幼儿园大班语言：狐狸和乌鸦
幼儿园大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一）活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想办法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇故事一：狡猾的狐狸从前有一只聪明而狡猾的狐狸，它总是想方设法获取食物。
一天，它看见一只乌鸦在树上停歇，嘴巴里叼着一块美味的奶酪。
狐狸想方设法引起乌鸦的注意。
它走到树下面，夸奖乌鸦的美丽外表和动听的歌喉。
乌鸦慢慢抬起头，骄傲地张开嘴巴唱起歌来。
在乌鸦不留神的一刹那，狐狸轻巧地夺走了奶酪并迅速逃走了。
乌鸦意识到自己被狡猾的狐狸欺骗了。
它后悔自己的愚蠢，并发誓再也不轻易相信别人的话。
从那时起，乌鸦永远都将保护好自己的食物，不再相信别人的甜言蜜语。
故事二：乌鸦的智慧在一个阳光明媚的日子里，一只聪明的乌鸦飞上了一棵高大的树。
它在嘴巴里叼着一块美味的奶酪。
正当乌鸦准备享受这美味的时刻，一只狡猾的狐狸出现了。
狐狸用平和的声音对乌鸦说：“你好漂亮的乌鸦！你真是世界上最美的鸟儿。
你的歌声一定也很美妙。
”乌鸦非常喜欢别人夸奖它，于是它高兴地张开了嘴巴想要唱歌。
可是，奶酪却从它的嘴里滑落了下来，被狡猾的狐狸抓住了。
乌鸦看到狐狸拿走了奶酪，非常后悔相信了狐狸的话。
乌鸦思考了很久，终于明白了教训。
从那以后，它不再相信别人的奉承和甜言蜜语，而是用智慧保护好自己的财物。
故事三：乌鸦的警觉乌鸦是一种智慧的动物，它总是保持警觉并小心处理周围发生的事情。
有一天，乌鸦发现一只狐狸在远处盯着它。
乌鸦意识到狐狸是在打算偷走它的食物，于是它决定不轻易上当受骗。
乌鸦找到了一块宝石，用嘴叼着它。
狐狸来到乌鸦面前，夸奖乌鸦的美丽和智慧，想方设法引起它的注意。
但乌鸦聪明地保持警觉，意识到狐狸的陷阱。
它不再相信狐狸的话，也不展示宝石。
狐狸没有得逞，失望地离开了。
乌鸦高兴地将宝石藏在安全的地方，明白只有通过警觉和小心才能保护好自己的财物。
通过这个故事，我们可以学到乌鸦的警觉和智慧。
我们应该保持警觉，不被欺骗，并用智慧处理周围发生的事情，这样我们就能更好地保护自己。
总结这三篇寓言故事《狐狸和乌鸦》告诉我们要警觉、小心并保护好自己的财物。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》（精选6篇）
幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》（精选6篇）幼儿园大班语言：《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
丰富词汇：得意。
【活动准备】《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。
狐狸和乌鸦的头饰。
【活动过程】1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
7、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》篇2《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。
其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（二篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
大班语言狐狸和乌鸦教案【含教学反思】
大班语言狐狸和乌鸦教案教学目标1.学生能够了解故事的基本情节，并能用自己的语言简单复述；2.学生能够区分不同角色，了解他们的性格特点；3.学生能够针对不同角色提问，加深理解。
教学准备1.PPT和音频文件2.教具：狐狸和乌鸦的手偶3.纸张和笔教学步骤步骤一：导入活动1.老师向学生介绍今天的主题：大班语言狐狸和乌鸦故事。
老师可以展示相关图片或手偶，向学生简单介绍故事情节，并让学生表达自己对此故事的期待和想法。
步骤二：听故事1.老师播放故事音频，让学生静听故事，了解故事的基本情节。
2.在听完故事后，老师可以和学生一起简单复述故事的主要情节并做出相关问答，并用手偶展示故事中的角色，让学生进一步了解故事情节和角色。
步骤三：角色分析1.老师用手偶再次展示故事中的角色，让学生通过观察角色特点和行为语言，分析不同角色的性格特点，也同时引导他们发现还有其他的角色扮演方式。
2.老师可以与学生共同讨论并记录下每个角色的性格特点以及学生对角色的印象，以巩固理解。
步骤四：提问互动1.老师可以用不同的方式提问学生，让学生回答与故事及角色相关的问题。
比如，用故事中的角色提问，让学生回答有关这个角色的问题。
2.老师也可以让学生自己提出问题，并让同伴回答。
这样的活动可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，也能丰富学生的思维。
教学反思本次教学使用故事作为教学材料，通过讲故事、听故事和角色分析，让学生在轻松的氛围中了解故事的内涵，刺激其想象力和思维能力，提高学生的语言表达和理解能力。
教师采用了交互式、互动性强的教学设计，并采用了多种教学方法，如角色分析、提问互动等，能够有效地帮助学生在教学活动中更好地运用所学，提高学生的综合素质。
同时，教师应该在引导学生思考的过程中，要尽量避免对学生的限制，让学生自己思考并提出想法，从而促进学生的全面发展。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
一、教案详案
教学目标
1.能够听懂、理解《狐狸和乌鸦》的故事。
2.能够模仿乌鸦的叫声，拉近孩子与本文的距离。
3.能够发散思维，了解“珍珠”的含义。
4.能够用简单语言说出自己的思考和观点。
教学重点
1.认知生词：“珍珠”“摇头”“夸奖”“口红”等。
2.理解故事情节，并从中提取寓意。
3.模仿鸟类动物的叫声，加深记忆，寓教于乐。
教学难点
1.让孩子明白“夸奖不要贪心”的讲解，了解珍珠的真正意义。
2.孩子掌握珍珠的含义，从而领悟故事的含义。
教学方法
1.故事情景模拟
2.讲解+让孩子开口说话，加强语感训练
3.观察和模仿，加强记忆和对语言的掌握
教学内容
1.上课前的热身：唱歌跳舞活跃气氛，打破孩子内心的隔阂。
2.让孩子诵读儿歌或朗读教材，为听故事创造语言氛围。
3.课堂教学：教师朗读《狐狸和乌鸦》，呈现图画书，孩子仔细聆听。
4.讲解故事中的生词，让孩子模仿“乌鸦”的叫声。
5.引导孩子思考故事，解释“夸奖不要贪心”的寓意和珍珠的含义。
6.引导孩子自由表达自己的想法和观点。
7.让孩子合着歌曲，加强语感训练，将课程整理和总结，结束教学。
二、教学反思
本次教案的内容比较简单，注重的是创造语言氛围和激发孩子的兴趣，同时加深孩子对生词的印象。
狐狸和乌鸦教案(优秀11篇)
狐狸和乌鸦教案（优秀11篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备：1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程：一、导入试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样？(糖就掉出来了)二、展开1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。
提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？�提问：狐狸对乌鸦说了什么？乌鸦是怎么想的。
?5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
《狐狸和乌鸦》教学设计篇二【双基同步训练】一、给下面带点词语选择正确的读音。
得意(dedé) 羽毛(yúlǚ) 差多了(chāchà)好听(hǎohào) 一片肉(ròulòu) 哇哇叫(wāwɑ)二、读拼音，写词语。
má què wū yā shù dòng piào liɑng( )( ) ( ) ( )liú kǒu shuǐ bǐ yì bǐ diāo zhe( ) ( ) ( )三、用下面的字组两个词。
( ) ( ) ( ) ( )麻洞肉流( ) ( ) ( ) ( )四、在括号里填上合适的词。
一( )洞一( )肉一( )狐狸一( )桥一( )树一( )猴子【创新能力训练】一、读课文，再做题。
1.读课文填表狐狸说的话乌鸦的表现第一次第二次亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？看了狐狸一眼，还是不做声第三次2.你觉得这是一只怎样的乌鸦？____________________________________________________________________________3.如果你是这只乌鸦，你会怎样做？____________________________________________________________________________二、照样子改写句子。
大班语言活动乌鸦和狐狸
大班语言活动乌鸦和狐狸在幼儿园大班的教室里，常常充满着各种各样有趣的故事和欢声笑语。
今天，咱们就来聊聊《乌鸦和狐狸》这个充满趣味和启示的故事。
记得有一次，我带着一群小朋友在户外玩耍。
突然，一只小麻雀飞过来，嘴里还叼着一颗小果子。
这时候，旁边的一个小男孩兴奋地喊：“看呀，那只小鸟像不像故事里的乌鸦！”这一下子就让我想起了《乌鸦和狐狸》的故事。
《乌鸦和狐狸》讲的是一只聪明的狐狸和一只骄傲的乌鸦之间发生的事儿。
乌鸦得到了一块美味的肉，站在树枝上得意洋洋。
狐狸看到了，那是馋得不行，眼珠子一转，就打起了坏主意。
狐狸满脸堆笑，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了这话，心里那叫一个美，它想都没想，就张开嘴“哇”地唱了起来。
结果，嘴里的肉一下子就掉了下去，被狐狸一口给叼走了。
咱们大班的小朋友们可聪明啦，一听完这个故事，就七嘴八舌地讨论起来。
有的说：“乌鸦太傻啦，怎么能听狐狸的话呢！”有的说：“狐狸太狡猾了，就会骗人。
”为了让小朋友们更好地理解这个故事，我带着他们一起玩了角色扮演的游戏。
几个小朋友争着要当狐狸，还有几个小朋友抢着当乌鸦。
当“狐狸”用那嗲嗲的声音哄骗“乌鸦”的时候，大家都笑得前仰后合。
在活动中，我还引导小朋友们思考，如果自己是乌鸦，怎么样才能不被狐狸骗到。
小朋友们的想法可多了，有的说要紧紧闭着嘴巴，有的说要先看看狐狸是不是真心的。
通过这个故事，小朋友们明白了不能像乌鸦那样，因为别人的几句夸奖就得意忘形，也不能像狐狸那样，总想着用欺骗的手段得到自己想要的东西。
回到日常生活中，我发现小朋友们也变得更谨慎了。
有一次吃点心的时候，小明想要多拿一块饼干，就对小红说：“小红，你今天的衣服真好看，像公主一样，你把你的饼干给我好不好？”小红眨眨眼睛，说：“哼，我才不会像乌鸦那样上当呢！”《乌鸦和狐狸》这个故事就像一颗小小的种子，种在了小朋友们的心里，让他们在欢乐中学会了分辨是非，懂得了做人的道理。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案(优秀5篇)
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案（优秀5篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。
1．出示生字卡片，让学生认读。
2．认读课文。
逐句轮读，把课文读通。
二、复习并新授1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。
我们用同样的方法来学习这一课。
2．分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦印象中的狐狸印象中的乌鸦3．自读课文。
4．交流反馈梳理课文的几个要点：l你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。
从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。
狡猾的动作表现，语言表现。
（诡计多端，不可信任。
）第一次语言：亲爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。
它是真心要问好吗？加上动作表现再读。
引出“动作表现”。
这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。
是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。
有没有动作表现？加上动作再读。
第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。
您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。
第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来？师：你读得真好，如果加上讨好的动作就更好了。
狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。
狐狸为什么要说这些话？（学生谈）——正如我们小朋友读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。
这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。
l这是一只什么样的乌鸦？从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。
l师全课小结（略）三、布置作业。
这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？课堂中练习练习。
要求：开头要交待清楚，老师引述第一小节。
其他叙述根据板书，最好声情并茂动作表演。
教学反思：这节课的教学，本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。
《狐狸与乌鸦》幼儿园大班语言绘本PPT课件
亲爱的乌鸦， 您好吗？
亲爱的乌鸦， 您的孩子好吗？
亲您爱的的嗓乌音鸦真，好您听， 的您羽就毛唱真几漂句亮吧！
狐狸是怎么得到肉的？
狐狸先说了什么话？乌 鸦理它了吗？为什么不 理它？
乌鸦想，我一张嘴肉就 掉了，我才不理你。
狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？ 它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐 狸怎么说的？表情怎么样？
活动目标： 1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦 上当受骗的原因。 2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白 乌鸦上当的原因是喜欢听好话。 重点难点： 1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
带着问题听故事：
乌鸦有点动心了，看了 狐狸一眼。
狐狸一看乌鸦有点动心了，马上 又说了什么？做了什么动作？
狐狸边说假话边做动作， 乌鸦上当了，肉丢了。
小朋友们，快来开动脑筋帮乌鸦出 主意吧！
有了这些好办法，乌鸦再也不怕狡 猾的狐狸了！
感谢聆听
Hale Waihona Puke
大班语言优秀教案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言优秀教案及教学反思《狐狸和乌鸦》教案课题：《狐狸和乌鸦》的故事阅读和语言学习教学班级：大班课时：1节课（40分钟）教学目标：1. 能够听懂并理解《狐狸和乌鸦》的故事内容。
2. 能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3. 能够通过故事学习并掌握一些简单的词汇和句型。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学准备：《狐狸和乌鸦》的故事书、图片、卡片、电子白板、音乐、小组活动材料。
教学过程：步骤一：创设情境（5分钟）教师播放一段与乌鸦和狐狸有关的音乐，引起学生的兴趣，同时在电子白板上展示一张乌鸦和狐狸的图片，激发学生的想象和思考。
步骤二：呈现故事（10分钟）教师向学生呈现故事书，带领学生一起观察故事书的封面，并提问：“你们猜这本书的故事是关于什么的？”然后，教师翻开书，逐页讲述故事，同时配合图片指导学生理解故事的内容。
步骤三：理解故事（10分钟）教师提问学生关于故事的一些基本问题，例如：“故事中有哪些角色？”“狐狸想吃乌鸦的什么？”“乌鸦掉下了什么东西？”等等，引导学生回忆和理解故事的细节。
步骤四：小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组从故事中选择一个场景或角色，用卡片或图片呈现出来，并用简单的语言描述该场景或角色。
然后，小组间互相交流和分享，让学生通过合作和交流巩固语言的运用。
步骤五：学习词汇和句型（5分钟）教师在电子白板上写下故事中的关键词汇和句型，例如：“乌鸦”、“狐狸”、“掉下了一块奶酪”、“别吹喇叭”等等，教师向学生介绍这些词汇和句型的意思和用法，并与学生一起读、模仿和练习。
步骤六：教学反思和总结（5分钟）教师向学生提问关于课堂学习的问题，例如：“你们觉得这堂课有趣吗？”“你们学到了什么？”等等，引导学生反思和总结课堂学习的成果和体会。
教学反思：这节课通过故事阅读和语言学习的方式，帮助学生理解和掌握了《狐狸和乌鸦》的故事内容，并通过小组活动和词汇句型学习，培养了学生的口语表达能力和合作意识。
大班语言优秀教案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言优秀教案及教学反思《狐狸和乌鸦》教学介绍在幼儿教育中，语言教学一直是非常重要的一部分。
精心设计的教学活动可以有效地提升孩子们的口语能力和想象力。
本文将介绍一份大班语言教案，并对教学过程进行反思。
本次教学的教材是《狐狸和乌鸦》。
教案中包括了故事阅读、配合音乐唱歌、小组讨论等内容。
旨在帮助孩子们通过故事学习生活习惯，并提升他们的口语表达能力和团队合作能力。
教学目标本次教学目标如下：•理解并记住《狐狸和乌鸦》的故事情节；•听懂并能够跟唱空灵美妙的歌曲；•培养孩子们的团队合作能力。
教学流程本次教学流程如下：1.故事阅读老师讲述故事情节，并引导孩子们理解故事中的含义。
例如，故事中狐狸骗走了乌鸦的干酪，孩子们可以从中学习到不要被别人的花言巧语所迷惑。
2.唱歌老师播放《狐狸和乌鸦》的音乐，孩子们跟唱歌曲中的旋律和歌词。
老师可以根据孩子们的理解能力降低歌曲难度，让其更易于掌握。
3.分组讨论老师将孩子们分成小组，每组讨论故事中的某一点，例如乌鸦如何失去了干酪，或者他应该如何防止这种事情再次发生。
每组发言后，老师会总结每组的见解，并帮助孩子们理解故事背后的道理。
教学反思通过本次教学，我对幼儿语言教学有了更深刻的认识。
首先，在故事阅读的过程中，我发现孩子们很容易理解故事情节，但是对其中的道理却理解得不够深刻。
因此，在今后的教学中，我会注重帮助孩子们理解故事背后的含义，从而引导他们正确地理解故事情节并学习相关的生活习惯。
其次，在教学过程中，孩子们出现了一些分心的现象。
在唱歌和小组讨论中，有些孩子表现出了一定的不配合，这使得整个教学过程受到了干扰。
作为老师，我们不仅要让孩子们学会口语表达，还要培养他们的团队合作和情商，尽可能减少冲突和矛盾的发生，更好地推动教育的发展。
总之，在今后的教学过程中，我将根据幼儿的实际情况和学习需要，不断完善教育计划，提供更为优质的教育服务。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿对狐狸和乌鸦角色特点的认识，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
二、教学内容1. 故事《狐狸和乌鸦》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话和角色特点。
3. 通过活动培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。
2. 难点：帮助幼儿理解狐狸和乌鸦的角色特点，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
四、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或课件展示狐狸和乌鸦，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察它们的外形特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行对话练习。
4. 讨论与表达：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的角色特点，让幼儿表达自己的看法。
5. 创作活动：让幼儿选择喜欢的创作材料，制作狐狸和乌鸦的手工作品，展示并分享。
6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，对话交流能力。
3. 关注幼儿在创作活动中的想象力和动手能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
2. 开展狐狸和乌鸦主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的狐狸和乌鸦。
3. 进行角色换位思考，让幼儿扮演其他动物，与狐狸和乌鸦进行互动。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。
3. 教育幼儿懂得诚实和善良的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
大班语言优秀教案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言优秀教案及教学反思《狐狸和乌鸦》教案概述本教案是为大班语言课设计的一节教学内容，教案内容围绕童话故事《狐狸和乌鸦》展开，通过讲故事、讨论和绘本阅读的方式，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学目标•能够理解并记忆童话故事《狐狸和乌鸦》的大致内容。
•能够通过绘本阅读，加深对故事情节的理解和记忆。
•能够观察并讲述故事中的细节和重要事件。
•能够通过讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学准备•童话故事《狐狸和乌鸦》•绘本《狐狸和乌鸦》•教学板书工具和材料•幼儿绘画工具和纸张教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过简单的问候和谈论天气等话题，营造舒适的教学氛围。
随后，教师提问幼儿是否喜欢听故事，并向幼儿介绍今天将要讲的童话故事《狐狸和乌鸦》。
步骤二：讲故事（10分钟）教师通过适当的语言和动作，讲述童话故事《狐狸和乌鸦》。
在讲故事的过程中，教师强调故事的情节和人物形象，引导幼儿关注故事的细节。
步骤三：讨论故事（15分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，引导他们回忆故事的内容和重要事件。
教师可以提出以下问题：•故事中有哪些动物？•狐狸为什么偷走了乌鸦的奶酪？•乌鸦为什么相信了狐狸的话？•你觉得乌鸦应该怎么做才能保护好自己的东西？教师鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法和观点，并适时给予肯定和鼓励。
步骤四：绘本阅读（15分钟）教师向幼儿展示绘本《狐狸和乌鸦》，带领幼儿共同阅读。
在阅读的过程中，教师可以停顿并引导幼儿观察绘本中的图像，帮助他们更好地理解故事情节，加深记忆。
步骤五：总结（5分钟）教师带领整个班级回顾今天的教学内容，总结故事的主要情节和重要事件。
并鼓励幼儿将自己的观察和思考记录下来，以便下节课分享。
教学反思本节课通过讲故事、讨论和绘本阅读的方式，为大班幼儿提供了一次全面的语言培养机会。
幼儿在课堂中积极参与讨论和回答问题，表现出良好的语言表达能力和思维能力。
教师在教学过程中充分鼓励幼儿的主动参与，并及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
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大班语言：狐狸和乌鸦
活动目标：
1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。
3．不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问题。
活动准备：
1．故事图片两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、得意。
活动过程：
（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？
2．小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
（二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。
1．出示表情一：
问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流……）
问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。
）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？
2．出示表情二：
教师：狐狸又怎样了？这是什么表情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？
教师：你看它那眯着眼睛，张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。
我们也来学一学它的得意样。
（三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
1．教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？
2．出示两幅肉位置变化的图片。
教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。
3．教师：画上都有什么？画上说了些什么？
4．教师：你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
（因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。
）
（因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。
）
5．教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来猜一猜。
（你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一下子都听懂了。
）（四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。
1．教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。
2．教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？
3．学说故事中狐狸的对话。
（1）再次倾听故事中的对话。
教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。
“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！”
（2）个别幼儿学说。
教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表演出来了。
）
（3）集体学说。
教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？
3．教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。
真是得来全不费工夫。
）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？
4．教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好，乌鸦就是太容易相信别人，不能正确的认识自己。
）
5．总结：生活中我们总会遇到各种各样的事情，我们能不能轻易的相信别人？我们应该要怎么样呢？（要动脑筋，想办法解决。
如果解决不了，也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。
）
（五）续编故事，大胆讲述。
1．教师：又过了几天，乌鸦又找到了一块肉，狐狸看到了，又想很多办法来骗乌鸦的肉，乌鸦该怎么办呢？我们可以却找你的好朋友，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，你们来试一试？记住狐狸想办法来骗的时候，乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦！
2．幼儿自由讨论。
3．教师：你们的好办法是什么呢？（请幼儿来讲述（表演）自己的办法。
）
4．教师：还有许多小朋友也想了很多办法，那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗？那跟客人老师再见！
活动延伸：
在区域活动继续续编故事，并能讲述给同伴听。