《美国独立战争》教学设计新部编版
《美国独立战争》教学设计
《美国独立战争》教学设计【内容主旨】从《五月花号公约》到《独立宣言》，从《邦联条例》到《合众国宪法》，美国人不仅为创建民族国家和民主政治提供了杰出范例，也在完善对自由的认识。
美国建国的历史就是人们不断实践启蒙思想、追求自由的历程。
【教学目标】1、了解美国独立与建国的背景、过程与结果，知道这一新型国家的创建在世界近代史上的重要地位和影响；2、掌握从文献史料中提取信息的能力，学会透过现象看本质，在历史情境中辩证地评价历史问题的方法；3、感受美国人追求自由的精神和重视规则、善于妥协、讲究务实的政治智慧，懂得民主和法治是保障自由的基石。
【重点难点】1、重点：美国独立与建国的经过2、难点：美国的联邦制度【教学过程】环节一：以联邦法官否决美国总统“禁穆令”的新闻导入，引发学生对美国社会现象的思考。
师：想必大家都很熟悉画面上的人物，他就是新一届美国总统特朗普。
自从今年1月20日上任以来，特朗普便没有离开过媒体的视线。
上任后的第7天，特朗普就签署了“禁穆令”。
然而7天后，一名联邦法官却裁定立即在全美停止执行“禁穆令”。
为什么一名法官可以否决总统的命令？这一切还得从美国建国的历史中去寻找答案。
今天就让我们来学习第7课《美国独立战争》。
设计意图：创设问题情境，引入主题，激发学生学习兴趣。
环节二：叙述“五月花号事件”，出示并解读《五月花号公约》。
师：1620年，一批英国清教徒登上“五月花号”帆船，经过两个多月艰难的海上航行，终于抵达了大洋彼岸的蛮荒之地。
到达时，一共102人。
仅仅一个寒冷的冬天，就带走了58条生命。
可是第二年春天，当“五月花号”再来时，船长却惊诧地发现，没有人愿意跟他一起回到“文明”的英国。
为什么这些清教徒宁愿面临死亡的威胁也要留在北美？生：因为他们希望免受斯图亚特王朝的宗教迫害，获得信仰自由。
师：然而除了死亡的威胁，还有一个问题也同样迫切：在这片没有国王和政府的土地上，他们将如何避免社会陷入混乱从而保障梦寐以求的自由？其实在靠岸之前，船上41名成年男子签订了一份契约，史称《五月花号公约》。
《美国独立战争》教学设计(4)
《美国独立战争》教学设计一、内容标准1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标：1、知识目标：（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
2、水平目标：（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：（1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
（2）准确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步理解杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
三、教学重点、难点的确立和突破：1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。
2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
四、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。
五、学法指导：1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提升自身的素质修养。
【导入新课】复习上一课时重点知识导入。
17、18世纪是一个持续变革，充满活力的历史时期。
在这个时期，英国资产阶级革命不但摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
师：提起美国，同学们都有所了解。
多媒体显示美国国旗。
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？生：（议论，一同学代表介绍）师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。
美国独立战争的教学设计
《美国独立战争》教学设计教学目标: 1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和意义。
2、了解美国建立过程（前提、开端、建军、建国、转折点、结束、理解其双重性质（民族解放战争和资产阶级）。
3、培养学生通过历史事件的表面去揭示实践本质的能力（正义之战必胜）。
教学重点：美国独立战争战争的过程、性质、意义。
教学难点：美利坚民族的形成及美国为和能够战胜强大的敌人教学过程:、导入同学们你们对美国有哪些了解?学生自由发言（联系美国当今的政治、经济地位）教师小结：同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国，在国际事物中占有十分重要的地位，然而，200多年前，美国却是英国的殖民地，那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天我们来学习美国的独立战争这一课美国独立战争。
二、新课学习学生看书小组讨论教师引导回答以下问题: 1、十三块英属北美殖民地上都生活着什么人呢?（板书：欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、本土印第安人）2、这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢?（板书：美利坚民族的形成是独立战争的前提）3、是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢？（可以根据书上的材料学生讨论）教师点拨：（北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国，其中大多数是英格兰人，英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言，随着经济的发展，北美殖民地形成两种经济形态，北部资本主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济），北美资本主义经济开始发展起来。
各殖民地间贸易频繁，形成了统一的市场，正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场，促成了北美殖民地人民的共同心理特征，从而使他们逐渐形成一个新的民族，美利坚民族）。
4、随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去, 它在北美建立殖民地的目的是什么呢?生：榨取北美人民的劳动果实，从中获取更多的财富。
美国独立战争教学设计新部编版
五：巩固小结
教师引导学生巩固小结
板书
设计
第12课美国的诞生
一、美国独立战争的起因
二、美国独立战争的经过
1、爆发——来克星顿的枪声
2、建军——组建大陆军，华盛顿任总司令
3、建国——《独立宣言》发表。
4、转折——萨拉托加大捷
5、胜利——约克镇战役，英军投降
3、建国：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
出示幻灯片：《独立宣言》内容节选
指导学生思考讨论：《独立宣言》的发表在当时的历史条件下有哪些进步意义？
总结学生回答
出示幻灯片：《英美力量对比表》
提问：这张表格能反映出哪些内容？
美英力量对比美国明显不如英国，但决定战争胜负的更要看战争性质。美国独立战争的过程是艰巨的，但结果是会取得胜利的。北美独立战争是正义的事业，它激励着美国人民坚强不屈、英勇作战。逐渐的扭转了不利地位。
学生看书、启发、点拔，讲授，讨论、归纳
教学难点
1、美国独立战争的性质
2、评价华盛顿的历史作用
启发、讨论、归纳。
学生课前需要做的准备工作
课前下发本课主要知识点梳理学案；思考美国独立战争的性质；收集华盛顿的相关资料
学习环境
（∨）普通教室（ ）多媒体教室（ ）网络教室（ ）其它教室
教
学
媒
体
的
选
择
知识点
编 号
理解
运用
通过讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用
4、美国独立战争的性质和历史作用
理解
通过本科学习理解美国独立战争的性质和历史影响（作用）
5、美国1787年宪法
美国独立战争教案
美国独立战争教案一、教学目标1. 让学生了解美国独立战争的原因和背景。
2. 让学生掌握美国独立战争的主要事件和过程。
3. 让学生理解美国独立战争的意义和影响。
二、教学内容1. 美国独立战争的原因和背景：讲解英国殖民统治下的美国社会矛盾，包括税收政策、土地问题、宗教信仰等。
2. 美国独立战争的主要事件和过程：讲解1775年的来克星顿枪声、1776年的《独立宣言》、1777年的萨拉托加战役、1781年的约克镇战役以及1783年的巴黎和约等。
3. 美国独立战争的意义和影响：讲解美国独立战争对美国民族独立、民主制度的发展以及世界历史进程的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和影响。
2. 讨论法：组织学生讨论美国独立战争的意义和启示。
3. 案例分析法：分析美国独立战争中的重要战役和事件。
四、教学资源1. 教材：美国历史教科书相关章节。
2. 影视资料：关于美国独立战争的电影、纪录片等。
3. 网络资源：相关的历史图片、论文、文章等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对美国独立战争知识点的掌握程度。
3. 期终考试：设置有关美国独立战争的问题，检验学生的学习成果。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示美国独立战争的相关图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解原因和背景：详细阐述英国殖民统治下的美国社会矛盾，让学生了解美国独立战争的起因。
3. 讲述主要事件和过程：按照时间顺序，讲解美国独立战争的重要事件和战役，让学生了解战争的过程。
4. 分析意义和影响：深入剖析美国独立战争对美国及世界历史的影响，引导学生思考战争的意义。
5. 组织讨论：让学生围绕美国独立战争的意义和启示展开讨论，分享自己的观点。
七、课后作业2. 请学生查阅相关资料，了解美国独立战争对美国民主制度的发展所产生的影响。
3. 结合现实，让学生思考美国独立战争对当今世界的历史启示。
2023部编版八年级上册历史第一课美国独立战争教案
2023部编版八年级上册历史第一课美国
独立战争教案
目标
本教案的目标是让学生了解美国独立战争的起因、过程和结果，培养学生的历史意识和分析能力。
教学内容
1. 美国独立战争的起因
- 英国殖民政策的压迫
- 税收问题和殖民地抗议
- 波士顿茶叶事件
2. 美国独立战争的过程
- 第一次大陆会议和第二次大陆会议
- 独立宣言的起草和签署
- 旧约军和华盛顿将军的领导
3. 美国独立战争的结果
- 巴黎和约的签署和宣告独立
- 美国的独立建国和制定宪法
教学步骤
步骤一：导入
引导学生回顾英国殖民地时期的背景，让学生思考为什么美国要发起独立战争。
步骤二：讲解
讲解美国独立战争的起因、过程和结果，并使用图表和图片等辅助材料进行讲解。
步骤三：讨论
分组讨论美国独立战争的重要事件和人物，鼓励学生提出问题和展示他们的理解。
步骤四：展示
要求学生用PPT、海报或其他形式展示他们对美国独立战争的理解。
步骤五：总结
对美国独立战争的起因、过程和结果进行总结，帮助学生掌握重要概念和事件。
教学评估
作业
布置学生写一篇关于美国独立战争的小论文，要求他们分析战争的影响和意义。
听写
组织学生进行美国独立战争的听写测试，测试学生对重要名词和事件的掌握程度。
扩展活动
邀请一位历史专家或相关领域的人士来讲述美国独立战争的故事，让学生更加深入地了解这段历史。
参考资料
- 《部编版历史教材》
- 《美国独立战争史》（孙猛著）。
《美国独立战争》教学设计
第14课美国独立战争一、课标要求：1. 简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。
2. 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史影响。
二、学习目标1.掌握独立战争的原因、性质和意义，《独立宣言》，1787年宪法，华盛顿的主要贡献。
2.了解独立战争前北美经济发展的状况，独立战争的过程，联邦政府的成立。
三、学习重、难点重点：《独立宣言》的内容和意义，华盛顿的重大活动。
难点：①分析战争的原因②认识战争的双重性质③理解美国1787宪法的内容特点及其对历史发展的深远影响。
四、学习过程：（一）自主学习，自我检测一、美国独立战争（1775—1783年）1、原因：2、第一届大陆会议召开：3、开始的标志：4、第二届大陆会议召开：5、《独立宣言》—1776年7月4日（1）发布机构：（2）内容：（3）意义：6、英国承认美国独立：7、意义：二、美国1787年宪法1、内容2、意义：（二）交流展示，合作探究1、说一说美国建立过程中发生了哪些重大事件?结果怎样？2、美国独立战争的性质是什么呢？大家说说美国为什么要打这场战争？3、在独立战争中是一位杰出的将领，而在和平建设时期他又是一位伟大的政治家，华盛顿作为开国元首，被称作“美国之父”，你还知道他的哪些事迹呢？（三）拓展延伸，感悟历史通过学习本课，联系现实，你认为我们的国家建设可以从中学习什么？（四）知识建构（总结归纳）（1）请你填一填美国独立战争简表美国独立战争简表（2）结合前面所学的英国资产阶级革命，请归纳一下学习资产阶级革命的方法。
（五）巩固练习一、选择题1、美国独立战争爆发的根本原因是( )A．美利坚民族形成，民族意识觉醒B、英国竭立压制北美殖民地经济的发展C．启蒙思想对北美殖民地的影响D．北美统一市场形成，经济发达2、美国独立战争开始的标志是( )A．波士顿倾茶事件B．《独立宣言》的发表C．列克星顿的枪声D．萨拉托加大捷3、美国诞生的标志是( )A．大陆会议的召开B．1783年英国承认美国独立c．《独立宣言》的发表D．1787年宪法的颁布4、列宁说：“现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正的战争开始的。
《美国独立战争》教案最全版
第5课美国独立战争教学目标：了解北美殖民地的自由传统，英国当局对北美的高压政策，掌握独立宣言的内容，1787年宪法制定的背景，内容及地位。
美国宪法关于基本人权的保障。
教学重点：《独立宣言》，《1787年宪法》教学难点：如何认识美国1787年宪法，美国独立战争的特点导入新课：美国是现在世界上最强大的国家，但美国建国却只有短短200多年的时间，那么美国是如何建立的？美国的总统共和制又是如何确立的呢？这节课我们一起来学习美国独立战争。
讲授新课：一背景（一）北美殖民地有自由传统1殖民地的建立：1）时间：1607年－1733年2）地点：北美大西洋沿岸 3）数目：134）居民：英国移民，主要是生活贫困的农民和受迫害的清教徒。
2殖民地的地方自治权：1）在各个殖民地，总督是母国的代表。
2）各级地方政府享有不同程度的自治权。
（市镇及高一级管理机构）3）殖民地居民享有比英国人更广泛的参与政治的机会和权利，在社会生活中培养了自治的意识和能力。
3殖民地的经济：资本主义经济发展和种植园经济4教育的普及及启蒙思想的传播：1）初等教育相当普及，就读大学的人数也越来越多。
2）启蒙思想的传播：“不言而喻的真理”。
（二）殖民地对英国高压政策的反抗――“无代表不纳税”1英国对殖民地的高压政策1）背景：“七年战争”（1）时间：1756－1763年（2）结果：英国战胜了法国（3）对英国的影响：英国获得了加拿大和阿巴拉契亚山脉以西的大片土地，但给英国政府造成了庞大的财政赤字。
2）目的及表现：缓解财政困难，向殖民地征收各种赋税。
（联系英国政府的态度）2 殖民地的反抗1）口号：“无代表不纳税”2）方式：递交请愿书或抗议书；赶走税吏，焚毁税票。
3）代表事件：波士顿倾茶事件；（1）原因：英国当局颁布茶叶税法，对殖民地进口茶叶税征收关税，但免去东印度公司向殖民地销售茶叶的关税。
（2）概况：马萨诸塞的波士顿（3）影响：英国当局为惩处波士顿，宣布关闭波士顿港口，并派军队进驻该市；殖民地居民在费城召开大陆会议，要求英国政府放弃高压政策。
部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教学设计(公开课)
部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教学设计（公开课）一. 教材分析本课《美国的独立》是部编版九年级历史上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界的意义。
本课内容是学生对美国历史了解的重要部分，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对美国独立战争有一定的了解。
但学生对美国独立战争的过程和细节理解不够深入，对于战争的影响和意义的理解也相对较浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解战争的过程，以及战争对美国历史和世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族独立而奋斗的精神。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
2.难点：美国独立战争的过程和细节，以及战争的影响和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，引导学生深入理解历史事件的本质和影响。
3.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作与美国独立战争相关的课件，包括图片、文字和视频等。
2.教学素材：准备与美国独立战争相关的案例和资料，用于分析和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗和国徽，引导学生思考美国的独立是如何实现的。
2.呈现（10分钟）呈现美国独立战争的原因和过程，引导学生了解战争的历史背景和具体经过。
3.操练（10分钟）以案例的形式，让学生分析美国独立战争中的重要战役和英雄人物，引导学生深入理解战争的过程和细节。
〖2021年整理〗《《美国独立战争》教学设计》优秀教案
第5课美国独立战争[课型] 新授课[课时] 2课时[教学重点] 1、《独立宣言》；2、《1787年宪法》[教学难点] 1、任何认识美国1787年宪法；2、美国独立战争的特点[教学方法]1、演示法、教学互动、讲述法、联系法（要求学生自带高一历史必修I教材）等2、学生分小组讨论法：全班分三大组，其中5-6人一个小组，选出小组长、大组长；每个小组把讨论的结果归纳交给小组长，小组长归纳再交给大组长，最后由大组长综合各小组观点统一发言。
3、过程性评价法：讨论完后，教师对每组进行综合性评价，并评出A、B、C三个等次。
[课标要求]1、说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段2、知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
第一课时[三维目标]一、知识与技能1、北美13个殖民地的建立。
2、北美殖民地的自由传统的表现：移民追求自由、财富；自治意识和能力较强，教育普及，素质较高；启蒙思想得到广泛传播。
二、过程与方法通过北美殖民地政治、思想文化状况的了解，把握殖民地的自由状况，提高分析历史问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过殖民地人们对启蒙思想的认识程度，体会思想文化在政治运动中的重大指导作用。
[教学过程]课前预习：观看影片《大国崛起》第十集“新国新梦”，思考并查找相关资料：《独立宣言》体现了哪些原则？什么是邦联制？美国现在的政治体制是什么？是如何确立的？然后，进一步讨论：推动美国独立战争爆发的因素有哪些？美国为什么能取得独立战争的胜利？你如何看待《独立宣言》？如何看待联邦制？如何评价美国1787年宪法？美国与英国是实行同一政治体制吗？它们有何异同？导入新课：美国首都为什么叫华盛顿？（学生回答后总结，并打开课件相关图片导入新课）第5课 美国独立战争（板书）（讲述本课课标，要求学生有目标的学习。
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
《美国独立战争》教学设计[4]
![《美国独立战争》教学设计[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/c969cb0c998fcc22bdd10d34.png)
《美国独立战争》教学设计嵩县九皋镇初级中学周生娃一、教学目标（一）．知识与能力1、基础知识（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。
（4）了解美国独立战争的意义和性质2、能力目标（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。
（3）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力（4）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）．过程与方法通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。
归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。
对于知识的巩固，采用强化法、练习法。
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。
美国独立战争教案
美国独立战争教案一、教学目标1. 让学生了解美国独立战争的历史背景和原因。
2. 使学生掌握美国独立战争的主要事件和重要人物。
3. 培养学生对美国独立战争的历史意义的认识。
二、教学内容1. 美国独立战争的历史背景和原因英国的殖民统治美国的经济发展和人口增长英国的压制政策2. 美国独立战争的主要事件和重要人物莱克星顿的枪声独立宣言的发表萨拉托加战役约克镇战役华盛顿、富兰克林等美国重要人物3. 美国独立战争的历史意义美国的独立和民族解放民主制度的建立对世界历史的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解美国独立战争的历史背景、原因、主要事件和重要人物。
2. 案例分析法：分析萨拉托加战役、约克镇战役等战役的战术和战略。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论美国独立战争的历史意义。
四、教学准备1. 教材：美国独立战争相关教材或资料。
2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3. 教学卡片：用于发放给学生在小组讨论时使用。
五、教学过程1. 导入：通过展示美国的地图和国旗，引导学生思考美国的独立是如何到来的。
2. 讲解：讲解美国独立战争的历史背景、原因、主要事件和重要人物。
3. 案例分析：分析萨拉托加战役、约克镇战役等战役的战术和战略。
4. 小组讨论：让学生分组讨论美国独立战争的历史意义。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对美国独立战争知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观历史博物馆或相关纪念场所，加深对美国独立战争历史的了解。
2. 邀请历史专家进行讲座，分享更多关于美国独立战争的研究成果和观点。
3. 开展角色扮演活动，让学生分别扮演美国独立战争中的重要人物，增进对历史事件的理解。
八、教学反思2. 分析教学过程中的不足之处，如讲解方式、课堂互动和教学资源的使用等。
3. 针对不足之处提出改进措施，以提高下一节课的教学质量。
美国独立战争教案新部编本
美国独立战争教案新部编本第一课时：背景介绍教学目标：了解美国独立战争的背景和起因。
教学重点：美国独立战争的前因后果。
教学难点：如何描述美国独立战争的起因。
教学准备：教学PPT、图片等。
教学过程：1.温故知新：回顾上节课学过的内容，了解美国最早的殖民地。
2.新知呈现：通过PPT和图片，介绍美国独立战争的背景，如大英帝国的扩张和殖民地的经济发展。
3.独立战争起因：探讨美国独立战争的起因，如殖民地对英国政府的不满，特别是增加的税收和限制贸易的种种政策。
4.民主思想的传播：介绍启蒙思想在美国独立战争中的影响，如《普通感情》等文献对美国公众造成的影响。
5.教学互动：通过组织小组讨论和提问，让学生互相分享对美国独立战争的认识和看法。
第二课时：战争经过教学目标：了解美国独立战争的具体经过。
教学重点：美国独立战争的主要战役和事件。
教学难点：如何描述美国独立战争的关键战役。
教学准备：教学PPT、地图等。
教学过程：1.温故知新：回顾上节课学过的内容，了解美国独立战争的起因。
2.新知呈现：通过PPT和地图，介绍美国独立战争的主要战役和事件，如波士顿茶叶事件、独立宣言的起草过程等。
3.重要战役：深入讲解美国独立战争的关键战役，如萨拉托加战役和约克镇战役等，以及这些战役对战争结果的影响。
4.独立宣言：为学生详细介绍《美国独立宣言》，包括它的起草过程、主要内容和影响力。
5.教学互动：组织学生进行小组合作，让他们讨论和总结美国独立战争的关键信息。
第三课时：战争结果教学目标：了解美国独立战争的结果及其对世界的影响。
教学重点：美国独立战争的结果和其对美国未来发展的影响。
教学难点：如何描述美国独立战争的结果对世界的影响。
教学准备：教学PPT、视频等。
教学过程：1.温故知新：回顾上节课学过的内容，了解美国独立战争的经过。
2.新知呈现：通过PPT和视频等多媒体材料，介绍美国独立战争的结果及其对美国未来发展的影响，如建立美利坚合众国和制定《美国宪法》。
《美国独立战争》教学设计
运用《导学讲义》，通过目标导学教学模式以及谈话、讨论等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
3、情感态度价值观
（1）通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；
学生阅读史料，分组讨论北美独立战争爆发的主要原因有哪些呢？其中最根本的原因是哪一条？
生通过预习，自己从书上勾画重点
生反复的研读老师出示《独立宣言》的内容并讨论文献的作用
质疑、分组、讨论胜利的原因
自己归纳，分组发表看法
分析三权分立的示意图，说说自己知道的美国政体的有关知识
学生讨论分析人物的方法，分组发表观点，以我眼中的华盛顿为话题展开讨论
3.《独立宣言》内容（出示材料）
4.胜利的原因
一个装备精良，实力强大的国家竟然败在一个成立没几年而且曾经是自己殖民地的小国手中，为什么？教师出示材料
5、性质及影响：
谈到战争的正义性，那么这场战争到底是一场什么性质的战争呢？影响如何？
6.1787年美国宪法（出示三权分立材料和图示分析）
7.教师讲解华盛顿的生平，出示他在战争中居于首位的事件和他在和平中居于首位的事件和各界对华盛顿的评价
（2）认识华盛顿，为何说他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
四、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、复习导入
1.出示文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命的复习提纲（PPT）
2.请同学看自由女神像和美国国旗。这是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！
《美国独立战争》教案
《美国独立战争》教案【教学目标】一、知识与能力北美资本主义经济的发展美利坚民族的形成英国对殖民地经济发展的压制来克星顿枪声华盛顿萨拉托加大捷《独立宣言》约克镇战役1787年宪法美国联邦政府的成立①通过讨论“为什么说美国的独立战争是一次资产阶级革命”、“美国独立战争取得胜利的原因有哪些”等问题，培养学生的历史想象能力和综合归纳能力。
②通过评述华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。
③通过指导学生自己设计或制作“美国独立战争大事年表”，培养学生的动手能力和创新能力。
二、过程与方法①围绕华盛顿的主要活动，说明战争的过程、结果和影响。
②充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。
③运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。
三、情感态度与价值观①通过《美国独立战争英雄瑞维尔》、《<独立宣言>》的签署》、《英军在约克镇投降》等图片，感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。
②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。
赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。
【重点难点】重点：《独立宣言》1787年美国宪法难点：美国独立战争的性质【课时】1课时【教学方法】列表讲故事讨论【教学过程】Array[导入]课件展示图片提问：知道美国国旗上的星代表什么，线条代表什么吗？学生回答后教师指出：50颗小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。
这13块殖民地又是怎么回事？在学生回答的基础上指出，在北美，1607年英国建立了第一个殖民地弗吉尼亚。
到1733年，在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地，由此导入新课。
第10课美国独立战争（板书）一、独立战争爆发的背景（板书）1．北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成（板书）提问：北美的土著居民是什么人？18世纪时，北美资本主义经济发展的状况如何？学生回答后，教师强调：美洲土著居民为印第安人，后来有了欧洲移民和非洲黑人。
部编九上历史18课《美国的独立》教案
课件
教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
调整与思考
一、导入新课
二、出示课题第18课美国的独立
三、出示学习目标
知道美国独立战争的时间、根本原因、开始的时间和标志、领导人、战争中发表的文献（时间、内容、作用）、转折点、真正独立、战争后制定的文献及作用、性质、影响。
四、出示自学指导
美国独立战争（阅读84页——87页完成）
1、时间2根本原因3开始的时间和标志4领导人5战争中发表的文献（时间、内容、作用）6转折点7真正独立8战争后制定的文献及作用9影响10性质
五、教师和学生共同完成自学指导
六、教师对重点内容进行讲解和板书设计
七、小结出示本节课知识框架
八、学生整理笔记、记忆、背诵
九、巩固练习
1、根据自学指导通读课文、动笔划出重要的知识点
主备人：
王志军
备课组长：
何俊峰
审核人：
姚国
教学内容
第18课美国的独立
课标要求
知道美国独立战争的时间、根本原因、开始的时间和标志、领导人、战争中发表的文献（时间、内容、作用）、转折点、真正独立、战争后制定的文献及作用、性质、影响。
教学目标
教学重点
美国独立战争的起因和诞生的过程
教学难点
美国独立战争的性质
2、听教师讲解、理解课文内容
3、动笔整理笔记、记忆
4、动脑完成练习题
1、激情导入激发学生学习兴趣。
2、出示目标使学生知道要掌握哪些知识点。
3、自学指导培养学生思维、自主学习的能力和手脑并用
理笔记强化学生记忆
6、巩固练习突出重点训练
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《美国独立战争》教学设计
一、内容标准
1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）识记美国独立战争的起止时间及标志、爆发的根本原因、颁布的文献名称、历史影响及其性质。
（2）了解《独立宣言》的基本内容和1787年宪法的基本内容。
2、能力目标：
（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
（2）正确了解华盛顿在美国历史上的重要作用，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。
三、教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：独立战争的原因、经过，以及对华盛顿的评价。
2、教学难点：对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质、独立战争的双重性质。
四、教学方法：在教学过程中采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组、探究、协作的学习方式，充分调动学生的主动性和积极性。
五、学法指导：
1、学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2、学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。
17、18世纪是一个不断变革，充满活力的历史时期。
在这个时期，英国资产阶级革命不仅摧毁了本国的封建统治，革命火种又传到北美大陆，一个崭新的国家将出现在世界地图上，资产阶级革命又添新的篇章。
师：提起美国，同学们都有所了解。
多媒体显示美国国旗。
提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？
生：（议论，一同学代表介绍）
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。
13道宽条象征美国最初的13个州。
五角星数目则与合众国的州数一致。
红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。
每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。
今天，看见美国国旗，人们的思绪会不禁忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
【新课探究】
第14节美国的独立战争（多媒体显示）
师：请大家随我走进“美国的独立战争的纪念馆”。
【大门】
本纪念馆主要介绍美国独立战争的原因、经过、影响，介绍“合众国之父”华盛顿，以及迄今仍在使用的美国1787年宪法。
【展厅一战争爆发的原因】
下面我们走进“展厅一战争爆发的原因”。
1．战争爆发的原因（多媒体显示）
200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。
英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。
多媒体展示：彩色覆盖13州位置。
师：北美最早的主人是谁？
生：（回答）
师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。
取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。
教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。
请问英国在北美殖民的目的是什么？
学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。
教师：对，因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。
英国采取了怎样的政策？北美人民做出了什么反应？现在请同学们分析材料。
学生：讨论分析材料。
教师：谁来说一说这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？
学生：各抒己见。
教师：看来正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗。
波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不可避免。
下面请“展厅二战争的经过”的一位同学讲一讲《来克星顿的枪声》的故事。
【展厅二战争的经过】
师：下面请“战争的经过”组的一位同学讲一讲吧。
生：（列举重大事件、时间）
师：（展示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、显示。
）
1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海。
这就是波士顿倾茶事件。
生：转机终于出现。
1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。
（展示）大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。
萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。
1781年，英军被困约克镇，英军司令康华利放下宝剑投降。
（展示）此时，军乐队高奏《天翻地覆，世界倒转过来了》。
至此，独立战争以美国的胜利宣告结束。
【展厅三 1787年宪法】
师：请同学们看一图示，阅读教材第83页一段资料，对1787年宪法作一个客观评价。
生：（用三角形图示简要讲解三权分立内容）
师：英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。
美国在政治体制，首创三权分立的民主共和政体，具有很大的进步性，但它未给黑人和印第安人以平等的权利，又体现了它的保守性。
【展厅四独立战争胜利的性质和影响】
师：美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。
请同学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。
生：（按老师的提问进行思考）
生：（发言，补充发言）
师：（简要讲评）性质是双重的：它既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级性质的革命。
【展厅五我看华盛顿】
多媒体展示：华盛顿的画像并介绍华盛顿。
提示：华盛顿是美国历史上一位杰出的领导人。
（1）功绩：A、担任大陆军总司令。
领导美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。
B、组织制定了1787年宪法，成立了联邦政府，担任了美国第一任总统，为发展资本主义和建设资本主义法制做出了贡献。
（2）局限：但他维护大资产阶级和种植园奴隶主的利益，主张保护奴隶制，杀害印第安人，损害了包括黑人奴隶、印第安人在内的广大美国劳动人民的利益。
【总结巩固】
学习本课，主要从美国独立战争的原因、经过及影响三个方面去把握。
通过对教材的阅读，我们可以归纳出战争原因。
关于经过，我们可以从开始→建军→建国→胜利这样一条线索去掌握相关的基础知识，重点掌握《独立宣言》的相关内容。
战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，并掌握1787年宪法的内容及其影响。
同时，在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。