《生活与哲学》总复习

第一课 美好生活的向导
（1）哲学的智慧产生与人类的实践活动。 产生： （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
任务： 指导人们正确地认识世界和改造世界。
（1）哲学的本义是爱智慧或追求智慧关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 （3）哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说。 哲学是世界观和方法论的统一。 （4）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
复习注意:
①不能认为物质和意识是不可分割的，物质可 离开意识而存在。 ②无论正确的意识或错误的意识都是对客观存 在的反映。 ③意识的反作用具有两重性，认为意识对事物 的发展单具有促进作用的观点是错误的。 ④任何情况下从理论（马列主义、毛泽东思想 、邓小平理论、“三个代表”重要思想）出 发的观点都是错误 ⑤做到一切从实际出发不能够从个别的、静止 的实际出发，必须全面地把握变化着的客观 实际。
2、哲学反作用于时代
非科学的哲学阻碍时代的进步和发展 真正的哲学是社会变革的先导和推动力量（P17）
二、哲学的功能：P25
阶级基础：无产阶级的产生和发展
三、 马 克 思 主 义 哲 学
产 自然科学基础：三大发现和自然科学的其他巨大进步 生 直接理论来源：德国古典哲学 基 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物 本 辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 特 征 实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
18 12 12
15% 10% 10%
时政部分
全书基本框架图:
第一单元 生活智慧与时代精神
【单元线索】本单元沿着“从一般到个别”的思路，先阐述 哲学的一般理论，再由此引出马克思主义哲学。 一、哲学的一般知识 1、哲学的起源、哲学的本义、哲学的功能、哲学的任务。 2、哲学是世界观和方法论的统一。 3、哲学是对具体科学的概括、总结和反思。 4、哲学的基本问题、基本派别。 5、哲学是时代精神的总结，真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华。 二、马克思主义哲学 1、马克思主义哲学的产生：马克思主义哲学是自己时代精 神上的精华。 2、马克思主义哲学的基本特征：马克思主义哲学是哲学史 上的伟大变革----实现了“三个统一” 3、马克思主义哲学在中国的发展：毛泽东思想、邓小平理 论、“三个代表”也是现时代精神上的精华。 4、马克思主义哲学的地位与作用
复习注意
辩 证 唯 物 论
规律是客观的 普遍的（规律 不以人的意志 为转移，它既 主观 不能被创造也 能动 不能被消灭） 性和 客观 规律 的辩 证统 一关 人是具有主观 系原 能动性 理
必须遵循规 律，按客观 规律办事， 实事求是
在认识和利 用规律的基 础上，根据 规律作用的 条件和形式 利用规律， 改造客观世 界，造福于 人类
D
8.《人民日报》载文强调，在全面建设小康社 会的过程中，我们应充分认识哲学的重要作用， 采取切实措施，努力促进哲学社会科学的发展 和繁荣。这是因为 A.无论是解放和发展生产力，还是实现人的 全面发展，哲学社会科学都发挥着不可替代的 作用 B. 哲学社会科学是推进人类社会发展的根 本动力 C.哲学社会科学决定着人类社会发展的方向 D.认识世界和改造世界是人类从事的两项基 本活动
①规律发生作 用是有条件的， 人们可以改变 条件从而改变 规律发生作用 的形式，而不 是改变规律。 ②规律是客观 的，但不是永 恒不变的，规 律会随着事物 的性质、条件 不同而变化。
B
10.否认思维和存在同一性问题是 A.唯物论 B.唯心论 C .二元论 D.不可知论
D
第二单元 探索世界与追求真理
复习策略
本单元重点讲述马克思主义的物质观和实践观，第四课、 第五课主要讲辩证的唯物论，第六课讲辩证唯物主义认识论， 前者是后者的前提和基础；坚持实践决定认识，正是遵循 “从物到感觉和思想”的认识路线，即“物到感觉”是经由 实践来完成的；坚持认识反作用于实践，正是承认意识对物 质具有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。 综观历年高考，本单元都是高考考查的重点，考查的题 型涉及选择题和非选择题，一般都以具体材料尤其是热点材 料为载体，考查对基本概念、原理的识记、理解和运用。在 非选择题的立意方面，本单元内容往往和辩证法知识联系起 来进行考查。在历年高考中，本单元中频繁考查的知识有： 世界的物质性、意识的作用、一切从实际出发、实事求是、 实践与认识的辩证关系、规律的客观性以及追求真理是一个 过程等。
B
3· 中国明代的王守仁在一次春游时 说:“你未看此花时，此花与你同归于寂; 你来看此花时，则此花颜色一时明白起 来，便知此花不在你的心外。”下列说 法，与王守仁的观点相一致的是 ①我思故我在 ②气者，理之依也 ③ 人的理性为自然界立法 ④形存则神存， 形谢则神灭 ⑤存在即被感知⑥物是观 念的集合 A.①②③④ B.①②④⑤ C.②④⑤⑥ D.①③⑤⑥
辩证法：全面、联系、发展的观点看问题
三、
形而上学：片面、孤立、静止的观点看问题
对立
四、二元论： 把物质和精神看作两个彼此独立地本原
第三课 时代精神的精华
一、哲学与时代的关系：
1、哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是 一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 正确反映：真正的哲学，时代精神的精华 错误反映：非科学的哲学，时代精神的糟粕
B
6.邓小平理论的主题是: A.和平与发展 B.以经济建设为中心 C.解放思想、实事求是 D.什么是社会主义，怎样建设社会 主义
D
7.达尔文的进化论不仅是生物学上的革 命，还带来哲学上的革命，它沉重地打 击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各 种唯心论和物种不变论，并为辩证唯物 主义世界观提供了科学依据。上述论断 说明 A.具体科学以哲学为基础 B. 哲学为具体科学的研究提供世界观和 方法论 C.辩证唯物主义世界观对科学研究具有 指导作用 D.具体科学的发展为马克思主义哲学的 丰富和发展提供了依据
《生活与哲学》 第一轮复习思路
07年广东、海南、山东、宁夏 试题内容比较
内容
经济生活 政治生活 文化生活
广东 分数 34 % 22. 7 海南 分数 30 % 30 山东 分数 23 % 31 宁夏 分数 30 % 30
27
33
18
22
24
18
24
18
15
16
20
21. 6
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16
生活与哲学 时政 选修 总分
一、单项选择题
1· 自有人类以来，思想领域内的斗争就 一刻也没有停止过，而哲学上的斗争 是最高形式的斗争，这里说的哲学上 的斗争，最根本的是: A.物质和意识的斗争 B.可知论和不可知论的斗争 C.唯物主义和唯心主义的斗争 D.辩证法与形而上学的斗争
C
2、古代朴素唯物主义物质观的不 足之处主要在于 A.把自然科学的物质概念等同于 哲学的物质概念 B. 把物质的具体形态等同于物质 C.夸大了意识的能动作用 D.否定了意识能反作用物质
命题分析与指导：
1、本单元的主要内容是哲学的基础知识，主要 介绍了哲学产生、发展的历史，以及从宏观上 介绍哲学的内涵及作用。因此本单元命题主要 以古今中外一些名人名言、寓言、漫画等为背 景材料，考查哲学的常识性问题。 2、本单元的知识比较清晰，以识记内容为主， 因此命题大多采用选择题形式。复习时可尽量 从选择题的角度加强训练，但对于“哲学是社 会变革的先导”等重点知识也应从主观性试题 的角度精心准备。
马克思主义 中国化的三 大理论成果
毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”的重要思想
优越性（功能）：P25 学习马克思主义哲学的意义：P25
【知识提示】
1、哲学的任务≠哲学的作用(或功能)：哲学的作 用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务 是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真 正的哲学才得以完成这一任务。 2、“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科 学之科学”、“哲学是科学之母” 等说法都是错 误的，但可说“哲学是科学研究之母”。 3、唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地 说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基 本问题的第一个方面----物质和意识谁是本原的 问题展开的。 4、哲学是世界观与方法论的统一，不能把“统一” 理解为“总和”。
范 标 畴 题
世界观
方法论
实际运用
复习注意 ①不能认为物质和意识 是不可分割的，物质可 离开意识而存在。 ②无论正确的意识或错 误的意识都是对客观存 在的反映。 ③意识的反作用具有两 重性，认为意识对事物 的发展单具有促进作用 的观点是错误的。 ④任何情况下从理论（ 马列主义、毛泽东思想 、邓小平理论、“三个 代表”重要思想）出发 的观点都是错误 ⑤做到一切从实际出发 不能够从个别的、静止 的实际出发，必须全面 地把握变化着的客观实 际。
A
9.爱因斯坦说过:“哲学要是不同科 学接触，就会变成一个空架子;科学 要是没有哲学，就是原始的混乱的 东西。”其中，“哲学要是不同科 学接触，就会变成一个空架子”。 是指 A.哲学是各门具体科学的基础 B. 哲学以各门具体科学为基础 C.哲学是各门具体科学的总和 D.哲学是世界观，各门具体科学是 方法论
物质决定意识，意 识是物质的反映
辩 证 唯 物 论
物 质 意 识 辩 证 关 系 原 理
意 识 对 物 质 具 有 能 动 作 用
能动地认识世 界：意识活动 具有目的性和 计划性、主动 创造性和和选 择性 能动地改造世 界：对改造客 观世界具有指 导作用，对于 人体生理活动 具有调节和控 制作用
坚持一切从 ①科学发展观、和 实际出发， 谐社会理念等都是 做到主观与 对中国国情和现实 客观具体的 的正确反映，体现 历史的统一， 了人能够能动地认 反对主观主 识世界，也体现了 义 意识对改造客观世 界具有指导作用。 ②发展经济必须考 虑市场的需求和本 地的实际。 重视意识的 ③结合社会倡导的 作用、精神 精神及先进文化(科 的力量，自 学发展观、载人航 觉树立正确 天精神、奥运精神 意识，克服 、抗灾精神等）， 说明意识的能动作 错误意识 用 ④培养自主创新能 力，必须提高创新 意识。