小学书法比赛活动总结二四
书法比赛活动总结7篇
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2023年学校书法比赛活动总结范文(精选5篇)
2023年学校书法比赛活动总结范文（精选5篇）2023年学校书法比赛活动总结范文（精选5篇）1为弘扬中华民族的优秀传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，增强学生写规范字、用规范字的意识，结合语文新课程标准对学生写字方面的要求，丰富学生的校园生活，给学生一个展示自我的舞台，提高学生的审美素养和文化素养，我校于__月__日下午举行了“书写文学经典，展现汉字魅力”硬笔书法大赛。
我于三周前制定了本次活动的方案，经教务处审批和我们组成员讨论后形成了详细的活动方案。
__月1日将比赛的通知发到各班，各班语文老师对学生进行此项活动的宣传。
全校三个年级十二个班全部参加比赛，各班的活动时间与内容由各老师指定，每班选拔五名选手参加校级比赛，在__月20日前上报到语文组，以确保__月25日校级比赛的顺利进行。
__月25日下午2：00，在我校会议室，选拔的60名选手全部参加了比赛，在20分钟的时间内，学生全部完成了指定内容的书写，上交了高质量的书法作品。
__月28日，在我校书法专业老师的评判下，选出了__份优秀的书法作品。
本次书法大赛作品质量较高，比赛中涌现出一批优秀的学生，在当天，我们还将获奖作品在学校进行展出。
从比赛反馈的情况来看，效果突出，各班书写内容与语文古诗文教学内容紧密结合，校级比赛更是选择了经典《出师表》中的选段，既提升了学生的文学修养，减轻了学生的学习负担，又提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们书写优美汉字的热潮。
当然，在活动中也反映出了同学们在书写方面存在的一些问题。
我们的学生尽管已经是初中生了，但有很多学生执笔方法与写字的姿势还不正确，尤其是距离桌面太近。
在书写过程中，涂改，增添现象还较多，还有个别学生抄写错误。
希望这些问题能在下次活动中得到有效的改正。
这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
小学生书法比赛活动总结（通用6篇）
小学生书法比赛活动总结（通用6篇）小学生书法比赛活动总结1汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。
为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好的书写习惯，经过精心准备，官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔规范书写汉字”比赛。
本次比赛，使用统一印制的书法比赛用纸，内容自定，每人书写两张。
比赛不分年级，由各班选派5名代表参加。
4月x日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。
评委们认真审看学生的书法作品，经认真评议，最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。
其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。
所有获奖作品都进行了公开展示，获得了师生们的一致好评。
此次比赛活动组织严密，有条不紊，学生参与面较广，全校24各班均派出了优秀选手参加。
参赛选手积极认真，态度端正，书写规范。
作品基本上代表了当今学生的书写水平。
综合来看，七、九年级的书写功底明显高于八年级，女生的书写能力普遍强于男生。
本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华五千年的国粹——书法的独特魅力，同时也为下一阶段老师的写字教学指明了方向，也为同学们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设学校特色文化奠定了坚实的基础。
小学生书法比赛活动总结2书法作为我国特有的传统艺术，是中华民族智慧的结晶，是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。
经过数千年的演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。
随着素质教育的不断深入和发展，书法教学应该成为学校教育的重要组成部分，它对于培养学生良好的习惯，激发学生的创造潜能，具有十分重要的意义。
本着培养师生良好的书写习惯，营造书香校园的氛围，弘扬传统文化精髓。
我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法比赛。
小学书法比赛活动总结（精选6篇）
小学书法比赛活动总结（精选6篇）小学书法比赛活动总结篇1为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。
现将本次活动总结如下：一、营造氛围传承经典汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。
通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。
学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，教师的墙壁上也有学生的书法作品。
为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3—6年级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。
通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推进我校学生素质教育的深入发展。
二、加强领导组织到位从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。
具体工作有教导处分工布置，书法教师牵头组织，年级组负责落实。
后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。
三、设置课程提高质量我校将书法纳入课程，有专职的书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。
每周安排一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。
另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
四、活动多样颇显成效1、抓好教师基本功活动中，我校不仅重视书法教师的培训，还为全体教师搭建平台。
学校专门印制教师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。
还成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对教师进行培训，大大提高了教师书写基本，提升了教师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
小学写字比赛活动总结精选13篇
小学写字比赛活动总结小学写字比赛活动总结精选13篇小学写字比赛活动总结1我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。
为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。
学校组织开展了“规范写字，写漂亮字”比赛。
比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。
竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
一、学校成立领导小组组长：xxx副组长：xx成员：xx二、比赛以年级为单位分为六个组，分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。
三、比赛结束后，对学生习字作品进行展评，评出学生优秀作品。
四、最后学校对获胜小选手给予表彰。
通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的`书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。
小学写字比赛活动总结2为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，10月20日，我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。
目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。
激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从本学期我校开展“读好书、写好字、”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
本学期的写字比赛在班级比赛的基础上，每班挑选了5名同学参加学校的现场比赛。
从整体情况来看，每位语文教师和参赛学生都非常重视，整个比赛过程安静有序，学生认真书写，卷面整洁，字体工整大方。
小学生书法的活动总结（精选6篇）
小学生书法的活动总结（精选6篇）小学生书法的活动总结1练习书法对学生来说是一件比较乏味的事。
我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。
书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
因此，在平时的练习作业中，我引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。
在书法教学中我教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。
要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
在今后的工作中，还要给学生阐明学书法道理、增强学习勇气。
使学生明白，书法不是高不可攀的。
给创造学书气氛、形成专注心境。
小学生书法的活动总结2我校书法社团组建，正是基于书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。
指导学生＂规规矩矩写字，堂堂正正做人＂，在书法教育中受益。
每周的书法社团活动，社团老师把＂抓双姿，养习惯，写好字，促发展＂作为一项工程来抓，要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。
小学书法活动活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
近年来，我国政府高度重视书法教育的普及与推广，旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
为丰富校园文化生活，提高学生的书法素养，我校于本学期开展了小学书法活动。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
2. 提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣。
3. 增强学生的耐心、细心和毅力，培养学生的良好品格。
4. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 书法课程：每周安排一节书法课程，由专业书法教师授课。
课程内容包括书法基础知识、书法技法、书法作品欣赏等。
2. 书法比赛：组织学生参加校内书法比赛，评选出优秀作品，并进行表彰奖励。
3. 书法展览：定期举办书法展览，展示学生书法作品，提高学生的自信心和自豪感。
4. 书法讲座：邀请书法家或书法爱好者来校开展书法讲座，为学生提供学习交流的平台。
5. 书法实践活动：组织学生参观书法展览、博物馆等，让学生亲身体验书法艺术的魅力。
四、活动过程1. 书法课程：在课程中，教师通过生动的讲解和示范，引导学生了解书法的基本知识和技法。
学生认真听讲、练习，逐渐提高了书法水平。
2. 书法比赛：比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个项目，各年级分别进行。
比赛过程中，学生充分发挥自己的实力，涌现出一批优秀作品。
3. 书法展览：展览期间，学生和教师纷纷前来参观，欣赏作品，交流心得。
展览得到了家长和社会各界的一致好评。
4. 书法讲座：讲座中，书法家以生动形象的语言，为学生讲解了书法的历史、技法和发展趋势，激发了学生对书法艺术的热爱。
5. 书法实践活动：在参观书法展览、博物馆等活动中，学生亲身感受到了书法艺术的魅力，提高了自己的审美能力。
五、活动成果1. 学生书法水平得到显著提高，部分学生作品在比赛中获奖。
2. 学生对书法艺术的兴趣和热爱得到增强，形成了良好的学习氛围。
小学生书法比赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，不仅具有深厚的文化底蕴，而且对培养小学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发小学生对书法艺术的热爱，我校于近日成功举办了小学生书法比赛活动。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示书法才华的舞台，激发他们对书法艺术的兴趣，提高书法水平。
二、活动目的1. 培养小学生对书法艺术的热爱，提高他们的审美情趣。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高小学生的书法水平，培养良好的书写习惯。
4. 促进小学生全面发展，提高综合素质。
三、活动准备1. 制定活动方案：明确了活动时间、地点、参赛对象、比赛规则等。
2. 宣传动员：通过校园广播、班级微信群、海报等形式，广泛宣传书法比赛活动，提高师生参与度。
3. 场地布置：提前布置比赛场地，确保比赛环境整洁、舒适。
4. 评委选拔：邀请学校书法老师、美术老师、退休书法家等组成评委团，确保比赛公正、公平。
5. 书法作品准备：提供比赛用纸、墨、笔等材料，方便参赛学生使用。
四、活动过程1. 报名阶段：各年级学生在班主任的指导下，积极报名参赛。
2. 比赛阶段：比赛分为硬笔书法和软笔书法两个类别，参赛学生在规定时间内完成作品。
3. 评审阶段：评委们根据作品的整体效果、书写规范、创新性等方面进行评分。
4. 颁奖阶段：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。
五、活动成果1. 参与度高：本次比赛共有300多名学生报名参赛，参赛人数占全校学生总数的80%以上。
2. 作品质量高：参赛作品整体水平较高，部分作品具有较高的艺术价值。
3. 成果显著：经过激烈的角逐，共评选出一、二、三等奖若干名。
4. 影响力大：本次活动得到了全校师生的广泛关注和好评，为传承和弘扬中华优秀传统文化起到了积极的推动作用。
六、活动总结1. 活动组织有序：本次比赛活动组织严密，各项工作安排合理，确保了比赛的顺利进行。
2. 参赛学生积极参与：广大小学生对书法比赛充满热情，积极参与，展现了良好的精神风貌。
小学校园书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，书法艺术越来越受到人们的重视。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和艺术素养，我校于2023年秋季学期开展了为期一个月的校园书法活动。
本次活动旨在提高学生的书法水平，激发学生对书法艺术的热爱，营造良好的校园文化氛围。
二、活动目的1. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
三、活动内容1. 书法课程：邀请专业书法教师为学生进行书法知识讲座，讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生了解书法的历史、文化内涵和艺术价值。
2. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣，提高学生的书法水平。
3. 书法展览：举办书法展览，展示学生的书法作品，激发学生的创作热情，促进学生之间的交流和学习。
4. 书法社团：成立书法社团，为学生提供学习和交流的平台，培养学生团队协作精神。
四、活动过程1. 宣传动员阶段：通过校园广播、班级会议、海报等形式，广泛宣传书法活动，提高学生的参与度。
2. 培训阶段：邀请专业书法教师为学生进行书法知识讲座和实际操作指导，帮助学生掌握书法技巧。
3. 比赛阶段：组织学生参加书法比赛，选拔优秀作品，进行表彰奖励。
4. 展览阶段：举办书法展览，展示学生的书法作品，让学生和家长共同欣赏。
5. 社团活动阶段：开展书法社团活动，组织学生进行书法创作和交流。
五、活动成果1. 学生书法水平得到提高：通过书法课程和比赛，学生的书法水平得到了显著提高，部分学生的作品在比赛中获得优异成绩。
2. 传承和弘扬传统文化：活动让更多学生了解和喜爱书法艺术，增强了学生的文化自信。
3. 培养学生综合素质：书法活动培养了学生的耐心、细心和毅力，提高了学生的综合素质。
4. 营造浓厚文化氛围：书法活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的文化氛围。
小学书法大赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的书法素养，培养学生的审美情趣，我校于近日成功举办了小学书法大赛。
本次大赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，取得了圆满成功。
现将活动总结如下：二、活动背景书法，作为中华民族的传统艺术，具有悠久的历史和丰富的内涵。
书法不仅是一种技艺，更是一种精神，一种品格。
为了让学生更好地了解和传承书法文化，提高学生的书法素养，我校决定举办小学书法大赛。
三、活动目的1. 提高学生的书法素养，激发学生对书法艺术的热爱。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
3. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书法氛围。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定比赛规则，包括参赛对象、比赛时间、比赛内容等。
3. 招募评委，确保比赛的公平、公正。
4. 准备比赛场地、设备和用品。
五、活动内容1. 比赛对象：全校一至六年级学生。
2. 比赛时间：2022年10月1日至10月15日。
3. 比赛内容：硬笔书法、毛笔书法。
4. 比赛形式：个人赛。
六、活动过程1. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传书法大赛，激发学生的参赛热情。
2. 报名参赛：学生根据自身兴趣和特长，选择参赛项目，并在规定时间内完成报名。
3. 作品创作：学生在规定时间内完成作品创作，要求作品内容健康向上，富有创意。
4. 作品评选：评委根据作品的质量、创意和美观度进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖仪式：举行隆重的颁奖仪式，对获奖学生进行表彰，并颁发奖品和证书。
七、活动成果1. 参赛人数众多，学生参与度高，达到了预期的宣传效果。
2. 比赛作品质量较高，展现了学生的书法功底和创新能力。
3. 活动得到了家长和社会的广泛关注，提升了学校的美誉度。
4. 通过比赛，增强了学生的民族自豪感和文化自信。
八、活动反思1. 活动组织方面：在比赛过程中，部分环节存在不足，如报名环节、作品评选环节等。
书法活动总结范文（通用10篇）
书法活动总结书法活动总结范文（通用10篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我们既增长了见识，也锻炼自身，让我们一起来学习写活动总结吧。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的书法活动总结范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书法活动总结1为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我二年级于11月28日下午举行了书法比赛。
通过比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
结果，我们欣喜地看到，开展了三个月的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。
一、进步1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
二、不足1、执笔方法与写字的姿势还有个别同学不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从活动的情况看，整体不太理想。
特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
书法活动总结2一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。
虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。
现对本学期的兴趣活动小结如下：一、由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。
书法比赛活动总结15篇
书法比赛活动总结15篇书法比赛活动总结1《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用”，本学期学校很重视书法课。
每个学生都有一本字帖，加强训练，通过一段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步，于是开展本次书法比赛活动。
就此活动的开展情况进行总结。
一、通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，学生们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
二、优点：1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
三、我们也发现了在书写方面，我校学生取得的可喜进步和尚存在的不足。
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从比赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的'笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文诵读活动内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过活动，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。
为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好的书写习惯，经过精心准备，官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔规范书写汉字”比赛。
本次比赛，使用统一印制的书法比赛用纸，内容自定，每人书写两张。
小学书法比赛总结词(通用7篇)
小学书法比赛总结词第1篇我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的'过程，使其终生受益。
为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。
学校组织开展了“规范写字，写漂亮字”比赛。
比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。
竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
一、学校成立领导小组组长：xxx副组长：xx成员：xx二、比赛以年级为单位分为六个组，分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。
三、比赛结束后，对学生习字作品进行展评，评出学生优秀作品。
四、最后学校对获胜小选手给予表彰。
通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。
小学书法比赛总结词第2篇一、注重基本功——基本间架结构的训练在本学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
小学写字比赛活动总结（精选28篇）
小学写字比赛活动总结（精选28篇）小学写字比赛篇1规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
为此我们学校5月27日成功举办了“书写经典，传承文明”写字比赛，本次活动以班级为单位进行，本着公平、公正的原则，全员参与。
此活动受到学校领导的高度重视，班主任的大力支持，同学们积极参与。
经过三个月的写字练习，学生已经逐渐掌握了用铅笔、钢笔写字的方法，但仍稍显稚嫩，还需要进一步地练习和提高。
细细赏析参赛作品，不难发现我校学生在写字方面具有下列优点：1、作品整洁度高，正确率高，写字速度均达标。
2、低年级作品体现“充满田字格”的观点，努力把每一个字写正确，写美观。
3、中、高年级学生的钢笔字作品体现注重从字的布局、大小、形状等方面揣摩，体现匀称美。
存在问题：1、字的基本笔画还有很大部分学生没有彻底掌握，需要加大力度进行指导和练习。
有的同学笔画如粗棍，没有顿笔提笔，还有的顿笔太夸张，不美观。
2、笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。
有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理，从而影响了字的美观。
3、个别级部都有部分同学有错字现象。
小学写字比赛活动总结篇2为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，重视个人书写素养，教育学生从小练就一手好字，全面提高师生写字水平，结合教育局“--”工作精神和我校的要求，--小学于12月13日开展了全校性写字比赛活动。
1-6年级学生以班级为单位全员参赛，采取轮流监考、集中评阅的方式进行。
通过这次活动，我们欣喜地看到我们学校贯彻教育局“==”教育的成果。
主要表现在以下几个方面：1、“--”教育落实到位。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从本学期开始我校要求学生每天坚持练字30分钟，学校各班积极响应，每天安排特定的时间让学生练字。
小学硬笔书法比赛活动总结（三篇）
1. 活动时间安排：本次活动只持续了一个月，学生的进步还有待提高。下次可适当延长活动时间，让学生有更多的时间练习和提高自己的书写能力。
2. 活动内容丰富性：本次活动主要以字帖练习为主，下次可以适当增加一些创作和实践的内容，增加学生的学习乐趣。
3. 引入书法大师作品：在活动中引入一些著名书法大师的作品，让学生们欣赏和模仿他们的作品，提高学生的审美水平。
最后，小学硬笔书法比赛对于传承和弘扬传统文化有着重要的意义。书法作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深远的影响力。通过小学硬笔书法比赛的开展，可以让学生们接触到优秀的书法作品，并了解到书法的魅力和价值。同时，比赛也可以激发学生们对中国传统文化的兴趣，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。这对于培养学生们的文化自信心非常重要，也有助于推动传统文化的发展。
总之，通过本次硬笔书法活动，小学生的书写能力和审美水平得到了提高，他们对于硬笔书法有了更深入的了解和体验。同时，他们也通过创作和评比活动，培养了自己的创造力和竞争意识。希望我们能够进一步改善活动的设计，提高学生的学习效果。
小学硬笔书法比赛活动总结（三）
近年来，随着社会发展和对传统文化的重新认识，硬笔书法在小学生中得到了越来越多的关注和重视。为了提高学生的书法写作能力和审美水平，许多学校都举办了小学硬笔书法比赛。在这次比赛中，我有幸担任评委，并亲身参与了整个比赛过程。通过这次比赛，我深刻地认识到了小学硬笔书法比赛的重要性，并对学生们的表现给予了极高的评价。
小学硬笔书法比赛活动总结
【活动总结】小学硬笔书法比赛活动
一、活动背景
为了提高小学生的硬笔书法水平，培养他们对书法的热爱和兴趣，激发他们的创造力和想象力，我校举办了一次小学硬笔书法比赛活动。此活动旨在引导学生学习传统文化，培养良好的审美品味和美好的心灵世界，丰富他们的课余生活，提高他们的书写能力和综合素质。
小学书法活动总结范文（通用6篇）
小学书法活动总结范文（通用6篇）小学书法活动总结1书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一学年结束了，现在，我针对本学期书法兴趣小组的工作做以下总结：一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在二年级至六年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，坚持每周星期三进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。
另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。
从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动，为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。
几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。
如夏蕊、刘亚亭、吴蓓蓓等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。
给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
中小学书法比赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言书法，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
为了弘扬书法艺术，提高中小学生的书法素养，激发他们对传统文化的热爱，我校于近期成功举办了中小学书法比赛活动。
本次比赛得到了全校师生的积极响应和热烈参与，取得了圆满成功。
以下是本次比赛的总结。
二、活动背景随着社会的发展，人们对文化素养的要求越来越高，书法作为一门传统艺术，越来越受到人们的关注。
为了提高中小学生的书法水平，培养学生的审美情趣，我校决定举办一场中小学书法比赛，以激发学生对书法艺术的热爱，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动组织1. 活动策划：学校成立了以校长为组长，教务处、德育处、美术组等相关部门负责人为成员的活动策划小组，负责整个比赛的策划和组织工作。
2. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传书法比赛活动，提高师生对比赛的知晓度和参与度。
3. 比赛安排：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛由各班级自行组织，选拔出优秀选手参加复赛；复赛由学校统一组织，评选出前20名选手进入决赛；决赛在全校范围内进行，评选出最终获奖者。
四、活动内容1. 初赛：各班级根据比赛要求，组织学生进行书法创作。
比赛内容为楷书、行书、隶书等传统书法字体，要求作品主题鲜明，字体规范，布局合理。
2. 复赛：学校统一组织复赛，评委由学校书法教师和校外书法专家组成。
评委根据作品的整体效果、字体规范、布局等方面进行评分。
3. 决赛：决赛在全校范围内进行，参赛选手现场创作，评委现场评分。
决赛作品要求具有创意，体现书法艺术的特点。
五、活动成果1. 参与人数：本次比赛共有300余名学生报名参加，其中初赛参赛人数达到200余人，复赛参赛人数达到60余人，决赛参赛人数达到20余人。
2. 作品质量：参赛作品整体水平较高，许多作品具有较高的艺术价值和观赏性。
其中，部分作品在字体规范、布局合理、创意新颖等方面表现出色。
3. 培养效果：通过本次比赛，学生们对书法艺术有了更深入的了解，提高了书法素养，培养了审美情趣。
书法比赛活动总结6篇(关于书法比赛的总结)
书法比赛活动总结6篇(关于书法比赛的总结)书法角逐活动总结1为了丰富、增加学校的文化氛围，提高老师的综合素养，促进老师各项基本功，我校组织了“老师硬笔书法角逐“活动，通过一段时间的练习，老师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了呈现老师的阶段成果，开展了本次角逐。
本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情呈现老师硬笔书法的风采。
角逐过程紧急而又不失活跃。
老师们兴致特殊高，认真地品尝着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能，充分呈现了我校老师扎实的书写基本功。
硬笔书法角逐弘扬中华优秀书法文化，为老师供应了呈现硬笔书法艺术水平的平台，丰富老师的校内文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手漂亮的字，是对老师的基本要求。
书法角逐不仅充分呈现了个人的书写技能，更为大家供应了一个相互学习、相相互互沟通的平台。
老师们再一次熟识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到训练教学当中去。
通过这次硬笔书法角逐，大大加强了老师提高自身修养的意识，对提高老师教学的基本功起到极的推动作用。
书法角逐活动总结2书法作为我国特有的传统艺术，是中华民族才智的结晶，是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。
经过数千年的演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。
随着素养训练的不断深入到到和进展，书法教学应当成为学校训练的重要组成部分，它对于培育同学良好的习惯，激发同学的缔造潜能，具有特别重要的意义。
本着培育师生良好的书写习惯，营造书香校内的氛围，弘扬传统文化精髓。
我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法角逐。
活动宣布传达书法的重要性，让师生知道中华文化的博大精深，也充分调动了师生的主动性，引起大家对书法艺术的重新关注，重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化珍宝的宠爱。
小学书法比赛活动总结
小学书法比赛活动总结篇1为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。
现将本次活动总结如下：一、营造氛围传承经典汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。
通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。
学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，教师的墙壁上也有学生的书法作品。
为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3—6年级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。
通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推进我校学生素质教育的深入发展。
二、加强领导组织到位从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。
具体工作有教导处分工布置，书法教师牵头组织，年级组负责落实。
后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。
三、设置课程提高质量我校将书法纳入课程，有专职的书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。
每周安排一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。
另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
四、活动多样颇显成效1、抓好教师基本功活动中，我校不仅重视书法教师的培训，还为全体教师搭建平台。
学校专门印制教师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。
还成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对教师进行培训，大大提高了教师书写基本，提升了教师的`书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
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书法比赛总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2017年9月27日下午我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师
要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
七块店小学
2017.9.28
无量寺乡七块店小学2016—2017学期一分钟踢毽子比赛通知
为进一步贯彻《学校体育工作条列》，落实“阳光体育工程”，丰富我校学生校园文化生活，活跃校园气氛，增强活力，培养学生积极进取、团结协作的精神，激发学生积极参加体育文化活动的热情，体现学生的体育精神和奥运精神，养成良好的运动习惯，展现学生积极向上的精神风貌，经校委会决定12月中旬举办一---六年级一分钟踢毽子比赛。
具体办法如下：
一、比赛时间：
2016年11月18日五、六年级2016年11月19日一、二年级
2016年11月20日三、四年级2016年11月21日发奖
二、比赛地点：
校篮球场（如有变化时间另行通知）。
三、参赛办法：比赛分男子组和女子组，参赛人数为男、女各5人。
团体各取前两名；个人均取前六名。
四、报名时间：截止至5月13日下午4：00（星期四）各班报名表一式两份，一份自留，一份交校体育组。
各班处参赛队员外另报五名学生裁判，要求责任心强、公平公正，思想高尚的学生。
五、比赛规则：
1、比赛为一分钟踢毽子。
2、在指定的场地范围内踢，听裁判口令或哨声开始或结束。
3、比赛时采用双脚内、外侧或脚面踢毽子，比赛时间为一分钟，其间中断后还可继续踢，最后成绩为前后累计的总次数。
4、团体比赛以累计10人总数，多的班为胜，如遇总数相同，则以其个人数排第一者论，多者为胜，以次类推来排名；个人比赛以个人在团体赛中的成绩为准，数多者为胜，如有相同者，名次并列。
六、如遇特殊情况需要换人，请班负责人在赛前与体育组联系。
比赛秩序册另行下发，未尽事宜另行通知。
主办单位；尧都区实验小学
承办单位：校体育组2010年5月6日踢毽子比赛报名表
班级：班主任：
学生裁判：
踢毽子比赛报名表
班级：班主任：
学生裁判：
7、《唯一的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。
其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。
8、《海市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。
字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。
9、《这儿，原来是一座村庄》叙述了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
10、《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。
作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、读信、看书……
11、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。
本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。
12、《唱脸谱》活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。
13、《一个苹果》讲述了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。
14、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。
王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。
15、《水和生命》是一篇说明文，作者介绍了关于水的常识：水在人体中的作用及喝水的意义，说明没有水就没有生命。
16、《浪淘沙》的作者是唐朝诗人白居易，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人世界上的一切都是在不断的变化中的。
《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。