象征着每一个在成长过程中可能会遇到困难和疑惑的孩子，而妈妈的回答则代表了成人的引导和教育。
故事寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中领悟到生活的道理。
此外，课文还通过对春天景色的描绘，让孩子们感受到大自然的美丽和生命的活力。
小蜗牛虽然行动缓慢，但依然享受着生活的每一刻，这也传递出一种积极乐观的人生态度，鼓励孩子们珍惜当下，勇往直前。
总的来说，《小蜗牛》这篇课文以其生动的故事、深刻的哲理和优美的语言，为小学生提供了一次丰富的心灵滋养和人生启示。
人教部编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》
课堂练习
“妈妈，你帮我听写生字好( ③ )？” “好( ① )，我们马上开始( ② )。”
课堂练习
碧绿碧绿的
（ 叶子 ）
火红火红的
（草 ）
( 枫叶 ) ( 太阳 )
课堂练习
选择恰当的字填空。
捡采摘
( 捡 )贝壳 ( 摘 )草莓 ( 采 )蘑菇
课堂练习
4
①夏天 ②春天 ③冬天 ④秋天 _②__①_④__③________
数一数：课文一共 8个自然段。我会给每个自然 段标上序号。
标自然段
⑤
① ⑥
②
③
⑦
④
⑧
课文理解
再读一遍课文，找一找：小蜗牛一共去了三 次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是什 么时候回来的？
hái
对话一 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
任务1
笔顺：
书写指导
结构：全包围 部首：口
huí
竖和横折的竖画 都要微微往里斜
横画的间距要均匀
笔顺：
书写指导
duì mā quán huí
对妈 全 回
朗读指导
本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色 特点。朗读时，一边观察图画，一边体会四季 景色的不同特点。 读小蜗牛的话时语调要稍高，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈 妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、温和的语气。
板书设计
课堂总结
语言描写
本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并 没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现 出来的，充满了趣味性。如：“妈妈，小树长满了叶 子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。
”____________________本文作者俄罗斯的巴乌姆美莉，译者陈玮君、牟正秋，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识_个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。
二、过程与方法通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。
三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。
【教学重点】朗读课文，以及识记生字。
【教学难点】正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。
部编版 语文一年级(上)《14.小蜗牛》拓展练笔
《小蜗牛》拓展练笔
你们能按小树的生长过程给句子排序吗？
（ ）树叶全变黄了。
（ ）树叶全掉了。
（ ）小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
（ ）小树发芽了。
quán diào
mǎn bìyá看图片，用下面的句式说话。
小树________，已经是________了。
树叶________，地上________，已经是
________了。
这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的四次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？
______对______说：“_______________。
已经是夏天了！”______对______说：“_______________。
已经是夏天了！”______对______说：“_______________。
已经是秋天了！”______对______说：“_______________。
已经是冬天了！”例：______对______说：“______________。
已经是春天了！”小鱼燕子积雪融化了。
一年级语文小蜗牛
一年级语文小蜗牛
《小蜗牛》是一年级语文课本中的一篇课文，是一首富有童趣的诗歌。
这篇课文通过小蜗牛三次去树林里的故事，说明每天都有新的变化，也指导小朋友从小要学会独立自立。
以下是一篇《小蜗牛》课文原文：
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，树叶全变绿了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树林里的小树苗全变成了野菜。
”
第二年春天，蜗牛妈妈又对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，树叶全变绿了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树林里的树叶全变成了野果子。
”
第三年春天，蜗牛妈妈又对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去吧！树叶全变绿了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，过了一天，又过了一天。
他才慢慢地爬回来，高兴的说：“妈妈，葡萄树上长出了小葡萄了。
”
蜗牛妈妈也高兴地说：“等你再大一点，就去摘几串葡萄来解解渴吧！”。
部编一年级语文上册14课小蜗牛
部编一年级语文上册14课《小蜗牛》主题文档一、课文内容分析1. 课文简介《小蜗牛》是部编版一年级语文上册第14课，作者是著名儿童文学作家郑渊洁。
这篇课文讲述了一只小蜗牛背着重重的壳，努力地爬行，却总是被人嘲笑，最终它凭借着自己的坚持和努力，终于爬上了山顶，实现了梦想的故事。
2. 课文内容课文主要讲述了以下内容：•小蜗牛背着沉重的壳，努力地爬行，但总是被人嘲笑。
•小蜗牛遇到了各种困难，比如被小鸟嘲笑、被兔子嘲笑、被松鼠嘲笑。
•小蜗牛没有放弃，它坚持着自己的目标，最终爬上了山顶，实现了梦想。
3. 课文主题《小蜗牛》的主题是：坚持梦想，永不放弃。
小蜗牛虽然行动缓慢，但它始终坚持着自己想要爬上山顶的梦想，最终获得了成功。
这告诉我们，只要坚持不懈，即使再小的个体，也能实现自己的梦想。
二、教学目标1. 知识目标•认识“蜗、牛、爬、山、顶、梦、想”等10个生字，会写“蜗、牛、爬、山”4个字。
•能正确朗读课文，并理解课文内容。
2. 能力目标•能用自己的语言复述小蜗牛爬山的故事。
•能体会小蜗牛坚持梦想的精神，并从中获得启发。
3. 情感目标•培养学生积极进取、永不放弃的精神。
•激发学生对大自然的热爱。
三、教学设计1. 导入•播放一段小蜗牛爬行的视频，激发学生的兴趣。
•引导学生观察小蜗牛的外形特点，并说出自己对小蜗牛的印象。
2. 新课学习•借助图片，引导学生理解课文内容，并学习生字。
•朗读课文，并进行角色扮演，体会小蜗牛的感受。
•讨论小蜗牛为什么会被嘲笑，它为什么还要坚持爬山？•引导学生思考小蜗牛的精神品质，并联系自身，谈谈自己的梦想。
3. 巩固练习•练习写生字，并进行词语造句。
•讲述小蜗牛爬山的故事，并进行角色扮演。
•创作小蜗牛的绘画作品，并进行展示交流。
4. 拓展延伸•阅读与小蜗牛有关的书籍，了解蜗牛的习性。
•观看关于坚持梦想的电影或动画片，感受梦想的力量。
•鼓励学生将自己的梦想写下来，并制定计划，努力实现梦想。
部编语文一年级上册语文《小蜗牛》拼音版注音
小xi ǎo 蜗w ō 牛ni ú蜗w ō 牛ni ú 一y ì 家ji ā 住zh ù 在z ài 小xi ǎo 树sh ù 林l ín 的de 旁p án ɡ 边bi ān 。
春ch ūn 天ti ān 来l ái 了le ，蜗w ō 牛ni ú 妈m ā 妈m ɑ 对du ì 小xi ǎo 蜗w ō 牛ni ú 说shu ō ：“孩h ái 子zi ，到d ào 小xi ǎo 树sh ù 林l ín 里l ǐ 去q ù 玩w án 玩wan 吧b ɑ ，小xi ǎo 树sh ù 发f ā 芽y á 了le 。
”小xi ǎo 蜗w ō 牛ni ú 爬p á 呀y ɑ ，爬p á 呀y ɑ ，好h áo 久ji ǔ 才c ái 爬p á 回hu í 来l ái 。
它t ā 说shu ō ：“妈m ā 妈m ɑ ，小xi ǎo 树sh ù 长ch án ɡ 满m ǎn 了le 叶y è 子zi ，碧b ì 绿l ǜ 碧b ì 绿l ǜ 的de ，地d ì 上sh àn ɡ 还h ái 长ch án ɡ 着zhe 许x ǔ 多du ō 草c ǎo 莓m éi 呢ne 。
”蜗w ō 牛ni ú 妈m ā 妈m ɑ 说shu ō ：“哦ò ， 已y ǐ 经j īn ɡ 是sh ì 夏xi à 天ti ān 了le ！快ku ài 去q ù 摘zh āi 几j ǐ 颗k ē 草c ǎo 莓m éi 回hu í 来l ái 。
部编人教版一年级上册语文 第14课 小蜗牛
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
wō niú
谜底：蜗 牛
第一课时 第二课时
第一课时
蜗牛
陆地上最常见的软体动物之 一。头部有两对触角，腹部有扁 平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴 暗潮湿的环境，最怕阳光直射。
朗读课文 扫清障碍
zhù
住 我会认
住所 住处
造句：那座红房子是我的住处。
三、根据课文内容填空。
课文共有 8 个自然段，课文写了一只 小蜗牛爬到树林玩儿，因为爬得太慢了， 来来回回就经历了（春夏秋冬）四个季节。
字词听写
第二课时
上节课我们通过读课文知道了小蜗牛 一共去了三次树林。这节课，让我们一起 看看小蜗牛分别是什么时候出发的，又是 什么时候回来的。这时候树林里的景色发 生了一些怎样的变化。
hái
孩
孩子 孩童
造句：孩子们在海边快乐地奔跑。
wán
玩
玩具 玩耍
造句：妈妈送我一个玩具做生日礼物。
bɑ
吧
好吧 来吧
造句：好吧，我再也不乱扔玩具了。
fā
发
发现 发烧
造句：我发现教室里多了一个新同学。
yá
芽
发芽 豆芽
造句：我种的小豆子发芽了。
pá
爬
爬山 爬坡
造句：周末妈妈带我爬山了。
yɑ呀Biblioteka 好呀 爬呀草莓 蘑菇 雪 小树发芽
连一连 春天 夏天 秋天 冬天
树叶黄了 树叶发芽 树叶碧绿碧绿 树叶全掉了
小蜗牛
春天 小树发芽 夏天 树叶碧绿碧绿，有草莓 秋天 树叶黄了，有蘑菇 冬天 树叶全掉了，有雪
课文写了一只小蜗牛 爬到树林玩儿， 因为爬得太慢了，来来回回就春经夏历秋了冬 四个季节。
一年级上册小蜗牛课文
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去完吧，小树发芽了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶至变黄了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”。
一年级上册语文教案课文(四)14小蜗牛部编版
02
CHAPTER
教学内容与重点难点
教学内容
课文阅读
引导学生阅读《小蜗牛 》课文，理解课文内容 ，感受小蜗牛坚持不懈
的精神。
生字学习
学习本课生字，包括读 音、字形、字义。词语积累积累与本课相关的词语 ，如“慢慢”、“坚持
”等。
句子练习
进行句子练习，提高学 生的语言表达能力。
教学重点
阅读理解
通过阅读课文，理解小蜗牛的坚 持不懈的精神，培养学生的阅读
实践与运用
通过分角色朗读和表演课 文，培养学生的阅读兴趣 和表达能力。
情感态度与价值观目标
感受四季变化
尊重生命
通过课文学习，让学生感受四季的不 同特点，激发学生对大自然的热爱之 情。
通过课文中的小蜗牛形象，引导学生 尊重生命、关爱动物，培养学生的环 保意识。
培养耐心品质
通过小蜗牛的故事，引导学生认识到 做事情要有耐心和毅力，不能急于求 成。
部分学生对小蜗牛的坚持不懈精神理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
分析存在问题和不足之处，提出改进措施
改进措施
针对朗读和背诵困难的学生，可以在课后安排专门的辅导和指导，帮助他们掌握正确的朗读 和背诵方法。
在讲解小蜗牛的坚持不懈精神时，可以结合更多的实际例子和情境，引导学生深入理解和感 受。同时，也可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
07
CHAPTER
作业布置
复习巩固课堂知识
抄写生字词
让学生将本课学习的生 字词抄写一遍，加深记 忆。
背诵课文
要求学生将本课学习的 课文背诵下来，提高语 言表达能力。
完成课堂练习
针对本课学习的知识点 ，布置相应的课堂练习 ，帮助学生巩固所学知 识。
部编版一年级语文上册《小蜗牛》
蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树 林里去玩吧，小树发芽了。”
布置作业
1、回家看书，想象画面，背诵你喜欢的句子。
2、认真观察小蜗牛或者小动物，和爸爸 妈妈说一说你观察到什么？请爸妈指导说 话内容！
读生字比赛
发
吧
久
爬
全
玩 孩
芽
写生字
孩孑 玩
子 王 méi mó gū
读词语比赛
住下 孩子
玩具
发芽 爬走 好呀
好久 回来 全部
我能行
1.（孩子 ），到树林里去玩吧， 小树发芽了。 2.我的房间里堆满了（玩具 ）。
3.小蜗牛爬了好久才爬（回来 ）。
读课文，画词语
请你树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，
小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满
了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有
了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有
冬天
待在家里过冬
请你表演朗读带红色字体的词语。
请你说一说你读句子之后的感受。
阅读拓展
请你说出有关秋天的词语请你说出有关冬天的词语
大雁南飞
大雪纷飞
秋高气爽
冰天雪地
五谷丰登
雪花飞舞
作业拓展
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑 菇，树叶全变黄了。”
课文小蜗牛
《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第14课的课文，这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。
课文内容与学生生活实际联系密切，可自然引发学生的思考、感受，进而引导学生表达。
原文如下：
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”
这就是《小蜗牛》的课文内容。
这篇课文通过小蜗牛的视角，展现了四季的变化和蜗牛的生活习性。
同时，通过小蜗牛的行动和语言，也传递了一些关于自然和生活的常识。
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蜗
芽
莓 蘑菇
孩 住
玩
吧
发 芽 回 久 全
呀
住下 孩子 玩具 去吧
发芽 爬走 好呀 好久 回来 全部
好呀
好久
爬走 去吧 住下
回 来
全部
发芽 孩子 玩具
孩子 玩具
回来
1.（ ），你到树林去玩吧！ 小树发芽了。
2.我的房间里堆满了（ 3.小蜗牛爬了好久才爬（ ）。 ）。Fra bibliotek课文解读
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
从左写到右
小蜗牛（ 爬呀 ，爬呀， ）， 好久才（ ）。 它说...........
写呀，写呀， 读呀，读呀， 走呀，走呀， ……
运用“旁边”一词
说话。
1.小蜗牛一共去了几次 树林？ 2.小蜗牛分别是什么时 候出发的？又是什么时候回
来的？
3.这时候树林里的景色 发生了一些怎样的变化？
三次
5
1
6 2
3
7
4
8
叶芽叶芽点点，已经已经春天； 草莓草莓甜甜，已经已经夏天； 蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；
白雪盖住了地面，全变全变不见。
14.小蜗牛
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
请你大声自由朗读课文， 先圈画生字，再标出自然段。 仔细想一想：这篇课文跟我们 平时的课文有什 么不一样的地方。
5
1 2 3
6
7 8
4
我会认
zhù
住
zhù chù 住 处
hái
孩
hái zi 孩 子
wán
玩
wán jù 玩 具
拓展延伸 与蜗牛有关的歇后语：
蜗牛赛跑——慢慢爬；
蜗牛走路——慢腾腾；
蜗牛的房子——背在身上；
蜗牛赴宴——不速之客； 蜗牛壳里睡觉——难翻身。
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
住在（zhù
√ 发芽（iá yá） √
zù）
好久（jiǔ √ jǔ）
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.默写生字词。
ɡài diào
妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
冬天回来
秋天——草莓没有 了，地上长出了蘑 菇，树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了，地上盖着雪， 树叶全掉了
我能连
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖 着雪，树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
住下 孩子 玩具 去吧
发芽 爬走 好呀 好久 回来 全部
1.小蜗牛一共去了几次 树林？ 2.小蜗牛分别是什么时 候出发的？又是什么时候回
来的？
3.这时候树林里的景色 发生了一些怎样的变化？
三次
第一次
wán bɑ fā
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
hái
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天出发
夏天出发
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈
quán biàn
妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长满 了叶子，地上长着 许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长出了蘑 菇，树叶全变黄了
第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
秋天出发
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈
pá yɑ
jiǔ
huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：
mǎn bì
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还
长着许多草莓呢。” 夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长满 了叶子，地上长着 许多草莓
第二次 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！
zhāi kē î yǐ jīnɡ
快去摘几颗草莓回来。”
bɑ
吧
hǎo bɑ 好 吧
fā
发
fā xiàn 发 现
yá
芽
fā yá 发 芽
pá
爬
pá shān 爬 山
yɑ
呀
pǎo yɑ 跑 呀
jiǔ
久
jiǔ biã 久 别
biàn
变
biàn sâ lïnɡ 变 色 龙
吧 发芽 孩子 爬
呢
哦 草莓 蘑菇 碧绿碧绿
摘
掉
玩
说
wō
yá
mï
gū
méi