人教版一年级数学下册两位数加一位数、整十数练习题185
人教版小学一年级数学下册第六单元2 两位数加一位数、整十数(一)教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第六单元2 两位数加一位数、整十数（一）两位数加一位数(不进位)和整十数教材第64页内容。
1.引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法。
2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生独立探索,分小组合作学习并交流体会,主动学习的习惯。
1.理解并掌握两位数加一位数(不进位)和整十数的计算方法。
2.引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。
课件、投影、图片、小棒等。
1.比一比,填一填。
足球比排球3个,排球比足球3个。
2.口答下面各题。
88是由()个十和()个一组成的。
26是由()个十和()个一组成的。
34是由()个十和()个一组成的。
57是由()个十和()个一组成的。
65是由()个十和()个一组成的。
3.口算下面各题。
5+3+40= 2+6+70= 60+20+5= 20+40+9=4.计算下面各题。
34=30+( ) 34等于几十加几?(34等于30加4)57=7+( ) 57等于7加多少?(57等于7加50)如果和上面表示方法一样,那么65=( )+( )。
(65等于60加5)1.教学例1。
(1)演示课件。
让学生说一说从画面上看到了什么。
(我看到了小林和小红在比赛写字,小林已经写了25个字,还要写2个字。
小红才写了20个字)课件出示两个问题:小林一共要写多少个字?小林和小红已经写了多少个字?老师提问:怎样解决这两个问题?仔细观察画面,要想解决每一个问题,需要知道哪些条件?(要想求“小林一共要写多少个字”,我从画面上发现小林已经写了25个字,还要写2个字,把已经写的25个和还要写的2个合并起来,列式是25+2)板书:25+2(要想求“小林和小红已经写了多少个字”，把小林已经写的25个和小红已经写的20个合起来,列式是25+20)板书:25+20(2)研究25+2和25+20的计算方法。
①比较两道题有什么不同。
人教版小学一年级下册数学名师课件 两位数加一位数、整十数 第1课时 两位数加一位数(不进位)、整十数
86+2= 20+67= 45+30= 4+72=
88
87
75
76
5. [教材P66 练习十四 第3题]
鼓号队一共有多少名队员？ 20+23=43（名）
四、全课小结
26＋2＝28
26＋20＝46
20 6 8
20 6 40
相同数位上的数才能直接相加。
88
94
89
97
3. [教材P66 练习十四 第1题] 35+4= 39 42+3= 45 5+23= 28
7+21= 28
35+40= 42+30= 50+23= 70+21=
75
72
73
91
4. [教材P66 练习十四 第2题] 64+30= 94 93+4= 97 5+31= 36
58+20= 78
二、自主探究，直观建模
26＋2＝28
怎么计算呢？
8
先算 6＋2＝8。
再算20＋8＝28。
26＋20＝46
40
先算20加20。
再算40＋6=46。
26＋2和26＋20计算时有什么不同？
26＋2＝28 20 6
8
26＋2是先算6＋2。
26＋20＝46
20 6 40
26＋20是先算 20＋20。
我们在口算两位数加一位数(不进位)、整十数 时，必须是几个一和几个一相加、几个十和几个 十相加，即相同数位上的数才能直接相加。
R·一年级下册
2.两位数加一位数、整十数 两位数加一位数（不进位）、整十数
一、复习知识，情境引入
人教版一年数学下册：两位数加一位数、整十数(练习课)
两位数加一位数、整十数（练习课）
设计者
宁丽霞
教学目标
1、能正确计算两位数加一位数、整十数的加法，感受算法的多样化。
2、通过两位数加一位数、整十数的有关知识在实际生活中的具体应用体验数学与生活的联系。
3、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
教学重点
1、能正确口算两位数加一位数、整十数的加法。
2、理解两位数加一位数、整十数算理。
教学用具
多媒体课件
教学时间
第一课时教学过程教学活动来自二次备课复习导入
探究训练
同学们，我们已经学习了两位数加一位数、整十数的口算方法，谁能说一说计算两位数加一位数、整十数的加法时应注意哪些问题？学生交流。
一、计算
1、让我们一起完成下列各题：
35+4= 42+3= 5+23= 7+21=
教学活动
二次备课
7、计算
24+30+5= 7+53+10= 46-6+40=
26+3+8= 34+8+50= 73+20-3=
二、应用
1、我们班有20个女生，有23个男生。一共有多少个学生？
2、回收箱里有56节旧电池，林林又放进去9节，回收箱里现在有多少节旧电池？
3、有8只鹅，有25只鸭，鸭和鹅一共有多少只？
4、数学书68页第13题、16题
说说你的收获？
板
书
设
计
两位数加一位数、整十数
一、计算二、应用
教
学
反
思
通过学习，同学们能正确计算两位数加一位数、整十数的加法，感受算法的多样化。
通过两位数加一位数、整十数的有关知识在实际生活中的具体应用体验数学与生活的联系。
一年级数学下册两位数加一位数整十数
你 是 这 样 想 的 吗 ？
例1：②
34 ＋ 20 ＝ 54
5个十和4个一组成( 54 )。
想一想：
20 + 34 = 54
50 30 4
巩固练习：
★
35＋4＝（ ）， 先算（ 5 ）＋（ 4 ）。
35＋40＝（ ），先算（40）＋（ 30 ）。
★
你能给同学出一道类似今天学 过的题吗？
比较： 34+2 和 34+20 算法有什么不同的地 方？
； / 直接看片的网站
归纳小结：
●
●
两位数加一位数，一位数 要与两位数的( 个位 )上数 相加。 两位数加整十数，整十数 ( 十位 )上的数要与两位数 ( 十位 )上的数相加。
众人都是花团锦簇，只有她白白净净，而且平时她都是淡紫色、青藕色，今天这各壹反常态の月白色确实是让他想不注意她都困难。不过，他与十三小格壹样，也只是注意咯壹 下就晃咯过去，转而跟他の十三弟热聊起来。第壹卷 第442章 失礼人员到齐，寿宴正式开始，各式菜品陆陆续续地端咯上来。水清原本就没有心情，胃口也不好，因此哪壹各 菜她都不想吃。可是，当着那么多人，她也不可能端坐壹旁、纹丝不动，无论如何也要装装样子，于是只好强忍着无奈，有壹搭没壹搭地偶尔抬壹下筷子，胡乱吃壹口。反正也 不用管是啥啊菜品，反正吃到嘴里都是壹各味，只要做出“吃”の姿态就可以咯。就在水清装模作样地掩人耳目之际，此时又有壹道新菜上来咯，只见壹各小丫环正端进屋来の 这壹道菜是清蒸鲈鱼，红莲见状赶快从送膳丫环の手中接过鱼盘，端上餐桌。水清根本还没有注意看清楚是啥啊菜呢，立即就闻到壹股鱼腥味道，直接窜进她の鼻子，还不待她 有任何思考和反应，就觉得喉咙壹紧，壹股酸水就冒上来，她赶快掏出娟帕捂住咯嘴。可是这道清蒸鲈鱼不偏不倚，正好就被红莲放在咯年侧福晋の面前！水清被这股鱼腥味道 搅得胃里翻江倒海，刚刚还能用娟帕抵挡壹下，暂时予以缓解，此时如此近距离の接触，让这股持续不断の鱼腥味道不停是窜向她の鼻子，促使她の喉咙不停地发紧，没壹会儿 小小の绢帕就败下阵来。她实在是无法继续坚持下去，只得赶快离席，连句话都说不出来。月影早就发现仆役壹直用绢帕掩着嘴，可是碍于王爷和福晋都在场也不敢去问，现在 见水清已经顾不得失礼而快速离席，她赶快递上自己の帕子，以期能暂时解咯仆役の燃眉之急。但是月影の帕子今天用咯百合熏香，浓烈熏香の帕子适得其反，直接就让水清呕 咯出来。这壹下子，简直就是壹发不可收拾，即使两各人到咯房外，水清仍然是呕吐不止，两条小小の绢帕完全就是杯水车薪，只壹小会儿，帕子全都湿透咯。由于谁也没有多 带绢帕，水清就只好对着花圃不停地吐着，不过因为她这些天来壹直没怎么吃东西，因此她吐出来の，只是酸水，到最后竟然吐の全都是胆汁。眼看着天仙妹妹壹言不发地离席 而去，所有人都面面相觑，不明所以。排字琦担心五爷又要追究水清の失礼行为，壹顿训斥和责罚肯定是少不咯。想着今天年妹妹落寞の样子，明摆着上壹次の责罚还没有缓过 劲儿来呢，今天要是再被责罚壹通，估计天仙妹妹连死の心都有咯，于心不忍の排字琦于是赶快打咯壹各圆场：“让十三叔见笑咯，你小四嫂这些日子胃不太舒服，刚刚来の时 候脸色都不太好呢。”“四嫂您真是客气咯，小四嫂身子不舒服，愚弟怎么会见笑呢。不晓得太医看过咯没有。”“这些天太医倒是经常来，不过我也没有仔细打听，不晓得这 胃痛症到底看得怎么样咯。”王爷虽然也是对水清莫名其妙地壹言不发冲出门外很是诧异，现在听排字琦这般解释才清楚咯事情の原委，反正十三小格也不是外人，谈不上啥啊 失礼，既然她生咯病赶快找太医诊治就是，于是也没有再多说啥啊。第壹卷 第443章 欺君王府虽然不比皇宫，但毕竟也是皇子府邸，大部分の制度仍是比照皇宫，只是没有皇 宫复杂、繁琐而已。其中壹项制度就是侍寝记忆。皇子皇孙关系着皇家血脉，皇室子嗣记忆是壹项极为重要而严格の制度。因此，王府也有各位女眷の侍寝记忆和月信记忆。在 皇宫，这项事务由敬事房负责管理，在王府，则由专门の太监负责记忆。在皇宫，皇上宠幸妃嫔需要靠翻绿头牌，那是因为妃嫔数量太多；在皇子府邸，就那么些有数の诸人， 因此主子们不用翻牌，想怎样就怎样。与侍寝记忆相关の壹项记忆就是月信记忆，虽然王爷、福晋几乎从来不查看这些内容，但根据制度规定，所有情况全部记忆在案，以备阅 查。在年氏の名档下面，侍寝记忆仍是空白，但是并不意味着她就可以免报月信情况，而且还是必须按时上报。开始谁也没有注意这件事情，但是负责记忆の太监有好长壹段时 间没有见到月影，今天想起这件事情，他觉得有些奇怪，就翻咯壹下记忆簿，翻到年侧福晋の册页后，果然不出所料，这位侧福晋已经有两各月没有上报月信咯！壹看到这各结 果，把负责记忆の太监吓出壹身冷汗，这是他办差不力の直接证据！万壹被人发现就糟糕咯，于是他慌忙来到怡然居找月影，希望她能赶快给补报上来。月影壹听小太监说明来 意，这各气就不打壹处来：“陆公公，您这么说话，月影我可是不能认同。我家主子の月信情况，我当然是最清楚。我办差壹向仔细，从来没有耽误过事情，也没有办错过差事。 我家主子没有月信，您让我报啥啊？”“月影姑娘，我这可是在好心提醒你。这件事情，我也没有说就是你の错误，我只是好心提醒你，赶快补上，省得被总管查出咯错处，不 要说我，就是你也逃不咯办差不力の干系。”“陆公公，我办差壹向仔细，从没有出过岔子。我现在就明白无误地告诉你，有就是有，没有就是没有，您总不能让我胡编乱造吧， 这可是欺君之罪！”“你，你，月影姑娘，我今天才算是认清咯你，我好心好意地提醒你，你居然是狗咬吕洞宾，不识好人心！这可是你说の，有就是有，没有就是没有，那咱 们走着瞧，看看到底是谁犯咯欺君之罪！”陆公公被月影气得七窍生烟！他好心好意提醒月影，可能是前些日子太忙，忘记咯上报，结果，这各丫头居然反咬
一年级下册数学计算题每日一练
一年级下册数学计算题每日一练一、20以内的退位减法练习1. 13 5 =题目解析：13可以分成10和3，先算10 5 = 5，再算5+3 = 8。
2. 12 4 =题目解析：把12分成10和2，10 4 = 6，6+2 = 8。
3. 15 7 =题目解析：15分成10和5，10 7 = 3，3+5 = 8。
4. 11 3 =题目解析：11可以看作10+1，10 3 = 7，7+1 = 8。
5. 14 6 =题目解析：把14分成10和4，10 6 = 4，4+4 = 8。
二、整十数加一位数及相应的减法练习1. 30+5 =题目解析：3个十和5个一合起来就是35。
2. 50+3 =题目解析：5个十和3个一组成53。
3. 45 5 =题目解析：45里面有4个十和5个一，减去5个一，就剩下4个十，也就是40。
4. 78 8 =题目解析：78由7个十和8个一组成，减去8个一，剩下7个十，即70。
5. 20+8 =题目解析：2个十加上8个一等于28。
三、100以内的加法和减法（一）：整十数加、减整十数练习1. 20+30 =题目解析：2个十加上3个十等于5个十，也就是50。
2. 50 20 =题目解析：5个十减去2个十等于3个十，即30。
3. 40+10 =题目解析：4个十与1个十合起来是5个十，为50。
4. 60 30 =题目解析：6个十减去3个十，剩下3个十，是30。
5. 30+40 =题目解析：3个十和4个十相加，得到7个十，即70。
四、100以内的加法和减法（一）：两位数加一位数、整十数（不进位）练习1. 23+5 =题目解析：先算3+5 = 8，再算20+8 = 28。
2. 32+4 =题目解析：先计算2+4 = 6，然后30+6 = 36。
3. 45+30 =题目解析：先算40+30 = 70，再算70+5 = 75。
4. 51+20 =题目解析：50+20 = 70，70+1 = 71。
5. 12+60 =题目解析：10+60 = 70，70+2 = 72。
新人教版数学一年级下册练习九 两位数加一位数(进位)(1)
练习九两位数加一位数(进位)(1) 1.想一想,填一填。
35+7=48+5=
先算先算
再算再算
或或
先算先算
再算再算
2.填一填。
3.算一算。
37+8=46+9=25+7=
42+9= 77+7= 84+9=
54+8= 55+6= 46+8=
58+5= 76+5= 83+8=
52+9= 37+7= 57+8=
4.小小邮递员。
计算35+7时,方法一,将35分成30和5,先算5+7=12,再算30+12=42;方法二,将7分成5和2,先算35+5=40,再算40+2=42。
计算48+5时方法相同。
两位数加一位数的计算方法:方法一,把一位数分成两个数,其中一个数和这个两位数凑成整十数,再同另一个数相加;方法二,将两位数分成整十数和一位数,先将两个一位数相加,结果再同整十数相加。
先算出各算式的得数,再把对应的算式和得数连线。
参考答案
1.4257123012423554040 242538513401353482
5050353
2.516334545152
3.455532518493626154638191614465
4.略。
小学一年级数学 两位数加一位数和整十数及进位加法的练习(一)
基本练习
1.口算下面各题。 20+3= 2+30= 25+3= 20+30= 76+3= 69+30=
26+8= 45+8= 73+8=
4+36= 7+36= 9+36=
2. 比一比，找联系。
7+6=
9+5=
27+6= 39+5=
6+4= 6+54=
1.摘桃子
综合练习
2.哪道题计算错了，把 它改正过来。
55-2=53 14+6=19 64+7=71 60+27=67
提高练习
1. 6连续加6，每次加得的和写在横线上。 6 、12 、—、 — 、— 、— 、— 、—。
2. 小明套中了3个圈，共得了51分， 他可能套中了哪三个圈？用算式表 示出来。
31伸
1. ☆和△分别代表什么？ ☆ + ☆ = 40 ☆ =（ ） △ – ☆ = 72 △ = （ ）
两位数加一位数和整十数及进位 加法的练习（一）
你能根据所学的方法，很快算出下 面各题的得数吗？
• 25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
谁能说说25+7= 是怎么想的？
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。 （2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32 （3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32
人教版小学数学一年级下册单元测试题第6单元 100以内的加法和减法(一)
第6单元 100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数（1）一、直接写出得数。
4+9= 12-6= 6+8= 13-7=12-2= 15-10= 16+2= 17-6=6+5= 16-7- 11-5= 7+7=二、比一比，算一算。
5+2= 50+20= 9+1= 90+10=6-3= 60-30= 8-2= 80-20=三、填空。
1、10、20、30、（）、（）、（）、（）、80、（）。
2、被减数是50，减数是20，差是（）。
3、两个加数都是20，和是（）。
4、由8个十和8个一合起来的数是（）。
5、96里面有（）个十和（）个一。
四、算一算。
10+40= 20+70= 60-50= 70-30=40-20= 40+20= 20+60= 30+50=10+90= 60-10= 90-40= 40+60=五、在○里填“>”、“<”或“=”。
10+10○19 30-20○1 60+30○50+4061○40+30 100○30+70 90-30○20+50六、解决问题。
1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱？2、一件雨衣比一把雨伞便宜多少钱？第2课时整十数加、减整十数（2）一、口算。
5+9= 15-9= 4+8= 12-8=7+5= 11-7= 6+5= 13-5=12+6= 17-5= 16-10= 16-6=二、算一算。
20+40= 76-6= 60-10= 80-20=50+5= 9+30= 40+60= 100-50=三、画线计算。
90-20+30= 60+20+10= 70-20-30= 60+40-50= 80-60+30= 40+10-20 80-40+20= 50+50-20=四、解决问题。
1、红花有50朵，白花有40朵，黄花有10朵。
（1）红花和黄花一共有多少朵？□○□=□（朵）（2）红花比黄花多几朵？□○□=□（朵）（3）三种花一共有多少朵？□○□=□（朵）2、小明要做18道题，还要做9道就做完了。
人教版一年级下册数学知识点及练习题
人教版一年级下册数学知识点及练习题【导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。
它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助。
第一单元认识图形1、认识和会画2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
缺了（8）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。
其中①号面与()号面相对。
方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤第二单元20以内的退位减法1、计算方法11-9=？方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算减法11-9=2因为：9+2=11，所以：11-9=2方法三：连减法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
例：小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。
问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。
14-6=8（只）答：母鸡有8只。
（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？12-7=5（个）答：小华比小芳多5个。
例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？12-7=5（个）答：小芳比小华少5个。
第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。
）分类的标准一致，分类的结果就一致。
分类的标准不同，分类的结果就不同。
1、按大人和孩子分大人孩子人数842、按男女分男女人数663、说一说你知道了什么信息？4、你能提出什么数学问题？并解答。
小学一年级数学下册教学课件《两位数加一位数(进位)》
四、回顾反思，总结提升
28＋5＝33
28＋5＝33
23
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
20 8 13
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
▶作业设计
zhào yànɡ zi suàn yi suàn tián yi tián
照 样 子，算 一 算，填 一 填。
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
4. [教材P66 练习十四 第4题]
原来有16个 矿泉水瓶。
我又放进9个。
现在有多少个矿泉水瓶？ 16 + 9 = 25（个）
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
[教材P66 练习十四 第6题]
23+8=21 × 23+8=31 67+2=89 × 67+2=69
二、创设情境，探方法一：
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
28＋5＝33
23 30
方法二：
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝33
20 8 13
个位上的两个数相加满10，就要向十位进1。
三、即时练习，深化算理
1.先圈一圈，再计算。[教材P65 做一做 第1题]
一年级下册
2.两位数加一位数、整十数 两位数加一位数（进位）
一、复习铺垫，揭示课题 口算。 9+8=17 35+20= 55 4+7= 11 32+5= 37 20+78=98 35+2= 37 4+71=75 32+50= 82
两位数加一位数(进位)的口算练习
两位数加一位数（进位）的口算练习教学内容：教材48页自主练习5-8题。
教学目标：1.进一步理解和掌握两位数加一位数（进位）的口算算理和方法，能准确、熟练地进行计算。
2.通过巩固练习，进一步提高学生的计算能力和知识迁移能力。
3.在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，密切数学与生活的联系，体验成功的快乐。
教学重难点：重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能准确、熟练地进行计算。
难点：理解算理，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
教具准备：教师准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知。
（一）问题引入课件出示商店里四样物品，让学生说说马小跳可能怎么买？小熊：25元机器人：40元足球：9元飞机：4元1.师：马小跳过生日，打算买两件商品，他可能怎么买？把你的想法记录在纸上。
2.让学生算算买两样东西需要多少钱？并和同桌说说你是怎么计算的？3.学生汇报，教师板书算式：40+9 40+4 25+40 25+4 9+4 25+94.、加强对比：25+40 25+4你是怎么计算的？计算时你有什么要提醒大家的吗？教师小结：两位数加一位数，先把个位上的数相加，再加整十数。
两位数加整十数，个位上的数不变，十位上的数相加。
5.提问：知道老师为什么将其分成两类吗？教师在黑板上写出以下算式左边：25+40 25+4 40+9 40+4 右边：25+9 9+46.讨论：以上这些算式有什么特点？（个位相加都满十）教师小结：我们把“个位相加满十”的计算，称为进位加法，今天我们就继续学习两位数加一位数的进位加法练习课（揭题）（二）回顾算法。
师：马小跳挑选了这两件商品，谁来算一算?1.学生汇报，交流25+9各自的计算方法。
（生汇报师课件演示）①从25开始，一个一个地往后数9个，就能算出25+9=34。
(这种算法可以省略，在注重算法多样化的同时要注意优化)②（凑十法）从25里面拿1给9，9凑成了10，24+10=34。
人教版数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》(不进位加)教案
人教版数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》（不进位加）教案一. 教材分析人教版数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》（不进位加）是本册教材中的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高学生的加法计算能力，为后续学习更复杂的加法运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基本运算，对于加法的计算有一定的基础。
但学生在实际操作中，可能还存在对两位数加一位数和整十数的计算方法理解不透彻，运算速度不快等问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
2.难点：学生能够灵活运用计算方法，正确地进行两位数加一位数和整十数的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受并理解两位数加一位数和整十数的计算方法。
2.小组合作学习：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏的设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具准备：学生作业本、练习题、数学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，如购物场景，引导学生观察并发现数学问题。
如：“妈妈买了23元的衣服，又买了15元的鞋子，一共花了多少钱？”让学生思考并回答问题，引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍两位数加一位数和整十数的计算方法。
如：23+15的计算过程，先将15分成10和5，然后将23和10相加得到33，最后将33和5相加得到38。
1年级下册数学人教版课时练第6单元《两位数加一位数、整十数》
课时练第6单元 100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数一、单选题1.38再添上2是（）。
A.40B.50C.602.电线先用去了20米，又用去了38米，一共用去了（）米。
A.58米B.42米C.80米D.62米3.小星拍球36下，小军拍的比小星多，小军最少拍了（）。
A.35下B.36下C.37下4.下面哪个算式得数最接近70？（）A.64+8B.77-9C.66+55.下面算式中，（）与20＋35的计算结果相同。
A.35＋20B.25＋20C.35＋306.算式中5和2可以直接相加的算式是（）。
A.32+5B.32+50C.23+57.得数比50大的是（）。
A.5+56B.42+8C.13+308.在计数器十位上加1个珠子后，表示的数是（）。
A.24B.339.一本漫画书25元，比一本故事书少了5元。
一本故事书（）元。
A.20B.30C.1510.哪个式子算对了? （）A. B. C.二、填空题11.如图，盒子里面有9颗珠子，数一数，一共有________颗珠子。
12.在计算35+20时，先算________，再算________。
13.比40少8的数是________，________比36多5。
14.小丽今年10岁，妈妈比小丽大24岁。
11年后，小丽________岁，那时候，妈妈比小丽大________岁。
15.圈一圈，算一算。
________24+9=________先算________，再算________。
三、计算题16.7+6＝9+8＝6+4＝5+7＝47+6 =29+8＝76+4＝55+7＝17.在花中填上正确的数。
四、综合题18.小小玩具店。
（1）妈妈买一只小乌龟和一条小鱼，应付________元。
________（2）妈妈买一只小绵羊，付给售货员50元，应找回________元。
________五、应用题19.小明有14个，吃了6个后，和小云同样多，小云有几个？参考答案一、单选题1. A2. A3. C4. C5. A6. A7. A8. B9. B 10. B二、填空题11. 2612. 30+20=50；50+5=5513. 32；4114. 21；2415. ；33；4+9=13；20+13=33三、计算题16. 7+6＝13 9+8＝17 6+4＝10 5+7＝1247+6 =53 29+8＝37 76+4＝80 55+7＝6217.四、综合题18. （1）53；30+23=53（元）（2）10；50-40=10（元）五、应用题19. 解：8个课时练第6单元 100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数一、选择题1.下面哪个算式的得数最接近50？（）A.35+20B.9+40C.23+302.4＋36=（）A.34B.40C.24D.503.为美化教室，一年级小朋友养了16盆花，二年级小朋友比一年级多养了4盆．二年级小朋友养了多少盆花？正确的解答是（）。