宁乡县实验中学诗词文化墙序

让思想文化在特色教育的深处生长

让思想文化在特色教育的深处生长宁乡县实验中学我校秉承“提供学生终身受益的优质教育，铸造教师成就自我的精神家园”的办学理念，弘扬实验精神，内化美美文化，演绎美好教育，追求思想文化的沃土，孕育特色教育的花朵。

经过历任校长和班子成员的努力，一、文化成就学校——以文化人“三流学校靠情感，二流学校靠制度，一流学校靠文化”，建校就是建文化，办学就是办氛围，教育就是以文化人，我们用文化唤醒人、激励人。

我校移植了候旨亭的贵气文化，栽种了木瓜山的灵气文化，挖掘了云封寺的福气文化，积淀了学校的美美文化。

美美文化就是“各美其美，学会自信，这是智慧；美人之美，学会欣赏，这是胸怀；美美与共，学会共赢，这是境界。

”在美美文化的引领下，我们铸造了“朴、谨、卓、谐”的精神之美，营造了“洁、静、雅、美”的环境之美，打造了“严、实、明、达”的制度之美，孕育了“诚、信、恭、俭”的行为之美，勇于创新，敢于担当，乐于奉献，追求卓越。

二、课程润泽生命教育的生命在于创新，好课堂是创造出来的。

我们践行以理念为核心的“真新活乐”高效课堂模式。

真，即知识求真；新，即观念求新；活，即方法求活；乐，即过程求乐。

翻转课堂，拥抱学生。

我们把国家课程校本化，校本课程特色化。

开发了剪纸、书法、绘画、设计、摄影、国学欣赏、习惯养成等校本课程。

以胡建良牵头编写了《简明剪纸教程》，以陈尚文、姚正文牵头编写了《简明书法教程》，以余义忠、陈尚文牵头编写了《国学欣赏教程》，以陈宏科、丁印军牵头编写了《中国画教程》《简明陶艺教程》等校本教材。

还正在编写设计、摄影、习惯养成等校本教材。

校本课程的开发，为学生提供了适合的教育。

我校坚持每位名师负责一个工作室，每名艺体老师带好一支队，每个学生参加一个兴趣小组，让活动课程大放异彩，使师生在体验中感悟，在反思中成长。

我校设立了“美术名师工作室”“书法教育工作室”“剪纸教育工作室”“课题研究工作室”“心理健康教育工作室”，建立了书法、绘画、剪纸、信息、科技、设计、摄影、棋类、奥赛、园艺、表演等兴趣小组，成立了广播站、校园电视台、激扬青年社、布谷鸟文学社、青年党校、青年志愿者等社团，组建了舞蹈队、声乐队、民乐队、篮球队、足球队、排球队、乒乓球队、羽毛球队、田径队。

宣恩县民族实验小学文化墙的介绍词

宣恩县民族实验小学文化墙的介绍词
这面文化墙位于学校的大门处，是一道亮丽的风景线。

它由多个板块组成，每个板块都有不同的主题和内容。

我们展示了学校的校训：“勤奋、求实、创新、卓越”，这是我们学校的核心价值观，也是我们全体师生共同追求的目标。

我们还介绍了学校的创办历史和办学理念，让人们更好地了解我们的学校。

在文化墙的另一个板块中，我们展示了学校的优秀传统文化。

中国有着悠久的历史和灿烂的文化，这些文化遗产是我们民族的瑰宝。

在这块板块里，我们展示了一些经典的诗词歌赋、书法绘画等作品，让学生们感受到中华文化的博大精深。

同时，我们也鼓励学生们积极参与到传统文化的传承和发展中来。

除了传统文化，我们还展示了一些现代文化的内容。

比如，我们在一块板块里介绍了一些著名的科学家、文学家、艺术家等人物，让学生们了解到这些人物的成就和贡献。

此外，我们还展示了一些时尚的流行元素，如电影明星、音乐偶像等，让学生们感受到时代的潮流和社会的发展。

在文化墙的最上方，我们悬挂着一幅大型的地图。

这幅地图标注了中国的各个省份和城市，以及世界上的一些重要国家和地区。

通过观察这张地图，学生们可以了解到世界的多样性和广阔性，激发他们的好奇心和探
索精神。

宣恩县民族实验小学文化墙是一面充满活力和创意的文化墙。

它不仅展示了学校的特色和精神，更为学生们提供了一个广阔的知识视野和文化平台。

我们相信，在这面文化墙的熏陶下，我们的学生们一定能够成为有理想、有文化、有担当的时代新人！。

诵读活动总结(六篇)

诵读活动总结(六篇)第一篇：诵读活动总结中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，具有深远的意义。

2010年，我校将诵读中华经典，打造书香校园确定学校办学特色，申报了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。

从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台，逐步形成鲜明的书香校园特色，使我校办学品位得以不断提升。

一、建立机制，推进课题实验的有序运作。

1、建立课题实验的保障机制（1）组织保障：组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。

（2）师资保障：学校充分利用现有的师资力量，整合教师队伍，选拔一些语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任课题组成员，组建了一支业务精湛的课题实验团队。

（3）制度保障：学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题实验的管理制度。

（4）环境保障：设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。

（5）经费保障：学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算，及时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题实验工作顺利开展提供资金保障。

2、建立多层系统的管理机制。

一层以教导处为龙头，选出骨干老师组成课题组成员，共同探讨实验出现的问题；二层以科研处为依托，具体负责实验工作，整体调控课题实验，坚持每天按时检查，每月公布各班诵读情况，每学期结束考核，要求人人达标；三层以班级为中心，推动课题的研究；四层依托家庭，定期从校外反馈诵读经典活动结果，确保课题顺利高效开展。

建设适应教师和学生发展的“精神特区”

宁乡二中儒家文化校园建设的基本经验我校于1931年创办于玉潭镇孔府文庙，弘扬儒家文化、凸现儒家思想一直是学校办学传统。

在现代教育中，特别是在学校成为市示范性学校以来，我们不断吸收儒家文化精华，逐渐积淀形成了“儒家传统文化与现代教育理念相结合”的育人模式，建设了一个适应教师和青年学生发展的“精神特区”。

一、建设儒家文化校园，让师生生活在美好的精神氛围中古云：“居芝兰之室，久而不闻其香。

”在儒家校园文化建设中，我们反其意而运用：“入儒家文化园，久而闻其香。

”为此，我们着力从物质文化层面建设一个儒家文化的大环境，让师生在浓郁的儒家文化氛围中，将儒学精髓逐步内化为自觉自律的人文素养。

学校儒家文化校园建设实施了“六个一”工程：树立一座精神塑像。

孔子是儒家文化的集大成者，因此在儒家文化校园建设过程中，我们首先将孔子请进校园。

2006年，学校在建设假山墙时，用大理石雕塑孔子塑像，安放在绿树环抱的学校文化长廊正中，并在塑像下雕刻孔子生平简介和学校校风、学风、教风倡导，让古老的思想与现代教育理念辉映成趣，让孔子这个精神伟人与师生时刻为伴。

建设一块儒家文化墙。

在学校行政办公楼外侧，我们专门辟出一块，以《秉承办学传统，弘扬儒家文化，结合现代理念，构建和谐校园》为主题，宣传儒家文化。

内容有：①孔子简介。

介绍孔子的生卒年，理论体系，精神追求等等。

②孔子的品格。

如“发奋忘食，乐以忘忧”、“学而不厌，诲人不倦”、“施仁行义，与人为善”等等。

③孔子的思想。

包括孔子的人学思想、治国思想、教育思想等等。

建设一块凸显儒家文化的校训牌。

在学校文化广场下侧显眼位置，我们将学校坚持了70多年的、集中凸现儒家思想的，由学校创始人著名爱国将领贺耀祖、陶峙岳先生提出的校训“诚、廉、勤、智”，以黑底鎏金大书，高举起一面精神追求的大旗，让师生牢记人生的精神高度，朝着人生精神的高峰攀登。

整体构建一个儒家标语群。

我们在学校每一间教室内外、每一个办公场所、每一处学生活动场所都张贴了儒家代表人物的宣传标语，如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“子曰：学而不思则罔，思而不学则怠”、“子曰：益者三友，损者三友。

宁乡四中赋

宁乡四中赋作者：周路平来源：《东坡赤壁诗词》2017年第05期宁乡四中者，立于宁乡市之花明楼镇。

昔齐公为课子而筑楼于此，乃少奇之旧居，亦接壤于韶岭。

沐伟人之光辉，成花明之胜景。

大器荫于山川，美誉传之视听。

林园壮茁，天水澄明；基址祯祥，文光焕炳①。

瞻玄云之蓊郁②，灼灼其华；具笃学之精神，煌煌其盛。

客临彼校，乃曰文在兹乎；士出斯门，定以学为本者。

夫其踞湘中东北，坐靳水之滨。

属千秋古邑，乃百载黉门。

市为全国经济百强，盛名遐迩；校秉全省殊荣诸项，亮色缤纷。

接洞庭之灵秀，靚黼黻③之风神。

最宜学海行舟，承伟人之导引；长记杏坛化雨，仰师长之耕耘。

怀瑾而握瑜，作文有如振藻；传道以解疑，点铁每至成金。

于是学望乃三湘可诵，教功至百类殊深矣。

忆其初创也，门开大屋，业荫数乡。

四迁校址，八易名章。

虽是人移物异，不损秋实春芳。

大师掌舵，肇启积年之砥砺；岁序更人，长续为学之宏昌。

更取崇闳于杜库，积蕴蓄于曹仓④。

由是俾初级而臻高级，渐弱庠而至强庠。

不愧根深叶茂、源远流长之谓也。

洎乎邃密群科，兰芬桂馥；揄扬大义，学厚业精。

喜琢玉之成器，勤洒露而飘英。

作教改之先锐，树规范之红旌。

校风渊穆：严谨、务实、和谐、进取；校训谨严：圭臬、忠勇、健壮、力行。

实在精诚，活而特出；勤勉敏思，恒而博明。

人得钟灵之擅，书濡济世之诚。

名师有教而无类，人才颖脱；教法适高而就低，成果丰盈。

润兹广茂，赓续深闳。

学界两名家，执美学党史之牛耳；大学三校长，掌名校高坛之门扃。

俊彦如林，不囿于政界商界；人才瞩目，岂乏乎明星文星。

看十数楼宇，万千师生。

泱泱其力，济济其英。

增省级示范之光，树教学之标格；圆斯民腾飞之梦，振宁乡之雅声。

注：①焕炳，文光明亮昭彰。

唐吴筠《游仙》诗之十九：“烛龙发神曜，阴野弥焕炳。

” 唐刘知几《史通·古今正史》：“自是以来，春秋考纪亦以焕炳；而忠臣义士，莫之撰勒。

”②瞻玄云之蓊郁，见曹丕《感物赋》。

蓊郁，形容草木色泽茂盛。

③黼黻：，才学华美。

中学校园文化建设工作总结8篇

中学校园文化建设工作总结8篇篇1一、背景校园文化是学校精神风貌的集中体现，是促进学生全面发展不可或缺的重要载体。

本年度，我校紧紧围绕“以人为本，和谐共进”的核心理念，大力开展校园文化建设工作。

本文旨在对过去一年来的校园文化建设工作进行回顾和总结。

二、工作内容（一）物质文化建设1. 校园环境美化：对校园进行了全面的绿化、美化，种植了季节性花卉和常绿植物，提升了校园的整体景观效果。

同时，优化了校园空间的利用，设立了读书角、艺术长廊等文化空间。

2. 文化墙建设：利用校园墙壁资源，展示校史、校训、学校荣誉等，同时加入现代设计元素，营造出与时俱进的校园文化氛围。

3. 文化设施完善：更新和完善了图书馆藏书、体育设施、实验室设备等，为师生提供了良好的学习、运动环境。

（二）精神文化建设1. 课堂教学渗透：在日常教学活动中融入文化元素，如历史、文学、艺术等，使学生在获取知识的同时，感受到文化的熏陶。

2. 校园文化活动：定期举办各类文体活动，如文化艺术节、运动会、学术讲座等，为学生提供展示才艺的平台，增强学生的文化素养。

3. 传统文化传承：组织传统文化知识竞赛，如诗词朗诵、成语接龙等，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（三）制度文化建设1. 完善管理制度：修订和完善学校管理制度，使其更加科学、民主、人性化，营造和谐的教育环境。

2. 落实文化育人机制：建立文化育人长效机制，将文化建设融入日常教育教学中，实现全程育人、全方位育人。

三、工作成效（一）物质文化成果1. 校园环境得到了极大改善，师生在优美环境中学习、生活，幸福感显著提升。

2. 文化墙和文化设施的完善，为学校增添了一道道亮丽的风景线，提升了学校的整体形象。

（二）精神文化成果1. 课堂教学与文化活动的结合，使学生在实践中增长了知识，开拓了视野。

2. 传统文化活动的举办，使学生们在潜移默化中接受了优秀传统文化的熏陶，增强了民族自豪感和文化自信心。

3. 通过文化育人机制的落实，学生的综合素质得到了显著提高，学校的教育教学质量也得到了新的提升。

沅声舞韵诗词文化墙序言

沅声舞韵诗词文化墙
序言
时人常云地灵人杰。

余幼闻之，不解其义；稍长，亦疑之。

今观乎，双溪中学乃天设地造之黉，茅塞而顿开，豁然而开朗，始信之。

闲暇入其校，乃自然之美，人文之丽，尽收眼底，目不暇接，或山，或水，或石，或花，或木，或草，或楼，或亭，或廊，一处一景，一步一品，品品颖而陶醉，步步恋而忘归。

噫，晋陶公之桃花源焉能与此相比，此不为地灵者乎？
然则，如山水石花木草楼亭廊。

无人往之，观之，赏之，鉴之，玩之，用之，何其灵也哉？于是余略览其史，初究其源，方知双溪自古至今仁人志士不寡矣，而建校以来尤甚。

邱族有男，古之名流，何健诸豪，今之栋梁，其他专家教授领其先，博士硕士随其后，举内声播三湘而添彩，处外名扬四海而生辉，诚乃国之荣，师之耀也，此不为人杰者呼？
已丑三月，值合格学校创建之际，学校诚邀市龙标诗词楹联协会诸贤达周振民、田达武、段祖群、蒲春香、袁志强、杨远建等会商校园文化建设之策，于操坪其外折危墙以筑“沅声舞韵”，其内拓荒山以壁“鹤径鹏程”，历时七月有余告竣，游者络绎不绝，忽而地灵之气尤旺，人杰之光尤盛，真可喜之至哉！既而校长建明君约之为序，屡辞不果，故简言于此，寄希翼于后学，英才辈出，小佞不存，文武脉传，人杰地灵。

此乃校之大幸，序之大幸也。

易声庚已丑季秋于黔城
2009.9。

实验中学颂12

实验中学颂
巍巍古剑山，潺潺綦河水。

数载共孕育，代代相传承。

厚重綦师魂，铸就实验人。

菁菁校园，墨香四溢。

绿榕丹桂，古木参天。

春来，旧枝抽新；夏至，绿茵成簇；秋来，落英缤纷；冬至，素裹乾坤。

美哉，实验中学如诗如画；壮哉，实验学子如凤如凰。

健康尊严张扬个性，习德启智天天向上，执着事业躬耕课堂，行为示范至爱师生，狠抓常规厉行节约，关注细节注重落实，以上率下勇于担当，立德树人卓尔不群。

美哉，实验中学和谐如画；壮哉，实验学子刻苦自强。

昔日綦师誉满綦城，今朝实验硕果累累。

意气风发斗志昂扬，校园环境干净整洁，学生管理自主有序，两个习惯养成突出。

美哉，蟾宫折桂屡摘桂冠；壮哉，艺体科技喝彩堂堂。

实验师魂万世师表，实验精神永放光芒。

严谨治学厚德载物，学识渊博精益求精，襟怀坦荡言行中正，修炼技艺德艺双馨，敬业乐业乐此不疲，爱校爱生终生不悔。

美哉，实验中学星火相传；壮哉，实验中学万世流芳。

传播好声音，凝聚正能量。

干部一条心，勇敢带头拼。

重庆市名校，奋斗不停息。

实验精气神，铸就新辉煌。

美哉，实验人；壮哉，实验魂。

你我齐牵手，共铸实验梦。

校园文化墙设计图设计方案(大全)

一、设计意义优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动力，提升教学效果。

前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。

”体现了环境塑造的重要性，说明了环境会影响人类的行为。

学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会提高教师的教学兴趣与效果，激发学生的求学兴趣，通过潜移默化的环境教育功能，陶冶学生情操，构建健康人格，培育面向未来、全面发展的学生。

培养一流的学生，需要一流的师资，也需要一流的学校环境。

规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境文化，正是我们努力的方向。

二、设计目的深刻挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的菏泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用。

三、设计作用1、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。

如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。

学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。

2、规范师生的言行。

健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。

当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。

当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。

3、培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。

不同的人有不同的兴趣爱好。

多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价值，树立积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀宽广，与人友好相处。

中学(学校)开展校园文化建设活动总结6篇

中学(学校)开展校园文化建设活动总结6篇篇1一、引言校园文化是一所学校的灵魂，它不仅影响着学生的成长与发展，更是学校凝聚力与向心力的体现。

为了进一步丰富校园文化内涵，提升学生综合素质，我校近期举办了一系列校园文化建设活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，营造积极向上的校园氛围。

二、活动内容与形式1. 校园文化节：我校举办了首届校园文化节，活动内容包括文艺表演、书法比赛、绘画比赛等。

学生们积极参与，展示了他们的才艺和创造力。

通过校园文化节，学生们不仅锻炼了自己的能力，还增进了彼此之间的友谊与团结合作精神。

2. 主题班会：各班级围绕“爱国、诚信、友善”等主题开展了班会活动。

学生们通过演讲、辩论、小组讨论等形式，深入探讨了主题内涵，提升了自身的思想认识和道德素养。

3. 校园读书月：学校组织了为期一个月的校园读书月活动，鼓励学生阅读经典书籍、撰写读书报告。

通过读书月活动，学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升，校园内形成了浓厚的学术氛围。

4. 体育赛事：学校举办了秋季运动会和校园篮球赛等体育赛事。

学生们在比赛中展示了良好的体育精神和团队合作精神，增强了体质和心理素质。

三、活动成效与收获1. 校园文化氛围更加浓厚：通过举办校园文化节、主题班会、校园读书月和体育赛事等活动，学生们在参与中感受到了校园文化的魅力，增强了归属感和荣誉感。

2. 学生综合素质得到提升：各项活动的开展，不仅锻炼了学生们的能力，更提升了他们的综合素质。

他们在活动中学会了团队合作、沟通协调和解决问题的能力。

3. 学校凝聚力得到增强：通过这些活动，学生们之间的友谊得到了加深，班级和学校的凝聚力得到了增强。

他们更加热爱自己的学校和班级，愿意为学校的发展贡献自己的力量。

四、存在的问题与改进建议1. 活动宣传力度有待加强：在活动宣传方面，我们还需要更加注重宣传的广度和深度，让更多的学生了解并参与到活动中来。

古诗韵律操,打造文化和艺术的双重盛宴

古诗韵律操，打造文化和艺术的双重盛宴作者：何群来源：《世纪之星·交流版》2015年第11期[摘要]古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

一直以来，我们为促进青少年学生健康成长、全面发展，营造浓郁的文化氛围，夯实学生文化底蕴，陶冶学生情操，突出学校“书香校园之古诗诵读与文化健身”特色付出了很大的努力。

从2013年3月开始，我校语文组、大队部、艺体组的相关老师针对不同年级孩子的特点集体创编了三套“古典诗词韵律操”，秉承“我读书、我快乐、我健康、我成长”的教育理念，使学生通过做动作理解诗意，不仅锻炼了身体，也培养了学生的文化素养，营造了浓郁的文化健身的校园氛围[关键词]古诗韵律操；打造；校园文化古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

“吟唐诗读宋词诵千古名篇承文化血脉，咏楚辞歌汉赋品万年甘醇炼高雅情操”是我校文化建设的重要理念。

一直以来，我们为促进青少年学生健康成长、全面发展，营造浓郁的文化氛围，夯实学生文化底蕴，陶冶学生情操，突出学校“书香校园之古诗诵读与文化健身”特色付出了很大的努力。

从2009年3月开始，我校语文组、大队部、艺体组的相关老师针对不同年级孩子的特点集体创编了三套“古典诗词韵律操”，秉承“我读书、我快乐、我健康、我成长”的教育理念，使学生通过做动作理解诗意，不仅锻炼了身体，也培养了学生的文化素养，营造了浓郁的文化健身的校园氛围。

一、活动背景作为西湖区的一所国学实验校，我们认真贯彻西湖区国学教育工作精神，充分按照上级工作部署有序展开工作。

几年来，我校紧紧围绕“雅言传承文明，经典浸润人生”的目标，在全校学生中开展国学教育。

随着国学教育的不断推进，对学生行为的影响也日渐深刻。

我们欣喜地看到，文明礼仪之风吹遍校园，和谐共处之音声声入耳，学校环境也焕然一新。

取得些许成绩的同时，我们也在思考“国学课到底应该怎么上？”、“如何激发孩子学习国学的兴趣？”，“如何让孩子们在课间文明安全地嬉戏？”等一系列问题，基于这样的思考，我们想到了是否可以将国学与运动结合起来，与学生每天一小时的阳光体育活动结合起来。

实验中学经典诵读比赛美篇

实验中学经典诵读比赛美篇
实验中学经典诵读比赛美篇
在这个喧嚣的世界里，我们总是被各种琐事打扰着，很难静下心来。

而经典诵读，就像一股清流，让我们能够远离繁杂的事务，回归内心深处。

在实验中学经典诵读比赛中，同学们用激情和真诚，向我们展示了他们对于经典的理解与感悟。

他们用铿锵有力的声音，将文化传承的火炬接过来，为我们呈现了一个又一个精彩的篇章。

有的同学朗诵《黄鹤楼》，洋溢着爱国之情；有的同学演绎《岳阳楼记》，表达着对生命的深刻思考；还有的同学朗读《滕王阁序》，引领我们进入了一个古代文人墨客的精神世界……
在这样的比赛中，同学们不仅展现了自己的素养与风度，更重要的是用心去体会、用情去感悟，使经典之花在他们的声音中得以绽放。

经典是我们民族文化的瑰宝，也是我们心灵的营养。

让我们珍视这些经典，用诵读的方式传承它们的文化价值，让它们在新时代中焕发出更加夺目的光彩。

中学校园文化建设工作总结标准(五篇)

中学校园文化建设工作总结标准一、工作内容中学校园文化建设是一项重要的工作，旨在培养学生的健康成长，提高学校整体素质。

具体包括以下几个方面：1. 校园文化建设校园文化是指学校内部的精神环境和学校特色文化。

通过各种形式的活动，如主题教育，书法比赛，美术展览等，加强学生与学校之间的情感联系，培养学生的爱校情感。

2. 师生关系师生关系是学校文化建设的重要组成部分。

良好的师生关系对于学生的发展和成长至关重要。

通过定期交流会议、学生家长会等形式，加强师生之间的互动与沟通。

3. 公平正义公平正义是学校文化建设的重要原则。

学校应加强学生的法制教育，提高学生的法律意识，使学生树立正确的人生观和价值观。

4. 学风建设学风建设是中学校园文化建设的重要组成部分。

学校要加强学习氛围的营造，促进学生的学业成绩提高。

二、工作成绩1. 校园文化建设本学期，学校组织了寒假读书活动，引导学生在假期中养成良好的读书习惯。

此外，学校还举办了一系列文化艺术活动，如音乐会，美术展览等，丰富了学生的文化生活。

2. 师生关系学校积极推行学生家长会制度，通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的情况，为学生提供更好的帮助和支持。

同时，学校还制定了师生交流活动计划，定期举办班会、座谈会等活动，师生之间的沟通更加顺畅。

3. 公平正义学校加强了学生的法制教育，组织了各类法制知识竞赛，并制定了相应的奖励机制，使学生树立了良好的法制观念。

4. 学风建设学校加强了学生的学习氛围，设立了学习型班级，制定了优秀学生的表彰制度，鼓励学生积极向上，促进学习水平的提高。

三、存在的问题1. 文化活动缺乏深度当前，学校文化活动还停留在表面层次，缺乏深度和创新性。

需要加强文化活动策划和组织，提高活动的质量。

2. 师生交流不够密切师生之间的交流还不够密切，很多学生很少与老师进行有效的沟通和交流。

需要加强师生之间的互动，使学生更加乐于与老师沟通。

3. 学生的法律意识不强学生对于法律和规章制度的了解还不够充分，缺乏自我保护能力。

适合在学校文化墙上展示的文学作品

适合在学校文化墙上展示的文学作品适合在学校文化墙上展示的文学作品：娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。

——赵恒《劝学诗》一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。

——明·吴承恩·西游记相见时难别亦难，东风无力百花残。

——唐·李商隐·无题兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。

——唐·李白·江上吟小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——宋·杨万里·小池扩展：文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段。

需要注意的是，不是所有文学都属于艺术。

当文字不单单用来记录（史书、新闻报道、科学论文等），而被赋予其他思想和情感，并具有了艺术之美，才可称为文学艺术，属于语言艺术。

诗歌、散文、小说、剧小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。

文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。

作为学科门类，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。

文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。

（一）社会意识形态之一，古今中外都曾把一切用文字书写的书籍文献统称为文学。

现代专指用语言文字塑造形象以反映社会生活、表达思想感情的艺术，故也是语言艺术的一种。

中国魏晋南北朝时期，曾将文学分为韵文和散文两大类，现代通常分为诗歌、散文、小说、戏剧、影视文学等体裁。

在各种体裁中又有多种样式。

（二）孔门四科之一，《论语·先进》：“文学，子游、子夏。

”邢炳疏：“若文章博学，则有子游、子夏二人也。

”亦指教贵族子弟的学科。

《宋书·雷次宗传》：“上留心艺术，使丹阳尹何尚之立玄学，太子率更令何承天立史学，司徒参军谢元立文学。

”（三）指辞章修养，元结《大唐中兴颂序》：“非老于文学，其谁宜为？”。

文化墙诗词及综合解释

文化墙诗词及综合解释1.诫子书——三国·诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！2师说——唐·韩愈古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3.春夜喜雨——唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

4.爱莲说——宋·周敦颐予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5.山行——唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

6.卜算子·咏梅——现代·毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

7.离骚——战国·屈原朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃；欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

全图解释：整个文化墙以四季、梅兰竹菊等花中君子为设计主线，采用国画虚实结合、淡墨与浓墨结合等表现手法，以国学经典语录及诗词为文字表述，突出人与自然和谐相处的理念和XX学院“XXX”的校训，更是突出学院师生以不断修身为学的教育品质，不断探索的创新精神，不断破浪前行的进取精神，为创建XXXX而努力奋斗。

【赛事资讯】《宁乡四中赋》全国征文大赛入围终评作品(3)

【赛事资讯】《宁乡四中赋》全国征文大赛入围终评作品（3）《宁乡四中赋》全国征文大赛从5月26日开始征集，至7月20日截稿，得到了全国各地辞赋爱好者的积极响应和支持。

通过7天的紧张评审，初评评委组从中选出51件应征作品进入终评。

为确保公平公正，组委会将51件入围作品编号提交终审评委组。

《沩风楚韵》将对入围作品陆续刊出，并代表大赛组委会向大家表示感谢！作品号：21楚汉名城文庠，宁乡四中（1）。

省级普高令范，市之实验黉宫。

观其绿色文明生态，青山沃水丰隆。

班班乎屹于少奇故里（2），嶷嶷也经之砥砺雨风。

昭质脱然，嗣伟人之忠勇；人文沈粹，庚屈贾之才峰（3）。

斯则髦士云纠，青衿壮浪。

闻夫毛主席师祖周振麟先生也，中国民主革命家，曩昔学宫董事长。

而“娃娃教授”鲁实先也，一代国文大师，师界有声良匠。

至于朱剑凡、周世钊、周忠著、成沛民也，皆为教育名家，爱国高榜。

殷殷乎覃精钩深，荦荦兮勤劬函丈。

志以育兰荃（4），培才望。

乃有璧水斑斓（5），圃苗伟壮。

政界学子龚育之也，中共优秀党员，毕生忠诚于党。

美学家李泽厚，世界闻名，中外矜奖。

及若成文山、周祖德、伍卓群，乃教冑之先生，咸挥斤于鸿庠（6）。

宁乡四中,可谓贤杰含灵，紫光恒象也（7）。

洎乎沧桑流转，时岁峥嵘。

其名八易，其址几更。

唏其历硝烟，逾乎健壮；经文革，劫以重生。

方今之四中也，正风禾起，丽锦呈（8）。

依水而谦亨，芝兰采采；傍山而擢秀，杞梓榛榛。

而其设施配套，网络错迎。

多媒体以教学，百年计而高擎（9）。

兼其校风谨而和谐，务实进取；校训持之圭臬，继晷力行。

教风以实、精、活、特，学风则勤、思、博、恒。

嘉其崇文重道，先德远听。

实乃济济胶黉之龟镜，莘莘学子之明灯。

夫明伦以播芬（10），韶风而化雨。

诚热血之殷殷，溉繁花于树树。

宁乡四中，勉勉勤勤，番番楚楚（11）。

芳果硕而渊薮深（12），宝筏开而鲲鹏举。

迓迎盛纪，秉火烛以星传；图治方来，翼希光于前路也！【依词林正韵】部分注释1楚汉名城：长沙北控荆楚,南领桂粤,东接浙赣,西引川黔,据中华腹地,扼南北要冲,素有“荆衡胜地,楚汉名城”之称。

实验室文化墙古诗标语

实验室文化墙古诗标语实验室是科学家们进行研究、实验和创新的地方。

作为一个重要的工作场所，实验室文化的建设是非常重要的。

在实验室的文化建设中，文化墙作为一个展示实验室精神和价值观的重要媒介，起着至关重要的作用。

古诗作为中国独特的艺术表达形式，将深厚的文化底蕴和美学价值融入其中，成为实验室文化墙的一种流行选择。

实验室文化墙上的古诗标语，既能展示实验室的学术氛围，又能激励实验室成员的积极性和创造力。

比如，“千军易得，一将难求”这句名句，可以提醒实验室成员团结一致，共同面对科研的挑战。

又如，“天行健，君子以自强不息”这句诗，可以鼓励实验室成员勇往直前，不断追求卓越。

古诗标语还可以用来弘扬实验室的价值观。

比如，“知识改变命运，科学引领未来”这句标语，传达了实验室追求知识和科学的精神，引导实验室成员追寻真理、为人类社会做出贡献。

再比如，“诚实守信，严谨求实”这句标语，强调了实验室成员应该具备的道德品质和科学态度。

这些标语具有激励和教育作用，可以潜移默化地影响实验室成员的言行举止。

同时，在实验室文化墙上展示古诗标语，也能丰富实验室的文化内涵。

古诗作为文学艺术的精华，既具有深厚的历史意义，又有着优美的语言表达。

它可以让实验室成员在工作之余感受到美的力量，激发思考和创造的灵感。

一幅幅经典的古诗标语，将给实验室增添一份雅致和文化气息。

总之，实验室文化墙古诗标语的设置对于实验室的文化建设具有重要作用。

它能够激励和引领实验室成员，传达实验室的价值观，同时也能丰富实验室的文化内涵。

希望每个实验室都能根据自身特点和需求，选择适合的古诗标语，让实验室文化墙成为一个充满智慧和美感的角落。

教室文化墙布置方案

教室文化墙布置方案高效的学习需要一个良好的学习环境。

其中，一面文化墙起到了很大的作用，不仅可以丰富学生的知识储备，还可以有效地激发学生学习的兴趣和积极性。

教室文化墙是学生们每天看到的、接触最多的地方，因此，一份精心设计的教室文化墙布置方案非常重要。

以下是一些建议供您参考。

一、选取主题首先，我们需要确定教室文化墙的主题。

主题的选取应该考虑到学科的特点和课程要求，也要考虑到学生的发展需要和兴趣爱好。

例如，对于历史课程，可以围绕着某个历史事件或人物展开；或者对于语文课程，可以以名人名言或古诗词等为主题。

选取好主题之后，需要在主题的基础上规划出内容，确定布置方案。

二、布置内容1. 微视频和图片这是最受欢迎的展示方式。

老师可以在教学过程中用课件或各种电子媒介拍摄一些与课程相关的微视频和图片，再加上简短的文字说明，就可以让学生在观看中获得丰富的知识。

2. 转载文章或报道在教室文化墙上转载与某个主题相关的文章或报道，可以帮助学生深入了解具体情况，增加他们的知识储备。

例如，当学习艺术课程时，可以引用关于某个艺术家的采访或评价文章，让学生了解艺术家的生活和创作理念。

3. 学生自主创作这是让学生主动参与到教室文化墙的布置中来的有用方法。

鼓励学生挖掘自己的创作能力，可以出现一系列书法、绘画和手工艺品的作品。

4. 学生学习笔记展示把学生完成的笔记整理出来，选取其中几个展示在教室文化墙上，可以让学生意识到自己的努力和学习收获，同时也可以让其他学生借鉴他人的学习方法和策略。

5. 书籍推荐为了鼓励学生多读书，可以在教室文化墙上放上一些书籍推荐和评价。

对于教和学指导、文学和科学等领域的书籍可以做特别推荐，这也可以促进学生改变阅读习惯和优化自主阅读。

三、设计教室布置在教室文化墙进行布置时，应尽量避免单调和杂乱，应将文化墙面积能充分利用。

分好了主题和布置内容之后，可以考虑一个优美的设计方案。

例如，有些学校将文化墙分为历年经典作品展示区、现象实验展示区、美术展示区、文化展示区等等。

建文明校园诗句

建文明校园诗句大全每天都有不同的诗句,以下是建文明校内诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.文明校内的诗人人从我做起来要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。

(.)文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友情小手牵的牢。

爱惜公物放心上，树立新风我做到。

文明乘车歌同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，预备零钱去买票。

车厢里，不大叫，安宁秩序好。

有座位，不去抢，老人孩子照看到。

下车时，不拥挤，耽搁时间易摔跤。

讲文明，讲礼貌，开快乐心上学校。

都夸白兔有礼貌小白兔，过小桥，走到桥上瞧1瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。

小白兔，往回跑，站在桥头把手招。

“公公请您先过吧， 1步1步要走好。

” 河水听了哗哄笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

校内美教学楼，真喧闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校内美，齐欢乐。

家庭是个小集体，人人都要讲礼仪，家庭和谐邻里好，共同建设新社区。

为人父母要慈祥，教育责任要担起，以身作则育后代，倾尽心血教子女。

教他们，树立完善的抱负和品行，教他们，心里播下无私和正义。

父慈子要孝，哺育之恩莫遗忘，倾听长辈的教导，不顶撞，不偏激，不同意见多沟通，平心又静气，平日里，爱护父母勤做家务，维护长辈的尊严与名誉。

夫妻之间多恩爱，相敬如宾，和谐共处莫猜疑。

敬重对方的隐私，孝敬双方父母，不偏也不倚。

事业上多支持，生活上，多体恤。

多宽容，多谅解，做1对白头偕老的好夫妻。

兄弟姐妹要谦让，相互关心多联系。

兄要慈，弟要恭，心胸博大，受点委屈别在意，做事光明又磊落，切莫薄情又寡意。

邻里之间多互助，宽以待人严律己。

长期相见要问候，热忱谦恭不失礼。