复习第三单元

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(单元通关复习)第三单元(过知识)-2022-2023学年高一语文统编版必修下册单元复习一遍过

(单元通关复习)第三单元(过知识)-2022-2023学年高一语文统编版必修下册单元复习一遍过
高二语文选修下册
第三单元 《陈情表》《项脊轩志》 《兰亭集序》《归去来兮辞》 《种树郭驼橐传》《石钟山记》
本单元六篇文章都具有深厚的文化内涵, 从不同方面体现出中国人的传统观念,涉及 忠与孝、情与志、生与死、仕与隐、官与 民、真与伪,有的是公认的准则,有的是共 同的价值观,有的是深刻的哲思,有的是可贵 的精神。学习后要探究这些文化观念在当 今社会的价值。
明确文章表达的情感。
《归去来兮辞》让我们全面了解了陶渊明的隐士情怀,入仕为官 是他的初衷,鄙弃官场是他的节操,淡泊明志是他的追求,躬耕 田亩是他生活的保障,琴书诗酒是他生活的情趣,固穷守节是他 归隐意念的巩固,乐天知命是他人生的真悟。 《兰亭集序》中,王羲之陶醉在兰亭集会的盛况里,陶醉在人与 自然的和谐氛围中。他寄情山水,引出了“死生”这一人生的重 大问题。他在忧生叹逝中表达着对美的幻灭的悼惜,否定了老庄 “一死生”“齐彭殇”的观点,认为生即生,死即死,有生之年 应做点事,不应空谈玄理。他认为生而为人,不能忽视生命的长 短而毫不珍惜生命,而应努力增加生命的厚度,不能让时间轻易 地从自己身边悄悄逝去,应该热爱生活,善待生命,思考规划人 生。
《种树郭槖驼传》不但揭示出了当时官吏繁政扰民的 这一社会现象,还指出了解决这一现象的方法。那就是 清肃吏治,顺应百姓的生活习惯和生产规律,使他们休 养生息,以维持社会秩序。
《石钟山记》作者在文中强调耳闻目见进行实地考察 的重要性,反对主观臆断,草率盲从,不要轻信前人的 说法。
学习评点文章
学习评点,既能培养细读文章的能力,又能提高概括表达的水平,有助 于研习古代诗文 评点,文言文学习的传统方法之一。古代所谓的“评点”,是又 评又点的意思,即在用标点断句后,再加以评论。“点”是为了便 于阅读,“评”则在于帮助理解。在宏观和微观的结合上对原作 进行全面而细致的赏析(“评”的部分有句评、层评、段评和总评)。 例如,评论立意选材、布局谋篇的优劣,指点遣词造句、技法风 格的长短。要求评论中肯,言简意赅,一语破的,发人深省,能 够培养鉴赏能力和写作能力。可以采取多种形式:眉评(亦称眉批), 在竖排作品的上方写上评点文字;夹评,在作品行文中间插进评 点文字;段评, 在作品的每一个段落之后写上评点文字;旁评, 在横排作品的旁边写上评点文字。

部编版四年级上册语文第三单元复习要点

部编版四年级上册语文第三单元复习要点

部编版四年级上册语文第三单元复习要点
一、课文内容回顾
1.回顾课文中的主要人物和情节。

2.总结每篇课文的主题和中心思想。

3.思考作者想要传达的价值观和教育意义。

二、生字词复习
1.复习本单元中出现的生字词,包括读音和意思。

2.总结常见生字词的使用场景和专有名词的解释。

三、语法知识梳理
1.回顾本单元所学语法知识,包括词类、句子成分、句式结构等。

2.总结常见的语法错误和注意事项,如主谓一致、时态一致等。

四、课文理解与分析
1.对课文中的难句进行分析和解释。

2.通过阅读理解题目或小测验来检验对课文的理解程度。

五、写作训练
1.练习书写生字词和短语,以提高字形规范性和书写速度。

2.以所学课文为素材进行作文练习,培养写作能力和表达能力。

六、诗词赏析
1.根据本单元学习的古诗词或现代诗歌,进行诗词赏析和背诵。

2.总结诗词中的意境和修辞手法,理解作者传达的情感和思想。

七、听写与口语练习
1.定期进行听写训练,巩固课文和生字词的拼写和记忆。

2.通过口语练习,提高语言表达能力和语音准确性。

八、阅读拓展
1.阅读相关主题的扩展阅读材料,拓宽知识面和阅读广度。

2.总结阅读材料中的关键信息和主题,进行思考和讨论。

九、课外延伸活动
1.结合本单元主题,开展课外延伸活动,如剧场训练、手工制作等。

2.通过活动培养学生的创造力和团队合作精神。

以上是部编版四年级上册语文第三单元的复习要点,通过系统的复习和训练,帮助学生更好地掌握本单元的语文知识和技能,提高学习成绩及语文水平。

人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案

人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案

人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.掌握《五子棋》的基本规则。

2.复习第三单元课文内容,加强对课文的理解和记忆。

3.培养学生的思维和逻辑能力,提高学生阅读和写作水平。

二、教学重点1.《五子棋》基本规则的学习与掌握。

2.第三单元课文内容的复习与总结。

三、教学难点1.针对《五子棋》策略的讨论和分析。

2.针对课文中重点段落的深入理解与思考。

四、教学准备1.课件:包括五子棋规则、第三单元课文练习题等。

2.板书:五子棋规则、课文内容提要、重点句子等。

3.素材:五子棋棋盘、棋子、教案、答案等。

五、教学流程第一步:导入1.复习上一节课学习内容,引出《五子棋》游戏,让学生了解五子棋的基本规则。

第二步:学习1.讲解《五子棋》的基本规则,例如如何下子、如何获胜等。

2.引入第三单元课文内容,通过提问让学生回顾课文重点内容。

第三步:练习1.分组进行五子棋游戏比赛,锻炼学生的思维和竞技能力。

2.布置第三单元的课文复习题,让学生自主完成并相互交流答案。

第四步:总结1.讨论五子棋策略,学生分享自己的心得体会。

2.总结第三单元课文内容,强调重点知识点,帮助学生加深理解。

六、课堂延伸1.通过口语表演等形式,巩固课文内容。

2.鼓励学生主动提问和解答问题,培养学生的思辨能力。

七、作业布置1.完成《五子棋》的练习题,巩固游戏规则。

2.完成第三单元课文的复习题,加深对课文的理解。

八、教学反思在教学过程中,要关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学效果。

同时,不断激励学生,激发他们学习的兴趣和动力。

以上就是本节复习课的教案,希望能够帮助学生巩固知识,提高学习效果。

部编版语文三年级下册第三单元复习

部编版语文三年级下册第三单元复习

部编版语文三年级下册第三单元复习【导读】本文档为部编版语文三年级下册第三单元复习的文档,旨在帮助学生对该单元的知识进行复习和巩固。

通过本文档的学习,学生可以回顾和掌握相关知识点,并在知识运用中提升自己的语文水平。

本文档将以提供重点知识点的概述、详细介绍、例题及解析的形式进行呈现。

一、单元概述本单元主要内容涉及以下知识点:1.学习字词:复习“头部”、“面部”等。

通过学习字词,让学生了解汉字的构成和意义,并提高学生的阅读能力。

2.学习诗文:阅读《骑蜗牛找朋友》等诗文,培养学生的语感和审美能力。

3.学习语音:复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。

通过训练和练习,提高学生的语音表达能力。

4.学习作文:以“描写动物”为主题进行作文训练。

通过训练,培养学生的观察力和写作能力。

二、知识详解1. 学习字词在这一部分,我们将复习一些与“头部”、“面部”相关的字词,如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等。

这些字词常用于描述人物或描写事物特征。

学生可以通过阅读相关文字材料,了解这些字词的构成和含义,提高自己的阅读理解能力。

2. 学习诗文本单元的诗文《骑蜗牛找朋友》讲述了一个有趣的故事。

学生可以通过朗读和背诵这首诗文,培养语感和审美能力。

同时,可以学习一些形象生动的描写方法,丰富自己的表达方式。

3. 学习语音本单元的语音学习中,我们将复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。

学生可以通过听音、朗读和拼写等活动,提高自己的语音表达能力。

同时,也要注意语音的正确发音和口型的调整。

4. 学习作文本单元的作文主题是“描写动物”。

学生可以选择自己喜欢的动物进行描写,通过观察和想象,用生动的语言进行描绘。

写作时要注意结构的合理性和语句的连贯性,同时也要注意语法和标点的运用。

三、思考题及解析以下是本单元复习中的一道思考题及解析,供学生进行思考和讨论:题目:请用三个字形容小猫。

解析:通过描写小猫的特点和形象,我们可以用“可爱”、“聪明”、“活泼”等词语来形容它。

五年级英语上册第三单元复习教案及复习题

五年级英语上册第三单元复习教案及复习题

五年级英语上册第三单元复习教案及复习

教学目标
1. 让学生回顾第三单元的知识点;
2. 加深学生对第三单元的理解和记忆;
3. 帮助学生发现并解决研究中的问题。

教学内容
1. 重点单词、短语、句型的复;
2. 阅读与听力理解练;
3. 语法重点复。

教学重点
1. 梳理第三单元的重点知识点;
2. 强化学生的阅读与听力理解能力;
3. 加深学生对语法的理解。

教学难点
1. 帮助学生解决语法上的问题;
2. 提高学生的英语口语表达能力。

教学方法
1. 互动式教学法;
2. 合作研究法;
3. 情景教学法。

教学准备
1. 复教案;
2. 研究用具:课本、笔、本子;
3. 助教、学生家长协助。

教学过程
第一步:词汇句型复
1. 单词听写;
2. 短语、句型复。

第二步:听力训练
1. 听录音,回答问题;
2. 听录音,补全短文。

第三步:阅读训练
1. 阅读课文,回答问题;
2. 阅读短文,补全对话。

第四步:语法训练
1. 动词时态练;
2. 名词、形容词、副词练。

第五步:综合训练
1. 综合运用所学知识,进行对话练;
2. 与同学合作完成作业。

教学反思
本次教学,学生们的热情很高,听讲认真,积极参与课堂活动。

但部分学生英语表达能力仍有待提高,需要多加训练。

在今后的教
学中,应更加注重口语训练,培养学生自信地运用英语进行交流。

第三单元复习

第三单元复习

第三单元复习第三单元一、填空题(1)长方形有个面,都是形,也可能有个相对的面是正方形;长方形相对的面面积大小。

(2)长方形相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方形的、、,它有个顶点。

(3)长方形有条棱,相对的棱长度,可以分为“长、宽、高” 这样的三组,每组有条。

(4)长、宽、高都相等的体叫做。

(5)正方形有个面,每个面都是形,每个面的面积都。

(6)正方体有条棱,每条陵的长度都,有个顶点。

(7)正方体和长方体的面,棱和顶点的数目都一样,因此正方体可以看成是、、都相等的长方体。

(8)一个正方体的棱长是a,每的棱长总和是。

(9)一个正方体的棱长和是24厘米,每个棱长是厘米,它的每一个面的面积是平方厘米。

(10)长方体或正方体个面的总面积,叫做她的表面积。

(11)长方体的表面= 。

正方体的表面积= 。

如果分别用a、b、h表示长方体的长、宽、高,s表示长方体的表面,s表= 。

如果a表示正方体的棱长,s表示正方体的表面积,那么s表= 。

(12)常用的体积单位有、、和。

用字母表示:、、和。

(13)棱长是的正方体,体积是1m3棱长是1dm的正方体,体积是;棱长是1cm的,体积是1cm3。

(14)把1立方米、1立方厘米、1立方分米,按从大到小的顺序排列:。

(15)在日常生活中的体积大约是1cm3, 的体积大约是6dm3。

(16)棱长10cm的正方体也可以把它看成是棱长1dm的正方体,它的体积是cm3,所以1dm3= cm3。

(17)长度单位厘米、分米、米。

每相邻的两个单位的进率是。

面积单位:平方厘米、平方分米、平方米,每相邻的两个单位之间的进率是。

体积单位:立方厘米、立方分米、立方米,每相邻两个单位之间进率是。

(18)3.6L= ml 550ml= L 1.5L= mL 200Ml= L2.25L= ml 1200mL= L0.6L= dm3= mL5400mL= cm3= L(19)一瓶墨水有60()一桶食用油有10()一台冰箱的容积是251()1堆木料的体积是1.2( )一个火柴盒的体积约为6( ) 一个水箱的容积是80 ( )(20)0.345L= mL= cm3 1500am3=mL= L3dm3= L= mL 2.4L= dm3= cm3726mL= cm3 dm3 1.07m3=dm3= L选择:1、长方体(不包括正方体),最多有()个面是正方形。

部编版语文三年级下册第三单元复习课教案

部编版语文三年级下册第三单元复习课教案

部编版语文三年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识目标:–复习第三单元相关课文内容,包括课文中的重点词语和句子。

–熟练掌握第三单元的课文内容,能流畅朗读和理解。

2.能力目标:–提高学生的语文阅读能力和朗读能力。

–提升学生的文字理解和表达能力。

3.情感态度价值观目标:–培养学生对语文学习的兴趣和爱好。

–培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1.重点:–复习第三单元课文内容,重点词语和句子。

–引导学生理解课文内涵,进行讨论和思考。

2.难点:–帮助学生理解课文中的生字和难句,提升阅读理解能力。

–引导学生自主总结课文内容,提高课文理解深度。

三、教学准备1.教材:部编版语文三年级下册教材。

2.教具:黑板、彩色粉笔、图片或图片卡片。

3.其他:准备复习课文相关的课外读物和辅助练习资料。

四、教学过程第一部分:复习导入(10分钟)1.引导学生回忆第三单元的课文内容,通过提问激发学生的学习兴趣。

2.利用图片或图片卡片展示课文中的重点场景或角色,帮助学生复习课文情节。

第二部分:课文复习(30分钟)1.学生课前朗读课文,教师进行点评和指导。

2.分段深入讲解课文内容,重点解释生字和难句。

3.指导学生进行课文分析,帮助学生理解课文内涵和主旨。

第三部分:巩固练习(30分钟)1.布置练习题或问题给学生,让学生进行小组合作讨论和解答。

2.分发课外读物或相关练习材料,让学生课外巩固练习。

第四部分:课堂总结(10分钟)1.学生自主总结本节课的内容和收获,进行个人或小组分享。

2.教师进行课堂总结和反馈,强调本节课的重点和难点。

五、作业布置1.完成相关课外阅读。

2.写一篇课文读后感并背诵。

3.完成相关练习题或作业。

六、教学反思本次复习课教学是帮助学生回顾和巩固第三单元的课文内容,通过细致讲解和练习,提高学生的语文阅读和理解能力。

在教学过程中,有助于学生合作探讨,培养学生的独立思考和表达能力。

同时,激发学生对语文学习的兴趣和热情,为下一步的学习打下良好的基础。

第三单元《物质在变化》复习资料

第三单元《物质在变化》复习资料

第三单元《物质在变化》复习资料一、填空题1、物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是(形态)的变化,(没有产生新物质),叫(物理变化);另一类是(产生新物质),叫(化学变化)。

2、蜡块在加热时,会从(蜡块)变成(蜡油),冷却时会从(蜡油)变成(蜡块)。

3、产生新物质的变化,可以从(颜色改变)、(沉淀生成)、(气体产生)、(温度变化)、(性质改变)等现象加以判断。

4、像蜡烛融化,白糖融化,易拉罐变形,铁熔化等,仅仅是外形和形态发生变化,但是没有生成新物质的变化称为(物理变化);像白糖加热至焦黑,蜡烛燃烧,面粉做成馒头等,生成新物质的变化称为(化学变化)。

5、铁生锈的原因是铁与(水)和(空气)接触。

6、(水中有盐)、(铁制品表面不干净)、(铁制品表面粗糙)等也容易使铁生锈。

7、铁在含有(氧气)和(二氧化碳)的水里很容易生锈,铁完全生锈后,体积可以胀大(8倍)。

8、不同的金属绣的颜色不同,铜锈是(绿色),铁锈是(赤色),铝锈是(黑色)。

9、金属在有(水)、(空气)、(酸)的条件下最容易生锈。

10、(锈)是铁变化后产生的新物质。

11、像白醋这样能使紫甘蓝水(变红)的物质叫做(酸性物质)。

12、像(碱水)这样能使紫甘蓝水(绿)的物质,叫做(碱性物质)。

13、像(紫甘蓝水)这样能检验其它物质酸碱性的物质叫做(酸碱指示剂)。

14、物质可以分为(酸性物质)和(碱性物质)两大类,酸性物质有(酸味),碱性物质有(涩味)、(滑腻感)。

像呕吐时,胃里有(酸水),剧烈运动时感到(肌肉酸痛),橙子、西红柿含有(维生素C),蔬菜中含有(叶酸),它们都是(酸性)物质。

15、用肥皂洗手会有(滑腻感)的感觉,吃未熟透的柿子会感到有(涩味),因为柿子和肥皂里有(碱性物质)。

16、家用清洁剂大多是(碱性物质)物质,做面包用的小苏打是(碱性)物质,化肥有的是(酸性的)、有的是(碱性的),因为不同的植物喜好不同的酸碱性土壤。

17、竹子喜好(碱性)土壤,如果淋了酸雨,它就会大面积死亡;杜鹃花喜好(酸性)土壤,如果发现它叶瓣发黄发枯,就说明土壤可能偏(碱性),需要喷洒偏酸性的(硫酸亚铁)。

部编版五年级上册第三单元复习课件 (共24张ppt)

部编版五年级上册第三单元复习课件 (共24张ppt)

《牛郎织女》(一)
第三单元复习
主要内容: 牛郎从小遭受哥嫂虐待,和老牛相依为命。——
在老牛帮助下,与织女组成家庭,生下儿女。——王 母以天河相隔,从此天各一方。——坚持爱情,终得 每年七月初七相会。 本课体现的民间故事的特点:
古代劳动人民的生活、观念和人与人之间的关系。 如,男耕女织、儿女绕膝的幸福家庭,赞扬牛郎织女 和老牛,贬斥哥嫂、王母娘娘的爱憎观。
口语交际《讲民间故事》 要点:丰富故事细节,添加人物对话,使故事具有 真实感。配上动作、表情、增加故事的感染力。
《语文园地》
第三单元复习
词句段运用:明确意思相近的俗语和成语不同的 表达效果。积累成语。 俗语多用于口语,语言通俗、活泼。 成语多用于书面语,凝练、文雅。 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 盼星星盼月亮 望眼欲穿 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源
A.土地 B.植物 C.牲畜 D.树木
2.“一声震天动地的巨响”中,“震天动地”和下列
哪个词语的意思相近?( D )
A.天旋地转 B.天翻地覆 C.铺天盖地 D.天崩地裂
3.“塌”的意思有(1)倒,下陷;(2)下垂;(3)
安定,镇定。给下列的词语选择恰当的解释填序号。
崩塌( 1 ) 塌实(3 ) 塌秧(2 )
人们对美好幸福生活的追求和向往。
第三单元复习
民间故事的神奇之处: 老牛说人话和预知未来,织女织的彩锦是
天空灿烂的云霞等等。 课文中有许多表示时间的词语。按时间顺序, 以(人物)牛郎的成长经历为线索,绘制流程 图。 牛郎成长经历
童年(身世凄苦,与老牛相依为命)—— 成人(被赶出家门,悉心照顾老牛)——成家 (得老牛帮助,与织女相识)
的语言;鸟儿预警;海力布变成石头等)神奇的想象与劳动人

部编版语文四年级上册第三单元复习课教案

部编版语文四年级上册第三单元复习课教案

部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.能够回顾理解第三单元的课文内容,掌握重点词语和句子。

2.能够在教师指导下进行相关的小组讨论和互动,提高语文综合表达能力。

3.能够通过复习课巩固学生对文言文阅读的基础能力,培养学生对古代文化的兴趣。

二、教学内容1.复习第三单元中的课文内容:《荀子》篇及相关课文。

2.复习关于古代哲学家荀子的生平和主要思想,引导学生对古代哲学的认识和理解。

3.复习生字词、生词和短语,帮助学生掌握重点词汇。

三、教学重点和难点1.教学重点:对第三单元的课文内容进行回顾,包括对《荀子》篇的主要内容和诗句的理解;掌握文言文句式及用法。

2.教学难点:引导学生理解荀子的思想,包括如何去理解其“养心”、“治心”之说;提高学生对文言文的阅读理解能力。

四、教学准备1.PowerPoint课件:包括相关课文内容、生字词、生词等。

2.讲义和练习册:供学生跟随教学内容进行课堂学习。

3.黑板、粉笔和教学素材:用于课堂示范和板书。

4.课堂小组讨论的相关题目和材料:用于学生互动,提高语文综合表达能力。

五、教学过程第一步:复习课文内容1.通过课件展示《荀子》篇的主要内容,引导学生回忆课文内容。

2.学生互相之间进行课文内容的提问和解答,加深对课文的理解。

第二步:复习生字词和生词1.教师带领学生复习《荀子》篇中的生字词和生词,解释意思并进行造句练习。

2.学生互相之间进行飞花令式的生字词默写,提高词汇记忆。

第三步:短文阅读和理解1.教师讲解文言文句式及用法,让学生能够理解古代文章的表达方式。

2.学生分组进行短文阅读和讨论,探讨荀子思想在当今社会的意义。

第四步:课堂小结和作业1.教师对本节课的重点进行总结,强调学生在课后进行相关作业的重要性。

2.布置课后作业:包括课文背诵、词语造句等,巩固本节课的学习内容。

六、教学反思通过本节复习课的教学,学生能够全面回顾第三单元的课文内容,掌握重点词汇和句子。

在小组讨论和短文阅读中,学生能够提高综合表达能力,增强了对古代文化的兴趣。

新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第三单元珍爱我们的生命

新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第三单元珍爱我们的生命

新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命一.学习目标二.重要概念三.核心知识点总结四.重难点分析五.学习策略六.复习提纲七.总结本单元聚焦于“珍爱我们的生命”,帮助学生理解生命的可贵与独特,学习守护生命安全的基本技能,并提高自我保护意识。

同时,强调保持身心健康的重要性,培养积极乐观的心态。

适合单元考试前复习,提升学生对生命的责任感和安全意识。

一、学习目标1. 理解生命的可贵和生命的多样性。

2. 学会如何守护生命安全,提高生命质量。

3. 认识到保持身心健康的重要性。

二、重要概念1. 生命的意义2. 生命安全3. 身心健康三、核心知识点总结1. 生命的可贵(1)生命的意义:生命是独特的、珍贵的,每个人的生命都是不可替代的。

生命的价值在于它的独特性和不可重复性。

(2)生命与责任:珍爱生命意味着我们要为自己的生命负责,不仅要善待自己的生命,还要尊重他人的生命。

2. 敬畏生命(1)生命的敬畏之心:我们应以敬畏的态度对待生命,认识到生命的脆弱和有限,尊重生命的尊严。

(2)尊重他人生命的意义:尊重他人生命不仅是一种道德要求,也是促进社会和谐的重要前提。

3. 守护生命安全(1)提高安全意识:增强自我保护意识,掌握必要的安全技能,避免危险行为。

(2)防范能力的提升:通过学习应急知识、了解常见的安全隐患,可以有效提高防范风险的能力。

4. 保持身心健康(1)爱护身体:养成良好的生活习惯,重视健康饮食和规律的作息,预防疾病。

(2)滋养心灵:保持积极乐观的心态,学会调节情绪,预防心理健康问题。

四、重难点分析1. 重点(1)珍爱生命的责任感:学生需要认识到,珍爱生命不仅是关心自己,还要尊重他人的生命权利。

(2)安全意识的培养:在生活中如何提高自我保护能力和应对危险的能力,是学生在成长中的关键。

2. 难点(1)生命的尊严与敬畏:如何让学生理解并深刻体会到生命的尊严与脆弱,并在实际生活中展现出对生命的敬畏之心。

人教版九年级上册化学期末复习《第三单元》试题及答案

人教版九年级上册化学期末复习《第三单元》试题及答案

人教版九年级上册化学期末复习《第三单元》试题一、单选题1.从分子的角度分析,下列解释错误的是A.二氧化碳能灭火,一氧化碳能作燃料——分子构成不同,化学性质不同B.热胀冷缩——构成物质的微粒的大小随温度的改变而改变的缘故C.给轮胎打气——分子之间有间隔D.湿的衣服在阳光下比在阴凉处干得快——温度高,分子运动快2.如图所示为元素周期表中镁元素的相关信息及其原子结构示意图;下列说法正确的是A.镁原子的相对原子质量为24.31g B.镁原子的质子数为12C.镁属于非金属元素D.镁原子在化学反应中容易得到电子3.硅和储都是良好的半导体材料。

已知储原子序数为32,相对原子质量为72.59。

以下说法错误的是A.硅原子的核外电子数是14B.硅、锗均属于金属元素,能导电C.①为32D.硅元素、锗元素的化学性质相似4.铂在元素周期表中的信息如下图。

下列说法正确的是A.铂元素的符号为Pt B.铂属于非金属元素C.铂原子核内中子数为78D.铂的相对原子质量为195.1g5.下列哪一组与原子的最外层电子数具有密切的关系A.元素的分类、元素的化学性质、元素的化合价B.元素的种类、元素的化学性质、元素的化合价C.元素的分类、元素的化学性质、微粒的种类D.元素的种类、元素的化合价、相对原子质量6.下列叙述正确的是A.水结冰后分子停止运动B.氯化钠晶体由氯化钠分子构成C.氢原子和氯原子保持氯化氢的化学性质D.原子和离子都可以构成物质7.分析各组微粒结构示意图,与表示的意义一致的是A.都属于阳离子B.都属于阴离子C.属于一种原子D.属于一种元素8.下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是A.金刚石、冰水混合物、石油B.氮气、氧气、纯碱C.稀有气体、二氧化碳、牛奶D.钢、氧化镁、空气9.下图为某化学反应的微观示意图,下列说法中不正确的是A.反应前后氢元素的化合价发生了改变B.图示中x的数值为3 C.四种粒子代表的物质中共有两种具有可燃性D.反应中甲、丙两物质的质量比为4:710.锶元素的部分信息如图所示。

部编版一年级语文下册第三单元复习

部编版一年级语文下册第三单元复习

第三单元 基础知识必记一、易读错的字捉.(zhu ō)虫子 直.(zh í)接 不行.(x ín ɡ) 不信.(x ìn ) 跟.(ɡēn )着 身.(sh ēn )边 只.(zh ǐ)有 种.(zh òn ɡ)树 招.(zh āo )呼 怎.(z ěn )么 跳绳.(sh én ɡ) 运.(y ùn )动 二、易写错的字他:左边是“亻”,不要写成“女”。

哥:上部的最后一笔没有钩。

单:最后一笔是竖,注意不要写错。

乐:第一笔是平撇,第二笔竖短折长。

玩:左边最后一笔是提。

当:“”的笔顺是“短竖、点、撇”。

三、会写的词语他们 草地 河水 听说 也许 哥哥 单一 居住招呼 快乐 玩具 很多 当时 音乐 讲话 行走 许久四、形近字⎩⎪⎨⎪⎧他(他们)也(也许)⎩⎪⎨⎪⎧河(黄河)何(如何) ⎩⎪⎨⎪⎧说(说明)脱(挣脱) ⎩⎪⎨⎪⎧哥(哥哥)歌(歌曲) ⎩⎪⎨⎪⎧单(单位)甲(甲鱼) ⎩⎪⎨⎪⎧居(居住)层(云层)⎩⎪⎨⎪⎧招(招生)照(照片)⎩⎪⎨⎪⎧呼(呼吸)乎(在乎) ⎩⎪⎨⎪⎧快(快乐)块(一块) ⎩⎪⎨⎪⎧乐(欢乐)东(东方)⎩⎪⎨⎪⎧玩(玩笑)元(元旦) ⎩⎪⎨⎪⎧很(很多)狠(狠心) ⎩⎪⎨⎪⎧当(当时)挡(挡住)⎩⎪⎨⎪⎧音(声音)意(意思) ⎩⎪⎨⎪⎧讲(讲话)井(井口) ⎩⎪⎨⎪⎧行(飞行)往(来往) ⎩⎪⎨⎪⎧许(也许)午(中午)五、多音字只⎩⎪⎨⎪⎧zhǐ(一只)zhǐ(只有)背⎩⎪⎨⎪⎧bēi (背包)bèi (后背) 种⎩⎪⎨⎪⎧zhǒnɡ(种子)zhòn ɡ(种树)都⎩⎪⎨⎪⎧dōu (都有)dū(首都) 乐⎩⎪⎨⎪⎧lè(快乐)yuè(音乐) 得⎩⎪⎨⎪⎧de (要不得)dé(得失)děi (得亏)六、近义词许多—很多 看见—看到 偷偷—暗暗飞快—迅速 鸟窝—鸟巢 孤单—孤独邻居—街坊 招呼—召唤 快乐—高兴独自—单独 当然—固然 轮流—轮番游戏—玩耍七、反义词许多—极少 捉—放 从前—后来 孤单—热闹好多—极少 快乐—悲伤 独自—结伴 运动—静止八、词语搭配1. 量词搭配一(只)喜鹊一(棵)树一(个)鸟窝2. 形容词搭配(飞快)地游3. 动词搭配(踢)毽子(甩)绳子(坐)跷跷板(看)书(画)画(下)象棋(打)羽毛球(跳)绳(搭)积木(讲)故事(听)音乐(拔)河九、词语积累1.ABB 式词语:静悄悄2.AABB 式词语:叽叽喳喳安安静静十、佳句积累1. 树很快乐,喜鹊也很快乐。

部编道德与法治八年级下册课件第三单元 复习

部编道德与法治八年级下册课件第三单元 复习
___________________________学__校__意__见__箱__;__通__过__网__络__提__ __交__;__由__班__长__统__一__提__交_等__。__(__2_分__)________________ 。
11. 右边漫画反映出我国建立了( A ) A. 基层群众自治制度 B. 中国共产党领导的多
党合作和政治协商制度 C. 人民代表大会制度 D. 民族区域自治制度
12. 以下履职行为与国家机关对应正确的是( C ) ①制定《中华人民共和国长江保护法》——国务院 ②管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育等事\
6. (2022广东省)新冠肺炎疫情冲击下,市场主体尤 其是中小微企业和个体工商户面临较大困难。根据中央 部署,各地各部门出台减税降费等助企纾困政策,帮助 企业解决生产经营中的困难。这表明( A ) A. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想 B. 国家巩固和增强中小微企业的主导地位 C. 个体工商户是公有制经济的重要组成部分 D. 我国坚持以市场为主体的基本经济制度
13. 我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国
家机关的统称,包括国家权力机关、国家主席、行政
机关、司法机关以及( D )
A. 村民委员会
B. 人民政协
C. 居民委员会
D. 监察机关
14. 鄂尔多斯市某校道德与法治学科组开展
“基层民主自治管理”主题实践活动,下列
适合作为活动基地的是鄂尔多斯市( D )
业——人民政府 ③立案调查某市副市长涉嫌职务犯罪——人民法院 ④授予钟南山院士“共和国勋章”荣誉称号——国家
主席 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
【解析】本题考查国家机关的职权。①是全国 人民代表大会在行使立法权,③是监察委员会 在行使监察职责,①③对应错误;②④对应正 确。故本题选C。

【同步备课】第三单元 第10课时 第三单元 整理和复习(教案)五年级数学上册(人教版)

【同步备课】第三单元 第10课时  第三单元 整理和复习(教案)五年级数学上册(人教版)

【同步备课】第三单元第10课时第三单元整理和复习(教案)五年级数学上册(人教版)教学目标:1. 让学生通过复习,加深对第三单元知识的理解和掌握,提高学生的数学思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的合作学习能力。

教学内容:1. 复习第三单元的知识点,包括小数的乘除法、小数的四则混合运算、小数的近似数等。

2. 通过例题和练习,让学生掌握小数的乘除法运算规则,提高学生的运算能力。

3. 通过实际问题的解决,让学生掌握小数的四则混合运算和小数的近似数的运用,提高学生的应用能力。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问的方式,引导学生回顾第三单元的知识点,包括小数的乘除法、小数的四则混合运算、小数的近似数等。

2. 学生回答问题,教师给予肯定和指导。

二、复习小数的乘除法(15分钟)1. 教师通过例题,讲解小数的乘除法运算规则,包括小数乘以整数、小数乘以小数、小数除以整数、小数除以小数等。

2. 学生跟随教师进行计算,教师给予指导和纠正。

3. 学生独立完成练习题,巩固小数的乘除法运算规则。

三、复习小数的四则混合运算(15分钟)1. 教师通过例题,讲解小数的四则混合运算的运算顺序和规则,包括小数的加减乘除混合运算、小数的括号运算等。

2. 学生跟随教师进行计算,教师给予指导和纠正。

3. 学生独立完成练习题,巩固小数的四则混合运算的运算顺序和规则。

四、复习小数的近似数(15分钟)1. 教师通过例题,讲解小数的近似数的求法,包括四舍五入、截取小数位数等。

2. 学生跟随教师进行计算,教师给予指导和纠正。

3. 学生独立完成练习题,巩固小数的近似数的求法。

五、总结和布置作业(5分钟)1. 教师引导学生进行总结,回顾本节课的学习内容和学习方法。

2. 教师布置作业,要求学生完成练习题,巩固本节课的知识点。

教学评价:1. 通过课堂提问和练习题的完成情况,评价学生对第三单元知识的掌握程度。

七年级语文第三单元复习教案(优秀16篇)

七年级语文第三单元复习教案(优秀16篇)

七年级语文第三单元复习教案(优秀16篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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八年级上册道德与法治【习题】第三单元复习

八年级上册道德与法治【习题】第三单元复习

第三单元复习
8.八年级(1)班要创作一期黑板报,以下是同学们搜集的素材:
为以上素材拟标题,你认为最合适的是( B )
甘祖昌与 1957年返乡务农的几十年间,夫妻二人生活十分节俭,他们把三分之二的工 龚全珍 资用来修水利、建校舍、办企业、扶贫济困等
樊锦诗
五十年如一日,把自己的青春和生命融入保护、研究莫高窟的工作中,为保 护中华优秀文化作出贡献
3.
扎根贫困地区40余年,帮助2 000多名女孩走出大山的张桂梅;
率众在绝壁凿出“生命渠”,用实干兑现“水过不去,拿命来铺”的黄
大发;扎根脱贫一线,9年里走遍全县120个村庄的黄诗燕……这些追梦
人用行动诠释了( A )
①平凡人生的生命价值 ②无私无悔的倾情奉献
③履职尽责的法定义务 ④明辨是非的自我坚守
热实践中绽放绚丽之花。材料体现了他们( A )
①是勇于承担社会责任的人
②践行了社会主义核心价值观
③是我们中学生学习的榜样
④为了获得荣誉而承担责任
A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.②③④
12345 6 7 8 9 10 11
第三单元复习
2.古稀之年勇救落水村民的退休医生魏某,拾金不昧的环卫工人辛某,
B.①②④
C.①③④
D.②③④
第三单元复习
7.对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这几名同学的言行的认
识,正确的是( C )
A.承担责任就要学会衡量代价
B.做一个负责任的人首先应对他人负责
C.做人做事要有责任感,敢于担当 D.当班干部必然会对学业产生负面影响
班干部成了“烫手山芋” 12345 6 7 8 9 10 11
杜富国
在执行扫雷任务时,命令战友退后,自己上。排雷中,突遇爆炸。他用身体 保护了战友,而自己却失去了双手和双眼

第三单元字词积累复习

第三单元字词积累复习

2 第三单元字词积累复习复习版一、看拼音写汉字《穷人》搁板gēbǎn 填饱tián bǎo 抱怨bàoyuàn 掀起xiān qǐ唉ài 裹住guǒzhù魁梧kuíwú湿淋淋shīlín lín撕破sīpî倒霉dǎo mãi 忧虑yōu lǜ二、看拼音写汉字《唯一的听众》悠悠yōu yōu 仪式yíshì抱歉bào qiàn 溜走liū嘿hēi 割舍gēshě三、看拼音写汉字词语盘点读读写写舒适shūshì勉强miǎn qiǎng倾听qīng tīng 严肃yán sù神圣shãn shâng 庄重zhuāng zhîng 介意jiâyì追问zhuīwân 荒唐huāng táng声望shēng wàng 心惊肉跳xīn jīng rîu tiào 自言自语zìyán zìyù自作自受zìzuîzìshîu 缝缝补补fãng fãng bǔbǔ大吃一惊dàchīyījīng四、看拼音写汉字。

词语盘点读读记记残疾cán jí瘦削shîu xuē宽厚kuān hîu 张皇zhāng huáng 竭力jiãlì泰然tài rán强制qiáng zhì茫然máng rán 劝阻quàn zǔ焦黄jiāo huáng 着迷zháo mí耐心nài xīn 修理xiūlǐ如愿rúyuàn 流连忘返liúlián wàng fǎn身无分文shēn wúfēn wãn溜之大吉liūzhīdàjí十指连心shízhǐlián xīn怒目圆睁nùmùyuán zhēng兴高采烈xìng gāo cǎi liâ五、给汉字注音(书上带拼音的字)寒风呼啸xiào 寡guǎ妇汹涌澎湃xiōng yǒng pãng pài 保佑yîu 蜷缩quán suō挨揍ái zîu 吱嘎zhīgā黧黑líhēi 搔搔sāo后脑勺刻骨铭míng心瞥piē见嗫嚅niârú蹑niâ手蹑脚水槽cáo 苏珊shān多音字(3)近义词抱怨——埋mán怨蜷缩——蜷曲魁梧——高大宁静——安宁倒霉——晦气忧虑——忧愁自作自受——自食其果(4)反义词抱怨——感谢魁梧——瘦小倒霉——幸运忧虑——开心蜷缩——舒展宁静——喧闹第三单元字词积累复习作业版一、看拼音写汉字《穷人》1、gēbǎn( ) tián bǎo( ) bào yuàn( )2、xiān qǐ( )ài( ) guǒzhù( )3、kuíwú( )shīlín lín( )4、sīpî( ) dǎo mãi ( ) yōu lǜ( )二、看拼音写汉字《唯一的听众》5、yōu yōu ( ) yíshì( ) bào qiàn ( )6、liūzǒu( ) hēi ( ) gēshě( )三、看拼音写汉字词语盘点读读写写7、shūshì( ) miǎn qiǎng() qīng tīng( )8、yán sù( ) shãn shâng( ) zhuāng zhîng ( )9、jiâyì( )zhuīwân ()huāng táng ( )10、shēng wàng( ) xīn jīng rîu tiào ( )11、zìyán zìyǔ( ) zìzuîzìshîu ()12、fãng fãng bǔbǔ( ) dàchīyījīng()四、看拼音写汉字。

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【本讲教育信息】一. 教学内容:复习第三单元二. 教学重点:1、形容词比较级的使用。

2、“How+形容词”的问句及答语。

3、不定代词的使用。

三. 具体内容。

(一)Comparative adjectives and making comparison.大多数形容词都有三个等级的变化:原级,比较级和最高级。

原级即原形;比较级表示“较……”或“更……一些”的意思;最高级表示“最……”的意思。

3. 用法:形容词比较级用于两者之间的比较。

E.g. I am older than you.句型:A+动词+形容词比较级+than+B。

表示二者相比较,说明“A比B更……一些”。

The Nile is longer than the Mississippi.The Yangtze River is longer than the Yellow River.4. 需注意的形容词比较级的用法:在形容词比较级前还可以用much, even, far, a lot, still, a little…来修饰。

e.g. My apples are much bigger than yours.Diamond is even harder than steel.He is even slower than before.It is a little warmer today than yesterday.另外,课本中也提到了关于形容词最高级的构成和用法。

它们的构成与比较级一样,接尾加est,且前面一般要加the。

形容词最高级表示“在一定范围内,三者或三者以上的人或事物,其中有一个超过其他几个。

e.g. the best wine in Francethe largest country in the world5. 形容词部分双音节词和所有多音节词,要在前面加more构成比较级,加(the) most构成最高级。

e.g. important- more important – the most importantbeautiful- more beautiful –the most beautifulLos Angeles is more beautiful than London.This pen is more expensive than that one.6. 形容词比较级的其他用法:(1)表示“倍数”。

句型:…times + bigger/longer +than…表示“比……大/长几倍”。

e.g. The Yangtze River is ten times longer than the river in your city.(2)表示“大几岁”,“高几厘米”句型:表示数,量的词+形容词比较级+thane.g. She is a head taller than me.My elder sister is three years older than me.(3)表示“越来越……”句型:比较级+and+比较级e.g. The earth is getting warmer and warmer.My hair is getting longer and longer.The garden is becoming more and more beautiful.(4)表示“越……就越……”句型:the +比较级……,the +比较级……e.g. The busier he is, the happier he feels.The sooner, the better.The more angry she became, the more they laughed at her.The harder you work, the better you will do.(5)表示“比较A和B,哪一个较……”句型:Which/Who is +比较级A or B?e.g. —Who is happier, you or your father?—I am.(二)Questions with “How + adjective”1. —How long is the Nile River?—The Nile River is about 6,671 km long.2. —How high is the Great Pyramid?—The Great Pyramid is 137 meters high.3. —How far is Beijing from Shanghai?—It’s about 1000km.4. —How deep is the Grand Canyon?—It’s about …deep.5. —How old is the Palace Museum?—It’s a bout 580 years old.(三)不定代词的用法不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。

这些不定代词大都可以代替名词,且这些代词都作单数看待,在句中做主语,宾语或表语。

做主语时,句中的谓语动词要用单数。

做主语使用:Someone wants to see you.做宾语使用:I know nothing about it.做表语使用:Money isn’t everything.1. 由every构成的everybody/everyone, everything都含有概括的意思,表示一切人或事物。

e.g. Everybody/Everyone has a book. 每人(大家)都有一本书。

2. someone/somebody, anyone/anybody 均表示某人,something,anything均表示某物,someone/somebody,something 一般用于肯定句,anybody/anyone,anything一般用于否定句或疑问句。

e.g. There is someone / somebody in the room.There isn’t anybody/anyone in the room.Is there anybody/anyone in the room?3. 和some一样,somebody/someone,something有时也用于疑问句中,含有肯定的意思(表示请求,建议或反问)。

e.g. Why not ask somebody to help us?Is someone coming this morning?4. anybody/anyone, anything 也可以用来表示任何人,任何事e.g. You can do anything you want.5. 形容词可以修饰不定代词,但必须放在不定代词的后面。

e.g. I found nothing interesting in today’s newspaper.注意:1. 不定代词做主语,谓语动词用单数。

2. 有修饰语时,须放在不定代词的后面。

3. something, anything, nothing可用it代替,someone, somebody, everyone等做主语时可用he/she, 或they代替,做宾语时可用him/her,或them代替。

(四)useful expressions1. be famous as…be famous for …e.g. Yao Ming is famous as a good basketball player.Yao Ming is famous for playing basketball well.2. used to doI used to get up early when I was little.be/get/become used to doingI’m used to living in the north.3. not…any more=no moreI’m no more a little girl.=I’m not a little girl any more.not… any longer= no longer.e.g. She no longer lives here. = She doesn’t live here any longer.4. be good for 对……有好处e.g. To o much sun isn’t good for you.Eating more vegetables is good for your health.课堂练习:I. 单选。

1. Oct 15th was one of days in 2005. I visited Peking University.A. excitingB. more excitingC. the most excitingD. much exciting2. Hangzhou is famous producing silk in China.A. fromB. asC. inD. for3. The man is nearly two meters .A. oldB. tallC. longD. for4.In America, it’s in July, but it is even in August.A. hotter, hottestB. hot, hotC. hotter, hotD. hot, hotter5. Mum, this T-shirt is too small for me. Would you buy me a one?A. niceB. nicerC. largeD. larger6. We plant trees in the garden.A. are used toB. used toC. use toD. not used to7. Watching TV too much your eyes.A. are good forB. is good forC. are bad forD. is bad for8. —I think drinking milk is good our health.—Yes, I agree you.A. for, withB. for, toC. with, toD. at, withII. 动词填空buy, be famous for, swim, go home, visit1. Beijing __________ the Great Wall.2. My sister _________ the grandparents last Saturday.3. _______ you _________ next weekend?4. His father often ________ at night.5. What _____ your friends ________?【模拟试题】I. 单选。

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