民族问题 PPT课件
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民族主题ppt课件
详细描述
民族艺术包括绘画、雕塑、工艺品等，而民 族音乐则包括民歌、器乐、舞蹈等。这些艺 术和音乐形式反映了该民族的文化传统、审 美观念和精神追求。通过欣赏和学习民族艺 术和音乐，可以更好地了解该民族的文化内
涵和精神世界。
2023
PART 05
民族问题与冲突
REPORTING
民族分离主义
总结词
民族分离主义是指一个民族要求 从现有国家中分离出来，成立独
详细描述
民族通常具有共同或同类的语言、文化、风俗，是一个拥有 共同认同感和凝聚力的群体。民族特点包括民族文化、民族 传统、民族性格等，这些特点在民族形成和演变过程中逐渐 形成并得到强化。
民族的形成与演变
总结词
民族是在长期历史发展过程中，通过共同或同类语言、文化和风俗的认同而形 成的。
详细描述
民族的形成是一个漫长而复杂的过程，通常与该民族的地理、历史、文化和社 会背景密切相关。民族演变则是指民族在历史发展过程中所经历的变化，包括 文化、语言、风俗等方面的变化。
2023
PART 02
世界民族分类与分布
REPORTING
亚洲民族
总结词
亚洲是世界上民族最多的地区之 一，拥有众多具有悠久历史和文 化的民族。
详细描述
亚洲有50多个国家，其中包含汉 族、蒙古族、藏族、维吾尔族等 500多个民族，这些民族在语言 、文化、宗教等方面具有多样性 。
非洲民族
总结词
非洲是世界上民族最为众多的地区之 一，各民族在历史、文化、宗教等方 面具有独特的特点。
2023
民族主题ppt课件
REPORTING
2023
目录
• 民族概述 • 世界民族分类与分布 • 中国民族 • 民族文化与习俗 • 民族问题与冲突 • 民族团结与发展
当今世界民族问题及其对策.ppt
2019/3/23
国际反应及评价
联合国在卢旺达种族大屠杀事件中表现消极。大屠杀发生的第四天，联合 国安理会通过投票，决定象征性地在卢旺达保留260名维和人员，职责仅仅 是调停停火和提供人道主义援助。在卢旺达种族大屠杀持续了近一个半月 后，联合国才决定将联合国驻卢旺达援助团人数增加到5500人，扩大其行 动授权，并说服其他国家参与救援。 1994年的卢旺达内战和种族大屠杀给卢旺达带来了巨大灾难，使这个原本贫困的国 家雪上加霜，大批劳动力丧失，国家经济处于崩溃边缘。大屠杀还使这个国家的人 口结构产生了很大的变化，全国14岁以下的儿童约占总人口的40％，许多妇女成为 寡妇，大量逃亡邻国的胡图族极端主义分子渗入邻近国家，给这些国家的安定带来 负面影响。北京大学国际关系学院李安山教授说：“20世纪的人类历史目睹了各种 类型的大屠杀，如对原住民的绞杀，对犹太人的灭绝，南京大屠杀，柬埔寨的惨案， 波黑战争中的种族清洗。不管行凶者冠之以何种借口，他们犯下的是反人类罪，受 害者总是处于弱势的民族。从这个意义上说，卢旺达大屠杀不是一个国家的惨剧， 也非大湖地区或非洲的悲哀，它是人类的耻辱。”
2019/3/23
民族问题的特点
1.普遍性。民族问题涉及政治、经济、文化以及国家 关系等社会生活的方方面面。 2.复杂性。世界民族问题极其复杂，常常与国家主权 问题、领土问题、宗教问题、贫困问题等交错在一起。 3.长期性。民族问题作为一个历史范畴，其产生、发 展、融合、消亡是一个漫长的历史过程。 4.国际性。由于民族问题的复杂性，民族问题往往超 出一国的范围，成为国际问题。 5.重要性。在经济全球化的世界，一国突出的民族问 题，不仅其自身的经济发展和社会稳定收到影响，而 且会影响到周边国家，整个地区乃至全球的稳定。
2019/3/23
国际反应及评价
联合国在卢旺达种族大屠杀事件中表现消极。大屠杀发生的第四天，联合 国安理会通过投票，决定象征性地在卢旺达保留260名维和人员，职责仅仅 是调停停火和提供人道主义援助。在卢旺达种族大屠杀持续了近一个半月 后，联合国才决定将联合国驻卢旺达援助团人数增加到5500人，扩大其行 动授权，并说服其他国家参与救援。 1994年的卢旺达内战和种族大屠杀给卢旺达带来了巨大灾难，使这个原本贫困的国 家雪上加霜，大批劳动力丧失，国家经济处于崩溃边缘。大屠杀还使这个国家的人 口结构产生了很大的变化，全国14岁以下的儿童约占总人口的40％，许多妇女成为 寡妇，大量逃亡邻国的胡图族极端主义分子渗入邻近国家，给这些国家的安定带来 负面影响。北京大学国际关系学院李安山教授说：“20世纪的人类历史目睹了各种 类型的大屠杀，如对原住民的绞杀，对犹太人的灭绝，南京大屠杀，柬埔寨的惨案， 波黑战争中的种族清洗。不管行凶者冠之以何种借口，他们犯下的是反人类罪，受 害者总是处于弱势的民族。从这个意义上说，卢旺达大屠杀不是一个国家的惨剧， 也非大湖地区或非洲的悲哀，它是人类的耻辱。”
2019/3/23
民族问题的特点
1.普遍性。民族问题涉及政治、经济、文化以及国家 关系等社会生活的方方面面。 2.复杂性。世界民族问题极其复杂，常常与国家主权 问题、领土问题、宗教问题、贫困问题等交错在一起。 3.长期性。民族问题作为一个历史范畴，其产生、发 展、融合、消亡是一个漫长的历史过程。 4.国际性。由于民族问题的复杂性，民族问题往往超 出一国的范围，成为国际问题。 5.重要性。在经济全球化的世界，一国突出的民族问 题，不仅其自身的经济发展和社会稳定收到影响，而 且会影响到周边国家，整个地区乃至全球的稳定。
2019/3/23
维护祖国统一__反对民族分裂ppt课件
据局面，完成了祖国的统一大业。
• 明朝时期——民族英雄戚继光和壮族的瓦氏 夫人以及土ห้องสมุดไป่ตู้族的彭敬臣等人率领汉、壮及 土家族的各族官兵，打败了倭寇的入侵，维 护了国家主权和领土的完整。
• 明末时期——郑成功在台湾各族人民的支持 下驱逐了荷兰殖民者，收服了台湾。
5
反对民族分裂、维护统一是中国历史的主流
• 19世纪下半叶——法国武装侵占越南，并骚 扰云南和广西边境，威胁我国西南边疆的安 全。居住在这一带的各族人民投身到抗击法 国侵略者，保卫边疆的安宁。
6
反对民族分裂、维护统一是中国历史的主流
上述种种历史事实表明：
维护祖国统一，反对民族分裂； 是中华民族的光荣传统。
7
反对民族分裂、维护统一是中国历史的主流
恐怖主义的罪行
8
反对民族分裂、维护统一是中国历史的主流
• 我国各民族坚持反对民族分 裂、维护国家统一，有着深 厚的历史底蕴：
一是中国是各民族共同缔造的统一国家，历史上各民族 在开拓祖国的疆域，发展祖国政治、经济、文化，促进
14
维护祖国统一必须正确认识的几个问题
• 第二，关于人 权的问题。 人权是指在一 定的社会历史 条件下每个人 按其本质和尊 严有或应该享 有的基本权利。
15
维护祖国统一必须正确认识的几个问题
• 第三，关于国家利益和民族利益 的关系。 所谓国家利益是指国家领土 和主权的完整，经济社会的繁荣 发展。它是全体人民政治权益和 物质文化利益的总和，是各族人 民根本利益的集中体现。 所谓民族利益是指每一个民 族政治、经济、文化的发展和进 步，主要表现在政治权利、平等 地位、经济发展等方面。
12
维护祖国统一必须正确认识的几个问题
《人口与民族》ppt演示课件
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
苗族侗族芦笙 藏族神鼓
哈萨克族冬不拉
傣族象脚鼓
风土人情 节日
蒙古那达慕大会
孔雀舞 傣族泼水节
彝族火把节 藏族雪顿节
民族文化 文字和语言
1.很多民族不仅有自己的语言，还有自己的文字
2.有的民族有自己的语言，但是没有自己的文字
3.不同民族交流通用语言为普通话
蒙古族
猜猜看，他们的家乡在哪里？
藏族
朝鲜族
省级行政单位么？
3
民族区域自治制度
民族区域自治制度
为什么要设自治区呢？
因为我过有很多民族，每个民族都有自己的文 化和习惯，我们要和睦相处首先要尊重各个民族的 文化，所以国家在少数民族聚居的地方设置了自治 区、自治州、自制县、自治乡等不同级别的民族区 域自治的地方。
4
华人、华侨和侨乡
华侨： 定居在国外的 中国公民
1.2 人口与民族
中国的民族－提纲
1 56个民族是一家
华人、华侨、侨乡
4 2
3 各民族分布特点
我国民族政策
1
56个民族是一家
Question time
Question 1: 同学们是什么民族？ Question 2: 同学们有别的民族的朋友吗？
《促进民族团结》PPT优质课件
民族分布特点 01
• 民族平等 • 民族团结 • 各民族共同繁荣
我国处理民族关 系的方针、政策
02
社会主义新 型民族关系
03
我国宪法规定：“中华人民共和国各民 族一律平等。国家保障各少数民族的合 法的权利和利益，维护和发展各民族的 平等团结互助和谐关系。禁止对任何民 族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和 制造民族分裂的行为。
年
班
7.1 促进民族团结
第四单元 · 第七课 · 中华一家亲
-.
第一框 民族大家庭
民族分布特点
01
我国处理民族关 系的方针、政策
02
社会主义新型 民族关系
03
1．我国的民族分布特点？
• 大杂居 • 小聚居 • 交错居住
2.我国处理民族关系的方针、政策
人民代表大会制度 根本政治制度
基本政治制度 • 中国共产党领导的多党
教材92页探究与分享
内蒙古各族人民和全国人民一 起迎来了抗日战争的伟大胜利
我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困 难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕 、共同繁荣。
5. 为什么要维护民族团结 ？P92
(1)加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的 宝贵传统。特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人 民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不饶的精神，打败了侵 略者，赢得了民族独立。
课堂练习
（1） “五十六个星座五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华。”
歌词体现了 ( )
一选自歌曲《爱我中华》
民族PPT教学课件
练习
众多的人口
• 1、我国总人口已超过13亿，占世界人口的1/5，是世界上人口 最多的国家。
• 2、我国人口的特点：人口基数大，人口增长快。3、为了使人 口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政 府把实行计划生育作为一项基本国策。
• 我国我国人口的分布特点:分布不均匀，东多西少。人口分界线 是黑龙江省的黑河到云南省的腾冲划一条线。
在这个基础上学习函数的图象对称性，即函 数的奇偶性。
它是初等函数的一个重要性质，它是学习初 等函数的基础，在高中数学中有着极其重要的 地位。
教学目标
知识与技能目标： 使学生了解函数奇偶性的概念，会应用定义判断证 明函数的奇偶性。 过程与方法目标： 通过对函数图象对称性的探究，形成函数奇偶性的 定义；通过对函数奇偶性的证明，体现数学思考的基本 方法。 情感、态度与价值观目标： 通过学生探究概念的形成过程，激发学生学习数学 的兴趣。通过函数奇偶性的证明过程，培养学生严谨求 实的治学态度。
第三节 中国的民族
我国由几个民族构成?
56 个民族 汉族(92%)
55个少数民族( 8% )
我国的少数民族
壮族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾 尔族、苗族、彝族、布依族、朝鲜族、侗族、 瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣 族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、拉祜族、水 族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、 土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、撒拉族、毛 南族、仡佬族、锡伯族、布朗族、阿昌族、普 米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯 族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京 族、基诺族、高山族、塔塔尔族、独龙族、鄂 伦春族、门巴族、赫哲族、珞巴族
京 宁、新
新
彝族 傣族 蒙古族 藏族
解决中国民族问题的根本途径(课堂PPT)
91.8%；文盲率下降至30% 以下。1985年以来，中央政 府在内地21个省市建立了西 藏班（校），为西藏培养了 大中专毕业生近万人。 20
我国为什么实行民族区域自治?
（1）由我国的历史特点决定（统一的多民族国 家传统）
（2）由现实情况决定 “大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基
础 各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关 系——政治基础
（3）实行民族区域自治制度的有其显著的优越性： 1、有利于维护国家统一和安全 2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利 3、有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系； 4、有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展 21
10 10
5、社会主义的领导核心和指导 思想与民族问题
• 坚持中国共产党的核心领导和马克思主义 的思想指导，是我国社会主义制度的最大 优势，也是解决我国民族问题的政治和思 想保障。
11
11
• 中国共产党正确处理民族问题，不仅 因为她是中华民族的先锋队，全心全意 为各族人民谋利益，还因为她有正确的 民族观，能够用历史唯物主义科学地分 析民族和民族问题这些人类社会复杂的 社会现象，并做出科学的回答，这表现 为有正确的理论指导，形成了有中国特 色的民族理论体系
第七课
解决中国民族问题的根本途径
1
一.中国特色社会主义道路是解决 中国民族问题的根本道路
1.社会主义的发展道路与民族问题
2
2、社会主义本质和根本任务提 供了解决民族问题的基本方向
“社会主义的本质， 是解放生产力，发 展生产力，消灭剥 削，消除两极分化， 最终达到共同富 裕。”
33
• “解放生产力，发展生产力”：是社会主
→没有共产党就没有新中国；没 有共产党也就没有各民族人民的新 生活。
我国为什么实行民族区域自治?
（1）由我国的历史特点决定（统一的多民族国 家传统）
（2）由现实情况决定 “大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基
础 各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关 系——政治基础
（3）实行民族区域自治制度的有其显著的优越性： 1、有利于维护国家统一和安全 2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利 3、有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系； 4、有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展 21
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5、社会主义的领导核心和指导 思想与民族问题
• 坚持中国共产党的核心领导和马克思主义 的思想指导，是我国社会主义制度的最大 优势，也是解决我国民族问题的政治和思 想保障。
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• 中国共产党正确处理民族问题，不仅 因为她是中华民族的先锋队，全心全意 为各族人民谋利益，还因为她有正确的 民族观，能够用历史唯物主义科学地分 析民族和民族问题这些人类社会复杂的 社会现象，并做出科学的回答，这表现 为有正确的理论指导，形成了有中国特 色的民族理论体系
第七课
解决中国民族问题的根本途径
1
一.中国特色社会主义道路是解决 中国民族问题的根本道路
1.社会主义的发展道路与民族问题
2
2、社会主义本质和根本任务提 供了解决民族问题的基本方向
“社会主义的本质， 是解放生产力，发 展生产力，消灭剥 削，消除两极分化， 最终达到共同富 裕。”
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• “解放生产力，发展生产力”：是社会主
→没有共产党就没有新中国；没 有共产党也就没有各民族人民的新 生活。
民族团结课件ppt
孔繁森辅导他收 养的孤儿学习
孔繁森照顾生 病的藏族老人
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
同学们，学完了这一课， 你们想一想，我们能为民族团 结做些什么呢？如何与少数民 族的同学相处呢？
新时期共产党员的楷模——孔繁森
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
实施西部大开发战略
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
西气东输
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
贵州打造“西电东送”王牌电站——洪家渡水电站。 电站总装机容量60万千瓦，是我国首批“西电东送”的 标志性工程。
青藏公路
Hale Waihona Puke 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、在少数民族地区实行民主改革
新中国成立时，少数民族有四种不同 的社会经济形态，封建地主经济占统治 地位的有三十多个民族，当时有3000多 万人口；处于封建农奴制的约400万人 口；处于奴隶制的，当时有100万人口； 保留原始公社制度残余的，当时有60万 人口。经过民主改革，各民族都走上了 社会主义道路。
民族差异课件ppt
保障少数民族的合法权益，促进民族团结和地区发展。
实践
各少数民族聚居地区依法设立自治机关，行使自治权，自主管理本 民族、本地区的内部事务。
民族团结进步事业
定义
01
民族团结进步事业是指通过推动各民族共同发展、共同繁荣、
共同进步，实现民族大团结。
目的
02
增进民族之间的了解和信任，加强民族之间的交流与合作，促
教育内容与方法
01 02
语言差异
不同民族使用不同的语言，因此在教育内容和方法上存在差异。一些民 族的教育内容和方法可能更加注重本民族文化的传承和发展，而一些民 族则更加注重与主流文化的融合。
学科设置
不同民族的教育体系在学科设置上也可能存在差异，一些民族可能更加 注重本民族的传统学科，而一些民族则更加注重现代科学技术的教育。
进各民族共同发展。
实践
03
实施民族团结进步创建活动，推动民族地区经济社会发展，加
强民族团结教育，弘扬爱国主义精神。
民族文化保护与发展
1 2
定义
民族文化保护与发展是指保护和发展各民族的优 秀传统文化，促进文化多样性的发展。
目的
传承和弘扬各民族的优秀文化传统，增强民族自 信心和自豪感，推动文化创新和发展。
03
教育手段
不同民族的教育手段也可能存在差异，一些民族可能更加注重传统的教
学方式，而一些民族则更加注重现代教育技术的应用。
教育观念与价值取向
教育价值观
不同民族的教育观念和价值取向 可能存在差异，一些民族可能更 加注重教育的社会功能，而一些 民族则更加注重教育的文化传承
功能。
教育质量观
不同民族对教育质量的要求也可 能存在差异，一些民族可能更加 注重教育的全面性和综合性，而 一些民族则更加注重教育的专业
实践
各少数民族聚居地区依法设立自治机关，行使自治权，自主管理本 民族、本地区的内部事务。
民族团结进步事业
定义
01
民族团结进步事业是指通过推动各民族共同发展、共同繁荣、
共同进步，实现民族大团结。
目的
02
增进民族之间的了解和信任，加强民族之间的交流与合作，促
教育内容与方法
01 02
语言差异
不同民族使用不同的语言，因此在教育内容和方法上存在差异。一些民 族的教育内容和方法可能更加注重本民族文化的传承和发展，而一些民 族则更加注重与主流文化的融合。
学科设置
不同民族的教育体系在学科设置上也可能存在差异，一些民族可能更加 注重本民族的传统学科，而一些民族则更加注重现代科学技术的教育。
进各民族共同发展。
实践
03
实施民族团结进步创建活动，推动民族地区经济社会发展，加
强民族团结教育，弘扬爱国主义精神。
民族文化保护与发展
1 2
定义
民族文化保护与发展是指保护和发展各民族的优 秀传统文化，促进文化多样性的发展。
目的
传承和弘扬各民族的优秀文化传统，增强民族自 信心和自豪感，推动文化创新和发展。
03
教育手段
不同民族的教育手段也可能存在差异，一些民族可能更加注重传统的教
学方式，而一些民族则更加注重现代教育技术的应用。
教育观念与价值取向
教育价值观
不同民族的教育观念和价值取向 可能存在差异，一些民族可能更 加注重教育的社会功能，而一些 民族则更加注重教育的文化传承
功能。
教育质量观
不同民族对教育质量的要求也可 能存在差异，一些民族可能更加 注重教育的全面性和综合性，而 一些民族则更加注重教育的专业