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在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
书籍介绍
作者介绍：
（美）斯宾塞·约翰逊，
•斯宾塞·约翰逊，（Spencer Johnson），美国。医学 博士。他是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家和 作家。他的许多观点，使成千上万的人发现了许多生活 中的简单真理，使他们的生活更健康、更成功、更轻松。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
内容简介
内容概要： •通过“谁动了我的奶酪的故事”阐述了“变是唯一 的不变”这一生活真谛
本书包括三个部分 ： •第一部分：“同学聚会”----讲述一群过去的同窗 在一次聚会上讨论如何应对生活中的种种变化。 •第二部分：是全书的核心----“谁动了我的奶酪” 的故事。 •本书的第三部分：“讨论”----是那些同窗好友们 围绕这个故事展开的讨论。他们讨论这个故事的意 味，以及如何把这个故事带给人们的启迪运用到生 活与工作中去。
我们所追求的奶酪是什么，树立正确的价值观，抛 掉变质的奶酪，寻找新鲜奶酪
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读书体会
感悟：
现实生活中我们常常为一点点小事儿所牵绊而瞻前 顾后，不能够不断去探索去创新，去开辟一个崭新的领 域。但是我们应当意识到我们生活在一个快速、多变和 危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境 遇，我们会时常感到自己的“奶酪”在变化，各种外在的 强烈变化和内心的冲突相互作用。
你生活中的某种人际关系。
书籍介绍
作者介绍：
（美）斯宾塞·约翰逊，
•斯宾塞·约翰逊，（Spencer Johnson），美国。医学 博士。他是享誉全球、深孚众望的思想先锋、演说家和 作家。他的许多观点，使成千上万的人发现了许多生活 中的简单真理，使他们的生活更健康、更成功、更轻松。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
内容简介
内容概要： •通过“谁动了我的奶酪的故事”阐述了“变是唯一 的不变”这一生活真谛
本书包括三个部分 ： •第一部分：“同学聚会”----讲述一群过去的同窗 在一次聚会上讨论如何应对生活中的种种变化。 •第二部分：是全书的核心----“谁动了我的奶酪” 的故事。 •本书的第三部分：“讨论”----是那些同窗好友们 围绕这个故事展开的讨论。他们讨论这个故事的意 味，以及如何把这个故事带给人们的启迪运用到生 活与工作中去。
我们所追求的奶酪是什么，树立正确的价值观，抛 掉变质的奶酪，寻找新鲜奶酪
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读书体会
感悟：
现实生活中我们常常为一点点小事儿所牵绊而瞻前 顾后，不能够不断去探索去创新，去开辟一个崭新的领 域。但是我们应当意识到我们生活在一个快速、多变和 危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境 遇，我们会时常感到自己的“奶酪”在变化，各种外在的 强烈变化和内心的冲突相互作用。
你生活中的某种人际关系。
谁选择了它们(0002)
4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留
下来，说明这样的个体是与环境的变化 相适应 。
5、生存下来的个体是通过 遗传
来积累其
特征的。
6、现代的长颈鹿是通过长期 自然选择 和 遗传
逐代积累形成的。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、绿色的青蛙易于在草丛中生存。（√ ） 2、北极狐比灰狐的个子小。（ × ） 3、稗子比水稻产量高。（× ）
动物
灰
狐
红
北
狐
极
狐
生活区域 美洲中部
美洲南部
北极
生活环境 旷野荒漠的森林 植被丰富的热带 极度寒冷的北极
特点
里
丛林
体形结构 特点
小型狐狸
强大的短腿和利 爪体毛浅灰色、 粗糙便于隐藏
身体细长 耳朵大 毛色赤褐色
体型最大
身体突出部位最 为短小 皮毛白色
我的发现 同一种生物，体色与环境相适应。 愈冷的地方个体愈大，身体愈接近圆形；
生存地点：北极
生存地点：丛林
生存地点： 美州中部旷野荒漠
体 形 不 同
耳朵大小不同
仔细观察这几种狐狸。 它们是同种动物，在不同 的环境中，它们的形态还 有什么不同？
研究不同环境中三种狐狸的体形结构与生活环境的关系
动物
灰
狐
红
北
狐
极
狐
生活区域 美洲中部
生活环境 旷野荒漠的森林
特点
里
体形结构 特点
小型狐狸
谁选择了它们
1、物竞天择，适者生存 ，大自然就是运用 这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个 成员。 2、人工选择 和 自然选择 可以改变生物特 征。
部编版语文五年级上册第五单元习作：介绍一种事物课件(45张PPT)
辣椒的种类很多，比如说，朝天椒、大青椒、扣子椒、 灯笼椒等。但要说辣椒之王，就要数米椒了。只需要小小的 一个，就能让人满头大汗，嘴里喷火！
列数字的说明方法：通过列举25.8万、10万、80000、20000几个数字 说明北京的鸟巢之大。
2008年北京奥运会的主场馆，由于其特殊造型又俗称“鸟巢” ，整个体育馆工程浩大，气势宏伟，单占地面积就有25.8万平方米 。它的形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇 篮，寄托着人 类对未来的希望。体育场在奥运会期间设有10万个座位，永久座席 80000个， 临时性座席20000个。
一只小老鼠，两三年后它竟然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的 。我想着一定是因为它好吃懒做吧。
今天，我一直有个疑惑：XXX只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的 呢？带着好奇，我查了资料，找到了答案。本来，很久以前，XXX
是肉食动物，随着进化，现在变成了以竹类植物为主食，有机会也尝一 尝肉食的动物了。XXX不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹 子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层 一层地剥开，好聪明的家伙。不过XXX到底是如何消化如此有韧性的竹 子的，至今还没有定论。
明的家伙！ 对XXX了解得越多，我觉得我更喜欢XXX了。
国宝XXX
在众多的动物里，我最喜欢的动物既不是聪明的猴子，也不是漂亮 的孔雀，而是我们的国宝——XXX。
我在资料上查到XXX又称猫熊，是我们国家的国宝。为什么唯独XXX 是我们中国的国宝呢？本来，在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和 它同时代的很多动物都已灭绝，唯独XXX坚强地活了下来。而且XXX距离 今天已经有几百万年的历史了，因此XXX又被称为动物
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在 每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙
列数字的说明方法：通过列举25.8万、10万、80000、20000几个数字 说明北京的鸟巢之大。
2008年北京奥运会的主场馆，由于其特殊造型又俗称“鸟巢” ，整个体育馆工程浩大，气势宏伟，单占地面积就有25.8万平方米 。它的形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇 篮，寄托着人 类对未来的希望。体育场在奥运会期间设有10万个座位，永久座席 80000个， 临时性座席20000个。
一只小老鼠，两三年后它竟然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的 。我想着一定是因为它好吃懒做吧。
今天，我一直有个疑惑：XXX只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的 呢？带着好奇，我查了资料，找到了答案。本来，很久以前，XXX
是肉食动物，随着进化，现在变成了以竹类植物为主食，有机会也尝一 尝肉食的动物了。XXX不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹 子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层 一层地剥开，好聪明的家伙。不过XXX到底是如何消化如此有韧性的竹 子的，至今还没有定论。
明的家伙！ 对XXX了解得越多，我觉得我更喜欢XXX了。
国宝XXX
在众多的动物里，我最喜欢的动物既不是聪明的猴子，也不是漂亮 的孔雀，而是我们的国宝——XXX。
我在资料上查到XXX又称猫熊，是我们国家的国宝。为什么唯独XXX 是我们中国的国宝呢？本来，在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和 它同时代的很多动物都已灭绝，唯独XXX坚强地活了下来。而且XXX距离 今天已经有几百万年的历史了，因此XXX又被称为动物
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在 每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙
名著阅读《西游记》专题ppt课件(68页)
主线和分支几乎复主线和分支几乎复制了原剧制了原剧有童稚性有童稚性动画片西游记特点充满人情味充满人情味带有训诫韵味带有训诫韵味西游记在国内的继承弘扬?既体现了原著的博大精深又让我们在欣赏的同时加深对原著内容的深入了解
西游记
四大人物
吴承恩
历承《之杰安淮字吴 史恩西一出市安汝承 悬？游《的楚府忠恩 案数记西小州山， 百》游说区阳号 年的记家）县射 年 来作》，人（阳 一者的是。今山 直是作四中江人 是不者大国苏。年 一是。名明省汉， 个吴 著代淮族 (1501 -1582 )
好吃懒做，迷恋女色， 使乖弄巧，搬弄是非， 贪图安逸，好占便宜。
和孙悟空、猪八戒这一猴 一猪比较起来，第三位徒弟沙 和尚显得故事较少，生气不足， 那么在整个故事上如果没有了 沙和尚行不行？
不行，因为当孙行者和八戒闹矛 盾的时候，须由他出来劝说调解，两 位师兄外出时，就由 他陪伴师傅，如果没有了他，唐 僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一 位人物。
“不是猪，是猪头！哼哼哼”孙悟空咬着牙冷笑。 “你敢再说一遍！”猪八戒举着钉耙就要往上冲。 “吵什么吵什么！老子要困觉了！要打滚远些打！”沙和尚大 吼。 三个恶棍怒目而视。 “打吧打吧，打死一个少一个。”唐僧站起身来，“你们是大 爷，我去给你们找吃的，还不行吗？最好让妖怪吃了我，那时你 们就哭吧。” “快去吧，那儿有女妖精正等着你呢”孙悟空叫道。 “哼哼 哼哼”三个怪物都冷笑。 “别以为我离了你们就不行！”唐僧回头冲他们挥挥拳头，拍 拍身上的尘土，又整整长袍，开始向林中走去。刚迈一步，“嘶 啦”长衫就挂破了。 “哈哈哈哈……”三个家伙笑成一团，也忘 了打架。 —《悟空传》
比较一下，你更喜欢 看《西游记》的小说原著 还是改编的电视剧？它们 有什么不同？
西游记
四大人物
吴承恩
历承《之杰安淮字吴 史恩西一出市安汝承 悬？游《的楚府忠恩 案数记西小州山， 百》游说区阳号 年的记家）县射 年 来作》，人（阳 一者的是。今山 直是作四中江人 是不者大国苏。年 一是。名明省汉， 个吴 著代淮族 (1501 -1582 )
好吃懒做，迷恋女色， 使乖弄巧，搬弄是非， 贪图安逸，好占便宜。
和孙悟空、猪八戒这一猴 一猪比较起来，第三位徒弟沙 和尚显得故事较少，生气不足， 那么在整个故事上如果没有了 沙和尚行不行？
不行，因为当孙行者和八戒闹矛 盾的时候，须由他出来劝说调解，两 位师兄外出时，就由 他陪伴师傅，如果没有了他，唐 僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一 位人物。
“不是猪，是猪头！哼哼哼”孙悟空咬着牙冷笑。 “你敢再说一遍！”猪八戒举着钉耙就要往上冲。 “吵什么吵什么！老子要困觉了！要打滚远些打！”沙和尚大 吼。 三个恶棍怒目而视。 “打吧打吧，打死一个少一个。”唐僧站起身来，“你们是大 爷，我去给你们找吃的，还不行吗？最好让妖怪吃了我，那时你 们就哭吧。” “快去吧，那儿有女妖精正等着你呢”孙悟空叫道。 “哼哼 哼哼”三个怪物都冷笑。 “别以为我离了你们就不行！”唐僧回头冲他们挥挥拳头，拍 拍身上的尘土，又整整长袍，开始向林中走去。刚迈一步，“嘶 啦”长衫就挂破了。 “哈哈哈哈……”三个家伙笑成一团，也忘 了打架。 —《悟空传》
比较一下，你更喜欢 看《西游记》的小说原著 还是改编的电视剧？它们 有什么不同？
七年级语文部编版下册第7课《谁是最可爱的人》课件(共43张PPT)
你能说一说作者为什么选择这三个事例吗？它们有哪些代表性呢？ 作者在自己掌握的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的
们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对 《谁是最可爱的人》中的三个典型事例，是作者从大量的事例中挑选出来的。
作者在自己掌握的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
松骨峰战斗表现了志愿军战 士的革命英雄主义精神，马玉祥 救儿童表现了志愿军战士的国际 主义精神，防空洞谈话表现了志 愿军战士的爱国主义精神。这三 种精神非常具有代表性。
写作特色
1.选用典型事例表现中心思想。
这篇通讯，运用最能突出反映事物的本质 的典型事例来表现中心思想。作者在自己掌握 的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角 度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的
合作探究
1.作者选取的三个事例之间有什么内在联 系？它们的顺序可以调换吗？
三个事例从不同侧面揭示了志愿军战士的 共同品质。第一个事例描写的是英雄的群体， 第二、三个事例刻画的是英雄的个体。三个事 例分别突出表现了志愿军战士的革命英雄主义、
国际主义和爱国主义精神；同时又有侧重，前 两个事例侧重表现志愿军战士的英雄行为，第 三个事例侧重表现他们广阔的胸怀和崇高的思 想境界，而这种胸怀和境界正是产生前两个事 例的思想基础和根本原因。因此，它们的顺序 不能调换，如果调换就可能造成层次不清和内 在联系的混乱。
字词学习
坚韧（ rèn ）
淳朴（ chún ）
谦逊（ xùn ）
覆灭（ fù ）
摁倒（ èn ）
掰断（ bāi ）
千载万世（ zǎi ） 永垂不朽（ xiǔ ）
们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对 《谁是最可爱的人》中的三个典型事例，是作者从大量的事例中挑选出来的。
作者在自己掌握的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
松骨峰战斗表现了志愿军战 士的革命英雄主义精神，马玉祥 救儿童表现了志愿军战士的国际 主义精神，防空洞谈话表现了志 愿军战士的爱国主义精神。这三 种精神非常具有代表性。
写作特色
1.选用典型事例表现中心思想。
这篇通讯，运用最能突出反映事物的本质 的典型事例来表现中心思想。作者在自己掌握 的众多的材料中精选三个典型事例，从不同角 度、不同侧面加以描述：有的是在惊心动魄的
合作探究
1.作者选取的三个事例之间有什么内在联 系？它们的顺序可以调换吗？
三个事例从不同侧面揭示了志愿军战士的 共同品质。第一个事例描写的是英雄的群体， 第二、三个事例刻画的是英雄的个体。三个事 例分别突出表现了志愿军战士的革命英雄主义、
国际主义和爱国主义精神；同时又有侧重，前 两个事例侧重表现志愿军战士的英雄行为，第 三个事例侧重表现他们广阔的胸怀和崇高的思 想境界，而这种胸怀和境界正是产生前两个事 例的思想基础和根本原因。因此，它们的顺序 不能调换，如果调换就可能造成层次不清和内 在联系的混乱。
字词学习
坚韧（ rèn ）
淳朴（ chún ）
谦逊（ xùn ）
覆灭（ fù ）
摁倒（ èn ）
掰断（ bāi ）
千载万世（ zǎi ） 永垂不朽（ xiǔ ）
二年级下册语文课件语文园地五人教2
得意：称心如意，感到非常满意。
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和他们差不多。
可根据它们生活的地方分类，也可以按会不会飞、有没有羽毛、水生还是陆生等分类。
第6自然段：老爷爷告诉他要倒过来想问题。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
曾获全国优秀儿童文学奖、精神文明建设“五个一工程”奖、国家图书奖等共50余项。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 可根据它们生活的地方分类，也可以按会不会飞、有没有羽毛、水生还是陆生等分类。
——《弟子规》
可根据它们生活的地方分类，也可以按会不会飞、有没有羽毛、水生还是陆生等分类。
勤快：手脚勤，爱劳动。
果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。
——《弟子规》
出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。
语文园地五
妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请， 去参加中队活动。
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以 同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地五
李明的风筝飞得很高，他（ 得意 ） 极了，在草地上跑得更快了。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以 这里选择得意。
语文园地五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
语文园地五
我爱阅读
好天气和坏天气
语文园地五 第1-3自然段：老奶奶去看儿子，知道对于大儿子来说，晴天是好天气，对小儿子来说，雨天是好天气。
冠必正，纽必同的式样、种类或方式。
有太阳-不能卖雨伞
得意 满意 愿意 小儿子买雨伞 下雨
冰波，本名赵冰波，杭
州人。出版童话180余本， 爸爸对我的做法比较认可，符合他的心意，所以选择满意。
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和他们差不多。
可根据它们生活的地方分类，也可以按会不会飞、有没有羽毛、水生还是陆生等分类。
第6自然段：老爷爷告诉他要倒过来想问题。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
曾获全国优秀儿童文学奖、精神文明建设“五个一工程”奖、国家图书奖等共50余项。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 可根据它们生活的地方分类，也可以按会不会飞、有没有羽毛、水生还是陆生等分类。
——《弟子规》
可根据它们生活的地方分类，也可以按会不会飞、有没有羽毛、水生还是陆生等分类。
勤快：手脚勤，爱劳动。
果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。
——《弟子规》
出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。
语文园地五
妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请， 去参加中队活动。
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以 同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地五
李明的风筝飞得很高，他（ 得意 ） 极了，在草地上跑得更快了。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以 这里选择得意。
语文园地五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
语文园地五
我爱阅读
好天气和坏天气
语文园地五 第1-3自然段：老奶奶去看儿子，知道对于大儿子来说，晴天是好天气，对小儿子来说，雨天是好天气。
冠必正，纽必同的式样、种类或方式。
有太阳-不能卖雨伞
得意 满意 愿意 小儿子买雨伞 下雨
冰波，本名赵冰波，杭
州人。出版童话180余本， 爸爸对我的做法比较认可，符合他的心意，所以选择满意。
“探界者”钟扬ppt课件
“英雄”少年
种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当经佐 琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住 了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。 这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研究生院院长 的职位也产生了巨大反差。
科学队长
2003年～2017年，钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏《大 流感》这样的“网红书”。“《大流感》这本书，内容包罗万象，语言风格多 变，钟老师对推敲文字乐在其中，他会忽然在吃饭时得意洋洋告诉大家他的译 法，当然偶尔会被我们反驳，他也会欣然接受。”赵佳媛回忆。 对中小学生来说，钟扬可以称作“科学队长”了。他连续7年多次为全国中小 学生义务进行形式多样的科普，任学校科学顾问。来自上海实验中学的朱薪宇 就深受他的感染。 “当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从此我就成了 教授年龄最小的学生，并开始跟随他学习科学……听他的课，你永远都不会感 到无聊，在钟老师的指引下我慢慢爱上了科学。”朱薪宇说。
是进行遗传学研究的好材料，全世界
几乎有一半的植物学家都在研究它。
03 在植物学家很少涉足的青藏高原，执
04 植物学家、科普达人、援藏干部、教
着的钟扬发现了它，他把拟南芥栽种
育专家……哪一个身份都可以以一种
在自己位于西藏大学安置房的后院中，
完整的人生角色在他身上呈现，在生
把它做成标本带回了复旦大学。
命的高度和广度上，他一直在探索自
《托物寄情》课件[22张PPT]
![《托物寄情》课件[22张PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/02113df2250c844769eae009581b6bd97f19bcc7.png)
徐
渭 （
狂放洒脱 愤世嫉俗
明
）
徐渭简介：
徐渭（1521年—1593 年），汉族，绍兴府山阴 （今天浙江绍兴）人。初 字文清，后改字文长，号 青藤老人、明代著名文学 家、书画家。他是中国 “泼墨大写意画派”创始人、 “青藤画派”之鼻祖，其画 能吸取前人精华而脱胎换 骨，不求形似求神似。
徐渭
二、动物的人格化
寄托 情物
美术作品与艺术家人生经历的关系
问题： 谁知道中国传统绘画题材中的“四君子”？
梅
兰
问题： 谁知道中国传统绘画题材中的“四君子”？
竹
菊
问题： 为什么称它们为“君子”？
梅 傲雪，不畏寒冬。 兰 幽谷自香（比喻人品“清高”） 竹 虚心、劲节（比喻“气节”） 菊 傲霜 （清雅洁身）
可见它们都是有象征含义的。
总结： 艺术家通过对物像的人格化，寄托
自己的情感，表达更深层次的自我。 梅兰竹菊在宋代就已经成为“情感
的符号”。
一、植物的人格化 二、动物的人格化 三、静物的人格化
托物寄情的三种常见方式:
植物人格化
动物人格化
静物人格化
一 、 植 物 的 人 格 化
《墨梅图》中国画 王冕（元末明初）
历 蒙古人在十三世纪缔造一个空前庞大帝国：元。 史 蒙古人根本上轻视汉人，在蒙古人眼中，汉人除了供给 背 他们固定的田赋外，没有别的用处。蒙古官员的贪污腐 景 败，在历史上也属空前。
而建国后，他的马又变"山河百战归民主， 铲尽崎岖大道平"的象征，仍然是奔腾驰骋 的样子，只是少了焦虑悲怆，多了欢快振 奋。
国家危难、生死存亡时期 作品对祖国的热爱
骏骨图 （中国画 南宋） 龚开 南宋遗民画家
九年级下册第一单元4海燕(26张PPT)
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海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电太阳暴风雨
反革命的黑暗势力
无产阶级革命先驱者
不革命和假革命者
人民群众的力量
象 征
无产阶级革命
光明的煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？
导航
对中华民族的复兴大业要充满信心，在建设中国特色社会主义的道路上，要不畏艰险、勇于斗争、敢于胜利！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
本文是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时俄国正处于1905年革命前夕最黑暗的时期，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预察到时代的风云变幻，塑造出搏击风浪的勇敢的“海燕”形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到了列宁的热情称赞。
了解作者、作品和文章的写作背景。（重点）理解诗歌的内容，读出情感的变化。（难点）领会作品的象征内涵，初步感知海燕的精神品质（重点）
导航
高尔基（1868—1936），原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼什科夫，前苏联作家。“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、苏联社会主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
幸运同学
初读课文检查预习效果
gāo ào hǎi ōu fēi cuànchǔn bèn fěi cuì kùn fá xī miè
cāng máng shēn yín dǎn qiè wān yán
海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电太阳暴风雨
反革命的黑暗势力
无产阶级革命先驱者
不革命和假革命者
人民群众的力量
象 征
无产阶级革命
光明的煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？
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对中华民族的复兴大业要充满信心，在建设中国特色社会主义的道路上，要不畏艰险、勇于斗争、敢于胜利！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
本文是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时俄国正处于1905年革命前夕最黑暗的时期，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预察到时代的风云变幻，塑造出搏击风浪的勇敢的“海燕”形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到了列宁的热情称赞。
了解作者、作品和文章的写作背景。（重点）理解诗歌的内容，读出情感的变化。（难点）领会作品的象征内涵，初步感知海燕的精神品质（重点）
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高尔基（1868—1936），原名阿列克塞•马克西莫维奇•彼什科夫，前苏联作家。“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、苏联社会主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。
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gāo ào hǎi ōu fēi cuànchǔn bèn fěi cuì kùn fá xī miè
cāng máng shēn yín dǎn qiè wān yán
教科版科学六年级谁选择了它们
2023教科版科学六年级谁选择了它们CATALOGUE目录•谁选择了它们•地球上有生命存在•生命物体与自然环境•生命物体与生存环境•研究生命物体与自然环境的意义•我们周围的生物01谁选择了它们生命物体可以分为动物、植物和微生物三类。
认识生命物体生物分类生命物体具有生长、繁殖、代谢和应激等基本特征。
生命物体特征生命物体经历了从简单到复杂、从低等到高等的进化过程。
生命物体进化生命物体与非生命物体物质分类物质可以分为非生命物体和生命物体两大类。
非生命物体特征非生命物体不具备生长、繁殖、代谢和应激等基本特征。
生命物体与非生命物体的区别生命物体具有自我修复、自我完善和遗传变异等能力，而非生命物体不具备这些能力。
地球生命的起源地球生命的起源可以追溯到约35亿年前，科学家们提出了多种假说来解释生命的起源。
地球环境地球上存在适宜生命生存的环境，如温度适中、有液态水存在等。
地球生命的演化地球生命的演化经历了多个阶段，从最原始的单细胞生命到复杂的动植物形态，演化的驱动力是自然选择和遗传变异。
地球上有生命存在吗？02地球上有生命存在生物包括动物、植物和微生物，它们具有繁殖、代谢、生长和遗传等共同特征。
生命物体自然界中各种生物和非生物因素相互作用，共同构成自然环境。
自然环境生命物体与自然环境地球的物理特征地球具有适宜生命生存的物理条件，如适度的温度、液态水和大气层等。
地球的化学特征地球具有适宜生命生存的化学条件，如碳、氧和氢等元素，以及氨基酸、核苷酸等有机分子。
地球上有生命存在的原因生物与环境的相互关系生物与环境之间相互影响、相互作用，构成生物与环境的平衡关系。
生物的适应性和多样性地球上生物具有多样性和适应性，不同生物在各自生存环境中形成独特的形态和功能。
生命物体与生存环境03生命物体与自然环境自然环境对生命物体的影响影响生命物体的发生自然环境中的气候、土壤、水分等条件为生命物体的发生提供了适宜的场所和条件。
要点一要点二影响生命物体的生长自然环境中提供的养分、水分、光照等条件对生命物体的生长和发育有着重要影响。
13.1 《自然选择的证明》课件(共31张PPT)超好用的优秀公开课获奖课件高中语文统编版选择性必修
越过印度洋，绕过好望角，于1836年10月回到英国。1842年，他第一次写出 《物种起源》的简要提纲。1859年11月，达尔文经过20多年研究，终于写成 《物种起源》。1882年4月19日，达尔文因病去世，他的遗体被安葬在牛顿墓 旁。
• 3.题目解说
• 《物种起源》一书提出了“物竞天择”“适者生存”“遗传变异”等影响 巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是 在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等， 不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。
• 1、达尔文是怎样解释“为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小 不等的类群这一重大事实”的？
• 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了 的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活 场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物 种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不 同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征 差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭；这 样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡 是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每 一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的 生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其结果就是优势类型在 竟争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异 更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭。
• 在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是 南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同。这些发现让达尔文更 加坚定了研究生物特性的决心。
• 3.题目解说
• 《物种起源》一书提出了“物竞天择”“适者生存”“遗传变异”等影响 巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是 在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等， 不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。
• 1、达尔文是怎样解释“为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小 不等的类群这一重大事实”的？
• 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了 的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活 场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物 种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不 同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征 差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭；这 样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡 是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每 一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的 生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其结果就是优势类型在 竟争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异 更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭。
• 在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是 南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同。这些发现让达尔文更 加坚定了研究生物特性的决心。
《自己之歌(节选)》(教学课件)--高中语文人教统编版选择性必修中册
惠特曼
导入
1855年7月，纽约一个印刷厂的工人出版了诗集《草叶集》，他就是36岁 的惠特曼，初版只收录了12首诗，出版了一个星期，书店里一本也没有卖 掉，到第二年出增订版为止，仅卖了11本。当时，有个惠特曼最尊敬的最 有声望的人爱默生对惠特曼给予极高的评价。他说：“你正处在伟大的经 历的开端，我祝福你。”之后又经数年努力，《草叶集》增加了一些有名 的新诗，他终于在美国文坛上赢得了很高的声誉。
赞美万物 认识自我
任何力量都抹杀不了“我”与世界之间本 质的同一性
颂扬自我
这首诗选取了大量意象，描写了神奇的自然造化所展现出的生命之美，刻画了与自然 万物相融合、带有普遍意义的“大我"形象，体现了诗人尊重世间各种生命形态的人道 主义和民主主义的思想立场，表现了诗人对个体价值的赞美和对自由、开放、独立的 个性的追求。
并分析诗人通过这些意象表达了怎样的情感。
对比，诗人对这些自然 界中的事物倾注了无限
的热爱之情。在他的眼
我相信/一片草叶所需费的工程/不会少于星星， 特平点凡： 微小，一只蝼蚁、一粒沙/和一个鹪鹩的卵/都是同样地完美，
里，自然界中的任何一 分子,无论巨大和纤小， 都是来之不易、不容忽 视的，都有其价值，都
造物者精 雨蛙/也是造物者的一种精工的制作，
值得尊重和赞美，表达
心打造、 精工、神
藤蔓四延的黑莓/可以装饰/天堂里的/华屋。
了对自然之伟大与神奇 的歌颂。
奇的杰作 我手掌上/一个极小的关节/可以使所有的机器/都显得/渺小可怜！
母牛低头啮草的样子/超越了/任何的石像，
一个小鼠的神奇/足够使千千万万的异教徒/吃惊。
解读文题
“自己之歌”即写给自己的歌，惠特曼的代表 作之一，全诗共52节，这里节选的是第31节。题目 简明扼要，点明主旨：颂扬自我意识的觉醒，重视 个体的价值。
导入
1855年7月，纽约一个印刷厂的工人出版了诗集《草叶集》，他就是36岁 的惠特曼，初版只收录了12首诗，出版了一个星期，书店里一本也没有卖 掉，到第二年出增订版为止，仅卖了11本。当时，有个惠特曼最尊敬的最 有声望的人爱默生对惠特曼给予极高的评价。他说：“你正处在伟大的经 历的开端，我祝福你。”之后又经数年努力，《草叶集》增加了一些有名 的新诗，他终于在美国文坛上赢得了很高的声誉。
赞美万物 认识自我
任何力量都抹杀不了“我”与世界之间本 质的同一性
颂扬自我
这首诗选取了大量意象，描写了神奇的自然造化所展现出的生命之美，刻画了与自然 万物相融合、带有普遍意义的“大我"形象，体现了诗人尊重世间各种生命形态的人道 主义和民主主义的思想立场，表现了诗人对个体价值的赞美和对自由、开放、独立的 个性的追求。
并分析诗人通过这些意象表达了怎样的情感。
对比，诗人对这些自然 界中的事物倾注了无限
的热爱之情。在他的眼
我相信/一片草叶所需费的工程/不会少于星星， 特平点凡： 微小，一只蝼蚁、一粒沙/和一个鹪鹩的卵/都是同样地完美，
里，自然界中的任何一 分子,无论巨大和纤小， 都是来之不易、不容忽 视的，都有其价值，都
造物者精 雨蛙/也是造物者的一种精工的制作，
值得尊重和赞美，表达
心打造、 精工、神
藤蔓四延的黑莓/可以装饰/天堂里的/华屋。
了对自然之伟大与神奇 的歌颂。
奇的杰作 我手掌上/一个极小的关节/可以使所有的机器/都显得/渺小可怜！
母牛低头啮草的样子/超越了/任何的石像，
一个小鼠的神奇/足够使千千万万的异教徒/吃惊。
解读文题
“自己之歌”即写给自己的歌，惠特曼的代表 作之一，全诗共52节，这里节选的是第31节。题目 简明扼要，点明主旨：颂扬自我意识的觉醒，重视 个体的价值。
10.《老人与海(节选)》课件 (共22张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.ppt
（4段）他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。 动作、神态
（5段）我没法阻止它攻击我，但是也许我能制服他。
心理
（12段）“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭”
语言、心理
（13段）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条 语言、心理
航线开去，有了事儿就担当下来。
（15段）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去， 语言、心理
还通过象征表达一定的道理。那本文中的四个描写对
象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
老老他存一哥有了信灾终人人已在种就一完仰多在的经，象是种美的难精—形超而征“英的人的神—象 越 成 。 硬 雄 人 们 坎 上极了为老汉气格都坷获具一了人”概，将命得概个人圣的，一经运胜括人生地代象切受，利性的的亚表征有多最和，，大象人但反的种坚经我挠马征们理差过艰定过们的林了追想，程难自千必意鱼人求与人中险己百将志的的现在必阻的次收、—理最实追将，理的获永—想高总求遭但想锤百不，境是理受只信炼折服是界有想种要念，不输，，大大台我和它刻给让海海的们人变充我人— 则象生生幻满们充是征存的莫挑种满—人，的战测战种期生它环场、，可待舞是境，时带能。，鲨鲨坏止目的恶有的为鱼鱼性人标集势经较强— 代的们的合力历量者表力实各，的与，。—着量现种是象“人一，理破各征鲨才切是想坏种。鱼能破阻和力邪只”成
①结构的单纯性，人物精练，情节不枝不蔓，按常规的线性顺序展开。本文中直接 出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕老人与鲨鱼之间的搏斗展 开，可谓单纯而集中。
②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词、副词等修饰语，特别是华丽 的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和精确客观的细节描写，句子简短，语汇准确生 动，呈现口语化特征，符合人物身份。在塑造圣地亚哥这一形象时，海明威的笔力 主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的 沉着迎战、机敏矫捷、勇毅顽强，都以简洁、充满活力的词句不露声色地展现出来。
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植物和动物所具有的结构 特征，使它们与生活环境 相适应。
谁Байду номын сангаас择了它们
青蛙的去与留
观察图中的两只青蛙，它们可能生活在 什么样的环境中？
环境
这种青蛙一般生 活在干旱、缺水、 环境较差的地方。
环境
这种青蛙一 般生活在水 源丰富、植 物茂盛、环 境优越的地 方。
为什么不同地方的青蛙的颜色不同呢？
小实验
选择2个大小不同的球形烧瓶，1个 与大烧瓶体积相近的细而长的玻璃载 瓶，3支温度计。在3个容器内同时放 入同样温度的热水。用温度计测量， 观察哪个容器的水温降得慢。
谁选择了它们
选择改变着生物
从38年前，地球上出现简 单生命体开始，到现在丰 富多彩的生命世界，地球 环境变化时重要作用。人 类对于生物生存环境的改 变和对一些动物的驯化也 起到了重要作用。
④自然选择能改变生物的特征。
推测它们各自生活在怎样的环境中？ 从中推测，北极狐生活在极度寒冷 的地方，因为短小的突出部位，较 大的比表面积，使得热量的散失最 少，以此类推，灰狐，红狐分布的 维度逐渐降低，从这些狐狸冬季的 皮毛颜色上也能得出这个结论。
三种狐狸生活在不同的环境中，原因是什么？
可能原因是种群迁徙，由于种内竞争和 种间竞争的原因，不同的狐狸种群开始迁 徙，最后到达一个竞争力平均，有利于种 族生存的地方，并逐渐的被环境选择，性 状发生变化，形成不同的狐狸种群，生活 在不同的环境中。
原因
一个最主要的原因就是进化造成的， 青蛙的颜色主要作用是保护色， 它会随关环境的不同， 周围土地的颜色和水草颜色的变化而变化的， 而各的水草和土地的颜色也不太一样， 所以说颜色也不尽相同的。
谁选择了它们
大自然选择了它们
狐狸
灰狐
红狐
北极狐
它们有什么不同的特征？
形态上北极狐身体的 突出部位最为短小，其 次是灰狐，最为突出的 红狐，而体型上，北极 狐最大，其次是灰狐， 然后是火狐。
美图欣赏
野猪
家猪
野鸭
家鸭
稗子
水稻
杂交水稻
鲫鱼
金鱼
长颈鹿是谁选择的结果呢？
鹿有原有长颈和短颈的，但由于矮植物 不足，使短颈鹿减少，而高处植物多使 长颈鹿得以生存下来。这当然是“长期 自然选择”的结果。
当堂检测
①每一种动物，都有一定的栖息环境。 ②
②动物能适应环境，但不能影响环境。
③生物的种类会因环境发生变化而出现。
谁Байду номын сангаас择了它们
青蛙的去与留
观察图中的两只青蛙，它们可能生活在 什么样的环境中？
环境
这种青蛙一般生 活在干旱、缺水、 环境较差的地方。
环境
这种青蛙一 般生活在水 源丰富、植 物茂盛、环 境优越的地 方。
为什么不同地方的青蛙的颜色不同呢？
小实验
选择2个大小不同的球形烧瓶，1个 与大烧瓶体积相近的细而长的玻璃载 瓶，3支温度计。在3个容器内同时放 入同样温度的热水。用温度计测量， 观察哪个容器的水温降得慢。
谁选择了它们
选择改变着生物
从38年前，地球上出现简 单生命体开始，到现在丰 富多彩的生命世界，地球 环境变化时重要作用。人 类对于生物生存环境的改 变和对一些动物的驯化也 起到了重要作用。
④自然选择能改变生物的特征。
推测它们各自生活在怎样的环境中？ 从中推测，北极狐生活在极度寒冷 的地方，因为短小的突出部位，较 大的比表面积，使得热量的散失最 少，以此类推，灰狐，红狐分布的 维度逐渐降低，从这些狐狸冬季的 皮毛颜色上也能得出这个结论。
三种狐狸生活在不同的环境中，原因是什么？
可能原因是种群迁徙，由于种内竞争和 种间竞争的原因，不同的狐狸种群开始迁 徙，最后到达一个竞争力平均，有利于种 族生存的地方，并逐渐的被环境选择，性 状发生变化，形成不同的狐狸种群，生活 在不同的环境中。
原因
一个最主要的原因就是进化造成的， 青蛙的颜色主要作用是保护色， 它会随关环境的不同， 周围土地的颜色和水草颜色的变化而变化的， 而各的水草和土地的颜色也不太一样， 所以说颜色也不尽相同的。
谁选择了它们
大自然选择了它们
狐狸
灰狐
红狐
北极狐
它们有什么不同的特征？
形态上北极狐身体的 突出部位最为短小，其 次是灰狐，最为突出的 红狐，而体型上，北极 狐最大，其次是灰狐， 然后是火狐。
美图欣赏
野猪
家猪
野鸭
家鸭
稗子
水稻
杂交水稻
鲫鱼
金鱼
长颈鹿是谁选择的结果呢？
鹿有原有长颈和短颈的，但由于矮植物 不足，使短颈鹿减少，而高处植物多使 长颈鹿得以生存下来。这当然是“长期 自然选择”的结果。
当堂检测
①每一种动物，都有一定的栖息环境。 ②
②动物能适应环境，但不能影响环境。
③生物的种类会因环境发生变化而出现。